SISTEMATIZACIN FORMATIVA

EL USO DE SIMULADORES PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DE LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS III
Datos de Identificacin
Practicante: Eloy Chamisdel Ibarra Rodrguez
Especialidad: Qumica
Fecha: 17 al 20 de Noviembre
Grupo: Qumica A
Semestre: 11
del 2015
Nombre de la Escuela Secundaria: Escuela Secundaria Tcnica No. 71 Gral.
Leandro Valle
Grado y Grupo: 3 G y
Asignatura: Ciencias III - Qumica
H
Bloque: II Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
Subtema: Propiedades de los metales.
Tema: Cul es la importancia de
Toma de decisiones relacionada con:
rechazar, reducir, reusar y reciclar los
rechazo, reduccin, reso y reciclado de
metales?
metales.
Planificacin Didctica
Competencia para la vida
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere:
enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino
procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se
presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la
frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de
proyectos de vida.
Transversalidad / Campo de Formacin
Exploracin y comprensin del mundo natural y social. Integra diversos enfoques
disciplinares relacionados con aspectos biolgicos, histricos, sociales, polticos,
econmicos, culturales, geogrficos y cientficos. Constituye la base de la
formacin del pensamiento cientfico e histrico, basado en evidencias y mtodos
de aproximacin a los distintos fenmenos de la realidad. Se trata de conocernos a
nosotros y al mundo en toda su complejidad y diversidad.
Elementos que atiende del enfoque de
Propsito particular que se favorece de la
la asignatura y competencia para la
asignatura
formacin cientfica bsica
Abordar los contenidos desde Practiquen por iniciativa propia acciones
contextos vinculados a la vida
individuales y colectivas que contribuyan
personal, cultural y social de los
a fortalecer estilos de vida favorables
alumnos, con el fin de que
para el cuidado del ambiente y el
identifiquen la relacin entre la
desarrollo sustentable.
ciencia, el desarrollo tecnolgico y Profundicen en la descripcin y
el ambiente.
1

comprensin de las caractersticas,

Desarrollar, de manera integrada,
propiedades y transformaciones de los
los
contenidos
desde
una
materiales, a partir de su estructura
perspectiva cientfica a lo largo de
interna bsica.
la
Educacin
Bsica,
para
contribuir al desarrollo de las Integren y apliquen sus conocimientos,
competencias para la vida, al perfil
habilidades y actitudes para proponer
de egreso y a las competencias
soluciones a situaciones problemticas
especficas de la asignatura.
de la vida cotidiana.
Estimular la participacin activa de
los alumnos en la construccin de
sus conocimientos cientficos,
aprovechando sus saberes y
replantendolos
cuando
sea
necesario.
Propsito Para qu ensear?
Que el alumno identifique propiedades de los metales para tomar decisiones para
promover su rechazo, reduccin, reso y reciclado.
Competencia especfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin. Supone que los alumnos participen
en acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales
del ambiente y colaboren de manera informada en la promocin de la salud, con
base en la autoestima y el conocimiento del funcionamiento integral del cuerpo
humano. Se pretende que los alumnos analicen, evalen y argumenten respecto a
las alternativas planteadas sobre situaciones problemticas socialmente relevantes
y desafiantes desde el punto de vista cognitivo. Asimismo, que acten en beneficio
de su salud personal y colectiva aplicando sus conocimientos cientficos y
tecnolgicos, sus habilidades, valores y actitudes; que tomen decisiones y realicen
acciones para el mejoramiento de su calidad de vida, con base en la promocin de
la cultura de la prevencin, para favorecer la conformacin de una ciudadana
respetuosa, participativa y solidaria.
Ideas Previas (Identificar ideas fragmentadas o concepciones alternativas)
El alumno tiene conocimiento acerca de las propiedades extensivas e intensivas de
algunos materiales para saber su relacin con las condiciones fsicas del medio.
Conoce que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no
sean perceptibles a simple vista y tienen distintos efectos en la salud y en el
ambiente con el fin de tomar decisiones informadas.
Propuesta Didctica / Ambientes de Aprendizaje
Rasgo del perfil a
Estrategias
Habilidades
Concepto
fortalecer
a desarrollar
Involucradas
d) Interpreta y
Lluvia de ideas
Metales
Reflexiona, utiliza el
explica procesos Alex
Faickney
anlisis y toma
sociales,
Osborn (1938)
Maleabilidad
decisiones.
econmicos,
2

financieros,
culturales y
naturales para
tomar decisiones
individuales o
colectivas que
favorezcan a
todos.

