Francisco Snchez-----C.I.:23.537.

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Ing. Telecomunicaciones

EL APRENDIZAJE
Aprendizaje
Aprender es el proceso el cual es proporcionado por la experiencia del
individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y
conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona.

Tipos de Aprendizaje

Aprendizaje visual: es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de

imgenes o material visual que ayude en la adquisicin de todo tipo de
conocimiento. De esta manera se espera que el sujeto no solo sea un
receptculo pasivo de informacin, sino que pueda tambin por medio
de la vista realizar asociaciones y crear un marco cognitivo.
Aprendizaje auditivo: aunque se podra decir que todo tipo de
aprendizaje es auditivo, en este caso en especfico se hace referencia a
la utilizacin de material sonoro que tenga caractersticas diferentes a
las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el aprendizaje auditivo genera
conocimiento mediante el uso especfico del sonido.
Aprendizaje kinestsico: se asocia a nuestras sensaciones y
movimientos, en si a nuestro cuerpo, y se dice que una vez que se
aprende una actividad por medio de este, es difcil de olvidar. Las
personas que son kinestsicas aprenden cuando hacen las cosas, por
ejemplo los bailarines, los deportistas, entre otros, o cuando realizas
actividades como lo es el andar en bicicleta o escribir a mquina, ya que
una vez que se aprende no se olvida.
Aprendizaje multi-sensorial: es una metodologa que integra los
recursos mentales y fsicos del ser humano, a travs de la estimulacin
de los sentidos y la sincronizacin de los ritmos respiratorio cardiaco y
cerebral.
Aprendizaje Social: es el aprendizaje que se realiza por observacin e
imitacin; evidentemente para que se produzca aprendizaje debe haber
un modelo en el que fijarse y un contexto donde reproducir ese modelo.
Aprendizaje Basado en Proceso: es una metodologa centrada en el
aprendizaje, en la investigacin y reflexin que siguen los alumnos para
llegar a una solucin ante un problema planteado por el profesor.
Aprendizaje por descubrimiento: este tipo de aprendizaje, tal y como
lo establece su nombre, fomenta la participacin del sujeto que conoce,
el cual debe establecer relaciones y semejanzas entre lo que aprende y
el mundo que lo rodea segn un marco o patrn cognitivo.

Aprendizaje Inductivo: es una de las formas de aprendizaje, en la que

el aprendiente realiza un proceso que parte de la observacin y el
anlisis de una caracterstica de la lengua, hasta la formulacin de una
regla que explique dicha caracterstica. As, pues, el aprendiente realiza
un proceso que va de lo concreto a lo general y abstracto.
Aprendizaje Deductivo: El aprendizaje deductivo es una forma de
aprender en la que el aprendiente realiza un proceso que parte de la
comprensin de una regla que explica una caracterstica de la lengua,
pasa por la observacin de cmo funciona dicha regla mediante
ejemplos, para llegar a su prctica posterior.
Aprendizaje Serial: Tcnica experimental utilizada en el estudio de la
memoria en la que el experimentador presenta listas de palabras en un
orden predeterminado para que el sujeto las repita en el mismo orden
en que se han presentado.

Y muchos ms.

Estilos de Aprendizaje
Condiciones fsico-ambientales del espacio y/o aula de clase: luz,
temperatura, sonido.
Preferencias de contenidos, reas y actividades, por parte del alumno.
Tipo de agrupamiento: se refiere a si el alumno trabaja mejor
individualmente, en pequeo grupo, dentro de un grupo clase, etc.
Estrategias empleadas en la resolucin de problemas por parte del
alumno.
Los niveles de atencin en una actividad nueva y/o en actividades de
retroalimentacin.
Los materiales que busca o requiere para solucionar algunas tareas.
Los estmulos que le resultan ms positivos para la realizacin de las tareas
de aprendizaje.
Motivacin: qu tipo de trabajos le motivan e interesan ms, identificando los
niveles de dificultad, a quin atribuye fracasos y xito

El Cerebro
Nuestro cerebro emite miles de pulsiones elctricas en cada segundo y se
realizan conexiones llamadas sincronas cerebrales, por las cuales se conectan
miles de clulas nerviosas. Al menos cien mil millones de clulas nerviosas o
neuronas estn en el cerebro.

Al conectarse las clulas, se realizan las sinapsis, mediante impulsos y

descargas electroqumicas. Estas conexiones se realizan como las operaciones
que se efectan con un ordenador multimedia.
El aprendizaje modifica el cerebro y crea inteligencia mayor estimulacin y
aprendizaje, mayor inteligencia y por tanto, mejor y ms pronto aprendizaje, se
proyecta de forma muy rpida y acertada a recoger la informacin valiosa y
descartar aquella intil. La informacin crea Redes, las redes crean inteligencia
y todo este proceso es un desarrollo constante y tericamente infinito ya que la
combinacin de cien mil millones de "chips de memoria" hacen posible una
sabidura insospechada.

