ndice

RECONOCES A LA QUMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA................2

1.1.

La Qumica es una ciencia......................................................................2

1.1.1.
1.2.

Qumica una ciencia interdisciplinaria..............................................3

Mtodo cientfico y sus aplicaciones.......................................................3

COMPRENDES LA INTERRELACIN DE LA MATERIA Y LA ENERGA......................8

2.1. Concepto de materia................................................................................ 8
2.1.1. Propiedades de la materia..................................................................8
2.1.2. Estados de agregacin........................................................................9
2.2. Energa y su relacin con la materia.........................................................9
EXPLICAS EL MODELO ATMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES........................11
3.1. Modelos atmicos................................................................................... 11
3.1.1. Partculas subatmicas.....................................................................12
3.2. Nmero atmico, masa atmica y nmero de masa...............................13
3.2. Modelo atmico actual............................................................................14
3.2.1. Nmeros cunticos...........................................................................14
3.3. Configuracin electrnica.......................................................................16
INTERPRETAS LA TABLA PERIDICA..................................................................19
4.1. Tabla peridica larga............................................................................... 19
4.2. Grupo, periodo y bloque.........................................................................19
INTERPRETAS ENLACES QUMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES.....22
5.1. Enlace qumico e interacciones intermoleculares...................................22
5.2. Regla del octeto...................................................................................... 23
5.2.1. Procedimiento para representar estructuras de Lewis de molculas.
................................................................................................................... 24
5.3. Formacin del enlace inico....................................................................24
5.4. Enlace covalente..................................................................................... 25
MANEJAS LA NOMENCLATURA QUMICA ORGNICA...........................................26
6.1. Nomenclatura de compuestos qumicos.................................................26
6.2. xidos metlicos u xidos bsicos..........................................................27
6.3. xidos cidos o anhdridos.....................................................................28
RECONOCES A LA QUMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA

Qumica 1

1er
Mdulo

El Amor es pura Qumica.

En algunas ocasiones cuando dos personas se complementan o se
entienden bien la una con la otra decimos hay qumica entre ellos.
Crees que esta afirmacin tenga un fundamento cientfico? Por qu?
Uno de los estudios ms famosos sobre el amor describe que existen tres
procesos cerebrales diferentes que definen las fases de la relacin. La primera
est definida por el impulso sexual, regulado por la testosterona. La segunda
fase es el amor romntico que est dominado por la dopamina, un
neurotransmisor que influye en el estado de nimo y que, en promedio, dura
un ao y medio. Transcurrido este tiempo se produce otra fase, el cario, en el
que intervienen la oxitocina y la vasopresina, dos hormonas que controlan el
placer y la recompensa.

1.1.

La Qumica es una ciencia.

El conjunto de todos los seres y hechos que nos rodean forman lo que
llamamos naturaleza; estos hechos que observamos a nuestro alrededor no
estn aislados, y constituyen el campo de estudio de ciencias que se relacionan
entre s. Estas ciencias reciben el nombre de ciencias naturales y son: Biologa,
Fsica, Qumica y Astronoma.
Histricamente, las ciencias naturales han estado relacionadas con la
observacin de la naturaleza, es decir, del mundo fsico y biolgico que nos
rodea. Los orgenes de la qumica son muy antiguos y estaban asociados con la
magia y los demonios. Sin embargo, hoy en da esta ciencia se ha desarrollado
de tal forma que se ha convertido en una de las ms valiosas herramientas que
tenemos para enfrentar los retos actuales y futuros.
Actualmente, la qumica es una ciencia
que estudia la materia, los cambios que
esta experimenta y la energa implicada
en estos procesos.
El estudio de la Qumica comienza en el
mundo
macroscpico,
lo
que
observamos cuando ponemos atencin
a nuestro entorno. Para conseguir una adecuada interpretacin de cada uno de
los conceptos qumicos, es necesario trabajarlos a nivel macroscpico
(sensorial, perceptivo), microscpico (tomos, molculas, iones) y simblico
(ecuaciones, frmulas). Ninguno es ms importante que el otro, por lo que en
su momento deben ser abordados todos ellos para explicar el fenmeno.
3

Qumica 1

1er
Mdulo

1.1.1. Qumica una ciencia interdisciplinaria.

Conforme vamos adquiriendo nuevos conocimientos sobre el mundo, nos
damos cuenta que una sola ciencia no basta para explicar todos los fenmenos
que se dan en el universo, debido a que cada una de ellas tiene una
metodologa y un objeto de estudio caractersticos. La Qumica no es la
excepcin, y para lograr comprender a fondo los fenmenos que estudia, se
apoya en muchas otras ciencias. sta es la razn por la que se afirma que la
Qumica es una ciencia interdisciplinaria que se relaciona con otras de gran
importancia dentro del desarrollo cientfico y tecnolgico de las sociedades
modernas. La Qumica es considerada una ciencia que se encarga del estudio
de la naturaleza, de la composicin de la materia, de la estructura y de los
cambios que experimenta, adems de la forma en que interacciona con la
energa y los principios generales que rigen el comportamiento de la materia.
Cualquier qumico en su laboratorio utiliza conocimientos provenientes de otras
ciencias. Con frecuencia tiene necesidad de efectuar clculos que requieren
conocimientos de Matemticas o del campo de la Fsica. Igualmente, las
disciplinas biolgicas le aportan a la Qumica datos fundamentales sobre las
sustancias que son necesarias para el funcionamiento de la vida, muchas de
las cuales ya se han logrado sintetizar en el laboratorio.
A la par, la Qumica ayuda a otras ciencias. No cabe duda que la medicina ha
sido uno de los territorios que ms se ha beneficiado con los descubrimientos
de la Qumica. Se pueden sealar los medicamentos que se preparan siguiendo
una frmula, el tratamiento del cncer mediante la aplicacin de radiaciones,
el diseo de nuevos mtodos de diagnstico para el tratamiento de
enfermedades, etc. La industria de los alimentos es otro ejemplo de un rea
que se ha visto beneficiada por las aportaciones de la Qumica, ya que se han
fabricado compuestos que se utilizan para conservar los alimentos en buen
estado y con propiedades nutritivas mejoradas. La enseanza de la Qumica se
vincula definitivamente con la de la Biologa y la Ecologa, para dar a los
estudiantes una visin global de cmo el buen o mal uso de los productos
qumicos determina las condiciones de vida en una comunidad. Las mltiples
implicaciones de la Qumica con otras ciencias nos hacen entender la razn por
la cual se le considera como la ciencia central.

