ESTUDIANTES:

BELN CARREO.
ALEJANDRO CASTRO.
DAVID QUEZADA.
LEONARDO LOPEZ.

DOCENTE:
DR. ROLANDO CORONEL.

CTEDRA:
SICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL.

TEMA:
EJEMPLIFICACIN DE LA TEORIA APRENDIDA.

CURSO:
6 CICLO A.

FECHA:
9 / 11 / 2015.

CUENCA ECUADOR

INFORME
Apellidos: Crespo Ordoez.
Nombres: Juan Alfredo.
Edad: 16 aos.
Motivo: Estudio Psicolgico.
Solicitado: Rector de la institucin Santa Ana.

1) MOTIVO DE CONSULTA:
Baja autoestima.

2) HISTORIA DE LA ENFERMEDAD:
El paciente acude a consulta, ya presenta una baja autoestima provocada por una
discapacidad, la cual surgi luego de sufrir un accidente automovilstico quedando
parapljico, en su escuela sus compaeros se burlan de su problema. l se siente
desvalorizado, cree que todos le tienen lastima desde que sufri el accidente, no tiene ganas
de asistir a clases, tiene pasamientos generalmente negativos y en ocasiones presenta
sntomas depresivos.

3) CONSULTA PSICOLGICA:
El paciente presenta una conducta con poca energa, saluda pero con una voz suave y tmida,
no habla mucho generalmente deja que hablen sus padres, lleva su ropa totalmente limpia
limpia, su aspecto fsico es saludable, es decir un peso adecuado para su edad, olor agradable,
se muestra un poco ansioso y siempre esta con la cabeza agachada.

4) ANAMNESIS:
La relacin con su familia es estable, sus dos padres le acompaan a consulta, fue un hijo
desaseado, despus de quedar parapljico su familia se apeg an ms a l sin dejarle solo
despus de quedar parapljico, sus hermanos siempre juegan con el sin provocar ningn tipo
de discriminacin.

5) DESARROLLO DE LA TERAPIA:
Como primer punto al presentar un acontecimiento lo cual desencadeno un temor hacia su
propia persona, lo cual indica una desvalorizacin integra del cliente, se establece un
condicionante para predisponer en su mentalidad que sus pensamientos mal adaptados no son
de una insoladle sugestiva para su personalidad, lo cual va a generar un subdesarrollo
personal adaptando pensamientos que van a corregir a los criterios mal predispuestos en su
vida diaria.
Se le entrega al cliente tcnicas las cuales l puede sobrellevar este tipo de situaciones, se
espera que el paciente acepte su condicin, en este aspecto, para que pueda aprovechar todas
sus potencialidades, que visualice su vida como una persona la cual es muy importante y
valiosa dentro del contexto social.
Tiempo libre: en este proceso se le permitir evaluar al cliente, se espera que el pueda
desarrollar sus actividades recreativas en algn programa en el que l se sienta bien, y como
una persona activa dentro de la sociedad.
La terapia de grupo es un gran aporte en el cual el cliente evidencia vivencias de muchas
personas las cuales han pasado por situaciones similares y en mucho de los casos ms
difciles, esto le permitir nuevamente, vivencial, y cambiar todos los esquemas negativos
que tena acerca de su vida pasada
6) BATERIA DE TEST:
HTP
TEST DEPRESION DE BECK
TEST MILLON
TEST DE ANSIEDAD DE HAMILTON
7) CONCLUSIONES:

como conclusin tenemos que la terapia racional emotiva nos es de mucha eficacia en varios
pacientes as como son tambin pacientes que presentan alguna discapacidad motriz , es de
mucha ndole como psiclogos en formacin informarnos e investigar ms acerca de estos
temas pues muchos de nuestros clientes pueden tener dicho problema o dificultad es nuestro
deber encaminarle a integrarse nuevamente dentro de la sociedad involucrndolo en
actividades, en las que l tenga aptitudes, para esto es importante cambiar todos los esquemas
irracionales que puede crear el paciente al padecer este tipo de problema

8) RECOMENDACIONES:

Dentro de la terapia racional emotiva, es importante abarcan otros puntos que

afectaran al paciente a largo plazo, como su personalidad, este es un punto
imprescindible, en el que la persona debe tener varias tcnicas y herramientas que
ayudaran a sobrellevar de mejor manera su discapacidad.

DISTORSIONES COGNITIVAS

Pensamiento: Soy una parapljico

Sentimiento: Nadie me quiere, no sirvo para nada
Emocin: Tristeza
Conducta: Aislamiento