Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrarias Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental
Curso: Qumica Inorgnica
Cdigo: 358005
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso tiene una estrategia de aprendizaje
basada en tareas siendo otra de las estrategias relacionadas con el aprendizaje basado en problemas. En este enfoque,
el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de
Harden, 2005, esta estrategia ofrece un alto grado de pragmatismo, en el sentido de que el aprendizaje est presidido
claramente por una finalidad concreta, lo cual produce en el estudiante motivacin y satisfaccin.
El ABP es un enfoque pedaggico multi-metodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje
y de formacin del estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la autoformacin, procesos que se
facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica. En el enfoque de ABP se fomenta la
autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se
utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto
evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.
Temticas a desarrollar: Unidad 1- Presentacin del curso.
Nmero de
semanas: 2

Fecha:
2016

8 Febrero 21 de Febrero

Entorno: Aprendizaje
colaborativo y Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje colaborativo y Evaluacin y seguimiento
Actividad
individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Lectura de los
contenidos
asociados a la
relacin de la
qumica
inorgnica con
el medio
ambiente.

El estudiante debe realizar su presentacin

en el foro de trabajo colaborativo
(Presentacin del curso) incluyendo
nombres y apellidos, nmero de celular,
correo electrnico, CEAD en el que se
encuentra inscrito y expectativas sobre el
curso.
Valor de la actividad: 10 puntos (Rbrica de
Presentacin en el foro, entorno de trabajo
colaborativo).

Momento de
evaluacin: Inicial

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Escuela: Ciencias Agrarias Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental
Curso: Qumica Inorgnica
Cdigo: 358005
El estudiante debe desarrollar la tarea 1 en
el entorno de evaluacin y seguimiento
(actividad de emparejamiento con base a
las lecturas realizadas). Valor de la
actividad: 25 puntos.

Temticas a desarrollar: Unidad 1-Qumica descriptiva

Nmero de
semanas: 3

Fecha: 22 Febrero -13 Marzo 2016

Momento de
evaluacin:
Intermedio

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera fase: Qumica descriptiva.

Actividad
individual
Lectura de los
contenidos de la
unidad I,
qumica
descriptiva.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Desarrollar la tarea 2, que se

encuentra en el entorno de evaluacin y
seguimiento. Este trabajo consiste en
resolver
un
cuestionario
de
10
preguntas, nico intento y un tiempo de
60 minutos. Valor de la actividad: 50
puntos.

Temticas a desarrollar: Unidad 2-Termodinmica qumica y equilibrio qumico.

Nmero de
semanas: 4

Fecha: 14 Marzo 10
Abril 2016

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno: Evaluacin y seguimiento,

Aprendizaje colaborativo.

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Escuela: Ciencias Agrarias Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental
Curso: Qumica Inorgnica
Cdigo: 358005
Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera fase: Qumica descriptiva.
Actividad
individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Documento actividad
colaborativa No. 1

Actividad colaborativa*
Los estudiantes deben interactuar
en el foro (Trabajo colaborativo
No.1), para la construccin del
primer trabajo colaborativo. Para
el desarrollo de esta actividad
deben consultar el documento
Tarea 3-Trabajo colaborativo N.1,
que se encuentra en el entorno del
conocimiento.
En la rbrica se encuentra un
componente de aporte individual y
de trabajo grupal. El valor de la
actividad: 100 puntos.

Lectura de los
contenidos de la
unidad II, sobre
termodinmica
qumica y
equilibrio
qumico.

Portada
con
nombres
y
apellidos completos, cdigo y
CEAD al cual pertenece el
estudiante
Fuente: Arial Narrow 12
Sin fondos
Interlineado de 1.15
Prrafos justificados
Editor de ecuaciones
Mrgenes: 3 cm izquierda, 3
cm superior, 2 cm derecha y 3
cm inferior
Reporte de la bibliografa en
normas APA
Documento en formato PDF

Entregar el trabajo en el entorno

de evaluacin y seguimiento en el
link tarea 3.
Esta
actividad
tiene
una
ponderacin de 100 puntos.
Su evaluacin se hace con base a
los criterios de la Rbrica Tarea 3trabajo colaborativo No.1
Temticas a desarrollar: Unidad 3-Mtodos clsicos y modernos de anlisis qumico.
Nmero de

Fecha: 11 Abril 9 Mayo

Momento de evaluacin:

Entorno: Evaluacin y seguimiento.

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Curso: Qumica Inorgnica
Cdigo: 358005
semanas: 4

2016

Intermedio

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera fase: Qumica descriptiva.

