GIOVANNI RODRIGUES RAMOS

OS EFEITOS DA MSICA NO CREBRO HUMANO

So Bernardo do Campo - 2014

GIOVANNI RODRIGUES RAMOS

OS EFEITOS DA MSICA NO CREBRO HUMANO

Monografia de concluso do 3 Ano do
Ensino Mdio do Colgio Viva Vida.

So Bernardo do Campo 2014

EPGRAFE

"A msica expressa muito mais do que os seres humanos sentem, do que o que pensam.
Sua linguagem um esperanto de emoes em vez de ideias.."
THEODOR REIK

RESUMO
Esta monografia ir abordar os diferentes efeitos que a msica causa no crebro,
mostrar o funcionamento do crebro quanto a percepo sonora e como a msica pode
influenciar diferentes funes do ser humano. Aps isso se discute o uso da msica e os
efeitos que ela causa nos tratamentos mdicos, e como isso pode funcionar como alternativa
para curar ou melhorar sintomas de pessoas com doenas ou com danos cerebrais.

SUMRIO

INTRODUO .....................................................................................................................6
CAPTULO I: ENTENDENDO O CREBRO.....................................................................7
1.1. A importncia e as divises do crebro..........................................................................7
1.2. Como funcionam os comandos cerebrais.......................................................................7
1.3. A msica e o crebro......................................................................................................8
1.4. O som.............................................................................................................................8
1.5. A influncia da msica no crebro.................................................................................8
CAPTULO II: O BEM ESTAR MUSICAL........................................................................11

CAPTULO III: A MSICA NO TRATAMENTO.............................................................12

3.1.--A musicoterapia............................................................................................................12
3.2.Efeito Kenny Rogers.....................................................................................................13
3.3.Msica e o Alzheimer...................................................................................................14
CONSIDERAES FINAIS...............................................................................................15
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................................................16
ANEXO A - Projeto..............................................................................................................18

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INTRODUO
Esta monografia tem como objetivo analisar e explicar como a msica pode
influenciar de diversas formas o crebro humano, tal como explicar como esses efeitos
causados pela msica podem ser utilizados em diversos tipos de tratamentos mdicos.
O primeiro captulo ir abordar o funcionamento do crebro, mostrando suas
principais divises e explicando como os comandos das funes corporais esto divididos
nas diferentes partes do crebro.
O segundo captulo ir mostrar o conceito de som, como a msica decodificada
pelo crebro e os efeitos que ela pode causar, tambm mostrando como a msica pode gerar
a sensao de bem-estar.
No terceiro captulo ser explicado como a msica e seus efeitos podem ser usados
no tratamento mdico, as diferentes reas em que ela pode ser aproveitada e como essa
ideia de utilizar a msica desta forma surgiu.

CAPTULO I: ENTENDENDO O CREBRO

1.1. A importncia e as divises do crebro

O crebro o principal rgo de nosso sistema nervoso central, e sua funo
regular toda a atividade corporal, desde a ativao os msculos at a liberao de
substncias qumicas.
O crebro pode ser dividido em dois hemisfrios, esquerdo e direito. No hemisfrio
esquerdo so processadas informaes matemticas, que usam raciocnio lgico. O
hemisfrio esquerdo tende a organizar informaes seguindo sempre uma ordem ou regra,
estimula sempre a fazer tarefas passo a passo e se comunica por nmeros ou palavras. No
hemisfrio direito esto localizadas as emoes, tem uma linguagem que se forma a partir
de smbolos e imagens e regido por imaginao.
Cada um dos hemisfrios contm os chamados lobos, e cada um deles responsvel
por uma funo, sendo o lobo frontal responsvel pelas atividades motoras, pela fala
memria e pelo pensamento. O lobo parietal responsvel por identificar e interpretar as
sensaes, o lobo occipital comanda a viso, j nos lobos temporais so identificadas as
emoes.

