Conducta y personalidad

Conceptuando al hombre como una unidad biopsicosocial (un todo

integrado), decimos que la conducta es la expresin en cada instante de
ese todo (personalidad).

La personalidad es el modo de ser de cada uno y se expresa a travs

de una conducta (unidad fenomnica) que posee tres formas de
manifestacin (pluralidad fenomnica). Esas tres reas de manifestacin
de la conducta son:

rea de los procesos o fenmenos mentales (mente)

rea de los procesos o fenmenos corporales (cuerpo)

rea de los procesos o fenmenos sociales (mundo externo)

Estas reas coexisten pero siempre predomina una sobre otra. Por
ejemplo, al soar, predominan los procesos mentales aunque coexisten los
corporales y los sociales; al comer, predominan los procesos corporales y
coexisten los otros dos; y al pintar predomina el rea social aunque el
pintor mueve los brazos (corporal) y elige los colores (mental). Segn qu
rea predomine se hablar de un estilo peculiar de personalidad.
Las razones por las cuales el individuo tiene una conducta son:

Realizar sus posibilidades: desarrollar, a travs de las conductas,

las potencialidades que existen en cada persona

Reducir las tensiones que lo motivan: el ser humano tienden a la

homeostasis, es decir, a mantener el equilibrio. El objetivo fundamental
de la conducta es tender al equilibrio mediante la descarga de las
tensiones excesivas.

Desde el punto de vista de la psicloga la personalidad:

No es cuantificable: no se puede medir.

Es nica: por eso no se consideran correctas expresiones como No

tengo personalidad o tengo poca personalidad. Todos tenemos una
personalidad an cuando esa personalidad sea ser introvertida, tmida o
callada. Por el mismo motivo, tampoco se acepta la idea de doble
personalidad, podemos hablar de aspectos de una misma personalidad o
de modos de ser conflictivos o disociados.

Es histrica: somos como somos en el presente porque fuimos de

determinada manera en el pasado (de bebes, de nios, de adolescentes,
etc.). La personalidad entonces es el resultado de un desarrollo que
considera a las etapas anteriores de la vida.

Es dinmicamente modificable: la personalidad no cambia de un

da para el otro sino que se va modificando por medio de las experiencias
a lo largo de la vida. Sin embargo, esta personalidad tiene un ncleo
que se mantiene constante y que se lo llama identidad.
Los elementos de la personalidad son:

Constitucin: es lo dado en forma innata y est formado por

la herencia gentica y los factores congnitos (fetales y de
nacimiento). Por ejemplo la estructura sea, estatura, color de piel, etc.

Temperamento: caractersticas emocionales predominantes y ms

estables. Suele considerarse, al igual que la constitucin, como
algo innato. Por ejemplo la tendencia innata a la agresin.

Carcter: formado por los rasgos o pautas de conducta ms

habituales de la persona. El medio social tiene gran influencia en la
formacin del carcter a tal punto que se lo define como la

modificacin social del temperamento. Por ejemplo la inhibicin de la

agresin por condicionamiento social.

Conceptualizacin de conducta
La conducta humana es la manifestacin del comportamiento, es decir, lo
que hacemos. Nuestra conducta puede analizarse desde una ptica
psicolgica, desde la reflexin tica o en un sentido especfico (por
ejemplo, la conducta de los consumidores). Por otra parte, el concepto de
conducta es tambin aplicable a los animales y la etologa es la disciplina
que se ocupa de esta cuestin.
La psicologa intenta conocer los mecanismos que influyen en nuestra
conducta. Tradicionalmente la psicologa se ha ocupado de los aspectos
mentales que determinan nuestras acciones. Sin embargo, la corriente del
conductismo ha cambiado esta tendencia. Como su mismo nombre indica,
los psiclogos conductistas se centran en la conducta, es decir, en lo que
realizamos y no en los procesos internos que nos impulsan a la accin.
Segn el planteamiento del conductismo existen unas leyes de la conducta
(concretamente unas leyes del aprendizaje) combinadas con mecanismos
de condicionamiento (por ejemplo, cuando una accin particular la
asociamos con algo que deseamos).

