INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 2 SECUNDARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2.
1.2
1.3
1.6
I.7
I.8
I.9

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO / GRADO /SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
AO LECTIVO
CALENDARIZACION

INTERVALO DEL BIMESTRE

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

:
:
:
:
:
:
:
:

INICIO
TRMINO
NUMERO DE SEMANAS
14 de Marzo
13 de Mayo
9 Semanas
16 de Mayo
22 de julio
10 Semanas
VACACIONES DE MEDIO AO: DESDE EL 25 DE JULIO HASTA EL 05 DE AGOSTO
08 de agosto
17 de Octubre

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

14 de Octubre
21 de Diciembre

NMERO HORAS
18
20

10 Semanas
10 Semanas
Diciembre

TOTAL

II.

SANTA.
N 88320 SAN BARTOLO-SANTA.
VI 2 A B CD
2 HORAS.
Mg. Jos Vejarano Esquivel
Prof. Jorge Antonio Romero Acevedo.
2016.

20
20

2016
39 Semanas

78

DESCRIPCIN:
El rea de Arte tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de: Expresar sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, explorando diversos modos para realizarlo, adems de realizar una crtica acerca de diversas expresiones
artsticas de su realidad social y cultural e identificndose con ellas. Ello implica lograr los siguientes mapas de progreso:

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo como imparcialidad.

Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

Deliberar sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien fundamentados.

Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos,
haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado.

Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad
y la gestin ambiental.

Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como
del ejercicio de su autoridad.
El rea aspira a formar, entonces, ciudadanos creativos, imaginativos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir
en una sociedad multicultural a travs de las diferentes manifestaciones artsticas. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su
ciudadana critica y reflexiva de la expresin artstica de la realidad social y culturales de su medio, identificndose con ellas en la
perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y
del pas en su conjunto.

III.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CICLO VI:

COMPETENCIAS
Expresa
sus
emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas
de comunicacin
artstica
de su entorno y de otros
espacios
culturales,
explorando diversos modos
para la realizacin artstica,
respetando las
normas
de convivencia.

CAPACIDADES
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales.
Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzara del folclor.
Representa e inprovisa pequeas obras teatrales mediante mimo y pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Manifiesta sus opiniones

crticas acerca de diversas
expresiones artsticas de la
realidad social y cultural de
su medio identificndose
con ellas.

Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.

Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de su region.
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones.
Discrimina el contenido de las danzas folclricas de su regin.
Identifica elementos de la msica.

IV.
BIM
.
I

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E N 88320, del distrito de
Santa, la mayora de los estudiantes,
evidencian un bajo ndice en la
prctica de hbitos de higiene y
aseo
personal,
generando
enfermedades
infecciosas
y
contaminacin del ambiente escolar
que ponen en riesgo la salud de la

TTULO DE LA
UNIDAD
DIDCTICA
Bienvenido
al mundo de
las
artes
plsticas

TIPO DE
UNIDAD

Unidad
de
Aprendizaje.

VINCULO
CON OTRA
CAMPO TEMTICO
REA
Persona,
Dibujo bsico, lineal
Familia
y
geomtrico.
Relaciones
Anlisis de la
Humanas:
iconografa
Competencia
precolombina
: Afirma su
peruana.
identidad
Capacidad: Construccin de

PRODUCTO

TIEMPO

Elaboracin
trabajos
prcticos en
cartulina
utilizando
tempera y
material
reciclado

9
semanas
(14/03
09/05)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

comunidad educativa.
A esta situacin se suma la
inadecuada presentacin personal
de los educandos, que trae como
consecuencia el incumplimiento del
reglamento interno y normas de
convivencia. Situacin se convierte
en una oportunidad para generar
aprendizajes significativos.

II

En nuestra comunidad de Santa, se

celebran festividades en las que se
observa actitudes violentas y poca
identidad cvica patritica en un
sector de la poblacin. Muchos de
los estudiantes de nuestra I.E.
participan de estos eventos sociales
e imitan estos comportamientos
inadecuados;
generando
agresividad,
indisciplina.
Incomodidad, distraccin y abusos
entre ellos convirtindose en una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

Cultivamos
nuestra
identidad
cultural

Unidad
de
Aprendizaje

SANTA

Se valora a
bodegones
s mismo.
Estudio del color.
Colores
complementarios
anlogos.
Temperatura del color:
frio, calidos.
Simbologa del color.
Estudios de los
colores precolombinos
Tcnicas de pintura:
tempera y otros.
Escultura en material
reciclado.
Persona,
Expresin
corporal.
Familia
y
Comunicacin por el
Relaciones
movimiento,
tono
Humanas:
muscular y fuerza
Competencia
corporal
:
Afirma
su
Juegos de improvisacin
identidad.
danzara.
Capacidad:
Autorregula
Ejercicios previos a la
sus
emociones y
danza.
comportami
entos.
Danza
folclrica,
clasificacin:
agrcolas, festivas y
ganaderas.
Elementos de la danza:
forma,
estructura,
mensaje, carcter.
Representacin
de
danzas
locales.
Figuras coreogrficas.

tomando
como tema la
contaminacin
ambiental.

