Antologia Quimica II

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN
Unidad Acadmica del Campus II

Escuela Preparatoria Diurna.
ANTOLOGA COMENTADA
Ttulo
Te invito a conocerme y te reto a que me olvides
Qumica II
3er. Semestre
Presentado por:
Academia de Qumica
3er Semestre Grupo: _______
Nombre del estudiante: ___________________________________________________
Ciudad del Carmen, Campeche, Agosto de 2015.
NDICE
Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bloque I. Balanceo de Ecuaciones.
Qumica en accin. El efecto Invernadero. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Balanceo al Tanteo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Balanceo algebraico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aplicacin de la Ley de la Conservacin de la masa. . . . . . . . . . . .
Balanceo por oxidacin - reduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Balanceo de ecuaciones de xido reduccin por el mtodo del
nmero de oxidacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Balanceo de ecuaciones de xido reduccin por el mtodo de
semireaccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Importancia de las diferentes reacciones qumicas que
contaminan el ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comentario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
Bloque II. Soluciones y Estequiometra.
Qumica en accin. Microencapsulacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
25
26
Mezclas homogneas y heterogneas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Disoluciones, coloides y suspensiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
29
Movimiento Browniano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Efecto Tyndall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Concentracin de las disoluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Porcentaje: m/m; v/v; m/v; v/m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Molaridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
Molalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
Normalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39
Estequiometra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Leyes Ponderales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Relaciones Estequiomtricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Reactivo Limitante y en exceso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Formula Emprica y molecular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Comentario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
Bloque III. Estado Gaseoso.
Qumica en accin. Efectos fisiolgicos por los cambios de

presin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Composicin actual de la atmsfera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El aire y su composicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teora Cintica de los Gases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gas Ideal y gas real. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leyes de los gases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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66
Ley de Boyle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ley de Charles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ley de Gay - Lussac. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ecuacin General del Estado Gaseoso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ecuacin de un Gas Ideal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comentario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
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69
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71
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Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
74
II
Qumica II
Balanceo, Soluciones, Estequiometra, Gases

INTRODUCCIN
La Escuela Preparatoria Diurna, tiene la responsabilidad de egresar

estudiante que tengas las habilidades y destrezas que el desarrollo de las
Competencias no los van a permitir, es por ello que la Institucin adopta el
modelo por Competencias que propuso la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior (R.I.E.M.S), esto va a permitir egresar
estudiantes
con
los
conocimientos,
habilidades
destrezas
para
enfrentarse al mundo actual.

Nuestra meta es hacer que ustedes, los estudiantes desarrollen
habilidades reales para resolver problemas. Creemos que la clave del xito
de esta Antologa es el enfoque y los comentarios de estudiantes de las
generaciones pasadas lo que ha permitido enriquecer el material.
Tratamos de relacionar la Qumica con la vida diaria, por ello hemos
agregado lecturas propias del tema al inicio de cada Secuencia Didctica,
titulada Qumica en Accin.
El objetivo de este material didctico es apoyar a los estudiantes de
tercer semestre que cursan la materia de Qumica II. Esta Unidad de
Aprendizaje Curricular (U.A.C) representa la parte medular del rea de
qumica, ya que comprende tres unidades que considero relevantes; los
temas son: Balanceo de Ecuaciones Qumicas Inorgnicas, Soluciones,
Estequiometra y por ltimo Gases.
Agosto Diciembre 2015
Qumica II
Balanceo, Soluciones, Estequiometra, Gases
El primer bloque comprende lo concerniente al Balanceo de las

Ecuaciones
Qumicas
Inorgnicas,
son
la
base
para
el
tema
de
Estequiometra.
El segundo bloque abarca los temas de Soluciones y Estequiometra;
en el primero se considera concentraciones en unidades fsicas y en
unidades qumicas, se adiciona el tema de molalidad que antes no se
contemplaba, en el tema de Estequiometra se aplican temas de
formulacin de compuestos inorgnicos adems del balanceo que se ve en
el primer bloque, los estudiantes identifican el mtodo de balanceo con el
cual se hayan identificado para con ello llevar a cabo los planteamientos
en los problemas estequiomtricos.
El tercer bloque corresponde al tema de gases, tanto en el segundo
como tercer bloque los estudiante debern llevar a cabo proyectos donde
aplique los temas que han visto en clase aplicados en su vida cotidiana,
esto con el fin de que vean la aplicacin de los temas de qumica y que no
son ajenos a los fenmenos qumicos.
Los autores.
Agosto Diciembre 2015
Qumica II
Balanceo de Ecuaciones Qumicas

QUMICA EN ACCIN
CALENTAMIENTO GLOBAL: EL EFECTO INVERNADERO

Los combustibles fsiles, derivados del carbn y del petrleo, proporcionan
la energa que utilizamos para alimentar con electricidad nuestras industrias, dar
calor e iluminar nuestros hogares y lugares de trabajo, y hacer funcionar nuestros
automviles. Al quemar estos combustibles producimos di xido de carbono y
agua, lo que lanza a nuestra atmsfera cada ao ms de 50 000 millones de
toneladas de di xido de carbono.
Los
cientficos
han
registrado la concentracin de di
xido de carbono en la atmsfera
desde 1958. Los anlisis del aire
atrapado en una muestra de nieve
del Antrtico proporcionaron
datos sobre los niveles de di xido
de carbono durante los ltimos
160 000 aos. Los resultados de
este estudio muestran que a
medida que se incrementa el di
xido de carbono, tambin lo hace
la temperatura global. Las
concentraciones de di xido de
carbono
permanecieron
razonablemente constantes desde la ltima era glacial, hace 100 000 aos, hasta la
Revolucin Industrial. Desde entonces la concentracin de di xido de carbono en
nuestra atmsfera ha aumentado 15% y contina incrementndose.
El dixido de carbono es un componente secundario de nuestra atmsfera y
de ordinario no se le considera contaminante. La preocupacin de los cientficos se
debe al incremento tan grande de su contenido en la atmsfera terrestre. Sin la
influencia del hombre en el ambiente, el intercambio de di xido de carbono entre
las plantas y los animales estaran relativamente equilibrado. Nuestro uso
continuo de combustibles fsiles ha originado un incremento, entre 1900 y 1970,
de 7.4% en el di xido de carbono y un incremento adicional de 3.5% durante los
aos ochenta. En los aos noventa se registraron aumentos consecutivos.
Adems de nuestro creciente consumo de combustibles fsiles, hay otros factores
que hacen que aumente el contenido de di xido de carbono en la atmsfera. La
selva hmeda (pluviselva) est siendo destruida, por la tala y quema inmoderadas,
para tener ms lugar para la poblacin en crecimiento y las necesidades agrcolas.
El di xido de carbono producido en la quema pasa a la atmsfera, y la prdida de
rboles hace disminuir la absorcin de di xido de carbono por las plantas.
Aproximadamente la mitad de todo el di xido de carbono que se arroja cada ao a
nuestra atmsfera permanece all, lo que incrementa su concentracin. Las plantas
1 Secuencia de Aprendizaje. Agosto Diciembre 2015

3
Qumica II
absorben la otra mitad durante la fotosntesis o se disuelve en el ocano para

formar bicarbonatos y carbonatos. El di xido de carbono y otros gases de
invernadero, como el metano y el vapor de agua, hacen que nuestra atmsfera se
caliente al atrapar el calor cerca de la superficie terrestre. La radiacin solar llega a
la Tierra y calienta la superficie. La superficie caliente irradia de nuevo esta
energa como calor. Los gases de invernadero absorben parte de esa energa
calorfica que sale de la superficie, y calientan la atmsfera (figura 3). En un
invernadero ocurre algo similar cuando la luz del Sol atraviesa el vidrio que lo
cubre, pero el calor ya no puede escapar. El aire del invernadero se calienta y
produce as un clima muy distinto al del exterior. En la atmsfera esos gases de
invernadero hacen que el aire se caliente y se produzcan cambios considerables en
nuestro clima.
Hoy en da, los efectos a largo plazo del calentamiento global generan especulacin
y controversia. Uno de los efectos podra ser la fusin del hielo de los casquetes
polares. Esto causara un aumento en el nivel del mar, lo que dara lugar a
inundaciones severas. Habra efectos adicionales, como cambios en la precipitacin
pluvial, y se produciran sequas y cambios estacionales extremos en regiones de
riqueza agrcola importantes. Para revertir estas tendencias se requieren esfuerzos
significativos como:
El desarrollo de nuevas fuentes de energa para no depender ya de los
combustibles fsiles.
Detener la deforestacin en todo el mundo.
Intensificar esfuerzos para mejorar la conservacin.
Cada uno de nosotros podemos desempear un papel significativo. Por ejemplo, el
simple cambio de un foco incandescente de 100 watt a un bulbo fluorescente
compacto reduce el consumo elctrico, y el bulbo puede durar 10 veces ms. Con el
reciclado, el cambio a vehculos que consuman combustibles ms eficientes, as
como aparatos, calentadores y acondicionadores de aire tambin ms eficientes,
traera consigo un menor consumo de energa y menos emisin de dixido de
carbono a la atmsfera.

4
Qumica II

BALANCEO DE ECUACIONES QUMICAS.
Cuando la reaccin qumica se expresa como ecuacin, adems de escribir

correctamente todas las especies participantes (nomenclatura), se debe ajustar el
nmero de tomos de reactivos y productos, colocando un coeficiente a la
izquierda de los reactivos o de los productos. El balanceo de ecuaciones busca
igualar el de tomos en ambos lados de la ecuacin, para mantener la Ley de
Lavoisiere. Por ejemplo en la siguiente reaccin (sntesis de agua), el nmero de
tomos de oxgenos de reactivos, es mayor al de productos.
Para igualar los tomos en ambos lados es necesario colocar coeficientes y
de esta forma queda una ecuacin balanceada.
Nota: Para calcular el nmero de tomos, el coeficiente multiplica a los subndices
y cuando el coeficiente es igual a 1 se omite por lo que el nmero de tomos es
igual al subndice.
Los mtodos ms comunes para balancear una ecuacin son: Tanteo, Algebraico y
Redox.
TANTEO
Consiste en dar coeficientes al azar hasta igualar todas las especies. A partir
de ahora manejaremos las iniciales R (reactivos); E (elemento) y P (productos),
estas iniciales, R E P, dispuestas en una pequea tabla para contar el nmero de
tomos de cada elemento que hay en las ecuaciones antes y despus de balancear.
Ejemplo:
CaF2 + H2SO4
CaSO4 + HF
Una vez establecida nuestra ecuacin contamos el nmero de tomos de

cada elemento, tomando en cuenta el subndice que tiene cada elemento y que
afecta nicamente al que lo porta y no a todo el compuesto, siendo que en esta
ecuacin tenemos:
R
1
2
2
1
4
E
Ca
F
H
S
O
P
1
1
1
1
4
La ecuacin no est balanceada. Si cotejamos los

reactivos con los productos, observaremos que el
fluor y el hidrgeno no estn balanceados.

5
Qumica II
Para ello iremos agregando nmeros al azar y colocndolos antes de la

frmula para que este afecte a todos los componentes, en este caso con agregar un
dos al cido fluorhdrico, llegamos al balanceo; veamos:
CaF2 + H2SO4
CaSO4 + 2HF
Contamos nuevamente y tenemos:
R
1
2
2
1
4
E
Ca
F
H
S
O
P
1
2
2
1
4
La ecuacin esta balanceada.
Nota: al balancear por este mtodo tener siempre presente este orden para
balancear: METALES, NO METALES, OXGENOS y por ltimo HIDRGENOS
ALGEBRAICO
Este mtodo es un proceso matemtico que consistente en asignar literales
a cada una de las especies, crear ecuaciones en funcin de los tomos y al resolver
las ecuaciones, determinar el valor de los coeficientes. Veamos un ejemplo:
Ecuacin a balancear:
FeS + O2
Fe2O3 + SO2
Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Escribir una letra, empezando por A, sobre los productos y reactivos de la
ecuacin.
A
FeS + O2
Fe2O3 + SO2
2. Escribir los elementos y para cada uno de ellos establecer cuntos hay en
reactivos y en productos, con respecto a la variable.
Por ejemplo hay un Fe en reactivos y dos en productos, pero en funcin de las
literales donde se localizan las especies (A y C) se establece la ecuacin A = 2C.
Quedando para el resto de los elementos que conforman la ecuacin de la siguiente
manera:
Fe
S
O
A = 2C
A =D
2B = 3C + 2D

6
Qumica II
Utilizando esas ecuaciones, dar un valor a cualquier letra que nos permita
resolver una ecuacin (obtener el valor de una literal o variable) y obtener
despus el valor de las dems variables. Es decir se asigna un valor al azar
generalmente se le asigna el 12, este es un nmero mgico; ya que tiene mitad,
tercia, cuarta, sexta.
Mientras sea un nmero par alto se ver reducida la posibilidad de
encontrar fracciones en nuestro desarrollo. El valor se asigna a la literal que ms
veces se repita y que nos permita obtener el valor de alguna incgnita, para
continuar con el desarrollo de las ecuaciones. En este caso puede ser A, D o C. con
cualquiera de ellas se puede obtener el valor de otra de ellas. Si le damos valor a:
C = 4,
Tenemos que A = 8;
Como A = D, tambin D tiene valor de 8
Ya con estos resultados llegamos al valor de B sustituimos el valor de C y D y
tenemos: 2B = 3(4) + 2(8); y el valor de B = 14
Por lo tanto tenemos el valor de nuestras incgnitas:
A=8
B = 14
C=4
D=8
Observamos que los valores son altos y podemos simplificarlos y tenemos: A = 4;
B = 7; C = 2; D = 4, siendo estos los coeficiente que anteponemos a las frmulas de
nuestra ecuacin Qumica.
3. Asignar a cada una de las especies el valor encontrado para cada una de las
variables:
4FeS + 7O2
R
4
4
14
E
Fe
S
O
P
4
4
14
2Fe2O3 + 4SO2
La ecuacin esta balanceada.

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Qumica II
APLICACIN DE LA LEY DE LA CONSERVACIN DE LA MASA

De acuerdo a la Ley de Lavoisier que dice: La materia no se crea ni se destruye
solo se transforma aplicamos que toda ecuacin qumica deber de tener la misma
cantidad de masa tanto en los reactivos como en los productos, claro esto ser al
finalizar el balanceo, ya que previamente no se cumplir la ley de Lavoisier.
Tomando como ejemplo la ecuacin anterior veremos un ejemplo:
Si tomamos la ecuacin sin balancear obtenemos:
FeS + O2
Fe = 55.85 x 1 = 55.85
S = 32.07 x 1 = 32.07
O = 16 x 2 = 32 .
119.92 g
Fe2O3 + SO2
Fe = 55.85 x 2 = 111.7
S = 32.07 x 1 = 32.07
O = 16 x 5 = 80 .
229.77 g
Se aprecia que del lado de los productos tenemos 119.92 g que estan
iniciando la reaccin y de los productos tenemos 229.77 g; para este caso no se
estara aplicando la ley de Lavoisier. Una vez balanceada la ecuacin qumica
realizamos la misma operacin solo que tomando en cuenta ahora el nmero de
tomos:
4FeS + 72
2Fe2O3 + 4SO2
Al anteponer los coeficientes a cada frmula tenemos: del lado de los

productos el mismo nmero de tomos de cada elemento, mismos que
multiplicados por su masa atmica vamos a obtener la misma cantidad de ambos
lados de la ecuacin:
Fe = 55.85 x 4 = 223.4
S = 32.07 x 4 = 128.28
O = 16 x 14 = 224 .
575.68 g
Fe = 55.85 x 4 = 223.4
S = 32.07 x 4 = 128.28
O = 16 x 14 = 224 .
575.68 g

8
Qumica II
REACCIONES DE XIDO REDUCCIN.

Se conoce como estado elemental la forma en que se encuentra un elemento
en estado puro (sin combinarse con otro elemento), puede ser atmico como el
metal (Al), diatmico como los gases o halgenos (O2) y poliatmicos (S6).
Como los elementos puros no estn combinados se dicen que no tienen
valencia, por lo que se cre el concepto nmero de oxidacin, que para los
tomos de los elementos tiene el valor de cero (0).
Es decir cuando se trata de una reaccin de Redox, el nmero de oxidacin
de los tomos de los compuestos equivale a su valencia, mientras que los tomos
de los elementos tienen nmero de oxidacin cero.
Se conoce como reaccin REDOX aquella donde los nmeros de oxidacin
de algunos tomos cambian al pasar de reactivos a productos. Redox proviene de
las palabras Reduccin y Oxidacin. Esta reaccin se caracteriza porque siempre
hay una especie que se oxida y otra que se reduce.
Oxidacin. Es la prdida de electrones que hace que los nmeros de oxidacin se
incrementen.
Reduccin. Ganancia de electrones que da lugar a que los nmeros de oxidacin se
disminuyan.
Agente oxidante. Sustancia que se reduce y causa por tanto la oxidacin de alguna
otra.
Agente reductor. Sustancia que se oxida y causa la reduccin de alguna otra.
-7 6 5 4 3 2 1
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
La regla te dar una idea de cuando un elemento se oxida o reduce, segn gane o
pierda electrones; por ello si un elemento tiene 2 y termina con + 5 va de
izquierda a derecha, si contamos sobre la regla de arriba, vemos que pierde 8
electrones; al contar desde 2.
Cuando pierde se oxida y cuando gana se reduce.

