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Catherine Macquart-Martin
hachette
FRAN~AIS LANGUE ~TRANGERE
www.hachettefle.fr
Remerciements
Pour sa contribution aux pages litterai res: Anne-Marie Pauleau
Pour leur relecture du manuscrit et leurs suggestions pedagogiques:
Eva Alvarez de Eu late, professeur de fran~ais et proviseur du Lycee Leopoldo Cano aValladolid
en Espagne; Barbara Klimek, chargee de cours didactique et responsable des stages pedagogiques au
College de Formation des Professeurs de fran~ais Jastrz~bie Zdr6j en Pologne; Nadine Moraze, professeur
de fran~ais
a la
ISBN: 978-2-01-155711 7
Cl Hachette Llvre 2012
Tous drolts de traduction, de reproduction et d'adaptation reserves pour tous pays.
Le code de la propri ete intellec tu elle n'autorisant, aux termes des articles L.1 224 et L.1225. d'une part. que les copies
ou reproductions strictement reservees l'usage prive du copiste et non destinees une ut l1sat on collec:ive et.
d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d 'exemple et d"illustratoo!\ <eote representation
ou reproduction integrale ou partielle, faite sans le consentem ent de l'auteur ou de ses ayar.ts d o: oo a) ants cause,
est llliclte . Cette representation ou reproduction. par quelque preced e que ce solt, sans au1ortso~"'1 .:le ed teur ou du
Centre fran~ais de !'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 751J06 Pans c-..;:i~ ~-ffi: done une
contrefai;on sanction nee par les articles 425 et suivants du Code penal.
Adosphere est une methode qui s'adresse des adolescents etudiant le fran~a i s comme langue vivante 1 OU 2.
Adosphere niveau 3 poursuit et termine le niveau A2 du Cadre europeen commun de reference pour Jes
langues (CECRL) et prepare au DELF A2.
~, u
niver
Pour alier plus loin dans l'apprentissage du fran~ais,Adosphere 3 propose d'entrer dans l'univers des ados atravers
huit spheres de leurvie priveeet sociale. Chacun des huit modules est une invitation al'action eta la decouverte
de ces spheres: Ouvre tes oreil/es ! (Musique), Trouve ton style ! (Mode), Aime tcfTerre ! (Environnement), Sois
branche(e) ! (Sciences et technologies), Fais ton cinema! (Cinema), Croque la vie! (Alimentation), Mets tes baskets
! (Sports), Explore le monde ! (Voyages). Les adolescents auront ainsi !'occasion de s'exprimer sur des aspects de
leur real ite immediate OU de Se projeter dans d'autres spheres !
Adosphere 3 accorde une place importante a !'acquisition des connaissances, ala systematisation ainsi qu'aux
techniques d'apprentissage. Adosphere 3 fait travailler les differentes activites langagieres - comprehension
de l'oral, production orale en interaction et en continu, comprehension des ecrits et production ecrite - et
privilegie une approche ludique afin de motiver les eleves dans leur apprentissage. Elle multiplie les situations
ou l'apprenant est actif et fa it appel
Adosphere 3 propose une ouverture sur le monde francophone de maniere transversale dans toutes les
le~ons et incite
Adosphere 3 propose egalement une 9rande variete de documents authentiques et une initiation
a la
Adosphere 3 propose un dispositif d'evaluation cornplet : une evaluation sommative des activites
langagieres dans le livre de l'eleve ( Evaluation DELF ) ainsi que dans le guide pedagogique (Test)
et une evaluation formative sur les objectifs communicatifs dans le cahier d'activites grace
a laquelle
l'apprenant verifie ses acquis et est reoriente vers des conseils de remediation ( Mon portfolio).
d 'approfondissernent, deux CD audio classe avec la totalite des enregistrements et un manuel nurnerique
interactif pour le professeur.
Adosphere 3 est une methode ludique, motivante, qui laisse la part belle aux interactions et aux activites
de groupe pour vivre l'apprentissage du fran~a i s de maniere dynarniq ue et variee.
Entrez dans l'AOOSPHERE !
Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine Macquart-Martin
trois
---
~g~
=::=
~----
Activites d'echauffement:
eCoute et observation, activation
des connaissances prealables
Le~ons
Contrat d'apprentissage:
objectifs fonctionnels
et taches a realiser
en fin de lec;ons
1, 2, 3 : le~ons d'apprentissage
Le~on
Le~ons
1 et 2 :
Document declencheur oral ou ecrit
3 : Extrait(s) litteraire(s)
> Tableaux de
grammaire
>Tableaux de
lexique
> Tableaux de
communication
Activite de
mise en route
Activite de
transposition
interdisCiplinai:r:
- --...-.---
u;::::-....:: - -
_,_
; !
~
;) =
--- -
o .
\ Act1v1te de
~ reemploi
..._. ~
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1
---------------------_.
quatre
Reperage
linguistique et
langagier a parti:r:
du document
declencheur
Tache a rl3aliser
o-----..-
\J ::::..-........ _ _ _ .....
.:>-~.:=::':.:-
Activite de
mise en route
ii
I
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Activites de compr~ension
des documents
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a partir de documents
authentiques, des aspects
culturels et civilisationnels
du monde francophone
et est invite faire part
de sa propre experience
sur les sujets abordes.
