COMUNICACIN

MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin y entonacin son adecuadas , y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

COMPETENCIA 1:
COMPETENCIA
1. Comprende textos orales

CAPACIDAD
1.1 Escucha activamente
diversos textos orales.

INDICADORES
1.1. Usa modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.

Practica con sus compaeros y familia normas de

convivencia que permiten la comunicacin oral.

Practica discursos orales que permiten la

comunicacin.

1.2. Presta atencin activa dando seales verbales

(responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la
mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.

COM - 1

Presta atencin activa dando seales verbales en

las formas de interaccin propias de su cultura.

Presta atencin activa dando seales verbales en el

dilogo propias de su cultura.

2 Grado Educacin Primaria

1.3. Identifica informacin bsica y algunos detalles de

textos orales con temtica cotidiana.

Identifica informacin bsica y algunos detalles en

cuentos con temtica cotidiana.

Identifica informacin bsica y algunos detalles en

adivinanzas con temtica cotidiana.
1.4. Rene informacin explcita ubicada en distintas
partes de un texto oral.

1.2 Recupera y organiza

informacin de diversos textos
orales.

Rene informacin explcita ubicada en distintas

partes de un cuento (lugares, hechos, personajes).

Rene informacin explcita ubicada en distintas

partes de un afiche.
1.5. Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencias sencillas y de semejanzas y
diferencias.
1.6. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de alguna informacin relevante.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi de

la ancdota (texto narrativo) dando cuenta de
alguna informacin relevante.

Expresa con sus propias palabras opiniones dando

en cuenta de alguna informacin relevante.
1.7. Deduce hechos, referentes y lugares a partir de
informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce hechos referentes y lugares a partir de
informacin explcita en descripciones (texto
descriptivo) que escucha.
1.8. Deduce las caractersticas de personas, personajes,
animales, objetos y lugares del texto escuchado.
1.9. Deduce el tema del texto que escucha.

1.3 Infiere el significado de

los textos orales.

COM - 2

Deduce el tema del cuento (texto narrativo) que

2 Grado Educacin Primaria

escucha.

Deduce el tema del poema (texto potico) que

escucha.

Deduce el tema de la descripcin (texto

descriptivo) que escucha.

Deduce el tema del aviso que escucha.

Deduce el tema de la noticia que escucha.

1.10. Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido

figurado de uso frecuente.
1.11. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
estados de nimo a partir de los gestos, tonos de voz,
expresiones corporales y del mensaje del interlocutor.

1.4 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos orales..

Descifra segn modos culturales diversas

emociones y estados de nimo a partir de gestos y
expresiones corporales.

Descifra segn modos culturales diversas

emociones y estados de nimo a partir de tonos de
voz.

1.12. Opina dando razones sobre lo que ms le gust o

disgust acerca de los hechos, personas, personajes y
acciones del texto escuchado.

Opina sobre lo que ms le gusta o disgusta acerca

de los hechos de la historia escuchada.

Opina sobre lo que ms le gusta o disgusta acerca

de los personajes de la historia escuchada.
1.13. Opina sobre los modos de cortesa, los gestos y el
volumen de voz utilizados por el hablante.

COM - 3

Opina sobre los modos de cortesa y los gestos

utilizados por el hablante.

Opina sobre el volumen de voz utilizado por el

2 Grado Educacin Primaria

hablante.
1.14. Identifica el propsito del texto escuchado.

COM - 4

Identifica el propsito del cuento escuchado.

Identifica el propsito del afiche escuchado.

Identifica el propsito del aviso escuchado.

Identifica el propsito de la descripcin escuchada.

2 Grado Educacin Primaria

MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

COMPETENCIA 2:
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
2.1. Adapta, segn normas culturales, su texto oral al
oyente de acuerdo con su propsito.
2.2. Ordena sus ideas en torno a temas variados de

2. Se expresa oralmente
2.1 Adeca sus textos orales a
la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas

2.2 Utiliza estratgicamente

variados recursos expresivos

COM - 5

acuerdo con el propsito establecido.

2.3. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos
conectores de uso ms frecuente.
Relaciona ideas o informacin utilizando algunos
conectores de adicin ms frecuentes.
Relaciona ideas o informacin utilizando algunos
conectores temporales ms frecuentes.
2.4. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
2.5. Pronuncia con claridad variando la entonacin para
enfatizar el significado de su texto.
Pronuncia con claridad variando la entonacin del
cuento.
Pronuncia con claridad variando la entonacin del
aviso.
2.6. Complementa su texto oral con gestos adecuados a su
interlocutor.