1.2. Como funcionam os comandos cerebrais

O crebro constitudo em sua maior parte por neurnios e pela glia. A glia serve
para proteger essas clulas chamadas neurnios, que carregam informaes (que podem ser
visuais, auditivas, olfativas e etc.) por meio de impulsos eltricos, comunicando-se umas
com as outras.
Todo estmulo externo que captado pelos cinco sentidos (paladar, tato, olfato,
viso e audio) so informaes que vo ser transportadas pelos neurnios para serem
processadas. Ao serem processadas pelo crebro, essas informaes so armazenadas e,
dependendo do estmulo que recebeu, manda um comando para o corpo. O crebro tambm

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pode produzir substncias que influenciam outros rgos, como a dopamina, que gera a
sensao de prazer.

1.3 A msica e o crebro

A msica um conjunto complexo de sons, que misturam diferentes elementos
como harmonia, ritmo, melodia e etc. Sedo a msica um conjunto de sons, ela um
estmulo externo que captado pelo nosso sentido da audio e, portando, o nosso crebro
reage de alguma maneira para poder processar esse estmulo.

1.4. O som
O som a vibrao do ar, causada pela ao de algum material, que se propaga por
meio de ondas, ele pode ser diferenciado de acordo com sua frequncia, medida em Hertz
(Hz). Os seres humanos so capazes de captar e de identificar ondas sonoras que vo de 20Hz
at 20.000Hz.

1.5. A influncia da msica no crebro

A msica esteve presente na maioria dos perodos da histria do ser humano, no
de hoje que se percebe que a msica tem a capacidade de mudar o comportamento e gerar
sentimentos diferenciados nas pessoas. Plato e Aristteles j consideravam a msica como
uma arte que tinha um poder de expresso e de gerar diferentes sensaes que nenhuma
outra tinha, comparando at a alma humana com a harmonia de uma musica.
Para Plato e todos os gregos, a msica e a arte tm grande influncia no carter, e seu objetivo
imprimir ritmo, harmonia e temperana alma. (FONTERRADA, 2008, p. 27)

Hoje existem explicaes cientficas que mostram como a msica pode gerar no
crebro, uma reao que capaz de causar essas diferentes sensaes.
Para que o crebro receba as informaes sonoras, necessrio que haja uma
captao das vibraes do ar no ambiente, que feita pelo ouvido externo. O som ento

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percorre o caminho para o ouvido interno, as clulas ciliares presentes no ouvido interno
podem se organizar de acordo com a frequncia sonora, algumas delas respondem a
frequncias mais altas e outras a frequncias mais baixas. Os estmulos sonoros passam
ento pelo nevo auditivo.
No crebro, no h uma parte nica que seja responsvel por identificar a msica
em si, mas sim, vrias partes que identificam os elementos distintos contidos na msica,
essas partes tambm so responsveis por diferentes funes corporais.
"Enquanto as reas temporais do crebro so aquelas que recebem e processam os sons, algumas
reas especficas do lobo frontal so responsveis pela decodificao da estrutura e ordem temporal, isto , do
comportamento musical mais planejado" (GUERRA, Arilene, 2012. Mestre em neuropsicologia e professora
da Universidade Federal de Pernambuco).

Aps passarem pelo nervo auditivo, os estmulos seguem para a regio do lobo
temporal, nessa parte do processo que so identificados os elementos musicais como o
ritmo, harmonia, altura, velocidade e etc.
Embora essa seja a parte de reconhecimento sonoro, a msica com todos os seus
elementos consegue influenciar diversas outras reas que no tem a funo de identificao
sonora. No lobo temporal se comandam as emoes, esse lobo tem conexes com o
hipocampo, que responsvel por parte da memria, quando se escuta uma msica o
hipocampo ativado e faz com que a letra daquela msica, por exemplo, seja relembrada
ou armazenada, porm no s a letra pode ser armazenada, como tambm os trechos da
harmonia, imagens e inclusive pode te trazer lembranas de coisas que voc estava fazendo,
lendo ou vivenciando enquanto voc escutava aquela mesma msica. Essas lembranas
causadas pela msica so o principal causador de diferentes emoes em uma pessoa, assim
como pode se considerar a explicao pela qual pessoas podem ter diferentes emoes ao
ouvirem uma mesma msica.
Uma mesma msica pode fazer pessoas diferentes chorarem ou sentirem raiva, uma
vez que o que est guardado em suas memrias devido as suas experincias com relao a
aquela msica diferente. Mas a parte da memria no a nica influenciada. O cerebelo
tambm influenciado, o cerebelo importante pois coopera com aes do movimento
corporal como os reflexos e o equilbrio. O cerebelo, relacionando com a msica, ajuda a
criar movimentos de natureza rtmica, ele permite que seu corpo se mova seguindo a