Presentacin
de una danza
folclrica
en
un festival de
danzas: donde
se desarrolla
Los valores y
mi
relacin
con
mi
desarrollo
personal,
para
su
difusin.

10
semanas
(16/05
22/07)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Elementos
bsicos
para la realizacin de
la danza.

III

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes desconocen el valor
nutritivo de los alimentos, la cual se
observa desnutricin, desinters en
los estudios, ingesta de alimentos
chatarra,
somnolencia,
escaza
retencin
de
los
aprendizajes,
hiperactividad y escaso consumo de
frutas y alimentos nutritivos.
El cual trae como consecuencia el
bajo rendimiento escolar; situacin
que se convierte en oportunidad
para
generar
aprendizajes
significativos.

Ritmo, color
y sabor

Unidad
de
Aprendizaje

Historia
Folclor de mi tierra,
geografa y
comidas tpicas,
economa:
vestimenta, de las
Competencia
diferentes regiones
: Construye
del pas.
interpretaci
ones
Elementos de la msica.
histricas.
Ritmo meloda y
Capacidad:
armona
Interpreta
crticamente
La msica en el
fuentes
diversas.
Per. Principales
compositores:
Jacinto Palacios
Zaragoza, Eduardo
Tasayco soto,
Juaneco y su Combo

Practica vocal
mediante la
declamacin.

Exposicin
vivencial
de
platos tpicos
y vestimentas
tpicas de las
diferentes
regiones
del
pas,
donde
valora
y
reconoce
como suya las
diferentes
manifestacion
es.

10
Semana
s
(08/08
14/10)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

En la I.E N 88320 San Bartolo del
distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes hacen uso inadecuado
de los recursos tecnolgicos en su
comunidad. Lo cual trae como
consecuencia cambios de conducta,
abandono de sus labores escolares
poco
aprovechamiento
de
los
servicios
culturales,
escolares,
deportivos que ofrece su comunidad.
Esto
se
convierte
en
una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.
IV

EL TEATRO
COMO MEDIO
DE
SOCIALIZACI
ON
Y
DESHINIBICIO
N

Unidad
de
Aprendizaje

Persona,
Familia
y
Relaciones
Humanas:
Competencia
:
Se
desenvuelve
ticamente
Capacidad:
Se
cuestiona
ticamente
ante
situaciones
cotidianas.

SANTA

El teatro. Formas
teatrales. Apreciacin
esttica teatral.
Expresin corporal.
Movimiento, espacio y
tiempo.
Expresin vocal.
La defensa civil como
tarea ciudadana
Respiracin, diccin,
frase, entonacin, e
improvisacin
Juego de roles.

Representan
teatro
de
mimos,
parodias, fono
mmicos,
y
sketch,
utilizando
el
aula como un
centro teatral
y cultural.

10
Semana
s
(17/10
21/12)

Requerimientos bsicos
para la preparacin
del actor
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras
V.

PRODUCTO ANUAL: Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes en fotos y videos.

VI.

EVALUACIN :

PROCESO
Determinar modelos: Exploracin,
formativa, final o sumativa.

Elaboracin de instrumentos.

Recojo y seleccin de informacin.

Interpretacin y valoracin de la
informacin.

ESTRATEGIAS
Ser permanente, integral y diferenciada.
Los calificativos se originaran a partir del logro de los aprendizajes esperados.
La evaluacin se realizar por cada competencia del rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores.
La evaluacin ser cuantitativa vigesimal 0-20
El Informe de los Resultados de las evaluaciones se hacen directamente al Sistema del

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

VII.

Comunicacin de los resultados.

Toma de decisiones.

SANTA

Educando a responsabilidad del docente.

El Informe de los Resultados de la accin pedaggica de proceso y al finalizar el ao
escolar se har por ante la administracin interna del Plantel.

ESTRATEGIAS METODOLGCAS:

Mtodo: Socializado, Individualizado, estudio dirigido, anlisis de casos.

Tcnicas: de lectura y comentarios de textos, dialogo dirigido, trabajo personal con preguntas gua, tcnicas grupales e individuales,
Lluvia de ideas y dinmicas motivacionales, debates exposicin de trabajos, trabajos de investigacin, Dilemas morales,

Organizadores visuales.
Materiales: libros, textos, papelgrafos, plumones, tiza, mota, pizarra, computadoras XO.

VIII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

CASTILLO, J. (2009), Formacin Ciudadana y Cvica 1. Chiclayo: Ediciones EDA

MORILLO, F. (1998), Educacin Cvica 1 Secundaria. Lima: Editorial Escuela Nueva.

PASCO, R. (2003), La Educacin basada en Valores. Lima: Editorial Palomino.

MINEDU Formacin ciudadana y cvica 1 Manual del Docente.

Texto de Formacin Ciudadana y Cvica 1 Secundaria (2012), Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per de 1993. Edicin 2016.

