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WWW.21BITS.COM

SERIE 20 & 20

ARMONIA
FUNCIONAL
Por Nestor Crespo

CUADERNO DE
TRABAJO

PARA TODOS LOS


INSTRUMENTOS
nestorcrespo.com.ar

EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

Diferencia entre:
Libro de "DESCARGA GRATUITA" y el "EBOOK" para comprar
El DAMus (Departamento de Artes Musicales) dependiente del UNA (Universidad
Nacional de las Artes) ha editado el libro "Armona Funcional 1" en formato Ebook, el
cual puede adquirirse entrando en www.serie20y20.com.ar
A diferencia del libro de Descarga Gratuita, el Ebook contiene:

1. AUDIOS
Todas las lecciones y trabajos prcticos contienen audio, el cual nos facilitar
significativamente el estudio de cada leccin como as tambin el crecimiento y desarrollo de
nuestro odo armnico.
2. TRABAJOS PRACTICOS
El E-book contiene adems 16 trabajos prcticos con situaciones reales para analizar o
rearmonizar una obra. (incluyen audios)
3. CAMPOS PARA COMPLETAR
Tanto los ejercicios como los trabajos prcticos contienen "campos para rellenar" en los
cuales el alumno podr volcar las respuestas o anotaciones, sin necesidad de imprimirlos en
papel.

Si lo desea puede adquirir las solucin de los ejercicios y los trabajos prcticos en:
www.serie20y20.com.ar

Consejo..!
Existen innumerables portales donde pueden encontrar mis cuadernos de trabajo de la Serie 20 & 20.
Al igual que la enseanza mis cuadernos tambin son dinmicos y pueden sufrir alguna modificacin.
Es por esto que les aconsejo que descarguen los libros directamente de mi pagina web.
Saludos.... Nstor Crespo.
www.nestorcrespo.com.ar
www.serie20y20.com.ar

NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

Labor Docente
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composicin con el Prof. Claudio
Schulkin y de manera autodidacta.
Desarrolla una slida trayectoria docente, tanto en el mbito privado como en importantes
instituciones de Argentina y Europa.
Profesor Fundador (1986) de la Escuela de Msica Popular de Avellaneda ocupando el cargo de
Profesor Titular de la Ctedra Guitarra Jazz, cargo que desempea en la actualidad. Asimismo
colabora en la confeccin de los cuatro Cuadernos de Trabajo para dicha ctedra.
Profesor de la Ctedra Virtual " Armona Funcional I y II " del Departamento de Artes Musicales y
Sonoras (DAMus) del UNA (Universidad Nacional de las Artes) , cargo que desempea en la actualidad.
Ha dictado numerosas clnicas sobre "Improvisacin y Armona Funcional en la Msica Popular" en prestigiosos
centros de estudios como por ejemplo: "Hochshule fr Musik Karlsruhe" (Alemania), Conservatorio de Palma de
Mallorca y "Las Aulas" (Barcelona, Espaa), como as tambin clnicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y
Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)
Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre
distintas reas de la ciencia musical. (Para mayor informacin visite: www.serie20y20.com.ar)
En marzo 2013 la editorial del DAMus (Departamento de Artes Musicales) dependiente del UNA (Universidad
Nacional de las Artes) edita el Ebook "Armona Funcional 1" y en el 2014 "Armona Funcional 2"

Labor Profesional
Durante los aos 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentndose en las ms prestigiosas salas y clubes de
jazz de Buenos Aires y del interior del pas.
En 1989 reside en Palma de Mallorca (Espaa) trabajando con msicos europeos entre los que se destaca Ola
Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado
por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.
A comienzos de los aos 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranva Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y
Europa y realiza de manera ininterrumpida ms de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,
actuando en las ms importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.
Ha compartido escenarios con msicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonsta de Astor Piazzolla), el
bandoneonsta Alfredo Marcucci, los cantantes, Jos ngel Trelles, Mara Graa, etc.
Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociacin Cronistas del
Espectculo) como "Mejor Grupo de Tango", "Premio Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"
(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La
Frontera" (Estocolmo, Suecia), etc.
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como as tambin de msicas del mundo
para distintos sellos discogrficos de Alemania.
Compone la msica del programa "Visin Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se
emite desde el 2005 por la Televisin Publica - Canal 7 - Argentina.
Es invitado por el artista plstico Andrs Zerneri a componer la msica de sus dos documentales: "900 grados"
(monumento al Che Guevara) y "Monumento a la Mujer Originaria".

En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Prez (Puerto Rico) y Joselo Gonzlez (Chile) el grupo Sur Tres, grabando
su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Asimismo se ha desempeado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del
cantante y bandoneonsta Rubn Jurez.
nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Crespo, Nstor Rubn


Armona funcional. - 1a ed. - Buenos Aires: EDAMus - Editorial Departamento de
Artes Musicales, 2013.
CD-Rom.
ISBN 978-987-28103-1-3
1. Msica. 2. Armona Musical. 3. Acordes. I. Ttulo
CDD 781.25

Fecha de catalogacin: 20/03/2013

ARMONA FUNCIONAL
VOLUMEN I
1 edicin
Nstor Rubn Crespo, 2013
De esta edicin, EDAMus, 2013
EDAMus: Editorial del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA
Av. Crdoba 2445- (C1120AAG) Buenos Aires - Argentina
(5411) 49645593
edamus.iuna@gmail.com
nestor.crespo@usa.net
Fecha de publicacin: Marzo de 2013
Fecha de replicacin: Abril de 2013
Queda hecho el depsito que establece la Ley 11.723
LIBRO DE EDICIN ARGENTINA
Diseo Grafico: Edi Vallarino
Pre-impresin y adaptacin de archivos : Zaida de Pedro
El audio incorporado pertenece al autor de la obra.
El contenido y la originalidad de este documento es responsabilidad exclusiva de su autor.
No se permite la reproduccin parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisin
o la transformacin de este libro en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrnico
o mecnico, mediante fotocopias, digitalizacin u otros mtodos, sin el permiso previo y
escrito del editor. Su infraccin est penada por las leyes 11.723 y 25.446.

Prlogo
Haber sido invitado a escribir el prlogo del e-Book de Nstor Crespo: Armona
Funcional, Volumen I, de la Serie 20 & 20, editado por EDAMus, resulta para m una enorme
satisfaccin, ya que puedo decir con total seguridad, que en l logra plasmarse el resultado de
un trabajo profundo y sostenido de reflexin terico-prctica llevado a cabo durante varios
aos, por este reconocido, querido y admirado msico guitarrista de amplia trayectoria en el
campo de la msica popular, y cuyo contenido aportar sustancialmente a la formacin
integral de los estudiantes-msicos del DAMus.
Como socio acadmico del autor, durante el ciclo lectivo 2012 hemos logrado poner
en marcha las ctedras de Armona Funcional I y II, tanto en formato presencial como Virtual.
Este hecho ha constituido de por s una novedad, acorde con los tiempos que corren.
Y a partir de esta edicin, y en la misma lnea, se le sumar el poder contar con un material
de consulta en formato digital, que presenta trabajos concretos, bien fundamentados y
claramente presentados, y que colaborar con la optimizacin de los tiempos de estudio de
los msicos estudiantes del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA que
podrn usarlo y disfrutarlo.
Nstor Crespo propone 20 lecciones, ejercicios y trabajos prcticos, didcticamente
organizados. Trabajar en la resolucin de tales ejercicios abrir nuevas posibilidades de
escucha armnica, cualidad fundamental a la hora de intentar construir sentido y comprender
ms acabadamente una obra musical. Esto redundar en beneficio, obviamente, de la
interpretacin instrumental, la composicin, la realizacin de arreglos de temas propios y de
otros autores y adems, brindar elementos valiosos para introducirse en el arte de la
improvisacin, ya que sus aportes permitirn tener organizada y cifrada correctamente la
obra, desde el punto de vista del ritmo armnico.
La idea del autor, que acompao como colega y amigo musical, es lograr un Msico
Performer integral, con amplia y slida formacin, adquirida en una Universidad de Arte
pblica y gratuita, resultando este libro una especie de devolucin, generoso aporte a todo lo
que l mismo reconoce haber recibido de amigos, colegas y maestros, durante su formacin
en el pas.
Felicito a Nstor por este libro digital. Agradezco su trabajo al acompaarme,
proponer y llevar adelante nuevos proyectos conjuntos en el Departamento de Msica del
IUNA.
A las autoridades, mi reconocimiento por el inters en mantener actualizados, en
nuevos formatos, los materiales didcticos sobre elementos tcnicos musicales y apoyar la
concrecin del proyecto, realizando el esfuerzo de editar este texto en el DAMus.
Bernardo Di Vruno
Coordinador rea Msica Popular DAMus IUNA

ARMONIA FUNCIONAL 1 (e-BOOK)


Nstor Crespo
Estructura (ebook)
Los e-books PDF (libros electrnicos) nos permiten incorporar "Audio" en cada leccin o trabajo prctico como as
tambin "Campos para completar con las respuestas" en cada uno de los ejercicios, logrando de esta manera una
excelente dinmica para el estudio de los contenidos. (Ver tutorial)

Objetivos y Propsitos - (Parte 1)


El trmino "Armona Funcional" se centra bsicamente en el estudio de progresiones de acordes las cuales se rigen por
las funciones tonales (tnica, subdominante, dominante), mientras que a diferencia de aquellas que no lo hacen (armona modal,
dodecafonismo, etc.) la llamaremos "Armona No Funcional".
A lo largo de mi carrera he escuchado infinidades de veces: Armona tradicional, armona de jazz, de folklore, de
tango, etc., etc., y realmente nunca entend el porqu de estas diferencias. Humildemente puedo decir que solo existe
"una armona". Cada uno despus de acuerdo al estilo con el cual se sienta identificado, le sumar el ritmo y los giros
propios de cada gnero musical.
La serie 20 & 20 consta de: 20 lecciones y 20 ejercicios a los que les he sumado "trabajos prcticos" con los cuales
analizaremos distintas situaciones reales. El presente volumen de "Armona Funcional 1" podemos dividirlo en 2 partes.
El objetivo de la "Primera Parte" (12 lecciones) se enfoca en el estudio de los primeros conceptos de sustituciones de
acordes tanto en el modo mayor como en el menor (sustituciones diatnicas, dominantes secundarios, dominantes sustitutos,
segundo menor relativo de ambos dominantes), con el firme objetivo de poder analizar y rearmonizar parte o la totalidad de
una obra.
Cuando hablo de acordes me refiero a acordes de sptima. En esta primera parte no se tomar en cuenta las
tensiones armnicas y meldicas (9na -11na -13na) que conllevan los mismos como as tambin, la relacin entre el
acorde y la meloda. En la parte 2 nos abocaremos a lo citado anteriormente.

Programa Analtico
0. Estudios Preliminares.
(Tritono - Escala Menor Antigua, Armnica, Meldica - Cifrado, Estructura de Acordes de Sptima )

1. Sustituciones Diatnicas.
(Modo Mayor: Acordes Primarios y Relativos - rea Tnica, Subdominante, Dominante)

2. Sustituciones Diatnicas
(Modo Menor: Escala Menor Compuesta - Acordes Primarios y Relativos - rea Tnica, Subdominante, Dominante)

3. Cuadro Resumen Sustituciones Diatnicas


(Modo Mayor y Modo Menor: rea Tnica, Subdominante, Dominante)

4. Dominantes Secundarios
(Modo Mayor: Acorde Principal, Dominante Principal y Secundarios - Caractersticas - Resolucin deceptiva)

5. Dominantes Sustitutos
(Modo Mayor: Introduccin a los dominantes sustitutos - Caractersticas)
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6. Segundo Menor Relativo


(Modo Mayor: II menor relativo de los Dominantes Secundarios y Sustitutos - Caractersticas - Acorde Objetivo)

7. Cuadro Resumen Modo Mayor


(Sustituciones Diatnicas - Dominantes Secundarios y Sustitutos - II menor relativo de ambos)

8. Cuadro Resumen Modo Menor


(Sustituciones Diatnicas - Dominantes Secundarios y Sustitutos - Casos Especiales - II menor relativo de ambos)

9 a 12. Acorde Disminuido


(Cifrado, Estructura, Clasificacin segn: Resolucin de la fundamental, su Uso, con y sin Funcin Dominante,
Rearmonizacin de los disminuidos: con y sin Funcin Dominante - II menor Relativo- Resoluciones Deceptivas)

Objetivos y Propsitos - (Parte 2)


El objetivo de esta "Segunda Parte" (8 lecciones) se centra en estudiar cules son las "Tensiones armnicas y meldicas
permitidas y a evitar" (9na - 11na - 13na) que soportan cada una de las especies de acordes de sptima que actan dentro
de una progresin.
Asimismo nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos - 7 escalas relativas de la escala menor meldica - escala
simtrica disminuida y escala simtrica dominantes), con el propsito de determinar cules son las opciones en lo referente a la
relacin: escala/acorde.