1.2.

Mtodo cientfico y sus aplicaciones.

En la antigedad, los sabios buscaban la explicacin de los misterios de la

naturaleza a partir del uso del razonamiento lgico exclusivamente; esto traa
4

Qumica 1

1er
Mdulo

por consecuencia que un mismo fenmeno tuviera diversas causas, segn cual
fuera el autor de la argumentacin.
Esta situacin cambi, especialmente desde el siglo XVI, cuando Galileo Galilei
sostuvo que la generacin de conocimiento se debe basar ms en la
experimentacin. La idea no era nueva, pero Galileo la puso en prctica con
bastante xito y empieza a nacer lo que en la actualidad se conoce como el
mtodo cientfico.
El Mtodo sugiere, para el trabajo cientfico, una serie de pasos o etapas
basados en la experiencia adquirida a lo largo de muchos aos de trabajo e
investigacin. La ejecucin de estos pasos en forma cronolgica, garantiza la
objetividad de la investigacin, proporcionando credibilidad y solidez a los
resultados y conclusiones.
En la qumica, al igual que en otras ramas de la ciencia, se intenta explicar la
naturaleza y es necesario poner a prueba las explicaciones mediante
investigaciones controladas llamadas experimentos.
A partir de la consolidacin del mtodo cientfico, las ciencias pudieron
alcanzar un desarrollo continuo. Para obtener conocimientos, sistematizarlos y
llegar a conclusiones, todas las ciencias siguen este mtodo, el cual se puede
explicar de la siguiente manera:
1. Observacin o identificacin del problema: Esto permite determinar las
caractersticas del proceso en estudio, por lo que debe tener una intencin, un
propsito y objetivos bien planteados.

Qumica 1

1er
Mdulo

2. Formulacin del
problema
de
carcter cientfico
(pregunta
cientfica): Consiste
en
plantearse
preguntas acerca del
proceso observado.
3.
Planteamiento
de
hiptesis:
Consiste en proponer
las
posibles
explicaciones
del
proceso en estudio; o
bien, las predicciones
de los resultados que
obtendremos.
4. Diseo de los
experimentos:
Se
elabora
un
procedimiento
experimental
para
poner a prueba la
hiptesis planteada y verificar si esta es correcta o no. Representa una buena
parte del xito de nuestras observaciones.
5. Obtencin y registro de informacin (resultados). Se recopilan y
registran los datos y observaciones sobre los experimentos hechos, para
despus hacer un anlisis de los mismos y encontrar las relaciones o
tendencias adecuadas que permitan explicarlos.
6. Comunicacin de las conclusiones: Una vez que la hiptesis ha podido
ser confirmada por medio de la experimentacin (en repetidas ocasiones y
diferentes mtodos) y los resultados son confiables, se puede proponer una
teora. Si la teora se puede generalizar, debe tener una comprobacin
matemtica, con lo que se hace universal y pasa a categora de ley.
Es importante aclarar que no existe un solo mtodo cientfico. Cada
experimento es diferente y puede no seguir exactamente todos los pasos. Sin
embargo, hay elementos clave en el proceso experimental, los cuales podemos
identificar.
Entre los pasos necesarios que conforman el mtodo cientfico, se encuentran:
6

Qumica 1

1er
Mdulo

Observacin:
Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno
natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms
claras y numerosas posibles, porque han de servir como base de partida para
la solucin. Una vez que se ejecuta la observacin, surgen una o ms
preguntas, generalmente generadas por la curiosidad del observador, por
ejemplo, por qu una piedra cae al suelo, cuando se le suelta desde cierta
altura?

Formulacin de la hiptesis:
Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste
en que nos proporciona una interpretacin de los hechos de que disponemos,
la cual debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos
posteriores. Las hiptesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante
numerosas hiptesis. El objeto de una buena hiptesis consiste solamente en
darnos una explicacin para estimularnos a hacer ms experimentos y
observaciones.
Experimentacin:
Este paso es el principal del mtodo cientfico. Consiste en el estudio de un
fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones
particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas
variables que puedan influir en l. Se entiende por variable todo aquello que
pueda causar cambios en los resultados de un experimento. La
experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos
hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.

Conclusiones:
Cuando la hiptesis se verifica, entonces se procesa la declaracin final, que en
ciencias se llama TEORA.
La teora es una declaracin parcial o totalmente verdadera, verificada por
medio de la experimentacin o de las evidencias y que slo es vlida para un
tiempo y un lugar determinados.
Si la teora se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es
considerada como LEY. Una teora est sujeta a cambios, una ley es
permanente e inmutable. Una ley es comprobable en cualquier tiempo y
espacio en el Cosmos, sin embargo, una teora es verdadera slo para un lugar
y un tiempo dados.
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Qumica 1

1er
Mdulo

Tarea 1.
Investiga el significado de los conceptos, consulta diccionarios o
glosarios; una vez que hayas ledo varias definiciones resuelve lo
siguiente:
Biologa
Matemticas
Tecnologa
Fsica
Informtica.
Aplicando el mtodo cientfico en tu jardn
Quizs alguna vez te ha sucedido que al observar tus plantas del patio, del
balcn o del rincn de tu casa, notaste que una de ellas no luca bien
(Problema). Al acercarte, pudiste notar que sus hojas estaban descoloridas y
pegajosas, y adems, en algunos casos estaban ennegrecidas y opacas, con
una especie de depsito negro sobre ellas (Observacin). Debido a lo
observado y a tus conocimientos previos, consultaste en Internet sobre estos
datos y pudiste deducir que tus plantas podran haber sido atacadas por los
insectos del tipo cochinillas, y probablemente tambin presentaban negrilla,
una enfermedad producida por hongos que viven a expensas de la sustancia
excretada por dichos insectos.
Para saber si estabas en lo cierto, es decir, poner a prueba tu hiptesis de que
la planta est infectada por dichos insectos y el hongo, pensaste en comprar
un producto para combatirlos. Para ello, fuiste a un vivero y compraste un
producto qumico para combatir los insectos y un fungicida contra la negrilla.
Luego trataste tus plantas afectadas con los productos adquiridos
(Experimento) respetando sus indicaciones y teniendo las precauciones
necesarias que requiere la manipulacin de productos qumicos. Pasado el
tiempo indicado del tratamiento, observaste que tus plantas volvieron a verse
relucientes como siempre, con sus hojas verdes y suaves, sin estar pegajosas
ni con ese polvo negro que las opacaba.
1. Con el resultado obtenido, cul fue la conclusin a la que se lleg?
a) Solo el qumico utilizado pudo combatir el problema.
b) Se pudo respaldar la hiptesis planteada.
8

1er
Mdulo

Qumica 1

c) Se comprob que la hiptesis era falsa.

d) El problema no eran los insectos sino el hongo.
2. Qu sustancias se utiliz para combatir e hongo que afectaba el
crecimiento de la planta?
a) Solo un producto qumico.
b) Productos qumicos y un fungicida.
c) Agua con fungicida.
d) Un fungicida contra la negrilla.
3. Cul
a)
b)
c)
d)

fue realmente el problema que presentaron las plantas?

