REGIMENTO ESCOLAR DA ESCOLA ESTADUAL

IDENTIFICAAO
Nome, endereo, atos autorizativos (decreto de criao, mudana de denominao,
autorizao de funcionamento, mudana de prdio, etc...), tipologia, nvel de ensino
ministrado, modalidades oferecidas, horrio de funcionamento.
HISTORICO
Histria da escola, personalidade que originou o nome da escola, rede de que faz parte
(ex.: escola viva, comunidade ativa; escola referncia) etc...
TTULO I
DOS PRINCPIOS E FINS DA EDUCAO NACIONAL
CAPTULO I
DOS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAO
Art. 1- A educao, dever da famlia e do estado, inspirada nos princpios de liberdade
e nos de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
Art. 2- O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
III-

igualdade condies para acesso e permanncia na escola;

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
IIIpluralismo de idias e concepes pedaggicas;
IVrespeito liberdade e apreo tolerncia;
Vcoexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VIgratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
VII- valorizao do profissional de educao escolar;
VIII- gesto democrtica do ensino pblico, na forma de legislao dos
sistemas de ensino;
IXgarantia do padro de qualidade;
Xvalorizao da experincia extra-escolar;
XIvinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais;
XII- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a
aquisio de conhecimentos e habilidades e formao de atitudes e
valores;
XIII- o fortalecimento dos vnculos da famlia, de laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.
Art. 3- A Educao Bsica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurandolhe a formao comum, indispensvel ao exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

CAPITULO II
DOS OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 4 - O ensino fundamental, com durao mnima de nove anos, obrigatrio e
gratuito na escola pblica, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
III-

III-

o domnio dos instrumentos essenciais aprendizagem para toda a vida

a leitura, a escrita,a expresso oral, o clculo, a capacidade de solucionar
problemas e elaborar projetos de interveno na realidade;
o domnio dos contedos bsicos de aprendizagem - conhecimentos
conceituais dos vrios campos do saber, capacidades cognitivas e sociais
amplas e procedimentos gerais e especficos dos diversos campos do
conhecimento, bem como valores e atitudes fundamentais vida pessoal
e convivncia social;
A compreenso do ambiente natural e social do sistema poltico, da
tecnologia, das partes e dos valores em que fundamenta a sociedade.
CAPTULO III
DOS OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO MDIO

Art. 5 - O Ensino Mdio, etapa final da Educao Bsica, com durao mnima de 3
(trs) anos, tem como finalidade:
III-

IIIIV-

a consolidao e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no

ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento
posteriores;
o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico;
a compreenso dos fundamentos cientficos- tecnolgicos dos processos
produtivos relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada
disciplina.
CAPTULO IV
DAS MODALIDADES DE ENSINO

SEO I DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Art. 6 - A Educao de Jovens e Adultos (EJA) destina-se queles que desejam
retomar os estudos, no ensino fundamental ou mdio numa estratgia diferenciada, e
tem por finalidade:
I. oferecer oportunidades para reconhecer e validar habilidades e competncias j
adquiridas ao longo da vida;
II. contribuir para que o jovem adulto continue aprendendo, de forma autnoma e
crtica e a partir da, exercer sua cidadania e suas atividades profissionais numa
sociedade em constante transformao, considerando as necessidades reais dos
alunos, suas caractersticas e potencialidades.
2

SEO II DA EDUCAO ESPECIAL

Art. 7 - A Educao Especial tem como objetivo assegurar a incluso do aluno com
necessidades especiais em programas oferecidos pela escola favorecendo o
desenvolvimento de competncias, atitudes e habilidades necessrias ao pleno
exerccio da cidadania.
CAPTULO V
DOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DO ESTABELECIMENTO
Art. 8 - Tendo em vista os fins da Educao Nacional e os objetivos gerais do Ensino
Fundamental e do Ensino Mdio, a ESCOLA ESTADUAL ? prope-se a alcanar os
seguintes objetivos especficos:
I.

possibilitar ao educando possibilidades favorveis ao desenvolvimento

de suas potencialidades, tendo em vista o atendimento s diferenas
individuais existentes;
II.
promover a sondagem de aptides no sentido de orientar o aluno em
sua opo e posterior integrao na fora do trabalho;
III.
promover estudos permanentes, com vistas adequao dos mtodos e
processos, s exigncias das situaes ensino- aprendizagem;
IV.
manter intercmbio comunidade-escola ensejando a integrao do
aluno ao meio fsico social;
V.
estimular iniciativa do corpo docente permitindo apreciao e
avaliao sistemtica de toda nova experincia a ser vivida pelo aluno,
atendendo sempre para seu ritmo, individualidade e capacidade;
VI.
verificar as novas experincias pedaggicas que englobe o Ensino
Fundamental e Mdio;
VII. assegurar uma educao de qualidade proporcionando aos alunos
condies de terem uma viso real da sociedade;
VIII. proporcionar condies favorveis para o desenvolvimento da
capacidade de observar, analisar, refletir e tomar decises necessrias
ao exerccio consciente da cidadania e a prtica competente da
profisso;
IX.
capacitar o aluno para vivenciar e intervir no mundo em constantes e
imprevisveis mudanas socioculturais e tecnolgica.
TTULO II
DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVA E PEDAGGICA
CAPTULO I
DA DIRETORIA
SEO I - DA CONSTITUIO
Art. 9 - A administrao da Escola Estadual ? ? ser constituda por: Diretor, Vicediretores e Colegiado Escolar.
Art. 10 - funo especfica do Diretor ser o articulador poltico, pedaggico e
administrativo da escola.
3

SEO II - DA COMPETENCIA
Art. 11 - A administrao da Escola Estadual ? ter as seguintes competncias:
I-

planejar junto com os Especialistas de Educao e Corpo Docente todo o

trabalho escolar;
IIorganizar, coordenar e avaliar os trabalhos educacionais desenvolvidos
no estabelecimento de ensino;
IIIrepresentar a escola perante os rgos de ensino ou reparties pblicas;
IVcumprir e fazer cumprir s determinaes da SRE e SEE;
Vcoordenar e supervisionar todas as atividades administrativas e
pedaggicas da escola;
VIzelar pela observncia do regime didtico e disciplinar;
VII- estabelecer diretrizes e instrues referentes ao regime disciplinar para o
pessoal tcnico- administrativo, docente e discente;
VIII- promover o bom relacionamento de todo o pessoal da escola;
IXfavorecer a integrao da Escola com a comunidade atravs de mtua
cooperao, na realizao das atividades de carter social, cvico e
cultural.
Art. 12 - So atribuies e deveres do Diretor da escola:
IAdministrar o patrimnio da escola, que compreende as instalaes
fsicas, os equipamentos e materiais;
a) manter atualizado o inventrio dos materiais e bens existentes na escola;
b) zelar pela adequada utilizao e preservao dos bens mveis da escola;
c) racionalizar o uso dos bens materiais de consumo da escola;
d) tomar providncias necessrias manuteno, conservao e reforma do
prdio, dos equipamentos e do mobilirio da escola.
II - Coordenar a administrao financeira e a contabilidade da escola;
a) levantar as necessidades de recursos para atender previso de despesas
rotineiras e eventuais da escola;
b) elaborar o oramento escolar, submetendo-o aprovao do Colegiado;
c) providenciar o recebimento de verbas oficiais e orientar a capacitao de
recursos em outras fontes;
d) aplicar em tempo hbil, os recursos obtidos, tendo em vista o
atendimento s necessidades da escola;
e) submeter-se ao colegiado da escola e prestao de contas dos recursos
aplicados.
III - Coordenar a administrao de pessoal;
a) definir, com assessoria da equipe pedaggica e do Colegiado, o
quadro de pessoal da escola;
b) promover a avaliao de desempenho dos profissionais da escola.
c) determinar, de acordo com a legislao vigente, medidas necessrias
ao ingresso, movimentao e ao processamento de benefcios,
direitos e vantagens dos servidores da escolar;
d) definir o quadro de atribuies de tarefas e assegurar o seu
cumprimento;
e) fazer cumprir o regime disciplinar previsto na legislao especfica;
f) assegurar a atualizao das fichas funcionais dos servidores da
escola;
4

g) definir, com os servidores da escola, seus perodos de frias.

IV - Favorecer a gesto participativa da escola;
a) promover situaes de gerenciamento coletivo em prol de uma
educao de qualidade;
b) oferecer oportunidades para elaborao de um planejamento
coletivo, ativo e significativo para as atividades educacionais;
c) participar das tomadas de decises da comunidade, atravs das aes
colegiadas;
d) utilizar mecanismos de participao democrtica nas reunies,
evitando a tomada de decises autoritria e centralizadora;
e) submeter-se apreciao do Colegiado em questes que devem ser
decididas participativamente, fazendo cumprir as decises do
Colegiado;
f) delegar competncias quando se fizer necessrio, de acordo com os
dispositivos legais.
V - Gerenciar aes de desenvolvimento dos recursos humanos da escola;
a) participar do levantamento das necessidades de capacitao do
pessoal da Escola;
b) articular-se com as instituies e educadores, visando a sua
participao nas atividades de capacitao do pessoal da Escola;
c) encaminhar demanda de cursos aos rgos competentes.
VI - Orientar o funcionamento da secretaria da escola;
a) estabelecer a rotina do funcionamento da secretaria, garantindo a
regularidade das atividades de informao;
b) orientar a secretaria da escola sobre as normas e procedimentos
referentes escriturao escolar e situao funcional dos servidores
da Escola;
c) organizar arquivos de legislao referentes legislao vigente;
d) supervisionar os processos de regularizao de vida escolar.
VII - Participar do atendimento escolar no municpio;
a) colaborar na realizao do cadastro escolar;
b) propor a expanso de nveis das modalidades de ensino, com base nas
necessidades da comunidade;
c) promover a regularizao do fluxo escolar, tomando medidas que
visam reduo da evaso de repetncia.
VIII - Representar a escola junto aos demais rgos e agncias sociais do
municpio;
IX - Coordenar a elaborao, implementao e avaliao do plano de
desenvolvimento da escola.
a) articular
a comunidade
na elaborao,
implementao,
acompanhamento e avaliao do plano de desenvolvimento da
Escola;
b) promover estudos debates para subsidiar a elaborao do plano da
Escola, identificando as caractersticas da clientela, definindo a
misso da escola e sugerindo as aes a serem desenvolvidas;
c) coordenar a elaborao do plano de desenvolvimento da escola,
viabilizando a participao de todos, conforme a dinmica de
planejamento estabelecido;
d) submeter o plano de desenvolvimento da escola a aprovao do
Colegiado;
5

e) discutir com a comunidade escolar a operacionalizao do plano de

desenvolvimento da escola, definindo as responsabilidades de cada
segmento e a dinmica a ser utilizada;
f) promover a integrao dos diversos setores da escola, visando
assegurar a unidade necessria efetivao do plano de
desenvolvimento da escola.
g) acionar medidas destinadas a garantir condies administrativas,
financeiras e pedaggicas necessrias implementao das aes
previstas no plano de desenvolvimento da escola;
h) propor o replanejamento do plano de desenvolvimento da escola, com
base nos resultados da avaliao;
i) zelar pelo bom funcionamento e aperfeioamento contnuo de todos
os servios do pessoal docente e tcnico e administrativo;
j) assinar certificados, transferncias e demais documentos expedidos
pela escola;
k) velar pela fiel observncia do disposto neste Regimento;
l) informar ao Ministrio Pblico e Conselho Tutelar, para atuao junto
ao aluno e famlia, os casos de alunos infreqentes, em
cumprimento s determinaes;
X- Convocar e presidir reunio de pais, professores e pessoal administrativo;
XI- Orientar, supervisionar e coordenar o servio pedaggico da Escola;
XII- Promover festivais e outros empreendimentos em prol da Caixa
Escolar;
Art. 13 - Compete ao Vice-diretor:
I.

substituir o Diretor em suas ausncias e impedimentos legais

eventuais;
II. assumir as atribuies delegadas pelo Diretor da Escola;
III. assessorar o Diretor no planejamento, execuo e avaliao de todas
as atividades administrativas e pedaggicas da escola;
IV. auxiliar o Diretor no desempenho de suas funes;
V. comportar-se com urbanidade e respeito no trato com o Diretor,
Especialistas da Educao, alunos, pais e demais servidores;
VI. manter as autoridades informadas sobre a vida administrativa do
estabelecimento;
VII. encerrar diariamente os livros de ponto dos professores e servidores,
fazendo anotaes que se fizerem necessrias, no turno sob sua
responsabilidade;
VIII. coordenar o funcionamento geral do turno;
IX. manter-se informado de todas as atividades desenvolvidas e de todos
os assuntos relativos ao ensino de forma geral;
X. supervisionar a manuteno da limpeza, conservao das instalaes
aos auxiliares de servios, bem como elaborar horrios de trabalho;
XI. elaborar juntamente com as cantineiras o cardpio da merenda
oferecida pela escola e fazer o controle da merenda escolar;
XII. manter o controle de recebimento de material, distribuio, estoque e
inventrios;

SEO III - DO FUNCIONAMENTO

Art.14 - A diretoria ter seu funcionamento determinado pela legislao em vigor, em
consonncia com as necessidades do estabelecimento.
CAPTULO II
DA SECRETARIA
SEO I - DO FUNCIONAMENTO DA SECRETARIA
Art. 15 - Secretaria cabe a responsabilidade pela escriturao escolar, a execuo e
controle das normas administrativas, a documentao e arquivos escolares.
Art. 16 As atividades executadas na Secretaria ficaro sob responsabilidade do
Secretrio Escolar, legalmente habilitado com registro ou autorizado, e dos Assistentes
Tcnicos de Educao Bsica, sendo encarregados, ente outros servios, de:
I.
organizar os servios de escriturao escolar do corpo discente, docente e
pessoal tcnico e administrativo;
II.
executar e controlar as normas administrativas da escola;
III.
manter o inventrio dos bens mveis patrimoniais da escola atualizados
(carga patrimonial) de acordo com a legislao pertinente.
SEO II - DO SECRETRIO ESCOLAR
Art. 17 O Secretrio Escolar um cargo de provimento em comisso, de confiana do
Diretor, sendo sua designao processada nos termos da Legislao vigente.
Art. 18 - Compete ao Secretrio:
IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX-