Programa Analtico
13. Escalas Modales
(Modos Griegos Mayores - Anlisis - Jnica, Lidia, Mixolidia)

14. Escalas Modales


(Modos Griegos Menores - Anlisis - Elica, Drica, Frigia, Locria - Armadura de Clave de los modos griegos)

15. Tensiones Armnicas


(Tensiones permitidas y a evitar )

16. Escalas Menor Meldica


(Modos relativos de la escala menor meldica - Escala Menor Meldica - Anlisis y Aplicacin)

17. Escalas Lidia b7


(Estructura - Anlisis y Aplicacin)

18. Escalas Alterada o Superlocria


(Estructura - Anlisis y Aplicacin)

19. Escala Mixolidia b6 - Drica b2 - Locria #2 - Lidia Aumentada


(Estructura - Anlisis y Aplicacin)

20. Escala Simtrica Disminuida - Escala Simtrica Dominante


(Estructura - Anlisis y Aplicacin)

a) Sntesis Final 1 (Cuadro Resumen segn la funcin que cumple un acorde dentro de una tonalidad)
b) Sntesis Final 2 (Cuadro Resumen de las escalas que pueden utilizarse segn la especie de acorde)
nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Agradecimientos
A mi familia, por permitirme en silencio, robarles horas del tiempo a compartir.
A mi madre, por ensearme a sobrevivir y a defender mi trabajo.
A mis amigos por amar la rebelda de querer cambiar el mundo.
A Bernardo Di Vruno, por abrirme generosamente puertas que tantos aos le ha costado abrir.
A Edi Vallarino, por el apoyo artstico incondicional para el diseo de toda la Serie 20 & 20.
A todos los msicos con los cuales he compartido msica.
A mis alumnos, por ser el motor de mi trabajo.
A Armando Alonso por dos o tres charlas que guiaron mi actividad docente y artstica.
Humildemente, espero serles til.
Nstor Crespo

Prlogo
Haber sido invitado a escribir el prlogo del e-Book de Nstor Crespo: Armona
Funcional, Volumen I, de la Serie 20 & 20, editado por EDAMus, resulta para m una enorme
satisfaccin, ya que puedo decir con total seguridad, que en l logra plasmarse el resultado de
un trabajo profundo y sostenido de reflexin terico-prctica llevado a cabo durante varios
aos, por este reconocido, querido y admirado msico guitarrista de amplia trayectoria en el
campo de la msica popular, y cuyo contenido aportar sustancialmente a la formacin
integral de los estudiantes-msicos del DAMus.
Como socio acadmico del autor, durante el ciclo lectivo 2012 hemos logrado poner
en marcha las ctedras de Armona Funcional I y II, tanto en formato presencial como Virtual.
Este hecho ha constituido de por s una novedad, acorde con los tiempos que corren.
Y a partir de esta edicin, y en la misma lnea, se le sumar el poder contar con un material
de consulta en formato digital, que presenta trabajos concretos, bien fundamentados y
claramente presentados, y que colaborar con la optimizacin de los tiempos de estudio de
los msicos estudiantes del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA que
podrn usarlo y disfrutarlo.
Nstor Crespo propone 20 lecciones, ejercicios y trabajos prcticos, didcticamente
organizados. Trabajar en la resolucin de tales ejercicios abrir nuevas posibilidades de
escucha armnica, cualidad fundamental a la hora de intentar construir sentido y comprender
ms acabadamente una obra musical. Esto redundar en beneficio, obviamente, de la
interpretacin instrumental, la composicin, la realizacin de arreglos de temas propios y de
otros autores y adems, brindar elementos valiosos para introducirse en el arte de la
improvisacin, ya que sus aportes permitirn tener organizada y cifrada correctamente la
obra, desde el punto de vista del ritmo armnico.
La idea del autor, que acompao como colega y amigo musical, es lograr un Msico
Performer integral, con amplia y slida formacin, adquirida en una Universidad de Arte
pblica y gratuita, resultando este libro una especie de devolucin, generoso aporte a todo lo
que l mismo reconoce haber recibido de amigos, colegas y maestros, durante su formacin
en el pas.
Felicito a Nstor por este libro digital. Agradezco su trabajo al acompaarme,
proponer y llevar adelante nuevos proyectos conjuntos en el Departamento de Msica del
IUNA.
A las autoridades, mi reconocimiento por el inters en mantener actualizados, en
nuevos formatos, los materiales didcticos sobre elementos tcnicos musicales y apoyar la
concrecin del proyecto, realizando el esfuerzo de editar este texto en el DAMus.
Bernardo Di Vruno
Coordinador rea Msica Popular DAMus IUNA

"Practica lo que sabes y esto te ayudar a


ver lo que todava no sabes" Rembrandt

Leccin Prelimiar: 1a
(Nstor Crespo)

Tritono: El trmino Tritono (tres tonos) es usado para referirse a dos conceptos:
1. Cuatro notas a distancia de tono las cuales forman un intervalo de 4ta Aumentada.

Tono

Tono

Tono

4ta aumentada

2. Dicho intervalo, y su inversin, esta formado por notas ajenas a la escala.

X
4ta aum.

5ta dism.

En una escala mayor el tritono se encuentra entre el 4to y 7mo Grado de la escala y forma parte del acorde
dominante.

X 4

IV

G7
X

Tritono

M X

VII

Tritono

Se caracteriza por una marcada inestabilidad, o disonancia, tendiendo ste a moverse por semitono a otras
notas donde resuelva la misma.
Como vemos las notas del tritono resuelven en la Tnica y en la Mediante, es decir en el Acorde de Tnica.

7
4

XX

M
M

T
3

Acorde
de C

4
7

X
X

M
M

3
T

Acorde
de C

Es importante destacar adems, que juega un papel preponderante para establecer la Armadura de Clave
porque como hemos establecido anteriormente el mismo tiende a resolver en el Acorde de Tnica.
En este caso lo llamaremos Tritono Tonal, debido a que el mismo nos indica cual es la tonalidad en la que nos
encontramos.

D XX
Tritono Tonal
de F Mayor

M
M

X
X
Resolucin
Modo Mayor

D XX
Tritono Tonal
de F Mayor

M
M

X
DX
Resolucin
Modo Menor

Si hacemos una mirada a otras escalas veremos que el tritono aparece en todas, pero slo en la Escala Mayor
(Modo Jnico), se produce la disonancia que apunta al Acorde de Tnica, siendo por otra parte dicho modo el ms
estable.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar: 1 a
(Nestor Crespo)

1. Escribir los dos aspectos para definir el tritono.


a. _____________________________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________________________
2. Cul es la sensacin que produce un tritono?
__________________________________________________________________________________________

3. Cmo resuelven los tritonos abajo expuestos? Indicar con cifrados

C# _______

A _______

_______

Eb _______

4. Entre que grados de una escala mayor se forma el tritono?


__________________________________________________________________________________________

5. Indicar en qu grados de la escala resuelve un tritono y nombrar el acorde al cual pertenecen los mismos.
__________________________________________________________________________________________
6. Por qu el tritono juega un papel importante al resolver en el acorde de tnica?
__________________________________________________________________________________________
7. A que llamamos Tritono Tonal?
__________________________________________________________________________________________
8. Por qu se considera la escala mayor una de las escalas mas estables?
__________________________________________________________________________________________
9. Escribir con cifrado el tritono correspondiente a las siguientes tonalidades.

G ___________

F ___________

Eb ___________

D ___________

Bb ____________

10.A qu tonalidad pertenecen los siguientes tritonos?

Gb / C ________

G / C# ________

Db / G ________

E / A# ________

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

A / D# ________

Leccin Preliminar :1b

"La msica no es necesario que se entienda,


la reaccin emocional es lo nico que importa"
John Coltrane

(Nstor Crespo)

Escala Menor Armnica y Meldica


Como hemos visto la Escala Menor Antigua posee en su V grado un acorde menor, el cual no tiene funcin
dominante, siendo por sta razn que la misma se manifiesta inestable.

DD

X
X XX
Gm

D X

Cm
menor antigua

El motivo de esta inestabilidad se refiere a la ubicacin y resolucin del tritono. Como podemos ver, ste se sita
entre el Ab y el D resolviendo el mismo en G y Eb, es decir el Acorde de Eb Mayor. ( bIII ) y no en Cm ( I )

D D X X D X X X D D

D
D D

Tritono

Menor
Antigua

Acorde
Eb Mayor

D
D X

Tritono

DX

Para resolver dicha inestabilidad se procede a ascender o alterar el VII grado dando origen a la escala menor
armnica.

Menor
Armnica

DD

Tono
enlace
Semitono

Tono

DX

Tono

Semitono

DX

Tono y 1/2
2da aum.

Semitono

Tetracordio Armnico

Tetracordio Menor

De esta manera obtenemos en su V Grado el acorde Dominante y tambin es importante destacar la formacin
en su VII grado del Acorde Disminuido.

D
D D

DX

G7

DX

Acorde
C Menor

D
D D O XX

Tritono

De esta manera logramos la formacin del tritono


entre el IV y el VII grado (F y B), los cuales resuelven
en Eb y C, es decir en el acorde de Cm.

D X

Por otra parte podemos decir que de esta manera anulamos el efecto de la subtnica que carece de atraccin
hacia la tnica, obteniendo la sensible que s tiende a resolver en la tnica.
El nombre de armnica se debe a que una de las razones para la alteracin del VII grado es precisamente de ndole
armnica. (Gm7 cambia a G7)
En cuanto a la Escala Menor Meldica se establece como propsito principal el de ascender o alterar el VI grado
para facilitar el movimiento meldico del VI al VII grado, evitando la 2da. aumentada (sonido oriental) que se forma en
la escala menor armnica. Por esta razn se le da el nombre de escala meldica, cambia la meloda.

Menor
Meldica

DDD

Tono

Semitono

Tono

DX

Tetracordio Menor

Tono
enlace

Tono

OX

Tono

OX

Semitono

Tetracordio Mayor

En cuanto a la Armadura de Clave se mantiene la misma que la Escala Menor Antigua tanto para la Menor Armnica
como la Meldica, indicando solamente los grados que han sido alterados.
Nota: Cabe destacar que las escalas armnica y meldica son llamadas tambin escalas artificiales ya que su origen no proviene de las
leyes de la acstica. (serie natural de armnicos)

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar : 1b
(Nestor Crespo)

1. Qu acorde surge en el V grado de una Escala Menor Antigua? _______________________________________

2. Por qu no es tan estable la Escala Menor Antigua? ________________________________________________

3. Escribir con cifrado el Tritono de la Escala Menor Antigua de Dm y Em.


___________________________________________________________________________________________

4. En qu grado resuelve el tritono en una Escala Menor Antigua? _______________________________________

5. Qu grado de la Escala Menor Antigua se altera para obtener una escala menor Armnica? _________________

6. Qu acorde se forma en el V grado de una escala Menor Armnica? ___________________________________

7. Qu acorde se forma en el VII grado de una escala Menor Armnica? _________________________________

8. Escribir con cifrado el Tritono de la Escala Menor Armnica de Am y Fm.


___________________________________________________________________________________________

9. En qu grado se forma el tritono y en que grado resuelve el mismo en una Escala Menor Armnica?
___________________________________________________________________________________________

10. Por qu se llama Escala Menor Armnica?


___________________________________________________________________________________________

11. Qu grado se altera o asciende de la Menor Armnica para la creacin de una Escala Menor Meldica?
___________________________________________________________________________________________
12. Cual es el motivo por el cual se altera el VI grado en una escala Menor Meldica?
___________________________________________________________________________________________

13 . Por qu se llama Escala Menor Melodica?


___________________________________________________________________________________________

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"Recomendad a vuestros hijos que sean virtuosos,


slo la virtud puede traer la felicidad, no el dinero"

Leccin Prelimiar: 1c

Ludwig Van Beethoven

(Nstor Crespo)

Acordes de Septima:(Acorde de 4 Sonidos)


Los acordes de 4 sonidos (cuatradas) se denominan Acordes de Sptima, puesto que la nueva tercera agregada
a la trada forma un intervalo de 7ma con respecto a la fundamental.

XX
XX

7ma

Existen 7 especies de Acordes de Sptima segn su estructura. (todos son disonantes)

XX
XX

D XX
XX

Otra opcin:

D D D XXX
X

Dominante

Menor con
7ma menor

Semidisminuido

Cmaj7

C7

Cm7

Cm7(b5)

CU

---

C -7

7ma Mayor
Cifrado
Americano:

DX
D XXX

D D } XXX
X

 XXX
X

OX
D XXX
Menor con
7ma Mayor

Disminuido
Cifrado
Americano:

Cdim7

Cm(maj7)

Otra opcin:

C7

CmU

7ma Mayor con


5ta aumentada
Cmaj7 (5+)
C U (5+)

Al igual que las tradas, los Acordes de Sptima pueden invertirse agregndose la 3ra inversin que es aquella
que posee la 7ma en el bajo.