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pulsao rtmica imposta pela msica. Isso faz tambm com que a coordenao motora seja
desenvolvida, principalmente enquanto se toca algum instrumento. Tambm por conta disso
possvel compreender o porqu que uma pessoa tende a ficar com o corpo mais relaxado
ao ouvir msicas calmas, e mais agitadas ao ouvir uma msica com pulsao mais rpida.

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CAPTULO II: O BEM ESTAR MUSICAL

Como dito anteriormente, a msica gera diferentes sensaes em nosso corpo, por
estar interligada com diversas reas do nosso crebro que influenciam as emoes. H uma
parte do crebro chamada tlamo que age como se fosse um transmissor dessas sensaes.
Quando escutamos uma msica a qual gostamos, a quantidade de dopamina, que o
hormnio que gera a sensao de bem-estar em nosso corpo, aumenta, e a quantia de
cortisol, o hormnio que causa o stress, diminui. Isso foi afirmado por um experimento
feito por pesquisadores do Instituto Max Planck, em Leipzig na Alemanha, que reuniu um
grupo com mais de 300 pessoas, onde foram medidas suas quantidades de hormnios e
anticorpos aps ouvirem msica por 50 minutos.
Os resultados mostraram que alm do aumento de dopamina e da reduo do
cortisol, houve tambm um aumento no nmero de anticorpos produzidos por essas
pessoas, porm as pesquisas envolvendo a msica e a produo de anticorpos esto apenas
se iniciando e at o momento no tem uma concluso precisa.
Ns acreditamos que o estado de prazer gerado pela msica leva a mudanas psicolgicas que
eventualmente levam a reduo do stress ou a um direto aprimoramento no sistema imunolgico. (ENK,
Rony. Lder da pesquisa realizada no Instituto Max Planck sobre a influncia da msica no sistema
imunolgico)

Embora algumas pesquisas sobre os efeitos da msica no crebro ainda no

concluam algo definitivo, os benefcios que a msica causa ao crebro e ao corpo j fazem
com que ela possa ser usada com eficincia em diferentes tipos de tratamentos.

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CAPTULO III: A MSICA NO TRATAMENTO

A msica um agente que causa diversos efeitos benficos ao crebro e

consequentemente ao corpo, fazendo com que diversas partes do crebro sejam ativadas
simultaneamente e fazendo com que o crebro produza tambm em maior quantia,
substncias que proporcionam sensaes de bem-estar em nosso corpo. Devido a esses
benefcios a msica usada em tratamentos de algumas pessoas que tem doenas ou danos
cerebrais e at pessoas que tem dificuldades na coordenao motora e problemas de
memria.
3.1. A musicoterapia
Os benefcios trazidos pela msica j eram reconhecidos desde a antiguidade, como
dito anteriormente, grandes filsofos da Grcia antiga como Plato j descreviam a msica
retratando os sentimentos expressivos que geravam. A msica, porm, como forma de
terapia, passou a ser muito estudada e usada a partir da Segunda Guerra Mundial, onde se
percebeu, por meio de testes, que a msica conseguia diminuir consideravelmente os efeitos
dos traumas psicolgicos e fsicos causados pelo conflito.
Aps isso, foi iniciado, em 1944 nos Estados Unidos o primeiro curso de
musicoterapia. A msica a partir da passou a ser usada em conjunto com remdios ou como
segunda alternativa nos tratamentos mdicos, isso at meados de 1970, onde a msica como
forma teraputica passou a ganhar mais reconhecimento. Em 1985 surgiu a Federao
Mundial de Musicoterapia (WFMT World Federation of Music Therapy) em Gnova, na
Itlia. Essa organizao tem como principal objetivo divulgar a musicoterapia pelo mundo
como arte e cincia.
A musicoterapia se utiliza da msica ou de partes de seus elementos para fazer
surgirem potenciais em comunicao, expresso e outros conceitos ou tambm pode fazer
com que os pacientes consigam, gradativamente, recuperar habilidades perdidas ou afetadas
por algum trauma ocorrido.
So diversas reas as quais a musicoterapia pode ser aplicada para benefcio dos
pacientes. Pode ser na educao, por facilitar os processos de comunicao e aprendizado