Sistema nervioso y conducta

Hoy en da est confirmada la relacin que existe entre las conductas o
comportamientos y las funciones cerebrales, de las cuales se consideran
su reflejo. Igualmente ha sido posible establecer una clara relacin entre
diversos tipos de neuronas y una amplia gama de conductas.
Por otro lado, tambin est claro que la conducta de un sujeto y los

estmulos ambientales modifican el funcionamiento de las neuronas, esta

relacin neurona-conducta es especfica ya que determinados tipos de
grupos de neuronas slo se involucran con determinados
comportamientos. Sin embargo, por las interconexiones que existen entre
diversas regiones cerebrales, en las conductas pueden participar diversos
tipos de regiones nerviosas.
En el sistema nervioso tambin se genera informacin. Tal es el caso de
los programas motores que se originan en la corteza cerebral y que
descienden por vas neuronales, tambin especficas y cruzadas hasta la
mdula espinal donde alcanzan a las motoneuronas espinales.
Ahora la informacin entra por los receptores sensoriales y a travs de
vas sensoriales especficas es llevada hasta centros nerviosos donde es
procesada. De este procesamiento surgen la sensacin y la percepcin,
pero tambin la informacin que llega a los centros nerviosos, al ser
procesada en los sistemas cognitivos, genera conocimiento (aprendizaje)
parte del cual puede ser almacenado (memoria). De esta manera se
genera un conocimiento tanto del medio ambiente como del medio interno.
En respuesta al conocimiento generado se producen programas motores
que se expresan en forma de diversas conductas que permiten la
adaptacin de los individuos a sus medios, todos estos procesos se
identifican estructuralmente con sistemas neuronales propios (sistemas
motores, sistemas sensoriales, sistemas cognitivos).

Sistema nervioso
Un sistema es un mdulo ordenado de elementos que interactan entre s,
y que estn interrelacionados. La nocin se usa para nombrar alvertebral,
respectivamente. Estn protegidos por las meninges, que forman una triple
capa protectora de membranas para evitar su contacto con el hueso que
los contiene. La capa ms interna se llama piamadre, est adherida a la

superficie del encfalo y de la mdula, es muy fina. Por encima se

encuentra la capa aracnoides y entre ambas el lquido cefalorraqudeo con
funcin protectora. La capa ms externa es la duramadre, que en el crneo
es muy fibrosa y se adhiere al hueso pero en la columna vertebral deja un
espacio llamado epidural.
Encfalo: ocupa la caja craneana y su interior est ocupado por lquido
cefalorraqudeo. Tiene tres regiones:
- Prosencfalo: es la parte anterior; est dividido a su vez en una parte
anterior o telencfalo, y una posterior o diencfalo.
- Mesencfalo: es el encfalo medio.
- Romboencfalo: es la parte posterior; en l se diferencian dos partes:
metencfalo y mielencfalo.
Mdula espinal: Esta estructura, encerrada dentro del canal espinal
formado por las vrtebras, est organizada en una regin central,
compuesta por sustancia gris (cuerpos celulares) y rodeada de sustancia
blanca (constituida por fibras nerviosas mielinizadas). La sustancia gris
est ordenada por niveles o segmentos de acuerdo con las diferentes
partes del cuerpo. All se encuentran las neuronas que provocan la
contraccin de las fibras musculares (motoneuronas). La sustancia blanca
contiene los nervios que conectan entre s los diferentes niveles superiores
e inferiores as como las estructuras cerebrales. El sistema motor incluye a
las neuronas motoras (motoneuronas) que se encuentran en las races
ventrales (en el ser humano, por delante dela porcin central de la mdula
espinal), y que inervan las fibras musculares. Una sola motoneurona
puede controlar varias fibras musculares (unidad motora) Es un centro de
actividades reflejas y va de paso a los centros superiores, y va de
respuesta hacia los efectores.

Neurona
La neurona es la unidad funcional y estructural del sistema nervioso;
produce y transmite el impulso nervioso.
ESTMULO (acta) RECEPTOR ESPECFICO FIBRA NERVIOSA
CENTROS NERVIOSOS (emiten) RESPUESTA MOTORA
Tipos de neuronas:
1. Neurona sensitiva o aferente: La que conduce los impulsos slo hacia el
cerebro o la mdula.
2. Neurona motora o eferente: La que conduce los impulsos en sentido
opuesto; esto es, del cerebro o la mdula espinal hacia los msculos o
glndulas.
Clasificacin segn las prolongaciones citoplasmticas:
a.- Monopolares: con una sola prolongacin.
b.- Bipolares: con dos prolongaciones.
c.- Multipolares: emiten una serie de ramificaciones en todas direcciones
(clula estrellada)
Estn especializadas en la reaccin frente a estmulos externos y la
conduccin de la corriente nerviosa producida. Presentan formas muy
variadas: estrellada, piramidal, esfrica, etc.
Soma o cuerpo neuronal/celular: contiene el ncleo con un nuclolo, y
posee adems un citoplasma, con un retculo endoplasmtico rugoso

(Corpsculo de Niss). Tambin contiene numerosas mitocondrias y

neurofibrillas.