9
Qumica II
BALANCEO POR EL NMERO DE OXIDACIN.

Para balancear una ecuacin de este tipo, se deben seguir los siguientes pasos:
1. Verifica que la reaccin este completa.
HMnO4 + HNO2
Mn(NO3)2 + HNO3 + H2O
2. Determina el nmero de oxidacin de los elementos que presentan un

cambio del mismo en la reaccin, antes y despus de sta. Recuerda las
reglas de los nmeros de oxidacin.
+7
+3
+2
HMnO4 + HNO2
+5
Mn(NO2)2 + HNO3 + H2O
El Manganeso cambio de +7 a +2
este elemento se reduce por lo
tanto decimos que gano 5 e-
el Nitrgeno cambio de +3 a +5
este elemento se oxida por
lo que perdi 2 e-
3. Tomando el nmero de electrones como referencia (5 y 2), establecemos las

siguientes ecuaciones para balancear la cargas:
5 e- + Mn+7
Mn+2 al sumar las cargas del lado izquierdo
tenemos 5 + 7= + 2; del otro lado tenemos +2, decimos que las

cargas se encuentran balanceadas.
N+3
N+5 + 2e- al sumar las cargas que existen del lado derecho
tenemos +5 2= + 3; la misma cantidad que tenemos del lado derecho

+ 3. Se han balanceado el nmero de cargas.
4. El siguiente paso es eliminar la cantidad de electrones aumentadas para
balancear las cargas, a partir de ecuaciones simultaneas obtenemos:
2[5 e- + Mn+7
Mn+2]
5[N+3
N+5 + 2e-]
10e- + 2Mn+7 + 5N+3
2Mn+2 + 5N+5 + 10e-
Se eliminan los electrones y se toman en cuenta los coeficientes que

anteceden a cada elemento, mismos que son llevados a nuestra
frmula inicial.
5. Retomamos nuevamente la ecuacin inicial, agregamos los coeficientes
obtenidos y terminamos de balancear al tanteo. Nota: Los coeficientes que
se obtienen en el paso 4, se pueden cambiar de ser necesario para
completar el balanceo. En este caso se elimina por completo el 5 del
nitrgeno del lado de los productos.

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Qumica II
2HMnO4 + 5HNO2

2Mn(NO3)2 + HNO3 + 3H2O
BALANCEO POR SEMIREACCIONES

Para expresar ambos procesos, se utilizan semireacciones donde se escriben las
especies cambiantes y sobre las flechas se indica el nmero de electrones ganados
y/o perdidos.
Las reglas para el balanceo redox (para aplicar este mtodo, usaremos como
ejemplo la siguiente reaccin) son:
1. Escribir los nmeros de oxidacin de todas las especies y observar cules son
las que cambian.
2. Escribir las semireacciones de oxidacin y de reduccin, cuando una de las
especies cambiantes tiene subndices se escribe con l en la semireaccin y si
es necesario, balancear los tomos (en este caso hay dos tomos de cromo y
uno de azufre en ambos lados se encuentran ajustados, en caso de no ser as
se colocan coeficientes para balancear las semireacciones) y finalmente indicar
el nmero de electrones ganados o perdidos
3. Igualar el nmero de electrones ganados al nmero de electrones perdidos.
Para lograrlo se necesita multiplicar cada una de las semireacciones por el
nmero de electrones ganados o perdidos de la semireaccin contraria (o por
su mnimo comn denominador).
4. Hacer una sumatoria de las semireacciones para obtener los coeficientes, y
posteriormente, colocarlos en las especies correspondientes.
5. Terminar de balancear por tanteo.
Otro de los balanceos que se dan por semireaccin es el in electrn en medio
cido y bsico.
In electrn en medio cido.

Las reglas para este balanceo son las siguientes:
1. Escribir la ecuacin en forma inica neta sin intentar balancearla.
2. Determinar por inspeccin los elementos que cambian de nmeros de
oxidacin y reduccin, despus escriba dos ecuaciones parciales: una
semireaccin de oxidacin y otra semireaccin de reduccin.
3. Balancea los tomos de cada lado de las ecuaciones parciales; en este medio
se pueden agregar iones H+1 y molculas de agua. Por cada tomo de
oxgeno que haga falta se adiciona una molcula de agua del lado contrario
para nivelar el oxgeno y por cada hidrgeno faltante se agrega la cantidad
de iones hidrgenos necesarios, de manera tal que se balanceen todos los
tomos.

11
Qumica II
4. Posteriormente se balancean las cargas netas que existan en ambas

semireacciones teniendo en cuenta las cargas de los iones hidrgeno que se
aumentaron. Se pueden agregar los electrones necesarios, NUNCA otro tipo
de carga.
5. Se eliminan los electrones que se aaden a cada semireaccin por medio de
una ecuacin simultnea, tomando como referencia matemtica el nmero
de electrones que se aumentaron. Posteriormente se efecta una suma
eliminando o sumando, segn se de el caso.
Veamos un ejemplo:
catin ferroso + anin permanganato producen catin frrico + anin

hipomanganoso
1er paso:
Fe+2 + MnO4-1
Fe+3 + Mn+2
Siguiente paso: establecemos las dos semireacciones

Fe+2
Fe+3
MnO4-1
Balanceamos los tomos de las semireacciones:
Fe+2
Mn+2
Fe+3
En esta primera semireaccin estn balanceados los tomos del fierro, hay uno de
cada lado de la ecuacin. Las cargas no estn balaceadas: del lado de los productos
tenemos +2 y de los reactivos +3. Para balancear las cargas agregamos un electrn
del lado de los reactivos, balanceando con esto la carga en ambos lados a +2.
Fe+2
Fe+3 + 1eAs queda balanceada la semireaccin en cuanto tomos y cargas se refiere.
MnO4-1
Mn+2
Esta semireaccin tiene un tomo de manganeso y cuatro de oxgeno, del otro lado
tenemos solamente un tomo de manganeso. Como estamos en medio cido
agregamos una molcula de agua por cada oxgeno que nos haga falta; si nos faltan
cuatro oxgenos agregamos cuatro molculas de agua;
MnO4-1
Mn+2 + 4H2O
Hemos balanceados los tomos que tenamos inicialmente, pero hemos agregado
ocho tomos de hidrgeno, mismos que debemos balancear adicionando iones

12
Qumica II
hidrgeno del lado de los productos, anteponindole el nmero necesario para

balancear los tomos de hidrgeno, en este caso es ocho:
8H+1 + MnO4-1
Mn+2 + 4H2O
Ahora tenemos balanceados todos los tomos, faltar balancear la carga neta de la
semireaccin; considerar que el ocho afecta al in hidrgeno por lo tanto tenemos
+8 y le restamos -1 carga que corresponde al in permanganato tenemos en total
+7, del otro lado de la semireaccin tenemos solamente +2, para balancear
agregamos cinco electrones donde hay un exceso de cargas positivas, para balancear
en ambos casos a +2
5e- + 8H+1 + MnO4-1
Mn+2 + 4H2O
Reagrupamos las dos semireacciones ya balanceadas y eliminamos electrones que no

deben estar presentes, esto es:
Fe+2
5e- + 8H+1 + MnO4-1
Fe+3 + 1eMn+2 + 4H2O
1 Reaccin
2 Reaccin
Para eliminar los electrones multiplicamos la 1 ecuacin por cinco y la segunda por
uno:
5(Fe+2
Fe+3 + 1e-)
1(5e- + 8H+1 + MnO4-1

5Fe+2
5e- + 8H+1 + MnO4-1
Mn+2 + 4H2O)
5Fe+3 + 5eMn+2 + 4H2O)
Eliminamos los electrones por medio de una suma algebraica y obtenemos:
5Fe+2 + 8H+1 + MnO4-1
5Fe+3 + Mn+2 + 4H2O
Contamos tomos y cargas y obtenemos: 5 tomos de fierro; 8 de

hidrgeno; 1 de manganeso y 4 de oxgeno, esto es de ambos lados.
Respecto a las cargas nos quedan: +10 del fierro +8 del hidrgeno -1 del
in permanganato tenemos un total de +17; del otro lado tenemos +15
del fierro +2 de manganeso suman +17 los mismo que del otro lado de la
semireaccin. Como vers se han balanceado: TOMOS Y CARGAS.

13
Qumica II
In electrn en medio bsico.

Las reglas para este balanceo son las siguientes:
1. Escribir la ecuacin en forma inica neta sin intentar balancearla.
2. Determinar por inspeccin los elementos que cambian de nmeros de
oxidacin y reduccin, despus escriba dos ecuaciones parciales: una
semireaccin de oxidacin y otra semireaccin de reduccin.
3. Balancea los tomos de cada lado de las ecuaciones parciales; en este medio se
pueden agregar iones H+1 y radicales hidroxilo OH-1. Por cada tomo de oxgeno
en exceso se adiciona una molcula de agua del lado donde se presenta el
exceso y del lado contrario se agregan dos radicales hidroxilo por cada
molcula de agua agregado. Si hiciera falta hidrgeno se agrega radicales
hidroxilo.
4. Posteriormente se balancean las cargas netas que existan en ambas
semireacciones teniendo en cuenta las cargas de los iones hidroxilo e
hidrgenos que se aumentaron. Se pueden agregar los electrones necesarios,
NUNCA otro tipo de carga.
5. Se eliminan los electrones que se aaden a cada semireaccin por medio de una
ecuacin simultnea, tomando como referencia matemtica el nmero de
electrones que se aumentaron. Posteriormente se efecta una suma eliminando
o sumando, segn se de el caso.
Tomemos como ejemplo la ecuacin anterior para ver la diferencia:
catin ferroso + anin permanganato producen catin frrico + anin

hipomanganoso
estructuramos
Fe+2 + MnO4-1
Fe+3 + Mn+2
Y establecemos las dos semireacciones como en el ejemplo anterior:

Fe+2
Fe+3
MnO4-1
Balanceamos los tomos de las semireacciones:
Fe+2
Mn+2
Fe+3
Ocurre los mismo: tomos del fierro, hay uno de cada lado de la ecuacin. Las cargas
no estn balaceadas: del lado de los productos tenemos +2 y de los reactivos +3.

14
Qumica II
Para balancear las cargas agregamos un electrn del lado de los reactivos,
balanceando con esto la carga en ambos lados a +2.
Fe+2
Fe+3 + 1eAs queda balanceada la semireaccin en cuanto tomos y cargas se refiere.
MnO4-1
Mn+2
Esta semireaccin tiene un tomo de manganeso y cuatro de oxgeno, del otro lado
tenemos solamente un tomo de manganeso. Como estamos en medio bsico
agregamos una molcula de agua por cada oxgeno del mismo lado donde esta el
exceso, y del otro lado por cada molcula de agua agregada del otro lado de la
semireaccin agregamos dos tomos de radical hidroxilo.
4H2O + MnO4-1
Mn+2 + 8OH-1
Al agregar las 4 molculas de agua se agregan hidrgenos tambin, mismos que se

balancean de manera automtica al agregar los iones hidroxilo, No es necesario
agregar hidrgenos, solamente balancear las cargas pues del lado de los reactivos
tenemos -1 y de los productos tenemos: +2 de ion hipomanganoso -8 del radical
hidroxilo hay un total de 6.
Para balancear las cargas agregamos 5 electrones del lado de los reactivos para
nivelar a 6 de ambos lados.
5e- + 4H2O + MnO4-1
Mn+2 + 8OH-1
Igual que en el medio cido reagrupamos las dos semireacciones ya balanceadas y

eliminamos electrones que no deben estar presentes, esto es:
Fe+2
5e- + 4H2O + MnO4-1
Fe+3 + 1eMn+2 + 8OH-1
1 Reaccin
2 Reaccin
Para eliminar los electrones multiplicamos la 1 ecuacin por cinco y la segunda por
uno:
5(Fe+2
Fe+3 + 1e-)
1(5e- + 4H2O + MnO4-1

5Fe+2
5e- + 4H2O + MnO4-1
Mn+2 + 8OH-1)
5Fe+3 + 5eMn+2 + 8OH-1)
Eliminamos los electrones por medio de una suma algebraica y obtenemos:

15
Qumica II
5Fe+2 + 4H2O + MnO4-1

5Fe+3 + Mn+2 + 8OH-1
Contamos tomos: 5 tomos de fierro; 8 de hidrgeno; 8 de oxgeno y

1 de manganeso, esto es de ambos lados. Respecto a las cargas nos quedan: +10
del fierro 1 del in permanganato tenemos un total de +9; del otro
lado tenemos +15 del fierro +2 de manganeso 8 del radical hidroxilo suman +9
los mismo que del otro lado de la semireaccin. Como vers se han balanceado:
TOMOS Y CARGAS.
Observacin: Como podrs observar la diferencia entre el medio cido y el bsico
es que en el primero vamos a tener presencia de Iones hidrgeno, mientras que en
el medio bsico se presentan los radicales hidroxilo, aunque ambos mtodos van a
presentar siempre molculas de agua.
IMPORTANCIA DE LAS REACCIONES XIDO REDUCCIN QUE CONTAMINAN
EL AMBIENTE.
xidos de carbono
Incluyen el dixido de carbono (CO2) y el monxido de carbono (CO). Los
dos son contaminantes primarios.
Dixido de carbono. Es un gas sin color, olor ni sabor que se encuentra
presente en la atmsfera de forma natural. No es txico. Desempea un
importante papel en el ciclo del carbono en la naturaleza y enormes cantidades, del
orden de 1012 toneladas, pasan por el ciclo natural del carbono, en el proceso de
fotosntesis.
Accin contaminante.- Dada su presencia natural en la atmsfera y su falta
de toxicidad, no deberamos considerarlo una substancia que contamina, pero se
dan dos circunstancias que lo hacen un contaminante de gran importancia en la
actualidad: es un gas que produce un importante efecto de atrapamiento del calor,
el llamado efecto invernadero; y su concentracin est aumentando en los
ltimos decenios por la quema de los combustibles fsiles y de grandes
extensiones de bosques.
Por estos motivos es uno de los gases que ms influye en el importante
problema ambiental del calentamiento global del planeta y el consiguiente cambio
climtico. Analizamos este efecto ms adelante, dada su importancia
Emisiones espaolas.- En Espaa, aproximadamente un 35% del emitido
procede de combustiones diversas (industriales, domsticas, comerciales, etc.), un
25% de las plantas elctricas, y alrededor de otro 25% procede del transporte.
La emisin espaola de CO2 est por debajo de la media europea y as se
justifica la postura de la Unin Europea en la Conferencia de Tokio de diciembre de
1997 sobre reduccin de emisiones de gases con efecto invernadero. Toda Europa
en conjunto disminuir las emisiones de CO2 hasta el ao 2010, pero a Espaa se le
permite aumentarlas en una proporcin de un 15%, porque en la actualidad sus

16
Qumica II
emisiones son ms bajas que la media. El aumento espaol quedar compensado

con mayores reducciones en otros pases europeos.
Monxido de carbono. Es un gas sin color, olor ni sabor. Es un contaminante
primario.
Es txico porque envenena la sangre impidiendo el transporte de oxgeno.
Se combina fuertemente con la hemoglobina de la sangre y reduce drsticamente
la capacidad de la sangre de transportar oxgeno. Es responsable de la muerte de
muchas personas en minas de carbn, incendios y lugares cerrados (garajes,
habitaciones con braseros, etc.) Alrededor del 90% del que existe en la atmsfera
se forma de manera natural, en la oxidacin de metano (CH4) en reacciones
fotoqumicas. Se va eliminando por su oxidacin a CO2.
La actividad humana lo genera en grandes cantidades siendo, despus del
CO2, el contaminante emitido en mayor cantidad a la atmsfera por causas no
naturales. Procede, principalmente, de la combustin incompleta de la gasolina y
el gasoil en los motores de los vehculos.
xidos de azufre. Incluyen el dixido de azufre (SO2) y el trixido de azufre
(SO3). Dixido de azufre (SO2). Importante contaminante primario. Es un gas
incoloro y no inflamable, de olor fuerte e irritante. Su vida media en la atmsfera es
corta, de unos 2 a 4 das. Casi la mitad vuelve a depositarse en la superficie
hmedo o seco y el resto se convierte en iones sulfato (SO42-). Por este motivo,
como se ve con detalle en la seccin correspondiente, es un importante factor en la
lluvia cida.
En conjunto, ms de la mitad del que llega a la atmsfera es emitido por
actividades humanas, sobre todo por la combustin de carbn y petrleo y por la
metalurgia. Otra fuente muy importante es la oxidacin del H2S. Y, en la naturaleza,
es emitido en la actividad volcnica. En algunas reas industrializadas hasta el 90%
del emitido a la atmsfera procede de las actividades humanas, aunque en los
ltimos aos est disminuyendo su emisin en muchos lugares gracias a las
medidas adoptadas.
En Espaa sus emisiones se concentran en Galicia y Aragn, al estar
situadas en estas Comunidades importantes instalaciones productoras de
electricidad que usan combustibles de baja calidad. En los ltimos aos se estn
produciendo importantes disminuciones en la emisin de este contaminante (de
1980 a 1990 su produccin ha disminuido en un 33%) como consecuencia de estar
sustituyndose los carbones espaoles (de baja calidad) por combustibles de
importacin, ms limpios. De todas formas las cantidades producidas siguen
siendo bastante grandes y, de hecho, es el contaminante primario emitido en
mayor cantidad despus del CO.
Trixido de azufre (SO3)
Contaminante secundario que se forma cuando el SO2 reacciona con el
oxgeno en la atmsfera. Posteriormente este gas reacciona con el agua formando
cido sulfrico con lo que contribuye de forma muy importante a la lluvia cida y
produce daos importantes en la salud, la reproduccin de peces y anfibios, la
corrosin de metales y la destruccin de monumentos y construcciones de piedra,
como veremos ms adelante.