~ T~che
a realiser
Activites de rMlexion
interculturelle
--
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Grammaire
Wiillii>>C-J ~
Lexique
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Apprendre a apprendre :
autonomisal:ion de l'eliive par
l'acquisition de strategies
d'apprentissage
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7fo
II
Enregistrement du CD classe 1.
~
~ Enregistrement du CD classe 2.
cinq
et parler
de leur(s) fonction(s)
J exprimer une quantite, une proportion
0 faire des comparaisons
J dater des inventions
..J demander, donner et nuancer une opinion
.i decrire la maniere
..; parler des nouvelles technologies
et des inventions
importantes
..J presenter un
..J faire
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-
six
exprimer la provenance
exprimer des impressions sur un voyage
parler de destinations de voyages
faire une hypothese (2)
exprimer des sentiments, des etats d'ame
parler de voyages et de vacances
~-
-__,.
6RAMMAIRE
;. ::ronom ~a
-peratif positif
_- '1egatif
:esc I ce sont
1a frequence (la
olace des adverbes
oe frequence)
oouvoir + infinitif
a quantite: tres,
--.. =--. -
LEXI QUE
les styles de
musique
les attitudes de fans
e les instruments de
musique
e la description
la prononciation
de l'imparfait
du physique,
des vetements
et des accessoi res
les marques
et les objets
les styles
vestimentaires
les matieres
"' les grands nombres
les gestes pour
l'environnement
-~
CULTURE
DISCIPLINE
musique
Comment
memoriser?
langues etrangeres
Comment nommer
un mot que tu ne
connais pas ?
du metro
e les codes
vestimentaires,
la mode et les tribus
APPRENDRE
AAPPRENDRE
....
les consonnes
finales des nombres
mathematiques
sciences
Comment
comprendre un mot
nouveau?
-:rop
objets
et les inventions
..> la quantite
et les proportions
...> la date passee
le lexique
du cinema
e les genres de films
les metiers du
cinema
les plats
les ingredients
les recettes
la prononciation
de tous
leemuet
es pronoms
relatifs qui et
que I qu'
la comparaison
(comparatif et
superlatif (1 ))
les adverbes
en -ment
pronoms indefinis
les semi-auxiliaires
(al/er, commencer a,
etre en train de,
venir de+ inf.)
-J les
si et meme si
ti la place du
superlatif (2)
prepositions et
noms de vi lies, pays
ou lies
si + imparfait I
conditionnel
la phrase
exclamative
e les prefixes et
le registre familier
les groupes
consonantiques a
l'initiale des mots
l"lntonat"1on
les adaptations
litteraires au cinema
l'origine de
quelques specialites
e biologie
lesgrands
explorateurs
mathematiques
...J histoire
litterature
education physique
geograp'rf1e
...1 Comment
reconnaitre
les homophones
les plus courants?
Comment organiser
ton apprentissage?
Comment trouver
la prononciation
d'un mot nouveau?
Comment exp\"14uer
un mot aquelqu'un ?
sept
... -
. ' e ?.
As-tu l'oreitte mus1ca
Exemple : Au zoo !
~ b. Ecoute et tape
Elle lent
nous I
Beige!
Exemple:
Eh ! Comment tu
t'appel/es ?
-/ -----
'ff{;\
':&' Exemple: g
@ @eo
a.
b.
rv-
@G@
6e;e>
c.
huit
00
0
d.
'O'
Ecoute !
---y-
de Versailles
a. Le ch:lteau
b. La tour
1.
2.
c. Les Restos
d. Les Galeries
Fort
6.
g. La quiche
h
Un poisson
i. La F@te
d'avril
de Versailles
7.
8.
L afayette
Eiffel
5.
e. Le tour
f.
du cceur
3.
4.
Boyard
de la musique
lorraine
9.
de F r ance
Recopie le tableau suivant dans ton cahier puis trouve le titre de chaque colonne dans la liste
ci-dessous. Classe ensuite les mots dans les bonnes colonnes et compare avec tes camarades.
-Arts plasti9ues - Une bijouterie - Un canape - Une cuisine - Un fauteuil - 'Des fruits ~istoire-9eo9rnphie - 'Des le9umes - Une librnirie - Un lit - Les ma9asins - Les matieres
scolaires - Les meubles - La nourrifare - f'hysi9ue-Chimie - Les pieces de la maison Un placard - 'Des pommes de terre - 'Du poulet - Une salle a mcm9er - Une salle de bains Un salon - Sciences de la vie et de la 'Terre - 'Des toilettes - 'De la vicmde - Une boulan~erie
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
1. Oui, de timbres.
2 . Non !
3.
4.
5.
6.
7.
Non, un mel.
Moi aussi !
Non, je suis en train de les faire.
Un cadeau pour Anne.
Tu veux de I'aide ?
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Bibliotheque
Nationale
de France
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Exernples:
Lettre C- Je m'appel/e ~harlotte et j'aime Jes f.Ollections
de f_artes postales.
Lettre V-t Je m'appel/e !{alerie et Jes ~endredis, ~ers
~ingt heures, je ~ais !{a fence dans une ~oiture ~erte.