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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

INTRODUCCIN

La vida universitaria transcurre por muchos aspectos, los cuales van a

afianzando la perspectiva y forma de ver el mundo con un poco de
apoyo que nos brinda nuestra casa superior de estudio la universidad
nacional Santiago Antnez de Mayolo, en tal sentido trataremos de
explicar o narrar de manera resumida el transcurrir desde el momento
que ingresamos a esta casa de estudios hasta el X ciclo en la cual
egresamos.
La materia de Pedagoga Universitaria nos encarg esta labor, en el
aspecto de tratar 10 ciclos acadmicos en la formacin profesional,
mtodos, tcnicas y materiales que los docentes utilizan para impartir la
materia.

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I.

PRIMERA PARTE
INICIO DE LA CARRERA PROFESIONAL:
Luego de haberme preparado en la academia, postule
a la universidad e ingrese a la universidad; cuando
ingrese tena muchas ilusiones con respecto a la
carrera, la idea era y es que esta carrera me gustaba,
adems quera con ansias ingresar a la universidad, no
porque mis padres me lo mencionaban sino porque era

II.

una de las metas en mi vida.

INGRESO A LA UNIVERSIDAD Y PRIMEROS
Luego de haber realizado los papeleos despus del ingreso,
las cuales no fueron algo fciles el primer da de clases,
cuales fueron en la facultad de derecho y ciencias polticas
(FDCCPP), esto debido a que la facultad no contaba con
aulas con suficientes para las tres escuelas que albergaba en
el barrio de Villn.
Al iniciar la carrera universitaria me di cuenta de muchas
cosas entre ellos estn de ser ms responsable, dedicado,
puntual, entregarme de manera completa a los estudios y en
mi caso no fue nada fcil porque tena que trabajar para
solventar mis gastos ya que mis padres no podan apoyarme
por motivos de su edad ya que ellos siembran solo para sus
gastos.

Primer ciclo. En este ciclo las labores acadmicas

eran en el local de la facultad de derecho y ciencias
polticas,

estas

aulas

nos

acogieron,

la

vida

universitaria cambio mi vida, trabajos y no mucho

relajo como lo era el colegio, a algunos afecto ms que
a otros, pero salimos adelante y necesariamente

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tenamos que acostumbrarnos porque esa vida seria

de ahora en adelante. Los docentes que impartieron
materia el primer ciclo, la gran mayora no estaban
preparados para poder inducir al alumnado a poner
ms de su parte en la vida universitaria.
Segundo

ciclo.

Para

este

ciclo

acadmico

la

autoridades haban dispuesto trasladar a los alumnos

que estaban fuera de sus escuelas y tambin a
aquellos que estaban alojados en distintas facultades
invitaron a conglomerarse a sus nuevas instalaciones,
podemos decir que inauguramos las aulas de la ciudad
universitaria.

En

este

ciclo

un

docente

de

matemticas que por el hecho de ser de la facultad de

ciencias se sobrepasaba en el mtodo de enseanza,
hacindolo

ms

complejo

truncado

nuestra

enseanza. Los dems docentes que impartan su

materia hacan el esfuerzo por tratar de ensear a los
alumnos de manera que estos retengan la mayor parte
de lo que impartan.
Tercer ciclo. En este ciclo ya como mis padres son de
avanzada edad, busque un trabajo atendiendo una
cabina de internet, y estoy seguro que eso fue que
hizo que descuidara los estudios, sumando a eso que
mi

madre

estaba

delicada

de

salud,

pero

as

ponindole todo el esfuerzo logre pasar, pero los

docentes no se preocupan, si el alumno est mal en su
materia, pero no cuestionan el fondo del asunto, podr
haber casos en los cuales el alumno se descuida por
diversin u otros placeres, para ello debera de existir
una oficina ms atenta con estos problemas que
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aquejan al estudiantado. Porque el docente seria el

nexo con esta oficina, pues l es quien est ms cerca
del alumno y puede ayudar dicho aspecto.
III.

AFIANZAMIENTO DEL ALUMNO CON LA CERRERA

Cuarto ciclo: para el cuarto ciclo nos toc un docente
de avanzada edad, el es muy poco comprensivo, que
hizo que jalramos el curso un grupo considerable,
pero en este caso no era culpa del alumnado sino el
error

era

del

docente,

el

constante

trabajo

preocupacin seguan latentes; pero hacia mi mayor

esfuerzo

por

continuar

no

rendirme

para

no

quedarme en el camino que me propuse acabar.

Quinto ciclo: A este ciclo todos los cursos ya son de
carrera y siempre escuchaba a alumnos que llevaban
antes que yo que esas materias eran difciles, pero se
equivocaban porque al cursar aquellas materias me
emocionaba y me incitaba a continuar, ya que eran
temas nuevos.
Sexto ciclo: en este ciclo: para este ciclo acadmico
otra vez cursamos una materia con otros docente el
cual le faltaba metodologa para ensear, lo que el
mencionaba era cierto, segn l adems que tiene
problemas para or esto dificulta la comunicacin entre
el alumno- docente.
Sptimo ciclo: la situacin cambio los decentes que
enseaban las materia eran un tanto ms capaces,
aunque no llevaban su carrera a la prctica dominaban
su materia, pero no es lo mismo que el docente
ensee con la prctica que solo con la teora.

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IV.

FINAL DE LA CARRERA PROFESIONAL:

Octavo Ciclo: es este ciclo decido empezar a
realizar mis prcticas para poder aprender ms la
carrera pero en la prctica por lo que entre a un
estudio contable en mis horarios libres en ese entonces
empec como todos creo llenando libros contables
haciendo algunos documentos contables si se aprenda
algo lo malo era que no te pagaban nada, empec a
dedicarme ms a las prcticas por lo que mi hermano
me dijo que tena que dedicarme a mas a los estudios
por lo que me retire.
Noveno ciclo: en este ciclo entre a otro estudio
contable junto a una amiga

gracias al apoyo de un

docente de mi facultad que me recomend ir para

poder hacer mis prcticas y aprender ms, al entrar al
estudio el contador me dio tres empresas a cargo para
poder llevar la contabilidad de estas empresas que de
designo.

Decimo ciclo:
Ya es un ciclo de experiencias finales, en cuanto a
las prcticas es una experiencia interesante ya que
se aprende cada da ms y se pone en prctica lo
aprendido durante la carrera universitaria, como en
todo

veces

se

comete

algunos

errores

aprendemos de ellos por lo que debemos de estar

investigando para no equivocarnos y aprender cada
da ms.
En este ciclo ciento que me queda menos tiempo ya
que tengo que hacer mis prcticas, y los cursos que

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estoy

llevando

me

estn

dejando

demasiados

trabajos que no me queda tiempo.

Ciento que no puedo ms
termino la semana
estresada y para colmo tengo que ir a trabajar los
fines de semana todo el da, por lo que la doctora
me sugiri entrar al gimnasio de la universidad para
des estresarme y bajar mi colesterol.

CONCLUSIONES
La vida universitaria fue una experiencia que quedara marcada para
toda la vida, es lo que haremos y ejerceremos para vivir, y lo ms
importante es que esta de acorde a nuestra necesidad y es lo que
apasiona.
Nada sera posible sin la ayuda de nuestros padres, en algunos
casos no se cuenta con esta ayuda, pero de todas maneras hay
alguien que est all, o sino uno se las busca en trminos
coloquiales.

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BIBLIOGRAFA:

ANEXOS
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