17
Qumica II
Otros. Algunos otros gases como el sulfuro de dihidrgeno (H2S) son

contaminantes primarios, pero normalmente sus bajos niveles de emisin hacen
que no alcancen concentraciones dainas.
xidos de nitrgeno. Incluyen el xido ntrico (NO), el dixido de
nitrgeno (NO2) y el xido nitroso (N2O). NOx (conjunto de NO y NO2) El xido
ntrico (NO) y el dixido de nitrgeno (NO2) se suelen considerar en conjunto con
la denominacin de NOx . Son contaminantes primarios de mucha trascendencia en
los problemas de contaminacin.
El emitido en ms cantidad es el NO, pero sufre una rpida oxidacin a NO2,
siendo este el que predomina en la atmsfera. NOx tiene una vida corta y se oxida
rpidamente a NO3- en forma de aerosol o a HNO3 (cido ntrico). Tiene una gran
trascendencia en la formacin del smog fotoqumico, del nitrato de peroxiacetilo
(PAN) e influye en las reacciones de formacin y destruccin del ozono, tanto
troposfrico como estratosfrico, as como en el fenmeno de la lluvia cida. En
concentraciones altas produce daos a la salud y a las plantas y corroe tejidos y
materiales diversos.
Las actividades humanas que los producen son, principalmente, las
combustiones realizadas a altas temperaturas. Ms de la mitad de los gases de este
grupo emitidos en Espaa proceden del transporte.
xido nitroso(N2O)
En la troposfera es inerte y su vida media es de unos 170 aos. Va
desapareciendo en la estratosfera en reacciones fotoqumicas que pueden tener
influencia en la destruccin de la capa de ozono. Tambin tiene efecto invernadero.
Procede fundamentalmente de emisiones naturales (procesos microbiolgicos en
el suelo y en los ocanos) y menos de actividades agrcolas y ganaderas (arededor
del 10% del total).
Otros. Algunos otros gases como el amoniaco (NH3) son contaminantes
primarios, pero normalmente sus bajos niveles de emisin hacen que no alcancen
concentraciones dainas. El amonaco que se emite a la atmsfera en Espaa se
origina casi exclusivamente en el sector agrcola y ganadero.
Compuestos orgnicos voltiles.
Este grupo incluye diferentes compuestos como el metano CH4, otros
hidrocarburos, los clorofluorocarburos (CFC) y otros.
Metano (CH4). Es el ms abundante y ms importante de los hidrocarburos
atmosfricos.
Es un contaminante primario que se forma de manera natural en diversas
reacciones anaerbicas del metabolismo. El ganado, las reacciones de putrefaccin
y la digestin de las termitas forma metano en grandes cantidades. Tambin se
desprende del gas natural, del que es un componente mayoritario y en algunas
combustiones. Asimismo se forman grandes cantidades de metano en los procesos
de origen humano hasta constituir, segn algunos autores, cerca del 50% del
emitido a la atmsfera. Desaparece de la atmsfera a consecuencia,

18
Qumica II
principalmente, de reaccionar con los radicales OH formando, entre otros

compuestos, ozono. Su vida media en la troposfera es de entre 5 y 10 aos.
Se considera que no produce daos en la salud ni en los seres vivos, pero
influye de forma significativa en el efecto invernadero y tambin en las reacciones
estratosfricas.
En Espaa la gran mayora del metano emitido a la atmsfera procede de
cuatro fuentes, en proporciones muy similares: la agricultura y ganadera, el
tratamiento de residuos, el tratamiento y distribucin de combustibles fsiles y las
emisiones naturales que tienen lugar, sobre todo, en las zonas hmedas.
Otros hidrocarburos. En la atmsfera estn presentes muchos otros
hidrocarburos, principalmente procedentes de fenmenos naturales, pero tambin
originados por actividades humanas, sobre todo las relacionadas con la extraccin,
el refino y el uso del petrleo y sus derivados. Sus efectos sobre la salud son
variables. Algunos no parece que causen ningn dao, pero otros, en los lugares en
los que estn en concentraciones especialmente altas, afectan al sistema
respiratorio y podran causar cncer. Intervienen de forma importante en las
reacciones que originan el smog fotoqumico.
En Espaa las emisiones de este tipo de compuestos proceden de procesos
naturales que tienen lugar en los bosques (el 30%, aproximadamente), y del
transporte por carretera (25%).
Clorofluorocarburos. Son especialmente importantes por su papel en la
destruccin del ozono en las capas altas de la atmsfera.
Partculas y aerosoles
Aerosoles primarios
Aerosoles secundarios
Impacto sobre el clima
En la atmsfera permanecen suspendidas substancias muy distintas como
partculas de polvo, polen, holln (carbn), metales (plomo, cadmio), asbesto, sales,
pequeas gotas de cido sulfrico, dioxinas, pesticidas, etc. Se suele usar la palabra
aerosol para referirse a los materiales muy pequeos, slidos o lquidos. Partculas
se suele llamar a los slidos que forman parte del aersol, mientras que se suele
llamar polvo a la materia slida de tamao un poco mayor (de 20 micras o ms). El
polvo suele ser un problema de inters local, mientras que los aerosoles pueden
ser transportados muy largas distancias.
Segn su tamao pueden permanecer suspendidas en la atmsfera desde uno o
dos das, las de 10 micrmetros o ms, hasta varios das o semanas, las ms
pequeas. Algunas de estas partculas son especialmente txicas para los humanos
y, en la prctica, los principales riesgos para la salud humana por la contaminacin
del aire provienen de este tipo de polucin, especialmente abundante en las
ciudades.
Aerosoles primarios
Los aerosoles emitidos a la atmsfera directamente desde la superficie del
planeta proceden principalmente, de los volcanes, la superficie ocenica, los

19
Qumica II
incendios forestales, polvo del suelo, origen biolgico (polen, hongos y bacterias) y
actividades humanas.
Aerosoles secundarios
Los aerosoles secundarios se forman en la atmsfera por diversas reacciones
qumicas que afectan a gases, otros aerosoles, humedad, etc. Suelen crecer
rpidamente a partir de un ncleo inicial.
Entre los aerosoles secundarios ms abundantes estn los iones sulfato
alrededor de la mitad de los cuales tienen su origen en emisiones producidas por la
actividad humana. Otro componente importante de la fraccin de aerosoles
secundarios son los iones nitrato.
La mayor parte de los aerosoles emitidos por la actividad humana se forman en
el hemisferio Norte y como no se expanden por toda la atmsfera tan rpido como
los gases, sobre todo porque su tiempo de permanencia medio en la atmsfera no
suele ser mayor de tres das, tienden a permanecer cerca de sus lugares de
produccin.
Impacto sobre el clima
Los aerosoles pueden influir sobre el clima de una manera doble. Pueden
producir calentamiento al absorber radiacin o pueden provocar enfriamiento al
reflejar parte de la radiacin que incide en la atmsfera. Por este motivo, no est
totalmente clara la influencia de los aerosoles en las distintas circunstancias
atmosfricas. Probablemente contribuyen al calentamiento en las reas urbanas y
siempre contribuyen al enfriamiento cuando estn en la alta atmsfera porque
reflejan la radiacin disminuyendo la que llega a la superficie.

20
Qumica II

COMENTARIO.
El proceso durante el cual una o ms sustancias se transforman en otras

se conoce como reaccin qumica. Las reacciones qumicas pueden
producirse de manera espontanea en la Naturaleza, o bien pueden generarse
en un laboratorio. Cuando una sustancia se transforma en otra es posible
que ocurra un desprendimiento de energa, pero tambin puede ser que ser
requiera energa para que se realice dicha transformacin. Adems de
obtener sustancias con propiedades distintas de las originales, las
reacciones qumicas pueden utilizarse como fuente de energa, lo que
conlleva un riesgo y un beneficio, como todo.
Un ejemplo muy claro, al dejar la basura de tipo orgnico a la intemperie,
al cabo de unas horas se percibe un olor desagradable que indica que est
ocurriendo una reaccin de fermentacin. Las plantas producen su alimento
por medio de la fotosntesis. Una reaccin qumica puede definirse como el
proceso mediante el cual dos o ms sustancias se combinan para obtener
una o ms sustancias diferentes, las reacciones qumicas se pueden
presentar por medio de una ecuacin.
Una ecuacin qumica, al ser balanceada, indica las cantidades que se
combinan de los diferentes reactivos y las cantidades de los productos que
se obtendrn. Estas ecuaciones proporcionan informacin de hechos que
ocurren experimentalmente bajo ciertas condiciones de operacin dadas.
Debe existir el mismo nmero de tomos tanto en los reactivos como en los
productos para que se cumpla la Ley de la conservacin de la masa.
Al concluir este bloque se desarrollarn competencias propiciadas por
acciones como:
Seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de
un objetivo.
Expresarte mediante representaciones grficas.
Identificar la simbologa de una ecuacin qumica.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
Asume una actitud crtica y reflexiva posterior a los conocimientos
adquiridos.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

21
Qumica II
Reconoce los procesos qumicos como fenmeno de su contexto.

Demuestra la validez de la Ley de la conservacin de la materia al
balancear ecuaciones qumicas.

22
Qumica II
Soluciones
QUMICA EN ACCIN
MICROENCAPSULACIN
En la industria, una de las tareas recomendadas al qumico es producir

reacciones qumicas que se efecten en el momento adecuado. Para ello, se deben
almacenar por separado uno o ms de los reactivos y liberarse en condiciones
controladas, exactamente cuando se desea la reaccin. Una tcnica para lograrlo es el
microencapsulado, donde los reactivos qumicos -slidos, lquidos o gases- se sellan
en cpsulas diminutas. El material que forma la pared de la cpsula se selecciona con
cuidado para que estas sustancias se liberen en el momento apropiado. Esta liberacin
puede lograrse en formas diversas: por disolucin de las cpsulas; por difusin a
travs de las paredes de las cpsulas; y por rotura mecnica, trmica, elctrica o
qumica de las cpsulas.
En un mtodo de microencapsulado, el agua se difunde hacia el interior de la
cpsula y forma una solucin, que de inmediato difunde y sale de la cpsula a flujo
constante. Algunos tipos de cpsulas contienen sustancias que se disuelven a un
determinado nivel de acidez y forman poros en la pared de la cpsula a travs de los
cuales escapa el material encapsulado. Hay otro tipo de cpsulas que, despus de
cierto periodo, se disuelven por completo y liberan su contenido hacia el sistema.
Las aplicaciones del microencapsulado son diversas. En el papel copiante sin
carbn que se utiliza con frecuencia en los recibos o facturas, se emplean
microcpsulas sensibles a la presin que contienen precursores incoloros de tintas.
Hay otra sustancia reactiva, presente en la parte exterior, que convierte al precursor
en una forma colorida cuando se aplica presin con un bolgrafo o una impresora.
Hay productos microencapsulados en las cocinas. Los saborizantes se
encapsulan para facilitar su almacenamiento en forma de polvo, restringen la
evaporacin y reducen las reacciones con el aire. Esas ventajas aumentan su vida de
almacenamiento. Las microcpsulas saborizantes pueden ser tambin sensibles al
calor y liberar su contenido durante la coccin, o a la presin (como la goma de
mascar), que liberan su contenido mientras se mastica.
Tambin en los baos encontramos otros productos encapsulados. El
microencapsulado de liberacin prolongada se utiliza en desodorantes, humectantes,
agua de colonia y perfumes. El proceso de encapsulado evita la evaporacin,
descomposicin y las reacciones no deseadas con el aire u otros ingredientes. Los
frmacos y medicamentos suelen encapsularse para que se disuelvan con lentitud
durante un periodo prolongado en el cuerpo. Estos medicamentos actan
generalmente en el tracto intestinal, pero algunos se administran por inyeccin para
que ejerzan su funcin en otros tejidos.

23
Qumica II
Soluciones
Se han microencapsulado fragancias en productos como cosmticos, productos

para el cuidado de la salud, detergentes e incluso alimentos. Las fragancias
encapsuladas son las responsables de aroma de "rascar y oler" que se encuentran en
libros para nios y revistas de modas. Cuando se raya o se rasga el papel, la fragancia
se esparce en el aire.
Otras aplicaciones del microencapsulado incluyen pesticidas y neutralizadores
para lentes de contacto, as como aditivos especiales en detergentes, limpiadores y
pinturas de liberacin prolongada.

24
Qumica II
Soluciones
Propsito del bloque:

Diferenciar los diferentes tipos de soluciones, calculando la concentracin fsicas y
qumicas de las disoluciones, argumenta la importancia de tales clculos en
procesos que tienen repercusiones ecolgicas en su entorno.
Definir:
Solucin, soluto, solvente, describir la formacin de una solucin, emplear la
unidades de concentracin: % en masa, Molaridad (M), molalidad (m) y Normalidad
(N)
Soluciones
Una solucin es una mezcla en la que una sustancia llamada soluto (fase
dispersa) se dispersa uniformemente en otra sustancia llamada solvente (fase
dispesora). Puesto que el soluto y el solvente no reaccionan uno con otro, se pueden
mezclar en proporciones variables.
Tipos de soluto y solventes

Los solutos y solventes pueden ser slidos, lquidos o gases. La solucin que
forman tiene el mismo estado fsico que el solvente. Cuando el azcar se disuelve en
un vaso con agua, se forma una solucin azucarada lquida. El azcar es el soluto y el
agua el solvente. El agua carbonatada y los refrescos se preparan al disolver gas C02
en agua. El gas C02 es el soluto y el agua el solvente. La siguiente tabla se menciona
algunos solutos y solventes y sus soluciones.
Algunos ejemplos de soluciones
Tipo
Ejemplo
Soluciones gaseosas
Gas en un gas
Aire
Soluciones lquidas
Gas en un lquido
Agua carbonatada
Amoniaco casero
Lquido en lquido
Vinagre
Slido en lquido
Agua de mar
Tintura de yodo
Soluciones slidas
Lquido en slido
Slido en slido
Amalgama dental
Bronce
Acero
Soluto
Solvente
O2 (g)
N2 (g)
CO2 (g)
NH3 (g)
CH3COOH (l)
NaCl (s)
I2 (s)
H2O (l)
H2O (l)
H2O (l)
H2O (l)
Alcohol (l)
Hg (l)
Zn (s)
C (s)
Ag (s)
Cu (s)
Hierro (s)

25
Qumica II
Soluciones
Agua como solvente El agua es una de las sustancias ms comunes en la

naturaleza. En la molcula de H2O, un tomo de oxgeno comparte electrones con dos
tomos de hidrgeno. Puesto que el oxgeno es mucho ms electronegativo que el
hidrgeno, los enlaces O-H son polares. En cada enlace polar, el tomo de oxgeno
tiene una carga negativa parcial y el tomo de hidrgeno tiene una carga positiva
parcial. Puesto que la molcula de agua tiene una forma angular, el agua es una
sustancia polar.
Los puentes de hidrgeno ocurren entre molculas donde un hidrgeno
parcialmente positivo se une a los tomos fuertemente electronegativos O, N o F. En el
agua, los puentes de hidrgeno se forman mediante la atraccin entre el tomo de
oxgeno de una molcula de agua y un tomo de hidrgeno en otra molcula de agua.
En el diagrama, los puentes de hidrgeno se muestran como puntos entre las
molculas de agua. Aunque los puentes de hidrgeno son mucho ms dbiles que los
enlaces covalentes o los inicos, hay muchos de ellos uniendo molculas de agua.
Como resultado, el puente de hidrgeno juega un papel importante en las propiedades
del agua y los compuestos biolgicos como las protenas y el ADN.
Formacin de soluciones
Un compuesto inico como el cloruro de sodio, NaCI, se mantiene unido
mediante enlaces inicos entre iones Na+ positivos y iones CI- negativos. Se disuelve
en agua porque esta es un solvente polar. Cuando los cristales de NaCI se colocan en
agua, el proceso de disolucin comienza cuando los iones en la superficie del cristal
entran en contacto con las molculas de agua. El tomo de oxgeno cargado
negativamente en un extremo de una molcula de agua atrae los iones Na+ positivos.
Los tomos de hidrgeno cargados positivamente en el otro extremo de una molcula
de agua atraen a los iones CI- negativos.
Las fuerzas atractivas de muchas molculas de agua proporcionan la energa
para romper los enlaces inicos entre los iones Na+ y CI- en el cristal de NaCI.
Conforme las molculas de agua empujan los iones en solucin, una nueva superficie
del cristal de NaCI se expone al solvente. Durante un proceso llamado hidratacin, los
iones Na+ y CI- disueltos son rodeados por molculas de agua, lo que disminuye su
atraccin hacia otros iones y ayuda a mantenerlos en solucin.
Lo semejante disuelve a lo semejante.

Los gases forman fcilmente soluciones porque sus partculas se mueven tan
rpidamente que estn separados y las atracciones a otras partculas de gas no son
importantes. Cuando los slidos o lquidos forman soluciones, debe haber una
atraccin entre las partculas del soluto y las del solvente. Entonces se mezclarn las
partculas del soluto y el solvente. Si no hay atraccin entre un soluto y un solvente,
sus partculas no se mezclan y no se forma solucin.

