ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004- Lgica Matemtica

Gua de Trabajo Colaborativo 1

TRABAJO COLABORATIVO 1
Descripcin:
La actividad de Trabajo Colaborativo 1 de Lgica Matemtica tiene un valor de 100
puntos y est divida en cuatro tareas y una sola entrega grupal del documento. El
grupo colaborativo debe interactuar para el desarrollo de cada tarea (debe quedar
evidencia de los aportes o debates en el foro para la revisin del tutor) y cada
integrante realizara aportes en el foro respectivo (Entorno Colaborativo) que evidencien
el desarrollo de las tareas, y dems aspectos que hacen parte del documento completo,
teniendo en cuenta todos los pasos solicitados en el presente documento.
Objetivo:
Identificar conceptos de conjuntos y sus operaciones, lgica proposicional, lenguaje
simblico y tablas de verdad. Como estrategia se propone el trabajo colaborativo, el
cual parte del aporte individual de cada uno de los integrantes del grupo y luego con
base en el anlisis y la reflexin de todo el grupo se llega a consensos sobre los puntos
finales del trabajo grupal. Para el buen desarrollo del trabajo colaborativo es importante
que cada uno de los integrantes del grupo seleccione el rol que va a desempear. Para
esto se proponen los siguientes roles:
Rol
Dinamizador del
proceso
Lder
comunicador:
Relator:
Utilero:
Viga del tiempo:

Funcin
Verifica el cumplimento de las responsabilidades de los
integrantes individuales y del grupo, de igual forma busca la
motivacin para el desarrollo de la actividad
Responsable de la interaccin entre el tutor o docente y el
grupo.
Recopila y sistematiza la informacin que se enva al tutor.
Consigue la informacin y las herramientas necesarias.
Controla el cumplimiento del tiempo previamente establecido
para el desarrollo de la actividad.

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Gua de Trabajo Colaborativo 1

Recomendaciones:
Antes de Iniciar con el desarrollo de cada una de las tareas siga las siguientes
instrucciones las cuales sern evaluadas en la rbrica.

Establecer un cronograma de trabajo, de tal manera que se desarrolle el proceso

de acuerdo con los tiempos establecidos en la agenda del curso y con la rbrica.

La participacin y la interaccin son monitoreadas y evaluadas como se precisa

en la rbrica de la actividad (se consulta en el espacio colaborativo).

Antes de plantear inquietudes a los compaeros y tutor, le invitamos a realizar

una lectura consciente y completa de la presente gua de actividades y rbrica
de evaluacin.

Leer las temticas correspondientes sobre la teora de conjuntos y sus

operaciones, proposiciones simples y compuestas (del lenguaje natural al
lenguaje simblico) y tablas de verdad. Se recomienda consultar las referencias
bibliogrficas del syllabus, que tambin se encuentran en el entorno de
conocimiento.

Desarrollar cada una de las tareas propuestas y entregarlas como aporte y

trabajo individual.

Leer y retroalimentar los aportes de sus compaeros comentando sobre el tema.

Tareas a desarrollar:
Tarea 1: Teora de Conjuntos
Para cada situacin enumerada a continuacin es necesario presentar lo siguiente:
a.
b.
c.
d.

Identificacin de los conjuntos

Elaboracin del Diagrama de Venn
Descripcin de la solucin del Problema
Argumentacin de la validez de su respuesta.

1. De los 168 alumnos de la UNAD Sahagn, 110 estudian informtica, 90 ingls, y

20 ni lo uno ni lo otro. Cuntos estudian ambas materias?

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2. De un grupo de 105 alumnos de psicologa se encuentra que: 51 no toman el

curso de Lgica y 50 no siguen el curso de informtica. Si 29 alumnos no siguen
ni lgica ni informtica, Cuntos alumnos toman solo uno de esos cursos?
3. En una encuesta realizada a un grupo de 300 docentes de la UNAD, se conoci que
210 habla Ingls, 110 hablan francs y 12 ninguno de los dos idiomas Cuntos
docentes no hablan los 2 idiomas?
4. De los docentes de la facultad de Administracin se encuentra que el 40% tiene
Especializacin, el 35% tiene Maestra, adems solo los que tienen Maestra o
solo los que tienen Especializacin son el 48%, Cul es el porcentaje de los
que no tienen Especializacin ni Maestra?
5. En la ECBTI somos 150 docentes, de ellos 92 viajaron al congreso de
Ingenieras, 14 presentaron ponencias, 36 presentaron artculos y 12
participaron en las dos modalidades. Cuntos docentes no mostraron
produccin acadmica?
Tarea 2: Aplicacin a la teora de conjuntos
2.1 Resuelva el siguiente Diagrama de Venn de acuerdo a la informacin que se
requiere:

2.1.1. Cuntos estudiantes pertenecen a los cursos Prcticos, Metodolgicos y

Tericos a la vez?
2.1.2. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Prcticos?
2.1.3. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Tericos?
2.1.4. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos prcticos y
metodolgicos pero no a los tericos?
2.1.5. Cuntos estudiantes no pertenecen a los cursos prcticos?