XI-

responder, perante o Diretor, pelo expediente geral da Secretaria;

assinar todos os documentos que devam, por lei, conter sua assinatura;
atender comunidade, prestando esclarecimentos referente escriturao
escolar e legislao vigente, atravs de informes por escrito, quando se
fizer necessrio;
assuntos considerados sigilosos devero ser respeitados sem divulgao;
recolher, selecionar, classificar e catalogar todos os documentos que
circulam ou que devam ser arquivados definitivamente;
organizar os arquivos de modo racional e simples, mantendo-os sob sua
guarda com o mximo sigilo;
garantir a perfeita conservao e restaurao dos documentos recolhidos;
organizar as fontes de pesquisa ou as pastas de procura de modo que
qualquer documento exigido seja, rapidamente localizado;
manter em dia a escriturao da escola com o mximo de qualidade e o
mnimo possvel de esforo;
manter atualizada a documentao escolar, zelando pela sua
fidedignidade, de modo a poder ser utilizada por ocasio de coleta de
dados ou para subsidiar os trabalhos de inspeo, superviso e
orientao;
trazer em dia a coleo de leis, regulamentos, instrues, circulares e
despachos que dizem respeito s atividades do estabelecimento;
7

XII-

identificar, interpretar e aplicar a legislao em vigor pertinente

organizao da unidade escolar;
XIIIdivulgar todas as normas procedentes de rgos superiores, estimulando
o pessoal em exerccio na escola a respeit-las, valoriz-las e agir,
corretamente, de acordo com as mesmas;
XIVplanejar seu trabalho de acordo com as necessidades da escola,
estabelecendo objetivos claramente definidos e padres mnimos de
desempenho;
XVelaborar cronograma de atividades de Secretaria, tendo em vista a
racionalizao do trabalho e sua execuo em tempo hbil;
XVI- executar, controlar e avaliar as atividades planejadas e, se necessrio,
replanej-las, a fim de adequar seu trabalho realidade da Escola;
XVII- participar da elaborao do planejamento e da avaliao das atividades da
Escola, quando convocado;
XVIII- participar das reunies como representante do estabelecimento, quando
solicitado pelo Diretor;
XIX- participar da elaborao do Regimento e cumprir as disposies contidas
no mesmo;
XXresponder, perante o Diretor, pelo expediente e pelos servios gerais da
Secretaria e auxili-lo, dando-lhe assistncia, executando ou fazendo
executar suas determinaes;
XXI- atender e auxiliar o Inspetor Escolar em suas visitas Escola,
apresentando-lhe a documentao solicitada;
XXII- atender Superintendncia Regional de Ensino, alunos e comunidade,
para prestar esclarecimentos solicitados;
XXIII- solicitar informaes ao Inspetor Escolar para esclarecimento de dvidas;
XXIV- orientar seus auxiliares;
XXV- agir de modo a captar a confiana de seus liderados;
XXVI- supervisionar o trabalho administrativo, evitando desperdcio de tempo
do pessoal envolvido;
XXVII- contribuir para o aumento de esforo individual, criatividade e satisfao
de pessoal envolvido no trabalho;
XXVIII-participar da vivncia de tcnicas inerentes s suas atribuies, atravs de
intercmbio com outros Secretrios, objetivando melhor desempenho de
seu trabalho;
XXIX- receber, registrar, classificar, arquivar e expedir correspondncias,
tomando as providncias necessrias; XXVI- fornecer em tempo hbil, os
documentos solicitados;
XXX- controlar o material de consumo, material permanente e equipamentos da
Secretaria;
XXXI- participar de cursos de atualizao, seminrios, encontros e outros,
sempre que possvel.
SEO III - DOS ASSISTENTES TCNICOS DA EDUCAO BSICA
Art. 19 - Compete aos Assistentes Tcnicos de Educao Bsica:
III-

executar tarefas administrativas relativas sua funo;

receber, classificar. expedir, protocolar, distribuir e arquivar documentos
em geral;
8

III-

atender prontamente ao pblico em geral, prestando informaes e

transmitindo avisos e esclarecimentos;
IVatender equipe tcnica, administrativa e aos professores nas atividades
que estejam relacionadas ao servio da secretaria;
Vexecutar demais atribuies que lhe forem confiadas pela Direo ou
diretamente pela Secretria;
VIdivulgar resultados bimestrais e finais para os alunos;
VII- conferir listagens de enturmao no incio do ano;
VIII- organizar os dirios dos professores;
IXmanter sigilo sobre informaes confidenciais (tica profissional);
Xconhecer e aplicar a legislao do ensino na rea de sua competncia;
XIinterpretar e aplicar normas relacionadas com a administrao de pessoal,
material, patrimnio e servios gerais, especificamente no campo da
educao;
XII- proceder autenticao, registro e emisso de documentos
comprobatrios da vida funcional de servidores da educao;
XIII- providenciar a concesso de direitos e vantagens do pessoal no mbito da
escola;
XIV- organizar e manter atualizados cadastros, arquivos, fichrios, livros e
outros instrumentos de escriturao de unidade escolar;
XV- redigir documentos destinados comunicao, arquivo, informao e
outros expedientes da rea pedaggica;
XVI- preparar certides, atestados, histricos escolares e outros documentos
especficos solicitados;
XVII- coletar, apurar, selecionar, registrar e consolidar dados e informaes
para os fins necessrios;
XVIII- realizar trabalhos de protocolo, preparo, seleo, classificao, registro e
arquivamento de documentos e formulrios;
XIX- realizar trabalhos digitao, impresso e duplicao na rea escolar;
XX- atender, orientar e encaminhar as partes, informando sobre as questes da
rea escolar;
XXI- zelar pelo uso e conservao do material, mobilirio e equipamentos sob
sua guarda, na instituio escolar;
XXII- desempenhar outras atividades compatveis com a natureza do cargo, que
lhe forem atribudas pelo Diretor.
SEO IV - DA ESCRITURAO ESCOLAR
Art. 20 - Escriturao Escolar o registro sistemtico dos fatos relativos ao
estabelecimento e a cada aluno, tendo por objetivo "assegurar a verificao da
identidade de cada aluno e da regularidade e autenticidade de sua vida escolar".
Art. 21 - Todo sistema de escriturao escolar dever ter como objetivo obter o melhor
no mnimo tempo, com o menor esforo possvel.
Art. 22 - A fim de garantir os objetivos propostos no Art. 21, o Secretrio deve estar
atento para os seguintes aspectos:
I.
a transcrio de todos os dados de forma exata e como constam dos
documentos originais, a fim de permitir a fidedignidade dos documentos
escolares;
II. a todo documento expedido dever corresponder uma cpia ou 2 via no
arquivo do estabelecimento;
9

III.

no documento expedido a escola far constar, obrigatoriamente, a

identificao do estabelecimento e endereo completo, o nmero, se
houver, natureza do ato de sua criao, instalao, autorizao de
funcionamento
ou reconhecimento, conforme o caso, com citao do
rgo e data da respectiva publicao;
IV. os documentos expedidos pelo estabelecimento sero sempre assinados pelo
Diretor ou seu substituto legal e pelo Secretrio ou responsvel pela
Escriturao Escolar, ambos assumindo, solidariamente, a responsabilidade
dos atos assinados. Devero seus nomes figurar por extenso, mquina,
carimbo ou em letra de forma abaixo das assinaturas e os nmeros dos
respectivos registros, ou autorizaes, se houver, ou MaSP;
V. documentao expedida pelo estabelecimento tanto quanto a apresentada
pelo aluno devem estar registrada com letra legvel, sem rasuras e
incorrees;
VI. os espaos no preenchidos devero ser inutilizados com um trao
VII. os espaos destinados observao devero conter todas as indicaes
consideradas necessrias maior compreenso dos dados contidos no
documento, bem como outros dados significativos no previstos no
formulrio.
SEO V - DOS HISTRICOS E CERTIFICADOS
Art. 23 - O Histrico Escolar representa o cumprimento pelo aluno do currculo
previsto e preenchido com os resultados finais obtidos pelo aluno.
Art. 24 - Do Histrico Escolar do Aluno, devero constar:
I. identificao do estabelecimento e endereo completo da escola;
II. nmero e se houver, natureza do ato de sua criao, instalao, autorizao
de funcionamento ou reconhecimento, conforme o caso, com citao do
rgo e data da respectiva publicao;
III. identificao do aluno com nome completo, sua filiao, data de nascimento,
nacionalidade, naturalidade e, quando for o caso, dados relativos ao
certificado de alistamento militar e ao ttulo de eleitor;
IV. currculo das sries ou perodos concludos com os seguintes elementos:
a) resultados de avaliao do aproveitamento, que no caso de transferncia
sero convertidos na escala numrica de zero a cem, qualquer que seja o
critrio de notas, menes ou conceitos, adotados pela escola;
b) horas de trabalho escolar efetivo ministrada por matrias ou contedo
especfico - Carga Horria;
c) faltas por matria ou contedo especfico;
d) declarao explcita de aprovao, recuperao, dependncia ou
reprovao;
e) identificao em todas as sries das escolas em que as mesmas foram
cursadas constando nome e municpio.
V - registro das ocorrncias peculiares vida do aluno, tais como, matrcula com
dependncia; matrcula com aprovao de resultados parciais, obtidos em
exame; validao de estudo; dispensa de freqncia de acordo com a
legislao; e outros dados que a escola julgar necessrio informar escola de
destino.
VI - assinatura do Diretor e do Secretrio do estabelecimento, acima dos nomes,
escritos por extenso, impressos ou carimbados e os nmeros dos respectivos
registros ou autorizaes.
10

SEO VI - DOS ARQUIVOS ESCOLARES

Art. 25 - Os arquivos administrativos sero divididos em:
I.
Arquivo Ativo, constitudo de: arquivo escolar constitudo dos documentos
constantes da pasta individual do aluno; arquivo administrativo - constitudo por
fichas de cadastro do pessoal em exerccio, correspondncia recebida e expedida
e todos os livros de registro; arquivo contbil onde constaro todos os
documentos relativos contabilidade da Caixa Escolar, bem como prestao de
contas e gastos e mapa de controle das contribuies espontneas dos alunos.
a) Arquivo inativo, constitudo de documento e pastas individuais dos alunos
concluintes, transferidos, desistentes; documentos referentes a ex-professores e
ex-funcionrios; coleto de documentos resultantes de atividades ou eventos e
que so conservados como comprovantes.
SEO VII DOS LIVROS
Art. 26 - Adotam-se os seguintes livros de escriturao:
I.
Livro de registro de matrcula e de resultados finais, destinados ao
lanamento, em cada perodo letivo, de: nome, ano, grau, curso, filiao,
data e local de nascimento de cada aluno matriculado, bem como o
resultado final global obtido, com as observaes necessrias;
II.
Livro de ata de exames e processos especiais de avaliao - destinada
lavratura de atas de adaptao, validao de estudos realizados e outros
processos especiais;
III.
Livro de atas de incinerao de documentos em que se lavram as atas com
a assinatura do secretrio e do diretor;
IV.
Livro de posse dos servidores e professores;
V.
Livro de termos de investidura de diretores e secretrios, em que se lavram
as atas;
VI.
Livro de expedio em que se anotam a expedio de certificados, cursos,
grau de ensino, nome, filiao, data e local de nascimento do aluno, data e
n do ofcio de remessa repartio competente, recibo do aluno ou de seu
procurador, ao receber o documento registrado;
VII.
Livro de termos de visita do Inspetor Escolar em que este registra, com
cpia, suas visitas;
VIII.
Livro de registro de ponto - livro, ou outro processo substitutivo, em que
se anota a presena de funcionrios e professores, bem como os dias
letivos;
IX.
Livro de atas das reunies do Colegiado;
X.
Livro de atas de reunies com professores e servidores;
XI.
Livros de registro de ocorrncias dos alunos;
XII.
Livro de registro de ocorrncias dos professores e servidores;
XIII.
Livro de atas da Caixa Escolar;
XIV.
Livro de atas da comisso de Avaliao de Desempenho;
XV.
Livro de atas de processamento das designaes.
SEO VIII DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS DO ALUNO
Art. 27 - Para cada aluno, h uma pasta individual contendo:
11

I.xerox de certido de registro civil ou de carteira de identidade ou de outros

documentos de identificao expedido por rgo competente;
II. transcrio dos dados relativos a nome, filiao, data de nascimento e de
naturalidade;
III. transcrio do que for necessrio, de documentos competentes para
retificao de dados especiais;
IV. para arquivamento, documento definitivo de transferncia recebido pelo
estabelecimento ou comprobatrio de concluso de cursos ou estudos
realizados pelo aluno;
V. transcrio de dados necessrios ou outros documentos, se for o caso;
VI. Histrico Escolar, com transcrio, ano / perodo letivo, dos resultados
finais e freqncia do total das horas letivas;
VII. Ficha individual contendo os dados referentes frequncia e ao
aproveitamento dos alunos.
SEO IX DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS DE PROFESSORES E
SERVIDORES
Art. 28 - Para cada professor ou servidor h uma pasta individual, contendo a
transcrio de dados pessoais e profissionais concernentes de sua funo.
SEO X DOS IMPRESSOS BSICOS
Art. 29 - Sero os seguintes os impressos bsicos utilizados na Escriturao Escolar:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

Requerimento de matrcula;
Ficha Individual;
Histrico Escolar;
Certificado de concluso do Ciclo / Ensino Fundamental e Mdio;
Atestado de que o aluno est cursando determinado ano / Ciclo;
Boletim;
Declarao provisria de transferncia;
Ficha scio econmica;
Ficha de cadastro do pessoal docente, especialista e administrativo.

SEO XI DA INCINERAO
Art. 30 A incinerao de documentos escolares obedecer tabela de temporalidade
definida pelos rgos competentes e seguir os procedimentos estabelecidos na
legislao em vigor.
SEO XII DA RESPONSABILIDADE E AUTENTICIDADE
Art. 31 - Ao Diretor e ao Secretrio cabe a responsabilidade por toda a escriturao e
expedio de documentos escolares, bem como lhes dar a autenticidade pela aposio
de suas assinaturas.
Pargrafo nico: todos os funcionrios se responsabilizam pela guarda e inviolabilidade
tios arquivos, dos documentos e da escriturao escolar.

