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SECRETARIA DE EDUCACIN
COLEGIO SAN JOSE SUR ORIENTAL I.E.D
PROPSITO
Reconocer las diferentes caractersticas que definen el grado 501 j.m,
para organizar con la informacin obtenida el proyecto de direccin de
curso y as poder disminuir las debilidades presentadas, tanto en lo
cognitivo como en lo convivencial.
PROPSITOS PARTICULARES
El grado 501 jornada maana tiene un total de 41 estudiantes,
est conformada por 24 nias y 17 nios sus edades estn
comprendidas entre los 9 y 10 aos. En el curso hay 2 nios
nuevos en el colegio.
EDADES
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
NIOS
8
9
0
0
NIAS
4
17
1
2
,
Todos los estudiantes viven en la localidad cuarta San Cristbal, en
los siguientes barrios: San Jos, Altamira, Moralba, La Gloria,
Urbanizacin la Continental. Urbanizacin Santa Rosa, Los
puentes, Nueva Espaa, Altos del Virrey, Grovana, por lo que los
estratos que tienen las familias de los estudiantes es de 1 y 2.
CONFORMACIN FAMILIAR
La mayora de los estudiantes tienen una familia conformada por la
mam y el pap, con un porcentaje del 68%; 13 estudiantes viven
solamente con la mam con un porcentaje del 32%.
ESTUDIANTES QUE
VIVEN SOLO CON
MAM
13
ESTUDIANTES VIVEN
CON MAM Y PAP
28
PERFIL LABORAL
Solamente 3 padres tienen estudios tcnicos y secretariado, un
padre de familia es soldado retirado, las ocupaciones que se
caracterizan son: Empleados, conductores, oficios varios, modistas
y construccin. Es de resaltar que en total 18 madres son amas de
casa.
NUMERO
MADRES
16
0
13
0
0
0
1
8
3
OCUPACIONES
Empleados
Seguridad
Ama de casa
Construccin
Conductor
Mecanico
Docente
Oficios varios
Independiente
NUMERO
PADRES
10
2
0
3
6
1
0
0
6
DIMENSIN COGNITIVA
En el curso 501 hay 13 estudiantes que presenta dificultades de anlisis
matemtico y comprensin lectora.
5 estudiantes tienen problemas de
atencin e hiperactividad. Los dems estudiantes estn en el promedio
acadmico, absorben informacin de manera normal y la convierten en
conocimientos por los procesos mentales normales, su coeficiente intelectual
est dentro de los parmetros normales para la edad. En la resolucin de
problemas matemticos el 60% de los estudiantes no tiene la capacidad para
analizar y darles solucin su aprendizaje es mecnico ms no analtico.
La escritura de la gran mayora de los nios es buena, tienen trazos definidos,
aunque an presentan valencias en la ortografa, omisin de letras, no
separacin de letras, confunden letras alternan mayscula con minsculas en
una palabra, no hay buena segmentacin
5 nios el 12%, presentan problemas de atencin lo cual les impide analizar un
ejercicio y por lo cual contestan apresuradamente y errneamente y en varias
ocasiones no realizan las actividades indicadas.
En el grado se encuentran 6 nios el 14% que su escritura es deficiente no
manejan adecuadamente el regln adems
RENDIMIENTO ACADMICO
NUMERO
ESTUDIANTES
8
encuentran
lectura,
NUMERO ESTUDIANTES
DIMENSIN INSTITUCIONAL
En el grado 501 los nios presentan un buen sentido de pertenencia con la
institucin, demostrndolo en el porte de uniforme, entonacin de himnos y el
orgullo con que hablan del colegio, esto es porque desde transicin estudian
en el colegio, se sienten orgullosos de pertenecer al colegio.
Se debe seguir cultivando ese sentido que tienen los nios para crear en ellos
una verdadera identidad Joseista
METAS
Despus de realizar el diagnstico del curso encontramos unas debilidades por
lo cual se plantean a continuacin una serie de metas que se van a proponer
para fortalecer el curso en algunos procesos.
DESARROLLO COGNITIVO
Mejorar el nivel de concentracin en los estudiantes.
Realizar actividades extra clase para mejorar su anlisis matemtico
Implementar en los estudiantes el habito de lectura para ampliar su
vocabulario, mejorar su escritura y comprensin lectora
CASOS DE SEGUIMIENTO
ESTUDIANTE
DIFICULTAD
CARACTERIZACIN
GRADO
501
J.M
No sigue normas
dadas
por
el docente
JAIDER PEREZ
NICOLAS HERRERA
MARIANA PERDOMO
KEVIN FONSECA
ANGIE VALDIVIESO
clase
No toma apuntes
Presenta una apata hacia el estudio
Presenta constante agresividad hacia
sus compaeros
No tiene hbitos de estudio
Se distrae fcilmente
Se le dificulta controlarse cuando esta
de mal genio
Es agresivo con sus compaeros
Se le dificultas seguir las normas dadas
por el docente
Tiene dificultades en el proceso lectoescritor
Se le dificulta el anlisis matemtico
Se distrae con facilidad
Tienes problemas de concentracin
Tiene dificultades en el proceso lectoescritor
Se le dificulta el anlisis matemtico
Presenta problemas de visin
El manejo de cuadernos es deficiente lo
mismo que su escritura ( omite letras,
no hay segmentacin, se le dificulta
tomar dictados, no hay manejo del
rengln)
Se le dificulta seguir instrucciones
Presenta constante indisciplina en el
saln
Presenta grandes dificultades en los
procesos matemticos y de lecto
escritura
Su escritura es deficiente ( omite letras,
no hay segmentacin, se le dificulta
tomar dictados, no hay manejo del
rengln)
Sus procesos de comprensin y anlisis
son bajos
10
No realiza las actividades propuestas en
clase
No toma apuntes
11