Que sus hojas estaban descoloridas y pegajosas.
Podran haber sido atacadas por los insectos.
Estaban infectadas por insectos y el hongo.
Que presentaban una enfermedad producida por hongos.

4. Seale cules de estas afirmaciones son correctas:

a) La observacin es posterior al experimento.
b) El experimento pone a prueba la validez dela hiptesis.
c) La hiptesis no es una repuesta tentativa al problema.
d) La contrastacin de resultados (anlisis) se establece a partir de la
conclusin.

COMPRENDES LA INTERRELACIN DE LA MATERIA Y LA ENERGA

Qumica 1

1er
Mdulo

2.1. Concepto de materia.

La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. La
materia se compone de partculas elementales y se organiza en diferentes
niveles; el ms complejo consiste en la agrupacin de molculas (una molcula
est compuesta por dos o ms tomos) y ests a su vez de tomos (la entidad
mnima donde se conservan las propiedades de un elemento). La qumica
clasifica a la materia segn su composicin, en dos tipos: sustancias puras y
mezclas.
2.1.1. Propiedades de la materia.
La materia est formada por sustancias, cada una de las cuales tiene sus
caractersticas propias que le dan su identidad y que las hacen diferentes una
de otras.
Toda sustancia presenta un conjunto de caractersticas que nos permiten
reconocerla y distinguirla de las dems sustancias. Estas caractersticas
reciben el nombre de propiedades y pueden clasificarse en propiedades fsicas
y propiedades qumicas, intensivas o extensivas.
Las propiedades extensivas son aquellas caractersticas de la materia que
dependen de la cantidad de masa que el cuerpo posee, los valores de una
misma propiedad extensiva se pueden sumar. El espacio que ocupan dos
bebidas de 600 ml ser la suma de esta propiedad llamada volumen; algunos
ejemplos son los siguientes:
Masa: cantidad de materia contenida en los objetos.
Inercia: propiedad de los cuerpos de mantener su estado de reposo o de
movimiento hasta que una fuerza externa los obligue a cambiar.
Peso: fuerza que ejerza la gravedad sobre el objeto.
Impenetrabilidad: resistencia que opone un objeto a que otro ocupe
simultneamente su lugar, es decir, dos cuerpos no pueden ocupar el mismo
espacio al mismo tiempo.
Volumen o extensin: espacio que ocupa un objeto. COMPRENDE LA
INTERRELACIN DE L
Por su parte, el valor de las propiedades intensivas o especficas no dependen
de la cantidad de masa que posee un objeto, sino que corresponden a una
sustancia determinada y sirven para identificarla y distinguirla de las dems,
por ejemplo, densidad, punto de fusin, punto de ebullicin, solubilidad, etc.

10

Qumica 1

1er
Mdulo

Las propiedades fsicas son aquellas que se manifiestan cuando no hay

transformacin en la estructura interna de la materia. Es decir, tienen que ver
con el aspecto de las sustancias y con su comportamiento fsico.
Las propiedades qumicas, en cambio, describen la capacidad que tiene una
sustancia para transformarse, es decir, para formar otras mediante reacciones
qumicas, por ello slo puede determinase alterando su estructura interna; en
la mayora de los casos, requiere de una segunda sustancia para que se lleve a
cabo. En otras palabras, las propiedades qumicas no pueden ser determinadas
simplemente por ver o tocar la sustancia, la estructura interna debe ser
afectada para que sus propiedades qumicas sean manifiestas.
2.1.2. Estados de agregacin.
La materia se define como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y
tiene masa. La materia puede presentarse en varios estados de agregacin
como: slido, lquido, gaseoso y plasma.
Un slido mantiene una forma y un tamao fijo; aun cuando se le aplique una
gran fuerza, no cambia de forma ni volumen con facilidad. En un slido, las
fuerzas de atraccin entre los tomos o molculas son mayores que las de
repulsin.
Un lquido no mantiene una forma fija, sino que adopta la del recipiente que
lo contiene. Al igual que los slidos, los lquidos no se comprimen con facilidad,
pero su volumen puede variar si se aplica una fuerza muy grande. En este
estado de agregacin, las molculas pueden moverse libremente.
Un gas no tiene forma ni volumen fijos, se expande y llena el recipiente que lo
contiene. En el gas, las fuerzas de repulsin de los tomos o molculas son
mayores que las de atraccin. Las molculas aqu tienen mucha libertad de
movimiento lo que explica que no tengan forma propia.
El plasma se produce al aumentar la temperatura a miles de grados. Bajo
estas condiciones, los tomos se rompen, lo cual separa a los electrones de sus
ncleos y da origen a un gas extraordinariamente ionizado (mezcla de iones y
electrones). El plasma se presenta en las estrellas (por ejemplo, nuestro sol),
en la explosin de bombas nucleares, en las auroras boreales, en los rayos. En
los televisores de plasma se genera este estado de la materia. A pesar de que
parezca extrao, este es el estado de la materia ms abundante en el universo.