26
Qumica II
Soluciones
Una sal como el NaCl formar una solucin con agua porque los iones Na + y CIse atraen hacia las partes positiva y negativa de las molculas individuales de agua. T
puedes disolver metanol, CH3OH, en agua porque las molculas tienen un grupo polar
-OH que atrae molculas de agua.
Sin embargo, las molculas no polares como el yodo, el aceite o la grasa no se
disuelven bien en agua porque el agua es polar. Los solutos no polares requieren
solventes no polares para formar una solucin. La expresin "Lo semejante disuelve a
lo semejante" es una forma de decir que las polaridades de un soluto y un solvente
deben ser similares con la finalidad de formar una solucin.
Meta de aprendizaje:
Explicar:
Las propiedades de las mezclas, a partir de la separacin de sus componentes,
estableciendo la diferencia entre elemento y compuesto.
Mezclas homogneas y heterogneas

Explicar las propiedades de las mezclas, a partir de la separacin de sus
componentes, estableciendo la diferencia entre elemento y compuesto.
Los sistemas dispersos, tema de este captulo, estn presentes por todas partes:
en la naturaleza, en la constitucin y el funcionamiento de los organismos vivos y en
infinidad de productos utilizados por los seres humanos. De manera general, la
expresin sistema disperso nos habla de un material slido, lquido o gaseoso (fase
dispersa) que est disuelto en otra sustancia (slida, lquida o gaseosa) que constituye
la fase dispersora.
Mencionemos, a manera de ejemplo, algunos de los sistemas dispersos ms
conocidos: El agua que encontramos en las nubes, en el caudal de los ros, en el
inmenso mar, no es una sustancia perfectamente pura, sino que contiene disueltas
muchas sustancias como sales y minerales. Asimismo, producto de la actividad
humana sin control, se encuentran masas de agua que contienen una gran cantidad de
contaminantes de diversa ndole que, como bien sabemos, atentan contra la
supervivencia de muchas especies animales y del mismo ser humano.
La sangre y otros lquidos de gran importancia en la constitucin y
funcionamiento de los organismos son tambin ejemplos de sistemas dispersos,
puesto que incluyen ciertas sustancias disueltas en otras.
Los perfumes, los insecticidas en aerosol, las espumas, el aire que respiramos,
las tintas, el papel, las bebidas gaseosas, las gasolinas, los sueros utilizados en el
tratamiento de los pacientes, las gelatinas, la crema dental, la leche, etc., son algunos

27
Qumica II
Soluciones
de los muchos casos de sistemas dispersos que encontramos en nuestro diario vivir y
que nos proporcionan, en la mayora de los casos, utilidad sobresaliente debido a sus
caractersticas peculiares ya la composicin y tipo de sistemas dispersos que
constituyen.
Los temas que trataremos en este captulo, como te podrs percatar, resultan
de gran utilidad para conservar tu vida y cuidar el ambiente. Te invitamos a
interesarte en ellos y utilizar tus conocimientos de manera inmediata.
Cuando el resultado de la mezcla presenta una sola fase, ya sea slida, lquida o
gaseosa, nos encontramos frente a una mezclo homogneo. El aire, el bronce y el suero
que se utiliza en el tratamiento clnico, son ejemplos de mezclas homogneas. Si por
el contrario, al efectuarse la mezcla se distinguen los diversos componentes, tenemos
una mezcla heterognea, como la que puede observarse en las playas cuando tenemos
arena mezclada con el agua del mar.
Disoluciones, coloides y suspensiones.

Establecer las diferencias entre Solucin, coloide y suspensin a partir del
criterio del tamao de partcula y las caractersticas de la fase dispersa y dispersora,
derivando la importancia en los seres vivos de fenmenos relacionados a estos
sistemas. Los sistemas dispersos pueden clasificarse, bsicamente, en tres tipos:
soluciones, coloides y suspensiones. El tamao de la partcula de la fase dispersa es
el criterio que se utiliza para efectuar la clasificacin.
Caractersticas de las disoluciones
Una solucin es una mezcla homognea de dos o ms sustancias en una sola
fase. Al ser una mezcla homognea no se distinguen sus componentes a simple vista, y
el que presente una sola fase indica que, dependiendo del estado de agregacin de la
fase dispersora, la solucin ser lquida, slida o gaseosa. Es muy importante
considerar lo anterior, puesto que de manera cotidiana, cuando se habla de una
solucin, se piensa casi exclusivamente en aquellas que tienen un solvente lquido, sin
embargo existen otras en las que el solvente es gaseoso, como es el caso del aire; as
mismo, se pueden encontrar otras en la cuales el solvente puede ser slido como en el
caso del bronce, el latn el oro de 18 kilates.
Puesto que, como hemos anotado, el tamao de la partcula de la fase dispersa
en las disoluciones es muy pequea, la mezcla se realiza prcticamente a nivel
molecular, lo cual explica que se presenten como una mezcla homognea.
El etanol (C2H5OH) y el agua son considerados lquidos miscibles debido a que
pueden mezclarse en cualquier proporcin. Cul es la razn de este comportamiento?
Tanto el agua como el etanol son sustancias polares. Las dos presentan entre sus
molculas enlaces por puente de hidrgeno. Debido a esta propiedad, cuando el agua y

28
Qumica II
Soluciones
el etanol entran en contacto, se establecen puentes de hidrgeno entre las molculas

de ambas sustancias y esto permite la disolucin.
Algunos slidos inicos al mezclarse con el agua forman una verdadera
solucin pero por razones distintas. El slido inico al entrar en contacto con el agua
se disocia en sus iones, de tal suerte que cada uno de ellos se encuentra rodeado por
molculas de agua. Como el agua es una molcula polar, los iones negativos entran en
contacto con el dipolo positivo del agua representado por el hidrgeno, mientras que
el dipolo negativo del agua (el oxgeno) entra en contacto con los iones positivos,
como se muestra en la figura 2.10.
Caractersticas de los coloides
Cuando el tamao de la partcula que constituye la fase dispersa es mayor al
molecular pero no excede 10000 veces este tamao, es decir, que no es mayor de 200
JL, nos encontramos con un coloide. Este tipo de sistema disperso presenta
caractersticas muy interesantes y un tanto diferentes de las disoluciones porque,
como se ir comprendiendo a travs de la explicacin, el tamao de la partcula
condiciona su comportamiento.
En los coloides tanto la fase dispersa como la dispersora pueden encontrarse
en cualquiera de los tres estados de agregacin, pero conviene anotar que si ambos
componentes son gaseosos no se considera como un sistema coloidal. La siguiente
tabla nos ayudar a conocer la clasificacin de los diversos tipos de coloides:
Movimiento Browniano.
Qu provoca que las partculas coloidales se mantengan siempre en
suspensin? La respuesta a esta pregunta fue contestada por el botnico escocs
Robert Brown, en 1827, quien descubri un movimiento errtico de las partculas de
la fase dispersa en el seno de la fase dispersora. Al moverse las partculas coloidales
de la fase dispersa, tambin se mueven aleatoriamente las del medio dispersor y
viceversa, lo cual se traduce en que los sistemas coloidales no se asientan, salvo el
caso en el que la gravedad aumente considerablemente mediante la centrifugacin o
se agregue una sustancia que aglutine a las partculas coloidales.
Efecto Tyndall.
Las disoluciones verdaderas se distinguen fcilmente de los coloides por el
efecto Tyndall, caracterstico de estos ltimos. Posiblemente hayas observado lo que
sucede en una maana brumosa, cuando los faros de un automvil alumbran la niebla
frente al vehculo y se nota claramente cmo se proyectan los haces de luz de manera
muy ntida sobre la niebla; este fenmeno es un ejemplo del efecto Tyndall.
Una situacin similar tambin se observa cuando las partculas de polvo estn
suspendidas en una habitacin y al entrar los rayos de sol se nota perfectamente su

29
Qumica II
Soluciones
trayectoria, al igual que en las maanas soleadas en los bosques. El efecto Tyndall se
presenta porque las partculas coloidales reflejan en diferentes ngulos los rayos de
luz y puede entonces percibirse el haz de luz de forma clara. Una experiencia muy
sencilla para distinguir una solucin de un coloide consiste en hacer pasar la luz de
una lmpara de mano de tal manera que se puede observar la trayectoria en el
coloide, lo que no sucede en la solucin.
Caractersticas de las suspensiones.
En una suspensin las partculas de la fase dispersa son mucho mayores que en
las disoluciones y en los coloides. El tamao de una partcula en suspensin va de las
10000 veces el tamao molecular en adelante, lo cual equivale a un tamao
aproximado igual o superior a 200 mJL. Por ello, en una suspensin es relativamente
fcil distinguir a simple vista las partculas que constituyen la fase dispersa, y si se
dejan reposar durante el tiempo suficiente llegan a asentarse en el fondo del
recipiente por la accin de la gravedad.
Los medicamentos que requieren de un medio que los proteja de la
descomposicin y que, adems, ayude al paciente a ingerirlos con menor desagrado es
una de las aplicaciones de las suspensiones. Para los nios pequeos con frecuencia se
recetan suspensiones para diversos problemas de salud, porque es ms fcil
administrarles de esta forma el medicamento que en forma de tabletas o inyecciones.
Para poder separar los componentes de una suspensin basta tener un medio de
filtracin con el poro lo suficientemente pequeo para atrapar las partculas y dejar
libre el medio dispersor.
Concentracin de las disoluciones.
A la cantidad de soluto presente en una determinada cantidad de solvente se le
llama concentracin, y puede expresarse en forma emprica o en forma valorada. El
comportamiento de una disolucin no slo depende de las caractersticas de los
solutos sino tambin de sus concentraciones.
Cuando hablamos de concentraciones lo hacemos un tanto inconscientemente,
pues cuando existe una mayor cantidad de soluto disuelto en una cantidad de solvente
decimos que la solucin es ms concentrada y viceversa.
Soluciones empricas.
Las soluciones empricas se clasifican atendiendo a la mayor o menor cantidad
de so luto presente, pero sin que sea necesario especificar con exactitud su cantidad.
En este sentido existen soluciones diluidas o soluciones concentradas.

30
Qumica II
Soluciones
En una solucin diluida existe una cantidad relativamente pequea de soluto

en una cantidad relativamente grande de solvente. Por ejemplo, si mezclamos 1
cucharada de azcar en litro de agua, obtendremos una solucin diluida de azcar.
Cuando nos referimos a una solucin concentrada lo que deseamos expresar es
que la cantidad de soluto es considerablemente mayor que la que se utiliza para
preparar una solucin diluida. Continuando con el ejemplo anterior, si disolvemos
unas 8 o 1O cucharadas de azcar en 1 litro de agua obtendremos una solucin
concentrada de azcar.
Dependiendo de la naturaleza del soluto y del solvente, de la temperatura y
presin a la que se realice la solucin, puede llegar un momento en el que despus de
aadir una cantidad considerable de soluto ya no es posible disolver ms. Hablamos
entonces de una solucin saturada, y la definimos como aquella en la que est
presente todo el soluto que puede disolverse en una cantidad dada de solvente a una
temperatura determinada. Se han hecho muchos experimentos con diversas
sustancias para obtener sus curvas de solubilidad, como las que aparecen en las
grficas siguientes. Si se observan con atencin, veremos que a una temperatura
determinada la cantidad mxima de soluto que se puede disolver en una cantidad
dada de solvente se encuentra bien precisada. Un aspecto que hay que destacar es que
si se aumenta la temperatura se puede aumentar la cantidad de soluto disuelto.
Supongamos por un momento que a una temperatura de 20C se pueden
disolver 32 g de nitrato de potasio (KNO3) en 100 mL de agua. Si aumentamos la
temperatura a 80C podremos disolver una mayor cantidad de nitrato de potasio. Al
suspender el calentamiento y dejando enfriar lentamente, obtendremos no una
solucin saturada, sino sobresaturada. Las soluciones sobresaturadas no son
totalmente estables, si se agitan un poco o si se dejan caer unas pocas partculas de
soluto en ellas, se observa un interesante fenmeno en el que buena parte del soluto
en exceso se precipita.
Concentracin de las disoluciones.

En las reacciones qumicas las sustancias reactivas y las producidas son
controladas por sus masas, es decir, son pesadas en balanzas. En realidad, un qumico
prefiere medir un volumen de disolucin para obtener la cantidad requerida de
reactivo en lugar de pesarlo. Las razones para esto son que muchos reactivos
utilizados en los trabajos rutinarios vienen en disolucin, y es considerablemente ms
rpido y sencillo medir un volumen de disolucin que pesar el re activo y disolverlo
despus. Adems, la velocidad o rapidez con que se realiza una reaccin es
considerablemente mayor si los reactivos son lquidos o disoluciones, o cuando al
menos uno de los re activos es lquido o est en disolucin.
Las propiedades de las disoluciones, por ejemplo, el color de una disolucin o la
dulzura de una disolucin de azcar, dependen de la cantidad relativa de soluto con

31
Qumica II
Soluciones
respecto a la del disolvente o a la cantidad total de disolucin; es decir, dependen de la

concentracin de la disolucin. Existen diversas maneras de describir la
concentracin, esas maneras se han clasificado en empricas y valoradas.
De manera emprica expresamos la concentracin en trminos de:
Disolucin diluida, aquella que posee poca cantidad de soluto en un determinado
volumen de disolvente.
Disolucin concentrada, es aquella que contiene una gran cantidad de soluto en un
determinado volumen de disolvente.
Disolucin saturada, es aquella que contiene tanto soluto como puede disolver el
disolvente, en este caso se produce un equilibrio dinmico entre el soluto no disuelto
y el soluto disuelto. El proceso ocurre aunque nosotros no la veamos.
Disolucin sobresaturada, es aquella en la cual la cantidad de soluto es mucho mayor
que en una disolucin saturada puesta en las mismas condiciones. Estas disoluciones
son inestables, pues basta un pequeo cristal del soluto para hacer que el exceso de
soluto se precipite y se separe, obtenindose una disolucin saturada.
Las expresiones anteriores son imprecisas y no indican cuantitativamente ni el
soluto ni el disolvente existentes. Las expresiones ms precisas y que indican
cuantitativamente las relaciones soluto-disolvente son las concentraciones valoradas.
Recordemos que es importante que los cientficos expresen las concentraciones de las
disoluciones de manera precisa, de manera tal que no haya posibilidad de error. Las
unidades de concentracin ms comnmente empleadas son: porcentaje en masa o en
volumen, molaridad, molalidad, normalidad y partes por milln (ppm).
Soluciones valoradas.
En una solucin valorada la cantidad de soluto presente en una cantidad
determinada de solvente se expresa con mucha precisin.
Existen varias formas de expresar la concentracin, sin embargo, revisaremos
solamente cuatro de ellas: porcentaje en masa (% m/m), molaridad (M), molalidad
(m) y normalidad (N).
La cantidad de soluto disuelto en cierta cantidad de solucin se llama
concentracin de la solucin. Aunque hay muchas formas de expresar una
concentracin, todas especifican cierta cantidad de soluto en una cantidad dada de
solucin.
La concentracin de masa porcentual (% m/m) de una solucin describe la
masa del soluto en cada 100 gramos de solucin. La masa en gramos de la solucin es
la suma de la masa del soluto y la masa del solvente.

32
Qumica II
Soluciones
Porcentaje en masa.
Esta forma de expresar la concentracin de una mezcla relaciona la masa del
soluto con la masa total de la solucin, lo que equivale a la suma de las masas del
soluto y del solvente. La expresin con la cual se calcula es la siguiente:
% soluto =
Masa soluto
Masa soluto + Masa solvente
X 100
Ec. 1
Nota: Esta ecuacin aplica para las siguientes relaciones: % m/v; % v/v y % v/m
No descuidar y se deber tener siempre en cuenta que la suma del soluto ms
el solvente nos va a brindar la solucin, expresado matemticamente tendremos:
Solucin = soluto + solvente
Ec. 2
Ahora bien simplificando la ecuacin 1 y 2 tenemos de manera general:
% Solucin =
Soluto
Solucin
X 100
Esta ecuacin ser aplicable a los siguientes ejemplos:

EJEMPLOS:
1. Cuando se evaporan 50 gr de una solucin de sulfato de sodio hasta completar
sequedad se producen 20 gr de sal. Cul es el porcentaje de la sal?
Datos:
gramosdesoluto
Gramos de soluto: 20 gr
% soluto
100
Gramos de solucin: 50 gr
gramosdesolucin
20 gr
Sustituyendo tenemos:
% soluto
100 40%(m / m)
50 gr
2. Si 30 gr de azcar se disuelven en 100 gr de agua, Cul es el porcentaje de azcar
en la solucin?
Datos:
grdesoluto
% soluto
100
Gramos de solvente: 100 gr
grdesoluto grdesolvente
Sustituyendo:
30 gr
% soluto
100 23.1%
30 gr 100 gr

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Qumica II
Soluciones
3. Cuntos gramos de agua debern usarse para disolver 150 gr de cloruro de sodio
para producir una solucin al 20% en peso?
Datos:
grdesoluto
% concentracin: 20%
%concentracin
100
Sustituyendo:
150 gr
20%
100
Gramos de solvente: 600 gr
150 gr X
4. Cuntos gramos de soluto se emplearon para preparar 450 gr de solucin al 15%?

Datos:
Gramos de solucin: 450 gr
grdesoluto
% concentracin: 15%
%concentracin
100
Sustituyendo:
x
15%
100
Gramos de soluto: 67.5 gr
450 gr
Concentracin molar.
Molaridad y preparacin de disoluciones molares.
Una de las actividades bsicas que realizan los qumicos en el laboratorio es la
preparacin de disoluciones y la determinacin de la cantidad de soluto presente en
distintas muestras de orgenes muy variados. De hecho, determinar la concentracin
de una disolucin puede ser una actividad cotidiana, como sucede en los laboratorios
clnicos. Existen varios mtodos muy utilizados para expresar la cantidad de soluto
presente en cierta cantidad de disolucin. Para los qumicos, la manera ms til de
expresar la concentracin es la molaridad.
La molaridad es la concentracin de una disolucin expresada en moles de
sustancia por litro de disolucin. La molaridad se abrevia con la letra M mayscula.
La molaridad es por tanto un nuevo factor de conversin que se utilizar con

frecuencia a partir de este momento en el curso, misma que puede escribirse como:
Molaridad (M) =
moles (n)
Litros de solucin (Lts.)

34
Qumica II
Soluciones
La expresin matemtica nos queda:
M=
n
Lts.
Por qu es importante la concentracin? Si se conoce cuntas moles de

sustancia estn presentes en una cantidad dada de disolucin, pueden determinarse,
por ejemplo (en moles o gramos), la cantidad del otro reactivo que se requiere para
realizar una reaccin estequiomtrica y cunto producto se formar. Al trabajar con
molaridad, los clculos estequiomtricos en reacciones que se llevan a cabo en medio
acuoso o lquido se hacen mucho ms fciles y rpidos.
Pero antes de aplicar la molaridad a las reacciones qumicas, hay que aprender
a calcular la molaridad de las disoluciones; para ello lo mejor es presentar uno o
varios ejemplos. En el caso de las disoluciones molares, como en cualquier clculo
donde se involucren moles de sustancias, la frmula de cada compuesto o elemento es
indispensable para, a partir de la masa molar, calcular el nmero de moles o de
gramos, segn sea el caso.
Para obtener el nmero de moles (n) se aplica la siguiente ecuacin:
nmero de moles =
masa
peso molecular o masa molecular
Donde el nmero de moles (n) se obtiene al dividir los gramos (m) del
compuesto entre el peso molecular o masa molecular (P.M.), llegando a la expresin
matemtica:
n =
m
P. M.
Al obtener el peso molecular (P. M.) de un compuesto debemos considerar el

nmero de tomos presente en el compuesto y multiplicarlo por la masa del elemento
expresada en gramos.