Santa, marzo de 2016

Mg. Jos Vejarano Esquivel

Romero Acevedo
DOCENTE DEL AREA

DIRECTOR

Prof. Jorge Antonio

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 3 SECUNDARIA

IX.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2.
1.2
1.3
1.6
IX.7
IX.8
IX.9

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO / GRADO /SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
AO LECTIVO
CALENDARIZACION

INTERVALO DEL BIMESTRE

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

:
:
:
:
:

SANTA.
N 88320 SAN BARTOLO-SANTA.
VI 3 A B C
2 HORAS.
Mg. Jos Vejarano Esquivel
:
Prof. Jorge Antonio Romero Acevedo.
:
2016.
:

INICIO
TRMINO
NUMERO DE SEMANAS
14 de Marzo
13 de Mayo
9 Semanas
16 de Mayo
22 de julio
10 Semanas
VACACIONES DE MEDIO AO: DESDE EL 25 DE JULIO HASTA EL 05 DE AGOSTO
08 de agosto
17 de Octubre

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

14 de Octubre
21 de Diciembre

10 Semanas
10 Semanas
Diciembre

TOTAL

NMERO HORAS
18
20
20
20

2016
40 Semanas

78

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

X.

SANTA

DESCRIPCIN:
El rea de Arte tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de: Expresar sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, explorando diversos modos para realizarlo, adems de realizar una crtica acerca de diversas expresiones
artsticas de su realidad social y cultural e identificndose con ellas. Ello implica lograr los siguientes mapas de progreso:

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos.

Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo como imparcialidad.

Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

Deliberar sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien fundamentados.

Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos,
haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado.

Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad
y la gestin ambiental.

Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como
del ejercicio de su autoridad.
El rea aspira a formar, entonces, ciudadanos creativos, imaginativos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir
en una sociedad multicultural a travs de las diferentes manifestaciones artsticas. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su
ciudadana crtica y reflexiva de la expresin artstica de la realidad social y culturales de su medio, identificndose con ellas en la
perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y
del pas en su conjunto.

XI.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CICLO VI:

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Expresa
sus
emociones, Aplica tcnicas de dibujo artstico
sentimientos e ideas con Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas
de comunicacin
artstica
de otros espacios culturales,
aplicando
los
procedimientos
tcnicos
necesarios
para
la
realizacin
artstica
que
fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional
y popular del Per y el
mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividad y
libertad del ser humano y
como medio para construir y
reafirmar
su
identidad
personal, social y cultural.

XII.

SANTA

Escucha e interpreta temas musicales de su entorno utilizando pistas musicales o playbacks.

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad y
region.
Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.

Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artistico.

Identifica las caractersticas de las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artisticas.
Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su forma personal y social.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

BIM
.

II

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E N 88320, del distrito de
Santa, la mayora de los estudiantes,
evidencian un bajo ndice en la
prctica de hbitos de higiene y
aseo
personal,
generando
enfermedades
infecciosas
y
contaminacin del ambiente escolar
que ponen en riesgo la salud de la
comunidad educativa.
A esta situacin se suma la
inadecuada presentacin personal
de los educandos, que trae como
consecuencia el incumplimiento del
reglamento interno y normas de
convivencia. Situacin se convierte
en una oportunidad para generar
aprendizajes significativos.
En nuestra comunidad de Santa, se
celebran festividades en las que se
observa actitudes violentas y poca
identidad cvica patritica en un
sector de la poblacin. Muchos de
los estudiantes de nuestra I.E.
participan de estos eventos sociales
e imitan estos comportamientos
inadecuados;
generando
agresividad,
indisciplina.
Incomodidad, distraccin y abusos
entre ellos convirtindose en una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

TTULO DE LA
UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

EL
MUNDO
MAGICO DEL
DIBUJO
ARTISTICO

Unidad
de
Aprendizaje.

Pongmonos
a
bailar
lo
nuestro

Unidad
de
Aprendizaje

SANTA

VINCULO
CON OTRA
CAMPO TEMTICO
REA
Persona,
Historia del arte.
Familia
y
Prehistoria, edad
Relaciones
media y renacimiento.
Humanas:
Dibujo artstico. Estudio
Competencia
de la figura humana.
: Afirma su
Elementos.
identidad
Construccin del
Capacidad:
Se valora a
retrato, construccin
s mismo.
de caricaturas e
historietas.
La perspectiva. La
composicin simtrica
y asimtrica.
Paisaje con diferentes
tcnicas.
La escultura.
Persona,
El folclor. Concepto y
Familia
y
caractersticas.
Relaciones
El
folclor
costeo,
Humanas:
andino
y
selvtico.
Competencia
Evolucin de la danza
:
en el Per.
Afirma
su
identidad.
Danza
creativa.
Capacidad:
Elementos
bsicos
Autorregula
para la realizacin de
sus
la danza: vestuario,
emociones y
escenografa, msica.
comportami
Danza
moderna.
entos.
Mensaje
comunicacin
cintica, msica y
expresin.
Representacin
de
emociones
y

PRODUCTO

Elaboracin
trabajos
prcticos en
cartulina
utilizando el
dibujo
artstico, y el
paisaje.
Tomando
como tema la
contaminacin
ambiental.

Presentacin
de una danza
folclrica
en
un festival de
danzas: donde
se desarrolla
Los valores y
mi
relacin
con
mi
desarrollo
personal,
para
su
difusin.

