DIPLOMADO

USO PEDAGGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES

(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 1 SESIN 4

ACTIVIDAD 20. REVISANDO Y SELECCIONANDO EXPERIENCIAS

SIGNITICATIVAS DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN TIC PARA LA
ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO.

GUA 5: MI PROYECTO Y LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

Nombre

Apellidos

docente

del

Martha Beleo Viedma

Pedro Mendoza Montes
Oscar Olivo Meza
Jeny Watson Echavarra

Institucin Educativa

IED del Barrio Simn Bolvar

Sede

Principal

Municipio

Barranquilla

Objetivo de la actividad: Elaborar el marco referencial del Proyecto Educativo en TIC.

Desarrollo de la actividad:
La elaboracin del marco referencial del Proyecto Educativo en TIC se divide en dos ejes:
1. Marco conceptual. El docente a travs de este marco ubica los principales
elementos abordados en la investigacin.

2. Marco de antecedentes. El docente puede agrupar informacin relacionada con las

investigaciones previas sobre el tema. Para crear el marco referencial de Proyecto
Educativo en TIC debe consultar las experiencias significativas del proceso de
enseanza y aprendizaje.

Pasos para elaborar las preguntas del cuestionario diagnstico:

1. Leer la Cartilla las rutas del saber hacer experiencias significativas que
transforman la vida escolar. Este recurso le permitir tener los conocimientos
1

bsicos sobre experiencias significativas que transforman la vida escolar de los

estudiantes.

2. Leer el Manual Pedaggico 5: Conociendo experiencias significativas de Proyectos

Educativos TIC que le permitir conocer las experiencias significativas de la
educacin bsica y media a Nivel Nacional y los portales Red Maestros del MEN,
Colombia Aprende: experiencias significativas y Vive Digital: experiencias Virtual
Educa, para la creacin del marco referencial del Proyecto Educativo en TIC.
3. Para elaborar el marco referencial, especficamente el marco de antecedentes del
Proyecto Educativo en TIC es importante conocer las experiencias significativas.
Para esto puede consular cuatro (4) portales educativos:

La Red Maestros del MEN.

o http://maestros.colombiaaprende.edu.co/es/comunidad/compartirrecursos

Colombia Aprende: experiencias significativas:

o http://www.colombiaaprende.edu.co/experiencias_superior/

Vive Digital: experiencias Virtual Educa:

o http://aplicaciones3.colombiaaprende.edu.co/virtualeduca/experienciassignificativas/

Centros de Innovacin Educativa Regional del Ministerio de Educacin Nacional

(CIERCENTRO):
o http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/MenuSecundaria/index.html
o http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/MenuSecundaria/index.html

4. A partir de las lecturas y la exploracin de los portales educativos, seleccione tres (3)
experiencias significativas para alimentar el marco referencial del Proyecto
Educativo en TIC. (Las experiencias que seleccione deben estar relacionadas con el
rea del conocimiento del Proyecto)
5. Desarrollar la actividad usando la siguiente matriz:
Nombre de la
experiencia

Autores

Descripcin de la
experiencia

Recursos
Educativos
Digitales
utilizados

Logros
alcanzados
(Fortalezas)

Logr
alcan
(debili

1.
COMO UN HROE,
ROMPO EL
SILENCIO

ALICIA
JURADO
CALVACHE
GLORIA
NARVAEZ
ROSSO

Estrategia para
movilizar el poder
que ejercen las
personas que conocen
y presencian la
intimidacin de nios,
nias y jvenes de la
Institucin Educativa
Municipal Obonuco
de la ciudad de Pasto,
esta estrategia forma
parte del proyecto
transversal de
convivencia
Navegando por el
buen trato, el cual
trabaja estrategias que
permiten la
movilizacin social,
gestin de
conocimientos,
participacin social
para la formacin
ciudadana y
convivencia escolar,

Se sensibiliza al
Portal
Colombiaaprende 100% de la
Blogs
Wikis

comunidad
educativa
Municipal
Obonuco frente
al tema el poder
de la
intimidacin
escolar. Apoyar
a los docentes en
el proceso de
fortalecimiento
de ayudas
didcticas para
desarrollar
competencias
ciudadanas que
contribuyan a
mitigar la
violencia en la
escuela.

Las dific
expuesta
experien
ms del
de los es
participa
proyecto
los recur
econmi
hay men
logros n
alcanzad
partiend
los objet
trazados

2.
LA SEXUALIDAD
UN MUNDO SIN
LIMITES

LUIS
CARLOS
LLANOS
CEBALLOS

Se hace necesario
implementar el
proyecto de
educacin para la
sexualidad y
construccin de
ciudadana con el
nimo de fortalecer
las relaciones de
convivencia entre
los estudiantes y el
fortalecimiento de
su proyecto de vida.

Colombiaaprende Ajuste al
No se mencionan currculo.
otras en el portal Modificacin
de horarios de
la sede
organizacin de
un equipo de
trabajo
Reconocimiento
del trabajo
realizado.
Mejoramiento
de relaciones
entre miembros
de la
comunidad.

Las difi
ms imp
que se
afrontar
el tiemp
estudian
la sede
de los p
familia.
necesito
reorgan
horarios
currcul
superarl
Adems
limitant
econm
comuni
la escue

3.
AULA AMBIENTAL
UN ESPACIO QUE
CONTRIBUYE AL

GUSTAVO
ADOLFO
CELIS
VILLA

Desde el rea de
ciencias naturales y
educacin
ambiental

Colombiaaprende -Dotacin y
No se mencionan mejoramiento
otras en el portal. del espacio.
-Gusto del

Las difi
mas imp
iniciand
proyect

MEJORAMIENTO
DE LA RELACION
SER HUMANO
CULTURA

articulada con las

ciencias sociales le
da sentido
pedaggico al Aula
Ambiental puesto
que la educacin
ambiental es un
asunto que facilita a
las personas una
mayor comprensin
de las relaciones de
convivencia y
colaboracin; es as
como se convierte
en parte integral de
la formacin de los
individuos y sus
comunidades.

espacio por
parte de los
estudiantes
-participacin
de los docentes
de primaria
como espacio
que permite
encantar a los
nios
-Respeto por
parte de toda la
comunidad
educativa por el
espacio y por
los procesos.
-Trabajar de la
mano de la
comunidad.
-gestin y
aprobacin de
presuuesto por
parte de la
comundiad.
-tener un
espacio en
donde los y las
estudiantes lo
buscan
continuamente
para estar, para
aprender, para
divertirse, para
crear.
-recuperar
jovenes de la
calle y de
espacios de
violencia
brindando otras
alternativas.

consecu
espacio
aula am
y luego
econm