2 Grado Educacin Primaria

Completa la noticia oral con gestos adecuados a sus

normas culturales.
Completa el cuento oral con gestos adecuados a sus
normas culturales
2.7. Explica el propsito de su texto oral.
Explica el propsito del afiche.
Explica el propsito de la descripcin.
2.8. Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema
tratado.
2.9. Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son
adecuados a la situacin comunicativa.
2.10. Interviene para responder preguntas en forma
pertinente
Interviene para responder preguntas literales en
forma pertinente.
Interviene para responder preguntas inferenciales
en forma pertinente.
Interviene para responder preguntas de opinin en
forma pertinente.
2.11. Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos
en su respuesta.
2.12. Utiliza normas de cortesas sencillas y cotidianas de
acuerdo con su cultura.
Utiliza normas de cortesa sencillas de acuerdo con
su cultura.
Utiliza normas de cortesa cotidianas de acuerdo
con su cultura.

2.3 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales

2.4 Interacta
colaborativamente manteniendo
el hilo temtico

MAPA DE PROGRESO
Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan palabras conocidas e

COM - 6

2 Grado Educacin Primaria

ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias
locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia experiencia.

COMPETENCIA 3:
COMPETENCIA
3. Comprende textos escritos

CAPACIDAD
3.1 Se apropia del sistema de
escritura.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

COM - 7

INDICADORES
3.1. Explica para qu se usan los textos socialmente, as
como los portadores donde se pueden encontrar.
Reconoce el uso social de libros de cuentos en
diversos portadores de textos, que forman parte
de su entorno cotidiano.
Reconoce el uso social de peridicos en diversos
portadores de textos, que forman parte de su
entorno cotidiano.
Reconoce el uso social de revistas en diversos
portadores de textos, que forman parte de su
entorno cotidiano.
3.2. Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte
del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
3.3. Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo,
de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
Lee con autonoma y seguridad historietas con
vocabulario familiar.
Lee con autonoma y seguridad recetas de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
Lee con autonoma y seguridad trabalenguas de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
2 Grado Educacin Primaria

familiar.
Lee con autonoma y seguridad descripcin de
personas de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Lee con autonoma y seguridad afiches de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
Lee con autonoma y seguridad poemas de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
Lee con autonoma y seguridad planos de estructura
simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
3.4. Localiza informacin ubicada entre los prrafos de
diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de
cuentos, de estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de
noticas de estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
3.5. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos (titular de peridicos, ingredientes y
preparacin en una receta, etc.).
Reconoce la silueta o estructura externa del cuento
(texto narrativo).
Reconoce la silueta o estructura externa de la
carta (texto informativo).
Reconoce la silueta o estructura externa de poemas
(texto potico).
3.6. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.
COM - 8

2 Grado Educacin Primaria

Reconstruye la secuencia de una descripcin de

estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Reconstruye la secuencia de un juego de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.
3.7. Parafrasea el contenido de un texto de estructura
simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma
autnoma.
Parafrasea con sus propias palabras, el contenido
de un cuento de estructura simple con imgenes o
sin ellas, que lee en forma autnoma.
Parafrasea con sus propias palabras, el contenido
de una fbula de estructura simple con imgenes o
sin ellas, que lee en forma autnoma.
3.8. Representa, a travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical), el contenido del texto
ledo por otros o que l lee.
Representa el contenido de un poema a travs del
lenguaje corporal.
Representa el contenido de pregones a travs del
lenguaje grfico-plstico
3.9. Construye organizadores grficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
Construye mapa de ideas para reestructurar el
contenido de una descripcin, ledo por l mismo.
Construye mapa mental para reestructurar el
contenido de un cuento, ledo por l mismo.
3.10. Establece diferencias entre las caractersticas de
los personajes, los hechos, los datos, las acciones y
los lugares de un texto.
Establece diferencias entre las caractersticas de

3.2 Reorganiza informacin de

diversos textos escritos.

los personajes del cuento.