TIEMPO

9
semanas
(14/03
09/05)

10
semanas
(16/05
22/07)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

sentimientos durante
el desarrollo de la
danza.

III

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes desconocen el valor
nutritivo de los alimentos, la cual se
observa desnutricin, desinters en
los estudios, ingesta de alimentos
chatarra,
somnolencia,
escaza
retencin
de
los
aprendizajes,
hiperactividad y escaso consumo de
frutas y alimentos nutritivos.
El cual trae como consecuencia el
bajo rendimiento escolar; situacin
que se convierte en oportunidad
para
generar
aprendizajes
significativos.

Unidad
de
Aprendizaje
Vamos
a
darle
Ritmo,
color y sabor
a
nuestra
vida

Historia
Folclor de mi tierra,
geografa y
comidas tpicas,
economa:
vestimenta, de las
Competencia
diferentes regiones
: Construye
del pas.
interpretaci
ones
Cualidades del sonido
histricas.
Capacidad:
El ritmo y el sonido
Interpreta
en la evolucin de la
crticamente
msica
fuentes
El folclor.
diversas.
Instrumentos
musicales peruanos
de origen prehispnico.

Compositores
locales locales y
regionales

Practica vocal
mediante la
declamacin.

Exposicin
vivencial
de
platos tpicos
y vestimentas
tpicas de las
diferentes
regiones
del
pas,
donde
valora
y
reconoce
como suya las
diferentes
manifestacion
es y el valor
nutritivo
de
los alimentos.

10
Semana
s
(08/08
14/10)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

IV

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes hacen uso inadecuado
de los recursos tecnolgicos en su
comunidad. Lo cual trae como
consecuencia cambios de conducta,
abandono de sus labores escolares
poco
aprovechamiento
de
los
servicios
culturales,
escolares,
deportivos que ofrece su comunidad.
Esto
se
convierte
en
una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

EL TEATRO
COMO MEDIO
DE
SOCIALIZACI
ON
Y
DESHINIBICIO
N

Unidad
de
Aprendizaje

SANTA

Persona,
El teatro. Gneros
Familia
y
teatrales y su
Relaciones
clasificacin.
Humanas:
Competencia Estructura de un texto
:
Se
dramtico fsico.
desenvuelve
Actos, cuadros,
ticamente
escenas. Trama,
Capacidad:
inicio, nudo,
Se
cuestiona
desenlace.
ticamente
ante
Apreciacin esttica
situaciones
teatral.
cotidianas.
Expresin corporal y
expresin vocal.
Improvisacin y drama
creativo.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras

Representan
teatro
de
mimos,
parodias, fono
mmicos,
y
sketch,
utilizando
el
aula como un
centro teatral
y cultural.

10
Semana
s
(17/10
21/12)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

XIII.

PRODUCTO ANUAL: Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes en fotos y videos.

XIV.

EVALUACIN :

XV.

PROCESO
Determinar modelos: Exploracin,
formativa, final o sumativa.

Elaboracin de instrumentos.

Recojo y seleccin de informacin.

Interpretacin y valoracin de la
informacin.

Comunicacin de los resultados.

Toma de decisiones.

ESTRATEGIAS
Ser permanente, integral y diferenciada.
Los calificativos se originaran a partir del logro de los aprendizajes esperados.
La evaluacin se realizar por cada competencia del rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores.
La evaluacin ser cuantitativa vigesimal 0-20
El Informe de los Resultados de las evaluaciones se hacen directamente al Sistema del
Educando a responsabilidad del docente.
El Informe de los Resultados de la accin pedaggica de proceso y al finalizar el ao
escolar se har por ante la administracin interna del Plantel.

ESTRATEGIAS METODOLGCAS:

Mtodo: Socializado, Individualizado, estudio dirigido, anlisis de casos.

Tcnicas: de lectura y comentarios de textos, dialogo dirigido, trabajo personal con preguntas gua, tcnicas grupales e individuales,
Lluvia de ideas y dinmicas motivacionales, debates exposicin de trabajos, trabajos de investigacin, Dilemas morales,

Organizadores visuales.
Materiales: libros, textos, papelgrafos, plumones, tiza, mota, pizarra, computadoras XO.

XVI.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

CASTILLO, J. (2009), Formacin Ciudadana y Cvica 1. Chiclayo: Ediciones EDA

MORILLO, F. (1998), Educacin Cvica 1 Secundaria. Lima: Editorial Escuela Nueva.

PASCO, R. (2003), La Educacin basada en Valores. Lima: Editorial Palomino.

MINEDU Formacin ciudadana y cvica 1 Manual del Docente.

Texto de Formacin Ciudadana y Cvica 1 Secundaria (2012), Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per de 1993. Edicin 2016.