Ductilidad
Clasificacin
(Pimienta
Prieto Brillo
2005)
Conductividad
Construccin
de trmica
Significados
Paulo Freire (1998) Conductividad
elctrica
Exposicin
(Pimienta
Prieto Rechazo
2005)
Reduccin
Reso

Explora , informa,
argumenta

Formula, disea
interrelaciona
Analiza, relaciona,
entiende
Adecua, desarrolla,
presenta

Reciclado
Contenidos Qu ensear?
Intencin Didctica (Estndares Curriculares) Qu habilidades se van a fortalecer
mediante qu conceptos?
1.Conocimiento cientfico:
1.18. Identifica las caractersticas del modelo atmico (partculas y sus funciones).
3. Habilidades asociadas a la ciencia:
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y
representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos
y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas.
3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir
fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
cientfico.
3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones cientficas.
3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando
diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas
y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la
informacin (tIC) y proporciona una justificacin de su uso.
4. Actitudes asociadas a la ciencia:
4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del
ambiente.
3

Conceptuales

Procedimentales / Ejes /
mbito

Metales:
Son
los
elementos
qumicos
capaces de conducir la
electricidad y el calor, que
exhiben
un
brillo
caractersticos y que, con
la excepcin del mercurio,
resultan
slidos
a
temperatura normal.

Lluvia de ideas para

propiciar la participacin
de los alumnos acerca al
concepto de las
propiedades de los
metales.

Ductilidad: propiedad de
aquellos materiales que,
bajo la accin de una
fuerza,
pueden
deformarse sin llegar a
romperse.

Construccin de
Significados para definir
las propiedades de los
metales.

Experimentacin para la
observacin y
demostracin de las
Maleabilidad: Propiedad propiedades de algunos
de un material duro de materiales.
adquirir una deformacin
acuosa mediante una Clasificacin para
descompresin
sin registrar las
romperse.
observaciones.

Exposicin para
reflexionar acerca de los
Brillo: cantidad de flujo aprendizajes adquiridos.
luminoso emitido.
Conductividad
trmica:
cantidad/velocidad
de
calor transmitida a travs
de un material.
Conductividad elctrica:
es la medida de la
capacidad de un material
para
dejar
pasar
libremente la corriente
elctrica.
Rechazo:
Dejar
de
comprar los productos
que no nos sirven para
nada o rechazar aquellos
productos con demasiado
4

Actitudinales
mbito Cientfico, conducta
y social
Disposicin
para
el
trabajo colaborativo
Consumo responsable.
Autonoma para la toma
de decisiones.
Responsabilidad
y
compromiso.
Capacidad de accin y
participacin.
Valoracin
de
las
aportaciones
en
la
comprensin del mundo
y la satisfaccin de
necesidades, as como
de sus riesgos.

envoltorio o rechazar las

bolsas de plstico en los
supermercados.
Reduccin: Hacer menor
la cantidad, el tamao, la
intensidad
o
la
importancia de una cosa.
Reso: Es volver a usar
una y otra vez algo hasta
que se rompa.
Reciclado: Es someter
materiales
usados
o
desperdicios a un proceso
de
transformacin
o
aprovechamiento
para
que
puedan
ser
nuevamente.

Estrategias

Organizac
Aprendizajes
in del
Recursos
Esperados
grupo
Didcticos
(Objetivos de Quin? y/ o (ODA
aprendizaje) Tiempo
y HDT)
Sesin

Apertura
1. El docente por medio de
una lluvia de ideas activa
los conocimientos previos
de los alumnos con los
siguientes
cuestionamientos:
Qu son los metales?
Qu metales conoces?
Conoces
alguna
propiedad de los metales?
Dnde haz observado
que se utilizan con mayor
frecuencia? Por qu

Tipo de
evaluacin,
Productos,
Objetos y
Criterios de
evaluacin
Inicio:

Identifica
Individual
algunas
propiedades
de
los Sesin 1
metales
(maleabilida
d, ductilidad,
brillo,
conductivida
d trmica y
elctrica) y
las relaciona
con
5

Pauta 1.
Metales

Diagnstica
conocimientos
previos.
Pauta 1.
Metales.
Rbrica para
evaluar Pauta 1

razn?
diferentes
Alguna
ocasin
haz aplicaciones
utilizado algn producto tecnolgicas.
reciclado?
Los metales se pueden
reutilizar, por qu?
2. El alumno contesta la
Pauta1. Metales

Desarrollo
3. El docente inicia con
una presentacin
Propiedades de los
Metales, Metaloides y No
Metales.

Sesin 2

Identifica en
su
comunidad
Grupal
aquellos
productos
Sesin 3.
elaborados
con
diferentes
metales
(cobre,
aluminio,
plomo,
hierro), con
el fin de
tomar
decisiones
para
promover su
rechazo,
reduccin,
reso
y
reciclado.
6

Proceso:
Computadora

Formativa.

