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SILLABUS
CICLO 2009-II
LAMBAYEQUE
FEBRERO 2010
CONTENIDO
II.- SUMILLA
III.- OBJETIVOS
IV.- COMPETENCIAS
VI.- METODOLOGÍA
VII.- EVALUACIÓN
VIII.- BIBLIOGRAFÍA
IX .- ANEXOS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
II.- SUMILLA
2.1.- NATURALEZA Y UBICACIÓN EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR
La asignatura corresponde al área de Ciencias Clínicas, de naturaleza
científica, con nivel de formación profesional, tiene un nivel de exigencia
obligatoria y corresponde al octavo semestre académico.
La Psicología Médica, como ciencia de la salud es para algunos, rama
limitada de la Psicología dedicada al estudio teórico de aspectos específicos
del quehacer médico y de su protagonista; el ser humano en sus
manifestaciones subjetivas ante sus dolencias físicas o mentales y sus
mensajes verbales y no verbales, etc.
La Psicología Médica es parte de la Psicología como ciencia y disciplina.
Estudia los fenómenos de la vida mental, tanto en su génesis como en su
desarrollo y manifestaciones. Reúne los conocimientos de los aspectos
psicológicos y los problemas médicos para tratarlos como un todo. Estudia y
aplica los conocimientos de las ciencias biomédicas con las ciencias
sociomédicas con la finalidad obtener información científica y de prestar sus
servicios.
La formación del profesional de la salud debe ser integral. Necesita tanto del
conocimiento científico como el saber afrontar, comprender y relacionarse
con las personas, de como los seres humanos se relacionan entre sí e
integrarlo de acuerdo a su salud. El profesional de salud necesita estar alerta
que de su actitud hacia las personas también dependerá la facilidad o la
dificultad para establecer un diagnóstico preciso y la instauración del
tratamiento apropiado de las personas que sirve.
Finalmente, el estudio de la psicología mèdica es un factor importante para la
formación integral del profesional de la medicina, ya que estos generalmente
fundamentan su diagnóstico en las áreas anatómicas, físicas y químicas,
dejando de lado, los factores psico-socio-culturales, que revisten gran
importancia ya que estos aspectos influyen directamente en el estado integral
del individuo, pues el hombre es un ente bio-psico-social.
2.2.- OBJETO : El objeto de estudio es el hombre en sus respuestas emocionales
como expresión de su enfermedad, su forma de vida antes de la enfermedad; así
como, dotar de las herramientas que permitan reconocer y explorar la alteración de
las funciones psicológicas.
2.3.- OBJETIVO: Conocer las respuestas emocionales y afectivas del paciente
como expresión de su enfermedad, su forma de vida antes de enfermar y la
psicopatología correspondiente.
IV.- COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIA: Comprende, describe y utiliza correctamente la
terminología básica de la Psicología Mèdica. Conoce y describe las etapas del
desarrollo de la personalidad y valora la importancia de la familia y la salud
mental del ser humano como el potencial más importante de la sociedad.
INDICADOR DE LOGRO
El estudiante explica e identifica los aspectos más resaltantes de la Psicología
Mèdica; así como, del desarrollo y la personalidad y su repercusión en el
desarrollo de una salud mental plena. Además el estudiante realiza la historia
clínica con las anotaciones correspondientes.
1. Definición de Psicología Mèdica- Interacción con otras ciencias. Clase Magistral Juan Cruz
Contenidos Procedimental
1. Entrevista a pacientes de diversos servicios. Práctica Clínica Cruz y
Villanueva
Contenidos Actitudinales
1. Conocimiento y respeto de los derechos del paciente, durante las
prácticas Práctica Clínica Cruz y
2. Conocimientos de los aspectos éticos y Legales del ejercicio
Villanueva
profesional.
10 Entrevista Mèdica: definición, funciones, fases, Establecer rapport,. Clase Magistral Villanueva
Comienzo de la entrevista. Técnicas específicas: preguntas, reflexión,
facilitación, silencio, confrontación, aclaración, interpretación, síntesis,
explicación, transición, información sobre sí mismo, etc. Conclusión de la
entrevista.
11 La Relación médico-paciente :
Modelos de relación. Transferencia y Contra transferencia. Pacientes Clase Magistral Cruz V.