12

CAPTULO III
DOS AUXILIARES DE SERVIOS DA EDUCAO BSICA
Art. 32 - A ESCOLA ESTADUAL?, ter servios de conservao e limpeza
diariamente visando higiene e conservao do patrimnio.
Art. 33 - Os auxiliares de servios de educao bsica sero admitidos em consonncia
com as exigncias legais.
Art. 34 - As atribuies do pessoal responsvel pelos servios gerais sero
supervisionados pela diretoria, de acordo com as necessidades da escola.
Art. 35- So competncias dos Auxiliares de Servios da Educao Bsica:
I-

acatar as ordens da direo do estabelecimento quanto ao horrio e

distribuio do servio;
IIcumprir seis horas de trabalho;
IIIdesempenhar tarefas de interesse do servio, a critrio da direo da
escola;
IVcomportar-se com urbanidade e respeito no trato com o diretor,
professores, alunos, pais e colegas;
Vcomparecer s reunies quando convocado pelo diretor, sob pena e perda
dos vencimentos;
VIapresentar-se decentemente trajado e limpo;
VII- receber e transmitir recados;
VIII- zelar pela conservao do prdio, mobilirio escolar e material didtico:
IXparticipar de elaborao e promoo de eventos da escola;
Xprestar assistncia especial aos alunos que, durante o perodo de aulas se
ausentarem das classes;
XIcolaborar no estabelecimento da disciplina, respeitando o direito dos
alunos;
XII- evitar tratar de assuntos estranhos ao servio e de receber visitar durante
o horrio escolar;
XIII- cuidar da limpeza e conservao do prdio: varrer, lavar os ladrilhos,
vidraas e manter limpas e higienizadas as instalaes sanitrias e cuidar
dos setores que lhe forem determinados pelo Vice- Diretor;
XIV- atender com presteza as solicitaes dos professores e interesses do
estabelecimento;
XV- acatar as instrues da diretoria;
XVI- cuidar da limpeza das salas antes do incio das aulas de cada turno;
XVII- executar aos sbados, determinados pela direo, a limpeza geral do
estabelecimento, de preferncia pela manh, sob orientao do ViceDiretor;
XVIII- executar os trabalhos de limpeza nas dependncias do turno noturno,
noite, aps o encerramento das aulas;
XIX- colaborar na distribuio da merenda e auxiliar nos trabalhos da cantina,
de acordo com as determinaes do Vice- Diretor:
XX- preparar a merenda dos alunos e professores quando designado para os
trabalhos da cantina;
13

XXI- zelar pela boa ordem e higiene da cantina.

Art. 36 As atribuies do pessoal responsvel pelos servios gerais sero delegadas
pela Direo, em conformidade com as necessidades da escola.
CAPITULO IV
DA TESOURARIA
Art. 37 - Compete ao funcionrio com funo de Tesoureiro Escolar:
I-

elaborar, analisar e rever balanos, balancetes, livro s, fichas, mapas, planos

de contas e outros servios contbeis;
IIrealizar e prestar informaes sobre a execuo para compras, obras e
servios;
IIIfazer ou compor, revisar e atualizar oramentos para compras, obras e
servios;
IVproceder ao levantamento de dados necessrios licitao e a previso de
compras;
Vefetuar controle de estocagem e abastecimento de material;
VIresponsabilizar-se pelo inventario dos bens patrimoniais, manuteno,
utilizao e controle;
VII- zelar pela conservao de material sob sua guarda, pela boa ordem e higiene
em seu setor de trabalho;
VIII- desempenhar outras atividades compatveis com a natureza do cargo que lhe
forem atribudas pelo Diretor.
CAPTULO V
DOS SERVIOS PEDAGGICOS
SEO I - DO SERVIO DE SUPERVIO PEDAGGICA E ORIENTAO
EDUCACIONAL
Art. 38 - papel especfico do Especialista de Educao - Supervisor Pedaggico ou
Orientador Educacional, articular o trabalho pedaggico da escola, coordenando e
integrando o trabalho dos coordenadores de rea, dos docentes, dos alunos e de seus
familiares em torno de um eixo comum.
Art. 39 Compete ao Especialista de Educao Bsica da Escola Supervisor
Pedaggico e/ou Orientador Educacional:
I - Coordenar o planejamento e implementao do Projeto Pedaggico da escola,
tendo em vistas as diretrizes definidas no plano de desenvolvimento da escola:
a) participar da elaborao do plano de desenvolvimento da escola;
b) delinear com os professores, o Projeto Pedaggico da escola;
c) coordenar a elaborao do currculo pleno da escola, envolvendo a
comunidade escolar;
d) assessorar os professores na escolha e utilizao dos procedimentos e
recursos didticos curriculares;
e) promover o desenvolvimento curricular, redefinido, conforme as
14

necessidades, os mtodos e materiais de ensino;

f) participar da elaborao do Calendrio Escolar;
g) articular os docentes de cada rea para o desenvolvimento do trabalho
tcnico-pedaggico da escola definindo suas atividades especficas;
h) avaliar o trabalho pedaggico, sistematicamente, com vistas reorientao
de sua dinmica (avaliao externa);
i) participar com o corpo docente, do processo de avaliao externa e da
anlise de seus resultados;
j) identificar as manifestaes culturais caractersticas da regio e inclu-las no
desenvolvimento do trabalho da escola;
k) orientar o trabalho docente , colaborando na elaborao de instrumentos de
avaliao e sua aplicao, fazendo o estudo e o registro dos resultados;
l) rever, anualmente, a Proposta Pedaggica.
II - Coordenar o programa de capacitao do pessoal da escola:
a) analisar os resultados da avaliao sistemtica feita com os professores e
identificar as necessidades dos mesmos;
b) realizar a avaliao de desempenho dos professores, identificando as
necessidades individuais de treinamento e aperfeioamento;
c) efetuar o levantamento da necessidade de treinamento e capacitao dos
docentes na escola;
d) manter intercmbio com instituies educacionais e/ ou pessoas visando sua
participao nas atividades de capacitao da escola;
e) analisar os resultados obtidos com as atividades de capacitao docente, na
melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem.
III - Realizar a orientao dos alunos, articulando o envolvimento da famlia no
processo educativo:
a) identificar junto com os professores as dificuldades de aprendizagem dos
alunos;
b) orientar os professores sobre as estratgias mediante aos quais as
dificuldades identificadas possam, ser trabalhadas nvel pedaggico;
c) encaminhar s instituies especializadas, os alunos com dificuldades que
requeiram um atendimento teraputico;
d) promover a integrao do aluno no mundo do trabalho, atravs da
informao profissional e da discusso de questes relativas aos interesses
profissionais dos alunos e configurao do trabalho na realidade social;
e) envolver a famlia no planejamento e desenvolvimento das aes da escola;
f) proceder, com auxlio dos professores, ao levantamento das caractersticas
sociais, econmicas e lingsticas do aluno e sua famlia;
g) utilizar os resultados do levantamento como diretrizes para as diversas
atividades do planejamento do trabalho escolar;
h) analisar com a famlia os resultados do aproveitamento do aluno, orientando
se necessrio, para obteno de melhores resultados;
i) oferecer apoio as instituies escolares discentes, estimulando a vivncia da
prtica democrtica dentro da escola;
j) participar dos Conselhos de Classe.
IV - Realizar outras atividades que, por sua natureza recaiam no mbito de sua
competncia.
15

SEO II - DO CORPO DOCENTE

I DO PROFESSOR REGENTE DE TURMA E AULA
Art. 40 - Compete ao regente de turma e aula:
I.
Participar da elaborao da Proposta Pedaggica do estabelecimento de ensino;
II.
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a Proposta Pedaggica do
estabelecimento de ensino;
III.
Zelar pela aprendizagem do aluno;
IV. Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento;
V.
Ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidos, alm de participar
integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional;
VI.
Colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a
comunidade;
VII.
Cumprir as normas legais vigentes do sistema de ensino;
VIII.
Ocupar com zelo, durante o horrio de trabalho, no desempenho das atribuies
de seu cargo, no tratando em sala de aula, assuntos que no concorram para a
formao do educando;
IX.
Assinar diariamente o livro de ponto;
X.
Comparecer ao estabelecimento nos horrios estabelecidos, sempre que
convocados pela direo da escola, ainda que em horrios e datas diferentes do
usual;
XI.
Manter a disciplina em sala de aula e fora dela;
XII.
Cumprir as leis em vigor, as normas estabelecidas neste Regimento e as
decises do Colegiado.
XIII.
Acatar as decises obtidas em Conselho de Ciclo/Classe;
XIV. Manter rigorosamente em dia a escriturao do dirio de classe, que dever ser
feita com a mxima clareza.
XV. Entregar, nos prazos marcados pela direo do estabelecimento, a freqncia e
o rendimento escolar do aluno;
XVI.
Coordenar a participao dos alunos em concursos internos e externos
relacionados ao processo ensino-aprendizagem, de interesse da escola;
XVII.
Propiciar um clima favorvel s atividades educativas, respeitando os colegas de
trabalho, pessoal administrativo e a direo da escola;
XVIII.
Manter um clima de trabalho baseado na harmonia e cooperao no ambiente
escolar como um todo, independente da funo que exerce e do turno que
trabalha;
XIX.
Sugerir medidas que visem um melhor desempenho nos trabalhos desenvolvidos
no estabelecimento;
XX.
No fazer proselitismo poltico, religioso, ou filosfico no ambiente escolar;
XXI.
Manter boa conduta dentro e fora do estabelecimento, compatvel com a misso
de educar;
XXII.
Zelar pelo bom nome do estabelecimento, dentro e fora dele;
XXIII.
Tratar os alunos com urbanidade e respeito, evitando dirigir-lhes palavras
agressivas que lhe firam a integridade moral, constituindo ato de alta gravidade;
XXIV. Conservar o equilbrio, indispensvel ao educador e compatvel com a dignidade
de funo;
XXV. Desenvolver o esprito de auto crtica e criatividade reavaliando sempre a
prpria predisposio para mudana;
XXVI.
Registrar diariamente a frequncia dos alunos e sempre que verificar sua
ausncia por 5(cinco) dias letivos consecutivos ou 10(dez) dias alternados no
ms, sem justificativa pertinente, dever preencher o BH na Escola - Registro de
Frequncia Escolar, em 03 (trs) vias e encaminh-las direo da escola
(Resoluo Conjunta n 001/2000 - MG de 17/03/2000);
XXVII.
Observar o disposto nos artigos 216 e 217 da Lei n 869 de 05 de junho de
1952, sobre os deveres e proibies do funcionrio.
16

II DO PROFESSOR EVENTUAL
Art. 41 - Compete ao professor eventual:
I.
Substituir professor faltoso de acordo com a legislao;
II. Encarregar-se do servio de mecanografia do Ciclo;
III. Substituir professor em sala, quando sua presena for solicitada pelo diretor,
especialista ou pais;
V. Observar e orientar os alunos no recreio;
VI. Auxiliar na organizao da entrada e sada do turno;
VII. Encaminhar sala, os materiais pedaggicos solicitados pelo professor;
VIII. Cooperar com o servio pedaggico nas avaliaes extra-classe e em
atividade de reforo a alunos;
III - DO PROFESSOR PARA O ENSINO DO USO DA BIBLIOTECA
Art. 42 Compete ao professor para o ensino do uso da biblioteca:
I-

organizar a biblioteca de forma a facilitar o uso do livro, do vdeo, do

retroprojetor, do projetor de slides e de outros materiais e/ ou equipamentos
nela existentes, assegurando ao usurio um ambiente propcio reflexo e
estimulador da criatividade e da imaginao;
IIzelar pela conservao do acervo da Biblioteca, orientando o usurio, docente
e discente, com vistas adequada utilizao desse acervo e devoluo do
material utilizado;
III- promover atividades individuais e/ ou coletivas, especialmente as que
estimulem os alunos a produzirem textos;
IV- divulgar, no mbito da Escola, os programas de vdeo disponveis, fazendo
com que a sua utilizao seja instrumento de lazer, cultura, informao e
socializao;
Vdesenvolver um trabalho articulado Imagem, leitura e outras artes, buscando
a integrao entre Educao e Cultura como fator de melhoria da qualidade
do ensino;
VI- colaborar com o desenvolvimento das atividades curriculares da Escola,
facilitando a interdisciplinaridade e criando condies para que os alunos
compreendam melhor a realidade em que vivem;
VII- ministrar aulas de uso da Biblioteca, sensibilizando professores e alunos para
o hbito de leitura;
VIII- participar efetivamente da vida cultural e social da comunidade escolar,
incentivando por meio de promoes o gosto da leitura;
IX- proceder ao emprstimo e recolhimento dos livros
Xa Biblioteca se rege por estatuto prprio.
SEO II - DO ESTGIO CURRICULAR
Art. 43 - A ESCOLA ESTADUAL ? disponibilizara as turmas do Ensino Fundamental e
Ensino Mdio para estgio curricular supervisionado, por estudantes de cursos de
Licenciatura Plena, Pedagogia e Normal Superior.
Art. 44 - O estgio ser desenvolvido sob a superviso da Instituio de Ensino
Superior, conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao, observadas as seguintes
condies:
17

III-

a realizao do estagio curricular supervisionado no cria vnculo

empregatcio ou de qualquer natureza entre o estagirio e a Secretaria de
Estado de Educao.
o nmero de estagirios na escola no poder exceder a 10% (dez por cento)
do nmero total de seus professores e equipe pedaggica.

Art. 45 - Compete a ESCOLA ESTADUAL:

IIIIIIIV-

firmar termo de compromisso com a instituio conveniada e com o aluno;

definir junto com a instituio de ensino superior, o plano de estgio na
escola;
facultar o acesso do estagirio s atividades e reunies pedaggicas da
escola.
indicar um profissional da equipe pedaggica para responsabilizar-se pelo
estagirio, sua avaliao e validao de documentos pertinentes.

Art. 46 - A Escola Estadual poder assinar o termo de compromisso de estgio com

instituies pblicas ou privadas, para alunos regularmente matriculados e freqentes no
Ensino Mdio da rede estadual, desde que a instituio tenha convnio firmado e
publicado no Dirio Oficial de Minas Gerias com a Secretaria de Estado de Educao.
SEO III - DA BIBLIOTECA
Art. 47- A biblioteca ter finalidade de fornecer os elementos necessrios realizao e
enriquecimento dos trabalhos pedaggicos, trabalhos e consultas, pesquisas.
Art. 48 - A organizao e funcionamento da biblioteca estaro sujeitos s normas
baixadas pela diretoria da escola.
Art. 49 O servidor responsvel pelo funcionamento da biblioteca ser o Professor do
Ensino do Uso da Biblioteca e/ou o Assistente Tcnico da Educao Bsica e ter as
funes inerentes ao seu cargo.
Art. 50 - A biblioteca funcionar em horrios paralelos aos do funcionamento dos
turnos.
Art. 51 Todo o acervo da biblioteca ser catalogado e registrado em livro prprio.
Art. 52 O emprstimo de obras da biblioteca ser efetivado sob as seguintes
condies:
I o aluno ou servidor da escola ter direito pesquisa na biblioteca e poder
retirar obras da mesma, se necessrio for;
II o prazo mximo para emprstimo de obra ser de X dias, renovveis por
igual perodo e sob controle do responsvel pela biblioteca:
a) a data da devoluo de obra, coincidindo com sbado, domingo ou
feriado ser feita no 1 dia til subseqente de funcionamento da escola;
b) quele que no devolver em tempo hbil a obra tomada por emprstimo,
ser aplicada a penalidade de X dias de suspenso de emprstimo, a
contar da data da devoluo.