Santa, marzo de 2016

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Mg. Jos Vejarano Esquivel

Romero Acevedo

Prof. Jorge Antonio

DIRECTOR

DOCENTE DEL AREA

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 4 SECUNDARIA

XVII. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2.
1.2
1.3
1.6
XVII.7
XVII.8
XVII.9

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO / GRADO /SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
AO LECTIVO
CALENDARIZACION

:
:
:
:
:
:
:
:

SANTA.
N 88320 SAN BARTOLO-SANTA.
VI 4 A B C
2 HORAS.
Mg. Jos Vejarano Esquivel
Prof. Jorge Antonio Romero Acevedo.
2016.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

INTERVALO DEL BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

SANTA

INICIO
TRMINO
NUMERO DE SEMANAS
14 de Marzo
13 de Mayo
9 Semanas
16 de Mayo
22 de julio
10 Semanas
VACACIONES DE MEDIO AO: DESDE EL 25 DE JULIO HASTA EL 05 DE AGOSTO
08 de agosto
17 de Octubre

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

14 de Octubre
21 de Diciembre

10 Semanas
10 Semanas
Diciembre

TOTAL

NMERO HORAS
18
20
20
20

2016
41 Semanas

78

XVIII. DESCRIPCIN:
El rea de Arte tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de: Expresar sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, explorando diversos modos para realizarlo, adems de realizar una crtica acerca de diversas expresiones
artsticas de su realidad social y cultural e identificndose con ellas. Ello implica lograr los siguientes mapas de progreso:

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos.

Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo como imparcialidad.

Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

Deliberar sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien fundamentados.

Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos,
haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad
y la gestin ambiental.

Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como
del ejercicio de su autoridad.
El rea aspira a formar, entonces, ciudadanos creativos, imaginativos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir
en una sociedad multicultural a travs de las diferentes manifestaciones artsticas. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su
ciudadana crtica y reflexiva de la expresin artstica de la realidad social y culturales de su medio, identificndose con ellas en la
perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y
del pas en su conjunto.

XIX.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CICLO VI:

COMPETENCIAS
Expresa
sus
emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas
de comunicacin
artstica
de otros espacios culturales,
aplicando
los
procedimientos
tcnicos
necesarios
para
la
realizacin
artstica
que
fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional
y popular del Per y el
mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividad y
libertad del ser humano y
como medio para construir y
reafirmar
su
identidad
personal, social y cultural.

CAPACIDADES
Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea tcnicas la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes
sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspirada en su entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Representa danzas regionales, nacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen.

Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico.

Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

XX.

SANTA

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

BIM
.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E N 88320, del distrito de

Santa, la mayora de los estudiantes,
evidencian un bajo ndice en la
prctica de hbitos de higiene y
aseo
personal,
generando
enfermedades
infecciosas
y
contaminacin del ambiente escolar
que ponen en riesgo la salud de la
comunidad educativa.
A esta situacin se suma la
inadecuada presentacin personal
de los educandos, que trae como
consecuencia el incumplimiento del
reglamento interno y normas de
convivencia. Situacin se convierte
en una oportunidad para generar
aprendizajes significativos.

II

En nuestra comunidad de Santa, se

celebran festividades en las que se
observa actitudes violentas y poca
identidad cvica patritica en un
sector de la poblacin. Muchos de
los estudiantes de nuestra I.E.
participan de estos eventos sociales
e imitan estos comportamientos
inadecuados;
generando
agresividad,
indisciplina.
Incomodidad, distraccin y abusos
entre ellos convirtindose en una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

TTULO DE LA
UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

Componer
para ordenar,
imaginar para
crear

Unidad
de
Aprendizaje.

Conozcamos
primero
lo
nuestros
luego
el
resto

Unidad
de
Aprendizaje

VINCULO
CON OTRA
CAMPO TEMTICO
REA
Persona,
La composicin.
Familia
y
Equilibrio, punto
Relaciones
ureo, ritmo,
Humanas:
movimiento, peso.
Competencia
Contrate, armona.
: Afirma su
Historia de las artes
identidad
visuales.
Capacidad:
Se valora a
Neoclasicismo,
s mismo.
moderno y
contemporneo
Arte peruano. El arte
rupestre, escuelas y
sus representantes
El arte popular peruano
y sus representantes.
Persona,
La evolucin de la
Familia
y
danza en el Per.
Relaciones
Danza
prehispnica.
Humanas:
Danza
colonial.
Danza
Competencia
fusin.
:

La
danza como medio
Afirma
su
identidad.
de comunicacin.
Capacidad: Danza
teatro.
Autorregula
Argumento.
sus
Coreografia.
emociones y
externos:
comportami Recursos
vestuario, accesorios,
entos.
maquillaje,
escenografa.
Representacin
de
emociones
y

PRODUCTO

Elaboracin
trabajos
prcticos en
triplay
utilizando la
composicin y
la historia del
arte.
Tomando
como tema la
contaminacin
ambiental a
travs del
tiempo.

Presentacin
de una danza
folclrica
en
un festival de
danzas: donde
se desarrolla
Los valores y
mi
relacin
con
mi
desarrollo
personal,
para
su
difusin.

TIEMPO

9
semanas
(14/03
09/05)

10
semanas
(16/05
22/07)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

sentimientos durante
el desarrollo de la
danza
local
o
nacional.