35
Qumica II
Soluciones
Por ejemplo: el P.M. del K2SO4 es:

elemento
peso
K
S
O
39.1 gr
32.07 gr
16 gr
nmero de
tomos
x
2
= 78.2 gr
x
1
= 32.07 gr
x
4
= 64 gr
174.27 gr
Puesto que los 8 tomos

constituyen al compuesto se
dice que tenemos 1 mol por
ello el resultado se expresa
como: 174.27 gr/mol o bien
174.27 grmol -1
El P.M del Ca3(PO4)2 se obtiene:

elemento
peso
Ca
P
O
40.08 gr
30.97 gr
16 gr
nmero de
tomos
x
3
= 80.16 gr
x
2
= 61.94 gr
x
8
= 128 gr
270.1 gr
Puesto que los 13 tomos

constituyen al compuesto se
dice que tenemos 1 mol por
ello el resultado se expresa
como: 270.1 gr/mol o bien
270.1 grmol -1
Ejemplo:
1. Calcular la molaridad de una solucin en la cual se emplearon 12.9 g de K2SO4
disueltos en suficiente agua para obtener 125 mL de disolucin.
Dado que la formula es:
M=
n
Lts.
No tenemos n, los mL debemos convertirlos en Litros. Para obtener el nmero de

moles (n) aplicamos la Ec. 3 detallada lneas arriba.
n =
M=
12.9 g
174.27 grmol -1
= 0.0740 mol
0.0740 mol
= 0.592 M 0.592 mol/Lts.
0.125 Lts.

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Qumica II
Soluciones
2. Cuntos gramos de Ca3(PO4)2 se emplearon para preparar 550 mL de una

solucin 0.753 M?
Vamos a conocer primero el nmero de moles para posteriormente convertirlos en
gramos.
Despejando la formula tenemos:
n = (M)(Lts.)
n = (0.753 mol/Lts.) (0.55 Lts.) = 0.414 mol
El dato obtenido se convierte en gramos:
m = (n)(P.M.)
m = (0.414 mol)(270.1 grmol -1) = 111.821 gr
Concentracin molal.
La molalidad (m) de una solucin se define como la cantidad de soluto por kilogramo
de disolvente.
Molalidad (M) =
moles (n)
Kilogramos de disolvente
Fraccin molar
La fraccin mol (X), de un componente de una solucin se define como la cantidad de
este componente de la mezcla dividida entre la cantidad total de todos los
componentes de la mezcla. Matemticamente se representa como sigue:
Fraccin mol de A (XA ) =
nA
n A + nB + nc + . . . . .
Considere una solucin que contiene 1.00 mol (46.1 g) de etanol (C2H5OH), en
9.00 mol (162 g) de agua. En este caso, la fraccin mol de alcohol es 0.100 y la de agua
es 0.900:
Xetanol =
1 mol de etanol
1 mol de etanol + 9 mol de agua
= 0.1

37
Qumica II
Soluciones
Xagua =
9 mol de agua
1 mol de etanol + 9 mol de agua
= 0.9
Observa que la suma de las fracciones mol de los componentes en la solucin es

igual a 1, hecho que es cierto para el soluto y el disolvente en todas las soluciones:
Xagua + Xetanol = 1

38
Qumica II
Soluciones
Equivalente gramo.
El peso equivalente o equivalente qumico no tiene unidades, por ello es necesario
atribuirle una unidad: el gramo. Surge as el concepto de equivalente-gramo, por lo
tanto:
1 Eq-g = (PE) g
Esto significa que un equivalente-gramo de cualquier sustancia qumica es igual a su
peso equivalente, masa molar o peso molar expresado en gramos.
Vara de acuerdo al tipo de compuesto que se trate, si es un cido, sal, hidrxido, entre
los ms comunes.
Si se trata de un cido, bien podemos decir que es el resultado de dividir la masa
molar entre el nmero de Hidrgenos que contiene el cido. En el caso del H2SO4 su
masa molar es de 98.086 gr, como la molcula del cido contiene dos hidrgenos,
dividimos el peso de este entre el nmero de hidrgenos y obtenemos el valor de 1
equivalente gramo:
98.086
= 43.046
2
El resultado se expresa: 1 Eq-g del cido es igual a 43.046 gr.
Si el caso fuera de una sal, tendramos que dividir el peso molecular entre el total de la
carga del metal; si la sal tuviese dos tomos de metal, debemos determinar la carga
elctrica de este y multiplicarla por el nmero de tomos.
Al ser el compuesto un hidrxido, debemos considerar la carga del metal o el nmero
de hidrxidos presentes. Si analizamos esto veremos que se trata del mismo resultado.
Normalidad.
La normalidad (N) de una solucin se define como el nmero de peso
equivalente de soluto por litro de solucin. Puede calcularse mediante la siguiente
frmula:
Normalidad (N) =
Equivalentes
Litro de solucin

39
Qumica II
Soluciones
Para determinar el valor del peso equivalente se debe tomar en cuenta la clase
de sustancia a la que corresponde el soluto, ya sea un cido, una base o una sal. Para
un cido, el peso equivalente (E) se calcula dividiendo la masa molar del cido
correspondiente entre el total de hidrgenos presentes en la frmula.
En el caso de un hidrxido, tambin conocido como base, el peso equivalente se
calcular dividiendo la masa molar correspondiente entre el total de grupos OH que
tenga la frmula del hidrxido.
Si la sustancia en cuestin es una sal, el peso equivalente se calcula dividiendo
la masa molar correspondiente entre el total de cargas del catin, es decir, del metal.
El ozono y el aguiero en la capa de ozono

n las regiones ms altas de la atmsfera, parte del oxgeno mo1ecular existente
se convierte en una molcula triatmica llamada ozono (03). Esta conversin es
propiciada por la energa de la radiacin ultravio1eta de la luz solar, por lo cual
se dice que sta es una reaccin fotoqumica o fotorreaccin.
El ozono se descompone con
rapidez para volver a formar oxgeno
molecular (02). Ya que la capa
superior de la atmsfera recibe la luz
solar en forma continua, existe una
cantidad ms o menos constante de
ozono, por ello se habla de la
ozonsfera, la cual se encuentra
aproximadamente a 50 km de altura.
La importancia de esta capa de
ozono radica en que sirve como
barrera para proteger a la superficie
terrestre de la radiacin ultravioleta
de alta energa, pues de llegar esta
radiacin
en
forma
directa
perjudicara a los vegetales y producira quemaduras graves a los humanos, as
mismo se daara la constitucin de las protenas y del ADN, dandose con ello la
transmisin de la informacin gentica, lo cual estara asociado a la aparicin de
varios tipos de cncer, principalmente de piel.
En 1928 se produjo el primer fren o hidrocarburo clorofluorado (HCF); algunos
autores prefieren llamarlos clorofluoroalcanos (CFA). Estos compuestos contienen
cloro, flor, carbono e hidrgeno, son poco reactivos y no txicos.

40
Qumica II
Soluciones
CCl2F2 (Fren 12) y CCl3F (Fren 11), Se utilizan como refrigerantes,

impulsores en los productos vendidos como aerosoles o sprays y como burbujeadores
para producir espumas plsticas. Estos productos sustituyeron con xito a otros
compuestos empleados para los mismos fines pero que causaban daos a la salud o
eran explosivos; por ello, el uso de los freones se extendi ampliamente en los pases
industrializados.
Los hidrocarburos clorofluorados son tan inertes y voltiles que pueden
permanecer entre 10 y 300 aos en la atmsfera, por lo tanto, pueden llegar a las
capas ms altas de la atmsfera, donde se localiza la capa de ozono; en esta capa estn
expuestos a mayor radiacin ultravioleta y reaccionan fotoqumicamente produciendo
radicales libres cloro.
Se ha calculado que un radical libre cloro (Cl) puede destruir hasta 100000
molculas de ozono por medio de catlisis. El doctor Mario Molina (mexicano. Premio
Nobel de Qumica en 1995) contribuy con sus estudios a aclarar los mecanismos de
destruccin del ozono en las capas superiores de la atmsfera. Los estudios indican
que si se redujera en 1% el ozono estratosfrico, habra 2% ms de casos de cncer en
la piel debido al mayor paso de radiacin ultravioleta.
En la dcada de 1970 se observ que la concentracin de ozono en la
estratosfera disminua; se calcula que esta concentracin disminuy en promedio 2%
por ao, este efecto es ms drstico sobre la Antrtica, a ello se le llam el hoyo en la
capa de ozono"
Las causas de esta disminucin son provocadas por diversos fenmenos
naturales y por cambios producidos por el hombre, entre los que se encuentran las
explosiones nucleares, la presencia de aeronaves en la atmsfera superior ya
sustancias producidas por el hombre, entre ellas, los freones.
Sin embargo. el ozono es uno de los componentes del smog fotoqumico y un
contaminante secundario caracterstico de las grandes ciudades. Su formacin en las
capas inferiores de la atmosfera (troposfera) se da junto con la formacin de otras
especies oxidantes presentes en el smog fotoqumico. Entre los principales
precursores en la formacin del ozono estn los hidrocarburos y los xidos de
nitrgeno. El dixido de nitrgeno, NO2, contaminante primario del aire, interviene en
la formacin del ozono mediante una reaccin fotoqumica.
Pero el ozono puede volver a reaccionar con otros compuestos, por ejemplo,
con el monxido de nitrgeno para producir nuevamente dixido de nitrgeno. Al
sumar todas las reacciones involucradas se observa que se trata de un ciclo en el que
el ozono se est creando y destruyendo por la accin de la luz solar y la presencia de
xidos de nitrgeno.

41
Qumica II
Soluciones
Sin embargo, si estn presentes

presentes hidrocarburos en la atmsfera, por ejemplo el
octano (C8H18), proveniente de las gasolinas,
gasoli
el ciclo se rompe, pues se producen
en di
reacciones qumicas
cas que permiten que el monxido de nitrgeno se convierta
con
xido de nitrgeno, sin usar al ozono. El ciclo se altera y el monxido de nitrgeno se
transforma en di xido de ni
nitrgeno a una mayorr velocidad que con la que se rompe el
di xido de nitrgeno, lo que provoca que se acumule ozono. Como resultado total de
estas reacciones fotoqumicas,
qumicas, se obtiene la produccin de muchos contaminantes
secundarios que forman parte del smog fotoqumico.
El ozono es
e un gas que
tiene un olor acre, amargo;
puede causar irritacin en la
nariz y la garganta, prdida de
coordinacin
muscular
y
cansancio.
Actualmente
las
soluciones tienen cdigos para
su manejo y dependen de la
que
estos
peligrosidad
representen, mencionaremos
algunos de ellos.
2 Secuencia de Aprendizaje.
Aprendizaje Agosto Diciembre 2015
42
Qumica II
Soluciones
Clculos estequiomtricos.
El objetivo de este tipo de clculos es emplear una ecuacin qumica balanceada para
determinar las relaciones entre las cantidades de reactivos y productos de una
reaccin qumica. Para realizar este tipo de clculos se sugiere seguir los siguientes
pasos:
Verificar que la ecuacin qumica a emplear est correctamente balanceada.
Identificar a partir del enunciado del ejercicio las sustancias que participan en el
clculo.
Asimismo, a partir del enunciado se puede identificar el tipo de clculos a realizar,
entre ellos veremos: mol mol, mol masa, masa masa, mol volumen, masa
volumen, etc.
Establecer la relacin estequiomtrica a utilizar.
Calcular los pesos moleculares o masas molares de las sustancias involucradas, si
es necesario.
Incluir los datos proporcionados en el enunciado.
Informacin que se obtiene a partir de una ecuacin qumica

balanceada.
Una ecuacin qumica balanceada es la representacin simblica cualitativa y
cuantitativa de un fenmeno qumico (reaccin qumica). Se acostumbra escribir a la
izquierda las sustancias reactivas o reactantes, es decir, las sustancias que participan
en la reaccin qumica, y a la derecha los productos, es decir, las sustancias que se
forman durante la reaccin; reactivos y productos se separan mediante una flecha
horizontal que indica el sentido de la reaccin y se lee como "se produce o se forma".
Por ejemplo:
Reactantes
3 H2O(g) + 2 Fe(s)
Productos
Fe203(S) + 3 H2(g)
La ecuacin qumica tiene significado cualitativo porque describe las

cualidades de las sustancias participantes (tipo de tomos, estado fsico de las
sustancias, etc.) y las condiciones de la reaccin (si se requiere calentar o aplicar
electricidad). Tiene significado cuantitativo porque indica las relaciones de
cantidades; cuntos tomos, molculas, unidades-frmula o moles de cada sustancia
participan.

43
Qumica II
Soluciones
Por ejemplo, si se analiza la ecuacin qumica que representa la combustin del gas
domstico (propano) que produce di xido de carbono y agua, tenemos que la
ecuacin es:
Reactantes
2 C3H8(g) + 10 O2(g)
Productos
6 CO2(g) + 8 H2O(g)
Propano
La informacin que nos proporciona la ecuacin qumica balanceada es:

1. Sustancias que intervienen, sus cualidades y las condiciones de la reaccin.
2. Relaciones cuantitativas que son indicadas por las partculas participantes, es
decir:
a) A nivel nanoscpico. Cuntas molculas, tomos y unidades-frmula
participan; en el ejemplo anterior se requieren 2 molculas de C3H8(g) y 10
molculas de O2(g) para reaccionar y formar 6 molculas de CO2(g) y 8
molculas de H2O(g).
b) A nivel macroscpico. Cuntas moles de tomos. molculas y unidadesfrmula participan; en nuestro ejemplo, se requieren 2 moles de C3H8(g) y 10
moles de O2(g) para producir 6 moles de CO2(g) y 8 moles de H2O(g).
c) En las sustancias gaseosas. Si los volmenes de los gases producidos se
miden a la misma temperatura y presin. se puede aplicar la propuesta de
Amadeo Avogadro; por lo tanto. podemos decir que 2 volmenes (que pueden
ser m3, mililitros, etc.) de C3H8(g) y 10 volmenes de O2(g) para producir 6
volmenes de CO2(g) y 8 volmenes de H2O(g).
d) Masas de reactivos y productos. En la ecuacin balanceada se cumple la ley
de conservacin de la masa.
2 C3H8(g) + 10 O2(g)
88.188 g + 320 g
408.188 g
=
=
6 CO2(g) + 8 H2O(g)
264.06 g + 144.128 g
408.188 g
La mol
Se puede comprobar en forma experimental que si el oxgeno gaseoso se
combina con el hierro slido se obtiene un compuesto nuevo llamado xido de hierro
(II). Este fenmeno puede representarse de la siguiente manera:
La ecuacin qumica balanceada sera:
O2(g) + 2 Fe(s)
2 FeO(s)

44
Qumica II
Soluciones
Una ecuacin qumica balanceada nos indica las relaciones existentes entre los
tomos, molculas o unidades-frmula cuando reaccionan para formar nuevas
sustancias. As, en el ejemplo anterior, una molcula de oxgeno (dos tomos) se
combina con dos tomos de hierro para formar dos unidades-frmula de xido de
hierro.
Cabe aclarar que en la interpretacin de las ecuaciones qumicas se utilizan los
siguientes conceptos:
tomo. Cuando el smbolo de un elemento qumico no indica que est combinado
qumicamente con otro u otros elementos qumicos, por ejemplo, cuando est
escrito como: Na, Fe, S, etc.
El trmino molcula se utiliza para indicar que la partcula est formada por la
combinacin qumica de elementos no metlicos unidos por, enlaces covalentes,
por ejemplo: N2, Cl2, O2, H20, HCl, H2S, etc.
El trmino unidad-frmula se designa para aquellas combinaciones qumicas de
elementos metlicos con no metlicos, los cuales estn unidos por enlaces inicos,
por ejemplo: NaCI, MgI2, KCl03, etc.
Si queremos repetir en el laboratorio la reaccin qumica del ejemplo, debemos
mantener esta relacin entre tomos y unidades-frmula. Pero existe un pequeo
problema, un tomo de hierro pesa aproximadamente 56 unidades de masa atmica
(u.m.a) y un tomo de oxgeno pesa aproximadamente 16 u.m.a.
Una u.m.a es igual a 1.66 x 10-24 gramos, Adems, de qu tamao son los
tomos? Un glbulo rojo humano mide 7500 nanmetros (nm) de dimetro (1 nm = 1
X 10-9 m), en tanto que el virus de la poliomielitis mide 25 nm; sin embargo, un tomo
de sodio tiene un dimetro de 0.37 nm, es decir, 3.7 X 10-10 m.
La molcula de sacarosa (azcar de mesa) es muy grande, su frmula es
C12H22O11 y tiene una masa de 5.68 X 10-22 gramos. Si la masa de un cristalito de
azcar fuera de 0.000019 (es decir, 1 X 10-5 g), existiran en l 1.76 X 1016 molculas
de sacarosa! Con los ejemplos anteriores queremos indicar que los tomos y las
molculas son tan pequeos que no podemos verlos ni contarlos, mucho menos
pesarlos.
Lo anterior plantea la necesidad de contar con una unidad de medicin que
permita manipularlos, ya que al estudiar una reaccin qumica entre dos sustancias, A
y B, en la cual una partcula de A se combina con una partcula de B, se debe medir una
cierta cantidad de A y B, dependiendo de la cantidad de producto que se desee
obtener.
Se atribuye a Wilhelm Ostwald (1853-1932) la propuesta de llamar mol al peso
molecular de una sustancia expresado en gramos, esto fue en 1900. Una vez aceptada
la propuesta, a la cantidad de sustancia se le llam mol, lo que sustituy a trminos
como:

