You are on page 1of 3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades
Trabajo colaborativo (evaluacin intermedia 1) No 2 Fecha 22 febrero al 26 marzo
Nombre del curso: Diagnstico Empresarial
Cdigo: 102025
Temticas: (modelos de diagnsticos organizacional)
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas: Segn Richards (2010)
1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y
autntico.
2. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.
Peso evaluativo: 175 puntos
Cronograma:
Lectura de los recursos tericos: 22/02/ Hasta 30/02/2016
Preparacin de los aportes individuales: 01/03/ Hasta 07/03/2016
Debate del grupo con base en los aportes individuales: 08/02/ Hasta 15/03/2016
Preparacin del trabajo de grupo: 16/03/ Hasta 20/03/2016
Revisin y aprobacin del trabajo de grupo: 21/03/ Hasta 24/03/2016
Se sube el trabajo de grupo al ambiente de evaluacin y seguimiento: 25/03/ Hasta 26/03/2016
Sube el trabajo individual al ambiente de evaluacin y seguimiento 26 de marzo.

Intencionalidades formativas:
Propsitos: Conocer la apropiacin que tienen los estudiantes de los modelos de anlisis y del proceso del diagnostico.

Competencias:
El estudiante construye un modelo de diagnstico empresarial para una organizacin.
II. Descripcin de la actividad:
Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo.
Construir un modelo de diagnostico organizacional de acuerdo a los modelos propuesto en el artculo hacia la organizacin
flexible para la empresa seleccionada
Actividades Previas: Proceso administrativo, planeacin estratgica.

Pasos para el desarrollo del trabajo de evaluacin intermedia 1


1. Selecciona el rol
2. estudiante lee el artculo hacia una organizacin flexible.
3. construye un modelo de diagnostico organizacional teniendo en cuenta los modelo del artculo.
4. Justificacin terica de la construccin del modelo.
5. Realiza autoevaluacin, coevaluacin y E- portafolio.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo
desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Parte A. Trabajo individual: Valor en puntos 70
Descripcin detallada de las tareas que cada estudiante debe realizar
1. Cada estudiante confecciona un modelo de Diagnstico Organizacional de acuerdo a los modelos que se encuentra el
artculo hacia una organizacin flexible (40 Puntos)
2. Justifica tericamente de la construccin del modelo, indicando los beneficios y solucin del problema para la empresa
(30 Puntos)
3. Realiza la autoevaluacin, coevaluacin y E- portafolio

Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar


El informe debe traer una hoja de presentacin.
Introduccin, objetivos y conclusiones, las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas.
Parte B. Trabajo grupal:
1. Escoge el rol para el trabajo colaborativo y lo comunica en el foro.
2. El estudiante debe participar en el debate realizando comentarios a los aporte de los compaeros (30puntos)
3. Participa en la construccin del modelo para el trabajo de grupo.(30puntos)
4. Revisin del Borrador del trabajo de grupo (30puntos)
5. Aprueba el trabajo de grupo final(15 puntos)
III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de
su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece
el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y
progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre
diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de
texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter
(2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo
emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una
nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un
tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol
como traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
V. Productos a entregar:
Modelo de diagnostico organizacional construido y Justificacin terica
Condiciones formales de cada producto

VI. Bibliografa recomendada:

Rodrguez, D (2005). Diagnstico Organizacional Mxico Alfaomega (capitulo 3 Modelos de Anlisis 47-67)
Rivas, L. (2002) Nuevas formas de organizacin Redalyc, Nmero 82. 13-45. 45. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-59232002000100001&script=sci_arttext&tlng=en
Rodrguez,
D.
Hacia
la
organizaciones
http://www.gestionahr.cl/biblioteca/Hacia_la_organizacion_flexible.pdf

Flexible

Recuperado

de