Hemisferios del Cerebro

La idea de que cada hemisferio est especializado en una modalidad distinta
de pensamiento ha llevado al concepto de uso diferencial de hemisferios. Esto
significa que existen personas que son dominantes en su hemisferio derecho y
otras dominantes en su hemisferio izquierdo (Ibd., p. 35).
Mientras el hemisferio izquierdo puede describirse como analtico, lineal y
secuencial, eficiente para procesar informacin verbal, y para codificar y
decodificar el habla, el hemisferio derecho combina las partes para crear un
todo, es sinttico, relaciona las partes separadas, procesa en paralelo.
El hemisferio lgico (izquierdo) analiza los detalles, se concentra en las
palabras y los nmeros, tiene capacidad matemtica, de lectura y escritura. El
hemisferio holstico (derecho) procesa la informacin de tal modo que parte de
todo a lo especfico, ms que lgico es intuitivo, piensa en sentimientos e
imgenes, estas diferencias vienen acompaadas de habilidades asociadas.
Por otra parte, la predominancia de cada hemisferio cerebral permite
contemplar un determinado comportamiento del alumno en el aula, lo que
logra diferenciar ms puntualmente el estilo de aprendizaje.
Hemisferio izquierdo

Hemisferio derecho

Controla la parte derecha del

Controla la parte izquierda del

cuerpo

cuerpo

Este hemisferio se asocia con el

Este hemisferio se asocia con el

pensamiento convergente, se
preocupa por el resultado final
de un proceso y su tiempo de
reaccin es de 2 segundos. Es
el lado lgico, analiza los
detalles, trabaja con

pensamiento

divergente;

se

preocupa por el proceso, ms que

por el resultado y su tiempo de
reaccin es de 3 segundos. Es el
lado

holstico,

construye

relaciones entre partes separadas,

informacin verbal y su proceso

es lineal y secuencial.

tiene un lenguaje limitado y su

proceso es visual y espacial.

Palabras

Imgenes

Blanco y negro

Colores

Memoria repetitiva

Memoria asociativa

Nmeros

Pautas

Racional

Emocional

Deductivo

Intuitivo

Tipos de Inteligencia

Inteligencia Lgica: Inteligencia empleada en resolver problemas de

lgica y matemticas. Es la capacidad para utilizar nmeros de manera
precisa y de razonar correctamente. La inteligencia que suele
corresponder a cientficos, matemticos, ingenieros y aquellos que
emplean el razonamiento y la deduccin, (trabajar con conceptos
abstractos, elaborar experimentos).Emplean su hemisferio izquierdo.
Inteligencia Lingstica: Inteligencia para emplear las palabras de
manera oral o escrita de manera efectiva. Un nivel destacado de esta
inteligencia se observa en escritores, periodistas, comunicadores.
Estudiantes con habilidades para aprender idiomas, escribir historias,
leer, etc. Utilizan ambos hemisferios.
Inteligencia Corporal: Es la Inteligencia que utiliza todo el cuerpo
para expresar ideas y sentimientos, y la habilidad en el uso de las
manos para transformar objetos. Las capacidades de equilibrio,
flexibilidad, velocidad, coordinacin, como tambin la habilidad
cinestsica, o la percepcin de medidas y volmenes, se manifiestan en
este tipo de Inteligencia. Atletas, cirujanos, artesanos, bailarines, son
los ms representativos.
Inteligencia Musical: Es la Inteligencia, que percibe, transforma y
define la msica y sus formas. La sensibilidad, el ritmo, tono y timbre se
asocian a este tipo. Presente en compositores, directores de orquesta,
msicos, etc. Personas que se sienten atradas por sonidos de la
naturaleza o melodas. Y que acompaan el comps, golpeando o
sacudiendo algn objeto rtmicamente con el pie o mano.
Inteligencia Espacial: Es la habilidad para pensar en tres dimensiones.
Una capacidad que nos posibilita para percibir imgenes externas,

internas, transformarlas o modificarlas, y producir o decodificar

informacin grfica. Pilotos, escultores, pintores, marinos y arquitectos,
son un claro ejemplo. Sujetos a los que les gusta realizar mapas,
cuadros, dibujos, esquemas, planos.
Inteligencia Naturalista: Es la capacidad de diferenciar, clasificar, y
emplear el medio ambiente. Objetos, animales o plantas.( tanto en
ambiente urbano, o rural). Habilidades de observacin, reflexin y
planteamientos sobre nuestro entorno. La posee la gente de campo,
botnicos, cazadores, ecologistas. Se observa en gente que aman las
plantas y animales.
Inteligencia Interpersonal: Es la capacidad de empatizar con los
dems. Adoptando una sensibilidad especial para comprender las
expresiones faciales, ( voz, gestos, postura), y la habilidad para
responder. Presente en polticos, vendedores y docentes de renombre.
Inteligencia Intrapersonal: Es la inteligencia para construir una
valoracin exacta sobre el respecto de s mismo y la capacidad para
dirigir su propia vida. Incluye la reflexin, la auto comprensin y la
autoestima. Se aprecia en telogos, psiclogos, socilogos, y filsofos,
entre otros. Esta teora, considera que todos los seres humanos poseen
las ocho inteligencias en mayor o menor medida, pero aclara que no
hay estilos puros.