45
Qumica II
Soluciones
Atomo gramo: masa de un tomo expresada en gramos.

Molcula gramo: masa de una molcula expresada en gramos.
Masa frmula: masa de una frmula expresada en gramos.
Al intentar determinar cuntos tomos existan en una mol de un elemento,
cuntas molculas existan en una mol de una sustancia covalente y cuntas unidadesfrmula existan en una mol de una sustancia inica, los qumicos se sorprendieron al
encontrar que el nmero era: 6.0221 X 1023. El nmero de Avogadro es enorme:
602 210 x un milln x un milln x un milln

(602210 trillones)
En este momento vale la pena preguntarse, por qu existen tantos tomos,
molculas o unidades-frmula en unos cuantos gramos de sustancia? La respuesta es:
Porque son muy, muy pequeos y tienen masas muy, muy pequeas.
As pues, una mol es una cierta cantidad de sustancia que:
Contiene 6.0221 X 1023 (nmero de Avogadro) tomos, molculas, iones o
unidades-frmula.
Su masa es igual a su masa frmula expresada en gramos.
Si est en estado gaseoso, a 0 C y 1 atmsfera de presin (condiciones estndar o
normales), ocupa 22.4 Lts.
Podemos recordar tres aspectos de la mol relacionndola con lo siguiente:
Masa en gramos.
Una mol de cualquier sustancia tiene una masa en
gramos igual a su masa atmica o molecular relativa.
Masa molar o Peso molecular (gramos/mol)
Ocupa volumen.
Una mol de cualquier gas ocupa 22.4 Lts en
condiciones normales, esto es 0 C y 1 atm de presin.
Volumen molar (litros/mol)
Lo enorme.
Una mol de cualquier sustancia contiene 6.0221 x 1023
partculas sean estas: tomos, molculas, iones,
electrones, etc.
Nmero de Avogadro/mol

46
Qumica II
Soluciones
Al utilizar la unidad mol debemos indicar cules son las "partculas elementales"
que se estn contando, pues puede haber equivocaciones si no indicamos a qu se
refiere. Por ejemplo:
Una mol de tomos de oxgeno (los qumicos la indican como una mol de O)
equivale a 6.0221 X 1023 tomos de oxgeno.
Una mol de molculas de oxgeno (los qumicos la indican como una mol de O2)
equivale a 6.0221 X 1023 molculas de oxgeno. Puesto que en cada molcula de O2
existen dos tomos de oxgeno, entonces una mol de molculas de O2 equivale a
dos moles de tomos de oxgeno.
Una mol de unidades-frmula de AlCl3 (o ms sencillamente, una mol de AlCI3)
contiene 6.0221 X 1023 unidades-frmula de AlCI3. o bien, una mol de tomos de Al
y tres moles de tomos de Cl.
Qu importancia tiene para los qumicos el clculo de las moles existentes en una
cierta masa (gramos) de sustancia? Les permite saber cuntas partculas estn
participando en una reaccin qumica y cuntas partculas se podrn obtener al
trmino de la misma. As pues, el fenmeno de la combustin del carbn (mineral o
vegetal) puede representarse por la ecuacin qumica siguiente:
C(S) + O2(g)
CO2(g)
La ecuacin qumica representa que un tomo de carbono slido reacciona con

una molcula de oxgeno molecular gaseoso para producir una molcula de dixido de
carbono gaseoso. Esta ecuacin qumica representa las siguientes relaciones
cuantitativas:
Reactivos
Productos
1 molcula de carbono
1 molcula de oxgeno
1 molcula de dixido de
1 tomo de carbono
2 tomos de oxgeno
carbono.
1 mol de tomos de 1 mol de tomos de 1 mol de molculas de dixido de
carbono lo que es lo oxgeno 2(6.0221 x carbono 3(6.0221 x 1023
mismo 6.0221 X 1023 1023 tomos de oxgeno) tomos de dixido de carbono)
tomos de carbono
Si se suman los nmeros de tomos existentes antes de la reaccin y despus de la
misma, se encontrar que existe el mismo nmero de tomos, es decir, se cumple la
ley de la conservacin de la masa. Por ltimo, recuerda:
La mol es una unidad de cantidad de sustancia, no de masa.
Ayuda a los qumicos a calcular de manera indirecta el nmero de partculas
participantes o que se producen en una reaccin qumica.

47
Qumica II
Soluciones
Lo anterior se puede hacer utilizando el nmero de Avogadro.
Leyes Ponderales.
Es la parte de la Qumica que estudia las relaciones matemticas entre pesos y
volmenes de las sustancias participantes en una reaccin qumica (reactivo o
reactantes y productos), mediante la informacin expresada por sus frmulas y las
leyes pondrales de la qumica; estas leyes son:
Ley de la conservacin de la masa o Ley de Lavoasier.
Ley de las proporciones constantes o Ley de Proust.
Ley de las proporciones mltiples o Ley de Daltn.
Ley de las proporciones recprocas o equivalentes, tambin llamada Ley de
Richter-Wenzel
Ley de la conservacin de la masa o Ley de Lavoasier. En toda reaccin
qumica, las cantidades en peso de los reaccionantes son iguales a las de los resultantes.
Dicho de otra manera tenemos que: la materia no se crea ni se destruye, solo se
transforma
A partir de este enunciado de Lavoasier, podremos comprobar lo que sucede
entre los reactivos y los productos, para ello compararemos la siguiente ecuacin de
manera simblica:
peso de A + peso de B = peso de C + peso de D

peso de los reactivos = peso de los productos
Para comprobar esta ley, primero debemos balacear la ecuacin por cualquiera
de los mtodos ya conocidos, puesto que balancearla significa igualar el nmero de
tomos de las especies del primer miembro con respecto a las del segundo; en
ocasiones ser necesario pensar en trmino de moles, kilos, libras, toneladas, etc. . . .
La relacin expresada por una ecuacin qumica es muy til para determinar
las relaciones de peso inherentes a la ecuacin, por ejemplo, en la reaccin:
Cloruro de bario + cido sulfrico produce sulfato de bario + cido clorhdrico

48
Qumica II
Soluciones
BaCl2
1 mol
+
1 molcula
+
1 x 6.023 x 1023 +
209 gr
+ H2SO4
1 mol
1 molcula
1 x 6.023 x
1023
98 gr
307 gr
BaSO4
+
2 HCl
1 mol
+
2 mol
1 molcula
+
2 molculas
1 x 6.023 x 1023 + 2 x 6.023 x 1023
233 gr
307 gr
2 (37 gr)
Los coeficientes de la ecuacin balanceada dan, no slo la relacin molar entre

los reactivos, sino tambin la relacin molar de todas las sustancias consumidas y
producidas en el proceso; como una mol de sustancia est directamente relacionada
con su peso molecular, por definicin, tenemos una relacin de peso.
En este ejemplo, observa que el peso se conserva, pero el total de moles de
sustancia en un cambio qumico no necesariamente debe ser conservado.
Ley de las proporciones constantes o Ley de Proust. Cuando dos o ms
elementos se unen para formar un mismo compuesto lo hacen siempre en una relacin
ponderal constante.
Esta Ley se le atribuye a Joseph Proust (1757 1826), quien realiz una gran
nmero de anlisis para demostrar la relacin constante de las sustancias qumicas.
Analiz muestras de carbonato de cobre, provenientes de diversas fuentes naturales
como la de sntesis en el laboratorio, y encontr que todas ellas tenan la misma
composicin. Lo mismo sucede con cualquier otra sustancia. Estas experiencias lo
condujeron a determinar su Ley. Esta ley significa que cada compuesto sin importar
cmo se le obtenga o prepare, tiene una composicin constante, es decir siempre
contendr la misma proporcin, en masa, de sus elementos constitutivos. As, al
formarse un mismo compuesto, una cantidad dada de un elemento siempre se
combina con una cantidad definida e invariable de otro elemento.
Ejemplo: Se ilustrara la ley de las proporciones constantes con la formacin del cido
clorhdrico:
H2
+
Cl2
2 HCl
2 gr
72gr
74 gr
2
Relacin:
0.027
72
H2
1 gr
Cl2
36+
gr
HCl
74 gr
Relacin:
2 H2
2 Cl2
1
0.027
36
4 HCl

49
Qumica II
Soluciones
4 gr
144 gr
Relacin:
148 gr
4
0.027
144
Como podrs observar, la razn de masas del hidrgeno con respecto a la del
cloro ser constante en cualquier cantidad dada del cido. Cuando dos o ms elementos
se unen para formar un mismo compuesto lo hacen siempre en una relacin ponderal
constante. Esta relacin antes mencionada se conoce como factor gravimtrico.
Ley de las proporciones mltiples o Ley de Daltn. Cuando dos elementos se
unen para formar una serie de compuestos, mientras la cantidad de uno de ellos
permanece fija, la del otro vara en una relacin pequea y constante de nmeros
enteros.
Ejemplo: Tenemos las combinaciones del Carbono con el oxgeno para formar el
xido carbonoso y el xido carbnico:
CO = 12:16 se establece una relacin ms simple: 3:4
CO2 = 12:32 establecemos nuevamente la relacin: 3:8
En esta pequea serie el carbono permanece fija y el oxgeno es el que vara.
N2O 28:16
N2O3 28:48
N2O5 28:80
simplificando obtenemos: 7:4

al simplificar se observa: 7:12
reduciendo las cantidades: 7:20
En la serie de compuestos el nitrgeno permanece fijo, mientras que el oxgeno vuelve

a variar.
Ley de las proporciones recprocas o equivalentes, tambin llamada Ley de
Richter-Wenzel. Si dos diferentes pesos de dos sustancias (A + B) reaccionan con el
mismo peso de una tercera (C), los pesos de las dos sustancias o mltiplos de ellas
reaccionarn (de ser posible) entre s.
La masa molar
La mole (se abrevia mol) es la unidad para la cantidad de sustancia y se
representa por n. La masa molar es la masa que posee una mol de sustancia, las
unidades de la masa molar son g/mol. Se debe recordar que la masa molar (en g/mol)
de cualquier sustancia es numricamente igual a la masa de su frmula y que sta se
calcula sumando los pesos atmicos de los tomos presentes en la frmula.
Por lo anterior, a partir de la tabla peridica se sabe que los tomos de hierro tienen
una masa atmica de 55.84 uma (unidades de masa atmica).

50
Qumica II
Soluciones
Clculos mol mol.

El dato que se utilizar en este tipo de clculos est dado en unidades mol y,
asimismo, el resultado deber estar en unidades mol.
Clculos mol masa.

El resultado en este tipo de clculos est dado en unidades mol en tano que el
resultado se solicita en unidades de masa, siendo generalmente expresado en gramos.
Clculos masa masa.

Para este tipo de clculos est dado en unidades de masa, asimismo el resultado se
solicita en unidades de masa. Para resolver estos clculos se sugiere el siguiente
procedimiento:
Verificar que la ecuacin qumica a utilizar est balanceada.
A partir del enunciado, identificar las sustancias que participan en el clculo.
Establecer la relacin molar.
Calcular las masas molares de las sustancias involucradas.
De acuerdo con el enunciado del ejercicio, calcular el nmero de moles presente en
la masa de la sustancia reactiva o en la sustancia formada.
A partir del nmero de moles obtenidos en el paso anterior y empleando la
relacin molar adecuada, calcular el nmero de moles que se formarn o
reaccionarn.
Calcular, a partir del nmero de moles formadas o que reaccionan, la masa de la
sustancia solicitada utilizando para ello el peso molecular o masa molar de las
sustancias involucradas.
Clculos masa volumen.

Clculos estn dados en unidades de masa, en tanto el resultado se solicita en
unidades de volumen, que bien pueden ser: litros, centmetros cbicos, mililitros, etc.
No debe omitirse que el valor del volumen molar se cumple slo si la sustancia
presenta un estado de agregacin gaseoso en condiciones normales de
temperatura y presin, es decir 0 C y 1 atmsfera. Para estos clculos se sugiere el
procedimiento descrito anteriormente en el clculo masa masa, a diferencia del

51
Qumica II
Soluciones
ltimo paso donde a partir del nmero de moles formadas o que reaccionan, calcular
el volumen de la sustancia solicitada, utilizando para ello el valor del volumen molar.
Reactivo limitante.
Las reacciones qumicas se realizan de manera distinta en el laboratorio, la
industria o en el ambiente, de cmo las realizamos en los ejercicios de clculos
estequiomtricos escolares, pues en esas condiciones las cantidades de las sustancias
reaccionantes no son las que se requieren exactamente segn la estequiometra de la
reaccin.
Casi siempre se presenta el caso de que existe menor cantidad de un reactivo
con respecto a la que se necesita para que reaccione con todos los reactivos
participantes en la reaccin. El reactivo limitante es la sustancia que reacciona
completamente y, por ello, limita la realizacin de la reaccin. Los otros reactivos se
llaman reactivos en exceso, pues parte de ellos se quedarn sin reaccionar. As pues,
los clculos que se realizarn en esta reaccin se determinarn de acuerdo con la
cantidad de reactivo limitante.
A partir del clculo de las relaciones de las cantidades de moles de sustancia
disponibles en las cantidades de sustancia a emplear y comparando ste con la
relacin molar estequiomtrica presente en la ecuacin balanceada a emplear,
podemos determinar cul es el reactivo limitante.
Composicin Porcentual.
La composicin de un compuesto puro es independiente del proceso de
preparacin. A partir de la frmula de un compuesto, se puede calcular el porcentaje
con que intervienen cada uno de los elementos que lo forman, obtenindose as lo que
se conoce con el nombre de composicin centesimal de dicho compuesto. En general,
para un compuesto AB, tenemos:
%A
PesodeAene lcompuesto AB
x100
Pesomolecu lardeAB
%B
PesodeBene lcompuesto AB
x100
Pesomolecu lardeAB
Frmulas empricas.
Despus de determinar experimentalmente la composicin porcentual de una
sustancia, puede determinarse la relacin ms simple de tomos en el compuesto; sta
es la frmula emprica y puede ser igual o no a la frmula molecular. Los subndices
de la frmula emprica de una sustancia indican el nmero relativo de tomos que

52
Qumica II
Soluciones
contiene de cada elemento. Por ello la frmula H3PO4 indica que el cido fosfrico
contiene dos tomos de hidrgeno, por uno de fosforo y cuatro de oxgeno. Esta
igualdad es la base del mtodo para determinar las frmulas empricas, pues se miden
experimentalmente las relaciones molares, mismas que dan las relaciones entre
tomos.
Para determinar las frmulas empricas es necesario conocer los porcentajes
en masa o bien la masa de los elementos que conforman la sustancia en estudio, estos
datos se obtiene por el proceso de anlisis elemental.
Frmulas moleculares.
La frmula molecular no slo indica la relacin entre los tomos en un
compuesto, sino tambin el nmero real de tomos de cada tipo en la molcula del
compuesto. Los subndices de la frmula molecular de una sustancia siempre son
mltiplos enteros de los subndices correspondientes en su frmula emprica. Por ello,
podemos calcular el nmero entero que multiplica a la frmula emprica simplemente
dividiendo el peso molecular entre el peso de la frmula emprica. De esta manera
sabremos cuntas veces se repite la frmula emprica en la frmula molecular, es
decir, cuntas veces se multiplicarn los subndices de la frmula emprica para
obtener la frmula de la molcula.

53
Qumica II
Soluciones
COMENTARIO.
Tal vez sepas que la manera ms frecuente en que se presenta la materia

no es en forma de sustancias puras (elementos o compuestos qumicos), sino es
en forma de mezclas. El caf soluble, la leche, el agua de la llave, el refresco que
tomas a diario, el jugo, etc., son ejemplos de las miles de mezclas con las que
tenemos contacto a diario.
As pues, debemos pensar que es muy raro encontrar sustancias puras,
ya sea a nuestro alrededor o en el laboratorio de Qumica, pues generalmente
los reactivos qumicos los encontramos como mezclas de varios tipos. Debemos
recordar que las mezclas tienen una gran variedad y complejidad debido a que
pueden estar formadas por cualquier nmero de componentes y en cualquier
proporcin de masa.
Una de las principales diferencias entre las mezclas es el tamao de las
partculas. De acuerdo con esta caracterstica, las mezclas se dividen en
suspensiones, coloides y disoluciones.
Una de las caractersticas de la Qumica como ciencia es su aspecto
cuantitativo, es decir, las caractersticas de las sustancias y el tamao de las
cosas se pueden medir y estn relacionadas entre s de una manera numrica y
exacta. La estequiometra es el estudio de las relaciones cuantitativas que
existen en una reaccin qumica entre los reactivos y los productos.
De hecho, una buena parte del conocimiento fundamental de la Qumica
se ha logrado gracias al anlisis cuantitativo de las sustancias. Estos anlisis son
posibles debido a que las relaciones estequiomtricas en las reaccione son
exactas como pueden ser: el concepto de mol como unidad de cantidad de
sustancias; la aplicacin de mol a la determinacin de frmulas qumicas; el
empleo de relaciones estequiomtricas existentes en una ecuacin qumica; el
concepto de reactivo limitante a partir del momento en que un reactivo se
agota.