Axn: es una expansin citoplasmtica. Tiene un dimetro entre 20-800

nanmetros. Puede prolongarse fuera del centro nervioso y ponerse en
contacto con otras neuronas por uniones o sinapsis. En su extremo existen
vesculas que contienen sustancias qumicasneurotransmisores) para
estimular a la clula siguiente.
Dendritas: son prolongaciones ms cortas y numerosas de apariencia
espinosa. Tiene capacidad para recibir mensajes de otras neuronas.
Tambin posee unas terminales axnicas por las que se une a la neurona
siguiente, transmitiendo as el impulso elctrico.
Una parte importante de las clulas nerviosas (neuronas) son sus fibras
nerviosas:
Son sus prolongaciones largas, sus axones protegidos por una envoltura
que puede ser de varios tipos, y origina as, distintos tipos de fibras
nerviosas:
- Mielnicas: dentro de ellas tambin existe una subdivisin menor:
a.- Con capa de mielina: estn rodeadas por el citoplasma de las clulas
de Schwann y colocadas formando capas aislantes (vaina de mielina). La
zona de separacin entre dos clulas se denomina ndulo de Ranvier,
donde se transmiten los impulsos.
b.- Sin vaina de Schwann: estn envueltas con una envoltura de
naturaleza lipoprotena, y estn localizadas en la sustancia blanca.
- Amielnicas: carecen de mielina y pueden estar envueltas por clulas de
Schwann o no tenerlas. Estn juntas formando haces, formando la
sustancia blanca del SNC y los nervios en el SNP.

 Produccin del impulso nervioso: todas las clulas nerviosas tiene en su

membrana una estructura proteica llamada bomba de sodio, que le permite
el intercambio de esos iones del medio intercelular al extracelular, y de los
iones potasio en sentido contrario. Estas vas de traspaso de iones en la
clula se denominan canales de sodio y de potasio.
Propagacin del impulso nervioso: cuando un impulso nervioso llega a
un punto determinado provoca una onda de transmisinhacia las zonas
contiguas (se introduce Na y sale K en la fibra), la polaridad cambia a
positiva. Despus de esta fase viene una repolarizacin lenta( sale Na y
entra K)
Sinapsis: es el proceso de transmisin del impulso en la zona de
contacto neurona-neurona, receptor-neurona o neurona-efector. Cuando
la despolarizacin llega al final del axn de la clula presinptica se
transmite a la siguiente postsinptica. Puede ser de dos tipos segn su
propagacin:
- Qumica: en ella interviene sustancias qumicas (neurotransmisores)
sintetizadas y ubicadas en las neuronas. Cuando llega el impulso nervioso
a la zona preinptica se liberan los neurotransmisores de las vesculas
sinpticas. Se abren los canales del Na y del K, los neurotrans misores van
a la membrana postsinptica, se unen a unos transmisores determinados,
se permeabiliza la membrana del Na y provoca un potencial postsinptico
excitatorio.
Existen varios neurotransmisores excitatorios: como la acetilcolina y la
adrenalina; e inhibidores como la endorfina y la encefalina.
- Elctrica: si el espacio intersinptico es muy estrecho y el potencial de
accin es alto, es posible provocar el potencial de accin en la membrana
postsinptica directamente. Es frecuente en invertebrados, aunque
tambin se da en algunas clulas del cerebro humano.
El sistema nervioso es parecido en todos los seres vivos; la nica variacin
es la complejidad de los cicutos que los forman en unos y otros. Su
evolucin en animales se caracteriza por la formacin de prolongaciones
neuronales unidas en haces de fibras nerviosas (nervios), cuerpos

neuronales constituyen los ganglios, los ganglios de la cabeza se unen

(cefalizacin).

Estmulos: son las variaciones internas o externas capaces de provocar

una respuesta por parte del organismo.
Captacin: estas variaciones son captadas por los receptores sensoriales
que al ser impresionados por los estmulos los transmiten hasta los centros
nerviosos que elaboran una respuesta.
Respuesta: puede ser de dos tipos:
- Arco reflejo: es un acto involuntario (aunque si las conexiones llegan a
estimular la corteza cerebral, el estmulo puede ser reconocido por el
organismo) que se lleva a cabo en la mdula espinal. Est formado por un
conjunto de neuronas en cadena: receptor sensitivo, va aferente (fibra
nerviosa sensitiva), centro reflejo/mdula, va eferente y un rgano motor
llamado efector. Ejemplo: cuando nos pinchamos con una aguja y
retiramos el dedo sin pensar en ello.
- Acto voluntario: es ms complejo que el anterior; en l intervienen la
mdula espinal y los centros enceflicos. Muchos de ellos se originan en la
corteza cerebral sin que el estmulo pase por la va sensitiva.