III

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes desconocen el valor
nutritivo de los alimentos, la cual se
observa desnutricin, desinters en
los estudios, ingesta de alimentos
chatarra,
somnolencia,
escaza
retencin
de
los
aprendizajes,
hiperactividad y escaso consumo de
frutas y alimentos nutritivos.
El cual trae como consecuencia el
bajo rendimiento escolar; situacin
que se convierte en oportunidad
para
generar
aprendizajes
significativos.

Vamos
a
darle
Ritmo,
color y sabor
a
nuestra
vida

Unidad
de
Aprendizaje

Historia
Folclor de mi tierra,
geografa y
comidas tpicas,
economa:
vestimenta, de las
Competencia
diferentes regiones
: Construye
del pas.
interpretaci
ones
Cualidades del sonido
histricas.
Capacidad:
Escala musical.
Interpreta
Fraces meldicas.
crticamente
Solfeo rtmico.
fuentes
Evolucin de la
diversas.
msica.

Instrumentos
musicales en el
tiempo.

Practica vocal
mediante la
declamacin.

Exposicin
vivencial
de
platos tpicos
y vestimentas
tpicas de las
diferentes
regiones
del
pas,
donde
valora
y
reconoce
como suya las
diferentes
manifestacion
es y el valor
nutritivo
de
los alimentos.

10
Semana
s
(08/08
14/10)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

En la I.E N 88320 San Bartolo del
distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes hacen uso inadecuado
de los recursos tecnolgicos en su
comunidad. Lo cual trae como
consecuencia cambios de conducta,
abandono de sus labores escolares
poco
aprovechamiento
de
los
servicios
culturales,
escolares,
deportivos que ofrece su comunidad.
Esto
se
convierte
en
una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

EL TEATRO
COMO MEDIO
DE
SOCIALIZACI
ON
,
DESHINIBICIO
N Y CULTURA

IV

Unidad
de
Aprendizaje

Persona,
Familia
y
Relaciones
Humanas:
Competencia
:
Se
desenvuelve
ticamente
Capacidad:
Se
cuestiona
ticamente
ante
situaciones
cotidianas.

SANTA

El teatro. Dramaturgia.
Triangulo argumental.
Elementos tcnicos de
produccin teatral.
Vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces,
utilera.
Apreciacin esttica
teatral.
Improvisacin individual
y colectiva.
Textos dramticos.
Cuerpo y voz.
Drama creativo.
Construccin de
personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros
escenas.
Msica y efectos
sonoros en la
expresin teatral.
Produccin de una obra
teatral
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras

XXI.

PRODUCTO ANUAL: Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes en fotos y videos.

Representan
teatro
de
mimos,
parodias, fono
mmicos,
y
sketch,
utilizando
el
aula como un
centro teatral
y cultural.

10
Semana
s
(17/10
21/12)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

XXII. EVALUACIN :

PROCESO
Determinar modelos: Exploracin,
formativa, final o sumativa.

Elaboracin de instrumentos.

Recojo y seleccin de informacin.

Interpretacin y valoracin de la
informacin.

Comunicacin de los resultados.

Toma de decisiones.

ESTRATEGIAS
Ser permanente, integral y diferenciada.
Los calificativos se originaran a partir del logro de los aprendizajes esperados.
La evaluacin se realizar por cada competencia del rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores.
La evaluacin ser cuantitativa vigesimal 0-20
El Informe de los Resultados de las evaluaciones se hacen directamente al Sistema del
Educando a responsabilidad del docente.
El Informe de los Resultados de la accin pedaggica de proceso y al finalizar el ao
escolar se har por ante la administracin interna del Plantel.

XXIII. ESTRATEGIAS METODOLGCAS:

Mtodo: Socializado, Individualizado, estudio dirigido, anlisis de casos.

Tcnicas: de lectura y comentarios de textos, dialogo dirigido, trabajo personal con preguntas gua, tcnicas grupales e individuales,
Lluvia de ideas y dinmicas motivacionales, debates exposicin de trabajos, trabajos de investigacin, Dilemas morales,

Organizadores visuales.
Materiales: libros, textos, papelgrafos, plumones, tiza, mota, pizarra, computadoras XO.

XXIV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

CASTILLO, J. (2009), Formacin Ciudadana y Cvica 1. Chiclayo: Ediciones EDA

MORILLO, F. (1998), Educacin Cvica 1 Secundaria. Lima: Editorial Escuela Nueva.

PASCO, R. (2003), La Educacin basada en Valores. Lima: Editorial Palomino.

MINEDU Formacin ciudadana y cvica 1 Manual del Docente.

Texto de Formacin Ciudadana y Cvica 1 Secundaria (2012), Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per de 1993. Edicin 2016.

Santa, marzo de 2016

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

Mg. Jos Vejarano Esquivel

Romero Acevedo

Prof. Jorge Antonio

DIRECTOR

DOCENTE DEL AREA

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 5 SECUNDARIA

XXV.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2.
1.2
1.3
1.6
XXV.7
XXV.8
XXV.9

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO / GRADO /SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
AO LECTIVO
CALENDARIZACION

INTERVALO DEL BIMESTRE

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE

:
:
:
:
:
:
:
:

SANTA.
N 88320 SAN BARTOLO-SANTA.
VI 5 A B C
2 HORAS.
Mg. Jos Vejarano Esquivel
Prof. Jorge Antonio Romero Acevedo.
2016.