Cmaj7/B

XX
X
X

7ma en el bajo

Cuadro resumen: Cifrado y estructura de las siete especies acordes de sptima

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar 1 c
1. Cuntas notas forman un acorde de septima? ______________________________________________________
2. Cul es el nuevo grado agregado a una triada con el cual formamos el Acorde de Septima? _________________
3. Cuntas especies de Acordes de Septima existen segn su estructura? __________________________________
4. Nombrarlas: _________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

5. Cifrar con ambas opciones las distintas especies de los siguientes acordes de F.

XX
XX

D XX
XX

DX
D XXX

D D D XXX
X

D D } XXX
X

X
D XXX

 XXX
X

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

6. Cules son consonantes y cules son disonantes? __________________________________________________


7. Cul es la estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor? ______________________________________________

8. Cul es la estructura del acorde Disminuido? _______________________________________________________


9. Cul es la estructura del acorde Semidisminuido? ___________________________________________________

10. Cul es la estructura del acorde Dominante? ______________________________________________________

11. Cul es la estructura del acorde Menor con 7ma Mayor? _____________________________________________

12. Cul es la estructura del acorde Menor con 7ma Menor? _____________________________________________
13. Cul es la estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor y 5ta aumentada? _______________________________
14. Nombrar los siguientes Acordes de Septima, indicar su inversin y cifrar (ambas opciones)

X
D XXX
Gm7/F

____________

G - /F

____________

3ra inv

____________

 XXX
X

D D D XXXX

XX
D D XX

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

X
 XXX
____________

D X
D XXX
____________

D XXX
X
____________

D D XXX
D X
____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

NESTOR CRESPO: Olaya 1177 Cap. Fed. Tel: 4857-3032


nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

LECCION 1

"El tiempo es una de las pocas cosas


importantes que nos quedan". Salvador Dal

(Nstor Crespo)

Modo Mayor - Sustituciones Diatnicas


En el volumen II de la Serie 20 & 20, Teora Musical, nos hemos referido a los Acordes Primarios (I - IV -V) indicando
las funciones tonales que representan (Tnica, Subdominante y Dominante) y atribuyndoles a cada uno su cualidad de
estabilidad e inestabilidad correspondiente.
A continuacin analizaremos como actan los cuatro grados restantes (II, III, VI, VII) tanto en el modo mayor como en
el menor.
Los acordes primarios pueden ser reemplazados por otros acordes diatnicos llamados acordes relativos, a los cuales
incluiremos dentro del concepto: Sustituciones Diatnicas.
Tal cual se presenta a continuacin veremos que algunos acordes poseen una relacin de parentezco ms fuerte que
otros por contener en su estructura, varias notas en comn.
Esto nos permite reemplazar unos con otros sin perder la funcin tonal que cumplen.

Area Tnica:
Previo a su anlisis, es importante destacar que ningn otro acorde posee el carcter de reposo como el I grado, el
polo de atraccin es nico.

El reemplazo del I por el III o el VI es conveniente realizarlo siempre y cuando el acorde de tnica se encuentre en la
mitad de una progresin, y no as en el final.
Tengamos en cuenta que ningn otro acorde nos brindar la sensacin de reposo como el I .

Area Subdominante:
Los acordes que conforman ste rea son aquellos que poseen la cuarta justa de la escala pero no la sensible.

Area Dominante:
El V grado puede ser reemplazado por el VII dado que ambos acordes contienen el tritono tonal de la escala a la
que pertenecen.

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EJERCICIO 1
(Nstor Crespo)

1. Cules son los Acordes Primarios ? ____________________________________________________________


2. Cules son las funciones tonales de los Acordes Primarios? _________________________________________
3. Cules son los cuatro grados que pueden reemplazar a los Acordes Primarios? _________________________
4. Cmo se denominan los acordes que reemplazan a los Acordes Primarios? ____________________________
5. Cmo se denomina el reemplazo de los Acordes Primarios por los Relativos? __________________________
6. Por qu algunos acordes tienen entre s un grado de parentezco mas fuerte que otros?
. __________________________________________________________________________________________
7. Al reemplazar un Acorde Primario por un Relativo Mantenemos su funcin tonal? ________________________
8. Cul es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Tnica? ________________
9. Cules son los grados y tipo de acorde que actan como Acordes Relativos en el Area Tnica? ______________
10. En que casos es conveniente el reemplazo del IU por el IIIm7 o el VIm7 una progresin mayor?
. ________________________________________________________________________________________
11. Cul es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Subdominante? _________
12. Cul es el grado y tipo de acorde que acta como Acorde Relativo en el Area Subdominante? ______________
13. Cul es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Dominante? ____________
14. Cul es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Relativo en el Area Dominante? ____________
15. El V y el VII grado comparten el tritono tonal? ____________________________________________________
16. Completar segn ejemplo.
Tonalidad
D mayor
Ab mayor

G mayor

Eb mayor

Funcin Tnica
I Dmaj7 / III F#m7 / VI Bm7

__________________________

__________________________

__________________________

Funcin Subdominante
IV Gmaj7 / II Em7

Funcin Dominante
V A7 / VII C#m7b5

. _________________________

. ___________________

. _________________________

. ___________________

. _________________________

. ___________________

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LECCION 2
(Nstor Crespo)

"...En lugar de ser un hombre de xito,


busca ser un hombre valioso:
lo dems llegar naturalmente..."
Albert Einstein

Escala Menor Compuesta


Llamamos Escala Menor Compuesta a aquella que rene los acordes de uso ms frecuente de las tres escalas
menores (antigua - armnica - meldica), creando un sistema armnico compuesto en el cual conviven todos los
aspectos meldicos y armnicos.

A continuacin, la escala menor compuesta conformada con los acordes de uso ms frecuentes en la msica popular.

Una vez determinados los mismos slo resta establecer la funcin tonal cumplen cada uno de ellos.

Modo Menor - Sustituciones Diatnicas


Area Tnica: El carcter de reposo final slo se manifiesta con el I grado (trada menor).
Por qu trada menor y no m7? Porque la trada menor no posee intervalos disonantes. En cambio el Im7 posee
la disonancia que se produce entre la tnica y la 7 menor, perdiendo de sta manera, su cualidad de reposo.
Al momento de extender dicho acorde la mejor opcin es el Im6 (intervalo consonante). Algunos compositores utilizan
la 7 mayor para resolverla luego en la 6 mayor. (apoyatura)
Casos especiales: Tanto bIIIU(5+) como el VI se utilizan pero con el bajo en la tnica de la tonalidad.
Por ejemplo: EbU(5+)/C - (CmU9), o el A/C - (Cm6)

Area Subdominante: Se caracterizan por contener la 6m de la elica. (a excepcin del IV7)

Area Dominante: El V7 y el VII7 representan este rea dado que ambos contienen el tritono tonal.
El Vm (Gm) es el dominante modal (modo elico)

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EJERCICIO 2
(Nstor Crespo)

1. Cules son las escalas menores de donde surge la escala menor compuesta? Indicar cuales son los grados
constantes y variables._________________________________________________________________________
2. A qu llamamos escala menor compuesta? ________________________________________________________
. ___________________________________________________________________________________________
3. Completar con los acordes que surgen a partir de cada uno de los grados de las escalas citadas. (en Gm)
Grados

II

bIII

IV

bVI

VI

bVII

VII

Menor Antigua

Gm7

__________________________________________________________________

Menor Armnica

GmU

__________________________________________________________________

Menor Meldica

GmU

__________________________________________________________________

4. Completar la Escala Menor Compuesta en:


Grados

II

bIII

IV

bVI

VI

bVII

VII

Menor Compuesta

Gm6(U) _________________________________________________________________

Menor Compuesta

Em6(U) _________________________________________________________________

Menor Compuesta

Am6(U)

_________________________________________________________________

5. Cules son los grados que actan dentro del Area Tnica? ____________________________________________
6. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Tnica? ___________________
7. Cules son los grados y los tipos de acordes Acordes Relativos en el Area Tnica? ________________________
8. Cules son los casos especiales Area Tnica? Citar grados y los tipos de acordes. ________________________
9. Cules son los grados que actan dentro del Area Subdominante? ______________________________________
10. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Subdominante? ____________
11. Cules son los grados y tipos de acordes que representa a los Acordes Relativos en el Area Subdominante?
. ___________________________________________________________________________________________
12. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Subdominante de Blues? _____________________
13. Cules son los grados que actan dentro del Area Dominante? ________________________________________
14. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Dominante? _______________
15. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Relativo en el Area Dominante? _______________

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"Busqu consejos y colaboracin de cuantos


me rodeaban, pero jams su permiso". Mohamed Ali

LECCION 3
(Nstor Crespo)

Sustituciones Diatnicas
(Cuadro resumen Modo Mayor y Menor)

Modo Mayor:
(Area Subdominante)

(Area Tnica)

CU

E
Original

III

Em7

(Area Dominante)

VI
Am7

II
Dm7

IV

VII

FU

CU

G7

Rearmonizacin

Modo Menor:
I

D E Cm
D
D

(Area Dominante)

(Area Subdominante)

(Area Tnica)

(Area Tnica)

IV

Fm 7

G7

Cm

Original

D
D D E
Cm

Rearmonizacin

D
D D E
Cm

II

bVI

bVII

IV7

D - AbU - Bb7 - F7


(1)

(2)

(3)

(4)

G7

IV

VII

Fm7

B7

Rearmonizacin

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Cm6


bIII

VI

EbU(5+) /C - A/C


(1)

(2)

EJERCICIO 3
(Nstor Crespo)

Modo Mayor:
Analizar las siguientes progresiones indicando: Grado y Funcin Tonal segn la tonalidad indicada.

Ej: 1

Gm 7

______________

D E
Ej: 2



Bm 7

______________

E
.

D
D E

Ej: 3

Ej: 4

EbU

______________

GU

______________

E
.

Am 7

______________


F#m7

Em 7

______________

Gm 7


Bm7

______________

______________

C7

______________

C#

______________

______________


F7

BbU


CU

______________

______________

______________

______________


F#

______________

Modo Menor:
Analizar las siguientes progresiones indicando: Grado y Funcin Tonal segn la tonalidad indicada.

Ej: 1

E
Ej: 2

______________

D
D E
EbU

Ej: 3

______________

Dm

______________

D E

Ej: 4



E7

______________

E
.

D
D DD E

Ej: 5

C7

______________

E7

______________

Am

______________

F#7

______________

C#7


Gm

C7


GU

______________


D/F

______________

______________

______________

FU(5+) /D ______________

______________


Cm7

______________

Gm6

F#7

______________

Dm7

______________

______________


Bm

______________


Fm6

______________

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"El significado de la vida no es la


seguridad, las grandes oportunidades
son riesgosas" Shirley Hufstedler

LECCION 4
(Nstor Crespo)

Acorde Principal, Dominante Principal y Secundarios:


Llamamos acorde principal al I grado de la escala y a los restantes,
acordes secundarios.

El V grado es el Dominante Principal, tanto en el modo mayor como menor


por contener el tritono tonal, el cual resuelve en el acorde principal o I grado.

G7

XX
X
X

Dominantes Secundarios

Cm

Los Dominantes Secundarios son aquellos que se originan transformando cada grado de la escala en un acorde
con estructura de dominante. El propsito que se persigue con este procedimiento es el generar tensin.

Caractersticas de los Dominantes Secundarios:


a) La Fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad.
b) El acorde secundario u objetivo, es un acorde diatnico que se encuentra a distancia de 4ta justa ascendente.

Ejemplo en C Mayor

CUDm7

Em7

C7

D7

E7

V/IV

V/V

FUG7

FUG7
----

Dte Pral

Am7

A7

B7

V/II

V/III

V/VI

(*)

----

Am7

----

CUDm7

V : Indica la funcin Dominante.

V / IV

Em7

M IV : Indica el acorde objetivo.

(*) Sobre el IV grado no se construye un dominante secundario dado que acorde objetivo (Bb) no pertenece a la tonalidad.

Analicemos a continuacin el siguiente ejemplo:


I

Something
(George Harrison)

CU

E X

V/IV

IV

C7

FU

D 

etc...

Para el anlisis escrito agregamos una flecha plena uniendo el dominante secundario y el acorde objetivo.

En el ejemplo comprobamos que:

a) La fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad.


b) El C7 V/IV resuelve por 4ta justa en un acorde diatnico. (FU)

Resolucin Deceptiva de un Dominante Secundario:


Llamamos resolucin deceptiva cuando un dominante secundario no resuelve por 4ta justa ascendente en un
acorde diatnico o en su acorde objetivo.
En los siguientes ejemplos la resolucin del E7 es deceptiva dado que:
El A7 no es un acorde diatnico.

No resuelve por 4ta justa ascendente en su acorde


objetivo. (Am7) sino en otro grado diatnico.
I

CU

( V/ VI )
E7

(el acorde diatnico es Am7)

IV

FU

CU

etc...

( V/ VI )

E7

V/ II
A7

II
Dm7

V
G7

Para el anlisis escrito el E7 se indica en ambos casos, entre parntesis, con el propsito de
diferenciarse de los dominantes secundarios que no son deceptivos.
Si las fundamentales se encuentran a distancia de 4ta justa ascendente (E7 - A7)
llevan flecha plena, caso contrario (E7 - FU) se omite.
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etc...

EJERCICIO 4
(Nstor Crespo)

1. Cul es el Acorde Principal en una escala? _______________________________________________________


2. Cules son los Acordes Secundarios? ___________________________________________________________
3. Qu grado ocupa el Dominante Principal? ________________________________________________________
4.Cmo se obtienen los dominantes secundarios? ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5. Cmo llamamos a los acordes donde resuelven los dominantes secundarios y a que distancia se encuentran?
___________________________________________________________________________________________
6. Cules son las caractersticas de los dominantes secundarios?
a)________________________________________________________________________________________
b)________________________________________________________________________________________
7. Qu grado no admite construirse un dominante secundario y por que?
___________________________________________________________________________________________
8. Qu nos indica el numerador y qu el denominador? Ejemplo: V / II
___________________________________________________________________________________________
9. Construir los dominantes secundarios para la tonalidad de F mayor indicando su funcin y el acorde objetivo.

F

_______

_______

_______

_______

_______

_______

F7

_______

_______

_______

_______

_______

_______

V/IV

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Bb 

_______

_______

_______

_______

_______

_______

10. Definir resolucin deceptiva.___________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________
11. Para el anlisis escrito, Como se indica un Dte Secundario Deceptivo? ________________________________
12. En que caso lleva flecha plena y en que caso se omite? ____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
13. Analizar las progresiones indicando grado o la funcin que cumplen cada uno de los acordes. (Modo Mayor)

I
_________

& b ..