11

Qumica 1

1er
Mdulo

2.2. Energa y su relacin con la materia.

Definiremos a la energa como todo aquello que tiene la capacidad para
realizar un trabajo; otra de las definiciones seala que es la propiedad por la
cual todo cuerpo o sistema puede transformarse, modificando su estado o
posicin, as como actuar sobre otros originando en ellos procesos de
transformacin.
La energa existe en varias formas, pero todas ellas pueden clasificarse en dos
tipos: potencial y cintica.
La energa potencial es la que tienen los objetos debido a su posicin.
Pertenecen a esta categora la energa qumica y la nuclear. Otros ejemplos de
energa potencial son: la que tiene el agua almacenada en una presa y la de un
resorte comprimido o estirado.
La energa cintica es la que tienen los cuerpos debido al movimiento.
Pertenecen a esta categora: la energa elctrica (movimiento de electrones), la
energa calorfica (movimiento de molculas), la energa luminosa (movimiento
de ondas electromagnticas) y la energa mecnica (movimiento de las piezas
de una mquina).
La interrelacin entre la energa cintica y la potencial es muy estrecha, ya que
una se transforma en la otra y viceversa, cumplindose de este modo la ley de
la conservacin de la energa. En todos los cambios que tiene la materia se
libera o se absorbe energa. Generalmente, los cambios fsicos involucran
cantidades de energa ms pequeos, en tanto que en algunos cambios
qumicos fluyen grandes cantidades de energa. As como la materia presenta
cambios continuos, la energa en la naturaleza tambin se transforma de una
forma a otra, como lo muestra el siguiente esquema.

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Qumica 1

1er
Mdulo

EXPLICAS EL MODELO ATMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES

3.1. Modelos atmicos.
A la civilizacin griega se le debe el concepto filosfico de tomo. Hace ms de
2000 aos el filsofo griego Demcrito, al observar la divisin de la materia y
pensando en que no era posible una infinita divisin, afirm que al dividir la
materia tendra que llegar a una ltima partcula, la cual ya no se podra
dividir, a sta le llamo tomo, palabra que significa indivisible. Los filsofos
griegos concluyeron lo siguiente: Los cuerpos se componen de materia y de
espacios vacos, la materia est formada por partculas diminutas indivisibles
llamadas tomos, las cuales son homogneas y los tomos son incorruptibles,
eternos, impenetrables y existen en nmero infinito.
Teora atmica de Dalton.
Mucho tiempo despus (entre 1803 y1808), John Dalton retom lo dicho por
Demcrito y propuso su teora atmica que puede resumirse en los siguientes
puntos:

13

Qumica 1

1er
Mdulo

La materia est formada de unas partculas indivisibles e inalterables,

que se denominan tomos. (actualmente, se sabe que los tomos s
pueden dividirse y alterarse).
Todos los tomos de un mismo elemento son idnticos entre s
(presentan igual masa e iguales propiedades).
Los tomos de distintos elementos tienen distinta masa y distintas
propiedades.
La imagen del tomo expuesta por Dalton en su teora atmica para
explicar estas leyes es la de minsculas partculas esfricas, indivisibles
e inmutables, iguales entre s en cada elemento qumico.
Modelo atmico de J. J. Thomson.
En 1897, el fsico ingls Joseph John Thomson descubri que los rayos
catdicos1 pueden ser desviados por un campo elctrico y por campos
magnticos, y debido a que sin importar el gas dentro del tubo ocurra el
mismo fenmeno, concluyo que toda la materia contena estas partculas
elctricamente negativas (estas partculas se conocen como electrones).
Thompson destac la naturaleza elctrica de la materia. En 1904, propuso su
modelo y este consista de una esfera de electricidad positiva cuyos electrones
se encontraban dispersos como pasas en un pastel. Su modelo era esttico,
pues supona que los electrones estaban en reposo dentro del tomo y que el
conjunto era elctricamente neutro.
Modelo atmico de Rutherford.
Aqu se propuso que toda la carga positiva y la mayor parte de la masa del
tomo estaban situadas en el ncleo atmico y los electrones atrados por
fuerzas electrostticas giraran en torno al ncleo describiendo rbitas
circulares de un modo semejante a un planetario.
Modelo atmico de Bohr.
En 1923, basndose en algunas propiedades de la luz, Niels Bohr cientfico
dans, propuso un nuevo modelo para el tomo.
En dicho modelo, Bohr estableca que el tomo estaba formado por un ncleo
atmico, tal y como haba sido descubierto por Rutherford, pero a diferencia de
ste, los electrones se localizaban en distintos niveles de energa concntricos
al ncleo, existiendo para cada electrn un nivel especfico de energa. En este
nivel el electrn no ganaba ni perda energa.
1 Descubiertos en 1875 por Sir William Crookes, y los llam as porque estos
rayos salen del ctodo(-) y se dirigen al nodo (+)
14

Qumica 1

1er
Mdulo

En su modelo, Bohr especificaba que dentro del tomo existan siete niveles o
capas de energa donde se localizan los electrones y que la energa de cada
uno de ellos sta en forma de cuantoso paquetes, es decir, la energa de los
electrones dentro del tomo est cuantizada y que sta aumenta del nivel
ms cercano al ncleo al ms alejado de l.
Bohr design una letra a cada nivel. Le llam capa K al nivel que se
encuentra ms cerca al ncleo y a los siguientes: L, M, N, O, P, Q. Otra
forma de nombrar estas capas es, utilizar el nmero cuntico principal (n),
designando cada nivel con nmeros; donde 1 es equivalente a la capa K, 2 a L
y as sucesivamente.
Bohr explicaba que cuando a un tomo se le aplica una cierta cantidad de
energa, sta es absorbida por los electrones en forma de cuantos, lo que los
obliga a saltar y ocupar un nivel de energa mayor llamndole a ste estado del
tomo: estado excitado y, estado basal, al estado del tomo en el cual los
electrones se localizan en los niveles de energa ms bajos. De acuerdo con
Bohr, el estado excitado de un tomo, es un estado inestable por lo que los
electrones tienden a regresar al nivel original de energa, por lo tanto la
energa absorbida en el salto debe ser liberada en forma de cuantos, ya sea en
forma de luz, calor, entre otras, a este proceso se le conoce como: Salto
cuntico.
Erwin Schrdinger
En 1926 estableci, de manera mecnico- cuntico, el comportamiento de las
partculas, como los electrones, a lo largo del tiempo, Propuso la llamada
ecuacin de onda Schrdinger que sirve de base para el modelo atmico que
empleamos hasta nuestros das.
3.1.1. Partculas subatmicas.
La teora atmica acepta que el tomo est formado por tres tipos de
partculas principales denominadas partculas subatmicas: el electrn, el
protn y el neutrn.
La cantidad de protones permite distinguir un tomo de otro, los neutrones y
protones determinan la masa o peso atmico y los electrones, en especial los
del nivel de valencia, permiten la formacin de enlaces entre los tomos, ya
que pueden ser compartidos, cedidos o ganados de otros tomos.