Desagradables. Médico y Sexualidad. Manejo de sentimientos de
contratransferencia.
VI.- METODOLOGÍA
Lo más dinámico del proceso Docente – Educativo, tiene en cuenta los objetivos
propuestos y las características del contenido. Se define como el modo de
desarrollar el proceso.
El profesor tendrá como fin último que el alumno aprenda y éste a su vez
empleando un método, se propondrá aprender. Los objetivos y logros de las
competencias se lograrán mediante las siguientes métodos:
Inductivos y deductivos: Como vía lógica de obtención del conocimiento.
Expositivos, conversaciones, grupos, individuales : Interacción Docente
educativo
Visuales y prácticos : Como medio de obtención del conocimiento
6.1.- PROCEDIMIENTOS
1.- ACTIVIDADES TEÓRICAS
* Clase teórica : Son las exposiciones de temas según el programa y
calendario de los contenidos del curso, a cargo de un docente, las
exposiciones son impostergables, salvo excepciones que deben ser
comunicadas al coordinador del curso, Jefe del Departamento ó
Dirección de la Escuela de Medicina, con anticipación y deben ser
reprogramadas dentro de las 48 Horas laborables siguientes.
* Seminarios: Por sorteo uno de los grupos se encargará de la exposición
grupal del tema. Luego se iniciará la discusión con el resto de los grupos.
El docente actúa como moderador, los alumnos entregaran un informe
del tema discutido según el programa. La exposición de un grupo de un
seminario no le excluye del sorteo de los siguientes seminarios.
* Asistencia.
La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos. Se llevarán a
cabo los días martes y miércoles de 17:30 a 19:00hs. En el local del
Departamento de Ciencias Clínicas.
VII.-EVALUACION
La evaluación nos permitirá, verificar los Logros y dificultades que tiene el
alumno en el aprendizaje. Buscara también fortalecer la autoestima y estimular el
aprendizaje permanentemente. La evaluación en la asignatura tendrá las siguientes
características:
Democrática: Los criterios de evaluación serán conocidos y compartidos por los
alumnos y profesores.
Integral: considera todos los elementos y procesos relacionados con lo que se
evalúa.
Formativa: Orienta y regula el proceso Enseñanza -Aprendizaje y se adapta a las
necesidades de los alumnos.
Continua: Se desarrolla a lo largo de todo el proceso docente educativo.
El alumno será evaluado permanentemente por el docente, teniendo en cuenta
que la competencia se desarrollará, durante todo el ciclo y se va logrando a través
de las diversas capacidades que se desarrollan en el proceso. Para la evaluación se
emplearán las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación:
1.- Técnica de Resolución de Problemas: Que evaluará conocimientos,
habilidades, en el dominio a nivel declarativo ó reconocimiento de secuencias
de procedimientos.
Instrumento de evaluación: Pruebas Objetivas.
2.- Técnica de Solicitud de Productos ó Análisis de contenidos: Evaluará la
exposición y documentos presentados, como los informes de los seminarios.
Instrumento de evaluación: Escalas valorativas (Exposición de trabajos
realizados)
3.- Técnica de la Observación: Evaluará aspectos afectivos y psicomotor.
Identifica los recursos y como los utiliza el alumno. Se observa el desempeño.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejos, Escala valorativas, escalas
descriptivas.
VIII.- BIBLIOGRAFÍA
1. Anguera I. Medicina Psicosomática. Ediciones Doyma. Barcelona-España,
1998.
2. Bustamante C. Ética, Medicina y Sociedad. Ensayos. Lima, 1993.
3. Goldman Howard H. Psiquiatrìa General. Editorial Manual Moderno. Quinta
Edición. México, DF., 2000.
4. López Merino I, Delgado Matallana Gustavo. Psiquiatría para el Médico
General. Educación Médica Continua, Colegio Médico del Perú. Lima, 1986.
5. Kaplan H, Sadock B, Grebb J. Sinopsis de Psiquiatría. Editorial Médica
Panamericana. Sétima Edición. Madrid España, 1996.
6. Sullivan H. La entrevista psiquiàtrica. Editorial Psique. Buenos Aires,
Argentina, 1981.