COM - 9

2 Grado Educacin Primaria

Establece diferencias entre las caractersticas de

las acciones de los personajes de una fbula.
3.11. Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que le ofrece:
imgenes, palabras conocidas, silueta del texto,
ndice, ttulo.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de
imgenes para predecir su contenido.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de
palabras conocidas para predecir su contenido.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de
silueta del texto para predecir su contenido.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir del
ttulo para predecir su contenido.
3.12. Deduce el significado de palabras y expresiones a
partir de informacin explcita.
Deduce el significado de palabras antnimas a
partir de informacin explcita.
Deduce el significado de palabras sinnimas a
partir de informacin explcita.
Deduce el significado de analogas a partir de
informacin explcita.
3.13. Deduce las caractersticas de personas, personajes,
animales, objetos y lugares, en textos de estructura
simple, con y sin imgenes.
Deduce las caractersticas de los personajes de una
historieta con y sin imgenes.
Deduce las caractersticas de los animales de
estructura simple con y sin imgenes.
3.14. Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto
de estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin de una

3.3 Infiere e interpreta el

significado de los textos
escritos.

COM - 10

2 Grado Educacin Primaria

3.15.

3.16.

3.17.

3.4 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos.

historia de estructura simple, con y sin imgenes.

Deduce el tema central de un texto de estructura
simple, con o sin imgenes.
Deduce el tema central de una fbula de estructura
simple, con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un mensaje de
estructura simple, con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes.
Deduce el propsito de la carta de estructura
simple con y sin imgenes.
Deduce el propsito de la noticia de estructura
simple con y sin imgenes.
Opina sobre las acciones y los hechos en textos de
estructura simple, con o sin imgenes.
Opina sobre las acciones de los personajes en
cuentos de estructura simple, con o sin imgenes.
Opina sobre las acciones de los personajes y los
hechos en fbulas de estructura simple, con o sin
imgenes.

MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

COMPETENCIA 4:
COM - 11

2 Grado Educacin Primaria

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
4.1. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico,
diversos textos en situaciones comunicativas

4. Produce textos escritos

4.1 Se apropia del sistema de

escritura.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico

cuentos en situaciones comunicativas.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico

descripciones en situaciones comunicativas.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico

adivinanzas en situaciones comunicativas.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico

ancdotas en situaciones comunicativas.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico

cartas en situaciones comunicativas.
4.2. Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras
en el texto

Segmenta adecuadamente la mayora de las

palabras en el cuento.

Segmenta adecuadamente la mayora de las

palabras en la descripcin.

Segmenta adecuadamente la mayora de oraciones

en el aviso.
4.3. Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los textos que va a producir.

4.2 Planifica la produccin de

diversos textos escritos.

COM - 12

Selecciona con ayuda el registro informal de un

texto descriptivo que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario (cercano distante).

Selecciona con ayuda el registro formal de una

carta que va a producir a partir de la relacin con el
destinatario (cercano distante)..

2 Grado Educacin Primaria

4.4. Propone, con ayuda, un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

4.3 Textualiza con claridad sus

ideas segn las convenciones de
la escritura.

4.5. Ajusta con ayuda el registro (formal o informal) de los

textos que va a producir, a partir de la relacin con
el destinatario (cercano - distante).
4.6. Escribe textos diversos con temticas y estructura
textual simple en el nivel alfabtico, de acuerdo a la
situacin comunicativa y a sus conocimientos previos;
considerando el tema, el propsito y el destinatario

Escribe invitaciones (texto informativo) en el nivel

alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y
a sus conocimientos previos considerando el tema,
propsito y destinatario.

Escribe trabalenguas (texto ldico) en el nivel

alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y
a sus conocimientos previos, considerando el tema,
propsito y destinatario.
4.7. Mantiene el tema, evitando vacos de informacin y
digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
4.8. Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en
los textos que escribe.

Escribe con ayuda la secuencia lgica en las

descripciones que escribe.

Escribe, con ayuda la secuencia temporal en

cuentos que escribe.
4.9. Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de
acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Relaciones ideas por medio de algunos conectores,
de acuerdo con las necesidades de la descripcin
que produce.

COM - 13

2 Grado Educacin Primaria

4.10. Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final,

mayscula en nombres propios y al comenzar un
texto, uso de signos de interrogacin y exclamacin)
para dar claridad y sentido al texto que produce.

Usa recursos ortogrficos de puntuacin (el punto,

la coma, signos de interrogacin y exclamacin),
para dar claridad y sentido al texto que produce.

Usa recursos ortogrficos de tildacin, la tilde,

para dar claridad y sentido al texto que produce.

Uso de la br, bl para dar claridad y sentido al texto

que produce.

Uso de la cr, cl para dar claridad y sentido al texto

que produce.

Uso de la fr, fl para dar claridad y sentido al texto

que produce.

Uso de la c, z para dar claridad y sentido al texto

que produce.