18

SEO IV - DO MATERIAL DIDTICO

Art. 53 - A seleo dos livros e outros materiais didticos dever ser feita por
professores e especialistas da Escola, de acordo com os dispositivos legais e
considerando:
I.
As finalidades do Ensino Fundamental e Mdio.
II.
O processo didtico adotado.
III.
A busca de alternativas pedaggicas que complementem a utilizao do
livro didtico.
IV.
A utilizao preferencial de material permanente.
Art. 54 - A Caixa escolar buscar alternativa que viabilizem a aquisio e distribuio
de material didtico de forma a assegurar aos alunos as condies necessrias ao
desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.
Art. 55 - Os professores e especialistas da Escola decidiro anualmente sobre a
organizao da lista de material didtico para o aluno, com anuncia do Colegiado
Escolar.
Art. 56 - A direo da Escola dever facilitar o acesso do aluno ao material didtico
atravs do funcionamento da Biblioteca Escolar.
SEO V - DA INTERCOMPLEMENTARIDADE E ENTROSAGEM
Art. 57 - Respeitada as disposies e normas atinentes, em qualquer poca, na
ministrao de cursos poder ser adotada a intercomplementaridade e entrosagem
escolares, mediante convnios com outros estabelecimentos de ensino, entidades,
centros inter-escolares ou empresas, mantidas pelo pode pblico ou pela iniciativa
privada.
SEO VI - DO REPRESENTANTE DE TURMA
Art. 58 A coordenao dos representantes de turmas de responsabilidade do
Especialista de Educao.
Art. 59 - O representante de turma ser escolhido por eleio entre os colegas de turma.
Art. 60 O representante de turma ter as seguintes finalidades:
Iestimular o aprimoramento pedaggico e a elevao do nvel de ensino e
de aprendizagem;
IIrepassar os recados da diretoria com fidedignidade;
IIIrepresentar seus colegas perante a direo, professores e Conselho de
Classe
SEO VII - DA CAPACITAO DE RECURSOS HUMANOS
Art. 61 - A Escola Estadual ? proporcionar oportunidades de participao em cursos de
capacitao para o corpo docente, tcnico e administrativo com base no Plano de
Desenvolvimento da Escola (PDE), ouvida a SEE e demais instituies de ensino.
Promover, regularmente grupos de estudos e planejamentos de acordo com o
Calendrio Escolar e Proposta Pedaggica.
19

SEO VIII DO LABORATRIO DE INFORMTICA

Art. 62 - A Escola Estadual ? conta com um Laboratrio de Informtica que visa
propiciar a experimentao e difuso de propostas sobre a utilizao da tecnologia
computacional, com o objetivo de aprimorar a prtica educativa e qualidade de ensino
atravs de Informtica Educativa, formao de recursos humanos e preparao para o
trabalho.
Pargrafo nico - O Laboratrio de Informtica pretende ainda:
a) propiciar condies de utilizao do computador como instrumento pedaggico que
favorea maior participao do aluno na formao do prprio conhecimento;
b) proporcionar a oportunidade de apropriao crtica e criativa da tecnologia
computacional, no processo de produo pedaggica.
SEO IX - DO LABORATRIO DE CINCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
Art. 63 - O Laboratrio de Cincias da Natureza e suas Tecnologias tem por objetivo
estimular o conhecimento cientfico, atravs do desenvolvimento de prticas acerca do
contedo terico desenvolvido.
Art. 64 - Atravs de aulas de laboratrio, os alunos podero identificar variveis
relevantes e selecionar os procedimentos necessrios para a produo, anlise e
interpretao de resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos.
SEO X - DA SALA DE MULTIMEIOS
Art. 65 - A Escola? conta com uma sala de multimeios destinada complementao
pedaggica, proporcionando a utilizao de instrumentos visuais e sonoros para o
melhoramento das aulas.
Art. 66 - As aulas no Laboratrio de Informtica, Laboratrio de Cincias da Natureza e
suas Tecnologias, Biblioteca e Sala de Multimeios, sero programadas pelos
professores, ouvido o especialista de educao, obedecendo escala de horrios, prdeterminada.
SEO XI - DAS PARCERIAS
Art. 67 - Respeitadas as disposies e normas legais, a escola far seu trabalho,
buscando sempre na comunidade e fora dela, parcerias diversas, sejam ajudas
financeiras, intercmbios pedaggicos, prestao de servios voluntrios e aes
diversas que beneficiem a Proposta Poltico-Pedaggica da Escola (PPP).
Art. 68 - As medidas para a execuo e o funcionamento dos convnios, servios
voluntrios e parcerias sero definidas nos documentos prprios que as institurem, de
acordo com a legislao vigente.
CAPTULO VI
DAS INSTITUIES ESCOLARES
SEO I -

DA CAIXA ESCOLAR

20

Art. 69 - O servio de Assistncia ao Educando tem como finalidade assegurar ao aluno

a possibilidade de estudo e de eficincia na aprendizagem, bem como seu ajustamento
social e atendimento de sua individualidade.
IA participao da famlia e comunidade na obteno de recursos, sua
aplicao e execuo de atividades sero estimuladas pela Diretoria da
Escola;
II- Podero ser aceitas contribuies espontneas de alunos ou de seus
responsveis e outros, que sero incorporadas aos recursos da Caixa
Escolar;
III- O aluno gozar de toda assistncia escolar prevista no Regimento, a ser
proporcionada por todos os servios nela institudos.
Art. 70 - A Assistncia ao Educando ser proporcionada por Caixa Escolar, regida por
estatuto prprio, cujo funcionamento se far em conformidade com a legislao
vigente.
Art. 71 - A Caixa Escolar receber verbas pblicas para serem aplicadas de acordo com
a legislao vigente.
1 - Os recursos financeiros servem para a aquisio de mobilirio e equipamentos;
2 - Os recursos sero repassados tambm para manuteno e custeio.
Art. 72 - A Caixa Escolar tem por finalidade a prestao de servio de assistncia aos
alunos. A ela compete:
I - encaminhar a prestao de contas ao setor financeiro da SRE;
II - gastar os recursos de acordo com o plano aprovado pelo Colegiado e
observando-se as instrues da SEE;
Art. 73 - Haver uma cantina escolar, com funo educativa, subordinada s normas
estabelecidas no Estatuto da Caixa Escolar;
Art. 74 - A direo da escola dever estimular a participao da comunidade escolar na
obteno de recursos.
Art. 75 - Todo o corpo docente, tcnico-administrativo, Colegiado e familiares devero
participar das promoes da Caixa Escolar.
SEO II DO GRMIO ESTUDANTIL
Art. 76 - O grmio uma organizao sem fins lucrativos que representa o interesse dos
estudantes e que tem fins cvicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais.
Art. 77 O grmio tem como objetivo:
I.
congregar e representar os estudantes da escola;
II.
defender seus direitos e interesse;
III.
cooperar para melhorar a escola e a qualidade do ensino;
IV.
incentivar e promover atividades educacionais, culturais, cvicas, desportivas e
sociais.
V.
realizar intercmbio e colaborao de carter cultural e educacional com outras
instituies de carter educacional

21

Art. 78 - A organizao, o funcionamento e as atividades dos Grmios sero

estabelecidos nos seus estatutos, aprovados em Assemblia Geral do corpo discente
de cada estabelecimento de ensino, convocada para este fim.
Art. 79 - A aprovao dos estatutos e a escolha dos dirigentes e dos representantes
do Grmio Estudantil sero realizadas pelo voto direto e secreto de cada estudante,
observando-se, no que couber, as normas da legislao eleitoral.
SEO III - DA ASSOCIAO DE PAIS
Art. 80 - Poder ser organizada associao de pais e mestres com o objetivo de
promover a participao da famlia na tarefa da educao e da assistncia educacional
aos filhos.
Pargrafo nico: a associao de pais reger-se- por estatuto prprio.
CAPTULO VII
DOS RGOS COLEGIADOS
SEO I - DO COLEGIADO
Art. 81 O Colegiado da ESCOLA ESTADUAL?, ter como objetivo a participao de
professores, servidores, alunos e famlia na gesto escolar e no
fortalecimento da autonomia da escola.
Art. 82 - O Colegiado Escolar rgo representativo da Comunidade Escolar com
funo deliberativa, consultiva, de monitoramento e avaliao nos assuntos
referentes gesto pedaggica, administrativa e financeira, respeitadas as
normas legais vigentes.
1 - As funes deliberativas compreendem as decises relativas s diretrizes
pedaggicas, administrativas e financeiras, previstas no Projeto Pedaggico da Escola.
2 - As funes consultivas referem-se a analise de questes encaminhadas
pelos diversos segmentos da escola e apresentao de sugestes para soluo de
problemas.
3 - As funes de monitoramento e avaliao referem-se ao acompanhamento
da execuo das aes pedaggicas, administrativas e financeiras e avaliao do
cumprimento das normas da escola e de seu Projeto Pedaggico.
Art. 83 A composio, competncia e funcionamento do Colegiado ser
regulamentado em legislao prpria da Secretaria de Estado de Educao.
SEO III - DO CONSELHO DE CLASSE
Art. 84 - O Conselho de Classe um rgo Colegiado que tem por objetivo a avaliao
coletiva no processo ensino-aprendizagem. Compete-lhe servir de frum de discusso
para definir sobre:
Iobjetivos a serem alcanados em cada componente curricular por srie, de
forma bimestral e um final;
II- metodologias e estratgias de ensino;
III- critrios para seleo dos contedos curriculares;
IV- projetos coletivos de ensino e atividades;
V- formas de acompanhamento dos alunos durante o perodo letivo;
22

VI- critrios para apreciao do desempenho do aluno para o acompanhamento no

decorrer da srie e para informaes aos pais e/ou responsveis;
VII- proposta Curricular diversificada e inovadora dos alunos;
VIII- adaptao curricular para os alunos com necessidades e especificidades
educacionais, inclusive as necessidades especiais.
IX- a classificao, a reclassificao e o avano escolar.
Art. 84 - O Conselho de Classe ser constitudo por todos os professores das turmas,
alunos representantes de turma, pessoal tcnico, especialista da educao e pelo diretor
ou outro profissional por ele indicado, que coordenar o Conselho.
Art. 85 - Sempre que for necessrio, o Conselho de Classe poder convidar alunos e
pais para participar de suas reunies.
Art. 86 - A Escola promover um mnimo de 04 (quatro) reunies do Conselho de
Classe ao longo do ano letivo, conforme registro no Calendrio Escolar ou em carter
extraordinrio, quando se fizer necessrio.
1 - as reunies realizadas devero ter o objetivo de discusso para definir, aps
anlise do processo ensino-aprendizagem, a reformulao de currculos, pesquisas
de metodologia, elaborao de projetos, classificao ou reclassificao' de
alunos, esclarecimentos e definies de alunos em situaes limtrofes,
encaminhamento de alunos ao atendimento especializado, ateno s
transferncias e remanejamentos.
2 - caber Direo da escola assegurar ao Conselho de Classe as condies
mnimas para seu funcionamento.
3 - a organizao dos horrios de realizao das reunies deve ser feita de modo
a permitir que todos os seus membros efetivos participem, em especial os
professores, considerando-se que no existe professor dispensvel no processo de
avaliao coletiva do aluno e do trabalho pedaggico da escola.
TTULO III
DA ORGANIZAO ESCOLAR
CAPTULO I
DA ORGANIZAO PEDAGGICA
SEO I - DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 87 - O ensino fundamental deve garantir as oportunidades educativas requeridas
para o atendimento das necessidades bsicas de aprendizagem dos educandos,
focalizando em especial:
I- o domnio dos instrumentos essenciais aprendizagem para toda a vida a leitura, a
escrita,a expresso oral, o clculo, a capacidade de solucionar problemas e elaborar
projetos de interveno na realidade;
II- o domnio dos contedos bsicos de aprendizagem - conhecimentos conceituais dos
vrios campos do saber, capacidades cognitivas e sociais amplas e procedimentos gerais
e especficos dos diversos campos do conhecimento, bem como valores e atitudes
fundamentais vida pessoal e convivncia social.
Art. 88 - O ensino fundamental, com durao de nove anos, estrutura-se em cinco anos
iniciais, organizados em ciclos e quatro anos finais organizados em anos de
escolaridade.
23

Art. 89 - Os anos iniciais do ensino fundamental so organizados em dois ciclos:

I Ciclo da Alfabetizao, com a durao de trs anos de escolaridade.
II- Ciclo Complementar, com a durao de dois anos de escolaridade.
Art. 90 - O Ciclo da Alfabetizao, a que tero ingresso os alunos com seis anos de
idade, conforme legislao vigente.
Art. 91 - Ao final do Ciclo da Alfabetizao, todos os alunos devem ter consolidado as
capacidades referentes leitura e escrita necessrias para expressar-se, comunicar-se e
participar das prticas sociais letradas e ter desenvolvido o gosto e apreo pela leitura.
Art. 92 - Ao final do Ciclo da Alfabetizao, na rea da Matemtica, todos os alunos
devem compreender e utilizar o sistema de numerao, dominar os fatos fundamentais
da adio e subtrao, realizar clculos mentais com nmeros pequenos, dominar
conceitos bsicos relativos a grandezas e medidas, espao e forma e resolver operaes
matemticas com autonomia.
Art. 93 - Ao final do Ciclo Complementar, todos os alunos devero ser capazes de ler,
compreender, retirar informaes contidas no texto e redigir com coerncia, coeso,
correo ortogrfica e gramatical.
Art. 94 - Ao final do Ciclo Complementar, na rea da Matemtica, todos os alunos
devem dominar e compreender o uso do sistema de numerao, os fatos fundamentais
da adio, subtrao, multiplicao e diviso, realizar clculos mentais, resolver
operaes matemticas mais complexas, ter conhecimentos bsicos relativos a
grandezas e medidas, espao e forma e ao tratamento de dados em grficos e tabelas.
Art. 95 - A Escola Estadual ? adotar a Progresso Continuada nos 05 (cinco) anos
iniciais do ensino fundamental, e Progresso Parcial nos 04 (quatro) anos finais do
ensino fundamental, nos termos da legislao vigente.
Art. 96 - Na organizao do Ensino Fundamental, a Escola Estadual ? adotar o regime
anual, com durao mnima de 200 (duzentos) dias de 04 (quatro) horas de trabalho
escolar efetivo, com carga horria definida no plano curricular.
SEO II - DO ENSINO MEDIO REGULAR
Art. 97 - O Ensino Mdio Regular ter durao de 03 (trs) anos, com carga horria e
componentes curriculares definidos no plano curricular.
Art. 98 - Ser adotado no Ensino Mdio Regular o regime de Progresso Parcial.
Art. 99 - A nova organizao curricular do ensino mdio apresenta uma estrutura
comum a todas as alternativas de ensino, observando-se as seguintes caractersticas:
I- no 1 ano, obrigatoriedade do ensino dos Contedos Bsicos Comuns - CBC,
definidos pela Resoluo SEE n 666, de 08 de abril de 2005, acrescido de uma Lngua
Estrangeira Moderna, de Sociologia e de Filosofia;
II- no 2 ano, organizao, por opo da escola, de nfases Curriculares em reas de
conhecimento, com aprofundamento no ensino dos CBC;
24

