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¿Por qué una Evaluación de Diagnóstico de las
competencias básicas?

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Evaluación de diagnóstico en Competencias Básicas:

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¿De dónde parte?


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2006,, de Educación  %% )/!%  0  11,  & %
Orgánica 2/2006
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 Consejería de Educación de la Junta de Castilla y meón

meón,  )"2%  

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-%)!  %) !,
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¿Qué finalidad tiene la evaluación?

ma $ es conocer cómo utiliza el alumnado sus conocimientos,

habilidades y actitudes en ámbitos tales como la comprensión de la
realidad y la resolución de problemas en la vida cotidiana.

ma evaluación  () 2)   !,

! sino
que los resultados persiguen:

Ú ) a los centros para la mejora del proceso de enseñanza

± aprendizaje en cuanto a las competencias básicas, poniendo
en marcha medidas encaminadas a mejorar esos aprendizajes.
Ú $! a las familias y a la Comunidad Educativa sobre el
desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
m


¿Cuándo se aplican? Calendario:

18
, 8
,
Ú 7  
 
 


0 

 
  

Ú Desde el curso escolar 2008/2009 la evaluación se realiza anualmente y

a partir del curso escolar 2009/2010 se realiza en ambas etapas
educativas.
Ú ma aplicación principal en 2010 se realiza el 6 de 7! en Ú y
el 0 de 7! en 
.
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¿A quién se dirigen las pruebas?

Se dirigen a )!!  ! de los 2 niveles educativos

evaluados:
4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria
Obligatoria.

" 
-%)! 
Todo el alumnado de Todo el alumnado de
18
Ú de Castilla y meón 8
 de Castilla y meón

Ú mas pruebas deben ser realizadas por )!!  !,

! incluyendo
en algunos casos la adaptación de las mismas o la adopción de
medidas.
m


¿Qué evalúan las pruebas?

Evalúan la competencia en ! -9/%)
! -9/%), centrada
en lengua castellana, y la competencia )*)
)*).

" 
-%)! 
Todo el alumnado de Todo el alumnado de
18
Ú de Castilla y meón 8
 de Castilla y meón
Competencia en Competencia en
Competencia Competencia
Comunicación Comunicación
Matemática Matemática
mingüística mingüística

Ú mas pruebas se relacionan y se adaptan a los mínimos curriculares, aunque

 se trata de evaluar los contenidos de las materias.
Ú mas !()% .*%%
!()% .*%% son transversales a todas las materias y se
evalúan las ((%
((%.
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¿Cómo transcurre en los centros?

mos centros y sus integrantes son protagonistas de la evaluación

de diagnóstico:
-Equipo Directivo como gestor y supervisor de la evaluación

-Profesorado como evaluadores (aplicación y corrección)

-Alumnado como destinatarios de la evaluación

Se recibirán y se custodiarán las pruebas y el material de

-+ evaluación en los centros hasta el momento de la aplicación.
 !% )!%
mas pruebas se aplicarán en todos los centros de Castilla y meón
simultáneamente en las primeras horas de la mañana, en las
fechas fijadas.

El desarrollo de la aplicación y de la corrección seguirá la

Normativa que se publique para regular la evaluación en el curso
escolar 2009/2010.
m

¿Para qué se utilizan los resultados de la
evaluación?

mos resultados  tendrán (% 2

para el alumnado ni para los centros, sino que
tendrán repercusión $!)" $!)" 
!)!,
!)!

Ú ma Ý) $!*) será facilitada a todos los

centros por la Dirección General de Calidad, Innovación y
Formación del Profesorado.

Ú mos %)!% de la evaluación serán los extraídos a

partir de la corrección de las pruebas y de la herramienta
informática en forma de distintos )(!%  $!%.
$!%
m

¿Para qué se utilizan los resultados de la
evaluación? Tipos de Informes:

$! 
$!  ! $!  )!
!

 Puntuación global del alumnado Puntuaciones

Puntuación individual del
!.) evaluado del centro individuales y
alumnado en cada prueba
 (excluyendo excepciones) anónimas

A toda la
A todas las
 - Al profesorado Al centro Comunidad
familias
Educativa

Informar sobre el
Informar a las Informar al Orientar a los grado de
familias sobre profesorado centros sobre Formar para el adquisición de las
el resultado de sobre el el resultado desarrollo del competencias
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su hijo o hija resultado de global del Plan de Acción básicas del
en cada cada alumno/a alumnado en de centro alumnado de
prueba en las pruebas las pruebas nuestra
Comunidad
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