( V/ II )
_________

_________

F

D7

G7

_________

_________

#
& # ..

D

_________

b
& b b ..

C7

_________

C7

_________

_________

C#7

F#7

Bm7

_________

_________

F7

Eb7

__________

..

# .
.

_________

..

&

..

### .
.
&

__________ __________

Bb7

Eb

_________

_________

__________

F7

Em7

A7

D7

G#7

_________

C#m7

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_________

..

_________

B7

_________

_________

Ab

b
& b ..

Bb

..

_________

D

E7

..

"...Los mismos afanes y esfuerzos se


producen en una pequea ciudad como
Hegel
en el gran teatro del mundo..."

LECCION 5
(Nstor Crespo)

Introduccin a los Dominantes Sustitutos (Tritono)

El intervalo de 4ta aumentada (Tritono) divide en partes iguales a la 8va.

XX

Segn consideremos una u otra inversin, las notas de un


tritono pueden ser: la 4 y 7 de la escala de C mayor o 7
y 4 de la escala de Gb mayor. Es decir, comparten el tritono.




La resolucin del tritono, puede producirse con una u otra


fundamental del mismo, tanto en el modo Mayor como en
el Menor.

En el primer caso la fundamental resuelve por 4ta ascendente


y en el segundo caso por semitono descendente.
En este ltimo caso la resolucin es ms inestable debido a
que la fundamental no es diatnica.

G7

Tritono

X
D
D DDDD $X 

7M
4J

7ma
Fund.

D
DX

Db7

Db7

DX
G7

Fund.

O
X $

4J ascend.

3ra
7ma

M
M

Db7

X M X

Ambos acordes pueden utilizarse en conjunto teniendo en cuenta


que por ser ms inestable, normalmente el nuevo dominante tiende
a situarse en la parte dbil del ritmo armnico.





5dism

D
D X

(Cm)

G7

M
M
M

3ra

7M
4J

Tritono Tonal de Gb Mayor

G7

M
M

4 aum

Tritono

Tritono Tonal de C Mayor

De esta manera, un mismo tritono puede tener dos fundamentales,


convirtiendo las notas del mismo en la 3ra y 7ma del V grado, acorde
dominante de cada escala.

DX X

4 aum

(Cm)

M X

semitono

Db7

D M X
5M
dism
semitono

Dominantes Sustitutos (Caractersticas)


Son aquellos que por compartir el mismo tritono, pueden reemplazar al Dominante Principal o Secundario.
a) La Fundamental del Dominante Sustituto no pertenece al centro tonal de la obra o tema.
b) La Fundamental resuelve por semitono descendente al acorde objetivo.
c) La Fundamental se encuentra a distancia de 5ta disminuida (tritono) del acorde original.
Db7 SubV/I

Las consideraciones con respecto a resoluciones deceptivas y anlisis


escrito son las mismas que hemos visto con los dominantes secundarios,
con la salvedad que la flecha es con lnea punteada y se antepone a su
funcin, la abreviatura Sub (ingls: substitute)

Dominantes Sustitutos (Ejemplo en C Mayor)


Dominante Principal y Secundario:
Dominante Sustituto:

G7

A7

C7

D7

E7

(V/I)

(V/II)

(V/IV)

(V/V)

(V/VI)

Db7

Eb7

Gb7

Ab7

Bb7

SubV/I

SubV/II

SubV/IV

SubV/V

SubV/VI

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EJERCICIO 5
(Nstor Crespo)

1. Qu intervalo divide a la octava en partes iguales?__________________________________________________

2. Cul es la otra escala mayor que comparte este mismo


tritono?



X
X

(A mayor)
.

___________________

3. Cuntas fundamentales puede contener un tritono? ________________________________________________


4. Cul es la relacin intervlica de un mismo tritono con respecto a ambos dominantes principales?
_________________________________________________________________________________________
5. La resolucin de un tritono es la misma para el modo mayor como el Menor?____________________________
6. De qu dos maneras puede resolver las fundamentales de los dominantes que comparten el mismo tritono?
_________________________________________________________________________________________
7. Qu parte del ritmo armnico ocupa el acorde formado por una nueva fundamental? ______________________
8. Definir Dominante Sustituto. ____________________________________________________________________
9. Nombrar tres caractersticas. a) _______________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________
10. Para su anlisis qu tipo de lnea utilizamos para indicar un dominante sustituto?_______________________
11. Qu significa sub? ________________________________________________________________________
12. Analizar las siguientes progresiones.
_________

D E  ]

_________ _________ _________


.

Ab7

Am7

Db7

C7



_________ _________ _________ _________


E  ]
.

GU

_________

D
D E  ]
E7

Bb7

]
.

Am7

Ab7



Dm7



Bb7

DU

_________

E  ]
G7



AbU

A7



Eb7

_________ _________ _________ _________

D
D D E  ]
.

Db7

Bm7

_________ _________ _________

E bU

_________ _________ _________ _________


 E  ]
.

Fm7

E7



_________ _________ _________


.

C7

F7

E7

14. Nombrar los cinco dominantes sustitutos y su funcin en las siguientes tonalidades.

FGb7 SubV/I

___________

___________

___________

___________ 

GAb7 SubV/I

___________

___________

___________

___________ 

EF7 SubV/I

___________

___________

___________

___________ 

BbB7 SubV/I

___________

___________

___________

___________ 

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LECCION 6

"Si tropiezas dos veces con la misma piedra,


scala de all! " Roberto Fontanarrosa

(Nstor Crespo)

Segundo Menor Relativo

La resolucin del tritono de un dominante (principal, secundario o sustituto), manifiesta una marcada tensin la cual
tiende a resolver en otro acorde, pudiendo ser en el I grado (a) como as tambin en otro grado de la escala.(b)
En este ltimo caso (b) dicha resolucin genera una sensacin de reposo momentneo en el acorde objetivo
logrando que el acorde acte como una tnica temporaria (I grado), para luego continuar con la obra.
G7

CU ( I Modo Mayor )
Cm ( I Modo Menor )

(a)

Dominante
(Tensin)

Tnica
(Reposo)

(b)

fine

V/VI

VI

II

CU

E7

Am7

Dm7

G7

Tnica Temporaria
(Reposo momentneo)

Dominante
(Tensin)

etc...

De esta manera se establecen slo dos de las tres funciones tonales: Dominante y Tnica. Pero...Qu ocurre en
caso de querer utilizar tambin la funcin subdominante?
Llamamos "Segundo Menor Relativo" cuando anteponemos a distancia de 5ta Justa de un dominante secundario
o sustituto, un acorde con funcin subdominante (m7 - ), quedando conformada as la progresin II - V.

Something
(George Harrison)

IV

V/IV

Original

Insertando un IIm relativo

C7

FU


etc...

Gm7

C7

Ntese que para el anlisis escrito por debajo del Gm7 - C7 hemos agregado un corchete pleno el cual identifica la cadencia II - V creada.

IIm relativo de los Dominantes Secundarios


Un dominante secundario puede compartir el ritmo armnico con su II menor relativo, pudiendo ser ste un acorde
(m7) o un (). La eleccin de uno u otro depender de cual fuera el acorde objetivo.
La razn de lo expuesto anteriormente, se centra en que el acorde objetivo acta como un I temporario del modo
mayor o del modo menor.
Por consiguiente: si el dominante resuelve en un acorde menor (a), anteponemos un acorde () y si se dirige a un
acorde mayor (b), un acorde (m7). (Ejemplos en C mayor)
E

(a)

V/II

II

A7

Dm7

]
Gm7

(b)

F#

(a)

V/IV

IV

C7

FU

V/III

III

B7

Em7

(a)

]
(b)

Am7

V/V

D7

G7

V/VI

VI

E7

Am7

IIm relativo de los Dominantes Sustitutos


Todos los dominantes sustitutos van acompaados de un acorde m7 dado que tomamos la resolucin del mismo,
como un V de una tonalidad mayor. (Db7 es V de la tonalidad de Gb mayor siendo su II grado Abm7) - (Ejemplos en C mayor)
SubV/ I

Abm7

SubV/ II

II

Bbm7

Eb7

Dm7

Db7

CU

SubV/ IV

Dbm7

Gb7

IV

FU

Para el anlisis escrito hemos agregado un corchete pleno el cual identifica la cadencia II - V creada.

IIm relativo Cromtico:


Intercambiando el IIm relativo del Dte Sustituto o del Dte Secundario se forma un IIm relativo Cromtico, llamado
as, por el semitono que existe entre la fundamental del IIm relativo y el acorde dominante.
SubV/ I

Dm7

Db7

CU

Abm7

G7

CU

Para el anlisis escrito hemos agregado un corchete punteado el cual identifica el IIm relativo cromtico.

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EJERCICIO 6
(Nstor Crespo)

1. Cmo llamamos y cul es el efecto que produce la resolucin de un dominante secundario o sustituto? _______
__________________________________________________________________________________________
2. Definir Segundo Menor Relativo. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Cul es la funcin tonal que cumple un II menor relativo? ___________________________________________
4. Qu progresin queda conformada con el uso del II menor relativo? ___________________________________
5. Con quien puede compartir el ritmo armnico un dominante secundario o sustituto? _______________________
6. Para el anlisis escrito Qu corchete debemos colocar debajo de la progresion II - V conformada por el II menor
relativo y el dominante secundario o el sustituto? ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Secundario cuyo acorde objetivo es un acorde mayor? _____________
8. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Secundario cuyo acorde objetivo es un acorde menor? ____________
9. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Dominante Sustituto? _______________________________________
10. Completar con el II menor relativo correspondiente las siguientes progresiones en el Modo Mayor.

Ejemplo:



CU

______

] ]

D
D D E

D
D E

B7

______

______

E7

______

Abm7

Db7

G7

EU

Am7

Em7

] ]

______

 E

E7

______

Gb7

______

C#m7

Dm7

______

______

______

Eb7

______

A7
.

______

E7
.

______

A7

] ]

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C7

Ab7
.

DbU

] ]

Ab7

] ]

______

Db7

] ]

______

______

Db7

] ]

Ab7

G#7

______

______

] ]

] ]

] ]

Bb7

Dm7

______

______

A7

] ]

D D
DD E

______

DU

Eb7

______

C7

F#m7

D E

E7

______

A7



D7

______

] ]

Fm7

D7

] ]

Cm7

A7

Db7

Bb7

] ]

______

G7

] ]

LECCION 7

"Los que emplean mal su tiempo son los primeros en


quejarse de su brevedad. " Jean De La Bruyere

(Nstor Crespo)

Cuadro Resumen: (Modo Mayor) Sustituciones Diatonicas - Dtes Secundarios - Sustitutos - II menor relativo
Hasta el momento contamos con un buen nmero de conceptos o elementos como para poder analizar o as
tambin, rearmonizar una obra. A continuacin un cuadro resumen de los mismos en la tonalidad de C Mayor.

Partiendo de la progresin (IU - VIm7 - IIm7 - V7 - IU) procedemos a realizar distinas rearmonizaciones
de la misma con los elementos antes expuestos.
I
(Original)

(Rearmonizacin)
(1)

(2)

(3)

E ]

CU

G7

CU

III

IV

VII

CU

Em7

FU

CU

V/ VI
E7

Am7

( SubV/ VI )

SubV/ II

II

SubV/ I

Eb7

Dm7

Bb7

Db7

CU

VI

E ]

(5)

Ab7

G7

Db7

( V/ II )
A7

Am7

D7

Dm7

G7

CU

( V/ II )
A7

( SubV/ II )
Eb7

Fm7

( V/ VI )
E7

( V/ II )
A7

SubV/ V

Bb7

CU

D7

( SubV/ VI )

E7

( V/ VI )
E7

G7

( V/ V )

( V/ VI )

V/ V
D7

E ]

II

Dm7

E ]

(4)

(6)

VI

Am7

V/ V

SubV/ I

Ebm7

( V/ V )
D7

Abm7

Db7

SubV/ I

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CU

]
I

CU

EJERCICIO 7
(Nstor Crespo)

1. Completar el cuadro de la misma manera que la leccin pero en la tonalidad de Eb Mayor.


Ac. Esc. Mayor

Ebmaj7
_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Grados

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Funcin

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Sust. Diatnicas

______________

Tnica:

____________

Subdte:

____________

Dominante:

Dtes Sec.

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Funcin

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

IIm relativo

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Dtes Sust.

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Funcion

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

IIm relativo

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

2. Partiendo de la progresin (IU - VIm7 - IIm7 - V7) completar con cifrado las distintas rearmonizaciones.
(Original)

D
D D E ]

EbU

(1)

D
DD E ]
D
DD E ]

D
D D E
D
D D E

_____

_____

II

SubV/I

_____

_____

( V/VI )

(SubV/VI)

( V/II )

(SubV/II)

(V/V)

(SubV/V)

SubV/ I

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

V/V

II

_____

_____

_____

_____

(V/II)

_____

(SubV/VI)

(6)

V/V

_____

(V/VI)

(5)

VII

_____

SubV/II

_____

(4)

IV

_____

D
D D E ]

_____

_____

(SubV/VI)

D
DD E

VI

_____

(3)

Bb7

_____

V/VI

(2)

II

Fm7

III

(Rearmonizacin)

VI

Cm7

_____

_____

( V/II )

_____

_____

( V/V )

_____

_____

_____

_____

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

_____

]
SubV/ I

_____

_____

LECCION 8

"El arte consiste en remodelar la vida y no


en crearla o causarla" Stanley Kubrick

(Nstor Crespo)

Cuadro Resumen: (Modo Menor) - Sustituciones Diatonicas - Dtes Secundarios - Sustitutos - II menor relativo
Escala Menor
Compuesta

Sustituciones
Diatnicas

Previo al anlisis de los dominantes secundarios y sustitutos en el modo menor cabe destacar que debido a las
posibilidades de intercambio de acordes entre escalas menores (antigua, armnica, meldica), pueden generarse
confusiones al momento de determinarlos. Veamos entonces los de uso ms frecuente y los casos especiales.
El F7 y el Bb7 forman parte de la escala menor compuesta habindoles
ya asignado, funcin subdominante.
El Ab7 no es considerado un Dte Secundario ya que el acorde objetivo no pertence
a la escala. ( Db )
Tanto el Eb7 como el A7 lo analizaremos mas adelante en: casos especiales.

