LA EDUCACION ANTE EL

MUNDO GLOBALIZADO DE
HOY.

UNA MIRADA CRTICA A LA EDUCACION

Presentacin

El articulo expuesto pretende de antemano dejar a la educacin como nico proceso real de cambio
y crecimiento social, en donde se direccione la vida del ser humano a travs de mecanismos claros
de desarrollo y surgimiento de prcticas innovadoras y de cambios, en donde la labor del docente y
el estudiante se involucren en la utilizacin de prcticas renovadoras y competitivas a los avances
tecnolgicos del mundo de hoy.

GLOBALIZACIN
La globalizacin hace parte de un proceso largo y multisecular asociado a la modernidad. Se define
como un proceso complejo de carcter esencialmente econmico, que rpidamente abord otros
campos, como el poltico, cultural, tecnolgico y social, en el cual las fronteras se acortan y se
comunican, provocando inmediatez en la informacin y unificacin de mercados. De all, surge el
boom de la tecnologa y por supuesto de la tecnologa aplicada a la educacin.
Conociendo que la educacin como proceso socializacin de los individuos se materializa en una
serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el
individuo y que debe buscar el surgimiento de nuevos procesos, que la acenten en busca de una
prctica motivacional, permanente y dinmica, que conlleve a una prctica pedaggica flexible en
donde sus mecanismos como asignatura o currculo, estn ideados para ser flexibles y aceptados e
involucrados en todos los escenarios formativos.
Escenarios formativos innovadores, emergentes de los cambios acelerados que se producen en la
sociedad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), a la vez que entraan grandes
retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educacin. Ellas posibilitan realizar los
cambios necesarios para ofrecer una educacin actualizada y de calidad. La Educacin nacional y
mundial est enmarcada en el proceso de globalizacin que demanda a la utilizacin de las TIC, ello
han hecho posible avanzar en el proceso de la pedagoga, la didctica y el currculo como tal;
generando cambios en la transformacin social del conocimiento del individuo, la influencia ejercida
en la educacin es bastante significativa y alcanza gran relevancia

Esta relevancia est dada por los cambios globalizados, que invitan a un surgimiento de una
educacin en donde la prctica pedaggica sea mediada por herramientas tecnolgicas, que
motiven a los educandos y ayude al docente en su prctica diaria de guiar hacia la bsqueda del
conocimiento.

La educacin transforma al hombre, para contribuir a un mundo mejor

Tulia Jimenez ortiz

Frente a lo anterior mirar La Revolucin Educativa propone transformar el sistema educativo

colombiano en cuanto a magnitud y pertinencia mediante estrategias que amplen la cobertura con
criterios de equidad, mejoren la calidad del sistema educativo y aumenten la eficiencia y
productividad del sector. Dos de los 37 proyectos que sustentan estos postulados incluyen la
incorporacin de nuevas tecnologas y metodologas en la educacin del pas. En cobertura y
educacin superior y en calidad en la educacin Bsica y Media, con elementos como conectividad
e informtica, uso de programas de televisin y radio educativa.
Es as como, a partir de estas premisas, el Ministerio de Educacin Nacional lanza el Portal educativo
Colombia Aprende, que ser el principal punto de acceso y encuentro virtual de toda la comunidad
educativa a travs de la oferta y el fomento del uso de contenidos y servicios de calidad que
contribuyan al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educacin en el pas.
As pues, Colombia Aprende nace en un contexto en el que las tecnologas de redes y
comunicaciones, as como internet, han generado una plataforma de comunicacin local e
internacional que cambi de manera definitiva la forma de comunicarse, trabajar, informar e
informarse, operar en el mundo social y profesional, y la forma de relacionarse e interactuar unos
con otros en mltiples dimensiones.
Estas mltiples dimensiones permiten Acceder al conocimiento
Donde el uso de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (NTIC) en la educacin,
se convierten en un pasaporte para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un
mundo globalmente conectado. Es por ello que se debe preparar el contexto de aprendizaje
apropiado y sus condiciones de funcionamiento, con el fin de que las nuevas generaciones sepan
disfrutar las posibilidades que ste brindar, y a la vez afrontar los retos que les impondr.
Igualmente se deben orientar acciones, voluntades y recursos para consolidar el talento humano y
social requerido para entrar como nacin en este nuevo esquema de sociedad global. Debe
posibilitar, adems, el potencial social de Colombia y contribuir a crear y articular el contexto de
aprendizaje requerido para avanzar en el propsito de construccin pacfica de identidad nacional
y de fortalecimiento de los potenciales de los educandos.
Estos cambio que a lo largo de la historia, diferentes cientficos, pensadores, filsofos, pedagogos y
matemticos han dedicado parte de su tiempo a realizar reflexiones sobre educacin. Algunos
pensando en la mejor forma de asegurar que los contenidos sean aprendidos, otros pensando en la
relacin entre docente y alumno, otros simplemente destacando la importancia de la educacin en
la formacin de los individuos.
Lo cierto es que la educacin tiene una temporalidad propia. Cada poca ha tenido un pensamiento
hegemnico que rige la forma en la que docentes, alumnos, directivos y familias se acercan a las
instituciones educativas, sus roles y limitaciones. Si hace unos aos la figura del docente estaba vista
con un halo de santidad, hoy se lo considera un trabajador ms del estado.
Ese estado que anqu visualiza un cambio y promueve una educacin de calidad no sale de viejas
prcticas, que a juicio anqu son buenas, hoy necesitan de ayudas tecnolgicas que medien con este
mundo de avances en donde el educador pueda guiar a sus participantes a crear, innovar, a ser
autnomo y dinmico, que se mantenga motivado.