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(que esto relacionados a memria e a associao feita de sons, imagens e palavras,
realizada pelo crebro), na fonoaudiologia, pelo mesmo motivo citado acima, psicologia
(que vai tratar da msica principalmente como geradora de emoes), fisioterapeutas (que
vai usar dos movimentos corpreos em conjunto da msica, desenvolvendo a parte motora)
e etc.
A musicoterapia na maioria dos casos ativa, ou seja, o paciente toca o instrumento,
porm como os objetivos principais da musicoterapia no so de ordem musical, o paciente
no necessita de um conhecimento instrumental para poder realiz-la.

3.2. Efeito Kenny Rogers

O Efeito Kenny Rogers, assim apelidado por conta de os melhores resultados do
estudo proposto por David Soto, neurocientista do Imperial College of Science, Technology
and Medicine (Faculdade Imperial de Cincia, Tecnologia e Medicina) de Londres, ter
obtido seus melhores resultados utilizando as msicas compostas por este cantor norteamericano.
O estudo tinha como objetivo tratar por meio da msica os pacientes que sofreram
danos cerebrais e a chamada negligncia unilateral, onde o dano sofrido pelo paciente faz
com que ele tenha um problema na ateno espacial.
David Soto percebeu que quando os pacientes escutavam uma msica a qual
gostavam, eles conseguiam melhores resultados nos testes de percepo espacial.

Nossa capacidade de selecionar informao e de perceber a informao e de ter conscincia do que

est havendo no mundo depende de como ns estamos nos sentindo (SOTO, David.)

Isso levantou a hiptese de que o lado emocional do crebro poder estar ligado com
a percepo do espao, e que a msica poderia ser o melhor caminho para levar a essa
ligao.

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O

tratamento

para

pessoas

que

sofriam

danos

cerebrais

eram

feitos

experimentalmente com remdios que continham dopamina, porm haviam efeitos

colaterais e resultados que se diferenciavam muito. David Soto confirma que no h ainda
evidncias de que esses resultados causados pela msica sejam de longo prazo, mas se as
pesquisas seguirem com resultados positivos a msica pode se tornar a principal alternativa
para ajudar no tratamento destes tipos de pacientes.

3.3. Msica e o Alzheimer

O Alzheimer uma doena que atinge cerca de 25 milhes de pessoas no mundo.
Essa doena causa, com o tempo, perda de memria, dificuldades na fala, dificuldade na
coordenao motora e mudanas de humor. A doena no tem cura, mas seus sintomas
podem ser tratados para atrasar o aparecimento de outros estgios da doena. A msica
extremamente indicada a pacientes com Alzheimer, pois influencia nas reas cerebrais
responsveis por praticamente todos os sintomas apresentados acima. Pessoas com
Alzheimer que tocam instrumentos apresentam uma demora maior para apresentar quadros
de degenerao motora, assim como os que ouvem msicas mais antigas e de gosto pessoal
tem uma grande melhora nos sintomas de mudanas de humor e tem maior facilidade em
acessar a memria do que pessoas com a doena que no tem o hbito de tocar ou ouvir
msica, e isso traz uma melhora na vida de milhares de pessoas que escolhem a msica
como uma das maneiras de se tratar desta doena, vale salientar que pessoas que escutam
msica por muito tempo ao longo de suas vidas tem a capacidade de associa-las facilmente
a memria de longo prazo e a outras funes como a de comunicao, portanto estas j so
muito menos propensas a sofrer com os sintomas da doena de Alzheimer.