Sistema Nervioso Perifrico

El sistema nervioso perifrico (SNP) es el apartado del sistema nervioso
formado por nervios y neuronas que residen o se extienden fuera del
sistema nervioso central (SNC), hacia los miembros y rganos. La
diferencia entre este y el SNC est en que el sistema nervioso perifrico no
est protegido por huesos o por la barrera hematoenceflica, lo que
permite la exposicin a toxinas y daos mecnicos. El sistema nervioso
perifrico es, as, el que coordina, regula e integra nuestros rganos
internos, por medio de respuestas involuntarias. En algunos textos se

considera que el sistema nervioso autnomo es una subdivisin del

sistema nervioso perifrico, pero esto es incorrecto ya que, en su recorrido,
algunas neuronas del sistema nervioso autnomo pueden pasar tanto por
el sistema nervioso central como por el perifrico, lo cual ocurre tambin
en el sistema nervioso somtico. La divisin entre sistema nervioso central
y perifrico tiene solamente fines anatmicos.

Sistema nervioso somtico

Nervios espinales, que son los que envan informacin sensorial (tacto,
dolor) del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central a
travs de la mdula espinal. Tambin envan informacin de la posicin y
el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las
extremidades a travs de la mdula espinal. Reciben rdenes motoras
desde la mdula espinal para el control de la musculatura esqueltica. Son
un total de 31 pares de nervios, cada uno con dos partes o races: una
sensitiva y otra motora.
La parte sensitiva es la que lleva los impulsos desde los receptores hasta
la mdula espinal, la parte motora es la que lleva los impulsos desde la
mdula espinal hasta los efectores correspondientes. Siempre se tienen
que tomar en cuenta los nervios raqudeos.
Nervios craneales, que envan informacin sensorial procedente del
cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes
motoras para el control de la musculatura esqueltica del cuello y la
cabeza; y son 12 pares de nervios craneales.

Sistema nervioso autnomo

Regula todas las funciones corporales, controla la musculatura lisa, la
cardaca, las vsceras y las glndulas por orden del sistema nervioso
central.
Rama parasimptica: implicada en actividades que requieren gasto de
energa.
Rama simptica: encargada de almacenar, conservar la energa, adems
de movilidad gstrica; lo componen races, plexos y troncos nerviosos.

Races
Races cervicales
Races torcicas o races dorsales
Races lumbares
Races sacras
Races sinpticas

Plexos
El plexo cervical es el plexo nervioso ms superior en el sistema nervioso
perifrico. Est formado por los ramos anteriores de los segundos cuatro
nervios cervicales (de C1 a C4), ramos que con excepcin del primero, se
dividen en ramos ascendentes y descendentes, unindose con los ramos
adyacentes formando bucles. Se encuentra a lo largo de las primeras 10
vrtebras cervicales, anterolateral al msculo elevador de la escpula y
escaleno medio, y en la profundidad del msculo escleidomastoideo.

 Plexo braquial
Plexo lumbosacral

Nervios
Pares craneales
Nervios de miembros superiores
Nervios de miembros inferiores
Componentes funcionales del sistema nervioso
Componente sensorial (aferente), que recibe y transmite impulsos al SNC
para su procesamiento.
Componente motor (eferente), que se origina en el sistema nervioso
central y transmite impulsos a rganos efectores en la totalidad del cuerpo,
y ste a su vez se divide en: Sistema somtico, en el que los impulsos que
se originan en el sistema nervioso central se transmiten directamente a
travs de una neurona a un msculo esqueltico
Sistema autnomo, recibe los impulsos del SNC y se transmite primero a
un ganglio autnomo a travs de una neurona; una segunda neurona que
se origina en el ganglio autnomo lleva a continuacin el impulso al
msculo liso, al msculo cardaco o a las glndulas.

El sistema nervioso tiene tres funciones bsicas: la sensitiva, la

integradora y la motora. En primer lugar, siente determinados cambios,
estmulos, tanto en el interior del organismo (el medio interno), por ejemplo
la distensin gstrica o el aumento de acidez en la sangre, como fuera de
l (el medio externo), por ejemplo una gota de lluvia que cae en la mano o
el perfume de una rosa; esta es la funcin sensitiva. En segundo lugar la
informacin sensitiva se analiza, se almacenan algunos aspectos de sta y
toma decisiones con respecto a la conducta a seguir; esta es la funcin
integradora. Por ltimo, puede responder a los estmulos iniciando
contracciones musculares o secreciones glandulares; es la funcin motora.
Las dos primeras divisiones principales del sistema nervioso son el

sistema nervioso son el sistema nervioso central (SNC) y el sistema

nervioso perifrico (SNP). El SNC est formado por el encfalo y la mdula
espinal. En el se integra y relaciona la informacin sensitiva aferente, se
generan los pensamientos y emociones y se forma y almacena la
memoria. La mayora de los impulsos nerviosos que estimuln la
contraccin muscular y las secreciones glandulares se originan en el SNC.
El SNC est conectado con los receptores sensitivos, los msculos y las
glndulas de las zonas perifricas del organismo a travs del SNP. Este
ltimo est formado por los nervios craneales, que nacen en el encfalo y
los nervios raqudeos, que nacen en la mdula espinal. Una parte de estos
nervios lleva impulsos nerviosos hasta el SNC, mientras que otras partes
transportan los impulsos que salen del SNC.