III- no 3 ano do ensino mdio regular, organizao, por opo da escola, de nfases
Curriculares visando o aprofundamento de estudos em reas especficas de
conhecimento;
IV- obrigatoriedade de incluso no currculo do ensino mdio, em todos os anos, dos
componentes curriculares Filosofia e Sociologia, cuja oferta ser de uma aula semanal
para cada disciplina.
Art. 100 - A escola poder, respeitada a organizao curricular do 1 ano, apresentar
proposta curricular diferenciada a partir do 2 ano, considerando as caractersticas,
interesses e necessidades dos alunos.
Pargrafo nico. A proposta curricular prevista no caput do artigo dever considerar na
sua organizao o mximo de 10 (dez) componentes curriculares para o 2 ano e nove
componentes curriculares para o 3 ano, dentre os quais constar necessariamente o
estudo de Lngua Portuguesa e de Matemtica em todos os anos.
Art. 101 - A carga horria diria do ensino regular noturno ser de 5 (cinco) mdulos de
40 (quarenta) minutos.
Pargrafo nico. A carga horria do professor ser de 50 ( cinqenta) minutos, sendo
que 10(dez) minutos sero destinados orientao das atividades complementares dos
alunos.
Art. 102 - Os alunos matriculados no ensino mdio regular e na educao de jovens e
adultos noturno cumpriro 200 (duzentos) mdulos-aula anuais, sob a forma de
atividades complementares.
Art. 103 - A organizao das turmas por reas de conhecimento observar:
I - no 2 ano, os seguintes critrios:
a) fique assegurada ao aluno com desempenho igual ou superior
a 70% (setenta por cento) em todas as disciplinas do 1 ano a livre opo para sua rea
de interesse;
b) indicao, por parte da escola, da rea de conhecimento ao aluno com desempenho
inferior ao mencionado na alnea a.
II- no 3 ano, livre opo dos alunos para sua rea de interesse.
Pargrafo nico. Na organizao das turmas, mesmo nas reas de conhecimento ou
aprofundamento de estudos, dever ser observado o mnimo de alunos definido em
legislao especfica.
Art. 104 - O ensino da Lngua Espanhola, de oferta obrigatria pela escola e de
matrcula facultativa para o aluno, ser oferecido no 1 ano do ensino mdio

SEO III - DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - E.J.A.

Art. 105 - O Ensino na modalidade Educao de Jovens e Adultos ser destinado
queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e
mdio na idade prpria.
Art. 106 - O Ensino Fundamental na modalidade Educao de Jovens e Adultos ter a
durao de 03 (trs) anos letivos organizados em 03 (trs) perodos que sero
desenvolvidos em regime anula tendo cada um a durao de 200 (duzentos) dias letivos,
1.800 (mil e oitocentos) mdulos-aula num total de 1.500 (mil e quinhentas) horas.
25

Art. 107 - O Ensino Mdio na modalidade Educao de Jovens e Adultos, ter a

durao de 02 (dois) anos letivos, organizados em 03 (trs) perodos assim distribudos:
a - O primeiro perodo ser desenvolvido em regime anual, de 200 (duzentos) dias
letivos, 600 (seiscentos) mdulos-aula, num total de 500 (quinhentas) horas/aula;
b - Os dois perodos seguintes sero desenvolvidos em regime semestral, tendo
cada um a durao de 100 (cem) dias letivos, 300 (trezentos) mdulos-aula num
total de 250 (duzentos e cinqenta) horas/aula.
Art. 108 - Ser adotado o Regime de Progresso Parcial nos perodos letivos, de forma
a proporcionar o tempo necessrio consecuo dos objetivos fundamentais propostos
nos termos da legislao vigente.
CAPTULO II
DOS PROJETOS OFERECIDOS PELA ESCOLA
Art. 109 A escola oferece os Projetos regulamentados pela Secretaria de Estado de
Educao de Minas Gerais, por meio de legislao e orientaes prprias:
I.
Projeto Acelerar para Vencer que tem por objetivo aumentar a proficincia
mdia dos alunos do ensino fundamental, reduzir, progressivamente, as taxas de
distoro idade/ano de escolaridade, promover a aquisio de competncias e
habilidades bsicas indispensveis ao sucesso do aluno na vida e na escola,
fortalecer a auto-estima dos alunos, inserindo-os no ano escolar adequado para o
prosseguimento dos estudos. destinado aos alunos que apresentam, pelo
menos, 02 (dois) anos de distoro idade/ano de escolaridade ter a seguinte
organizao: Acelerao I - para os alunos dos anos iniciais e Acelerao II para os alunos dos anos finais, considerando dois perodos letivos, que, ao
superarem a distoro idade/ano de escolaridade, sero integrados s turmas
regulares do ensino fundamental.
SS 1 A acelerao de estudos funcionar mediante o regime de progresso continuada,
como estratgia pedaggica para melhor acompanhamento do progresso contnuo do
aluno.
SS 2 Ser exigida do aluno a freqncia obrigatria mnima de 75% da carga horria
total do perodo letivo.
II.

Projeto Escola de Tempo Integral que tem por objetivo melhorar o nvel de
aprendizado dos alunos do Ensino Fundamental, que demandam mais ateno do
sistema educacional, ampliando seu tempo de permanncia na escola.
destinado aos alunos com defasagem na aprendizagem, a partir do 3 ano do
Ensino Fundamental, selecionados por meio de diagnstico feito pela escola. No
turno regular, os alunos desenvolvem o currculo bsico e a parte diversificada e,
no extra-turno, atividades de linguagem e matemtica, artsticas e esportivasmotoras, alm das de formao social, todas elas voltadas para o aprendizado e a
insero social.
CAPTULO III
DOS CURRCULOS E PROGRAMAS

Art. 110 - Os currculos do Ensino Fundamental e Mdio tero uma base nacional
26

comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por

uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade,da
cultura, da economia e da clientela, de acordo com a LDB 9394/96.
Art. 111 - Os currculos do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio e da EJA , sero
organizados de acordo com as normas baixadas pelos rgos competentes, tm a
estrutura indicada nos planos curriculares especficos em consonncia com as
convenincias didtico-pedaggicas e as determinaes legais.
Art. 112 - O Plano Curricular dever refletir a concepo do educando e da sociedade
de forma a organizar o trabalho na Escola, a postura dos educadores e a metodologia do
trabalho. Dever expressar a construo social do conhecimento e propor uma
sistematizao do meio para que esta construo se efetive.
Art. 113 - Os componentes curriculares da modalidade Educao de Jovens e Adultos EJA - sero ordenados quanto seqncia e ao tempo necessrio para o seu
desenvolvimento com objetivos, amplitude e profundidade de tratamento adequados s
possibilidades e necessidades dos alunos.
Art. 114 - A ESCOLA ESTADUAL ? seguir os Contedos Bsicos Comuns CBC,
conforme o planejamento curricular das suas aes pedaggicas, devendo, os mesmos
serem enriquecidos, ampliados e adaptados s necessidades dos alunos e caractersticas
regionais.
Art. 115 - O aluno que em processo de avaliao da aprendizagem desenvolvido ao
longo do ano letivo no demonstrar domnio dos contedos do CBC de cada
componente curricular correspondente ao ano em que se encontra matriculado, no
poder ser promovido seguinte, respeitadas as regras de progresso parcial.
PARGRAFO UNICO: A avaliao do aluno em regime de progresso parcial,
em cada componente curricular, ser feita tomando-se como base de referncia o seu
domnio dos contedos do CBC.
Art. 116 O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte integrante da formao
bsica do cidado e constitui disciplina do ensino fundamental, assegurado o respeito
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo ( Lei
n 9.475, de 22.07.97)
Art. 117 Sero trabalhados de forma interdisciplinar:
I.
A Educao para o consumo (Lei 12.909, de 24.06.98), a orientao sexual (Lei
n 12.491, de 16.04.97), a educao ambiental (Lei n 15.441, de 11.01.05) e os
aspectos da vida cidad (sade, sexualidade, vida familiar e social, meio
ambiente, trabalho, cincia e tecnologia, cultura e linguagens);
II.
O estudo sobre os direitos humanos (Lei n 12.767, de 21.01.98) e cidadania
(Lei n 15.476, de 12.04.05);
III.
Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira (Lei n. 10.639, de
19.01.03);
IV. estudos sobre o uso de drogas e dependncia qumica (Lei n 13.411, de
21/12/1999) e higiene bucal (Lei n 13.802, de 27.12.00);
V. Os direitos das crianas e adolescentes tendo como diretriz a Lei n. 8.069, de
13.07.90 (Lei 11.525, de 25.09.2007);
27

VI.
VII.
VIII.
IX.

A msica como contedo obrigatrio, mas no exclusivo, do componente

curricular arte (Lei n 11.769, de 18 de agosto de 2008);
Educao para o Trnsito - de acordo com artigo 76 do Cdigo de Trnsito
Brasileiro
Educao Alimentar e Nutricional na escola - (Lei Federal n 11.947 de
16.06.2009 e Leis Estaduais n 15.072 de 05.04.04 e n 18.372 de 04.09.09).
A preparao para o trabalho integrada aos contedos da Base Nacional Comum
e Diversificada visando formao integral do aluno;
SEO II - DO ANO LETIVO

Art. 118 O ano letivo ter a durao de, no mnimo, 800 (oitocentas) horas e 200
(duzentos) dias letivos;
Art. 119 O Calendrio Escolar tem por finalidade a previso dos dias e perodos
destinados realizao das atividades curriculares no estabelecimentos.
1 O Calendrio Escolar respeitadas as normas legais, ser elaborada pelos
profissionais da escola e aprovado pelo Colegiado e revisado pelo Inspetor Escolar,
antes do incio do ano letivo.
2 Cabe escola proceder s adaptaes necessrias sua realidade, desde que,
assegure o mnimo de 200 dias letivos.
Art. 120 Do Calendrio Escolar constaro:
I- incio e trmino do ano escolar e do ano letivo;
II- os dias destinados a realizao de assemblias da Comunidade Escolar;
III- os dias escolares destinados ao planejamento escolar, reunies pedaggicas,
assemblias do colegiado, conselhos de classe e demais atividades da escola;
IV- os feriados e os perodos de Frias e de Recesso;
V- as programaes culturais, cvicas e pedaggicas da escola e do municpio;
Pargrafo nico - Consideram-se dias letivos aqueles em que h a maioria absoluta de
professores e alunos e estes desenvolvem juntos, atividades de ensino e aprendizagem,
independente do local onde sejam realizadas e dias escolares aqueles em que so
realizadas atividades de carter pedaggico ou administrativo, com a presena
obrigatria do pessoal docente, tcnico e administrativo, podendo incluir a
representao de pais e alunos.
CAPTULO III
DA MATRICULA
SEO I - DOS PRAZOS E CONDIES
Art. 121- A matrcula ser feita por sries, observado o Cadastro Escolar para o ensino
fundamental, o calendrio do estabelecimento e outras decises estabelecidas pela
legislao vigente.
Art. 122 - O Estabelecimento no se responsabilizar pela reserva de vagas aos alunos
que matriculados no perodo anterior, no cumprirem as determinaes prprias para
sua renovao.
28

Art. 123 - Ser nula, de pleno direito, sem qualquer responsabilidade para o
estabelecimento, a matrcula feita com documento falso ou adulterado, passvel o
responsvel de arcar com as sanes que a legislao em vigor determinar.
Art. 124 - Ao assinar o requerimento de matrcula, o aluno ou seu responsvel, aceita e
obriga-se a respeitar as determinaes deste Regimento, que est disposio para dele
tomar conhecimento por inteiro, bem como da legislao aplicvel.
Art. 125 - Em qualquer poca do ano, a escola poder receber matrcula de acordo com
as vagas existentes.
Pargrafo nico - A direo da escola dever planejar as medidas para atender a
demanda escolar.

SEO II - DA DOCUMENTAO
Art. 126 - Sero exigidos os seguintes documentos do candidato que se matricular pela
primeira vez no estabelecimento:
I
para
anotao
e
transcrio
de
dados
necessrios:
a) certido de registro civil ou de casamento;
b) carteira de identidade;
c) ttulo de eleitor;
d) documento militar, para candidatos do sexo masculino;
e) outro documento oficial, expedido por rgos competentes, comprovando
nome completo, filiao, data de nascimento, naturalidade e nacionalidade.
II - para arquivamento: Histrico escolar, em que dever constar todo o estudo feito,
com carga horria, faltas e resultados finais obtidos em cada disciplina, rea de estudo
ou atividade, nmero de aulas e de faltas em Educao Fsica ou, se for o caso, ser o
aluno dispensado e por quais razes; observaes necessrias, bem como da certido de
registro civil ou de casamento ou carteira de identidade.
Art. 127 - Em nenhuma poca ou hiptese ser negada matrcula por motivo de raa,
sexo, condio social, convico poltica, crena religiosa, ser o candidato portador de
deficincia, ou se encontrar em defasagem de idade com relao srie.
Art. 128 - Ser cancelada a matrcula do aluno que, no incio do ano letivo, faltar por
vinte dias letivos consecutivos, sem apresentar justificativa.
Art. 129 - A permanncia do aluno na escola no ano subseqente de direito, devendo
porm ser confirmada no final do ano letivo, por seus pais ou responsvel, se menor de
idade.
Art. 130 - A diretoria do estabelecimento dever adotar as medidas para atender
demanda escolar, bem como incentivar matrcula e a freqncia dos alunos.
CAPTULO IV
DA TRANSFERNCIA
Art. 131 - A transferncia de um estabelecimento para outro ser obtida pelo
interessado, em qualquer poca mediante requerimento diretoria, devendo o mesmo
ser subscrito pelo aluno, (quando maior) ou seu responsvel (quando menor).
29

Pargrafo nico: A escola ter o prazo mximo de 30 (trinta) dias para proceder
expedio do Histrico Escolar, sendo este, entregue ao prprio aluno, se maior, ou ao
pai/ responsvel, se menor.
Art. 132 - A transferncia far-se- pela Base Nacional Comum, podendo ser aceita pelo
estabelecimento, desde que haja vaga, salvo os casos previstos em lei.
Art. 133 - Caber direo solucionar os casos de transferncias promovendo o
ajustamento aos alunos que revelarem deficincia de aprendizagem.
Art. 134 - Ao aluno transferido para a escola, ser concedido o prazo de 30 (trinta dias)
para que satisfaa as exigncias legais relativas documentao.
PARAGRAFO NICO: A documentao necessria a transferncia:
I Histrico Escolar
II - Ficha Individual
III Certido de Nascimento
Art. 135 O Histrico Escolar, de responsabilidade da Escola, compreende o registro
de dados de identificao do aluno e de sua vida escolar na prpria Escola.
Art. 136 A ficha individual dever conter dados com as respectivas notas e conceitos e
assiduidade do aluno.
Art. 137 Constaro no histrico escolar do aluno informaes sobre o processo de
classificao e/ ou reclassificao a que o aluno possa ter sido submetido na escola,
incluindo aspectos descritivos do seu desempenho.
Art. 138 Ser aceita matrcula do aluno transferido do estrangeiro, cabendo a escola
de destino promover as adaptaes necessrias de acordo com a legislao vigente para
que possa alcanar desempenho satisfatrio, com referncia s matrias da Base
Nacional Comum.
CAPTULO V
DA ADAPTAO DO AJUSTAMENTO PEDAGGICO
Art. 139 O aluno transferido para o estabelecimento que no tiver estudado contedo
ou disciplina da Base Nacional Comum, ser submetido adaptao do currculo, desde
que ouvido os Especialistas de Educao sobre a identidade ou equivalncia de
contedos na forma da legislao vigente.
Art. 140 - A adaptao ter por finalidade colocar o aluno no nvel da srie que se
matricular, de modo a possibilitar a continuidade dos estudos, ou a concluso do
respectivo nvel de ensino, observando as seguintes condies:
III-

cumprimento integral do currculo pleno da escola a partir da srie ou perodo

em que se matricular;
aplicao das normas regimentais na avaliao de aprendizagem;
30

III-

registro dos resultados da avaliao nos contedos constantes da ficha individual

e do histrico escolar.

