PORTIFLIO

CLASSE

HOSPITALAR

ESPAO ACOLHER- 2014/2015

BELM-PAR

GOVERNO DO ESTADO DO PAR

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO
SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO
COORDENAO DE EDUCAO ESPECIAL
E.E.E.F. BARO DO RIO BRANCO
ANEXO I CLASSE HOSPITALAR E ATENDIMENTO DOMICILIAR

IDENTIFICAO
O ESPAO ACOLHER

O Espao Acolher est organizado em suas aes

A Fundao Santa Casa de Misericrdia do ParFSCMPA criou o Espao Acolher como parte de um
conjunto aes que visam assegurar o atendimento
humanizado

aos

pacientes

oriundos

de

de forma a atender as diversas faixas etrias, desde

crianas a adolescentes, jovens e pessoas idosas.
No espao Acolher, as aes de educao e sade

diversos

so desenvolvidas a partir da atuao de uma equipe

municpios do Estado que necessitam realizar tratamento

multidisciplinar formada por profissionais de diversas

especializado.

reas,

O Espao tem como prioridade atender vtimas de

como:

Enfermeiros,

Assistentes

Pedagogos,

Sociais,

Professores,

Psiclogos,
Bolsistas

da

escalpelamento e mes que possuem crianas recm-

Universidade Estadual do Par e demais profissionais de

nascidas internadas na Clnica de Neonatologia. Em

apoio.

carter excepcional, recebe pacientes de outras categorias

que necessitem de pernoite ou acolhimento de curto
prazo.
O escalpelamento a retirada, acidental e de
maneira brusca, do couro cabeludo pelo eixo descoberto
de motores de embarcaes que trafegam pelos rios da
Amaznia. Esse acidente acontece, principalmente, com
mulheres e crianas deixando cicatrizes e mutilaes na
cabea, rosto e pescoo dessas pessoas.

FONTE: Arquivos da Classe Hospitalar

APRESENTAO
Valorizar as potencialidades dos residentes.

A classe hospitalar do Espao Acolher iniciou suas

A Classe hospitalar do Espao Acolher apresenta

atividades no ano de 2011, como parte de um programa

de Governo do Estado do Par. Para tal, foi firmado um
Convnio de Cooperao Tcnica entre a Fundao Santa
Casa de Misericrdia do Par e a Secretaria de Estado de
Educao (SEDUC).
O Objetivo da Classe hospitalar no Espao Acolher
dar continuidade ao processo de desenvolvimento e
aprendizagem de pacientes vtimas de escalpelamento e
seus acompanhantes, assegurando os vnculos escolares
durante o todo o tratamento.
Tambm visa:

Criar condies para o resgate da autoestima dos

como

proposta

um

trabalho

cognitivas;

Favorecer a humanizao;

Diminuir a ociosidade e problemas decorrentes

desta;

com

atendimentos especficos, para cada nvel de ensino, com

aes

de

escolarizao

projetos

pedaggicos

interdisciplinares.
Todo o trabalho educativo tem a parceria da
Universidade Estadual do Par, por meio do Ncleo de
Educao Paulo Freire- NEP, que vem oferecendo suporte
tcnico

para

implementao

do

freireano.
EQUIPE PEDAGOGICA:
Professora Referncia/SEDUC
Denise Corra Soares da Mota

pacientes e acompanhantes que residem no espao;

minimizando suas perdas fsicas, sociais, psicolgicas e

estruturado,

QUADRO DE PROFESSORES
Ana Rita Fontes da Silva
Gese Martins Leite
Gilda Maria Maia Martins Saldanha
Micheline Banhos de Oliveira
Rita de Cssia Reis Rosa Figueiredo

referencial

terico

PROJETO DE REFERNCIA
Resumo
IMAGENS DO UNIVERSO AMAZNICO NA CLASSE HOSPITALAR DO
ESPAO ACOLHER.

SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins1 - SEDUC/PA

MOTA, Denise Corra Soares da2 - SEDUC/PA
OLIVEIRA, Micheline Banhos de3 - SEDUC/PA
MATOS, Maria Luzia de4 - FSCMPA
FONTES, Ana Rita5- SEDUC/PA
Grupo de Trabalho Pedagogia Hospitalar
Agncia Financiadora: no contou com financiamento

Mestre em educao pela Universidade Federal do Par. Professora da Classe hospitalar

do Espao Acolher e Pedagoga da Fundao Centro de Hematologia e Hemoterapia do
Estado do Par. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educao e Sade- GEPES.
E-mail: gmartinsal@hotmail.com
2
Especializao em Currculo. Graduao em Pedagogia pela Universidade do Estado do
Par. Professor responsvel pelo Espao Acolher. E-mail: denisesoares20@gmail.com
3
Ps- Graduao em Informtica Educativa e Licenciada em Geografia. Professora da rea
de Cincias Humanas do Espao Acolher. E-mail: micheline_banhos@hotmail.com
4
Mestranda em Cincias da Sade.Especializao em Ensino Superior.Graduao em
Servio Social.Coordenadora do Espao Acolher. E-mail: luziadematos@yahoo.com.br
5
Graduao em Educao Artstica. Professora de Artes da Classe Hospitalar. E-mail:
anaritafontes@gmail.com

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as diferentes

culturas e linguagens dos alunos abrigados no Espao Acolher,
interligando-as aos contedos curriculares. Para isso utilizado o recurso
do universo das artes visuais (imagens) e plsticas no Projeto denominado
Imagens do Universo Amaznico na Classe Hospitalar do Espao
Acolher. Para suporte tcnico contamos como o apoio da
professora/fotgrafa Mary Anne Frazo e com a parceria da professora de
arte-educao e artista plstica Ana Rita Fontes. Para anlise dos dados
optou-se pela tcnica da Anlise de Contedo segundo o entendimento de
Moraes (1999). O Espao Acolher tem como prioridade oferecer
hospedagem humanizada para mulheres ribeirinhas da Amaznia
Paraense vtimas de escalpelamento, tratadas pela Fundao Santa Casa
de Misericrdia do Par, juntamente com seus acompanhantes. O
escalpelamento a retirada, acidental e de maneira brusca, do couro
cabeludo pelo eixo descoberto de motores de embarcaes. Esse acidente
deixa cicatrizes e mutilaes na cabea, rosto e pescoo na maioria
dessas pessoas. A classe hospitalar do Espao Acolher vem garantido a
continuidade do processo de desenvolvimento e aprendizagem desses
pacientes, assegurando os vnculos escolares e criando condies para o
resgate da autoestima de usurios (pacientes e acompanhantes) que
residem no espao, minimizando suas perdas fsicas, sociais, psicolgicas
e cognitivas. Com todas as aes previstas e executadas no decorrer do
projeto pretende-se at o final do ano de 2015 fazer um levantamento das
impresses do imaginrio ribeirinho a partir do universo de alunos da
classe hospitalar que residem no Espao. Tambm se almeja construir
materiais pedaggicos baseados no universo ribeirinho para que o
processo ensino aprendizagem desses alunos seja impulsionado e
alcance maior qualidade e eficincia.
Palavras-chave: Classe

hospitalar. Saberes ribeirinhos. Escalpelamento.

ESPAOS DE ATENDIMENTOS

Brinquedoteca: desenvolvimento de atividades

ldicas que propiciam alegria, socializao, bem-estar
fsico e emocional a crianas e adolescentes.

Sala de Apoio Pedaggico: espao organizado e

equipado

para

alunos/pacientes

facilitar
regularmente

aprendizagem
matriculados

na

de
rede

educacional, pblica ou privada, da capital ou interior, e

visa dar continuidade ao processo de aprendizagem, sem
interrupo do ano letivo, nos perodos em que se
encontrem no hospital internados ou em tratamento
ambulatorial, sempre em parceria com a escola de origem
desses alunos.

Espao de Convivncia: utilizado para a promoo de

encontros sociais e teraputicos, eventos comemorativos,
oficinas de artes, dentre outros.

NVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

No Ensino Fundamental 1 e 2 ciclos (1, 2, 3 4 e

5

anos)

so

utilizados

cadernos

pedaggicos

individualizados, devidamente preparados de acordo com

o nvel de aprendizagem de cada criana e baseado nos
contedos curriculares de cada ciclo.
Os materiais pedaggicos de apoio so construdos
pelos

prprios

professores

partindo

das

regionais dos diversos municpios do Par.

realidades

Para os 3 e 4 ciclos (6, 7, 8, 9 anos) e o

Ensino

Mdio

interdisciplinares,

os

cadernos

pedaggicos

confeccionados

por

reas

so
de

conhecimentos, a saber:

rea de Linguagens, Cdigos e suas

tecnologias.
Lngua Portuguesa, Redao, Literatura, Arte,
Ed. Fsica, Ingls e Espanhol.

rea de Cincias Humanas e suas tecnologias:

Histria, Geografia e Vida Cidad (Sociologia e

Filosofia).

rea de Cincias da Natureza e suas

tecnologias:
Fsica, Qumica e Biologia.

rea da Matemtica e suas tecnologias:

lgebra, geometria, grficos e tabelas.

Na educao de Jovens e Adultos-EJA a dinmica

de trabalho desenvolvida a partir da concepo terica e
metodolgica freireana, considerando a realidade social
das educandas: baixa escolarizao, provenientes de
comunidades rurais ribeirinhas e com srios sofrimentos
fsicos e emocionais decorrentes do acidente.

AES PEDAGGICAS INTERDISCIPLINARES

Aulas por reas de conhecimento com a
utilizao do computador com suas diversas
mdias.

:
.

 Construo de cadernos pedaggicos

individualizados e interdisciplinares.

 Arte-educao

Discusses de temas transversais: meio

ambiente, sade, tica e sexualidade.

Filosofia do acolhimento

 Outras atividades curriculares:

Visitas Monitoradas:

EXPOSIES DE ARTES

FEIRA DO LIVRO

Temtica Referncia 2015: O universo das guas na

Amaznia: globalizao, sustentabilidade e
preservao.
Objetivo:
Proporcionar s crianas, jovens e adultos atendidos
pela classe hospitalar do Espao Acolher um olhar
global sobre as guas Amaznicas, por meio de
descobertas cientficas e da ressignificao
imaginrio, tendo em vista os conceitos de
sustentabilidade e preservao.

EXPOSIES EM INSTITUIES DE ENSINO

UEPA 2014

OBJETIVOS:
ACEITAO PESSSOAL
SUPERAO DE MEDOS

APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS

SOCIALIZAO
DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL CRIATIVO

PARTICIPAO EM SEMINRIOS E ENCONTROS

NACIONAIS

APRESENTAO DE TRABALHOS

APRESENTAO DE TRABALHOS

Resumo

IMAGENS DO UNIVERSO AMAZNICO NA CLASSE HOSPITALAR DO ESPAO

ACOLHER.

SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins6 - SEDUC/PA

MOTA, Denise Corra Soares da7 - SEDUC/PA
OLIVEIRA, Micheline Banhos de8 - SEDUC/PA
MATOS, Maria Luzia de9 - FSCMPA
FONTES, Ana Rita10- SEDUC/PA
Grupo de Trabalho Pedagogia Hospitalar
Agncia Financiadora: no contou com financiamento

Mestre em educao pela Universidade Federal do Par. Professora da Classe hospitalar

do Espao Acolher e Pedagoga da Fundao Centro de Hematologia e Hemoterapia do
Estado do Par. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educao e Sade- GEPES.
E-mail: gmartinsal@hotmail.com
7
Especializao em Currculo. Graduao em Pedagogia pela Universidade do Estado do
Par. Professor responsvel pelo Espao Acolher. E-mail: denisesoares20@gmail.com
8
Ps- Graduao em Informtica Educativa e Licenciada em Geografia. Professora da rea
de Cincias Humanas do Espao Acolher. E-mail: micheline_banhos@hotmail.com
9
Mestranda em Cincias da Sade.Especializao em Ensino Superior.Graduao em
Servio Social.Coordenadora do Espao Acolher. E-mail: luziadematos@yahoo.com.br
10
Graduao em Educao Artstica. Professora de Artes da Classe Hospitalar. E-mail:
anaritafontes@gmail.com