Caracteres bsicos de la conducta

La psicologa pretende estudiar la conducta, no como cosa aislada de la
persona que la manifiesta ni del marco social en que se desarrolla; para
analizarla tiene en cuenta las siguientes caractersticas bsicas:
a) La conducta slo puede comprenderse en funcin del medio en que se
manifiesta. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta la situacin en que
dicha conducta aparece para poder interpretarla.
b) La conducta implica conflicto. Toda conducta surge por una necesidad
que se genera en el sujeto. Esa necesidad representa un desequilibrio
entre l y su situacin. Veamos dos ejemplos: 1. La necesidad de
aprobacin social motiva al sujeto a actuar de determinado modo, ya sea
cumpliendo los dictados de la moda comportndose como un buen
estudiante, etc. 2. El hambre provoca la necesidad de conseguir alimento.
El sujeto deber, entonces, movilizarse para obtenerlo. En el ejemplo 1 se
presenta un conflicto entre el sujeto y el medio social. En el ejemplo 2 el
conflicto se produce entre el sujeto y su organismo, (medio natural o
fsico).
c) La conducta es una accin readaptadora. Las conductas del hombre
tienden a restablecer el equilibrio roto. En los ejemplos anteriores, las

acciones que el sujeto realice le devuelven, ya en lo biolgico como en lo

social, la adaptacin al medio.
d) La conducta es un intercambio funcional entre el hombre v su
ambiente. Hasta ahora vimos que la conducta representa un intercambio
entre el hombre y su ambiente. Estos intercambios pueden ser de dos
tipos:
1. Materiales
2. Funcionales
1) Los materiales implican intercambios de sustancias fsicas o qumicas;
por ejemplo, en la alimentacin se produce un traspaso de sustancias
entre el organismo y los alimentos (medio natural).
2) Los funcionales implican cambios o transformaciones que no ocupan un
lugar en el espacio, como las conductas humanas. En la evolucin de
stas se va logrando una mayor independencia respecto de lo material
para llegar al manejo de los smbolos abstractos. A este tipo de
intercambios, ms liberados de lo concreto, se los denomina funcionales.
e) La conducta tiende a preservar un estado de integracin o consistencia
interna de la persona. A travs de la conducta el sujeto procura preservar
la integracin de su personalidad Al existir conflicto, la estructura del yo
buscar resolver!: sin lesionarse a s mismo, sin desintegrarse o entrar en
franca contradiccin entre lo que aspira hacer y lo que hace. Por le tanto,
el sujeto tiende a fortalecer su personalidad a travs de sus conducas.
La personalidad es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y
sociales que rene un individuo, y que lo hacen diferente y nico respecto
del resto de los individuos. En tanto, la interrelacin y la comunin de todas
estas caractersticas, generalmente estables, sern las que determinarn
la conducta y el comportamiento de una persona y porque no tambin, de
acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir la respuesta que puede
dar un individuo al cual conocemos ante determinada circunstancia o
estmulo.

La personalidad est compuesta por dos elementos: temperamento y

carcter, uno tiene un origen gentico y el otro de tipo social, es decir, lo
determinar el ambiente en el cual vive el individuo, respectivamente. Por
ejemplo, cuando una persona suele reaccionar y actuar muy duramente
ante el fracaso de algo o alguien que lo rodea, se suele decir que tiene un
temperamento fuerte, vendra a ser algo as como el grado de carga
emotiva que le pone a las cosas, que claro puede ser fuerte, como
mencionbamos, o muy blando. Y por el otro lado, el carcter indicar el
modo a travs del cual actuamos, nos expresamos y pensamos.
Los psiclogos, desde siempre, le han prestado especial atencin a la
personalidad y ha sido objeto de su estudio principalmente a partir y
durante todo el siglo XX y se hace efectivo a travs de tres modelos: el
clnico, correlacional y experimental. El primero hace hincapi en el estudio
a profundidad del individuo, el correlacional se ocupar ms que nada de
encontrar diferencias individuales a partir de la realizacin de encuestas
sobre grandes muestras de poblacin, y por ltimo, el experimental,
establecer relaciones causa-efecto manipulando ciertas variables.
Definidos por el psiclogo Carl Gustav Jung oportunamente en la
formulacin de su teora de la personalidad, existen dos tipos psicolgicos
bsicos de sta: la introversin y la extraversin. Y aunque un individuo no
es absolutamente introvertido, ni otro lo es totalmente extravertido, las
personalidades de las personas suelen estar ms o menos influenciadas
por uno o por otro.
La psicologa ha contribuido, y profundamente, al establecimiento de
evaluaciones o procesos de diagnstico en materia de estudios de la
personalidad, y stos en la realidad prctica son comnmente utilizados,
por ejemplo, en mbitos laborales, donde se utilizan como elemento para
testear a futuros empleados o aspirantes a un puesto de trabajo. A partir

