ESCUELA DE LENGUAJE

EVALUACIN PEDAGGICA DE INGRESO

PRIMER NIVEL TRANSICIN
I.- Datos de Identificacin
Nombre
Edad
Diagnstico
Docente evaluador
Fecha de aplicacin

:_____________________________________
:_____________________________________
:_____________________________________
:_____________________________________
:_____________________________________

II.- Sntesis de la evaluacin fonoaudiolgica

Consignar P.S.F ms frecuentes
1.-______________________________________________________
2.-______________________________________________________
3.-______________________________________________________
4.-______________________________________________________
Fonemas ausentes:__________________________________________
Dfonos vocalicos ausentes:___________________________________
Dfonoc consonnticos ausentes:_______________________________
Especificar otros:___________________________________________
Dllo. Semntico
1.2.3.4.5.-

Dllo. Morfosintctico

Dllo. Pragmtico

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Comunicacin Lenguaje Verbal

1.1
Discriminacin auditiva verbal
-

A
E
I
O
U

Marca los dibujos que comiencen con la vocal sealada

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1.2 Memoria secuenciada verbal

Repite las palabras en el orden que yo te las digo:

peso-beso
masa-taza
limn-ratn

1.3 Responder verbalmente a las siguientes interrogantes

Quin o quines aparece en el dibujo?______________________

Qu hacen las personas?___________________________________
Qu el pap y la mam?______________________________________
Dnde estn?_____________________________________________
Te agrada la playa?_________________________________________

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1.4 Reconocimiento de slabas

Marca cuntas slabas tiene cada palabra representada por dibujos

1.5 Creacin de oraciones

Crea una oracin a partir de las siguientes palabras.

JIRAFA

__________________________________________________________

AUTO
______________________________________

1.6 Definicin

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Se le muestra un telfono al nio (a) y se le pregunta:

Qu es?_________________________________________________
Cmo es?________________________________________________
Para qu sirve?____________________________________________

1.7 Comprensin de oraciones

Toma la tijera y recorta por la mitad el cuadrado azul

________________________________________________________
Observaciones:__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________
1.8 Responder Analogas
Escucha cada oracin y luego completa verbalmente
El nio lanz la pelota a la ventana
Las Tijeras se usan para recortar, el lpiz
El helado es fro, el caf es
El len es un animal de la selva, la vaca.

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1.9 Nivel Pragmtico:

Se observa durante toda la evaluacin y se deja registro de si presenta:
__________Intencin comunicativa
__________Establece y mantiene contacto ocular
__________Kinsica y proxmica funcional
__________Mantiene Tpico conversacional
__________Repara quiebres conversacionales
Observaciones:__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_________
2.-Comunicacin /Lenguaje escrito:
2.1 Reconocimiento de vocales
Seala el nombre de cada una de las siguientes vocales y luego cpialas

A U

2.2 Escritura del Nombre

_______________________________________________

2.3 Escritura de las siguientes palabras a la copia

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MAM ______________________
PELOTA______________________

3. Formacin personal y social / Autonoma

3.1 Motricidad gruesa
_____ Salta en dos pies
_____ Salta en un pie
_____ Camina dos metros sobre lnea trazada en el piso
_____ Camina uniendo punta /taln
_____ Mantiene el equilibrio en un pie por 5 segundos

3.2 Motricidad Fina

Recorta la siguiente figura.
(Se deja constancia de cmo toma las tijeras y realiza el recorte)

Observaciones___________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______

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3.3 Figura humana

Dibuja a tu familia (dibujar abajo)
Observaciones: (Se deja constancia de como toma el lpiz para dibujar)

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3.4 Completa el camino que sigue el nio para tomar el bus

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4. Relacin con el medio natural y cultural/relaciones lgico-matemticas y

cuantificacin
4.1Por medio de material concreto se evala:
Colores
Ubicacin Temporal
_____ Primarios
_____ da / noche
_____ Secundarios
_____ maana / tarde
_____ antes / despus
Ubicacin Espacial: (ver lminas)

Reconocimiento de Cantidad: (ver lminas)

_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____

_____
_____
_____
_____

arriba / abajo
cerca / lejos
delante / atrs
adentro / afuera
largo / corto
alto / bajo
primero / ltimo

Relaciones Lgico Matemticas

4.2Conceptos Menos/Ms

Pinta la nube donde hay ms estrellas

Muchos
Pocos
Lleno / Vaco
Todos / Ninguno

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Pinta donde hay menos patos.

4.3 Reconocer figuras geomtricas.

Pinta segn la indicacin:

El crculo de color rojo

El cuadrado de color verde

El tringulo de color amarillo

El rectngulo de color azul

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4.4 Reconocimiento de nmeros (mbito 1 al 10)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dictado de Nmeros

(Dos, cinco, tres, seis, ocho, uno, diez, cuatro, nueve,siete)

4.5 Asociar cantidad-nmero

Escribe el nmero que corresponde segn cantidad

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4.6 Asociar nmero-cantidad

4.7 Indica qu pas primero, que pas despus y qu pas al final.

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4.8 Recorta y ordena las barras desde la ms grande a la ms pequea

4.9. Comparar segn tamao y forma

Observa las figuras y une con lneas los que tengan las mismas caractersticas.
(Tamao y forma)

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Anexo 1

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Anexo 2