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as diferentes

culturas e linguagens dos alunos abrigados no Espao Acolher, interligando-as aos
contedos curriculares. Para isso ser utilizado o recurso do universo das artes
visuais (imagens) e plsticas no Projeto denominado Imagens do Universo
Amaznico na Classe Hospitalar do Espao Acolher. Para suporte tcnico
contamos como o apoio da professora/fotgrafa Mary Anne Frazo e com a
parceria da professora de arte-educao e artista plstica Ana Rita Fontes. Para
anlise dos dados optou-se pela tcnica da Anlise de Contedo segundo o
entendimento de Moraes (1999).O Espao Acolher tem como prioridade oferecer
hospedagem humanizada para mulheres ribeirinhas da Amaznia Paraense
vtimas de escalpelamento, tratadas pela Fundao Santa Casa de Misericrdia do
Par, juntamente com seus acompanhantes. O escalpelamento a retirada,
acidental e de maneira brusca, do couro cabeludo pelo eixo descoberto de
motores de embarcaes. Esse acidente deixa cicatrizes e mutilaes na cabea,
rosto e pescoo na maioria dessas pessoas. A classe hospitalar do Espao Acolher
vem garantido a continuidade do processo de desenvolvimento e aprendizagem
desses pacientes, assegurando os vnculos escolares e criando condies para o
resgate da autoestima de usurios (pacientes e acompanhantes) que residem no
espao, minimizando suas perdas fsicas, sociais, psicolgicas e cognitivas. Com
todas as aes previstas e executadas no decorrer do projeto pretende-se at o
final do ano de 2013 fazer um levantamento das impresses do imaginrio
ribeirinho a partir do universo de alunos da classe hospitalar que residem no
Espao. Tambm se almeja construir materiais pedaggicos baseados no universo
ribeirinho para que o processo ensino aprendizagem desses alunos seja
impulsionado e alcance maior qualidade e eficincia.

Palavras-chave: Classe hospitalar. Saberes ribeirinhos. Escalpelamento.

EDUCAO E SADE: UMA EXPERINCIA COM VTIMAS DE

ESCALPELAMENTO ATENDIDAS NO ESPAO ACOLHER, NO
ESTADO DO PAR
SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins11 -(Coordenadora) SEDUC/PA
MATOS, Maria Luzia de 12 -FSCMPA
MOTA, Denise Corra Soares da13 - SEDUC/PA
OLIVEIRA, Micheline Banhos de14 - SEDUC/PA
FIGUEIREDO, Rita de Cssia Reis Rosa SEDUC/PA
Grupo de Trabalho Educao e Sade
Agncia Financiadora: no contou com financiamento
Resumo

11

Mestre em educao pela Universidade Federal do Par. Professora da Classe hospitalar

do Espao Acolher e Pedagoga da Fundao Centro de Hematologia e Hemoterapia do
Estado do Par. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educao e Sade- GEPES.
E-mail: gmartinsal@hotmail.com
12
Mestranda em Cincias da Sade. Especialista em Ensino Superior. Graduao em
Servio Social. Coordenadora do Espao Acolher da Fundao Santa Casa de Misericrdia
do Par.E-mail: luziadematos@yahoo.com.br
13
Especializao em Currculo. Graduao em Pedagogia pela Universidade do Estado do
Par. Professor responsvel pelo Espao Acolher. E-mail: denisesoares20@gmail.com
14
Ps- Graduao em Informtica Educativa e Licenciada em Geografia. Professora da
rea de Cincias Humanas do Espao Acolher. E-mail: micheline_banhos@hotmail.com

