UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL

PER
ESCUELA DE POST GRADO
UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL DE LA
EDUCACION

MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN: GESTIN EDUCATIVA
DOCENTE:

Mg. : GASPAR ORELLANA

MENDEZ
MAESTRISTA

: Hctor A. ZAVALA BARTOLO

PICHANAQUI-PER

2012
FICHAS TEXTUALES
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU INFLUENCIA EN LAS ACTIVIDADES HUMANAS .

El nuevo concepto de inteligencia propuesto y explicado con mucha didctica

y profundidad por Goleman (Inteligencia Emocional, 1998) denominado
Inteligencia Emocional ha repercutido con mucha incidencia en el mundo de la
investigacin y desarrollo del conocimientos en Ciencias Sociales, en los
ambientes educativos, culturales, psicolgicos y otros, as como en toda
actividad humana. Su influencia tambin se dirige al campo laboral donde se
aplica en evaluaciones de tipo relaciones intrapersonal e interpersonal, el
mismo que permite mejorar las relaciones de productividad.
Telsforo Porcel Moscoso(2009) Pg.7

AL ASPECTO CONDUCTUAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES.

La descripcin de la problemtica emocional-cognitiva de los adolescentes,

materia de estudio, estuvo enmarcada en las siguientes acciones: invasin de
tristeza, alejamiento de todo y todos, considerar que la vida no tiene sentido,
depresin o preocupaciones excesivas, relaciones sexuales precoces,
constante enfrentamiento con sus padres, profesores y personas mayores,
rechazo al colegio, bajo rendimiento escolar, la dificultad para hacer amigos,
ansiedad y depresin y, en otros casos, consumo de drogas; en especial,
bebidas alcohlicas y cigarrillos.
Telsforo Porcel Moscoso(2009) Pg.8

RELACION ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LOGRO DE COMPETENCIAS

Los resultados encontrados en la investigacin permiten sealar que la

variable Inteligencia Emocional, en sus aspectos generales, no guardan
relacin con el Logro de Competencias en el rea de Desarrollo Social
Telsforo Porcel Moscoso(2009) Pg.12

REDACTADO POR EL MAESTRISTA: HECTOR ADOLFO ZAVALA BARTOLO

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU REPERCUSION EN LAS ACTIVIDADES

EDUCATIVAS
El concepto de inteligencia emocional como un elemento totalizador interpretativo est
abarcando todos los campos de la actividad humana, explicndolo en algunos casos y
dndole
sentido en otros. No es ajeno a esta influencia el campo organizativo
especialmente el educativo. Segn Carmen Galvis Nez (2005)1,en el mundo
organizacional, (p.ej. educativo) se est cada da ms convencido de que aquellas
personas que ms alto o ms rpidamente ascienden en sus carreras profesionales
son aquellas que poseen un mayor coeficiente de Inteligencia Emocional. Esto debido
queLa inteligencia acadmica no ofrece puntualmente ninguna preparacin para los
trastornos o las oportunidades que acarrean la vida especialmente cuando se tiene
que liderar grupos complejos.Goleman (1999) 2. Esto tambin es aplicado a la vida de
los estudiantes de educacin bsica, donde es evidente la relacin que existe entre el
buen desempeo en las diversas areas acadmicas y la inteligencia emocional.Isabel
Quintilln Casas (2005)3 citando a Cooper y Sawaf (1998) afirma que la inteligencia
emocional tiene que ver con la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el
poder y la agudeza de las emociones como fuente de energa humana, de tal forma
que los obstculos no sern tal para aquellos que saben manejar esta inteligencia sino
sern retos que deben superar y sobre todo aprender de ellos como una fuente de
experiencias. Segn Diana Judith Chamorro Miranda (2005)4, las races ms prximas
de estos estudios estn en Gardner (1983) quien plantea dos tiposde inteligencia
(intrapersonal e interpersonal) las cuales involucran la habilidad paracomprender las
emociones y los estados mentales propios y el de los dems y esto les permitira tener
un equilibrio entre el conocimiento propio y el del otro.
1. GALVIS NEZCarmen (2005) Inteligencia Emocional de los Gerentes en
Instituciones de Educacin Superior. Universidad del Csar Colombia.
2. GOLEMAN, D (1999) La Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires
Argentina. Javier Vergara Editor.
3. QUINTILLN CASASIsabel (2005) Liderazgo e inteligencia emocional: la formacin
y el perfil de los estudiantes del ltimo ao de la Licenciatura en Direccin de
Empresas. Revista Electrnica de la Universidad Catlica de Uruguay.
4.
CHAMORRO MIRANDADiana Judith (2005) Tesis doctoral: Factores
determinantesdel estilo deLiderazgo del director-a. Universidad Complutense
deMadrid
REDACTADO POR EL MAESTRISTA: HECTOR ADOLFO ZAVALA BARTOLO