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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN

DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL
NOMBRE DEL DOCENTE: MIGUEL ANGEL HERRERA SNCHEZ
I.

PLANTEL

CONTEPEC

COORDINACIN SECTORIAL:

TUXPAN

SEMESTRE: _2016-1_________________

DATOS GENERALES
ASIGNATURA

BIOLOGA I

INTENCIONALIDAD DE LA ASIGNATURA (Competencia, Propsito u Objetivo)

SEMESTRE

El propsito de la asignatura es que el alumnado relacione los niveles de organizacin de la materia: qumicos, fsicos y
biolgicos, de manera que comprenda los procesos de la vida desde los niveles microscpicos que involucran a grandes
grupos de seres vivos organizados para conformar la biosfera. Sera importante que analice la importancia de las nuevas
tecnologas de la biologa en la sociedad, sus logros y limitaciones y que asuma criterios claros para sealar los aspectos
que merecen ser reglamentos por su impacto social y ambiental, considerando los aspectos bioticos involucrados.
Asimismo el estudiante podr explicar los fenmenos naturales desde una perspectiva cientfica, asumiendo actitudes que
lo conduzcan al cuidado de la salud y a la conservacin de su entorno.

IV

II.- CONTEXTUALIZACIN

F1-DME-P01 REV 03

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN


DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL
Caractersticas del plantel
(infraestructura, matrcula, tipo de bachillerato,
modalidad)
El plantel sede se caracteriza por contar en cuanto a
infraestructura con lo siguiente Siete aulas, con
butacas suficientes en nmero pero no todas en
condiciones adecuadas, un taller de dibujo, un
laboratorio de usos mltiples, un laboratorio de ingles
y uno de informtica.. En lo administrativo se cuenta
con dos espacios para direccin, control escolar y
contralora. Se cuenta con una biblioteca y un aula
en obra negra sin uso ni designacin especifica.
Junto al laboratorio de ingles se improviso un espacio
para Orientacin Educativa. Existen dos mdulos de
sanitarios con cuatro servicios para mujeres y cuatro
para hombres.. Finalmente una cancha de usos
mltiples.
Dada la matricula, se hace indispensable una sala
audiovisual para los alumnos y reuniones con padres
de familia
Se cuenta con 284 alumnos cursando el bachillerato
general en modalidad escolarizada y turno matutino.

Caractersticas generales del grupo


(Nmero de alumnos, intereses, necesidades, estilos de aprendizaje)

Se atienden tres grupos de cuarto semestre con matriculas de: 33,28 y 31 alumnos respectivamente.
Los estilos de aprendizaje se clasifican en Visual, Auditivo y Kinestsico, encontrndose en los siguientes
porcentajes: 32%,36% y 32%.
Una vez realizado el diagnostico inicial del grupo mediante un cuestionario abierto y mediante lluvias de
ideas, se detectan como fortalezas del grupo el dominio de las tcnicas de investigacin documental y como
reas de oportunidad, el llegar a dominar el uso de los organizadores grficos y el perfeccionamiento de los
hbitos y tcnicas de estudio.
Los alumnos de estos grupos se caracterizan por ser una poblacin que se puede considerar estable en
cuanto a no presentar inquietudes por abandonar sus estudios y con un inters hacia la temtica a abordar,
siendo esta mas intensa en cuanto a lo relacionado con el cuerpo humano.
En trminos generales los alumnos cuentan con algn tipo de beca, bien sea Prospera, de educacin Media o
de transporte, y solo algunas excepciones no tienen ninguna beca. Entre la totalidad de alumnos solo se
cuenta con un caso en que se es padre de familia.

Aspectos que influyen en el desarrollo de las actividades escolares


(Econmico, social, cultural, ubicacin geogrfica)
El plantel se encuentra ubicado en el Municipio de Contepec, del estado de
Michoacn. En la zona sur de la cabecera municipal a 2 km del centro de la
misma.
En una gran mayora los alumnos pertenecen a un estrato social bajo donde los
ingresos familiares rondan en el orden de un salario mnimo.
E n un 85% de la poblacin estudiantil, pertenecen a la cabecera municipal y el
resto a diferentes comunidades aledaas a esta.
En el aspecto cultural, los alumnos presentan una gran deficiencia en cuanto a
las bellas artes, por no existir ningn tipo de foro para ello y con lo cual se ha
desarrollado en forma importante las adicciones como el alcoholismo.
Axiolgicamente hablando, predomina en buena parte de la poblacin el
aspecto del machismo as como en forma mayoritaria esta difundido el aspecto
religioso en base a la fe Catlica.
Tanto el alcoholismo de la poblacin como el machismo son dos elementos de
la idiosincrasia de la poblacin que afectan el desempeo de los alumnos en
forma negativa, mxime de las mujeres.