Art. 141 - Os estudos de adaptao ficaro a cargo do professor da disciplina ou

contedo em que o aluno dever ser adaptado, podendo o aluno submeter-se
a estudos de recuperao, at que seja considerado adaptado.

CAPTULO VI
DA FREQUNCIA
SEO I - DA OBRIGATORIEDADE
Art. 142 - Ser obrigatria a freqncia em todas as atividades escolares e o
comparecimento do aluno computado para fins de promoo.
1 - A apurao da freqncia dever ser apurada por dia e por disciplinas, para
apurao global do total de horas letivas.
2 - Compete escola criar condies pedaggicas de estimular a presena e
permanncia dos alunos nas atividades desenvolvidas.
3 - compete aos pai ou responsvel matricular e acompanhar a frequncia do
filho.
4 - a escola dever tomar as seguintes providncias com relao infrequencia
e atrasos no justificados:
a) Advertncia aos pais (verbal e por escrito);
b) Comunicao por escrito aos rgos responsveis (Conselho Tutelar e
Promotoria de Justia da Infncia e da Juventude)
5 - O aluno com freqncia inferior a 75% ao final de cada fase, ano ou srie,
dever ser avaliado em todos os contedos curriculares para fins de
reclassificao. Caso demonstre conhecimento suficiente, dar prosseguimento
aos estudos e o aluno ter suas faltas amparadas de acordo com a legislao em
vigor.
Art. 143 O processo de apurao de assiduidade ficar a cargo dos professores que
devero fazer o registro de freqncia dos alunos e comunicar Secretaria e aos
Especialistas da Educao Bsica a ausncia do aluno por 5 dias letivos consecutivos ou
10 (dez) dias letivos alternados.
Art. 144 - Ser considerado evadido o aluno que, sem justificativa, permanecer faltoso
por perodo igual ou superior a vinte e cinco por cento dos dias letivos anuais,
computados consecutivamente ou no.
Pargrafo nico: O retorno do aluno evadido e que teve a matrcula cancelada pode
ocorrer, se houver vaga.
Art. 145 - O no comparecimento, a infrequncia e os atrasos constantes do aluno
devem ser objeto de ao da escola junto s famlias e autoridades competentes.

31

1 - Quando se tratar de aluno cuja famlia beneficiada por programas de assistncia

vinculadas freqncia escolar, cabe escola encaminhar a relao dos alunos
infreqentes ao rgo competente.
2 - em se tratando de atraso, o aluno permanecer na biblioteca da escola realizando
atividades determinadas pelo servio de superviso pedaggica e orientao
educacional, at o prximo horrio de aula.
Art. 146 - Ser exigidos uma porcentagem mnima de 75% de freqncia do total de
horas letivas para aprovao.
SEO II - DO ATENDIMENTO AOS ALUNOS EM SITUAAO ESPECIAL
Art. 147 - Os alunos em condies especiais de sade recebero tratamento
diferenciado no perodo em que estiverem impedidos de freqentar as aulas, conforme
estabelecido no Decreto-Lei 1044/69.
Art. 148 - Ser dispensado das atividades prticas de Educao Fsica o aluno portador
de deficincia fsica incompatvel com as atividades, ou de molstia, comprovada por
atestado mdico, podendo a dispensa ser parcial, temporria ou total.
Art. 149 - Os alunos que comprovem ter mais de 30 anos de idade, ou que cumpram
jornada de trabalho superior 6 horas dirias, ou que tenham prole tambm sero
dispensados das atividades de Educao Fsica, devendo ficar arquivado em sua pasta
individual o comprovante que gerou a referida dispensa.
CAPTULO VIII
DO ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS
ESPECIAIS
Art. 150 - A Educao Especial tem como objetivo dar ao aluno que dela necessita
igualdade de oportunidade de escolarizao, eliminando-se, no mbito das escolas
qualquer forma de discriminao, por questes tnicas, gnero, raa, idade, religio,
cultura, classe social e outras, especialmente por tratar-se de portadores de necessidades
especiais.
Art. 151 - Os alunos com deficincias e condutas tpicas apresentam peculiaridades e
para atender a elas so requeridos ajustes que vo ampliar as possibilidades e
oportunidades educacionais, seja por meio de modificaes nos elementos fsicos e
materiais do ensino, sejam pelos recursos pessoais dos professores quanto sua
disponibilidade para trabalhar com os alunos, seja alternado formas de ensinar e avaliar.
Art. 152 - A avaliao dos alunos com necessidades educativas especiais dever ser
dinmica, contnua, mapeando o processo de aprendizagem dos alunos em seus avanos,
retrocessos, dificuldades e progressos e assumindo, muitas vezes a forma de relatrios
circunstanciados.
Art. 153 - Para os alunos com deficincias e condutas tpicas ser elaborado uma nova
forma de acompanhamento e avaliao. A organizao do Plano de Desenvolvimento
32

Individual PDI, para o aluno com deficincia e condutas tpicas, ser um instrumento
importante para escola e a famlia no acompanhamento e trajetria do aluno.
III-

O PDI dever relatar toda a trajetria do aluno desde o inicio da sua vida
escolar.
O PDI dever ser atualizado continuamente, em funo do desenvolvimento
e aprendizagem alcanados pelos alunos, para que a sua ao educacional
tenha em plano norteador e as informaes sobre esses mesmos alunos sejam
discutidas e registradas sistematicamente.

Art. 154 - Os alunos com necessidades educativas especiais que no alarem os

resultados de escolarizao previstos nos artigos 32 e 35 da LDB, mesmo com os apoios
e adaptaes necessrios e uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nos artigos 24
e 26 dessa mesma Lei, recebero uma certificao de concluso de escolaridade,
denominada terminalidade especifica.
Art. 155 - A certificao de concluso de escolaridade, terminalidade especifica,
fundamentada em avaliao pedaggica, estar presente no histrico escolar, de forma
descritiva, as habilidades e competncias atingidas pelos alunos com grave deficincia
mental, mltipla e condutas tpicas.
Art. 156 - O teor da referida certificao de escolaridade deve possibilitar o
encaminhamento para a educao profissional, bem como a insero no mundo de
trabalho, seja ele competitivo ou protegido.
Art. 157 - Para a expedio do certificado de terminalidade especfica, considerado o
PDI do aluno, as escolas devero observar, ainda:
IIIIII-

Avaliao elaborada pela equipe da escola;

Flexibilizao e ampliao de at mais 50% da durao da educao bsica,
com tempos e horizontes definidos para o aluno, individualmente, por serie,
etapa ou ciclos de aprendizagem;
Discusso da avaliao com a famlia, comunidade escolar e, se possvel ,
com a comunidade social.
TTULO IV
DA VERIFICAO DO RENDIMENTO ESCOLAR
CAPTULO I
DA AVALIAO

Art. 158 - A avaliao da aprendizagem, como parte integrante do processo pedaggico,

tem a funo precpua de orientar o processo educativo de modo a possibilitar:
IIIIII-

o atendimento diferenciado aos alunos;

as adequaes no plano didtico tendo em vista os objetivos
curriculares;
o registro de informaes a cerca do desempenho escolar do
aluno.
33

 1 - Cabe escola, assessorada pela Inspeo Escolar, criar estratgias para

organizao e reorganizao do tempo e do espao escolares, bem como o melhor
aproveitamento do seu corpo docente, de modo a possibilitar aes pedaggicas para o
atendimento diferenciado de alunos com dificuldades de aprendizagem, no tempo em
que elas surgirem.
2 - Os resultados da avaliao da aprendizagem realizada pela escola e os
resultados dos programas de avaliao que compes o Sistema Mineiro de Avaliao da
Educao Pblica - SIMAVE, devem ser considerados no planejamento didtico.
Art. 159 - A verificao do rendimento escolar no Ensino Fundamental e Mdio, bem
como na Educao de Jovens e Adultos observar os seguintes critrios:
I.
II.
III.
IV.
V.

Avaliao contnua e cumulativa do desempenho ao aluno, com

prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais;
Possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar;
Possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do
aprendizado;
Aproveitamento de estudos concludos com xito;
Obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao
perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar em cada
bimestre, utilizando os recursos previstos no captulo (recuperao).

Art. 160 - A avaliao contnua do trabalho escolar do aluno observar a

preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
I. Por aspectos qualitativos entende-se:
a) interesse, assiduidade, participao, esttica, capacidade de se relacionar
em grupo;
b) auto-avaliao (deve existir por constituir instrumento indispensvel ao
seu desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem).
II. Por aspectos quantitativos entende-se:
a) um ndice de aproveitamento ou nota entendido como limites de
desenvolvimento dentro dos parmetros estudados ou oferecidos em cada
contedo
b) no possui carter punitivo ou de instrumento para reteno do aluno.
Art. 161 - No incio do ano letivo, far-se- o diagnstico da aprendizagem, cujo
resultado servir para verificar os aspectos programticos j vencidos e possibilitar a
continuidade do desenvolvimento do programa.
Art. 162 Os instrumentos de avaliao sero elaborados pelos professores orientados
pelos Especialistas de Educao.
Art. 163 - Entendem-se como instrumentos de avaliao a utilizao de testes,
participativa e dialgica, trabalhos em equipe e/ou individuais, pesquisas, seminrios,
debates, feira de cultura, podendo o professor selecion-los de acordo com o currculo
desenvolvido, a natureza da matria e o tratamento metodolgico.

34

Art. 164 - Os processos de avaliao devero medir de preferncia, a compreenso dos

fatos percepo de relaes, a aplicao de conhecimentos, as habilidades e
automatismo adquiridos, evitada a aferio de dados apenas memorizados.
Art. 165 - A verificao de rendimentos processo contnuo de que deve participar toda
a comunidade escolar.
1 - Os instrumentos de avaliao sero elaborados pelos professores,
buscando acompanhar o processo de construo do conhecimento do aluno,
identificando os indicadores de seu progresso, sabendo observar, interpretar e investigar.
2 - A auto-avaliao do aluno dever ser adotada, na medida em que
propicia a tomada de conscincia, de seus progressos e dificuldades.
3 - A avaliao para os pais deve informar sobre os processos vividos
pelos filhos na escola, sensibilizando a famlia para um trabalho educativo em conjunto.
Art. 166 - A avaliao ser contnua e processual, dinmica e participativa, diagnostica
e investigativa, devendo ser expressa em notas, para conhecimentos do aluno e seu
responsvel.
Art. 167 - A verificao do rendimento far-se- de acordo com o tratamento dispensado
aos contedos curriculares, segundo seu desenvolvimento sob a forma de atividade, rea
de estudo ou disciplina.
Art. 168 - Na avaliao do aproveitamento ser adotado o sistema de pontos
cumulativos.
1 - Ser de 100 (cem) o nmero de pontos cumulativos que cada aluno poder
conseguir, durante o ano letivo:
a) 1 bimestre: 20 pontos;
b) 2 bimestre: 25 pontos;
c) 3 bimestre: 25 pontos;
d) 4 bimestre: 30 pontos.
2 - Os pontos de cada bimestre sero distribudos a critrio dos professores.
3 - Nenhuma avaliao a que for submetido o aluno poder ter valor superior
a 40% (quarenta) dos pontos distribudos no bimestre.
4 Na distribuio de pontos de cada bimestre ser dada preponderncia aos
aspectos qualitativos
Art. 169 - Os estudos previstos na Parte Diversificada com disciplina isolada ou quando
integrados a outros contedos afins tero o mesmo tratamento metodolgico atribudos
ao Ncleo Comum.
CAPTULO II
DA PROMOO
Art. 170 - Os alunos devero ser avaliados ao longo do processo, com apresentao
peridica de resultados, de modo a permitir, ao final de cada bimestre, a apreciao do
seu desempenho pelo Conselho de Classe.
35

1- Com base na avaliao realizada, ao longo de todas as etapas da srie, o

Conselho de Classe dever recomendar promoo srie seguinte para os alunos que
tenham alcanado o nvel de aprendizagem exigido.
2- O aluno que no final do perodo no tiver atingido os objetivos previstos
para a promoo a Srie seguinte disponibilizar de maior tempo para aprender,
devendo o Conselho de Classe recomendar alternativas curriculares que melhor se
adapte s caractersticas de cada aluno.
Art. 171 Os alunos com menos de 75% (setenta e cinco por cento) de freqncia no
final da srie, ser reclassificado, devendo para isto se submeter a uma avaliao com
atividades que iro demonstrar seu grau de desenvolvimento e experincia e sua
possvel inscrio a srie seguinte, como prev a lei.
CAPTULO III
DA ACELERAO DE ESTUDOS E AVANO ESCOLAR
Art. 172 A acelerao de estudos propiciar ao aluno a oportunidade de atingir o nvel
de desenvolvimento correspondente a sua idade.
Art. 173 avano escolar a forma de propiciar ao aluno que apresenta nvel de
desenvolvimento acima de sua idade, a oportunidade de concluir em menor tempo
sries, perodos, ciclos e etapas, mediante comprovao obtida por comisso avaliadora
composta por profissionais habilitados e capacitados para tal avaliao.
CAPTULO IV
DA PROGRESSO PARCIAL
Art. 174 A progresso parcial ser adotada nas series finais do Ensino Fundamental e
no Ensino Mdio.
1 Poder beneficiar-se progresso parcial o aluno que no apresentar o
desempenho mnimo em at duas disciplinas.
2 Ficar retido na srie em curso o aluno que no apresentar o desempenho
mnimo em trs ou mais disciplinas, incluindo-se nesse computo as disciplinas da serie
em que se encontra e aquelas em regime de progresso parcial.
3 Para efeito de definio da reteno do aluno, cada disciplina deve ser
computada apenas uma vez independentemente das series em que incidir- tendo em
vista que a recuperao dever ser planejada considerando as aprendizagens
fundamentais de cada rea e as necessidades bsicas de desenvolvimento do aluno.
4 O aluno concluir o nvel de ensino somente quando obtiver a aprovao
nas disciplinas em que se encontrar em regime de progresso
CAPTULO V
DOS ESTUDOS ORIENTADOS
Art. 175 Os estudos orientados devero ser uma interveno no processo educativo,
como uma nova oportunidade que leve o aluno ao desempenho esperado do reensino.