15

1er
Mdulo

Qumica 1

3.2. Nmero atmico, masa atmica y nmero de masa.

La diferencia de un tomo y otro tiene que ver con el nmero de protones (p+),
electrones (e-) y neutrones (n), para entender esto, se definen los siguientes
conceptos:
El nmero atmico (Z): indica la cantidad de protones que existen en el
ncleo del tomo de un elemento y dado que el tomo en estado natural es
elctricamente neutro, este nmero de protones es igual al nmero de
electrones, cada elemento tiene un nmero atmico nico.
Z= nmero atmico
= nmero de protones
= nmero de electrones de un
atmo neutro
Nmero de masa (A) o masa atmica: es la suma del nmero de protones
ms el nmero de neutrones que hay en el ncleo de un tomo.
A= nmero de masa
= protones + neutrones
Con esta informacin, un tomo de composicin conocida, como el de este
ejemplo, se puede representar mediante la notacin siguiente:

A finales del siglo XIX se crea que los tomos de un mismo elemento contenan
el mismo nmero de protones y de neutrones. Sin embargo, en 1910, Joseph
John Thomson descubri que el nen tiene dos tomos con masas diferentes.
Conociendo que los tomos son elctricamente neutros, dedujo que esos dos
tomos del nen deberan tener diferente nmero de neutrones. Estudios
posteriores demostraron que as como el nen, existen otros elementos cuyos
tomos varan en su nmero de neutrones. Por ejemplo, se encontraron tomos
de hidrogeno con nmero de masa 1 (protio) y otros con nmero de masa 2
(deuterio) y masa 3 (tritio), tambin se encontraron tomos de carbono con
nmero de masa 12 (Carbono 12), 13 y 14. (Carbono 14)
Debido a estos descubrimientos, a los tomos de un mismo elemento que
tienen igual nmero de protones y electrones (igual nmero atmico), pero
16

Qumica 1

1er
Mdulo

diferente nmero de neutrones (difieren en su masa atmica), se les dio el

nombre de isotopos.
La masa atmica de un elemento es un promedio ponderado de las masas de
todos los isotopos naturales del elemento. Generalmente, a la masa atmica
se le conoce tambin como peso atmico.

3.2. Modelo atmico actual.

El modelo atmico actual se basa en el estudio de una rama de la Fsica
conocida como la Mecnica Cuntica o Mecnica Ondulatoria fundada entre
otros por Heisenberg y Schrdinger.
La mecnica cuntica (conocida tambin como mecnica ondulatoria) se
encarga de estudiar el movimiento de partculas pequeas como el electrn. A
partir de los estudios realizados en esta ciencia, surge un nuevo modelo para el
tomo llamado modelo de la mecnica cuntica o modelo mecnico cuntico.
El modelo actual del tomo fue desarrollado principalmente por Erwin
Schrdinger, y en l se describe el comportamiento del electrn en funcin de
sus caractersticas ondulatorias.
La teora moderna supone que el ncleo del tomo est rodeado por una tenue
nube de electrones, lo cual conserva el concepto de niveles estacionarios de
energa, pero a diferencia del modelo de Bohr, no le atribuye al electrn
trayectorias definidas (orbita), sino que describe su localizacin en trminos de
su probabilidad (orbital).
3.2.1. Nmeros cunticos.
La mecnica cuntica describe al tomo exclusivamente a travs de
interpretaciones matemticas de los fenmenos observados. En la actualidad
se considera que el tomo est formado por un ncleo de protones y
neutrones, rodeado por una serie de niveles y subniveles de energa en donde
es posible localizar a los electrones, los cuales se mantienen girando sobre su
propio eje.
Los nmeros cunticos son el resultado de las ecuaciones de Schrdinger y
Dirac-Jordan, e indican la zona atmica donde es probable encontrar al
electrn.
Estos se conocen como: principal (n), secundario (l), magntico (m) y de espn
(s).

17

1er
Mdulo

Qumica 1

Nmero cuntico principal (n)

El nmero cuntico principal designa el nivel energtico principal en el cual se
localiza un electrn dado; este nmero tambin expresa la energa de los
niveles dentro del tomo. El nmero cuntico n puede asumir tericamente
cualquier valor entero desde uno hasta infinito, aunque normalmente se usa
hasta n = 7.
El nmero cuntico principal es una medida del tamao del orbital, mientras
ms grande sea el valor de n, mayor ser su rbita y los electrones estarn
ms alejados del ncleo.
Cada nivel energtico puede contener un nmero limitado de electrones dado
por la expresin 2n2, donde n es el nmero cuntico principal.
Ejemplo:
En el Nivel 1, utilizando la formula 2n2 se obtendrn 2 electrones 2(1)2 = 2
Nivel 2, utilizando la formula 2n 2 se obtendrn 8 electrones 2(2)2 = 8
Nivel 3, utilizando la formula 2n 2 se obtendrn 18 electrones 2(3)2 = 18
Nivel 4, utilizando la formula 2n 2 se obtendrn 32 electrones 2(4)2 = 32
Nmero cuntico secundario (l)
Este nmero cuntico describe el tipo de orbital asociada con el movimiento
del electrn alrededor del ncleo; por lo tanto, el valor de l indica el tipo de
subnivel en el cual se localiza el electrn y se relaciona con la forma de la nube
electrnica.
Cada nivel electrnico se divide en subniveles que contienen electrones de la
misma energa. Los valores de l estn determinados por el valor de n; para
cierto nivel, l, puede asumir cualquier valor entero, pero iniciando siempre
con el valor de 0 (cero) hasta un valor igual a n-1. De esta manera, si
empleamos la formula l = n 1 tendramos:
Cuando n = 1
n=2
n=3
n=4

entonces l = 1 - 1 = 0
l=2-1=1
l=3-1=2
l=4-1=3

A los subniveles se les asignan las letras s, p, d y f, que determinan el tipo de

orbital de que se trata. Cuando l toma los valores de 0 = s, 1 = p, 2 = d y 3
= f. Cada nivel tiene un nmero especfico de subniveles tal y como se muestra
en la tabla:
18

1er
Mdulo

Qumica 1

Nmeros cunticos secundarios

Valor de l
Tipo de orbital
0
s (sharp)
1
p (principal)
2
d (diffuse)
3
f (fundamental)
Nmero cuntico magntico (m)
Determina la orientacin espacial del orbital. Se denomina magntico porque
sta orientacin espacial se acostumbra definir con relacin a un campo
magntico externo. Puede tomar valores positivos y negativos, incluso el cero;
y se calcula con la frmula m = - l hasta + l, pasando por cero, lo que quiere
decir que depende del valor de l.
Nmero cuntico de espn (s)
Este nmero cuntico describe la orientacin del giro del electrn. Expresa el
campo elctrico generado por el electrn al girar sobre su propio eje, el cual
slo puede tener dos direcciones, una en el sentido de las manecillas del reloj y
la otra en sentido contrario; los valores numricos permitidos para el nmero
cuntico espn s son: +1/2 y -1/2.