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2.2
Con base en el diagrama de Venn del punto anterior represente (coloree) cada
caso de la forma que se propone en la siguiente relacin; un diagrama de Venn para
cada tem.
a.
b.
c.
d.
e.

PT
TUM
PM
PB
(T U M)

= P interseccin T
= T unin M
= P diferencia simtrica M
= P diferencia B
= (T unin M) complemento

2.3 Con base en la siguiente informacin, resuelva:

Colombia se divide geogrficamente en 5 regiones, y polticamente en 32
departamentos. El origen de los departamentos en Colombia se da en la Nueva
Granada, cuando se realiza una divisin poltico-administrativa por provincias, que ms
o menos corresponden con los departamentos actuales. Estas regiones son:
Regin Andina: Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander,
Quindo, Risaralda, Santander y Tolima.
Regin Caribe: Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrs,
Providencia y Santa Catalina y Sucre.
Regin de la Amazona: Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo y Vaups.
Regin Pacfica: Cauca, Choc, Nario y Valle del Cauca.
Regin de la Orinoqua (Llanos Orientales): Arauca, Casanare, Meta y Vichada.
2.3.1 Defina por compresin los siguientes conjuntos:
a. { Cauca, Choc, Nario, Valle del Cauca, Arauca, Casanare, Meta, Vichada }
b. { Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrs,
Providencia y Santa Catalina, Sucre}
c. { Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo, Vaups}
2.3.2 Defina por extensin los siguientes conjuntos:
a. A = {x x/ x es departamento de la Regin Andina}
b. P = {x x/ x es departamento de la Regin Pacfica}
c. O = {x x/ x es departamento de la Regin de la Orinoqua}

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Tarea 3: Proposiciones y tablas de verdad

3.1. El estudiante revisar individualmente los temas relacionados sobre proposiciones

y conectores lgicos, al terminar debe aplicar los conocimientos adquiridos a las
expresiones enumeradas a:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.

No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un robot.
O viajamos en el da o lo hacemos por la noche.
Es necesario ser responsable y dedicado para estudiar ingeniera.
Si quieres llegar temprano madruga ms.
La lgica es condicin necesaria y suficiente para interpretar una lectura.
Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos y una
vivienda adecuada.
8. El conector lgico o es verdadero si y solo si alguna de las proposiciones es
verdadera.
9. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres agrnomo.
10. Si te portas bien, el domingo pediremos arroz chino o pizza.
Cada solucin de los tems enumerados debe contar con las siguientes etapas:
a.
b.
c.
d.
e.

Expresin en lenguaje natural en donde evidencie los conectivos lgicos.

Declaracin de premisas.
Expresin en lenguaje Simblico.
Tabla de verdad
Utilizar el simulador truth.

Tarea 4: Mtodo Cientfico

A travs de una (1) de las tcnicas de aprendizaje relacionada a continuacin, exponga
las caractersticas y etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento vlido
desde el punto de vista cientfico. Adems, plantear situaciones en la cual se
identifiquen los procesos de induccin, deduccin, falacias, ambigedades y
enunciados falseables dentro de un proceso de investigacin cientfica.

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Tcnicas

Aspectos a tener en cuenta

Ensayo

El
ensayo
debe
llevar
una
argumentacin valida,
de ser
necesario estar enmarcados en otros
documentos
debidamente
referenciados.
Presentar ejemplos relacionados con
el contexto de la universidad.

Crucigrama

El crucigrama debe contener mnimo

15 definiciones y evidenciar los
documentos
y
conceptos
debidamente referenciados.

Mapa conceptual

El
mapa
debe
llevar
una
argumentacin vlida
de ser
necesario estar enmarcados en otros
documentos
debidamente
referenciados.

Producto Final esperado.

Cada grupo deber entregar en el entorno de evaluacin y seguimiento un documento
en formato PDF con el nombre: Grupo__Act_Col1. Por ejemplo, si el grupo es 23, el
archivo se llamar: Grupo 23 _Act_Col1 sin usar caracteres especiales como tildes o
puntos. El documento debe contener:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Portada
Objetivos.
Introduccin al trabajo que van a entregar, no la introduccin del curso.
Desarrollo de la actividad (Tareas 1 a 4, FINAL), o sea por grupo
Conclusiones del trabajo desarrollado.
Referencias bibliogrficas teniendo en cuenta las normas APA.

Polticas para el desarrollo de la actividad:

Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por UNO de los
miembros del equipo dentro del entorno de seguimiento y evaluacin. Como respaldo a
ese archivo GRUPAL, se verificar que cada estudiante (relacionado en el archivo),
tenga aportes individuales (en el foro grupal) que representen los aportes realizados a
nivel personal.