de diferentes actividades, ya sean preguntas o ejercicios prcticos (a

travs del dibujo, la msica o el planteo de problemas) puede preverse y
determinarse cmo actuar la persona ante determinadas situaciones,
sean stas conflictivas o no.
Tests similares tambin utilizan los llamados orientadores vocacionales
que, a partir de una serie de propuestas donde la persona en estudio debe
elegir cul prefiere o define mejor sus intereses/proyecciones, podr
determinarse la orientacin hacia un determinado campo de estudio o
rama artstica. Estos test son muy frecuentes que los realicen jvenes en
los ltimos aos de la escuela media como una manera de encontrar o
disipar dudas acerca e su futuro laboral o acadmico, por ejemplo, antes
de entrar a una universidad.
Decimos que una persona es introvertida, cuando prefiere escuchar antes
que hablar en el caso de asistir a una reunin, quizs tambin evita las
reuniones o encuentros sociales como ser fiestas o eventos a los que se lo
invita, y en el caso de participar de ellos, no es precisamente quien ms se
destacar entre los presentes. Todo lo contrario, claro, es quien puede
definirse como persona extrovertida: disfruta de las relaciones pblicas y
sociales, y suele ser muy verborrgico o expresivo al momento que debe
(o quiere) hablar o expresarse.
Entonces, los introvertidos son aquellos que suelen volcarse y abocarse
ms al universo de sus sentimientos y pensamientos mientras que los
extrovertidos, al contrario de aquellos, se muestran ms permeables al
mundo exterior, son sumamente sociales, les gusta y se interesan por
saber de su entorno.

0
La teoria de la personalidad
Explicar la pregunta inicial Quin soy? Desde la ciencia de la psicologa
requiere algunas consideraciones pues este cuestionamiento se puede
abordar desde diferentes campos, la filosofa, la religin, la biologa o
fsica, por ello es esencial ubicarnos en nuestro campo, la ciencia de la
psicologa:
La psicologa actual surgi de la combinacin de la filosofa y la ciencia,
recordemos:
En 1879, surgi el primer laboratorio psicolgico en la universidad de
Leipzig en Alemania, donde Wilheim Wundt comenz a explorar la
experiencia de la conciencia, utilizando elementos del mtodo cientfico.
En 1920, John Watson critic este modelo, llamado el padre del
conductismo estadounidense , manifest que por ser una ciencia
solamente se podan admitir conductas manifiestas, es decir la que
pueden ser observadas por todos, y dejar a un lado las conductas
cubiertas, las cuales solo pueden ser observadas por el individuo que las
experimenta. Watson manifest que es casi imposible observar los
procesos mentales de manera directa.
Skinner continuo con el movimiento de Watson, su teora se limitaba al
estudio de la conducta (ratones y pichones) y el estudio de la persona
quedaba incompleto.
A la par de los estudios de Watson, Sigmund Freud, era capaz de
examinar fenmenos que no podan ser producidos en un laboratorio,
utilizando la introspeccin como medio para ello.
Algunos de los seguidores de Freud quedaron insatisfechos con la
teora del psicoanlisis. Quienes formularon sus propios principios

El estudio de la personalidad, desde la psicologa, se sostiene desde dos

enfoques: la psicologa acadmica y la prctica clnica, que aunque se
relacionan presentan puntos de vista distintos.

Conceptos principales.
Determinismo psiquico.
Freud postulaba que nada ocurre al azar, todos los pensamientos y todas
las conductas poseen un significado preciso.
Todos los fenmenos mentales (pensamiento, recuerdo, sensacin, acto)
tienen una intencin consciente o inconsciente y estn determinados por
los sucesos que le preceden.
El Consciente.
Es una de las tres partes en las que Freu divide la mente.
Representa una pequea parte de la mente.
Comprende lo que percibimos en el momento.
El Incosciente.
Cuando un pensamiento o sentimiento consciente no parece guardar
relacin con los pensamientos y sentimientos que le preceden, Y CUANDO
SE DETECTAN los lazos que motivan dicha accin, a esta relacin le
llamamos inconsciente.
En el inconsciente se encuentran los elementos instintivos.
Los materiales inconscientes se caracterizan por su vivacidad y su
inmediatez.

 El inconsciente es atemporal.
El Preconsciente.
Forma parte del inconsciente
Pero esta parte es accesible a la memoria.
Hace las veces de un almacn de recuerdos de la conciencia funcional.