En cada orbital hay espacio para mximo 2 electrones, uno con giro positivo y
el otro con giro negativo. Las dos orientaciones generalmente se designan con
flechas, las cuales representan el sentido del electrn.
En resumen:

n indica el nivel de energa en el cual se encuentra el electrn.

l indica el subnivel o tipo de orbital en que se encuentra el electrn.
m especifica el nmero y orientacin de los orbitales dentro del subnivel.
s representa el giro que puede tener el electrn sobre su propio eje.

19

1er
Mdulo

Qumica 1

3.3. Configuracin electrnica.

La configuracin electrnica es la distribucin de los electrones de un tomo
en sus diferentes niveles, subniveles y orbitales energticos, de forma que esa
distribucin sea la ms estable, es decir, la de menor energa. Para escribir
correctamente una configuracin electrnica se deben aplicar las siguientes
reglas:
Principio de construccin o Principio de Aufbau, palabra alemana que significa
construccin progresiva, los electrones deben acomodarse primero en los
orbitales de menor energa, es decir: cada nuevo electrn aadido a un tomo
entrar en el orbital disponible de menor energa. Cuando los subniveles
tienen el mismo valor de n se llena primero la subcapa n ms baja. Para
entenderlo mejor se utiliza el siguiente diagrama (regla de diagonales). En
general se sigue el orden de llenado que indican las flechas segn la
ilustracin:

Considerando las energas relativas de los orbitales de un tomo, el orden de

ocupacin ser el siguiente: 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p, 5s, 4d, 5p, 6s, 4f, 5d,
6p, 7s, 5f, 6d, 7p.
Ejemplo, la configuracin electrnica de algunos elementos por orden de su
nmero atmico ser la siguiente:
Na 1s2, 2s2, 2p6, 3s1

11

Mg 1s2, 2s2, 2p6, 3s2

12

Al

13

1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1

20

1er
Mdulo

Qumica 1

Actividad 1.
Realiza las siguientes configuraciones algebraica y puntual para
cada elemento.
Elemento

Configuracin
Algebraica
Puntual

N
Al
19Ar
Representa en un esquema (Modelo) el tomo de los elementos N, Al y Ar
7

13

Tarea 2.
Utilizando como apoyo la tabla peridica, completa la siguiente tabla
con la informacin solicitada:
Elemento

Nme
ro
atmi
co

Configuracin
algebraica

Electron
es de
valencia

Nmero
de
protones

15

41

12

Berilio

1s2 2s2 2p6 3s23p6 4s2

3d10 4p6 5s2 4d10 5p3

21

1er
Mdulo

Qumica 1

INTERPRETAS LA TABLA PERIDICA

En la actualidad estn clasificados 118 elementos, 89 de los cuales existen en
la naturaleza, mientras que el resto ha sido creado artificialmente por el
hombre. Los elementos sintticos son el prometio, Pm (Z = 61), y del neptunio,
Np (Z = 93), al Ununoctio, Uuo (su sntesis ya fue reportada pero no se ha dado
nombre oficial, por eso se usa el smbolo sistemtico de 3 letras) (Z = 118).

4.1. Tabla peridica larga

La clasificacin actual recibe el nombre de tabla peridica larga. En esta tabla
se distinguen columnas verticales llamadas grupos y renglones horizontales
llamados periodos. A los grupos se les asignan nmeros del 1 al 18. En tanto,
los perodos se identifican con nmeros del 1 al 7.

4.2. Grupo, periodo y bloque.

A los grupos tradicionalmente se les conoce tambin como familias debido a la
similitud en las propiedades qumicas que presentan los elementos que
integran cada grupo. Si observas la tabla peridica, te dars cuenta que est
formada por 18 grupos.

22

1er
Mdulo

Qumica 1

Cuando se descubri la ordenacin peridica de los elementos, sta se realiz

de forma tal que los elementos con propiedades qumicas similares quedaran
en la misma vertical, en el mismo grupo, de manera que algunas propiedades,
que dependen ms o menos directamente del tamao del tomo, aumentaran
o decrecieran regularmente al bajar en el grupo.
De esta forma, el hecho de conocer la tabla peridica significa poder predecir
las propiedades de los elementos y sus compuestos: valencia, xidos que
forman, propiedades de los xidos, carcter metlico, etctera.
Periodos.
Observa detenidamente tu tabla peridica y te dars cuenta que los elementos
tambin se localizan en forma horizontal o renglones, a los cuales se les
denomina perodos. En total, la tabla peridica est dividida en siete perodos.
Para todos los elementos de la tabla peridica, el nmero de perodo, contando
de arriba hacia abajo, en el cual se encuentran localizados, es igual a su nivel
de valencia o bien indica el total de niveles de energa del tomo.
El berilio y el flor pertenecen al periodo 2, sus configuraciones as lo
demuestran; ya que el nivel de valencia en ambos casos es el nivel 2.
Be= 1s2 2s2

F= 1s2 2s2 2p5

Bloques.
La tabla peridica actual no solamente se ha organizado en funcin del nmero
atmico, sino que considera para su construccin la configuracin electrnica
de cada uno de los elementos. Los bloques en la tabla peridica se han
designado con base en el subnivel de energa en que termina la configuracin
electrnica de los elementos que los conforman, de tal manera que resultan
cuatro bloques, uno para cada subnivel de energa llamados:
Bloque s, bloque p, bloque d y bloque f.
Estas divisiones se muestran en la siguiente representacin:

23

1er
Mdulo

Qumica 1

Empleando como criterio ordenador la configuracin electrnica y observando

las cuatro clases o bloques de elementos (s, p, d, f) se pueden reconocer
cuatro tipos fundamentales de elementos:
Gases nobles: Tienen la capa de valencia (n) llena.
Elementos representativos: En su capa de valencia los electrones ocupan
los orbitales s y p.
Elementos de transicin: En estos elementos el orbital d est incompleto
pudiendo tener de uno a diez electrones (d1 a d10). El orbital s del siguiente
nivel energtico tiene dos electrones.
Elementos de transicin interna: tienen incompletos los niveles
penltimo y antepenltimo. En el nivel antepenltimo est incompleto el orbital
f, que puede tener de uno a catorce electrones (f1 a f14).