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Tulia Jimenez ortiz

La educacin como sistema para el desarrollo de los instrumentos de conocimientos, el

mejoramiento de los procesos cognitivos y el uso de operaciones intelectuales hacia su mxima
potencializacin; en el desarrollo de las capacidades, la apropiacin de conocimiento; es uno de los
factores fundamentales en el mejoramiento tanto de la persona, como de la sociedad y la disciplina
cientfica o tecnolgica que se tiene en marras; de all que se afirme que en el proceso de hacer
tecnologa, subyace una reflexin epistmica.

As entonces, ha sido necesario establecer la relacin entre ciencia, educacin y tecnologa, para
explicar que todo lo que implica tecnologa en cualquier campo, no hace referencia nicamente a
los aparatos en s, como prueba de la misma, sino a su proceso creador, experimentacin, prueba,
divulgacin, aplicacin, apropiacin y mejoramiento constante; en donde cada proceso implica una
serie de concepciones transformadoras e innovadoras del docente para lograr en el estudiante
aptitudes y actitudes hacia la investigacin, la ciencia y la tecnologa. La educacin aporta elementos
para la investigacin y la innovacin de los procesos, productos y servicios provenientes de las reas
tecnolgicas, por lo que es necesario que los nuevos profesionales tengan claro la aplicacin de
metodologas para la solucin de nuevos problemas que se puedan presentar en el mbito laboral,
puesto que dentro de la complejidad de la sociedad y la dinmica de la vida laboral se presentan
retos que brindan las oportunidades para acrecentar el saber y mejorar lo existente.

Uno de los principales objetivos de la educacin debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos
al mundo
Esta frase, aunque sencilla y formada por trminos fciles de entender, encierra un entendimiento
profundo de la educacin como una herramienta para poder abrir la mente de las personas hacia
nuevas formas de encarar la vida. Desde los problemas hasta las situaciones provechosas.
No es tarea fcil educar jvenes, adiestrarlos, en cambio, es muy sencillo
Se refiere a que la verdadera tarea del profesor, la de educar y crear sujetos crticos, pensantes y
autnomos, no es para nada sencilla. Pero si en cambio lo que deseamos es moldear a las mentes
jvenes para que acten segn nuestros propios intereses, all ser ms sencillo porque adiestrar es
una tarea que no requiere a otro pensante, simplemente responder a estmulos de formas
determinadas.

Esta forma determinada en Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), tambin llamado Ambiente
Virtual de Aprendizaje (AVA) como un espacio en el que se da un proceso pedaggico mediado por
las tecnologas. El docente y el aprendiz generan una dinmica de interconexin en el cual se genera
pensamiento, desde la prctica de actitudes autnomas, investigativas, creativa, exploradora, de la
floracin de sus propios estmulos y habilidades, esto por cuanto Los entornos virtuales se
convierten en sistemas en los que se encuentran recopilados las didcticas, herramientas y recursos
que deben utilizar los profesores con los estudiantes, ya sea de manera virtual o presencial, que

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Tulia Jimenez ortiz

motivan hacia la adquisicin de conocimiento, a la investigacin, creacin de nuevos saberes en

donde la prctica pedaggica descansa en la confianza de generar aprendices ms investigativos,
agiles y dinmicos inquietos por la bsqueda del saber.
Saber que tras la globalizacin tecnolgica invita a abr nuestra mente y pensar en la educacin
como un todo, repleto de variantes y formas diferentes de accin, acciones que nos llevaran, ante
la posibilidad de transformar nuestra propia realidad y mejorar nuestra practica pedaggica as la
bsqueda de nuevos saberes. Solamente en la educacin est la semilla para un mundo mejor que
somos los responsables de sembrar.

BIBLIOGRAFA
Rabin dranat Tagore El desafo de educar, no adiestrar

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Tulia Jimenez ortiz