Uso de la r, rr para dar claridad y sentido al texto

que produce.

Uso de la m antes de la p y b para dar claridad y

sentido al texto que produce.
4.11. Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en
diversas situaciones comunicativas.

COM - 14

Usa el nombre propio en diversas situaciones

comunicativas.

Usa el adjetivo en diversas situaciones

comunicativas.

Usa sinnimos en diversas situaciones

comunicativas.

Usa antnimos en diversas situaciones

comunicativas.
2 Grado Educacin Primaria

4.4 Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos.

Usa familia de palabras en diversas situaciones

comunicativas.

Usa el gnero y nmero en diversas situaciones

comunicativas.

4.12. Revisa el contenido del texto en relacin a lo

planificado.
Revisa el contenido de la descripcin en relacin a
lo planificado.
Revisa el contenido del cuento en relacin a lo
planificado.
4.13. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
4.14. Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de
informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones
4.15. Revisa si utiliza de forma pertiente los diversos
conectores para relacionar ideas.

Revisa si se utiliza de forma pertinente los

conectores para relacionar las ideas de una noticia.

Revisa si se utiliza de forma pertinente conectores

temporales para relacionar las ideas en un cuento.
4.16. Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios y al comenzar un texto, uso de
signos de interrogacin y exclamacin) para dar
claridad y sentido al texto que produce.

COM - 15

Revisa si en su texto descriptivo ha empleado la

mayscula y punto para dar claridad y sentido al
texto que produce.

Revisa si en su texto narrativo (cuento) ha

empleado los signos de interrogacin y exclamacin
para dar claridad y sentido al texto que produce.
2 Grado Educacin Primaria

4.17. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado

(familiar y local) en diversas situaciones comunicativas.
4.18. Explica el propsito y el destinatario del texto.

Explica el propsito de la historieta.

Explica el destinatario de la carta.

Explica el propsito de la descripcin.

Explica el propsito y destinatario de una adivinanza

Explica el propsito y destinatario de un cuento.

CAMPOS TEMTICOS SEGUNDO GRADO

- COMPRENDE TEXTOS ORALES
-Mensajes de la vida cotidiana:
-
Relatos.
-
Canciones.
-
Consejos.
-
Adivinanzas.
-De la escuela:
-
Discursos de textos orales.
-Seales verbales:
-
Conversacin.
-
Dilogo.
-Textos orales:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Ldicos.
-Caractersticas de:
personajes
Lugares.
Hechos.
Acciones de los personajes.
Idea principal.
-Secuencia de hechos de texto.
-Resumen oral.
-Conclusiones de temas.

COM - 16

2 Grado Educacin Primaria

Parafraseo.
Opiniones del texto.
Dilogos.
Discursos.
Dramatizaciones.
Deduce un hecho.
Deduce el referente.
Deduce el lugar.
Deduccin de:
Cuentos.
Poemas.
Descripciones.
Avisos.
Noticias, etc.
Adivinanzas.
Expresiones con sentido figurado.
Emociones y estados de nimo:
Gestos.
Tonos de voz.
Expresiones corporales.
Hechos.
Personajes.
Modos de cortesa.
Gestos.
Volumen de voz:
Graves: afecto, tristeza, etc.
Agudas: alegra, clera, impaciencia, etc.
Propsito e intencin del texto.

SE EXPRESA ORALMENTE

-Normas culturales del texto oral.

-Repertorio lingstico.
- - Coherencia de ideas.
--
-*
-*
------

Cohesin:
Uso de conectores:
Adicin.
Temporales.
Palabras cotidianas.
Palabras especializadas.
Pronunciacin.
Entonacin.
Gestos.

COM - 17

2 Grado Educacin Primaria

----
-
-
-------

Propsito del texto.

Autoevaluacin de textos orales.
Preguntas:
Literales.
Inferencias.
Opiniones.
Conversaciones
Debate.
Discurso.
Exposicin.
Normas de cortesa sencillas.
Normas cotidianas.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

- Portadores de textos.
Cuentos.
Fbulas.
Propagandas.
Peridicos.
Etiquetas.
Tarjetas.
Revistas.
Carteles del aula:
Asistenciario.
Normas
Palabras mgicas
Textos:
Narrativos:
-
Cuentos.
-
Fbulas.
-
Ancdotas.
-
Historietas.
Ldicas:
-
Rimas.
-
Adivinanzas.
-
Trabalenguas.
-
Pregones.
-
Jitanjforas.
Instructivos:
-
Juegos.
-
Recetas.
Descriptivos:
-
Personas.