Actividad 2.
Utilizando la tabla peridica identifica los siguientes conjuntos de
elementos y menciona si forman parte de un grupo o un periodo
de elementos. Si el conjunto no representa a un grupo o a un
periodo, escribe: Ninguno.
Elemento
Be, Sr, Ra, Mg

Grupo o periodo

H, Mg, Cl, Ar
F, Cl, Br, At
24

1er
Mdulo

Qumica 1

Rb, Y, Ag, Xe
B, Al, Ti, Po
Ne, Kr, H, Li

INTERPRETAS ENLACES QUMICOS E INTERACCIONES

INTERMOLECULARES

Actividad 3.
Observa y analiza la configuracin de los gases nobles. Contesta
lo que se te solicita a continuacin.
He

1s2
25

1er
Mdulo

Qumica 1

1s2 2s2 2p6

10

Ne

18

Ar

36

Kr

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6

54

Xe

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6

86

Rn

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

A partir de la configuracin algebraica de los gases nobles, escribe la configuracin

puntual o de Lewis para cada uno de ellos.
Qu presentan en comn las configuraciones de los gases nobles?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Qu observas en la configuracin del sodio si le quitamos el electrn de valencia?
11

Na

1s2 2s2 2p6 3s1

1s2 2s2 2p

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Con base en la observacin de las configuraciones de los gases nobles, a qu asocias
el trmino octeto?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5.1. Enlace qumico e interacciones intermoleculares.

Los tomos se han considerado hasta ahora como partculas aisladas, pero
realmente en su gran mayora se encuentran unidos con otros tomos de la
misma especie, formando las molculas de las sustancias llamadas elementos
o con otros de distinta especie, formando molculas de las sustancias llamadas
compuestos. Pero, qu es aquello mantiene unidos a los tomos o a las
molculas?
Para comprender y poder explicar cmo los tomos se unen para formar las
sustancias sencillas o las sustancias compuestas. Los estudiosos de la qumica
han establecido un modelo terico que permite explicar lo que ocurre cuando
se unen los tomos. A este modelo terico se le ha llamado enlace qumico, y
26

Qumica 1

1er
Mdulo

se define como la fuerza de atraccin que mantiene unidos a los tomos o

iones o a las molculas en las sustancias.
Para el entendimiento del modelo terico del enlace qumico, la configuracin
electrnica del nivel ms externo de los tomos, ya conocido como nivel de
valencia, juega un papel decisivo. De esta configuracin depende el tipo de
enlace que se forme.
Los gases nobles o inertes presentan una distribucin electrnica con los
orbitales s y p ocupados por completo (s 2 p6), a esto se atribuye la razn de
su mxima estabilidad. Los dems elementos poseen niveles de valencia con
orbitales s o p incompletos y de all su mayor o menor inestabilidad o
reactividad.
La formacin espontnea de un enlace qumico entre tomos, es una
manifestacin de la tendencia de cada tomo a alcanzar el ordenamiento
electrnico ms estable posible, simulando as a los gases nobles o inertes.

5.2. Regla del octeto.

En 1916 Gilbert Lewis y Walther Kossel propusieron esquemas muy similares
para explicar el enlace entre tomos; ambos establecieron que los tomos
interaccionaban para modificar el nmero de electrones en sus niveles
electrnicos externos, con la finalidad de lograr una estructura electrnica
similar a la de un gas noble. A esta propuesta se le conoce como la teora o
regla del octeto.
La estructura de un gas noble consta de ocho electrones en el nivel ms
externo, con excepcin del Helio, cuyo nivel completo consiste slo de dos
electrones. Con lo que se atiende a elementos como son el Hidrgeno, Litio,
Berilio y Boro.
En conclusin todos los elementos tienden a adquirir una configuracin
electrnica estable, similar a la estabilidad que presentan los elementos
llamados gases nobles o inertes, por lo que los tomos de aquellos elementos
distintos a los gases nobles lo logran interactuando mediante enlaces qumicos
con otros tomos y para ello lo hacen cediendo, aceptando o compartiendo uno
o ms electrones.

27

Qumica 1

1er
Mdulo

5.2.1. Procedimiento para representar estructuras de Lewis de

molculas.
Se ordenan los tomos colocando como tomo central el no metal con
menor nmero de tomos en la formula.
Se cuenta el nmero de electrones de valencia de cada tomo presente
en la formula.
Se coloca un par de electrones entre los tomos y se ordenan los dems
electrones alrededor de los tomos en pares de tal forma que cada
tomo contenga 8 electrones, excepto el hidrogeno que solo puede tener
2 electrones.
Si al distribuir el total de electrones no se logra el octeto en los tomos,
se procede a colocar entre ellos dos o tres pares de electrones para
formar enlaces covalentes dobles o triples llamados tambin enlaces
mltiples.
5.3. Formacin del enlace inico.
Un enlace inico llamado tambin electrovalente, resulta cuando un tomo de
un metal le transfiere uno o ms electrones a un tomo de un no metal. El
tomo que pierde electrones se transforma en ion positivo o catin y, el que
acepta, en ion negativo o anin. El nmero de electrones perdidos o ganados
determina el estado de oxidacin del elemento. Se habla de enlace inico
cuando este ocurre entre elementos cuya diferencia de electronegatividades
sea igual o superior a 1.7 segn la escala de Pauling.
En la formacin de la sal comn, se observa la transferencia de un electrn del
tomo de sodio (metal) al tomo de cloro (no metal) para convertirse en iones
y lograr la regla del octeto.
En conclusin la formacin de un compuesto inico se debe a la reaccin entre
tomos de un metal con tomos de un no metal. El tomo del metal al
transferir electrones queda con carga positiva (catin) y el tomo del elemento
no metlico al aceptar electrones queda con carga negativa (anin); entonces,
con la atraccin de las fuerzas electrostticas se forma el enlace entre iones o
sea un enlace inico, tal como se observa en la unin del sodio (metal) y el
cloro (no metal); para formar el cloruro de sodio (NaCl):

28

1er
Mdulo

Qumica 1

Actividad 3.
Formen equipos y representen mediante un diagrama la estructura de Lewis de
los siguientes compuestos inicos, identifica el anin y el catin.
Compuesto

Estructura de
Lewis

Anin

Catin

MgO
KBr
Na3N
Cas

5.4. Enlace covalente.

Este tipo de enlace se forma cuando los tomos que se unen comparten uno o
ms electrones de valencia, mediante el traslape de sus orbitales. Los
electrones compartidos se consideran parte del nivel de energa externo de
ambos tomos, hasta completar los ocho electrones, excepto el hidrogeno que
solo completa 2 electrones en su capa de valencia, estos electrones
compartidos, generalmente se sitan en la zona denominada zona
intranuclear, es decir, en la mitad de la distancia entre los dos ncleos de los
tomos que forman el enlace.