Las pulsiones
Se traduce errneamente como instinto
Son presiones para actuar sin que medie una accin consciente.
Toda pulsin se compone de 4 elementos:
o Fuente
o Fin
o Intensidad
o Objeto
Las pulsiones solo inician la necesidad de actuar
Freud llama pulsiones bsicas a:
o Las fuerzas sexuales
o Las fuerzas agresivas o destructivas

La libido
Es la energa de que dispone las pulsiones de vida
Como caracterstica principal es su movilidad, es decir, la facilidad con la
que puede pasar de una a otra rea de atencin.

La energia agresiva
Se le llama pulsin de muerte
Se le han atribuido las mismas caractersticas que la lbido.

La catexia
Es el proceso mediante el cual la energa libidinal de la psique se vincula o
se invierte en una persona, idea o cosa.
La palabra alemana original es Besetzung que significa ocupar o invertir
La catexia es el lugar en donde se invierte energa libidinal.

La estructura de la personalidad
Freud explica las observaciones hechas a sus pacientes que sufran serios
conflictos dando una explicacin y un orden.

El ello
Es el ncleo original en donde de donde se derivan todos los dems
aspectos de la personalidad.
Posee una naturaleza biolgica y hace las veces de reserva de energa en
el resto de la personalidad.
Es primitivo y desorganizado

 No sufre modificaciones con el crecimiento y madurez de la persona.

El objetivo del Ello es reducir reducir la tensin, incrementar el placer y
minimizar el dolor.
El contenido del ello es casi completamente inconsciente.
El contenido de las experiencias que se han negado o reprimido tienen el
poder suficiente como para influir sobre la conducta de la persona, sin
importar el paso del tiempo.

El yo
Es la parte de la psique que mantiene contacto con la realidad externa.
Su fin es el de conservar la salud, la seguridad y la cordura de la
personalidad.
Sus caractersticas principales son:
o Control de los movimientos voluntarios
o Tomar consciencia de los hechos externos
o Relacionarnos con el pasado
o Se esfuerza por controlar las exigencias de los instintos.
o Fue creado por el Ello con el fin de controlar la tensin.
o Responde a las oportunidades a diferencia del ello que responde a las
necesidades.

El superyo
Surge del Yo

 Hace las veces de juez sensor de las actividades y reflexiones del Yo.
Sus funciones son:
o La conciencia
o La auto observacin
o La formacin de ideales
Estos subsistemas se van relacionando y como en todo, una parte tiende a
dominar a las otras, el objetivo de la psique es conseguir un nivel
aceptable de equilibrio dinmico.
La funcin del psicoanlisis consiste en fortalecer el yo, independizarlo de
las severas limitaciones del supery y aumentar su capacidad de aceptar
materiales reprimidos u ocultos por el Ello.

Etapas del desarrollo psicosexual.

Freud seala que cuando el lactante pasa a nio, el nio pasa a
adolescente y el adolescente a adulto se presentan cambios importantes
en los objetos de los deseos y en como se satisfacen, surge aqu el
trmino fijacin, cuando no se ha quedado en una de estas etapas, por ello
freud divide estas etapas del desarrollo de la siguiente forma:
La etapa oral:
Comienza con el nacimiento.
Las necesidades se gratifican por medio de la lengua, los labios y mas
tarde los dientes.
La boca es la primera parte del cuerpo que controla el lactante.
El pequeo asocia tanto el placer como la reduccin de la tensin al
proceso de alimentacin.

 Al aparecer los dientes surge el medio para la gratificacin de los instintos

agresivos como lo es el morder el pezn de la madre.
Existen ciertos patrones de conducta oral establecidos, como comer,
succionar, fumar, morder, lamer y chasquear los labios, es normal
conservar inters en los placeres orales, solo cabe considerar patolgica
cuando la forma de gratificacin adquiere un carcter dominante.
La etapa anal:
Cuando el nio crece descubre nuevas reas de tensin y gratificacin.
Esta etapa se da entre los 2 y los 4 aos
Los nios aprenden a controlar el esfnter y la vejiga, y prestan especial
atencin a la miccin y la defecacin.
Las caractersticas en la edad adulta asociadas a la fijacin anal son:
o Espritu metdico
o La frugalidad excesiva
o La intransigencia
Son pocos los aspectos de la vida contempornea en los que se observan
tantas prohibiciones y tabes como el control de esfnteres y las conductas
tpicas de la etapa anal.
La etapa falica:
Desde los tres aos aproximadamente el nio pasa a la etapa flica.
La atencin se centra en los rganos genitales

 Se adquiere la consciencia de tener un pene o no

La tensin se da en el placer que se experimenta durante la excitacin
sexual en el rea de los genitales.
Esta excitacin el nio la asocia siempre con la presencia de los padres.
Esta etapa se caracteriza por:

o El deseo de dormir con los padres y por los celos que suscita la atencin
que ellos se brindan.
o La adquisicin de temores de tipo sexual
o La presencia de los padres es una amenaza para la satisfaccin de los
deseos.
En la etapa flica los nios reaccionan buscando permanecer cerca de la
presencia de la madre y las nias con el padre.
Freud denomin COMPLEJO DE EDIPO a la bsqueda de la satisfaccin
a travs de la madre.
Sin embargo, el padre representa una amenaza de que sea castrado y
reducido a un ser asexuado.
Este complejo queda reprimido durante la infancia.
Una de las primeras tareas del Supery es es mantener fuera de la
consciencia este perturbador conflicto y proteger al nio de su
manifestacin.