Esta mesa apresenta as aes compartilhadas entre Educao e Sade

desenvolvidas no Espao Acolher - local criado pela Fundao Santa Casa de
Misericrdia do Par para receber pacientes vtimas de escalpelamento e seus
acompanhantes, no perodo que necessitam permanecer em Belm para o
tratamento. O escalpelamento a retirada, acidental e de maneira brusca, do
couro cabeludo pelo eixo descoberto de motores de embarcaes que trafegam
pelos rios da Amaznia. Esse acidente acontece, principalmente, com mulheres e
crianas deixando cicatrizes e mutilaes na cabea, rosto e pescoo dessas
pessoas. No espao Acolher, as aes de educao e sade so desenvolvidas a
partir da atuao de uma equipe multidisciplinar formada por profissionais de
diversas reas, como: Assistentes Sociais, Psiclogos, Enfermeiros, Pedagogos,
Professores, Bolsistas da Universidade Estadual do Par e demais profissionais de
apoio. Os artigos aqui apresentados relatam as experincias da Fundao Santa
Casa de Misericrdia do Par, da Classe hospitalar da Secretaria de Estado de
Educao e das aes da Universidade do Estado do Par por meio do Ncleo de
Educao Popular Paulo Freire- NEP, no atendimento as vtimas de
escalpelamento. O tema Ateno Integral s Vtimas de Escalpelamento no
Estado do Par relata como acontecem os acidentes nos rios da Amaznia, as
fases do tratamento, os traumas fsicos, sociais e psicolgicos vivenciados pelas
pacientes e a ateno multiprofissional. O segundo texto O Computador como
Ferramenta Pedaggica Interdisciplinar na Classe Hospitalar do Espao Acolher: o
caso especfico das alunas vtimas de escalpelamento destaca a utilizao do
computador como instrumento de aprendizagem nas aulas da classe hospitalar.
Por fim, o trabalho Educao em ambientes hospitalares: estratgias
pedaggicas para a incluso socioeducacional apresenta os pressupostos
tericos e as estratgias metodolgicas que os educadores do Ncleo de
Educao Popular da Universidade do Estado do Par realizam nas prticas
educativas com pessoas jovens, adultas e idosas em ambientes hospitalares. Com
as discusses dos temas em pauta espera-se divulgar tal problemtica em busca
de polticas pblicas que garantam o atendimento integral dos povos ribeirinhos
vtimas de escalpelamento. Esse o grande desafio dos profissionais que
atendem no Espao Acolher.
Palavras-chave: Educao e Sade. Escalpelamento. Classe Hospitalar.

O ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR E DOMICILIAR:

AES COMPARTILHADAS ENTRE HOSPITAL, SECRETARIA
DE EDUCAO E UNIVERSIDADE
SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins15.... SEDUC/PA
SILVA, Rosilene Ferreira Gonalves16 .....................FSCMPA/UEPA
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de17.........................................NEP/UEPA

Resumo

15

Pedagoga. Mestre em Educao pela Universidade Federal do Par (UFPA). Professora

da Classe hospitalar do Espao Acolher e Pedagoga da Fundao Centro de Hematologia e
Hemoterapia do Estado do Par. Membro do Ncleo de Estudos e Pesquisas em
Corporeidade e Pedagogia do Movimento- NUCORPO e do Grupo de Estudos e Pesquisas
em Educao e Sade GEPES/FSCMPA. Travessa Humait 2292-Apt.603- BelmPa.CEP-66093-047. E-mail: gmartinsal@hotmail.com
16
Pedagoga. Mestre em Planejamento do Desenvolvimento pela Universidade Federal do
Par (UFPA). Professora do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Par
(UEPA) e Pedagoga da Fundao Santa Casa de Misericrdia do Par (FSCMPA). Lder do
Grupo de Estudos e Pesquisas em Educao e Sade GEPES/FSCMPA e Pesquisadora
do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Social e Empresarial GEPESE/UEPA. Email: rosilenefgs@yahoo.com.br
17
Ps- doutora em Educao pela PUC-RIO. Doutora em Educao: Currculo pela PUCSP. Professora Titular, pesquisadora do Programa de Ps-Graduao em Educao e
coordenadora do Ncleo de Educao Popular Paulo Freire e da Rede de Educao
Inclusiva na Amaznia Paraense da Universidade do Estado do Par (UEPA). E-mail:
nildeapoluceno@uol.com.br

