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Alfonso X El Sabio
El modelo que proponemos parte de una premisa bsica que es: la plena
confianza en la capacidad del alumno para tomar sus propias decisiones.
Se trata de un modelo que tiene una serie de caractersticas como son:
Es un modelo abierto en el que tienen cabida la incorporacin de nuevos temas
dependiendo de las necesidades o intereses del grupo.
Tambin es sistemtico, porque intentar trabajar todos los aspectos que influyen
en el desarrollo acadmico y personal del alumno teniendo en cuenta su edad y nivel
escolar, as como la orientacin acadmica y profesional.
Es actual porque los temas tratados y materiales que se van elaborando se
adecuan a los cambios legislativos que se producen a los largo del curso.
Es un modelo prctico, pues las actividades propuestas son para realizarlas en el
aula con los alumnos.
Por tanto la accin tutorial pretende lograr los siguientes objetivos generales:
2.4.-Plan
Las actividades son diferentes para cada nivel. En cada curso se intenta dar
de Accin Tutorial. Plan de Orientacin Acadmica y Profesional 2
Una hora lectiva de atencin directa con los alumnos/as de su tutora para la
realizacin de las actividades contempladas en el PAT.
Una hora de atencin a las familias del alumnado de su tutora encaminada a
intercambiar informacin, atender solicitudes y ruegos etc.
Una hora de coordinacin con el resto de los tutores de los tutores de su nivel y
con la orientadora fijando, analizando, modificando, si procede el programa y calendario
de actividades a desarrollar.
Respecto a la programacin:
a) Racionalizar la secuenciacin de actividades a lo largo del curso, de manera que el
alumnado no repita, salvo en los casos imprescindibles, el uso de los mismos
materiales y los mismos temas de trabajo. Claro est que los alumnos/as que repitan
2.4.-Plan de Accin Tutorial. Plan de Orientacin Acadmica y Profesional 3
curso repetirn tambin las actividades de ese curso. Las actividades como tcnicas
de estudio, preevaluacin y postevaluacin el tutor debe procurar la adaptacin a su
grupo.
b) Potenciar la informacin relacionada con las modalidades de bachilleratos y los ciclos
formativos en los dos cursos terminales: 4 y 2 de Bachillerato.
c) Personalizar ms la informacin a 4 de la ESO y a 2 de Bachillerato por ser niveles
que pueden ser terminales.
Hay que tener presente que 1 y 2 de Bachillerato no tiene hora lectiva de tutora
por tanto no presentamos programacin para ese nivel. Las actividades que son
imprescindibles, por ejemplo orientacin profesional, el tutor tendr que negociar con ellos
cuando las llevarn a cabo. Tambin los alumnos pueden acudir al departamento de
orientacin para hacer sus consultas y asimismo tienen a su disposicin el blog del
departamento de orientacin, gestionado por la orientadora, con toda la informacin
necesaria par la toma de decisiones.
Respecto al alumnado:
Respecto al profesorado
a) Analizar a travs de las Juntas de tutores el desarrollo de las acciones tutoriales del
presente plan.
b) Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos a travs de los tutores
correspondientes.
c) Fomentar la puesta en prctica en el aula de todas cuantas medidas tiendan a
favorecer la diversidad, teniendo en cuenta la capacidad individual del alumnado
(adecuacin del currculo).
d) Conocer al alumnado de la mejor manera posible con el fin de poder ayudarlo en su
paso por la adolescencia y en la toma de decisiones.
e) Prevenir en lo posible las deficiencias en el aprendizaje y actuar sobre las ya
detectadas con actuaciones especficas.
f) Fomentar entre los departamentos Didcticos y/o Equipos docentes , tcnicas de
estudio propias de las distintas reas o materias.
QUIN
CUNDO
ORDINARIO
El tutor/a
COMO
PARA QU
EXTRAORDINARIO
Semanalmente Diciembre-Junio
Ordinario:
Modificar algo
Impresiones
o seguir en la
derivadas
de misma lnea.
la marcha de
las
tutoras
que expresar
en
las
reuniones .
Extraordinario:
mediante
cuestionarios
El alumnado
Semanalmente Junio
tutor
opiniones.
Extraordinaria
mente
mediante
cuestionarios.
La
Junta
de
Trimestralmente
Recabando
Profesores
Modificar algo
en
sesiones con
el tutor
El
A peticin del
departamento
Jefe/a
de Orientacin
estudios.
Junio
de
y o seguir en la
misma lnea.
1.- Nada
2.- Poco
3.- Suficiente
4.- Bastante
5.- Mucho
ASPECTOS A VALORAR
De los temas tratados en esta actividad cul o cules te parecen ms tiles? Por
qu?
2.4.-Plan de Accin Tutorial. Plan de Orientacin Acadmica y Profesional
CUESTIONARIO
Contesta con sinceridad a lo que se indica. No olvides que debemos analizar lo que
ha sido la tutora para verlo positivo y lo negativo. Lo primero para mantenerlo y
afianzarlo; lo segundo para evitarlo cuanto sea posible. Procura ser objetivo/a y no
te dejes llevar por los sentimiento o por las ancdotas sino por la trayectoria global
de todo el curso de tutora.