7. Toro R, Yépez L. Fundamentos de Medicina: Psiquiatría. Corporación para
Investigaciones Biológicas. Medellín-Colombia, 1997.
8. Vidal G, Alarcón R, Lolas F. Enciclopedia Iberoamericana de Psiquiatría.
Editorial Médica Panamericana. Madrid-España. 1995.
9. Vidal G, Alarcón R. Psiquiatría. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires-
Argentina. 1986.
10. Revisiones vìa Internet
IX.- ANEXOS: CRONOGRAMA DE PSICOLOGIA MÈDICA CLASES
TEORICAS
Clases horario: Días Martes de 17:30 a 19:10
Docentes: Juan Cruz Venegas - Julio Villanueva Angeles
ALUMNOS
FECHA CONTENIDO DR. JULIO
DR. JUAN CRUZ V.
VILLANUEVA
SEMINARIO N° 01: Violencia
familiar: aspectos: antropológicos, De:
30 MARZO
sociológicos y epidemiológicos, A: ALDANA TORRES –
tipos o formas. Manejo, acciones RICARDO BARSALLO
preventivas.
SEMINARIO N° 02 : Salud Mental,
aspectos generales, factores,
De: BAZAN TANTALEAN
06 ABRIL problemática y
A: CASTILLO MORI
crisis que la ponen en riesgo.
Prevención
Seminario 03: DE. CENTURION
Formación Médica, realidad nacional. BERRIOS
13 ABRIL Pre-grado. Perfil del médico. A: CUSTODIO
HERNANDEZ
Seminario 04: Aborto. Implicancias.
Repercusiones éticas. De: DIAZ GONZALES
Problemas éticos alrededor de la A: MENDEZ FLORIAN
muerte.
El médico frente a la muerte.
20 ABRIL
Seminario 05: Prostituciòn:
Definiciones, historia, epidemiología,
otra formas de prostituciòn, De: MIJAHUANCA CAJUSOL
prostitucion y delincuencia, tipos de A: MUSAYON ALACHE
prostituciòn, situación sanitario y
situación legal y socioeconómica
SEMINARIO Nº 06
Política e Identidad Nacional De: ORTIZ CORONEL
situación actual. Partidos Políticos. A: REQUEJO VILLEGAS
27 ABRIL SEMINARIO Nº 07
EL SENTIDO DEL HUMOR: Aspectos De: RIMARACHIN
Generales, Definiciones, Aspectos VALDERRAMA
Psicológicos, significados, diferencias A: RUIZ DIAZ
SEMINARIO N° 08:
De: SALINAS
Psicología y Futbol: Deporte como
RODRIGUEZ
elemento del desarrollo humano.
A: SOLANO ICO
Fenómeno de masa. Perfil del
jugador peruano. Perfil ideal del
jugador de futbol. Personalidad del
fanático.
04 MAYO
Seminario Nº 09
Ecología y Medio Ambiente:
De: SOLIS MUNDACA
Historia, objeto de estudio,
A: ZAMBRANO ZAMORA
Principios y conceptos de la Ecología.
Disciplinas de la Ecología.
Movimientos ecologistas y medio
ambiente.