54
Qumica II
Soluciones

acciones como:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

55
Qumica II
Gases
QUMICA EN ACCIN
EFECTOS FISIOLGICOS POR LOS CAMBIOS DE PRESIN

I cuerpo humano tiene varios mtodos para
enfrentar los cambios de la presin
atmosfrica. Mientras viajamos a las montaas,
volamos en aeroplano o tomamos un elevador rpido
hasta lo ms alto de un rascacielos, disminuye la
presin a nuestro alrededor. Nuestros odos son
sensibles a este cambio debido a que el tmpano tiene
aire en sus dos caras. La diferencia de presin se
alivia bostezando o moviendo la quijada para abrir las
trompas de Eustaquio que conectan al odo medio con
la garganta para permitir que la presin dentro del
tmpano se iguale con la del exterior.
Los buzos tambin enfrentan los efectos de la
presin, principalmente en las cavidades corporales
que contienen aire, como pulmones, odos y senos
craneales. Los buzos no sienten que la presin los
aplaste a mayores profundidades porque los
reguladores de sus tanques suministran aire a la
misma presin que la del ambiente. El buzo siempre
debe respirar con regularidad mientras asciende a la
superficie.
De no hacerlo los pulmones de expanden, con lo que
se rompen algunos alveolos. La consecuencia es la prdida de conciencia, dao
cerebral o un ataque cardiaco. Esto es una aplicacin clara de la ley de Boyle.
Los buzos tambin se ven afectados por la ley de Henry, que establece que la
cantidad de gas que se disuelve en un lquido vara directamente con la presin sobre
el lquido. Esto significa que durante una zambullida, los gases que entran a los
pulmones se absorben en la sangre ms que en la superficie del agua. Si el buzo
regresa muy rpido a la superficie, la brusca reduccin de la presin puede ocasionar
que los gases disueltos produzcan burbujas en la sangre, lo que origina el sndrome de
descompresin, tambin conocido como aeroembolia o aeroembolismo. El nico
mtodo eficaz para tratarlo es emplear una cmara de descompresin, donde se
aumenta de nuevo la presin y se baja lentamente, con ello el buzo regresa a la
presin normal.
En el campo de la medicina se utilizan unidades hiperbricas para el
tratamiento de pacientes cuyas clulas carecen de oxgeno. En esas unidades, todo el
recinto se puede llevar a presin elevada (2 o 3 atm) y tanto el personal como el
56
Qumica II
Gases
paciente experimentan una compresin gradual; despus del tratamiento se someten

a una descompresin. Estas unidades se usan ampliamente para tratar
envenenamientos con monxido de carbono. El oxgeno se disuelve directamente en el
plasma, aliviando temporalmente la privacin de oxgeno en los tejidos. Las unidades
hiperbricas son tambin eficaces en el tratamiento de otros problemas como injertos
de piel, quemaduras graves y dao a los tejidos por radiacin.
57
Qumica II
Gases
ESTADO
GASEOSO
La composicin actual de la atmsfera.

Cuando se form la Tierra, sta se encontraba a mayor temperatura que en la
actualidad, debido a que miles de volcanes arrojaban lava, junto con una mezcla de
gases que ayudaron a formar la atmsfera original. Los gases ms abundantes eran, di
xido de carbono, nitrgeno y vapor de agua; y prcticamente no haba oxgeno libre.
Durante millones de aos, mucho del vapor de agua se enfri y condens, por lo que
cay a la superficie terrestre como lluvia y form los ocanos. Despus de otros
millones de aos, esos ocanos fueron cuna de los primeros seres vivos.
Los primeros organismos fueron los responsables de uno de los cambios
atmosfricos ms drsticos en la historia del planeta. Gracias al proceso de la
fotosntesis -que en las plantas verdes convierte el di xido de carbono y el agua en
azcares y oxgeno gaseoso, por medio de la luz solar- la cantidad de di xido de
carbono disminuy hasta la concentracin actual (cerca de 0.03%), en tanto que el
volumen de oxgeno se elev hasta 21 %, en un proceso que dur tambin millones de
aos.
A partir de entonces surgieron nuevas formas de vida, las cuales aprovecharon
la alta concentracin de oxgeno libre en la atmsfera. Al principio tomaban el oxgeno
disuelto en el agua de ocanos y ros, pero poco a poco desarrollaron sistemas
respiratorios para tomarlo directamente del aire. El oxgeno es utilizado por los
animales para oxidar los azcares provenientes de las plantas que ingieren. Este
nuevo tipo de metabolismo prove mayor energa de una forma ms rpida que el
mtodo fotosinttico de las plantas, adems de permitir a los animales moverse en
bsqueda de fuentes alimenticias. El metabolismo de la gran mayora de los seres
vivos funciona por medio de la utilizacin de oxgeno, a travs de distintas reacciones
bioqumicas complejas.
Nuestra atmsfera se compone de una mezcla de gases, entre ellos nitrgeno,
oxgeno, argn, di xido de carbono, ozono y trazas de otros. Estos gases son
indispensables para la vida, aunque tambin pueden representar algn peligro para
nosotros. Por ejemplo, el dixido de carbono es valioso cuando lo asimilan las plantas
y lo convierten en carbohidratos, pero tambin se relaciona con el efecto invernadero,
potencialmente peligroso. La capa de ozono que rodea el planeta a alturas
considerables nos protege de los dainos rayos ultravioleta, pero a bajas altitudes es
perjudicial y destruye el caucho y los plsticos.
Necesitamos el aire para vivir, aunque los buceadores se exponen al peligro del
envenenamiento por oxgeno y la aeroembolia. En qumica, el estudio del
comportamiento de los gases nos permite comprender nuestra atmsfera y los efectos
que los gases tienen en nuestra vida.
58
Qumica II
Gases
El aire y su composicin.
Todos los gases de la atmsfera tienen alguna utilidad. Para la mayora de los
animales, y para ti mismo, el oxgeno (02) es algo que reacciona ante la presencia de
varios nutrientes -carbohidratos, grasas y protenas- liberando energa que se
necesita para vivir y moverse. El di xido de carbono (C02) y el agua (H20) se liberan a
la atmsfera a partir de tal proceso, donde son aprovechados por las plantas verdes
para realizar la fotosntesis, con lo que se cumple uno de los ciclos biolgicos ms
importantes de la vida.
Otros gases de la atmsfera tienen funciohes distintas. Por ejemplo, existe
cierto tipo de microorganismos (bacterias fijadoras de nitrgeno) que toman el
nitrgeno (N2) y lo convierten en nutrientes, que la planta utiliza para formar
protenas, cidos nuclicos (ADN y ARN) y otros compuestos necesarios para la vida. A
este proceso se le llama fijacin de nitrgeno.
El nitrgeno (N2) el gas ms abundante en el planeta, constituye casi 78% del
volumen atmosfrico a nivel del mar. El oxgeno (02) alcanza casi 21% y el resto de los
gases, sumados, alcanzan 1 %. El argn es el gas noble ms abundante en la superficie
terrestre, con 0.93%.
El aire se contamina fcilmente con variedad de gases producidos por la
actividad humana como la agricultura o la industria y por eventos geolgicos como las
erupciones volcnicas.
Otros elementos y compuestos que son gaseosos son: He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn, H2,
N2, O2, F2 y Cl2. Los cinco primeros estn formados por tomos libres, mientras que los
otros son gases que por molculas covalentes diatmicas o relativamente pequeas,
sean elementos como los mencionados o compuestos, como el CH4 (metano) y el C02.
Gas
Composicin del aire seco

Formula
Nitrgeno
Oxgeno
Argn
Dixido de carbono
Nen
Helio
Metano
Kriptn
Hidrgeno
N2
O2
Ar
CO2
Ne
He
CH4
Kr
H
Volumen (%)
78.08
20.95
0.93
0.033
0.0018
0.00052
0.0002
0.0001
0.00005
59
Qumica II
Gases
En este bloque, describiremos con detalle el comportamiento de los gases. Los

gases constituyen el estado menos denso y ms mvil de los cinco estados de la
materia. Un slido tiene estructura rgida, y sus partculas permanecen en posiciones
esencialmente fijas. Cuando un slido absorbe suficiente calor se funde y se vuelve un
lquido, la fusin se debe a que las molculas, o iones, han absorbido la energa
suficiente para romper la estructura rgida de red cristalina que tiene el slido. Las
molculas o iones en el lquido tienen ms energa que la que tenan en el slido, y
esto lo percibimos por su mayor movilidad. En el estado lquido, las molculas se
adhieren unas a otras. Cuando el lquido absorbe ms calor, las molculas con ms
energa salen de la superficie lquida y pasan al estado gaseoso, que es el estado de la
materia de ms movilidad. Las molculas de gas se mueven a velocidades muy altas y
tienen una energa cintica muy alta. La velocidad promedio de las molculas del
hidrgeno a O C es ms de 1600 metros por segundo. Las mezclas de gases se
distribuyen uniformemente dentro del recipiente donde estn confinadas.
Una cantidad determinada de sustancia ocupa un volumen mucho mayor si
est en forma de gas que si est en forma de lquido o de slido. Por ejemplo, 1 mol
(18 g) de agua tiene 18 ml de volumen a 4 C. De poder existir a la misma presin y
temperatura, esa misma cantidad de agua ocupara unos 22,400 ml en estado gaseoso,
aumentando su volumen ms de 1200 veces respecto al lquido (como slo puede
existir a una presin mucho menor, a esa temperatura, ocupa un volumen todava ms
grande). De acuerdo con esta diferencia de volmenes podemos suponer que:
1) las molculas de gas estn relativamente alejadas entre s,
2) los gases se pueden comprimir mucho y
3) el volumen que ocupa un gas es, principalmente, espacio vaco.
TEORIA CINTICA DE LOS GASES.
En el siglo XVII, Robert Boyle (1627-1691) comenz el estudio cientfico del
comportamiento y las propiedades de los gases. Sus trabajos fueron ampliados por
muchos investigadores y se usaron los datos acumulados en la segunda mitad del siglo
XIX, para formular una teora general que explica el comportamiento y las
propiedades de los gases. A esta teora se le llama teora cintico-molecular o teora
cintica de los gases. Despus, esta teora se ampli para abarcar, parcialmente, el
comportamiento de los lquidos y los slidos. Hoy se considera, junto con la teora
atmica, como una de las generalizaciones de ms mrito en la ciencia moderna.
La teora cintica se basa en el movimiento de partculas, en especial de
molculas de gas. Un gas que se comporta exactamente como describe la teora se
llama gas ideal o gas perfecto. En realidad no existen gases ideales, pero en ciertas
condiciones de temperatura y presin, los gases tienden al comportamiento ideal, o al
menos muestran slo pequeas desviaciones respecto al mismo. En condiciones
extremas, como a presin muy alta ya temperatura baja, los gases reales pueden
apartarse mucho del comportamiento ideal. Por ejemplo, a temperatura baja y presin
alta muchos gases se transforman en lquidos.
60
Qumica II
Gases
Esta teora cintica considera que los gases estn compuestos por molculas,
partculas discretas, individuales y separadas. La distancia que existe entre estas
partculas es muy grande comparada con su propio tamao, y el volumen total
ocupado por tales corpsculos es slo una fraccin pequea del volumen ocupado por
todo el gas. Por tanto, al considerar el volumen de un gas debe tenerse en cuenta en
primer lugar un espacio vaco en ese volumen.
Los postulados principales de la teora cintico-molecular son:
1. Los gases estn formados por partculas diminutas, submicroscpicas.
2. La distancia entre las partculas es grande, en comparacin con su tamao. El
volumen que ocupa un gas est formado casi en su totalidad por espacio vaco.
3. Las partculas de gas se mueven en lnea recta en todas direcciones, chocando
con frecuencia entre s y con las paredes del recipiente.
4. En el choque de una partcula de gas con otra o con las paredes del recipiente no
se pierde energa. Todos los choques, o colisiones, son perfectamente elsticos.
5. La energa cintica promedio de las partculas es igual para todos los gases a la
misma temperatura y su valor es directamente proporcional a la temperatura en
grados Kelvin.
La teora cintica explica las caractersticas y propiedades de la materia en
general, y establece que el calor y el movimiento estn relacionados, que las partculas
de toda materia estn en movimiento hasta cierto punto y que el calor es una seal de
este movimiento.
El gas deja muchos espacios vacos y esto explica la alta compresibilidad, la
baja densidad y la gran miscibilidad de unos con otros. Hay que tener en cuenta que:
No existen fuerzas de atraccin entre las molculas de un gas.
Las molculas de los gases se mueven constantemente en lnea recta por lo que
poseen energa cintica.
En el movimiento, las molculas de los gases chocan elsticamente unas con
otras y con las paredes del recipiente que las contiene en una forma
perfectamente aleatoria.
La frecuencia de las colisiones con las paredes del recipiente explica la presin
que ejercen los gases.
La energa de tales partculas puede ser convertida en calor o en otra forma de
energa. Pero la energa cintica total de las molculas permanecer constante
si el volumen y la temperatura del gas no varan; por ello, la presin de un gas
es constante si la temperatura y el volumen no cambian.
En determinadas condiciones, las molculas de un gas tienen velocidades
diferentes, pero se considera que ellas tienen una velocidad promedio v que genera
una energa cintica promedio Ec, que es igual a:
Ec= mv2
61
Qumica II
Gases
donde m es la masa. Esta energa cintica es proporcional a la temperatura absoluta

(en grados Kelvin) del gas.
QUE ES UN GAS IDEAL?
Los gases que se ajustan a las suposiciones de la teora cintica se llaman gases
ideales, y aquellos que no lo hacen se les conoce como gases reales.
Los gases reales en condiciones ordinarias de temperatura y presin se comportan
como gases ideales; pero si la temperatura es muy baja o la presin muy alta, sus
propiedades se desvan en forma considerable de las de los gases ideales.
Las caractersticas de un gas ideal son:
El volumen de las molculas es despreciable comparado con el volumen total del
gas.
N o existe fuerza de atraccin entre las molculas
Las colisiones son perfectamente elsticas.
Obviados los casos excepcionales de temperatura y presin, puede considerarse que
los gases reales se comportan como gases ideales.
Qu es la presin?: La presin se define como la fuerza por unidad de rea.
Cuando un globo de goma se infla con aire, se estira y aumenta su tamao debido a
que la presin en su interior es mayor que en su exterior. La presin se debe a las
colisiones (choques) de molculas de gas con las paredes del globo. Cuando se suelta
el globo, la fuerza, o presin, del aire que escapa impulsa al globo en un vuelo rpido e
irregular. Si el globo se infla hasta estallar, el gas que escapa todo al mismo tiempo es
lo que causa el ruido de la explosin.
Los efectos de la presin tambin se pueden observar en la mezcla de gases que
rodea a la tierra: nuestra atmsfera. Est formada, aproximadamente, por 78% en
volumen de nitrgeno, 21% de oxgeno y 1% de argn, as como por otros
componentes secundarios. No se conoce con exactitud el lmite exterior de la
atmsfera, pero ms del 99% del aire est a una altura menor que 32 km. As, la
concentracin de molculas de gas en la atmsfera disminuye con la altura ya unos 6
km la cantidad de oxgeno no basta para sostener la vida humana.
En la atmsfera, los gases ejercen una presin que se conoce como presin
atmosfrica. La presin que ejerce un gas depende de la cantidad de molculas
presentes, de la temperatura y del volumen en el que se encuentra confinado. La
fuerza gravitacional mantiene a la atmsfera relativamente cerca de la superficie
terrestre y evita que las molculas de aire escapen al espacio exterior. As, la presin
atmosfrica en cualquier punto se debe a la masa de la atmsfera que oprime en ese
punto, hacia abajo.
62
Qumica II
Gases
La presin de los gases en la atmsfera se puede medir con un barmetro. Se

puede improvisar un barmetro de mercurio llenando por completo un tubo de vidrio
largo con mercurio puro y seco e invirtiendo el extremo abierto en una cubeta abierta
llena de mercurio. Si el tubo mide ms de 760 mm, el nivel del mercurio bajar hasta
el punto en el que la columna de mercurio dentro del tubo quede soportada,
exactamente, por la presin de la atmsfera. Si se prepara bien este aparato, existir
vaco sobre la columna de mercurio. El peso del mercurio, por unidad de rea, es igual
a la presin atmosfrica. La columna de mercurio est sostenida por la presin de la
atmsfera y la altura de la columna mide esa presin. E. Torricelli (1608-1647), fsico
italiano, invent el barmetro de mercurio en 1643 y en su honor la unidad de presin
atmosfrica se llama torr.
La presin de un gas confinado en un recipiente (por ejemplo, la presin del
aire en los neumticos) se mide con un manmetro, que es un instrumento que
detecta la diferencia de presiones entre el exterior y el interior del recipiente. Cuando
medimos la presin de los neumticos (el recipiente), ponemos un calibrador (que es
un manmetro) en el pivote del neumtico. Antes de ponerlo, marca cero. Cuando lo
oprimimos contra el pivote marca la presin del neumtico.
Esto no quiere decir que la presin en el exterior haya sido cero (es la presin
atmosfrica) ni que en el interior la presin sea la que indica el vstago. Lo que
significa es que antes de medir la diferencia entre la presin atmosfrica y la presin
atmosfrica misma era cero y al medir la diferencia entre la presin en el interior del
neumtico y la presin atmosfrica es lo que indica el vstago, por ejemplo, 29 libras
(en realidad, libras por pulgada cuadrada). Si la presin atmosfrica es de 1 atmsfera
(ms o menos 14.7libras por pulgada cuadrada), en el interior del neumtico habr 3
atmsferas de presin absoluta. A la presin que mide un manmetro se le llama
presin manomtrica ya la que se mide con un barmetro se le llama presin absoluta.
De acuerdo con lo que acabamos de explicar,
presin manomtrica = indicacin del manmetro + presin atmosfrica.
En lo sucesivo, al citar una presin manomtrica supondremos que la presin
atmosfrica es de 1 atm, salvo que indiquemos otra cosa. Sin embargo, casi todos los
casos que estudiaremos estarn expresados en presin absoluta. Slo cuando se trate
de inflar neumticos, pelotas de ftbol o en casos parecidos ser necesario recordar
que los instrumentos de medicin que realmente se usan indican presiones
manomtricas.
Hay muchas unidades con las que se mide y expresa la presin atmosfrica. La
presin atmosfrica normal o estndar se llama, simplemente, 1 atmsfera (atm) y es
la que ejerce una columna de mercurio de 760 mm de altura, a una temperatura de 0
C. La presin atmosfrica normal, al nivel del mar, es de 1 atm, 760 torr, o 760 mm de
Hg. La unidad de presin en el S.I. es el pascal (Pa), y 1 atm = 101,325 Pa, o 101.3 kPa
(kilopascales). Otras unidades de presin atmosfrica son pulgadas de mercurio,
centmetros de mercurio, milibarias (mbar), kilogramos por centmetro cuadrado,
63
Qumica II
Gases
libras por pulgada cuadrada (que tambin se llaman "psi", acrnimo de pounds per
square inch), etctera. El meteorlogo maneja pulgadas de mercurio para indicar la
presin atmosfrica.
Los valores de esas unidades que equivalen a 1 atm. Por lo tanto 1 atm = 760 torr=
760 mm de Hg = 76 cm de Hg = 101,325 Pa = 1013 mbar = 29.9 pulg de Hg = 14.7
lb/pulg2 = 1.036 kg/cm2.
La presin atmosfrica vara con la altitud o altura. La presin promedio en
Mxico, D. F, a 2.24 km de altura, sobre el nivel del mar es de 585 torr (0.77 atm). A
unos 5.5 km de altura, la presin atmosfrica es de slo 0.5 atm.
Muchas veces, en los barmetros se mide la presin como la altura de columna
de mercurio, en milmetros. Por consiguiente, la presin se puede manejar en mm Hg.
Pero en muchas aplicaciones el torr est reemplazando ya al mm Hg como unidad de
presin. En este caso slo se ha cambiado de nombre: torr y m m Hg son sinnimos.
En problemas donde intervienen gases, es necesario hacer interconversiones entre
diversas unidades de presin.
Como atm, torr y mm de Hg son las unidades ms comunes de presin en la
atmsfera, usaremos las tres al resolver nuestros problemas ilustrativos.
1 atm = 760 torr = 760