Temas tratados:
1.Durante el primer trimestre: Actividades de presentacin y conocimiento de grupo.
Informacin sobre el funcionamiento del IES. Derechos y deberes de los alumnos,
eleccin de delegado. Planificacin, hbitos y tcnicas de estudio. Reflexin sobre el
rendimiento (pre-evaluacin).
La informacin recibida ha sido:
Insuficiente
Suficiente
Muy bien
2.Durante el segundo trimestre: Reflexin sobre el rendimiento y compromisos (postevaluacin). Habilidades sociales. Talleres de prevencin drogodependencias. Reflexin
sobre los rendimientos (pre-evaluacin).
2.4.-Plan de Accin Tutorial. Plan de Orientacin Acadmica y Profesional
Insuficiciente
Suficiente
Muy bien
Insuficiciente
4.
Escribe
Suficiente
algunos
Muy bien
aspectos
que
haya
echado
falta...............................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..............................
5. Seala los 3 temas que ms te han gustado y servido: Comntalos
a.b.c.-
Negativa
Ni lo uno ni lo otro
Actividades secuenciadas
Sesin
01
02
03
04
05
06
07
08
Planifico mi estudio
09
10
11
12
13
Preparacin de la 1 evaluacin
14
15
16
Citas o entrevistas que se fijan con los padres a partir de las notas
(alumnos con 3 ms suspensas).
10
Actividades Propuestas
18
19
Habilidades sociales
20
Plan de autoproteccin
21
22
23
24
Orientacin escolar
25
Preevaluacin 2 evaluacin
26
Actividades Propuestas
31
Postevaluacin
32
Habilidades Sociales
33
34
35
36
Evaluacin tutora
37
Feliz verano!
11
Actividades Propuestas
02
03
04
05
06
07
08
Planifico mi estudio
09
10
11
12
13
Preparacin de la 1 evaluacin
14
15
16
Citas o entrevistas que se fijan con los padres a partir de las notas
(alumnos con 3 ms suspensas).
12
Actividades Propuestas
18
19
Habilidades sociales
20
Plan de autoproteccin
21
22
23
24
Orientacin escolar
25
Preevaluacin 2 evaluacin
26
Actividades Propuestas
31
Postevaluacin
32
Habilidades Sociales
33
34
35
36
Evaluacin tutora
37
Feliz verano!
13
Sesin
01
02
03
04
05
06
07
Planifico mi estudio
08
09
10
12
13
Preparacin de la 1 evaluacin
14
Dilogo libre
15
16
17
Citas o entrevistas que se fijan con los padres a partir de las notas de
la 1 evaluacin (alumnos con 3 ms suspensas).
14
Actividades Propuestas
19
20
21
22
23
24
25
Plan de autoproteccin
26
27
28
29
30
31
Preparacin de la 2 evaluacin
32
15
Sesin
34
Habilidades Sociales
35
36
37
38
Evaluacin tutora
39
Feliz verano!
Sesin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
16
13
Preparacin de la 1 evaluacin
14
Dilogo libre
15
16
17
Citas o entrevistas que se fijan con los padres a partir de las notas de
la 1 evaluacin (alumnos con 4 o ms suspensas)
Actividades Propuestas
18
Postevaluacin
19
20
21
22
23
24
25
Preparacin de la 2 evaluacin
Postevaluacin. Anlisis de los resultados obtenidos en la 2
26
evaluacin.
27
Resolucin de conflictos.
Actividades Propuestas
28
29
Evaluacin tutora
30
Feliz verano!
17
Sesin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
18
Sesin
15
primera evaluacin.
16
17
18
El sistema universitario
19
20
21
22
Preparacin de la 2 evaluacin
Postevaluacin. Anlisis de los resultados obtenidos en la 2
23
evaluacin.
Opciones para los alumnos que tienen dificultades para
24
superar el curso.
Actividades Propuestas
29
30
31
Evaluacin tutora
32
Feliz verano!
1er trimestre:
19
Eleccin de delegado
Preparacin y realizacin de reunin de padres
Preparacin de la 1 evaluacin
2 trimestre
Post-evaluacin
Itinerarios y opciones de 2 curso de Bachillerato
Preparacin de la 2 evaluacin
Post-evaluacin
Opciones de los alumnos con dificultades para superar el curso.
Pretendemos, en todo momento, mantener una comunicacin fluida con los padres
de los alumnos por considerar que su informacin y colaboracin son muy importantes
para poder llevar a buen trmino nuestra tarea.
20
OTRAS ACTUACIONES
a) Propuesta de desarrollo de actividades con Primero y Segundo de Bachillerato
Quedan las mltiples atenciones individuales de los tutores y del orientador con los
alumnos y con los padres, a quienes es preciso implicar en esta tarea.
21