Actividad
individual
Lectura de los
contenidos de la
unidad III, sobre
mtodos
clsicos y
modernos de
anlisis qumico

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Actividad colaborativa*

Desarrollar la tarea 4, que

se encuentra en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
Este trabajo consiste en
resolver un cuestionario de
10 preguntas, nico intento
y un tiempo de 60 minutos.
Valor de la actividad: 40
puntos.

Temticas a desarrollar: Unidad 3-Mtodos clsicos y modernos de anlisis qumico.

Nmero de
semanas:

Fecha: 22 Febrero 9
Mayo 2016

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno: Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera fase: Qumica descriptiva.

Actividad
individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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Curso: Qumica Inorgnica
Cdigo: 358005
Componente
practico

Asistencia y entrega de Prctica de laboratorio. Trabajo en

Documento trabajo prctico
preinforme de laboratorio al grupo, consultar la hoja de ruta.
Resumen
tutor de prctica. El tutor del
Introduccin
componente prctico ser la
Objetivos
generales
y
persona encargada de hacer
especficos
el reporte de las notas al
Muestras de clculos (editor
director del curso. Estas
de ecuaciones) de parmetros
actividades
tienen
una
analizados: SST, SSV, SDT,
ponderacin de 90 puntos.
acidez
intercambiable,
La nota ser publicada en el
capacidad
amortiguadora,
entorno de evaluacin y
potencial
amortiguador,
seguimiento tarea 5.
cloruros, hierro y cromo.
Tablas de resultados con los
Entrega de informe del
lmites permisibles por la
laboratorio
al
tutor
de
normatividad
colombiana,
virtual. Estas actividades
segn
el
tipo
de
agua
que se
tienen una ponderacin de
haya analizado.
60 puntos. La nota ser

Anlisis de resultados
publicada en el entorno de
Fichas de seguridad
evaluacin y seguimiento
Conclusiones
tarea 6.
Recomendaciones
Su evaluacin se hace con base a
los criterios de la Rbrica trabajo
prctico.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de
Fecha:
Momento de
semanas: 1
evaluacin: Final
Productos acadmicos y
Actividad
Actividad
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa*
individual

Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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Prueba objetiva
cerrada (POC)

Evaluacin equivalente a 125 puntos del

curso.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Se
desarrollarn
tres
evaluaciones
automticas. La primera de ellas una
actividad de reconocimiento y relacin entre
la ingeniera ambiental y la qumica
inorgnica (8 de Febrero hasta 21 de
Febrero).
La segunda evaluacin corresponde a la
primera unidad de qumica descriptiva, y
consiste en dar solucin a un cuestionario de
10 preguntas (22 de febrero hasta 13 de
marzo).
La
tercera
evaluacin
se
encuentra
relacionada con la unidad III, cuestionario de
10 preguntas sobre las lecturas de mtodos
clsicos y modernos de anlisis qumico (11
de abril hasta 9 de mayo).

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

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El curso consta de un solo trabajo
colaborativo asociado a la unidad II, all se
debe desarrollar el taller que se encuentra
en el documento de trabajo colaborativo
N.1. Se estima que este trabajo debe
entregarse en la semana 9 (10 de Abril).
El ltimo trabajo hace parte de la prctica de
laboratorio, este trabajo se divide en
asistencia, participacin y preinforme, se
tendr que entregar al tutor de prctica,
debe consultarse la hoja de ruta.
Se debe entregar el informe de la prctica al
tutor virtual, debe consultarse la hoja de
ruta y se estima que debe entregarse en la
semana 15 (9 de mayo).

Recomendaciones por el docente:

Las referencias bibliogrficas requeridas en este curso tienen conceptos muy importantes; por esta razn se sugiere que el
estudiante tome su tiempo al realizar las lecturas, lo haga de forma crtica y analtica. Las temticas que no sean comprendidas las
consulte de inmediato con su tutor virtual o indague un poco ms en la bibliografa. Como se estudiarn libros empleados para la
docencia universitaria, se propone consultar el glosario de cada texto, desarrollar ejemplos y ejercicios que se presentan al final de
captulo para profundizar en los conocimientos y habilidades que deben ser adquiridos.
Consultar las lecturas complementarias con el propsito de contextualizar los conocimientos adquiridos en situaciones reales y que
se encuentren relacionadas con el medio ambiente.
Discutir sobre las diferentes temticas de inters en los foros de aprendizaje colaborativo, interiorizar y aprender desde los
diferentes puntos de vista de los participantes.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html