Para las nias, se da el deseo de poseer al padre, la madre se percibe

como la rival mas importante. La represin se da en las nias de manera
menos severa y radical, por esto Freud dice que las nias pueden
mantenerse en una situacin edpica durante un tiempo indefinido, esta
situacin se supera hasta mucho despus y de una forma incompleta.
El periodo de latencia:
Los nios modifican la relacin con sus padres despus de los 5 aos.
Es cuando comienzan entablar vnculos con compaeros, escuela, deporte
y otras actividades.

La etapa genital:
Es el ltimo periodo del desarrollo biolgico y psicolgico
Ocurre en el inicio de la pubertad
Las personas buscan formas de colmar sus necesidades erticas y
personales.
Freud consideraba la homosexualidad como una falta de desarrollo
adecuado
Conceptos freudianos sobre las mujeres
La envidia del pene:

 El descubrimiento de la nio de carecer de un pene representa una

coyuntura decisiva en el desarrollo de la mujer.
Existen tres caminos que se pueden dar en el desarrollo de la mujer
o Inhibicin sexual y neurosis
o Modificacin del carcter en el sentido del complejo de mascunilidad.
o Feminidad normal.

Relacin del temperamento y carcter

El carcter es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que
manifiesta el individuo. Todos los elementos que integran el carcter se
organizan en una unidad que se conoce como estabilidad y proporciona al
carcter coherencia y cierto grado de uniformidad en sus manifestaciones,
con los cambios lgicos que ocurren a lo largo de la vida.

Elemento psquico del carcter:

En l intervienen principalmente las funciones psquicas, as como
la accin del ambiente. A partir de esos elementos se desarrollan los
factores individuales, que conforman el particular modo de reaccionar y
enfrentar la vida que presenta una persona.

Elemento orgnico del carcter:

Existe una relacin indispensable entre cuerpo y mente; el carcter posee
tambin una base biolgica que depende de elementos orgnicos como
la constitucin fsica y el temperamento.

El temperamento:
El temperamento es la base biolgica del carcter y est determinado por
los procesos fisiolgicos y factores genticos que inciden en las
manifestaciones conductuales.

Evolucin a la biotipologia: A travs del estudio de las caractersticas

morfolgicas pretende establecer relaciones entre tipos de temperamento
y constitucin somtica. Se trata de asociar las caractersticas de
una estructura fsica determinada, con caractersticas temperamentales
especficas.

Temperamento sanguneo:
Corresponde al predominio de la sangre: fsicamente son individuos de
estatura inferior a la media, buena musculatura, figura proporcionada. En
sus manifestaciones de carcter presenta tendencia a la irreflexin, es
sociable, poco tenaz y persistente.

Temperamento melanclico:
Predomina en l lo que Hipcrates llamaba la "bilis negra", se conoce
tambin como tipo nervioso. Fsicamente es delgado, de estatura normal o
superior a la media, con tendencia a la palidez.

Temperamento colrico:
Predomina en su organismo la "bilis amarilla". De estatura normal o
superior a la media; la piel presenta un tono amarillento.

Temperamento flemtico:
Fsicamente tienen tendencia a la obesidad, aunque pueden existir tipos
delgados.

La personalidad est compuesta por el carcter y el temperamento. El

carcter es la parte de la personalidad que se forma a lo largo de la vida
de la persona, mientras que el temperamento es aquello con lo que
nacemos.
Por ejemplo, una persona puede nacer con temperamento irritable, pero
crece en un ambiente donde hay mucha tolerancia, por lo que desarrolla
un carcter paciente. Su personalidad tendr ambos rasgos y reaccionar
de una forma u otra dependiendo de las condiciones.

Bibliografia:
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml#ixzz41akIeg73

http://www.definicionabc.com/social/personalidad.php

http://historiaybiografias.com/ciencia00/
http://www.buenastareas.com/ensayos/Sistema-Nervioso-y-Su-Relaci
%C3%B3n-Con/5578731.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Sistema-Nervioso-yConducta/42634432.html
http://www.definicionabc.com/social/conducta.php

http://psicobloga.blogspot.com/2009/04/conducta-y-personalidad.html