Introduo: Esta mesa apresenta as aes educacionais desenvolvidas com

alunos em tratamento de sade atendidos pela Fundao Santa Casa de
Misericrdia do Par - FSCMPA. Os artigos aqui apresentados relatam as
aes compartilhadas entre a Secretaria de Estado de Educao- SEDUC, a
FSCMPA e o Ncleo de Educao Popular Paulo Freire NEP da
Universidade do Estado do Par UEPA, visando o atendimento escolar
nas chamadas classes hospitalares e atendimento domiciliar. Mtodo: O
primeiro texto, A Escolarizao Hospitalar e Domiciliar em um Hospital
Referncia Materno Infantil no Par discorre sobre as aes pedaggicoeducacionais desenvolvidas com alunos pacientes nas unidades de
Hemodilise, Pediatria e Espao Acolher da Fundao Santa Casa
apresentando uma reflexo sobre o trabalho pedaggico e os desafios e
possibilidades do processo educativo no ambiente hospitalar. O segundo, os
Aportes Filosficos e Metodolgicos Freireanos para a Educao em
ambiente hospitalar apresenta os princpios filosficos e as diretrizes
metodolgicas da educao de Paulo Freire, que possibilitam aos
educadores desenvolverem suas prticas pedaggicas em uma perspectiva
humanizada e comprometida, politicamente, com as classes populares. Por
fim, o tema A organizao do trabalho pedaggico no Espao Acolher: o
pensar e o fazer relatam o planejamento de ensino, o processo ensino e
aprendizagem e a prtica docente com mulheres ribeirinhas vtimas de
acidentes de motor na Amaznia que so atendidas na classe hospitalar do
Espao Acolher. Resultados: os resultados mostram as aes desenvolvidas
pelas Instituies parceiras em prol da ateno integral s vtimas de
escalpelamento no Par. Consideraes finais: Com as discusses dos
temas em pauta espera-se compartilhar experincias educacionais exitosas
em ao conjunta de profissionais de diversas instituies pblicas do
estado do Par.
Palavras-chave: Educao. Sade. Classe Hospitalar. Atendimento Domiciliar

ESPAO DE CONVIVNCIA: ATIVIDADES CURRICULARES

COMPLEMENTARES DESENVOLVIDAS PELA CLASSE
HOSPITALAR DO ESPAO ACOLHER, EM BELM-PA
SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins- SEDUC/PA
MOTA, Denise Corra Soares da- SEDUC/PA
MATOS, Maria Luzia de - FSCMPA

RELATOS DE EXPERINCIAS: O espao de convivncia um salo especfico

utilizado pela comunidade, residentes, universidade e classe hospitalar para a
promoo de encontros sociais, teraputicos, eventos comemorativos, oficinas de
artes, dentre outros. nesse local, que a classe hospitalar desenvolve atividades
curriculares complementares tendo por base os temas transversais dos
Parmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente, sade, tica e sexualidade,
pluralidade cultural, como forma de enriquecer o currculo e ampliao de
conhecimentos. Da mesma forma, esse espao vem sendo utilizado para as
atividades conclusivas de aes curriculares desenvolvidas em sala de aula.

INTRODUO: O Espao Acolher tem como prioridade oferecer hospedagem

humanizada para mulheres ribeirinhas da Amaznia Paraense vtimas de
escalpelamento, tratadas pela Fundao Santa Casa de Misericrdia do Par. O
escalpelamento a retirada, acidental e de maneira brusca, do couro cabeludo
pelo eixo descoberto de motores de embarcaes.
OBJETIVOS: Relatar as aes educativas desenvolvidas pelos professores da classe
hospitalar da Secretaria de Estado de Educao, no espao de convivncia do
Espao Acolher
METODOLOGIA: As atividades so realizadas uma vez por semana de forma
integrada e participativa, com todas as alunas e acompanhantes. Utiliza-se a
dinmica de temas geradores, explorados nos quatro encontros mensais.

CONSIDERAES FINAIS: O Espao de Convivncia do Acolher tem proporcionado

aos alunos o desenvolvimento do pensamento crtico e reflexivo, onde os
mesmos podem compreender sua importncia como cidados formadores e
transformadores de suas realidades.

A ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO NO ESPAO

ACOLHER: O PENSAR E O FAZER
SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins18 SEDUC/PA
MOTA, Denise Corra Soares da19 - SEDUC/PA
FIGUEIREDO, Rita de Cssia Reis Rosa20- SEDUC/PA

Resumo

Introduo: O presente texto tem como objetivo apresentar a organizao do

trabalho educacional desenvolvido pelos professores da Secretaria de Estado de
Educao do Estado do Par, na classe hospitalar do Espao Acolher. O enfoque
principal dado para o planejamento de ensino, o processo ensino e
aprendizagem e para a prtica pedaggica com mulheres ribeirinhas vtimas de
acidentes de motor na Amaznia. O Espao Acolher hospeda mulheres vindas do
interior do Estado do Par que sofreram escalpelamento nas embarcaes que
18

Mestrado em educao pela Universidade Federal do Par. Professora da Classe

hospitalar do Espao Acolher e Pedagoga da Fundao Centro de Hematologia e
Hemoterapia do Estado do Par. Membro do Ncleo de Estudos e Pesquisas em
Corporeidade e Pedagogia do Movimento- NUCORPO. Travessa Humait 2292-Apt. 603Belm-Pa. CEP_ CEP-66093-047. E-mail: gmartinsal@hotmail.com
19
Especializao em Currculo. Graduao em Pedagogia pela Universidade do Estado do
Par. Professor responsvel pelo Espao Acolher. E-mail: denisesoares20@gmail.com
20
Mestranda em Cincia da Educao. Especialista em Educao Inclusiva. Especialista
em Lngua Portuguesa. Professora na Classe Hospitalar do Espao Acolher. Professora da
Classe Hospitalar do Hospital Joo de Barros Barreto. E-mail:ritareisrosa@hotmail.com

no tem proteo do eixo do motor, fato este que acidentalmente provoca a

retirada parcial ou total do couro cabeludo, podendo deixar cicatrizes e
mutilaes na cabea, rosto e pescoo dessas pessoas. O tratamento longo e
doloroso com perdas biopsicossociais para essas mulheres. A escolaridade dessas
alunas garantida pelo atendimento da classe hospitalar, com um quadro de
professores e pedagogos, que desenvolvem suas atividades de forma
interdisciplinar. Mtodo: Os procedimentos metodolgicos adotados neste artigo
foram: reviso bibliogrfica, consulta a documentos utilizados na classe hospitalar
do Espao Acolher, acompanhamento e observao do trabalho pedaggico
docente. Discusses: As consideraes esto divididas em duas sees: a
organizao do trabalho pedaggico no Espao Acolher: planejamento de ensino
e o processo ensino e aprendizagem e prticas pedaggicas interdisciplinares
com mulheres ribeirinhas vtimas de escalpelamento na Amaznia.
Consideraes finais: Com as discusses dos temas em pauta espera-se
compartilhar as experincias educacionais exitosas da classe hospitalar no Estado
do Par.

Palavras-chave: Classe Hospitalar. Escalpelamento. Trabalho Pedaggico.

APRESENTAO DE PSTER
EVENTOS CIENTFICOS

COLQUIO SOBRE ESCALPELAMENTO

Carta Aberta
Ns mulheres, crianas e adolescentes, vtimas do acidente de
barco a motor que ocasiona o ESCALPELAMENTO, aproveitamos
este momento no I Colquio de Atendimento Escolar Hospitalar
e II Seminrio de Educao Popular e Sade promovido pela
SEDUC, UEPA e FSCMP Espao Acolher, para aqui diante de
todas as pessoas e autoridades presentes dizer o que para ns
muito difcil:
O acidente uma tragdia, muda a nossa vida que sai do
rumo, como somos ribeirinhas como se perdssemos o leme!
O acidente mutila no s o corpo, mas a nossa alma. Ficaremos
marcadas para sempre. Podemos recuperar s vezes os cabelos
com as tcnicas oferecidas pela medicina, podemos recuperar
em parte o feitio de nosso rosto com os implantes de orelha, de
sobrancelha, mas ainda assim teremos marcas.
Podemos tentar enfrentar, nos apoiar, receber apoio emocional
e psicolgico profissional, mas, no voltar pra escola, no simples
fato de ir feira, a igreja ou ao culto, sentimos os olhares o
preconceito, a curiosidade e as perguntas.
- Por que tu no cobriste o eixo?, - No sabias que isso
poderia acontecer?- Por que no prendestes o Cabelo?.
Quem pergunta isso nunca andou pelos rios da nossa imensa
Amaznia, nunca precisou acordar s quatro da manh para ir