29

Qumica 1

1er
Mdulo

El enlace covalente es ms comn entre tomos de la misma especie o entre

especies semejantes; esto es, los tomos con electronegatividades iguales
(mismo elemento) o semejantes, pueden formar molculas compartiendo uno o
ms pares de electrones. Se habla de enlace covalente cuando la diferencia de
electronegatividades de los elementos que participan es inferior a 1.6 segn la
escala de Pauling.
Cuando dos tomos se unen por un par de electrones, se dice que se unen por
enlace covalente simple, se representa por un guion (-); cuando en la unin
intervienen dos pares de electrones, se forma un doble enlace; cuando son tres
pares de electrones, se dice que es un enlace triple.
MANEJAS LA NOMENCLATURA QUMICA ORGNICA
En el lenguaje de la Qumica, toda sustancia pura conocida, ya sea un
elemento o un compuesto, tiene su nombre y su frmula individual. Debido al
gran desarrollo de la Qumica, da con da se sintetizan nuevas sustancias y,
por tanto, una preocupacin constante, adems de investigar sus propiedades,
es otorgarles el nombre adecuado que permita identificarlas y distinguirlas de
otras.
Durante muchos aos los estudiosos de la qumica daban a los compuestos un
nombre a voluntad, o bien por aspectos circunstanciales, es decir, sin
considerar alguna norma. Si dos qumicos preparaban el mismo compuesto le
daban nombres diferentes, provocando confusin en la divulgacin del
conocimiento cientfico. As fue que surgieron los nombres triviales para
algunos compuestos y que hoy en da se continan usando; por ejemplo; agua
(H2O), amoniaco (NH3), fosfina (PH3). Fue en 1921 cuando un grupo de
cientficos a nivel internacional se reunieron y formaron la Unin Internacional
de Qumica Pura y Aplicada (IUPAC, por sus siglas en ingls o UIQPA en espaol)
estableci las reglas que rigen la nomenclatura qumica moderna, para
nombrar de manera sistemtica a los compuestos qumicos y representarlos
mediante frmulas qumicas, empleando los smbolos de los elementos que lo
constituyen, de tal forma que tanto el nombre como la frmula sean lo ms

30

Qumica 1

1er
Mdulo

general y descriptivas posibles para identificar su estructura y propiedades

qumicas.
Los compuestos qumicos se han clasificado, para su estudio, en dos
categoras: orgnicos e inorgnicos. Los inorgnicos, que son los que se
abordarn en este bloque, a su vez se clasifican para su nomenclatura por
funcin qumica.

6.1. Nomenclatura de compuestos qumicos.

De acuerdo con la IUPAC, los nombres de los compuestos qumicos inorgnicos
se deben construir de tal forma que a cada compuesto se le pueda asignar un
nombre a partir de su frmula y que para cada frmula haya un nombre
especfico. Es decir, a cada compuesto le corresponde un nombre y frmula
nicos. No puede haber dos compuestos con el mismo nombre y frmula
qumica diferente.
Los compuestos qumicos se nombran dependiendo de su funcin qumica, la
cual permite ubicarlos como miembros de una familia a la que pertenecen. La
notacin es la forma de representar las sustancias (frmulas), y nomenclatura,
los nombres de tales sustancias.
Las familias para los compuestos inorgnicos a revisar en este curso son:
xidos, bases o hidrxidos, cidos, sales, e hidruros metlicos.

6.2. xidos metlicos u xidos bsicos.

Los xidos bsicos o metlicos, son aquellos compuestos que se forman
cuando se combina un elemento metlico con el oxgeno.
31

1er
Mdulo

Qumica 1

Para nombrar estos compuestos, en primer lugar se indica la frase xido de

como nombre genrico y en seguida se escribe el nombre del metal
correspondiente como nombre especfico.
Cuando el oxgeno se une a un metal que tiene valencia variable forma varios
xidos, en primer lugar se identifica el nombre tal como se indic en los
anteriores (valencia fija) y al final de ste se escribe la valencia del metal
usando nmero romano y se escribe dentro de un parntesis.
Ejemplos:
Fe+2 + O2
Fe+3 + O2
Cu+1 + O2
Cu+2 + O2

FeO xido de hierro (II)

Fe2O3 xido de hierro (III)
Cu2O xido de cobre (I)
CuO xido de cobre (II)

Actividad 4.
Escribe el nombre IUPAC de los siguientes xidos metlicos.
Compuesto
CaO
Rb2O
SrO
CuO

IUPAC

Obtn la frmula de los siguientes compuestos

Nombre
xido de
estroncio
xido de nquel
(III)
xido de bario
xido de cobalto
(II)

Frmula

32

1er
Mdulo

Qumica 1

6.3. xidos cidos o anhdridos.

El oxgeno al combinarse con los no metales, forma compuestos llamados
xidos cidos o anhdridos.

Debido a su composicin exclusiva de no metales, sus reglas de nomenclatura

tienen algunas diferencias respecto a los xidos anteriores. Se le antepone a la
palabra oxido el prefijo que nos indique la cantidad de oxgeno que presenta el
compuesto, seguida de la preposicin de y al ltimo, el nombre del elemento
no metlico. Para indicar el nmero de tomos que conforman al compuesto, se
utilizaran prefijos numerales como; mono, di, tri, tetra, penta, hexa, hepta,
octa, nona y deca.

Actividad 5.
Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos:
Compuesto
IUPAC
N2O3
SiO2
Cl2O
CO2
I2O5
Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos:
Nombre
Monxido de azufre
Monxido de carbono
Heptxido de dicromo
Pentxido de difsforo
Monxido de dicromo

frmula

33