LA ESENCIA DE LA ARQUITECTURA

Jrn Utzon

Todo est relacionado con nosotros mismos. El entorno nos influye mediante su
dimensin, luz, sombra, color, etc. Nuestra condicin es completamente dependiente del hecho de vivir en la ciudad o en el campo, de si nos encontramos en
una habitacin grande o pequea.
Nuestras reacciones ante estas condiciones son en origen completamente inconscientes, y slo las registramos en casos especiales, por ejemplo el placer por un suceso o una feliz circunstancia en nuestro entorno o las sensaciones de malestar.
Este debera ser nuestro punto de partida: trasladar las reacciones inconscientes
hacia la consciencia. Cultivando nuestra capacidad para percibir estas condiciones
y su influencia en nosotros, al estar en contacto con el entorno, encontramos el
camino hacia la esencia de la arquitectura.
Si queremos estimular nuestra percepcin de la arquitectura, debemos comprender que la expresin arquitectnica en cualquier circunstancia est en sintona
con la estructura social.
La esencia propia de la arquitectura puede equipararse a las semillas en la naturaleza, de modo que conceptos obvios en el principio de desarrollo de la naturaleza,
deberan ser ideas fundamentales en el trabajo arquitectnico.
Si se piensa en las semillas que se han de convertir en plantas o rboles, todas las
de la misma clase se convertiran en el mismo organismo si las posibilidades de
desarrollo no fuesen tan variadas y si cada crecimiento no tuviese en s mismo una
capacidad de desarrollo libre de compromisos. De semillas iguales bajo condiciones
distintas surgen naturalezas distintas.
Las condiciones en el tiempo en que vivimos son completamente distintas a las de
antao, pero la esencia de la arquitectura, la semilla, es la misma. El estudio de la
arquitectura implica dejarnos influir por sta, e intentar descifrar la relacin de
las soluciones y detalles con la poca en la que estn concebidas.
Para que el arquitecto pueda trabajar de manera autnoma con sus medios debe
experimentar, practicar como hace el msico con sus escalas, practicar con masas,

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CUADERNO ROJO

CURSO
CURSO2005
2006--2006
2007

Jrn Utzon explicando la solucin esfrica

para las cubiertas de la pera de Sidney.
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con ritmos creados por la agrupacin de masas, combinaciones de colores, luz y

sombra, etc. Deben percibirlos intensamente y desarrollar y poner en prctica sus
cualidades.
Esto conlleva a un compromiso con los materiales: se debe entender la estructura
de la madera, el peso y la dureza de la piedra, el carcter del cristal: el arquitecto
debe fundirse con los materiales y modificarlos y utilizarlos en armona con su
esencia.

se crea y lo que en l va a desarrollarse. Resulta simple y muy razonable.

Se necesita capacidad para poder armonizar todos los requerimientos de un trabajo, capacidad para hacer que crezcan juntos en una globalidad nueva, como
sucede en la naturaleza.
La naturaleza no conoce compromisos, acepta todas las dificultades, no como tales
dificultades, sino como nuevos factores que configuran una totalidad.

Si se llega a comprender la esencia de un material, tenemos la oportunidad de llegar

a influir en la vida de una manera mucho ms concreta que a travs de frmulas
y procesos matemticos. La matemtica es una ayuda para el arquitecto a la hora
de comprobar que lo que supuso era correcto.

El camino para lograr una arquitectura diversa y humana pasa por entender la
inspiracin que existe detrs de cada expresin humana, por trabajar en base a
nuestras manos, ojos, pies, estmago, en base a nuestros movimientos y no en
razn a normas estticas y reglas creadas estadsticamente.

Es necesario tener una sana visin de la vida. Entender el concepto de lo que significa caminar, sentarse y tumbarse cmodamente, disfrutar del sol, la sombra, el
agua contra el cuerpo, la tierra y todas las sensaciones menores. El bienestar debe
ser la base de la arquitectura, si se quiere alcanzar la armona entre el espacio que

Estar en contacto con el tiempo, con el entorno, sentir la inspiracin en el propio trabajo, resulta necesario para trasladar nuestras necesidades a un lenguaje
arquitectnico

2 y 3.

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CUADERNO ROJO

CURSO
CURSO2005
2006--2006
2007

Can Lis, Jrn Utzon, Porto Pietro, 1972.

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