INICIO
TRMINO
NUMERO DE SEMANAS
14 de Marzo
13 de Mayo
9 Semanas
16 de Mayo
22 de julio
10 Semanas
VACACIONES DE MEDIO AO: DESDE EL 25 DE JULIO HASTA EL 05 DE AGOSTO
08 de agosto
17 de Octubre

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

14 de Octubre
21 de Diciembre

10 Semanas
10 Semanas
Diciembre

TOTAL

NMERO HORAS
18
20
20
20

2016
42 Semanas

78

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

XXVI. DESCRIPCIN:
El rea de Arte tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de: Expresar sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, explorando diversos modos para realizarlo, adems de realizar una crtica acerca de diversas expresiones
artsticas de su realidad social y cultural e identificndose con ellas. Ello implica lograr los siguientes mapas de progreso:

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos.

Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo como imparcialidad.

Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

Deliberar sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien fundamentados.

Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos,
haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado.

Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad
y la gestin ambiental.

Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como
del ejercicio de su autoridad.
El rea aspira a formar, entonces, ciudadanos creativos, imaginativos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir
en una sociedad multicultural a travs de las diferentes manifestaciones artsticas. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

ciudadana crtica y reflexiva de la expresin artstica de la realidad social y culturales de su medio, identificndose con ellas en la
perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y
del pas en su conjunto.
XXVII. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CICLO VI:
COMPETENCIAS
Expresa
sus
emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas
de comunicacin
artstica
de otros espacios culturales,
aplicando
los
procedimientos
tcnicos
necesarios
para
la
realizacin
artstica
que
fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional
y popular del Per y el
mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividad y
libertad del ser humano y
como medio para construir y
reafirmar
su
identidad
personal, social y cultural.

CAPACIDADES
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural
Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas y generos y estilos del teatro, con espontaneidad, destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales y regionales relacionadas con las diferentes
formas artisticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.

Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica de una obra.

Analiza el arte y la esttica a travs de la historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas
tradicionales y populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales
Reconoce la importancia de los movimientos artsticos.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticoteatrales.

XXVIII.
BIM
.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

SITUACIN SIGNIFICATIVA

TTULO DE LA
UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

VINCULO
CON OTRA
REA

CAMPO TEMTICO

PRODUCTO

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

II

En la I.E N 88320, del distrito de

Santa, la mayora de los estudiantes,
evidencian un bajo ndice en la
prctica de hbitos de higiene y
aseo
personal,
generando
enfermedades
infecciosas
y
contaminacin del ambiente escolar
que ponen en riesgo la salud de la
comunidad educativa.
A esta situacin se suma la
inadecuada presentacin personal
de los educandos, que trae como
consecuencia el incumplimiento del
reglamento interno y normas de
convivencia. Situacin se convierte
en una oportunidad para generar
aprendizajes significativos.

En nuestra comunidad de Santa, se

celebran festividades en las que se
observa actitudes violentas y poca
identidad cvica patritica en un
sector de la poblacin. Muchos de
los estudiantes de nuestra I.E.
participan de estos eventos sociales
e imitan estos comportamientos
inadecuados;
generando
agresividad,
indisciplina.
Incomodidad, distraccin y abusos
entre ellos convirtindose en una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

La
revolucin de
los ismos del
siglo XX

Trabajemos
por
lo
nuestros
luego por el
resto

Unidad
de
Aprendizaje.

Unidad
de
Aprendizaje

SANTA

Persona,
La filosofa del arte y
Familia
y
sus grandes
Relaciones
pensadores.
Humanas:
La esttica y la belleza
Competencia
a travs del tiempo.
: Afirma su

Movimientos
artsticos.
identidad
Capacidad:
Impresionismo, post
Se valora a
impresionismo,
s mismo.
fauvismo,
surrealismo, etc.
Artistas plsticos
nacionales
contemporneos.
Arquitectura moderna.
Escultura
monumental. Pintura
mural y grafiti.
Creacin plstica,
tempera y material
reciclado.
Persona,
Tcnicas y estilos de la
Familia
y
danza clsica.
Relaciones
La mscara en la danza.
Humanas:
de
figuras
Competencia Creacin
coreogrficas.
:
Elementos necesarios
Afirma
su
identidad.
para la realizacin de
Capacidad:
la
danza
clsica.
Autorregula
Vestuario
sus
escenografa
y
emociones y
acompaamiento
comportami
musical.
entos.
Representacin
de
danzas
locales
y
nacionales.
Recursos
externos:

Elaboracin
trabajos
prcticos en
triplay
utilizando
como tema los
ismos del siglo
XX. Tomando
como tema la
contaminacin
ambiental.

Presentacin
de una danza
folclrica
en
un festival de
danzas: donde
se desarrolla
Los valores y
mi
relacin
con
mi
desarrollo
personal,
para
su
difusin.

9
semanas
(14/03
09/05)

10
semanas
(16/05
22/07)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

vestuario,
disfraces
en
miniatura
de
danzas
locales
y
regionales.
muequera.