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CONSIDERAES FINAIS

Neste trabalho foi abordada a questo dos efeitos que os estmulos sonoros da
msica podem causar no crebro do ser humano. Vimos que a captao e a identificao
desses estmulos se do atravs de etapas as quais trabalham diferentes partes do nosso
crebro.
Com este trabalho tambm podemos concluir que essas diferentes divises de nosso
crebro agem em conjunto e estabelecem relaes entre si para processar as informaes
sonoras recebidas, desta forma o nosso crebro pode estabelecer conexes em diversas
reas por meio da msica como a da memria (associando sons a imagens, palavras,
emoes) a parte motora (fazendo com que os movimentos corporais sejam sincronizados
com os elementos musicais), a parte comunicativa (devido a associao das palavras com
os sons e devido a sincronizao motora para utilizar a comunicao com gestos), as
emoes (principalmente por associar o som memrias e experincias que fizeram a
pessoa sentir aquela emoo especfica) e etc. A msica pode tambm agir como um
regulador de hormnios, por fazer com que a produo de substncias qumicas como a
dopamina aumente.
Este trabalho tambm abordou a questo da msica como uma das formas
alternativas de tratamento, devido ao seu poder de ativar vrias reas cerebrais e fazer com
que o crebro faa associaes e corresponda com movimentos, pensamentos, emoes,
retomada de antigas memrias relacionadas com os elementos da musica a qual se est
escutando. Podendo ser utilizada principalmente nos ramos como o da psicologia,
fonoaudiologia, educao e fisioterapia.
A msica tambm pode ser usada no tratamento de doenas como o Alzheimer,
neste caso, a msica pode fazer com que os sintomas se atrasem ou faam menos efeito do
que em uma pessoa com Alzheimer que no tem convvio com a msica, porm, ela no
cura. Mas assim como na doena de Alzheimer, pacientes que sofreram outros tipos de
danos cerebrais podero ter melhoras em algumas das funes as quais sofreram perdas,
mais uma vez devido ao poder de ativao cerebral que a musica possui, e devido a como o
nosso crebro reage ao receber estmulos.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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<http://blogdofavre.ig.com.br/2007/09/musica-domina-o-cerebro-humano-dizneurologista/>. Acesso em: 10 jun.2014.
WARREN, Jason D. The cognitive organization of music knowledge: A clinical
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Acesso em: 17 jul.2014

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ANEXO A - Projeto

1 - Ttulo provisrio: EFEITOS DA MSICA NO CREBRO HUMANO

2 - Tema:
O tema deste trabalho a influncia da msica em nosso crebro, principalmente em como
ela pode afetar a vida das pessoas.

3 - Objetivos:
O objetivo deste trabalho explicar como a msica consegue ter uma influncia sobre o
crebro humano, como ele reage ao estmulo sonoro e como esses estmulos podem criar
diferentes sensaes e emoes, apontando tambm como a msica pode agir em conjunto com
tratamentos na medicina para a melhoria da qualidade de vida.

4 - Justificativa:
Milhares de pessoas no mundo, desde a antiguidade, enxergam a msica como uma forma
de expresso que transmite no s ideias, mas tambm sendo capaz de transmitir emoes.
Estabelecer uma ligao entre a msica e a maneira como nosso crebro capaz de criar
diferentes emoes pode estabelecer uma ponte que liga a arte cincia e isso pode nos fazer
compreender o porqu da msica ser uma forma de arte que na maioria das vezes descrita
pelo lado emocional da mente humana.

5 - Hipteses:
A msica com seus efeitos poderiam provocar um aumento ou diminuio de algumas
substncias qumicas no organismo, mas que tipo de ligao teria a msica com essa produo
de substncias controlada pelo crebro e como isso pode afetar as de maneiras diferentes em
cada pessoa?

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possvel que existam ligaes entre diferentes reas do crebro que identificam a msica
e partes que so responsveis por gerar as diferentes reaes, sensaes e emoes que temos, e
que a msica seria uma das formas de estas partes se comunicarem de alguma maneira entre si,
e essas reaes diferentes ao estmulo sonoro poderiam ser causadas alterando a quantia de
certas substncias qumicas no organismo.

Referncias bibliogrficas:

SACKS, Oliver. A msica domina o crebro humano. 2007. Disponvel em:

<http://blogdofavre.ig.com.br/2007/09/musica-domina-o-cerebro-humano-diz-neurologista/>.
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CARNEIRO, Celeste. A arte e o crebro no processo de aprendizagem. 2000. Disponvel
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