III.- DOSIFICACIN SEMESTRAL

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PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL

BLOQUES

PLANEACIN
INDICAR EL PERIODO EN QUE SE PLANEA TRABAJAR EL BLOQUE, NO FECHA
FEBRERO

I.RECONOCES A LA BIOLOGA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA

II.- IDENTIFICAS LAS CARACTERSTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

III.- RECONOCES A LA CLULA COMO UNIDAD DE LA VIDA

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

IV.-

IV.- GESTIN DEL APRENDIZAJE.

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
COMPETENCIAS
BLOQUES

I.- RECONOCES A LA BIOLOGA


COMO LA CIENCIA DE LA VIDA

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

Qu evidencias se evaluarn, a travs de qu


instrumentos?

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE MICHOACN
Qu actividades realizar para

Qu competencias plantea el
bloque?

travs de qu estrategias
DIRECCINAACADMICA
EVIDENCIA
se abordar la actividad?
Departamento de Metodologa Educativa
FUENTES DE PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL
Lluvia de ideas para recuperar Expresar sus conocimientos 1 Reporte con la

ELIGE LAS
INFORMACIN
MAS
RELEVANTES
PARA
ESTABLECER
LA
INTERRELACIN ENTRE LA
CIENCIA, LA TECNOLOGA,
LA SOCIEDAD Y EL
AMBIENTE EN CONTEXTOS
SOCIALES ESPECFICOS.
RELACIONA LOS NIVELES
DE
ORGANIZACIN
QUMICA,
BIOLGICA,
FSICA Y ECOLGICA DE
LOS SISTEMAS VIVOS
IDENTIFICA PROBLEMAS,
FORMULA PREGUNTAS DE
CARCTER CIENTFICO Y
PLANTEA LAS HIPTESIS
NECESARIAS
PARA
RESPONDERLAS
UTILIZA
LAS
TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN
Y
LA
COMUNICACIN
PARA
OBTENER, REGISTRAR Y
SISTEMATIZAR
INFORMACIN
PARA
RESPONDER
A
PREGUNTAS
DE
CARCTER
CIENTFICO,
CONSULTANDO FUENTES
RELEVANTES
Y/O
REALIZANDO
EXPERIMENTOS
PERTINENTES.
CONTRASTA
LOS
RESULTADOS OBTENIDOS
EN UN EXPERIMENTO CON
HIPTESIS PREVIAS Y
COMUNICA
SUS
CONCUSIONES
APORTANDO PUNTOS DE
VISTA CON APERTURA Y

lograr la competencia?

conocimientos previos y sobre la


termitica a abordar en el bloque.
Solicitar investigacin documental
para continuar con trabajo en
equipo y construir el concepto de
biologa y vida.
Presentar
con
apoyos
audiovisuales los niveles de
organizacin de la materia desde
los niveles qumicos hasta los
niveles biolgicos.
Solicitar investigacin documental
sobre el mtodo cientfico y
desarrollar actividad experimental
La Caja.
Solicitar la elaboracin de
organizador grafico de
interrelaciones de la biologa
los
dems
campos
conocimiento.

un
las
con
del

previos durante la lluvia de


ideas

Integrar en forma colaborativa el


concepto de biologa y vida.
Trabajo colaborativo mediante
el anlisis y sntesis de la
informacin recabada

construccin del concepto


de biologa
2 Reporte de la actividad
experimental
3 Organizador grafico
Examen objetivo

INSTRUMENTO

Rubrica.

PONDERACIN
Qu peso se otorgar
a cada evidencia?
Evidencia 1: 20%
Evidencia 2: 20%
Evidencia 3: 20%
Evidencia 4: 30%

Rubrica
Rubrica
Examen

Analizar
y
evaluar
la
informacin investigada y la
actividad experimental
Analizar
y
sintetizar
informacin del bloque.

la

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PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN:

ELABOR:
Dr. Miguel Angel Herrera Snchez
DOCENTE (NOMBRE Y FIRMA)

Contepec, Mich a 4 de Marzo de 2015

REVIS:
_

__CP. Marcelino de Jess Alans Bermdez__


PRESIDENTE DE ACADEMIA (NOMBRE Y FIRMA)

AUTORIZ:
_

_Lic. Arsenio Reyes Bolaos__


DIRECTOR DEL PLANTEL (NOMBRE Y FIRMA)

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