D
DD E

IV

V/IV
C7

Cm

D
D D E

Fm7

V/V
D7

II

Cm

G7

Cm

La eleccin del IIm relativo est condicionada al acorde objetivo el cual acta como I temporario.
Por ejemplo: C7 (V/IV) - Fm antigua contiene la 6m (Db) originando el G.

Los indicados son los Dominantes Sustitutos de uso mas frecuente.

D
DD E

Cm

Dbm7

SubV/IV

IV

Gb7

Fm7

D
D D E

SubV/I

Cm

Abm7

Db7

Cm

Casos Especiales: A diferencia de lo visto hasta el momento, podemos encontrar dominantes sustitutos con la
fundamental diatnica.
Por lo tanto no podemos guiarnos para el anlisis, si la fundamental
es diatnica o no, sino que la resolucin al acorde objetivo es quien
determina si el dominante es secundario o sustituto.
Si es por 4ta ascendente es secundario y si es por semitono
descendente, es sustituto.
Esto se debe a que en la escala menor compuesta el VI y el VII
grados son variables. (descendido o aumentado)

D
D D E
D
DD E
D
DD E

Cm

]
I

Cm

]
I

Cm

V/II
A7

II

G7

V/bVI

bVI

Eb7

AbU

G7

SubV/V
Ab7

D
D D E

D
DD E

G7

Cm

Cm

]
I

Cm

SubV/bVI

A7

bVI

AbU

G7

SubV/II

II

Eb7

G7

En el volumen Armona Funcional II analizaremos


el bVI7 como acorde de intercambio modal.

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EJERCICIO 8
(Nstor Crespo)

1. Completar el cuadro de la misma manera que la leccin pero en la tonalidad de A menor. (Esc. Menor Compuesta)
M.Compuesta.

Am
_____

_____

_____

_____ _________

_____ _____

_____

_____

_____

Funcin

Tnica
_____

_____

_____

_____ _________

_____ _____

_____

_____

_____

Sust. Diatnicas: Tnica

______________________ Subdte ______________________ Dominante ________

2. Cul es el motivo por el cual puede generar confusiones determinar los dominantes secundarios y los sustitutos
en el modo menor? __________________________________________________________________________
3. Cules son los dominantes secundarios? Indicar funcin, acorde y II menor relativo.
_________________________________________________________________________________________
4. Cul es la razn por la que no se considera dominante secundario al (IV7 - D7) y al (bVII7 - G7)?
_________________________________________________________________________________________
5. Cmo consideramos a los dominantes secundarios (F#7) y al (C7)? ____________________________________
6. Cules son los dominantes sustitutos? Indicar funcin, acorde y II menor relativo.
_________________________________________________________________________________________
7. Cmo denominamos al: F#7 - C7 - F7? __________________________________________________________
8. Cmo puede ser, a diferencia del modo mayor, la fundamental de algunos dominantes sustitutos?
_________________________________________________________________________________________
9. Cul es el motivo que determina si el dominante es secundario o sustituto en los casos especiales y porque?
_________________________________________________________________________________________
10. Cmo puede ser la resolucin de los casos especiales? ____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
11. Analizar las siguientes progresiones indicando grado o funcin.
Ejemplo:

V/IV
________

I
________

Am

________

2)

Am

Am

IV
________

________

Eb7

Dm7

E7

________

________

C7

FU

E7

]
________

8)

Am

5)

B7

E7

Am

________

Am

________

F7

________

E7

Fm7

Bb7

________

Am

F#7

________

7)

________

F#

________

________

F#7

________

________ ________

Am

________

3)

________

________

1)

________

________

________

Dm7

Am

________

6)

]
________

4)

Bbm7

A7

________

________

Am

________

________

FU

E7

________

]
________

Am

C7

E7

________

Am

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"Ensear a quien no est dispuesto a aprender


es malgastar las palabras. " Confucio

LECCION 9
(Nstor Crespo)

Acorde Disminuido

D XX
DD
O XX
D


B7

C menor armnica

Se forma sobre el VII grado de la escala menor armnica,


teniendo en el modo menor, funcin dominante.

D D} XXX
X

M
C#7 M
D7 M
C7

Es por este motivo que, por sonoridad, slo existen tres


familias de acordes disminuidos diferentes: (C - C# - D)

Eb7
E7
F7

X
D  XXX

Inversiones

D  XXXX

D  XXX
X
C#7/E

M
M
M

X
3m

3m

3m

D XX
 XX

Tritono

}X

DX

3m

D


Tritono

DX
C#7

Tal simetra hace que al invertirlo el resultado sea un acorde


exactamente igual.

Tritono

Tritono

C7

El acorde disminuido divide en 4 partes iguales a


la octava por el intervalo de 3 menor.

C#7

La marcada "inestabilidad" del acorde disminuido se produce por contener dos tritonos
en su estructura, tendiendo a resolver inmediata y cromticamente en otro acorde.

C#7/G

M
G7 M
Ab7 M

Gb7

C#7/Bb

Bbb7
Bb7
Cb7

En el modo mayor se forman sobre cada grado cromtico actuando como conector de dos acordes diatnicos
vecinos. Generalmente ocupan la parte dbil del ritmo armnico con respecto a su acorde objetivo o de resolucin.

CU

(I#7)
C#7

D


(IV#7)

(II#7)

Dm7

D#7




Em7

FU

F#7

D


(VI#7)

(V#7)

G7

 

G#7

A#7

Am7

Clasificacin de los acordes disminuidos


1. Segn la resolucin de su fundamental se dividen en:

C#

Ascendentes: La fundamental se mueve por semitono ascendente


hacia el acorde objetivo.

E ]

Descendentes: La fundamental se mueve por semitono descendente


hacia el acorde objetivo

E ]

Eb

CU

Auxiliares: La fundamental no se mueve, resuelve en un acorde de


igual fundamental.

E ]

CU

Em7

CU

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Dm7

Dm7

EJERCICIO 9
(Nstor Crespo)

1. Cul es la escala y el grado donde se origina el acorde disminuido? ___________________________________


2. Cul es el motivo por el cual el acorde disminuido es inestable? ______________________________________
3. Cul es el intervalo por el cual el acorde disminuido divide a la octava en 4 partes iguales? _________________
4. Qu se produce al invertir un acorde disminuido? _________________________________________________

5. Completar las tres familias de acordes disminuidos.

C7

________

________

________

C#7

________

________

________

D7

________

________

________

6. Por qu un acorde disminuido es simtrico? _____________________________________________________


7. Qu funcin cumplen los disminuidos en una escala mayor. __________________________________________
8. Sobre que grados se forman los acordes disminuidos en una escala mayor? _____________________________
9. Nombrar los acordes disminuidos que actuan como conectores en D mayor (cifrado)
___________________________________________________________________________________________
10. Qu parte del ritmo armnico ocupan los acordes disminuidos? ______________________________________
11. Segn la resolucin de su fundamental Cmo se dividen los acordes disminuidos? ______________________
_________________________________________________________________________________________
12. Definir Ascendentes _________________________________________________________________________
(Dar un ejemplo en D mayor - Cifrado)



__________

E ]

__________

__________

13. Definir Descendentes _______________________________________________________________________


(Dar un ejemplo en D mayor - Cifrado)



__________

E ]

__________

__________

14. Definir Auxiliares ___________________________________________________________________________


(Dar un ejemplo en D mayor - Cifrado)

  E __________

]

__________

__________

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LECCION 10

"El mayor maestro es el trabajo"


James Cash Penny

(Nstor Crespo)

(Acorde disminuido - continuacion)

2. Segn su uso se dividen en:


CU

De Paso: Son aquellos que unen dos


acordes diatnicos y vecinos.

E ]

C#

Em7

Dm7 G7

E ]

Ascendente

Dm7

Bordadura: Es aquel que resuelve sobre el mismo


acorde diatnico que lo precede.

E ]

Eb

Dm7 G7

Descendente

C#

Dm7

Dm7 Eb

E ]

Ascendente

Descendente

CU

E ]

No Preparado: Son aquellos cuya fundamental se mueve por salto.

Dm7

Eb

Dm7

G7

Salto

Dm7

E ]

Retardo: Se produce un efecto de "demora" en la resolucin hacia el


acorde de tnica. Ocupa en el ritmo armnico, el tiempo fuerte.

G7

CU

Efecto de
Retardo - Demora

Relleno - Auxiliar: Acta sobre el I o V grado de una escala. El objetivo de su uso se centra en generar una mayor
actividad armnica .
CU

E ]

CU

G7

E ]

G7

3. Segn su funcin se dividen en:

Con Funcin Dominante:

Sin Funcin Dominante:

Cuando uno de los dos tritonos


resuelve en el acorde objetivo.

C#7

D XX
 XX

Cuando ninguno de los dos tritonos


resuelve en el acorde objetivo.
Dm7

Eb

Dm7

XX

M XX
 M

D D XXXX

XX
XX

El vnculo entre un dominante y un disminuido es muy fuerte dado que comparten el mismo tritono. Se establece
entonces que podemos sustituir un disminuido (B) por un dominante asociado (G7) transformandose en un dominante
con la 9m. (G7b9)
G7(b9)

La tnica del disminuido es la 3ra del dominante.

D XX
XX
X

G7

Tritono

B7

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DX

EJERCICIO 10
(Nstor Crespo)

1. Segn su uso los acordes disminuidos se dividen en: ________________________________________________


___________________________________________________________________________________________
2. Definir acorde disminuido "De Paso" y dar un ejemplo ascendente y otro descendente. Ejemplo en F mayor
___________________________________________________________________________________________
_______ _______

D E ]

_______

_______ _______

D E ]

Ascendente

_______

Descendente

3. Definir acorde disminuido "De Bordadura" y dar un ejemplo ascendente y otro descendente. Ejemplo en F mayor
__________________________________________________________________________________________

D E ]

_______ _______

_______

_______ _______

D E ]

]

Ascendente

_______

]

Descendente

4. Definir acorde disminuido "No Preparado" y dar ejemplo en F mayor.____________________________________


___________________________________________________________________________________________

D E ]

_______


Salto

_______

_______

_______

5. Definir acorde disminuido de "Retardo" y dar ejemplo en F mayor._______________________________________


___________________________________________________________________________________________
_______

D E ]

_______

_______

_______

Efecto de
Retardo - Demora

6. Definir acorde disminuido de "Relleno - Auxiliar" y dar ejemplo en F mayor.________________________________


___________________________________________________________________________________________
_______

D E ]

_______

_______

_______ _______

D E ]

_______

7. Segn su funcin los acordes disminuidos se dividen en: _____________________________________________


8. Definir con funcin dominante. _________________________________________________________________
9. Definir sin funcin dominante. __________________________________________________________________
10. Qu comparten un dominante y un disminuido asociado?___________________________________________
11. Al superponer un disminuido sobre un dominante Qu tensin se genera? _____________________________
12. Siendo la tnica del disminuido la 3ra del dominante, completar los siguientes ejercicios segn ejemplo.
D#7 = B7b9

F#7 =

______

G#7 = ______

D7 = ______

E7 = ______

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C#7 = ______

"En algo hay que creer, por algo hay que


vivir, pues sin razon de ser.... no hay caso"

LECCION 11

Ruben Blades

(Nstor Crespo)

(Acorde disminuido - continuacin)

Ascendentes con funcin dominante


Son aquellos que estn asociados a los dominantes secundarios. Resuelven cromticamente en una acorde
diatnico en estado fundamental, ocupando la parte dbil del ritmo armnico.
Observamos que el tritono resuelve en la fundamental y la tercera del acorde objetivo.

(C#7)

CU

E ]

A7(b9)

Dm7

XX

M
M
Resolucin
del Tritono

FU

D7(b9)

E ]

VI

Resolucin
del Tritono

Am7

XX

M
M
Resolucin
del Tritono

A#7

Am7

E ]

El VI# al ascender resuelve sobre el VII grado de la


escala (), acorde que por contener un tritono, se manifiesta
poco estable y su uso poco frecuente.

XX

M
M

E7(b9)

CU

E ]

XX

Resolucin
del Tritono

Em7

(G#7)

G7

M
M

B7(b9)

Dm7

E ]

F#7

IV

D#7

II

XX
XX

M
M
Resolucin
del Tritono

Descendentes sin funcin dominante


No derivan de los dominantes secundarios puesto que ninguno de los tritonos que contienen, resuelven en el
acorde objetivo. La expectativa de resolucin esta dada por el movimiento cromtico de dos de sus voces.
Eb7

Em7

E ]

III D

El ms usual es el bIII7. Este es enarmnico


con el #II7 pero su resolucin es diferente.