III

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes desconocen el valor
nutritivo de los alimentos, la cual se
observa desnutricin, desinters en
los estudios, ingesta de alimentos
chatarra,
somnolencia,
escaza
retencin
de
los
aprendizajes,
hiperactividad y escaso consumo de
frutas y alimentos nutritivos.
El cual trae como consecuencia el
bajo rendimiento escolar; situacin
que se convierte en oportunidad
para
generar
aprendizajes
significativos.

Unidad
de
Aprendizaje
Vamos
a
darle
Ritmo,
color y sabor
a
nuestra
vida

Historia
Folclor de mi tierra,
geografa y
comidas tpicas,
economa:
vestimenta, de las
Competencia
diferentes regiones
: Construye
del pas.
interpretaci
ones
Cualidades del sonido
histricas.
Capacidad:
Elementos de la
Interpreta
msica: armona,
crticamente
contrapunto.
fuentes
Formas y gneros
diversas.
musicales.

Msica en la
actualidad.

La msica en los
medios de
comunicacin.

Cultura musical.
Compositores
nacionales e

Exposicin
vivencial
de
platos tpicos
y vestimentas
tpicas de las
diferentes
regiones
del
pas,
donde
valora
y
reconoce
como suya las
diferentes
manifestacion
es y el valor
nutritivo
de
los alimentos.

10
Semana
s
(08/08
14/10)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA
internacionales.

IV

En la I.E N 88320 San Bartolo del

distrito de Santa, la mayora de los
estudiantes hacen uso inadecuado
de los recursos tecnolgicos en su
comunidad. Lo cual trae como
consecuencia cambios de conducta,
abandono de sus labores escolares
poco
aprovechamiento
de
los
servicios
culturales,
escolares,
deportivos que ofrece su comunidad.
Esto
se
convierte
en
una
oportunidad
para
generar
aprendizajes significativos.

EL TEATRO
COMO MEDIO
DE
SOCIALIZACI
ON
,
DESHINIBICIO
N Y CULTURA

Unidad
de
Aprendizaje

La evolucin de la
msica.
Instrumentos
musicales en el
tiempo.

Practica vocal
mediante la
declamacin.

Persona,
El teatro. Dramaturgia.
Familia
y
Dramaturgos y
Relaciones
directores.
Humanas:
Competencia Arte dramtico en los
:
Se
medios de
desenvuelve
comunicacin.
ticamente
Capacidad:
Elementos tcnicos de
Se
la produccin teatral.
cuestiona
ticamente
Lenguaje de imgenes
ante
y lenguaje del color
situaciones
en escenario.
cotidianas.
Apreciacin esttica
teatral.
Produccin de una obra
teatral
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras

Representan
teatro
de
mimos,
parodias, fono
mmicos,
y
sketch,
utilizando
el
aula como un
centro teatral
y cultural.

10
Semana
s
(17/10
21/12)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

SANTA

XXIX. PRODUCTO ANUAL: Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes en fotos y videos.

XXX. EVALUACIN :

PROCESO
Determinar modelos: Exploracin,
formativa, final o sumativa.

Elaboracin de instrumentos.

Recojo y seleccin de informacin.

Interpretacin y valoracin de la
informacin.

Comunicacin de los resultados.

Toma de decisiones.

ESTRATEGIAS
Ser permanente, integral y diferenciada.
Los calificativos se originaran a partir del logro de los aprendizajes esperados.
La evaluacin se realizar por cada competencia del rea.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores.
La evaluacin ser cuantitativa vigesimal 0-20
El Informe de los Resultados de las evaluaciones se hacen directamente al Sistema del
Educando a responsabilidad del docente.
El Informe de los Resultados de la accin pedaggica de proceso y al finalizar el ao
escolar se har por ante la administracin interna del Plantel.

XXXI. ESTRATEGIAS METODOLGCAS:

Mtodo: Socializado, Individualizado, estudio dirigido, anlisis de casos.

Tcnicas: de lectura y comentarios de textos, dialogo dirigido, trabajo personal con preguntas gua, tcnicas grupales e individuales,
Lluvia de ideas y dinmicas motivacionales, debates exposicin de trabajos, trabajos de investigacin, Dilemas morales,

Organizadores visuales.
Materiales: libros, textos, papelgrafos, plumones, tiza, mota, pizarra, computadoras XO.

XXXII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

CASTILLO, J. (2009), Formacin Ciudadana y Cvica 1. Chiclayo: Ediciones EDA

MORILLO, F. (1998), Educacin Cvica 1 Secundaria. Lima: Editorial Escuela Nueva.

PASCO, R. (2003), La Educacin basada en Valores. Lima: Editorial Palomino.

MINEDU Formacin ciudadana y cvica 1 Manual del Docente.

Texto de Formacin Ciudadana y Cvica 1 Secundaria (2012), Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per de 1993. Edicin 2016.

Santa, marzo de 2016

INSTITUCIN EDUCATIVA N 88320 SAN BARTOLO

Romero Acevedo
DOCENTE DEL AREA

Mg. Jos Vejarano Esquivel

DIRECTOR

SANTA

Prof. Jorge Antonio