COM - 18

2 Grado Educacin Primaria

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Animales.
Plantas.
Objetos.
Lugares.
Informativos:
Cartas.
Afiches.
Noticias.
Invitaciones.
Poticos:
Poemas.
Canciones.
Textos discontinuos:
Planos.
Cuadros.
Modos de lectura:
Lectura en voz alta.
Lectura silenciosa.
Lectura grupal.
Lectura en cadena.
Lectura comentada.
Tcnicas de lectura:
Subrayado.
Closes.
Mapas conceptuales.
Cruz categorial.
Burbuja simple.
Ubica informacin.
Al inicio del texto.
Al comenzar un prrafo.
Estructura externa de textos:
Narrativos.
Descriptivos.
Instructivos.
Informativos.
Poticos.
Ordenar imgenes.
Escribir el texto en secuencia.
Parafraseo.
Secuencias grficas del texto.
Resumen.
Lenguaje:
Corporal.

COM - 19

2 Grado Educacin Primaria

-
Plstico.
-
Musical.
-
Grfico.
-Organizadores grficos:
-
Mapa de ideas.
-
Mapas mentales y semnticos.
-
Mapas conceptuales.
-Caractersticas de:
-
Personajes.
-
Hechos.
-
Acciones.
-
Lugares.
-
Datos.
-Inferencia a partir de :
- Imgenes
Palabras conocidas
Siluetas del texto.
ndice
Ttulos.
-Inferencia de:
Palabras por el contexto.
Series verbales.
Oraciones incompletas
Sinnimos.
Antnimos.
Analogas.
-Caractersticas de:
Personas.
Animales.
Objetos.
Lugares.
-Causa efecto de diversos textos.
-Tema central de diversos textos.
-Diversos tipos de textos.
- Argumenta sobre:
-
Personajes.
-
Hechos.
-
Contenido

-- - -

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Escritura a partir de:

Imgenes.
Ttulo.

COM - 20

2 Grado Educacin Primaria

- Comics.
- Textos:
- * Expositivos.
- * Narrativos.
- * Descriptivos.
- * Ldicos.
- * Instructivos.
- * Poticos.
- * Informativos.
Espacios en blanco y/o signos de puntuacin.
Prrafos.
Oraciones.
Frases.
Palabras.
Slabas.
Letras.
Elige:
-
Destinatario.
Tema. Propsito.
Registro formal (Ud.):
- - Registro informal (t):
Plan de escritura de diversos tipos de textos.
Textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Ldicos.
- Instructivos.
- Poticos.
- Discontinuos.
Coherencia y cohesin en el tema.
Secuencia:
-
Lgica temporal.
Conectores de adicin:
- Tambin.
- Adems.
Conectores de espacio: a la derecha a la izquierda, delante, detrs, arriba, abajo.

-
-

Ortografa:
El punto, punto y coma, signos de interrogacin, exclamacin.
Clases de palabras por su tildacin.
La tilde en maysculas.
Uso de la bl, br, pl pr, tr, tl, dr, cl, cr, gr

Uso de la b-v, c-z.

COM - 21

2 Grado Educacin Primaria

-
Las m antes de la p y b.
-
La r y rr.
-
Uso de la g y j.
-
Uso de la y.
-
Uso de maysculas.
-El sustantivo.
- El artculo.
-Gnero y nmero.
-Adjetivo calificativo.
-La oracin: partes.
-Pronombre.
-Verbo.
-Sinnimos.
-Antnimos.
-Familia de palabras.
-Series verbales.
Primer borrador.
Segundo borrador.
Revisar: Plan de escritura.
-El propsito y destinatario.
-Adecuacin a la situacin comunicativa.
-Coherencia:
- En el tema.
- Evita vacos de informacin y digresiones.
-Cohesin.
-Uso de conectores en el texto:
- * Adicin.
- * Temporales.
-Uso de maysculas.
-Uso de recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin.
- Exposicin de:
-
Propsito:
- * Informar.
- * Entretener.
- * Persuadir.
-
Destinatario:
- * Uno mismo.
- * Compaero de clase.
- * Comunidad escolar.
-*
Intercambio con otras I.E.

COM - 22

2 Grado Educacin Primaria

BIBLIOTECA MAGISTERIAL 967909981 / # 0190990

COM - 23

2 Grado Educacin Primaria

COM - 24

2 Grado Educacin Primaria

COMPRE ORIGINAL