Dm7

D D M
M

XX
XX

Resolucin
cromtica

Auxiliares (sin funcin dominante)


Son aquellos que resuelven sobre un acorde con la misma fundamental del disminuido y se utilizan sobre dos
grados importantes de la tonalidad, el I y el V.
Al igual que los acordes disminuidos descendentes la fuerza de resolucin esta dada por el movimiento
cromtico de sus voces.
I

} DD

CU

Resolucin
cromtica

M
M
M

CU

XX
X
X

G7

D DD

Misma fundamental

Resolucin
cromtica

G7

XX
X
X

M
M
M

Misma fundamental

Progresin armnica utilizando los acordes disminuidos antes mencionados.


I

E
M

I#7

CU

C#7

II

II#7

III

bIII7

Dm7

D#7

Em7

Eb7

K


IV

IV#7

V#7

VI

FU

F#7

G7

G#7

Am7

SubV/

II

II

Dm7

G7

II
Dm7

Eb7

V/IV
Gm7

I7

G7

C7

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C7


I
CU

EJERCICIO 11
(Nstor Crespo)

1. Con quin asociamos los disminuidos ascendentes con funcin dominante?_____________________________


2. Cmo resuelven los disminuidos ascendentes con funcin dominante?_________________________________
3. Qu parte del ritmo armnico ocupan?___________________________________________________________
4. Completar con el acorde dominante que reemplaza a los siguientes acordes diminuidos.

G#7

GU

________

E ]

Am7

C#7

IV

A#7

II

CU

________

D7

Am7

E ]

Bm7

________

D#7

E ]

GU

E ]

________

Em7

5. Por qu el VI#7 al resolver en el VII se manifiesta inestable? ________________________________________


6. Los disminuidos sin funcin dominante derivan de los dominantes secundarios?_________________________
7. Cul es el motivo?__________________________________________________________________________
8. La expectativa de resolucin de un disminuido descendente sin funcin dominante esta dada por:____________
_________________________________________________________________________________________
9. Cul es el ms usual de los disminuidos descendetes sin funcin dominante?___________________________
10. Definir disminuidos auxiliares _________________________________________________________________
11. Sobre qu grados se generan?_______________________________________________________________
12. Se forman sobre grados cromticos de una escala mayor?_________________________________________
13. Cul es el efecto que producen?______________________________________________________________
14. Por que motivo est dada la fuerza de resolucin al de no tener funcin dominante?_____________________
_________________________________________________________________________________________
15. Completar la siguiente progresin con acordes disminuidos segn se indica.
I

II

________

Am7

II#7

III

________

bIII7

________

Bm7

II

Am7

D7

CU

IV#7

________

D7

V#7
________


Con Funcin
Dominate

Sin Funcin
Dominate

Con Funcin
Dominate

Con Funcin
Dominate

IV

GU

I#7

Con Funcin
Dominate

VI
Em7

SubV/

II

Bb7

II
Am7

V
D7

V/IV
Dm7

G7

I7

________

GU

Auxiliar

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"Vivir es fcil con los ojos cerrados"

LECCION 12

John Lennon

(Nstor Crespo)

Rearmonizacin de los acordes disminuidos (IIm relativo)


Un dominante puede compartir su ritmo armnico con su IIm relativo, en este caso ste debe ser un II, ya que
la 9na menor del dominante es a su vez la 5ta disminuida del IIm relativo y 7ma del acorde disminuido.

C#7

D
 X

A7(b9)

D M
 X

D
X

Debemos tener en cuenta, al momento de rearmonizar,


que la relacin acorde / melodia sea posible.

( C#7 )

V / II

CU

E ]

IV

A7(b9)

II

II

Dm7

( F#7 )

FU

E ]

D7(b9)

V / III

Dm7

E ]

V/V

( D#7 )

G7

B7(b9)

III

Em7

( G#7 )
V / VI

CU

E ]

F#

E7(b9)

VI

Am7

La rearmonizacin del I y el bIII deriva de la enarmona que existe con el II# dado que el sonido es idntico
para ambos casos.

D III

( C7 )

I
CU

F #

E ]

B7(b9)

CU

( Eb7 )

Em7

E ]

F#

B7(b9)

Dm7

CUADRO RESUMEN

Con Funcin Dominante


I#7

- C#7

II#7 - D#7
IV#7 - F#7
V#7 - G#7

M
M
M
M

Sin Funcin Dominante

A7(b9)

I7

/ C7

F#

B7(b9)

bIII7

- Eb7

D7(b9)

E7(b9)

M F#
M F#

B7(b9)
B7(b9)

Resoluciones deceptivas
Llamamos resoluciones deceptivas cuando el acorde disminuido resuelve en un acorde que NO se encuentra
en estado fundamental. Las ms frecuentes son aquellas que resuelven en el I y el V grado invertido.

CU

E ]

IV

FU

E ]

II

C#7

G7/D

E ]

F#7

C/G

D III

M V/II

(G# = E7(b9)

Em7

E ]

En algunos casos los disminuidos pueden resolver en


un dominante secundario como acorde objetivo. Ejemplo:
V#7

Dm7

A 7)

CU

E ]

D#7

C/E

Eb7

G7/D

G#7

A7

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO 12
(Nstor Crespo)

1. A qu llamamos resolucin deceptiva de un acorde disminuido?_______________________________________


2. Cules son los grados donde se produce ms frecuentes?___________________________________________
3. Dar ejemplos segn se indica en F.

FU

BbU

D E ]
IV

________

]
B7

D E ]

II

F#7

________

Gm7

G#7

D E ]
III D

D E ]

C#7

FU

D E ]

________

V
4. Puede un disminuido resolver en un dominante
secundario?________ Dar un ejemplo en F.

Ab7

Am7

________

________

5. Con quin comparte su ritmo armnico el disminuido?______________________________________________


6. A qu especie de acorde nos estamos refiriendo? _________________________________________________
7. Por qu el IIm relativo es un acorde semidisminuido y no un acorde menor con sptima menor? _____________
__________________________________________________________________________________________
8. Al momento de rearmonizar Qu relacin debemos mantener para que la misma sea posible?_______________
9. Rearmonizar los siguientes acordes disminuidos con el patrn II - V . Ejemplos en F.

F#7

FU

D E ]

IV

________

________

Gm7

B7

BbU

D E ]

C7

________ ________
.

G#7

II

Gm7

D E ]

________

________

Am7

C#7

FU

D E ]

________

________

Dm7

10. De qu grado deriva la rearmonizacin del I7 y el bIII7 y cul es el motivo? Dar ejemplo en F _____________
________________________________________________________________________________________
F7

FU

D E ]

FU

________ ________

III D

Ab7

Gm7

D E ]

________

________

Dm7

11. Completar el cuadro resumen. Ejemplo en F.

Con Funcin Dominante


I#7 / F#7 M

II#7 / G#7 M

M
C#7 M

IV#7 / B7
V#7 /

________

________

Sin Funcin Dominante

________

bIII7

________
________

/ F7

________

I7
.

/ Ab7

________

________

________

________

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

________

________

Resumen de Anlisis Escrito


(Nstor Crespo)

Repasemos entonces las diferentes maneras de realizar el anlisis escrito segn la funcin que cumplen cada uno
de los acordes dentro de una progresin. (Ejemplos en la tonalidad de C mayor y C menor)

Acordes Diatnicos: Se indican solamente con numeros romanos tanto en el modo mayor como en el menor.
( La excepcin es con IV en el modo menor. Dado que en la escala menor compuesta tenemos el IVm
y el IV7 para diferenciarlos el IVm se indica IV y el IV7 agregando el 7 )
I

VI

II

C

Am7

Dm7

G7

&c
Dominante Principal:

IV7

bVI

Ab

G7

b
& b b c
Cm

F7

Flecha plena: Nos indica resolucin por 5ta descendente.


V

V
G7

C

&c

b
& b b c
G7

Cm

Dominante Secundario y su IIm relativo:


( V / II )

II

V / II
A7

&c

Dm7

Funcin dominante V / II Acorde objetivo


Flecha Plena: Resolucin por 5ta descendente.
( V / II )
A7

V/V
D7

&c
Parntesis: Indica resolucin deceptiva.
Flecha Plena: Resolucin por 5ta descendente.

IV
F

A7

&c
Parntesis: Indica resolucin deceptiva.
Sin flecha: No resuelve por 5ta descendente.
V / II
A7

II
Dm7

&c
Corchete: Cuando el Dte Secundario comparte el ritmo
armnico con su IIm relativo, formando un II - V.

Dominante Sustituto y su IIm relativo: Flecha punteada: nos indica resolucin por semitono descendente.
SubV / II
Eb7

&c

II
Dm7

Funcin dominante SubV / II

Acorde objetivo

Flecha Punteada: Resolucin por semitono descendente.

( SubV / II )
Eb7

&c

V/V
D7

Parntesis: Indica resolucin deceptiva.


Flecha Punteada: Resolucin por semitono descendente.

( SubV / II )
Eb7

IV
F

&c
Parntesis: Indica resolucin deceptiva.
Sin flecha: No resuelve por semitono descendente.

Bbm7

SubV / II
Eb7

II
Dm7

&c
Corchete: Cuando el Dte Sustituto comparte el ritmo
armnico con su IIm relativo, formando un II - V

Segundo Menor Relativo Cromtico:


Corchete Punteado: Intercambiando el IIm relativo del Dte Sustituto o del Dte Secundario se forma un IIm Relativo Cromtico,
llamado as, por el semitono que existe entre la fundamental del IIm relativo y el acorde dominante.

Bbm7

V / II
A7

&c

II
Dm7

SubV / II
Eb7

II
Dm7

&c

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" El arte es sobre todo un estado


del alma..."
"Marc Chagall

LECCION 13
(Nstor Crespo)

Escalas Modales
En la Edad Media surgen los Modos Eclesisticos tal cual los que conocemos en la actualidad, algunos les llaman
tambin modos griegos o escalas modales de jazz.
Llamamos escala modal a la disposicin de los sonidos y a los intervalos contenidos en una escala. Las mismas
surgen de cada uno de los grados de una escala mayor, presentan caractersticas propias y conservan un orden
invariable independientemente del cambio del centro tonal.
Veamos entonces a continuacin el nombre y el grado de las 7 escalas modales. Se indica con lnea plena los
modos mayores y con lnea punteada los menores. (Ejemplo en C mayor)

(I)

(II)

(III)

(IV)

(V)

(VI)

(VII)

Locria
Elica

Mixolidia
Lidia
Frigia
Drica
Jnica

Previo al estudio y al anlisis de la estructura de cada escala modal, es importante destacar dos conceptos: Modo
mayor relativo y Modo paralelo.
1. Modo mayor relativo: Se refiere a la escala mayor de donde surgen las diferentes escalas modales.
Por ejemplo decimos que la escala de C menor drica es el II grado de la escala mayor relativa de Bb mayor, C menor locria
es el VII grado de la escala mayor relativa de Db, etc.

2. Modos Paralelos: Son aquellos que comparten la misma tnica o centro tonal.
Por ejemplo: C jnica con C frigia, C lidia con C elica, etc. De esta manera podemos observar claramente
las diferencias entre ambas tanto en su relacin intervlica como as tambin en los acordes que se originan.

Anlisis de las escalas modales


Las escalas modales no se diferencian solamente por ser mayores y menores sino adems por contener cada
una de ellas una nota que las diferencia del resto. La llamaremos nota caracterstica y es una de las notas del tritono.
La escala jnica es la ms estable de las escalas modales por ser la nica donde el tritono resuelve en el acorde
de tnica (cadencia autntica). Podemos observar como en la escala lidia el tritono resuelve en el V grado, en la mixolidia
en el IV, es decir en la escala relativa mayor.
Para una mejor comprensin en cuanto a su anlisis dividimos las escalas modales en mayores y menores. La
escala jnica es la "escala mayor principal" por ser sta de donde surgen todos los modos y la escala elica, es la
"escala menor principal" por ser sta la escala relativa menor.
CU
Jnica
(I)

M
A
Y
O
R
E
S

(Notas del acorde de tnica)

3M

9M

Nota
Caracterstica

5J

Tritono

11J

7M

6M

Tensiones
(Relativa de G mayor)

CU

Lidia
( IV )

9M

3M
Tritono


.

5J

11aum

7M

6M

(Relativa de F mayor)

C7
Mixolidia
(V)

3M

X
9M

X
11J

5J

Tritono

X
13M

En futuras lecciones desarrollaremos los conceptos: notas caractersticas y tensiones.

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7m
.

EJERCICIO 13
(Nstor Crespo)

1. Cmo podemos llamar a las escalas modales? ___________________________________________________


2. Definir escala modal _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Completar indicando los nombres de cada escala modal.

(I)

(II)

(III)

(IV)

____________

____________

____________

(V)

(VI)

____________

____________

(VII)

____________

____________

4. Qu nos indica la lnea plena y qu la punteada? __________________________________________________


5. Definir modo mayor relativo. ___________________________________________________________________
6. Completar con el modo mayor relativo.
E Locrio _________

D Frigio _________

E Drico _________

Ab Mixolidio _________

D Lidio _________

Bb Elico _________

7. Definir modo paralelo _________________________________________________________________________


8. Dar 2 ejemplos _____________________________________________________________________________
9. Nombrar las escalas modales mayores.___________________________________________________________
10. Nombrar las escalas modales menores.__________________________________________________________
11. Definir notas caractersticas..__________________________________________________________________
12. Las notas caractersticas forman parte del tritono? ______________________________________________
13. Por qu la escala jnica es la ms estable de las escalas modales? __________________________________
_________________________________________________________________________________________
14. Cul es la escala mayor principal y cul la menor prinicipal? ________________________________________
15. Completar segn ejemplo.