mm Hg
1 atm = 14.7 lb/in2
La presin se debe a
que las molculas del gas
chocan con las paredes del
recipiente que lo contiene. A
determinada temperatura y
volumen, la cantidad de
colisiones depende de la
cantidad de molculas del gas
presentes. Si duplicamos la
cantidad de molculas, la
frecuencia de choques y la
presin deben aumentar al doble. Vemos que, para un gas ideal, la presin es
directamente proporcional a la cantidad de moles, o molculas, del gas presentes. En
la figura, vemos ilustrado este concepto.
Un buen ejemplo de esta relacin entre presin y cantidad de molculas se
puede ver en un cilindro comn y corriente de gas comprimido que tenga un
manmetro. Al abrir la vlvula, el gas escapa del cilindro. El volumen del cilindro es
64
Qumica II
Gases
constante y la disminucin de cantidad (moles) del gas se traduce en una cada de

presin, que se puede ver en el manmetro.
La presin de un gas
dentro de un volumen fijo vara
tambin cuando cambia la
temperatura. Al aumentar la
temperatura, la energa cintica
de las molculas aumenta y la
frecuencia de las colisiones, que
tambin son ms energticas, de
las molculas con las paredes del
recipiente tambin aumenta. Este
aumento de frecuencia y energa
de colisin ocasiona un aumento
depresin.
Bien fijemos los siguientes datos y

mantengamos siempre en cuenta
que
las
unidades
de
la
temperatura, siempre se habr de
emplear en unidades Kelvin, todo
dato que tengamos deberemos de
convertir a grados Kelvin. De igual forma consideremos que para un gas a TPN
(Temperatura y Presin Normal), los datos de temperatura sern de 273.15 K, presin
de 1 atm, 22.4 Lts y 1 mol.
65
Qumica II
Gases
ESTADO
GASEOSO
su estudio
incluye
Leyes Empricas
Teora Cintica
establece
DALTN
CHARLES
para
Mezcla
de Gases
Mezcla
de Gases
BOYLE
GAY LUSSAC
GRAHAM
Postulados
para
Expresada matemticamente tenemos:
V1
V2
T1
T2
V1
V2
P2
P1
P1
P2
T1
T2
al igualar
se tiene
V1 P1
T1
Gases
Ideales
Gases
Reales
V2 P2
T2
66
Qumica II
Estado Gaseoso.
Ley de Boyle.Mediante una serie de experimentos, Robert Boyle determin la relacin entre
la presin (P) y el volumen (V) de determinada cantidad de gas. Esta relacin de P y V
se conoce como ley de Boyle.
A temperatura constante (T), el volumen (V) de una masa fija de gas es inversamente
proporcional a la presin (P), lo cual puede expresarse como:
V1
V2
P2
P1
Esta ecuacin dice que el volumen es inversamente proporcional a la presin, a

masa y temperatura constantes. Cuando la presin de un gas aumenta, su volumen
disminuye y viceversa. En la siguiente figura, vemos la relacin inversa entre presi6n
y volumen.
Boyle demostr que, cuando la
presin sobre determinada cantidad
de
canti
un gas se duplicaba, manteniendo
constante la temperatura, el volumen se
reduca a la mitad del volumen original; al
triplicar la presin del sistema, el nuevo
volumen era la tercera parte del volumen
original y as sucesivamente. Su
uivale a que el producto
demostracin equivale
del volumen por la presin es constante,
si no vara la temperatura.
PV = constante o PV = k (a masa y
temperatura constantes)
Demostraremos esta ley usando
un cilindro que tiene un mbolo o
pistn movible para que el volumen
del gas dentro del cilindro se pueda
variar si cambiamos la presin
externa.
Supongamos
que la
temperatura y la cantidad de
molculas de gas no cambian.
Comencemos con 1000 ml de
volumen, 1 atm de presin. Cuando
cambiamos la presin a 2 atm, las
molculas de gas se agrupan ms
entre s y el volumen se reduce a 500 ml.
Al aumentar la presin a 4 atm, el volumen es de 250 ml. Recordemos que manejamos
presiones absolutas.
67
Qumica II
Estado Gaseoso.
Observa que el producto de la presin por el volumen es igual en cada caso, lo

que respalda
palda la ley de Boy le. Podemos decir, por consiguiente, que:
P1 V1 =P2 V2
donde P1 V1 es el producto de la presin por el volumen en un conjunto de
condiciones y P2 V2 es el producto en otro conjunto de condiciones. En cada caso, el
volumen nuevo se puede calcular multiplicando el volumen inicial por una relacin de
las dos presiones. Naturalmente que la relacin de presiones que se use debe reflejar
la direccin en la que debe variar el volumen. Cuando la presin vara de 1 atm a 2
atm, la relacin que se debe usar es 1 atm/2atm.
En resumen, un cambio en el volumen de un gas debido a un cambio en la
presin, se puede calcular multiplicando el volumen original por una relacin de las
dos presiones. Si la presin aumenta, la relacin debe tener a la presin menor en el
numerador ya la mayor en el denominador. Si la presin disminuye, la presin mayor
debe estar en el numerador y la menor en el denominador.
volumen nuevo
nuevo = volumen original x relacin de presiones
Los siguientes ejemplos son problemas basados en la ley de Boyle. Si no se menciona
la temperatura, supondremos que permanece constante. Las presiones son absolutas.
Ley de Charles.
1823), fsico francs, observ el
Aproximadamente en 1787, I. A. C. Charles (1746-1823),
efecto que tiene la temperatura sobre el volumen de un gas. Encontr que diversos
gases se expanden la misma cantidad fraccionaria cuando pasan por el mismo cambio
inado volumen de cualquier gas a
de temperatura. Despus
pus se encontr que si determinado
0C se enfriaba 1C, su volumen decreca en 2'73; si se enfriaba 2C, su volumen
disminua enl13; si se enfriaba 20C, en y as sucesivamente. Como cada grado de
ce que cualquier cantidad de gas
enfriamiento reduce el volumen en 2'73' se dedu
deduce
273 C. Naturalmente que no hay gas
tendra volumen cero si se pudiera enfriar a -273
273C, por la simple razn de que se licua (condensa)
real que se pueda enfriar a -273C,
ms exactamen
exactamente, a antes de alcanzar esa temperatura. Sin embargo, a -273C (ms
C) se le llama cero absoluto; es el punto cero de la escala Kelvin, o absoluta, de
273.15 C)
temperaturas y es la temperatura a la cual el volumen de un gas ideal, o gas perfecto,
sera igual acero.
En la figura, vemos la relacin

volumen para el metano. Los datos
temperatura-volumen
experimentales indican que la grfica es una lnea
recta que, cuando se extrapola, cruza al eje de la
273.15 oC, o sea en el cero
temperatura en -273.15
absoluto...Esto caracterstico de todos los gases.
68
Qumica II
Estado Gaseoso.
La forma modernaa de la ley de Charles es:

A presin constante, el volumen de una masa fija de cualquier gas es
directamente proporcional a la temperatura absoluta.
Esto quiere decir, matemticamente, que el volumen de un gas vara en relacin
directa con la temperatura absoluta cuando la presin permanece constante. En forma
de ecuacin, la ley de Charles se puede escribir as:
V1
T1
V2
T2
Para ilustrar lo anterior, regresemos al cilindro de gas con el mbolo mvil o

con flotacin libre.
Supongamos que el cilindro a) contiene determinada cantidad de gas y que la

presin sobre el mismo es de 1 atm. Cuando se calienta el gas, las molculas se
mueven con mayor rapidez y su energa cintica aumenta. Esta accin debe aumentar
la cantidad de colisiones por unidad de tiempo, por consiguiente debe aumentar la
presin. Sin embargo, la mayor presin interna har que el mbolo suba hasta un nivel
en el que se igualen de nuevo las presiones interna y externa, al atm, como vemos en
el cilindro (b). El resultado neto
neto es un aumento de volumen debido a un aumento de
temperatura.
Ley de Gay Lussac.
Gay-Lussac
Lussac fue un qumico francs dedicado, entre otras cosas, al estudio de las
relaciones volumtricas de los gases. Se necesitan las tres variables: la presin, P eel
volumen, V y la temperatura, T; para describir determinada cantidad de un gas. La ley
de Boyle, relaciona la presin con el volumen, a temperatura constante; la ley de
Charles, relaciona el volumen con la temperatura, a presin constante. Una tercera
69
Qumica II
Estado Gaseoso.
relacin, donde intervienen presin y temperatura, a volumen constante, es una

modificacin de la ley de Charles ya veces se le llama ley de Gay-Lussac:
La presin de una masa fija de gas, a volumen constante, es directamente
proporcional a la temperatura Kelvin.
P1
T1
P2
T2
Ecuacin General del Estado Gaseoso.

Las dos primeras leyes pueden utilizarse, como ya se indic, para averiguar el
nuevo volumen que adquiere un gas cuando se modifica su temperatura o su presin,
pero no cuando ambas variables lo hacen de manera simultnea. Sin embargo, en la
prctica, lo ms frecuente es que as suceda.
Este tipo de problema puede ser resuelto en dos etapas. En primer lugar, se
calcula el efecto de la presin sobre el volumen del gas aplicando la ley de Boyle (el
volumen se reduce al aumentar la presin). Durante esta etapa debe suponerse que la
temperatura permanece constante. En la segunda etapa se utiliza la ley de Charles
para encontrar el volumen que resulta al cambiar la temperatura, suponiendo que la
presin del gas permanece invariable (al aumentar la temperatura, el volumen del gas
aumenta tambin).
Aunque este clculo en dos etapas proporciona resultados satisfactorios,
parece, en principio, demasiado incmodo para ser utilizado. Pronto se lleg a la
conclusin de que las dos leyes podan ser combinadas en una sola que ligara las tres
magnitudes que intervienen en el proceso (volumen, presin y temperatura), lo que
fue realizado por Gay-Lussac, en 1802.
De las leyes de Boyle y Charles obtenemos la siguiente ecuacin:
P1V1
T1
P2V2
T2
y llegamos a cuatro variaciones posibles:

1. Tanto T como P originan un aumento de volumen.
2. Tanto T como P originan una disminucin de volumen.
3. T causa un aumento de volumen y P originan una disminucin de volumen.
4. T origina una disminucin de volumen y P originan un aumento de volumen.
70
Qumica II
Estado Gaseoso.
Ecuacin de un gas ideal.

En nuestros clculos con gases hemos utilizado cuatro variables: el volumen, la
presin, P, la temperatura absoluta, T; y la cantidad de molculas o moles (que se
representa por n). Al combinar esas variables en una sola ecuacin obtenemos:
PV
nRT
donde R es una constante de proporcionalidad, que se llama constante del gas ideal.
La ecuacin se escribe casi siempre en la forma PV = nRT y se llama ecuacin del gas
ideal. Esta ecuacin establece en una sola expresin lo que hemos explicado
anteriormente: el volumen de un gas vara en funcin directa de la cantidad de
molculas de gas y de la temperatura absoluta y vara en funcin inversa de la presin.
El valor y las unidades de R dependen de las unidades de P, V y T. Podemos
calcular un valor de R si nos basamos en 1 mol de gas en condiciones normales. La
ecuacin del gas ideal se puede emplear para calcular cualesquiera de las cuatro
variables cuando se conocen las otras tres.
71
Qumica II
Estado Gaseoso.
COMENTARIO.
Nuestra atmsfera se compone de una mezcla de gases, entre ellos

nitrgeno, oxgeno, argn, dixido de carbono, ozono y trazas de otros. Estos
gases son indispensables para la vida, aunque tambin pueden representar
algn peligro para nosotros. Por ejemplo, el dixido de carbono es valioso
cuando lo asimilan las plantas y lo convierten en carbohidratos, pero tambin
se relaciona con el efecto invernadero, potencialmente peligroso.
La capa de ozono que rodea el planeta a alturas considerables nos
protege de los dainos rayos ultravioleta, pero a bajas altitudes es perjudicial y
destruye el caucho y los plsticos. Necesitamos el aire para vivir, aunque los
buceadores se exponen al peligro del envenenamiento por oxgeno y la
aeroembolia. Por ello la Qumica nos permite comprender nuestra atmsfera y
los efectos que los gases tienen en nuestra vida.
Las molculas gaseosas se desplazan a velocidades muy altas y su
energa cintica es muy grande. La velocidad media de las molculas de
hidrgeno a 0C supera los 1600 metros por segundo.
El cuerpo humano tiene varios mtodos para enfrentar los cambios de
presin atmosfrica. Mientras viajamos a las montaas, volamos en aeroplano o
tomamos un elevador rpido hasta lo ms alto de un rascacielos, disminuye la
presin a nuestro alrededor. Nuestros odos son sensibles a este cambio debido
a que el tmpano tiene aire en sus dos caras. La diferencia de presin se alivia
bostezando o moviendo la quijada para abrir las trompas de Eustaquio que
conectan al odo medio con la garganta para permitir que la presin dentro del
tmpano se iguale con la del exterior. Los buzos tambin enfrentan los efectos
de la presin, principalmente en las cavidades corporales que contienen aire,
como pulmones, odos y senos craneales.
acciones como:
72
Qumica II
Estado Gaseoso.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
73
Qumica II
Estado Gaseoso.
Bibliografa:
Bsica.
Granados Lpez, Abel Salvador, et al. Qumica 2. Compaa Editorial Nueva Imagen, S. A. de C.
V. 1 Ed. ISBN. 970-638-231-3. Mxico. 2005.
Martnez Mrquez, Eduardo. Qumica II. CENGAGE Learning. ISBN-13: 978-607-481-165-0
Mxico. 2009.
Ramrez Regalado, Vctor M. Qumica 1. 1 reimpresin. ISBN: 978-607-438-107-8. Grupo
Editorial Patria. Mxico. 2009.
Complementaria.
Chang, Raymond. Qumica. 9 ed. Mc Graw Hill. ISBN-13:978-970-10-6111-4 Mxico.
2007
Espriella, Andrs. "Qumica bsica. Un enfoque natural y significativo". Ed. EspriellaMagdaleno. 2003. Mxico.
Pedroza Julio/Torrenegra Rubn. Exploremos la Qumica. IBSN 958-9498-99-X
Pretince Hall. Bogta, Colombia. 2000.
74

Antologia Quimica II

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

Unidad Acadmica del Campus II

3er Semestre Grupo: _______

Nombre del estudiante: ___________________________________________________

Ciudad del Carmen, Campeche, Agosto de 2015.

Bloque I. Balanceo de Ecuaciones.

Qumica en accin. El efecto Invernadero. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bloque II. Soluciones y Estequiometra.

Qumica en accin. Microencapsulacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bloque III. Estado Gaseoso.

Qumica en accin. Efectos fisiolgicos por los cambios de

Balanceo, Soluciones, Estequiometra, Gases

La Escuela Preparatoria Diurna, tiene la responsabilidad de egresar

enfrentarse al mundo actual.

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Para ello iremos agregando nmeros al azar y colocndolos antes de la

Contamos nuevamente y tenemos:

La ecuacin esta balanceada.

Los pasos a seguir son los siguientes:

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La ecuacin esta balanceada.

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Cuando pierde se oxida y cuando gana se reduce.

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BALANCEO POR EL NMERO DE OXIDACIN.

Mn(NO3)2 + HNO3 + H2O

2. Determina el nmero de oxidacin de los elementos que presentan un

Mn(NO2)2 + HNO3 + H2O

3. Tomando el nmero de electrones como referencia (5 y 2), establecemos las

Mn+2 al sumar las cargas del lado izquierdo

tenemos 5 + 7= + 2; del otro lado tenemos +2, decimos que las

tenemos +5 2= + 3; la misma cantidad que tenemos del lado derecho

Se eliminan los electrones y se toman en cuenta los coeficientes que

1 Secuencia de Aprendizaje. Agosto Diciembre 2015

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BALANCEO POR SEMIREACCIONES

In electrn en medio cido.

1 Secuencia de Aprendizaje. Agosto Diciembre 2015

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4. Posteriormente se balancean las cargas netas que existan en ambas