escola, onde muitas das vezes o transporte escolar no est

devidamente protegido ocasionando o acidente, e no sabe o
que ser pescadora e precisar ir cidade levar o peixe ou o
camaro, ou agricultora que precisava revender o produto da
roa em alguma comunidade ou cidade mais prxima...
No! No sabamos que isso poderia acontecer! Todas ns,
vtimas do escalpelamento, nunca imaginaramos isso, no
tomamos conhecimento desse acidente antes nas escolas, nas
comunidades, nos centros de sade.
O Barco o nosso carro, nosso meio de transporte e nos
nossos rios o utilizamos para tudo. No adianta por a culpa nos
ribeirinhos e ribeirinhas. Ns somos as VTIMAS, da falta de
Polticas pblicas.
Quando ocorre o acidente, quando somos surpreendidas pela
mudana radical, inclusive e principalmente na nossa autoimagem precisamos de todo o apoio: familiar, institucional,
garantindo e possibilitando para ns as polticas pblicas.
Na Santa Casa recebemos o tratamento que longo e doloroso
e aps a sada das internaes ficamos longos perodos,
acolhidas no Espao Acolher onde temos a oportunidade
atravs da Classe Hospitalar de retomar a continuidade de
estudo, pois muitas de ns fomos obrigadas a abandonar a
escola ao longo da vida, mulheres que j nem imaginavam
retomar um caderno, um lpis, sentar na frente de um

computador. As Crianas e as adolescentes tm garantido o seu

direito a estudar, mesmo que em tratamento clinico hospitalar.

lavar uma roupa na beira do rio, pois tudo pode ocasionar uma
leso em nosso ferimento.

Muito j feito, mas muito mais precisa ser garantido.

Direito a uma linha de crdito para que a populao ribeirinha

possa ter garantido um barco de qualidade, porque ns,
ribeirinhos no possumos um barco confortvel e seguro, com
um motor de qualidade porque no temos recurso para isso,
nosso ganha po no dia a dia.

Direitos como: TFD e a dificuldade para consegui-lo,

atrapalhando a continuidade do nosso tratamento, pois muitas
de ns abandonam o tratamento por no conseguirem vir
Belm. Isso precisa ser revisto.
As carteiras de passe livre para serem aceitos nos barcos e
nibus. Direitos aos acompanhantes com a mesma passagem e
estadia.
Direito a continuidade do acompanhamento clnico e cirrgico
com os mdicos especialistas da FSCMP, que j dominam a
tcnica do Expansor e da cirurgia Plstica.
Direito a acompanhamentos especializados: Servio Social,
Psicloga, Fisioterpico, Terapeuta Ocupacional e Pedaggico,
pois so muitos as sequelas do acidente, necessitando de um
olhar interdisciplinar permanente e no pontual.
Direitos ao Benefcio de Prestao Continuada, o BPC, a
Aposentadoria pelo INSS, pois muitas estavam desenvolvendo
atividades do trabalho rural na hora que sofremos o acidente. E
agora no podemos carregar peso, ou realizar uma simples
tarefa domstica, como fazer um caf, chegar perto do fogo,

Momentos como estes so importantes para que ns vtimas,

sociedade e as autoridades aqui empenhadas em resolver essa
situao unam foras para pensar em formas de enfrentar as
causas do acidente, criando uma rede de preveno no Estado e
garantias aos direitos de toda a populao ribeirinha e assim,
nunca mais termos que receber notcias como a do ms de julho
quando uma menina, to pequenina faleceu aps ter seu cabelo
preso no eixo no municpio de Muan.
Reconhecemos tudo o que tem sido feito por ns e estamos
aqui para tambm contribuir com propostas e busca de
solues.
Obrigada.
Meninas e mulheres vtimas do acidente de motor.

HUMANIZAO

EDUCAR IMPREGNAR DE SENTIDO O QUE FAZEMOS A CADA INSTANTE!

PAULO FREIRE