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LECCION 14

" La belleza es superior al genio,


no necesita explicacin" Oscar Wilde

(Nstor Crespo)

Escalas Modales (menores)


Continuamos con las escalas modales menores tomando como escala menor principal la escala elica. (Antigua)

Cm7
Elica
( VI )

(Notas del acorde de tnica)

(Relativa de Eb mayor)

3m

DX

9M

5J

Tritono

11J

Tensiones

Nota
Caracterstica

DX

7m

D
.

6m

(Relativa de Bb mayor)

M
E
N
O
R
E
S

Cm7
Drica
( II )

9M

DX

11J

5J
Tritono

DX

7m

O
.

6M

(Relativa de Ab mayor)

Cm7
Frigia
( III )

3m

3m

DX

D
.

9m

5J

Tritono

DX

DX

11J

7m

6m

(Relativa de Db mayor)

C
Locria
( VII )

DX

3m

DX

Tritono

9m

5dim

D
.

DX

DX

11J

7m

13m

Armadura de clave: Existen tres maneras de indicar la armadura de clave.


1. No usar armadura y aadir las alteraciones segn la escala.

G Lidio

X

X

2. Usar la armadura del modo mayor relativo. El inconveniente es que ste sistema nos centra sobre el relativo
mayor.
G Lidio


 X

3. Usar la armadura del modo mayor o menor paralelo. Este tiene la ventaja que la armadura centra la tonalidad
pero es necesario recurrir a alteraciones accidentales para rectificarla.

G Lidio

X

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EJERCICIO 14
(Nstor Crespo)

1. Completar segn ejemplo.

2. Nombrar las escalas modales, el grado, la nota caracterstica y la escala mayor relativa.

Fm elico (VI)
_________

Ab mayor
_________

Db - 6m
_________
Nota Caracterstica

X DX DX

_________

DX

_________

X DX DX

_________

_________

Nota Caracterstica

_________

_________
Nota Caracterstica

X DX DX

_________

X X

X

_________

_________

X X X

Nota Caracterstica

3. Indicar que grados se diferencian entre:


a. Jnica y Lidia ________________________

b. Drica y Elica _______________________

c. Frigia y Locria ________________________

d. Mixolida y Drica ______________________

e. Jonica y Drica ________________________

f. Elica y Locria ________________________

4. Cuales son las tres maneras de indicar la armadura de clave? Dar un ejemplo de cada una.
a. ________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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LECCION 15
Escalas Modales (Tensiones Armnicas)

Slo hay dos maneras de resumir la msica: o es buena o


es mala. Si es buena no le das ms vueltas, simplemente
la disfrutas.....Louis Armstrong

(Nstor Crespo)

Las tensiones armnicas son bsicamente disonancias que agregamos en orden de


terceras a un acorde siendo stas: la 9na (novena), la 11na (oncena) y la 6ta (sexta).

XX
XX

Los acordes maj7 y m7 los ciframos con 6ta , mientras que los acordes dominantes
y semidisminuidos (con funcin dominante) se indica como 13na (trecena).

Tensiones

Se dividen en:
1. Tensiones Permitidas: Son aquellas que se encuentran a distancia de tono de cualquiera de las notas del
acorde perfecto o trada. (Intervalo de novena mayor)
2. Tensiones a Evitar: Son aquellas que se encuentran a distancia de semitono de cualquiera de las notas del
acorde perfecto o trada. (Intervalo de novena menor)
Analicemos cada una de las escalas modales para poder determinar cmo se encuadran las tensiones en
cada una de ellas.

Para las progresiones con acordes diatnicos, las tensiones y las escalas disponibles, sern diatnicas.
(Tensiones armnicas permitidas: 1

Tensiones armnicas a evitar: %

X
X X X X
X
X
X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X
X 0
0
0
$
0
0
$
0
0
$
0
$
Dm7 (II - Drica)

CU (I - Jnica)

(11)

X X X X
X X0 X $
0
G7 (V - Mixolidia)

(11)

13

Em7 (III - Frigia)

11

(6)

(b9)

11

X X X
X
X
X
X 0
$
0
Am7 (VI - Elica)

11

(b6)

FU (IV - Lidia)

(b6)

#11

X X X X
X X X

B (VII - Locria)

(b9)

11

b13

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EJERCICIO 15
(Nstor Crespo)

1. Definir tensiones armonicas.____________________________________________________________________


___________________________________________________________________________________________
2. Cales son los intervalos que componen las tensiones armnicas? ____________________________________
___________________________________________________________________________________________

3. Cuando utilizamos para cifrar 6ta y cuando 13na? _________________________________________________


4. Cmo se dividen las tensiones armnicas? _______________________________________________________
5. Definir tensiones armnicas permitidas.___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6. Qu intervalo representa a las tensiones armnicas permitidas?_______________________________________
7. Definir tensiones armnicas a evitar._____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
8. Qu intervalo representa a las tensiones armnicas a evitar?________________________________________
9. Completar el siguiente cuadro en la tonalidad de G mayor.

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" Los aos te hacen libre o


prisionero..." Rubn Blades

LECCION 16
(Nstor Crespo)

Escala Menor Meldica (menor bachiana o menor de jazz)


En ciertos estilos musicales, como por ejemplo en el jazz, conviven frecuentemente acordes U(5+), mU,
dominantes secundarios, dominantes sustitutos, acordes de intercambio modal los cuales, en algunos casos, no
son compatibles con las escalas modales o modos griegos.
Por citar algunos ejemplos, ninguna escala modal encierra en s misma las tensiones permitidas de un acorde
dominante con 9na menor. 7(b9) o en un U(5+).
La escala menor meldica y sus modos relativos nos abre un nuevo horizonte de posibilidades y recursos para
cubrir estas expectativas, conteniendo cada una de ellas, caractersticas propias, tensiones y notas a evitar.
Veamos a continuacin, el nombre y el grado que ocupan los 6 modos relativos de la escala menor meldica.

Modos Relativos

D
D D

(I)

(II)

(bIII)

$X

(IV)

(V)

(VI)

OX

OX

(VII)

$X

OX

OX

Alterada o Super Locria


Locria #2
Mixolidio b6
Lidia b7

Lidia Aumentada
Drica b2
Menor Meldica

Anlisis de los modos relativos. (Usos)


Previamente vale aclarar que la explicacin del orden de los modos relativos no es arbitraria sino que
comenzaremos nuestro estudio, con aquellos de uso ms frecuente.

Menor Meldica ( I )
La aplicacin se centra sobre el acorde de tnica (I grado) en el modo menor. Las tensiones armnicas permitidas
son la 9M y la 6M.
La 11J es una tensin armnica a evitar puesto a que conjuntamente con la 7M forman el tritono tonal (F-B), motivo
por el cual, hace impracticable dicha inclusin.

(Notas del acorde de tnica)

CmU

D
DD

3m

$X
Tensiones

G7

11

D
D D E
D

5J

7M

OX

Cm

O O

Cm meldica

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EJERCICIO 16
(Nstor Crespo)

1. Nombrar las escalas que surgen de cada uno de los grados.

D
D D

(I)

(II)

(bIII)

$X

______________

______________

______________

(IV)

(V)

______________

(VI)

OX

______________

______________

(VII)

OX

______________

2. Nombrar la escala menor meldica correspondiente segn las notas y la armadura de clave que se indica.

______________________

D
D X

X X

______________________

X OX

D X

X X

X OX

3. Cul es la especie que representa al acorde de tnica en una escala menor meldica?_____________________

4. Cules son las tensiones que origina sobre el acorde de tnica la escala menor meldica?__________________

5. Cules son las tensiones armnicas permitidas sobre un acorde mU ?__________________________________

6. Cul es las tensiones a evitar sobre un acorde mU? ________________________________________________

7. Por qu la 11J es una tensin armnica a evitar sobre un acorde mU ?__________________________________

__________________________________________________________________________________________

8. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas?

C Lidia Aumentada _________________

A Drica b2

_________________

C Lidia b7 _________________

E Alterada ________________

F# Locria #2 _________________ A Mixolidia b6 _____________

9. Completar la siguiente progresin II - V - I nombrando el acorde de tnica y la escala correspondiente.

______________________________

 E
X X X X X X X
F#

B7

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" Tengo que aprender a volar entre tanta


gente de pie...." Luis Alberto Spinetta

LECCION 17
(Nstor Crespo)

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin)


Lidia b7 (IV) - Su nombre deriva de la escala modal Lidia pero con el sufijo b7, el cual nos indica que el acorde
contiene la 7 menor.

(Relativa de G menor meldica)

C7

3M

DX

7m

5J

#11

13

Aplicacin:
a. El uso principal de la escala Lidia b7 se centra sobre los dominantes sustitutos.
(Relativa de Bb menor meldica)

(Relativa de Ab menor meldica)

D D
E D D
CU

Eb7

Eb Lidia b7

Jnica

Db7

Dm7

D D D D D
Drica

Db Lidia b7

b. Sobre el dominante principal del modo mayor (V/I).


Hemos determinado anteriormente que sobre el V en el modo mayor se utiliza escala Mixolidia, pero a su vez podemos
tener en cuenta el uso de la Lidia b7 como otra opcin con la cual logramos una disonancia interesante (11aum).
Miles Davis en su obra "Tune Up" incluye dicha tensin en la meldia.
(Relativa de D menor meldica)

E
Dm7

G7

CU


Jnica

G Lidia b7

Drica

c. Sobre los dominantes secundarios (V/V - V/IV)


En el ejemplo se expone una progresin de acordes muy comn en la bossa nova. Composiciones como
Desafinado (Tom Jobim) y Take de A Train (Duke Ellington), incluyen la 11 aumentada en la meloda.

(Relativa de A menor meldica)

E  
D7

CU

Jnica

Dm7

CU

G7

D Lidia b7

Drica

Mixolidia

d. Sobre el (IV7) - Subdominante de blues.


(Relativa de C menor meldica)

CU

E
Jnica

F7

F Lidia b7

CU


Jnica

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Jnica

EJERCICIO 17
(Nstor Crespo)

1. Cul es el grado de donde se origina la escala lidia b7? _____________________________________________


2. De dnde deriva el nombre lidia b7? ____________________________________________________________
3. Cul es la especie de acorde que se origina en el I grado? __________________________________________
4. Nombrar la siguiente escala Lidia b7. _________________

X X

X X

5. Cules son las tensiones armnicas que genera la escala lidia b7? ___________________________________
6. Cules son las tensiones armnicas permitidas de la escala lidia b7? _________________________________
7. Cules son las tensiones armnicas a evitar de la escala lidia b7? ___________________________________
8. Cul es el uso principal de la escala Lidia b7? ___________________________________________________
9. Completar la siguiente progresin indicando el nombre de las escalas.

(Relativa de _________ menor meldica)

(Relativa de ____ menor meldica)

GU

Bb7

Am7

Ab7

_____________

_____________

_____________

E X DX X X DX X
X
_____________

X DX X DX DX X DX

10. Puede utilizarse la escala lidia b7 como segunda opcin sobre el V/I del modo mayor7? _________________
11. Completar la siguiente progresin indicando el nombre de la escala correspondiente..

D E
Gm7

_____________

C7

(Relativa de ________ menor meldica)

X DX

X X

_____________

FU


_____________

12. Sobre que dominantes secundarios podemos usar como segunda opcion la lidia b7? _________________
(Relativa de _________ menor meldica)

X
D E X X X
X X X
FU

_____________

G7

_____________

Gm7

C7


_____________

_____________

13. A qu grado llamamos subdominante de blues? _____________________________________________

D
D E

(Relativa de _________ menor meldica)

BbU

Eb7

DX X
X DX X DX
X

_____________

_____________

_____________

BbU

14. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas?
D Lidia b7 _________________

Gb Lidia b7 _________________

E Lidia b7 ________________

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"Un hombre que no se alimenta de sus


sueos, envejece pronto". William Shakespeare

LECCION 18
(Nstor Crespo)

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin)


Alterada o Super Locria (VII) - Este modo relativo se aplica sobre acordes dominantes con todas sus tensiones
alteradas. (9m - 9aum - 11aum - 13m). No contiene la 5ta del acorde dominante.

C7

(Relativa de Db menor meldica)


(enarmona
con D#)

b9

(enarmona
con F#)

3M

DX

(enarmona
con E)

9+

#11

b13

DX

7m

Aplicacin:
a. Sobre el V/I en el modo menor.

D
D D E
D

Locria

(Relativa de Ab menor meldica)

D D
D D D

G7(alt)

Cm


Cm meldica

G Alterada

Nota: Algunos compositores indican solamente el acorde dominante con el agregado del sufijo (alt) "alterado" - G7(alt),
en estos casos debemos agregar al menos, una tensin alterada al mismo.

b. Sobre dominantes secundarios que se dirigen a un acorde menor (modo mayor): V/II - V/III - V/VI.
(V/II)

CU

(Relativa de Bb menor meldica)

A Alterada

Jnica

(V/III)

CU

(Relativa de C menor meldica)

B7(alt)

Jnica

E
Jnica

Dm7


Drica

Em7


Frigio

B Alterada

(V/VI)

CU

D
D D
A7(alt)

(Relativa de F menor meldica)

E7(alt)


D D

E Alterada

Am7


Elica

c. Sobre dominantes precedidos por un . Por ejemplo el V/IV modo menor.