DISTRIBUCION DE ALUMNOS POR GRUPOS DE
PRACTICA
Nº Item a Evaluar
I. INFORME CIENTIFICO A B C
INTRODUCCION
1 * Importancia del estudio 5 3 0
2 * Planeamiento del problema 5 3 0
3 * Objetivos 5 3 0
Competencia Nº 23 y 24 Ciclo
Lectivo: 2005 – II
Asignatura: PSICOLOGIA MEDICA
INDICADORES
APELLIDOS Nivel
Y 23.1 23.2 23.3 23.4 23.5 23.6 24.1 24.2 De
NOMBRES Logro
A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C
INDICADORES
S Nº 21.1 Nº 22.1 Nº 30.1
ITEMS A EVALUAR
S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B
COMPETENCIAS INDICADORES C B A
1 052105-I
1. CALDERON ALVITES HEMER HADYN
1 065286-G
2. CALDERON TERRONES DEISY DEL CARMEN
1 052112-E
3. CARRASCO MUNDACA JORGE
1 065281-E
4. CASTILLO MORI YSABEL MARDY
1 065282-A
5. CENTURION BERRIOS ELMER FELIPE
1 065277-H
6. CESPEDES GIL ARROYO GRACIELA MARIA
1 052102-J
7. CHAPA SALDAÑA JULIO CESAR
1 065280-I
8. CHAPOÑAN ESPINOZA JUNIORS
1 052109-D
9. CHUMIOQUE DELGADO WILLIAM JAVIER
2 065279-K
0. CHUNG ALCARAZO SANTIAGO ALBERTO
2 060504-F
1. CUSTODIO HERNANDEZ YINNO
2 069115-B
2. DÍAZ GONZÁLES WILDER ROBERTH
2 050483-F
3. GASCO ACOSTA SERGIO STEVIE
2 060506-I
4. GONZALES RODRÍGUEZ ULISES
NOMBRES Y APELLIDOS CODIGO
2 06728 - H
5. HEREDIA RIOJA WALTER
2 054546-B
6. LARIOS MENDOZA JAVIER IVÁN
2 052110-B
7. MALAVER MESTANZA ERYKA JAANYNA
2 052104-B
8. MAQUERA PISCOYA LUIS JAVIER
2 060508-A
9. MENDEZ FLORIAN KATHERINE JOYCE
3 052103-F
0. MIJAHUANCA CAJUSOL EDITH
3 052126-F
1. MONDRAGON CHAVEZ TEDDY ROY
3 065284-D
2. MONDRAGÓN GUERRERO EDGAR WILSON
3 054545-F
3. MONTOYA GUIVIN JEFFERSSON ALEXIS
3 052128-I
4. MUNDACA BRAVO OSCAR ENRIQUE
3 052127-B
5. MURO SOLANO PLINIO JUNIOR
3 055669-K
6. MUSAYON ALACHE CARLOS RAFAEL
3 065283-H
7. ORTIZ CORONEL KARINA DEL PILAR
3 069114-F
8. OYOLA MORALES SALVADOR ALONSO
3 065283-H
9. PEREZ ASCENCIO JENNY LISSET
4 060502-C
0. PERLA PISCOYA SOLIM BENJAMÍN
4 060510-F
1. QUIROZ MENDOZA JAIME LEONEL
4 060511-B
2. QUIROZ SEQUEROS LYDIA
4 060510-F
3. QUISPE VILLAMONTE GERMÁN RUBÉN
4 060513-E
4. REQUEJO VILLEGAS ROSA
4 052121-D
5. RIMARACHIN VALDERRAMA ELIO RENZO
4 052108-H
7. RODAS QUIROZ DENNIS ROBERTO
4 060512-I
8. RODAS REGALADO SANTIAGO
4 060509-H
9. RODRIGUEZ CHAVEZ JEFFERSON NAPOLEÓN
5 052119-J
0. ROJAS BARRERA MARCO ERASMO
5 055670 I
1. RUIZ DIAZ NINO JAIME
5 052124-C
2. SALINAS RODRÍGUEZ MOISES ANTONIO
5 064049-A
3. SANCHEZ DELGADO EDUARDO
5 069113 J
4. SANDOVAL NECIOSUP DAVID DANIEL
5 052106-E
5. SANTISTEBAN VADIVIA ROXANA
5 064048-E
6. SAUCEDO CHINCHAY AMPARO DEL CARMEN
5 052113-A
7. SEGURA GUEVARA VICTORIA YSABEL
5 032264-D
8. SERRANO HUERTA JUAN
5 054051-C
9. SOLANO ICO MANUEL ALBERTO
6 052111-I
0. SOLIS MUNDACA CÉSAR ARTURO
6 052122-K
1. SUAREZ ODAR ROSELLA YVETTE
6 060507-E
2. SUAREZ VARILLAS BETSABÉ IMELDA HORTENSIA
6 055671-E
3. VÁSQUEZ FERNÁNDEZ IMELDA YAQUELINI
6 064047-I
4. VERA BECERRA ROCIO
6 060505-B
5. WILLIS SAMAMÉ JESSICA LORENA DEL PILAR
052125-J
ZAMBRANO ZAMORA SERGIO
67.
68.