Proyector. Iniciativa y
participacin.

4. El alumno observa
cuales materiales son
los mejores conductores
de electricidad
interactuando con un
simulador llamado
Conductividad
Elctrica
proporcionado por el
docente. En el cual
comprueba si lminas de
diferentes materiales
son conductoras de
electricidad acercndola
a un circuito electrnico.
Luego clasifica la lmina
en conductora o
aislante.

Sesin 4

Computadoras

Final:
Sumativa.

Proyector

Clasificacin
ConductoresAislantes

Equipo

Razonamiento didctico
Por medio de una lluvia de ideas el docente determina los conocimientos previos de
los alumnos, asimismo contestan una seria de cuestionamientos donde el tema
central son los metales su uso y reutilizacin.
El docente aborda el tema por medio de una presentacin digital donde se dejan en
claro las propiedades de los Metales, Metaloides y No Metales.
El alumno apoyndose en un simulador determinara que materiales son
conductores y cules no.
Comentarios del observador

SELLO
Mtro(A). Georgina
Snchez
GRUPO 3 G Y H

Mtro(A): Mara Esther Salinas

Montenegro
Director del Plantel

Mtra. Eugenia del Roco

Martnez Mtz.
OPD IV

Mtro (A): Norma Alicia Martnez

Esquivel
Asesor de taller

La sociedad de tus hijos est en tus manos, ten en cuenta que no valemos por lo
que somos si no por lo que hacemos
8

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 71 GRAL LEANDRO VALLE

CIENCIAS III
BLOQUE II: Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
PAUTA 1
Metales
ALUMNO: _________________________________ GRUPO: ______ #LISTA: _____
INSTRUCCIONES: En base a lo visto en clase conteste en binas las siguientes
preguntas.
1.- Qu son los metales?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Qu metales conoces?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Conoces alguna propiedad de los metales?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Dnde haz observado que se utilizan con mayor frecuencia? Por qu razn?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Alguna ocasin haz utilizado algn producto reciclado?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- Los metales se pueden reutilizar, por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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http://zonaeducativa.creatuforo.com/conductividad-electrica-de-la-materia-animacionflash--tema8.html
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 71 GRAL LEANDRO VALLE

CIENCIAS III
BLOQUE II: Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
PAUTA 1
Metales
ALUMNO: _________________________________ GRUPO: ______ #LISTA: _____
INSTRUCCIONES: En base a lo visto en clase conteste en binas las siguientes
preguntas.
1.- Qu son los metales?
Cuerpo Simple, Generalmente slido a temperatura ambiente, que es buen
conductor de calor y de electricidad y que tiene un brillo caracterstico; se emplea, a
menudo en aleacin con otro metal, en la fabricacin de numerosos objetos.
____
2.- Qu metales conoces?
Aluminio, Oro, Plata, Titanio, Cromo, Cobre, Bronce, Iridio, Mercurio, Platino_______
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Conoces alguna propiedad de los metales?
Maleables, Dctiles, Conductores de electricidad y calor, alta densidad, punto de
fusin y de ebullicin, calor especfico, resistencia elctrica.____________________
____________________________________________________________________
4.- Dnde haz observado que se utilizan con mayor frecuencia? Por qu razn?
Automviles, sartenes, cuchillos, cucharas, rines, chapas de puerta, llaves, cableado
elctrico, construcciones, abanicos, pilas, computadoras, celulares, tablets, anillos,
cadenas, esclavas, zapatos, latas, prtesis._________________________________
5.- Alguna ocasin haz utilizado algn producto reciclado?
Latas, libretas, bolsas._________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- Los metales se pueden reutilizar, por qu?
La mayor parte de ellos se pueden fundir y volver a procesar creando nuevos
materiales. Latas, motores, herramientas, cables... A diferencia de otros
materiales, el acero y el hierro son 100% reciclables al final de la vida til del
producto y pueden reutilizarse un nmero ilimitado de veces con la misma
efectividad.
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 71 GRAL. LEANDRO VALLE

CIENCIAS III
BLOQUE II: Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
RBRICA
PAUTA 1. Metales
ALUMNOS DEL GRUPO H

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CUMPLI
SI
NO

E B R M

RA. Requiere Apoyo-: La informacin no se relaciona con la prctica, con faltas de

ortografa y est incompleta.
R. Regular: La informacin estructurada pero no se relaciona con el experimento.
B. Bueno: Estructura la informacin y se relaciona con el experimento.
E. Excelente: Demuestra sus habilidades cientficas estructurando la informacin sin
faltas de ortografa.
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