(I)
Cm

(V/IV) (Relativa de Db menor meldica)

D
DD E
Cm meldica

Locria

C7(alt)

D
D CD Alterada

(IV)

Fm7

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Drica

EJERCICIO 18
(Nstor Crespo)

1. Cul es el grado de donde se origina la alterada o super locria? ______________________________________


2. De dnde deriva el nombre alterada? ___________________________________________________________
3. Cul es la especie de acorde que se origina en el I grado? __________________________________________
4. Nombrar la siguiente escala Alterada. ____________________

DX X

X

DX X X

5. Cules son las tensiones armnicas que genera la alterada? ________________________________________


6. Cules son las tensiones armnicas permitidas de la escala alterada? _________________________________
7. Cules son las tensiones armnicas a evitar de la escala alterada? ____________________________________
8. Qu intervalo del acorde de tnica no posee la escala alterada? ______________________________________
9. Puede utilizarse la escala alterada sobre el V/I del modo menor? _____________________________________
10. Completar la siguiente progresin indicando las escala correspondiente.
(Relativa de ________ menor meldica)

(II)

(V)

D7(alt)

_____________

_____________

D
D E X DX X X X DX

(I)

Gm

_____________

11. Podemos utilizar la escala alterada sobre los dominantes secundarios que se dirigen a un acorde menor? ____
12. Completar la siguiente progresin indicando las escalas correspondientes.




(V/II)

E7(alt)

_____________

_____________

E
X
(I)

(V/III)

GU

F#7(alt)

E X
_____________

(Relativa de ________ menor meldica)

(I)

GU

(I)

(V/VI)

B7(alt)

_____________


_____________

(Relativa de ________ menor meldica)

X X X X

_____________

GU

X X X X

(II)

Am7

(III)
Bm7


_____________

(Relativa de ________ menor meldica)

X X X X

_____________

(VI)
Em7


_____________

13. Los dominantes precedidos por un acorde ...pueden llevar la escala alterada? ______________________
(V/IV)

(I)

(Relativa de ________ menor meldica)

D
DX X
D E X DX X OX X
Gm

_____________

_______

G7(alt)

(IV)

Cm7


_____________

_____________

14. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas?
D Alterada _________________

A Alterada _________________

F# Alterada ________________

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LECCION 19

"La clave de la educacin no es


ensear, es despertar." Ernest Renan

(Nstor Crespo)

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin)

Mixolidia b6 (V) - Se utiliza sobre el V/II del modo mayor. Contiene las tensiones (9M - 11J - 13m).
C7

(Relativa de F menor meldica)

3M

5J

11

A7(alt)

Jnica

7m

b13

(Relativa de D menor meldica)

CU

DX

Dm7

G7

A Mixolidia b6

Mixolidia

Drica

Drica b2 (II) - (1) Se la utiliza sobre el dominante V/I considerando la misma una escala imperfecta por no contener
la 3 mayor del dominante. (2) Otro uso es sobre los acordes sus4(b9) el cual acta tambin como un
II con bajo en la dominante. (D/G)
(Relativa de Bb menor meldica)

C7

(enarmona
con D#)

b9

9+

11

(1)

Drica

(2)

D D

G7(alt)

Cm U

G Alterada

G Drica b2

CU

Jnica

G Drica b2

(Relativa de F menor meldica)

G7sus4(b9) - (D/G)

E D D

7m

13

(Relativa de F menor meldica)

G7

Dm7

DX

5J

Menor Meldica

Locria #2 (VI) - Se utiliza sobre acordes con 9M. Acta como II en el modo mayor. (intercambio modal)
(Relativa de Eb menor meldica)

3m

11

DX

7m

DX

DX

5dis

b13

(Relativa de F menor meldica)

D D

G7


Drica b2

D Locria #2

CU


Jnica

Lidia Aumentada (III) - Se utiliza sobre el acordes U con #5. Puede utilizarse como reemplazo del sonido
tnica en el modo mayor originando un efecto de retardo.
CU(#5)

(Relativa de A menor meldica)

3M

5aum

X

#11

7M

(Relativa de A menor meldica)

Dm7

G7

E
Drica

Mixolidia


 

CU(#5)

C Lidia Aumentada

CU

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Jnica

EJERCICIO 19
(Nstor Crespo)

1. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el V Grado? ____________________________


2. Cul es la especie de acorde donde se aplica la mixolida b6? ________________________________________
3. Qu tensiones contiene la escala mixolidia b6? ____________________________________________________
4. Completar la siguiente progresin indicando las escalas correspondientes.



E
DU

_____________

(Relativa de _________menor meldica)

B7(alt)


  _____________

A7

Em7


_____________

_____________

5. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el II Grado? ____________________________


6. Cul es la especie de acorde donde se aplica la drica b2 y sobre qu grado ? ___________________________
7. Qu tensiones contiene la escala drica b2? ______________________________________________________
8. Por qu es considerada una escala imperfecta? ___________________________________________________
9. Completar la siguiente progresin indicando las escalas correspondientes.
(II)

 E
D O
D7

Am7

_____________

(Relativa de _______ menor meldica)

(I)

GU


_____________

__________________

10. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el VI Grado? __________________________
11. Cul es la especie de acorde donde se aplica la locria #2 ? _________________________________________
12. En qu caso podemos aplicarla? _______________________________________________________________
13. Completar la siguiente progresin indicando las escalas correspondientes.



(Relativa de _______ menor meldica)

O O

E7

AU

_____________

_____________

_____________

14. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el bIII Grado? __________________________
15. Cul es la especie de acorde donde se aplica la lidia aumentada ? ___________________________________
16. Qu tensiones contiene la escala lidia aumentada? ________________________________________________
17. Reemplazando que grado y en que modo podemos utilizarla? _______________________________________

Am7

D7

_____________

_____________

GU(#5)

(Relativa de _______ menor meldica)

 

__________________

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"La brevedad es la hermana


del talento." Antn Chjov

LECCION 20
(Nstor Crespo)

Acorde Disminuido (tensiones armnicas)


Las tensiones armnicas de un acorde disminuido se originan por intermedio de otro acorde disminuido un tono
arriba. Por ejemplo, el acorde D contiene las tensiones del C siendo stas, la 9M / 11J / 13m / 7M.

D D

D D} XXXX

7

 1113

9
b

D7

C7

La suma de ambos acordes (C y D) dan origen a una escala, la cual contiene 8 notas a la que llamaremos: Escala
Disminuida. (Para un mejor comprensin de las relaciones intervlicas utilizaremos las enarmonas correspondientes)
(Notas del acorde de tnica)

C7
Escala de
C Disminuida

b3

DX

11

D = Tensiones

}X

b5

DX

7dim

b13

La escala disminuida puede utilizarse tanto en acordes diminuidos como as tambin sobre acordes dominantes.
Con el objetivo de diferenciar ambas las llamaremos: Simtrica Disminuida y Simtrica Disminuida Dominante.

Escala Simtrica Disminuida (tono - semitono)


El trmino simtrica se refiere a que la misma se forma por una estructura constante de tono - semitono,
aplicndose sobre los acordes disminuidos "sin funcion dominante". (disminuidos descendentes y auxiliares)

Em7

E
Frigia

G7


Mixolidia

Eb7 (bIII) Descendente

Dm7

Eb Disminuida

(I) Auxiliar

Drica

CU

Jnica

C Disminuida

Escala Simtrica Disminuida Dominante (semitono - tono)


Esta escala de estructura simtrica semitono - tono se distingue por contener la 13M y el resto de la tensiones
alteradas. (b9 / 9+ / #11). .
Puede utilizarse sobre el V/I del modo mayor como as tambin sobre los disminuidos "con funcin dominante"

C7
Escala Disminuida
Dominante de C

(Notas del acorde de tnica)

b9

9+

#11

Tensiones
G Disminuida Dominante

E
Dm7

Drica

b7

13

G7

b9

9+

#11

13

b7

CU

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Jnica

EJERCICIO 20
(Nstor Crespo)

1. Cmo se originan las tensiones de un acorde disminuido? ___________________________________________


__________________________________________________________________________________________
2. Qu tensiones armnicas contiene un acorde disminuido? ___________________________________________

3. Nombrar con cifrado las tensiones armnicas del siguiente acorde.____________________

B7

} XX
XX

4. A qu da origen la suma de dos acordes diminuidos que se encuentran a distancia de tono? ________________
5. Cuntas notas contiene la escala disminuida? ____________________________________________________
6. Completar la escala de D disminuida indicando intervalo y con cifrado, las tensiones armnicas.
Notas del Acorde

___________

b3

___________

b5

___________

7dim

___________

___________

___________

Ab

___________

Cb

___________

Tensiones

7. Sobre que acordes podemos utilizar la escala disminuida? __________________________________________


8. Cmo se llama la escala que utilizamos sobre los acordes disminuidos? _______________________________
9. Cul es la estructura constante en una escala simtrica disminuida? __________________________________
10. Cul es la funcin que cumplen los acordes disminuidos para el uso de la escala disminuida?______________
11. Cules son los acordes disminuidos sin funcin dominante?_________________________________________
12. Completar indicando grado, funcin y nombre de la escala correspondiente en cada uno de los acordes.
Am7

D E
C7

D E

__________________________

__________________________

Ab7 __________________________

F __________________________

Gm7 __________________________

FU __________________________

13. Cmo se denomina la escala simtrica usada sobre los acordes Dominantes? _________________________
14. Cul es la estructura constante en una escala simtrica disminuida dominante? ________________________
15. Cul es el intervalo que distingue a la escala Simtrica Dominante ? _________________________________
16. Cules son las restantes tensiones armnicas de la escala Simtrica Dominante ? ______________________
17. Sobre que grados podemos utilizar la escala Simtrica Dominante?___________________________________
18. Completar con de D simtrica disminuida dominante indicando intervalo y con cifrado, las tensiones armnicas.
Notas del Acorde

___________

___________

___________

___________

b7

___________

___________

F#

___________

___________

Tensiones

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Sntesis Final Nro 1


(Nstor Crespo)

"Una persona para ser decente tiene


que ofrecerle a la tarea la energa que
reclama. El desgano presagia tempestades
si uno no lo resuelve". Marcelo Bielsa

En el siguiente cuadro se resume todo lo visto en el presente cuaderno de trabajo.


Estamos en condiciones de decir que: con el estudio de los cuatro conceptos armnicos (sustituciones diatnicas,
dominantes secundarios, dominantes sustitutos, IIm relativo), las tensiones armnicas permitidas y a evitar, como as tambin
el estudio de las 16 escalas vistas, podemos analizar buena parte de una obra.

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Sntesis Final Nro 2


(Nstor Crespo)

"La fuerza no viene de la


capacidad corporal, sino de una
voluntad frrea". Mahatma Gandhi

Durante el transcurso del cuaderno de trabajo "Armonia Funcional 1" hemos visto y analizado 9 especies de
acordes de 7ma como as tambin 16 diferentes escalas.
El propsito que se persigue con el siguiente cuadro, es el de ver cuales son las opciones de relacin entre las
especies de acordes y las diferentes escalas estudiadas.

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Anlisis Escrito
(Nstor Crespo)

Veamos las diferentes maneras de realizar el anlisis escrito segn la funcin que cumplen cada uno de los acordes
dentro de una progresin. (Ejemplos en la tonalidad de C mayor y C menor)

Acordes Diatnicos: Se indican solamente con numeros romanos tanto en el modo mayor como en el menor.
( La excepcin es con IV en el modo menor. Dado que en la escala menor compuesta tenemos el IVm
y el IV7 para diferenciarlos el IVm se indica IV y el IV7 agregando el 7 )
I

VI

II

C

Am7

Dm7

G7

&c
Dominante Principal:

bVI

Ab

G7

IV7

b
& b b c
F7

Cm

Flecha plena: nos indica resolucin por quintas descendente.


V

V
G7

C

&c

b
& b b c
G7

Cm

Dominante Secundario y su IIm relativo:


II

V / II
A7

&c

Dm7

Funcin dominante V / II Acorde objetivo


Flecha Plena: resolucin por 5tas en su acorde diatonico objetivo
( V / II )

V/V

A7

D7

&c
Con flecha: a pesar de no resolver en su acorde diatnico
objetivo, las fundamentales resuelven por 5tas descendentes.

( V / II )
A7

IV
F

&c
Parntesis: indica resolucin deceptiva.
Sin flecha: no resuelve en su acorde diatonico objetivo
V / II
E

A7

II
Dm7

&c
Corchete Pleno: indica que anteponemos al
dominante ecundario, su IIm relativo.

Dominante Sustituto y su IIm relativo:


SubV / II
Eb7

II

&c

Dm7

Funcin dominante SubV / II

Acorde objetivo

Flecha Punteada: resolucin por semitono descendente en


su acorde diatnico objetivo.
( SubV / II )
Eb7

( SubV / II )
Eb7

&c
Parntesis: indica resolucin deceptiva.
Sin flecha: no resuelve en su acorde diatonico objetivo.
SubV / II

V/V

&c

D7

Con flecha punteada: a pesar de no resolver en su acorde diatnico


objetivo, las fundamentales resuelven por semitono descendentes.

IV
F

Bbm7

Eb7

II
Dm7

&c
Corchete Punteado: indica que anteponemos al
dominante sustituto, su IIm relativo.

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El audio incorporado pertenece al autor de la obra.


Realizado en Buenos Aires, Argentina en Marzo del 2013
Diseo Grfico: Edi Vallarino
www.edivallarino.com.ar

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Producido por Editorial MNEMOSYNE


en laboratorios digitales propios
500 ejemplares
Abril de 2013
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