36

Art. 176 No Ensino Fundamental e Mdio as atividades dos estudos orientados se

desenvolvero ao longo do processo ensino aprendizagem.
Pargrafo nico: os estudos orientados sero proporcionados mediante aulas, atividades
e/ou trabalhos, concomitante ou no de acordo com a especificidade da situao.
Art. 177 A escola dever organizar diferentes estratgias para ampliar as
oportunidades de aprendizagem e de avaliao dos alunos, oferecendo-os no decorrer do
ano letivo e aps o mesmo:
I-

II-

IIIIV-

Estudos Orientados a partir de atividades especificamente

programados, para o atendimento de alunos ou grupos de alunos que
demonstrem dificuldades ao longo do processo de aprendizagem;
Estudos Orientados Presenciais, imediatamente aps o encerramento
do ano letivo, para os alunos que no apresentam domnio suficiente
das aprendizagens bsicas previstas para o perodo;
Estudos independentes a ser realizado no perodo de frias escolares,
com avaliao prevista para a semana anterior ao inicio do ano letivo
subseqente, quando as estratgias mencionadas nos incisos I e II no
forem suficientes para atender as necessidades mnimas de
aprendizagem do aluno;
Estudos Orientados ao longo do primeiro semestre do ano letivo,
podendo, os mesmos serem liberados do processo to logo se
verifique o domnio das aprendizagens consideradas bsicas;
Estudos independentes, no segundo semestre do ano letivo em curso,
para os alunos em regime de progresso parcial que no obtiveram
resultados satisfatrios nos estudos previsto no inciso IV, devendo, os
mesmos serem avaliados ao final do ano letivo, em data previamente
definida pela escola.

1 Os estudos orientados a que se refere o inciso I, preferencialmente, devem

ser assumidos pelo professor da turma, por meio de procedimento pedaggicos
variados, incluindo a possibilidade de se recorrer ao apoio de monitorias e parcerias
mobilizadas pela prpria escola.
2 - A direo da escola, apoiada pela equipe pedaggica, indicar, para cada
disciplina, os professores responsveis, pelo acompanhamento e avaliao dos alunos
beneficiados pelas estratgias a que se referem os incisos II, III, IV e V: estudos
orientados e estudos independentes em situao regular ou de progresso parcial.
3 - Os instrumentos de avaliao, a serem utilizados para verificao de
aprendizagem do aluno aps estudo independente devem ser variados, incidir sobre os
conceitos e habilidades fundamentais das disciplinas a ser definidos em equipe pelos
professores, juntamente com a equipe pedaggica.
4 O aluno concluir o nvel de ensino somente quando obtiver a aprovao
nas disciplinas em que se encontrar em regime de progresso parcial.
Pargrafo nico As atividades de recuperao, inclusive da paralela, devero ser
registradas nos Dirio de Classe.
Art. 178 Ser considerado aprovado nos estudos orientados nas series finais do
Ensino Fundamental e no Ensino Mdio, o aluno que obtiver o mnimo de 60 (sessenta)
pontos cumulativos, do total de 100 (cem) pontos distribudos nas atividades propostas.
37

CAPTULO VI
DA CLASSIFICAO E RECLASSIFICAO
Art. 179 A escola dever efetuar a classificao do aluno em qualquer srie, exceto na
1 srie do Ensino Fundamental, obedecendo aos critrios abaixo:
IIIIII-

por promoo alunos que cursaram com aproveitamento a srie anterior

na prpria escola;
Por transferncia para candidatos oriundos de outras escolas do Brasil
ou do Exterior, considerando os componentes curriculares da Base
Nacional Comum;
Por avaliao independente da escolarizao anterior, atravs de
classificao feita pela Escola que permita definir o grau de
desenvolvimento e experincias para sua inscrio na srie adequada
sua idade.

Art. 180 A escola poder reclassificar seus alunos, quando se tratar de transferncia
entre estabelecimentos situados no Pas e no exterior, ou independentemente de
escolarizao anterior e no caso de desempenho satisfatrio do aluno e de freqncia
inferior a 75%, no final do perodo letivo, mediante avaliao feita pela escola, que
defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato.
PARAGRAFO NICO: Entende-se reclassificao como sendo a classificao
de um aluno em srie, diferente daquele que seu histrico escolar registra, ou na
ausncia deste.
Art. 181 A classificao e a reclassificao ser processada por uma comisso
designada pela direo, formada por professores e especialistas da educao e presidida
pelo diretor da escola
Art. 182 A escola ir proporcionar aos alunos com atraso escolar oportunidades de
atingir o nvel de desenvolvimento compatvel com sua idade.
Art. 183 A Escola ir incluir em sua proposta pedaggica programao capaz de
oferecer condies aos alunos que tenha superado o atraso escolar.
Art. 184 - O processo de Classificao e reclassificao ser registrado em ata e os
documentos que fundamentarem o processo sero arquivados na pasta individual de
cada aluno.
CAPTULO VI
COMPROVANTE DE CONCLUSO DO 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 185 - Esta Escola proceder avaliao de candidato maior de 14 anos que
requeira o comprovante de concluso do 1 ano do Ciclo Intermedirio - Ensino
Fundamental.
Art. 186 - O candidato ser submetido a 03 (trs) avaliaes com o valor de 100 (cem)
pontos cada:
38

I.
(01 uma) prova de Lngua Portuguesa, incluindo redao;
II.
01 (uma) prova de Matemtica;
III.
01 (uma) prova conjunta de Histria, Geografia e Cincias;
Pargrafo nico: O nvel de exigncia requerido na redao ser compatvel com a
vivncia do candidato.
TTULO V
DA ORGANIZAO DISCIPLINAR
CAPTULO I
DO PESSOAL DOCENTE E ADMINISTRATIVO
Art. 187 - O pessoal docente, tcnico e administrativo ter seus direitos assegurados em
conformidade com a legislao pertinente, de acordo com a admisso e o ato que a
regulamentou.
SEO I - DOS DIREITOS
Art. 188 - So direitos do pessoal docente, tcnico e administrativo alm dos
assegurados pela legislao pertinente, de acordo com o respectivo regime de admisso
o ato que regulou os seguintes:
I. organizar e participar do rgo Colegiado;
II. votar ou ser votado como representante do rgo Colegiado;
III. ser tratado com urbanidade e respeito por todo o pessoal da escola;
IV. participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola
V. igualdade de acesso a oportunidades de crescimento intelectual e
profissional;
VI. liberdade de manifestao, observado o respeito imagem da instituio e
dos demais agentes pblicos;
VII. igualdade de oportunidade nos sistemas de aferio, avaliao e
reconhecimento de desempenho, conforme legislao vigente;
VIII. manifestao sobre fatos que possam prejudicar seu desempenho ou sua
reputao;
IX. sigilo a informao de ordem pessoal;
X. atuao em defesa de interesse ou direito legtimo;
XI. ter cincia do teor da acusao e vista dos autos, quando estiver sendo
investigado;
XII. gozar os dias de compensao pelo trabalho nas eleies, quando
convocado pelo TRE, de acordo com convenincia do servio e aps a
autorizao da direo da escola.
SEO II - DOS DEVERES
Art. 189 - Constituem deveres do pessoal docente, tcnico e administrativo o
desempenho de todas as atividades que por sua natureza, so inerentes funo que
exerce, sendo as atribuies do pessoal s previstas na legislao especfica.
Art. 190 - So deveres dos servidores da escola:
I.
assiduidade;
II.
pontualidade;
III.
discrio;
IV.
urbanidade;
V.
lealdade s instituies constitucionais e administrativas a que servir;
39

VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.

XVIII.

XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.

observncia das normas legais e regulamentares;

obedincia s ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;
levar ao conhecimento da autoridade superior irregularidade de que tiver
cincia em razo do cargo;
zelar pela economia e conservao do material que lhe for confiado;
providenciar para que esteja sempre em ordem no assentamento individual a
sua declarao de famlia;
atender prontamente:
a) s requisies para a defesa da Fazenda Pblica;
b) expedio das certides requeridas para a defesa de direito.
atender aos servidores, alunos e comunidade escolar pronta e
adequadamente;
disciplina;
ser justo e honesto no desempenho de suas funes e em suas relaes com
demais servidores, superiores hierrquicos e com os usurios do servio;
ser gil na prestao de contas de suas atividades;
aperfeioar o processo de comunicao e contato com o pblico;
praticar a cortesia e a urbanidade nas relaes do servio pblico e respeitar
a capacidade e as limitaes individuais dos usurios do servio pblico,
sem qualquer espcie de preconceito ou distino de raa, sexo,
nacionalidade, cor, idade, religio, preferncia poltica, posio social e
quaisquer outras formas de discriminao;
resistir s presses de superiores hierrquicos, de contratantes, interessados
e outros que visem a obter quaisquer favores, benesses ou vantagens
indevidas, em decorrncia de aes ilegais ou imorais, denunciando sua
prtica;
manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho;
participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do
exerccio de suas funes, tendo por escopo a realizao do bem comum;
apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exerccio da
funo;
manter-se atualizado com as instrues, as normas de servio e a legislao
pertinentes ao rgo onde exerce suas funes;
facilitar as atividades de fiscalizao pelos rgos de controle;
exercer a funo, o poder ou a autoridade de acordo com as exigncias da
administrao pblica, vedado o exerccio contrrio ao interesse pblico;
observar os princpios e valores da tica pblica; e

Art. 191 - So deveres e obrigaes especficas de pessoal do magistrio, alm dos

enumerados acima:
I.
comparecer as atividades do planejamento do ensino dentro da programao
escolar;
II.
comparecer s atividades escolares com a pontualidade necessria ao
desenvolvimento do trabalho;
III.
participar de reunies e Comisses para as quais tenha sido convocado;
IV.
tratar com urbanidade e iseno os colegas de trabalho;
V.
respeitar a hierarquia administrativa e pedaggica em suas atitudes,
atividades e reivindicaes;

40

VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.

zelar pelo patrimnio da escola, particularmente de sua rea de atuao,

preocupando-se pela conservao de bens e pelo bom uso do material
colocado a sua disposio;
guardar sigilo sobre assuntos reservados que envolvam ou possam envolver
pessoas e autoridades nos planos administrativos e pedaggicos;
zelar pelo bom nome da Unidade de Ensino dentro e fora dela;
desenvolver suas atividades de acordo com a programao aprovada e
empenhando-se pela constante qualificao ao processo ensino aprendizagem;
promover a avaliao constante do processo aprendizagem de acordo com o
sistema adotado;
comunicar ao superior imediato qualquer irregularidade na atuao ou
comportamento do aluno, no mbito de suas atividades;
cooperar com os superiores imediatos na soluo de problemas da
administrao da escola;
qualificar-se permanentemente com vistas melhoria constante de seu
desempenho como profissional e como educador;
apresentar nos prazos hbeis toda a escrita escolar sobre sua
responsabilidade;
participar de atividades de carter cvico, social e cultural promovidos pelo
seu setor de trabalho;
ministrar de acordo com o horrio do estabelecimento, cumprindo o nmero
de dias letivos fixados pela legislao vigente, registrando, no dirio de
classe, a matria lecionada e a freqncia do aluno;
respeitar a diferena individual do aluno, considerando as possibilidades e
limitaes de cada um, mantendo-o participante durante os perodos de aula;
manter a disciplina de sala e fora dela;
desenvolver o esprito de cooperao e solidariedade integrando-se na vida
da escola e da comunidade;
manter eficincia do ensino da rea e/ou turma especfica de sua atuao;
elaborar planejamento - de curso, de unidade e de aula - para sua disciplina
e/ou turma, com apoio do pessoal tcnico-pedaggico, adotando a
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade;
atender a famlia do aluno quando for solicitado.
SEO III - DAS PROIBIES

Art. 192 - Aos servidores vedado:

I.
referir-se de modo depreciativo, em informao, parecer ou despacho, s
autoridades e atos da administrao pblica, podendo, porm, em trabalho
assinado, critic-los do ponto de vista doutrinrio ou da organizao do
servio;
II.
retirar sem prvia autorizao da autoridade competente qualquer
documento ou objeto da repartio;
III.
promover manifestaes de apreo ou desapreo e fazer circular ou
subscrever lista de donativos no recinto da repartio;
IV.
valer-se do cargo para lograr proveito pessoal em detrimento da dignidade
da funo;
V.
coagir ou aliciar subordinados com objetivos de natureza partidria;
41

VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.

XVII.

XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.

participar da gerncia ou administrao de empresa comercial ou industrial,

salvo os casos expressos em lei;
exercer comrcio ou participar de sociedade comercial, exceto como
acionista, quotista ou comandatrio;
praticar a usura em qualquer de suas formas;
pleitear, como procurador ou intermedirio, junto s reparties pblicas,
salvo quando se tratar de percepo de vencimentos e vantagens, de parente
at segundo grau;
receber propinas, comisses, presentes e vantagens de qualquer espcie em
razo das atribuies;
contar a pessoa estranha repartio, fora dos casos previstos em lei, o
desempenho de encargo que lhe competir ou a seus subordinados
prejudicar deliberadamente a reputao de outros servidores, de superiores
hierrquicos ou de cidados que deles dependam;
usar de artifcios para procrastinar ou dificultar o exerccio regular de direito
por qualquer pessoa;
deixar de utilizar os avanos tcnicos e cientficos ao seu alcance ou do seu
conhecimento para atendimento do seu mister;
permitir que perseguies, simpatias, antipatias, caprichos, paixes ou
interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o pblico ou com
colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;
pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer tipo de ajuda
financeira, gratificao, prmio, comisso, doao ou vantagem de qualquer
espcie, para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua
misso ou para influenciar outro servidor para o mesmo fim;
aceitar presentes, benefcios ou vantagens de terceiros, salvo brindes que
no tenham valor comercial ou que, sendo distribudos a ttulo de cortesia,
propaganda, divulgao habitual ou por ocasio de eventos especiais ou
datas comemorativas, no ultrapassem o valor de um salrio mnimo;
alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para
providncias;
iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em
servios pblicos;
desviar servidor pblico para atendimento a interesse particular;
fazer uso de informaes privilegiadas obtidas no mbito interno de seu
servio, em benefcio prprio, de parentes, de amigos ou de terceiros;
apresentar-se embriagado no servio ou, habitualmente, fora dele;
dar o seu concurso a qualquer instituio que atente contra a moral, a
honestidade ou a dignidade da pessoa humana;
exercer atividade profissional antitica ou ligar o seu nome a
empreendimentos que atentem contra a moral pblica;
permitir ou concorrer para que interesses particulares prevaleam sobre o
interesse pblico.

Art. 193 - Ao pessoal do magistrio, alm das proibies acima descritas, vedado:
I.
II.
III.

usar linguagem inadequada em suas atividades de ensino e no convvio

escolar, bem como assuntos, que no sejam de acordo com aula;
reter os alunos em atividades em horrios destinados merenda;
impingir castigo corporal ou desmoralizante a qualquer aluno;
42

IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

exigir do aluno esforo fsico ou mental incompatvel com sua aptido;

suspender o aluno de aula ou coloc-lo fora de sala sem o devido
encaminhamento ao servio competente;
alterar quaisquer resultados da avaliao, aps a entrega dos mesmos
secretaria da escola, ressalvados os casos de erro manifesto, declarado ou
reconhecido pelo professor;
usar de discriminao entre alunos;
utilizar horrios para excurses, passeios, campeonatos, visitas e que no
estejam planejados nos projetos especficos dos contedos para tal
finalidade apresentados ao Colegiado Escolar.
SEO IV - DAS MEDIDAS DISCIPLINARES

Art. 194 - O pessoal docente, tcnico e administrativo se sujeita a regime disciplinar

tendo por finalidade assegurar tranqilidade ao ambiente escolar com vistas ao
aprimoramento do ensino, a formao do aluno, o desenvolvimento das atividades, o
entrosamento dos servios existentes consecuo dos objetivos propostos.
Art. 195 - As sanes a serem aplicadas ao pessoal docente, tcnico e administrativo
sero as previstas na legislao pertinente, de acordo com o regime de admisso que
esteja submetido.
SEO V DAS FRIAS
Art. 196 O ocupante de cargo do magistrio (professores e especialistas) gozar de
frias anualmente de 60 (sessenta) dias, coincidentes com as frias escolares, sendo 30
(trinta) consecutivos e 30 (trinta) segundo o que dispuser o rgo prprio do Sistema.
Pargrafo nico - No permitido acumular frias ou levar sua conta qualquer falta ao
trabalho.
Art. 197 Os demais servidores gozaro, obrigatoriamente, por ano vinte e cinco dias
teis de frias, observada a escala que for organizada de acordo com convenincia do
servio, no sendo permitida a acumulao de frias.
1 - Na elaborao da escala, no ser permitido que entrem em gozo de frias, em um
s ms, mais de um tero de servidores do setor
2 - proibido levar conta de frias qualquer falta ao trabalho
3 - Ingressando no servio pblico estadual, somente depois do 11 ms de exerccio
poder o funcionrio gozar frias.
CAPTULO II
DO PESSOAL DISCENTE
Art. 198 - O pessoal discente da Escola Estadual ? compreende todos os alunos
matriculados nas diversos anos e sries.
SEO I - DOS DIREITOS
43

Art. 199 - Constituem direitos do pessoal discente:

I.
ser tratado com urbanidade e respeito por todo o pessoal da escola;
II.
merecer assistncia educacional de acordo com suas necessidades,
atravs de todos os servios institudos neste Estabelecimento de Ensino;
III.
utilizar os livros da Biblioteca, de acordo com os regulamentos e normas
prprias;
IV.
recorrer s autoridades escolares quando julgar prejudicados os seus
direitos.
V.
ser avaliado conforme seu grau de competncia e de acordo com o
currculo previsto para a sua srie.
VI.
ser informado, com antecedncia, sobre qualquer atividade escolar ou
mudana de sua atividade normal;
VII. tomar conhecimento, atravs de boletim, do rendimento escolar.
VIII. usufruir de todos os benefcios de carter educativo, social e recreativo
proporcionados pela Escola;
IX.
organizar liderana estudantil, representativa dos alunos, por meio de
Grmio;
X.
afastar-se das atividades escolares, devidamente justificado, para
represent-la em atividades desportivas em nvel regional, estadual, etc.
XI.
apresentar sugestes diretoria do Estabelecimento.
XII. defender-se junto ao rgo do Colegiado, quando se sentir punido
injustamente.

SEO II - DOS DEVERES

Art. 200 - So deveres do pessoal discente:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.

obedecer s normas regimentais da Escola;

freqentar as aulas e outras atividades escolares com assiduidade e
respeito
apresentar-se devidamente trajado;
executar exerccios e tarefas nos prazos determinados pelos professores;
comparecer s comemoraes cvicas e outras promoes escolares;
apresentar aos pais e/ou responsveis as informaes enviadas pela
Escola;
comunicar Escola seu afastamento temporrio por motivo de doena ou
outros;
ausentar-se das salas de aula, durante as aulas, apenas com o crach e
autorizao do professor, o que no ser permitido no primeiro, terceiro e
quarto horrios;
apresentar solicitao, por escrito, e assinado pelo responsvel para fins
de sadas antecipadas da Escola.
contribuir, no que lhe couber, para o prestgio da Escola;
abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou
importem em desacato s leis, s autoridades escolares, professores ou
funcionrios e colegas;
colaborar na conservao do prdio, instalao, equipamentos e material
escolar de uso coletivo;
44

XIII.

indenizar os prejuzos quando produzir danos materiais ao

Estabelecimento ou a qualquer membro da comunidade escola, ouvindo
o Colegiado da escola
SEO III - DAS RESTRIES AOS ALUNOS

Art. 201 - vedado ao corpo discente:

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.

utilizar-se, sem autorizao, de qualquer material escolar de propriedade

da Escola ou de seus colegas;
impedir a entrada dos colegas na Escola ou estimul-los ausncia
coletiva;
promover festas sem antes comunicar Direo;
perturbar a ordem no recinto da Escola ou nas suas proximidades;
praticar atos atentados moral e aos bons costumes.
consumir cigarro, bebida ou qualquer outra droga na Escola, conforme a
Lei;
pichar ou praticar atos de vandalismo contra o patrimnio da Escola;
namorar nas dependncias da Escola;
sair sem permisso da Escola no horrio de aula;
usar telefone celular
entrada de filhos para as aulas dirias
trazer para escola objetos de valor (aparelhos celulares, MP3, MP4, etc.)

SEO IV - DAS MEDIDAS DISCIPLINARES DO CORPO DISCENTE

Art. 202 O aluno dever estabelecer, segundo orientaes do corpo tcnico e docente,
os preceitos da boa educao nos seus hbitos, atitudes e palavras e estruturar normas de
conduta para se manter a ordem e a disciplina necessrias construo do processo
educacional.
Art. 203 A conduta que no prevista em lei como crime ou contraveno penal ser
considerada ato de indisciplina.
Art. 204 A conduta prevista em lei como crime ou contraveno penal ser
considerada ato infracional, se menor e crime ou contraveno penal, se maior.
Art. 205 - Medida disciplinar o procedimento aplicado pelo no cumprimento dos
deveres e/ou execuo das proibies estabelecidos neste Regimento, visando prevenir a
repetio de transgresses.
Pargrafo nico - Preceder s medidas disciplinares, a aplicao de recursos sciopedaggicos para os atos de indisciplina, a saber:
i.
discutir os valores sociais com o aluno, sensibilizando-o para a solidariedade e o
esprito de grupo, que devem nortear a convivncia em sociedade;
ii.
estimular a autoavaliao do aluno acerca de seu comportamento;
iii.
prestar esclarecimentos ao aluno sobre as consequncias da indisciplina na
aprendizagem;
45

iv.

promover orientao ao aluno quanto possibilidade de mudana de postura,

com intuito de elevar sua estima.

Art. 206 - As medidas disciplinares a serem aplicadas ao pessoal discente, quando

necessrias para restabelecimento da disciplina, guardaro estrita correspondncia com
as causas do comportamento do aluno e suas condies psicolgicas, no devendo em
nenhuma hiptese, assumir carter punitivo.
Pargrafo nico - As medidas disciplinares sero aplicadas de acordo com a maior ou
menor gravidade da falta, aps sindicncia disciplinar que dever resguardar o direito de
ampla defesa ao aluno, com cincia dos pais ou responsveis, se menor.
Art. 207 - Se necessrio, aos alunos podero ser aplicadas gradativamente e sem se
acumularem, as seguintes medidas disciplinares, conforme a gravidade e reincidncia
das transgresses cometidas, previstas nos artigos X e Y:
I.
advertncia oral pelo professor;
II.
advertncia escrita em nmero de at 03 (trs), registradas em livro de
ocorrncia, pelo professor;
III.
advertncia oral, pelo Diretor, Vice-diretor ou Especialista;
IV. advertncia escrita em nmero de at 03 (trs), registradas em livro de
ocorrncia, pelo Diretor, Vice-diretor ou Especialistas e com a assinatura dos
pais ou responsveis, se menor;
V. transferncia de turma pelo Diretor, Vice-diretor ou Especialista;
VI.
transferncia de turno pelo Diretor, ouvido o Colegiado Escolar, desde que no
contrarie as disposies da Constituio Federal e da Lei Federal 8069/90 e com
a concordncia de seus pais ou responsveis, se menor.
VII.
acionar interveno da polcia militar para lavratura de boletim de ocorrncia e
encaminhamento aos rgos competentes, em se tratando de ato infracional
cometido por menores, a partir dos 12 anos de idade, e crime ou contraveno
penal cometido por maiores;
VIII.
acionar interveno do Conselho Tutelar, em se tratando de ato infracional
cometido por menores, at os 12 anos de idade;
IX.
transferncia para outro estabelecimento de ensino pblico, prximo residncia
do aluno, aps anlise feita pelo Diretor e Colegiado Escolar, desde que no
contrarie as disposies da Constituio Federal e da Lei Federal 8069/90 e com
a concordncia de seus pais ou responsveis, se menor;
X.
encaminhamento da situao ao Conselho Tutelar e/ou Promotoria de Justia da
Infncia e da Juventude, quando j tiverem sido utilizados todos os recursos
viveis para a soluo dos problemas;
1 - a aplicao de medidas disciplinares depender de parecer da direo, nos
casos em que estas forem alm das advertncias orais e escritas pelo professor;
2 - vedada a suspenso de aluno e a aplicao de penalidades fsicas ou medidas
que no estiverem estabelecidas neste Regimento Escolar;
3 - em nenhuma hiptese os pais ou responsveis devem ser coagidos para
assinarem a transferncia do aluno.

46

Art. 208 - So inaplicveis medidas que atentem contra a dignidade pessoal, contra
a sade fsica e mental, ou prejudiquem o processo formativo do aluno.
SEO V - DOS PAIS

Art. 209 - Compete aos pais:

I. Participar das reunies constantes do calendrio da escola;
II. Acompanhar a freqncia e o desempenho escolar de seu filho;
III. Empenhar-se em comparecer a escola quando solicitado;
IV. Cuidar do traje escolar de seu filho;
V. Atender s solicitaes da escola no encaminhamento de seus filhos s
instituies de sade fsica e mental, quando se fizer necessrio.
TTULO VI
DO DESEMPENHO NA ESCOLA
Art. 210 - A escola fica obrigada a informar publicamente comunidade durante todo o
ano escolar, dados relevantes de seu desempenho, afixando-os em lugar de fcil acesso,
junto secretaria do estabelecimento.
Pargrafo nico - Considerando-se relevantes para cumprimento do que estabelece este
artigo:
I. nmero de alunos matriculados por srie;
II. o percentual e o nmero de alunos aprovados por srie;
III. o percentual e o nmero de alunos reprovados por srie;
IV. o percentual e o nmero de alunos evadidos por srie;
V. o percentual global de repetncia e evaso escolar, tomando-se por base o
nmero de alunos matriculados no incio do ano;
VI. nome e nmero de alunos aprovados em concursos, vestibulares, olimpadas e
similares;
VII. proficincia nas avaliaes externas.
Art. 211 - Caber ao Colegiado da escola analisar tais indicadores com o objetivo de
propor o planejamento das atividades pedaggicas do estabelecimento.
Art. 212 - Para identificar o nvel de desempenho dos alunos, a escola far avaliao
diagnostica/sistmica, de acordo com normas legais.
TTULO VII
DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS
Art. 213 - Das decises do estabelecimento caber recurso para os rgos Superiores.
Art. 214 - Os casos omissos neste estabelecimento podero ser resolvidos pela direo
do estabelecimento ou pelo rgo competente, respeitadas as determinaes legais
vigentes.
Art. 215 - O hasteamento da Bandeira e execuo do Hino Nacional dever ocorrer em
carter solene em um dia til da semana conforme legislao.

47

Art. 216 - Este Regimento ser revisto sempre que suas disposies colidirem com as
leis de ensino ou de acordo com o parecer do Colegiado do estabelecimento,
submetendo-se as reformulaes aprovao da Superintendncia Regional de Ensino
Metropolitana A.
Art. 217 - Ser apresentado a todo aluno ou seu responsvel no ato da matrcula e a
todos os funcionrios que ingressaram neste estabelecimento.
PARAGRAFO UNICO: Este Regimento ficar em local acessvel para que
qualquer elemento do corpo administrativo, docente e discente da escola, possa
consult-lo.
Art. 218 - Revogadas as disposies em contrrio, este Regimento entrar, em vigor na
data de sua aprovao pelo Colegiado da Escola, registro e arquivo na Superintendncia
Regional de Ensino Metropolitana A, retroagindo seus efeitos ao 1 dia letivo do ano de
2010.

Diretor
Colegiado Escolar:
Representante

Inspetor Escolar
Segmento

Este Regimento com o Projeto Poltico Pedaggico, foram aprovados pelo Colegiado da
Escola em
/
/____, com registro da Ata em livro prprio e protocolado na SRE Metropolitana A, em /
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