LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIN TITULADA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

226234

MANEJO AMBIENTAL

VERSIN:
Vigencia del
Programa:

DURACIN
MXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE

1
Fecha Inicio

ESTADO:

EN EJECUCIN

09/02/2012

Fecha Fin

El programa an se encuentra vigente

Lectiva

Total

6 meses
Prctica

12 meses

6 meses

NIVEL DE
FORMACIN:

TCNICO
El programa Manejo Ambiental se cre para brindar a todos los sectores econmicos la posibilidad
de incorporar personal con altas calidades laborales que contribuyan al desarrollo econmico,
social y tecnolgico de su entorno y del pas.
En Colombia, dichos sectores dentro de sus actividades generan impactos ambientales que
requieren la aplicacin de estrategias que minimicen y controlen sus efectos. El fortalecimiento
ambiental y crecimiento socio-econmico de sus diferentes regiones, depende en gran medida de
un recurso humano calificado. De la misma manera las exigencias normativas y legales
ambientales para las empresas han dinamizado la aparicin de roles ocupacionales al interior de
las mismas que determinan la formacin de talento humano en estas reas.

JUSTIFICACIN:

Igualmente, el contexto internacional es reiterativo en el tema de la sostenibilidad manifestado a

travs de Acuerdos, Convenios, Tratados y Protocolos avalados por muchos pases que recogen
las necesidades globales frente al detrimento ambiental.
El SENA como institucin de clase mundial, ofrece una alternativa a travs de este programa con
elementos de formacin profesional integral soportado en la orientacin al cliente, calidad,
estndares internacionales, tecnologa e innovacin.
El Tcnico en Manejo Ambiental tendr la capacidad de apoyar y gestionar desde la parte
documental y operativa todos los procesos de la organizacin que sean requeridos por la actividad
econmica; esto alineado al plan estratgico de la entidad y la poltica nacional de produccin y
consumo sostenible que conlleva al compromiso del egresado en el impacto positivo de la
productividad, competitividad y el desarrollo del pas.

REQUISITOS DE
INGRESO:
DESCRIPCIN:
30/07/15 07:08 AM

Acadmicos: Sexto grado

Edad mnima: 14 aos
Superar prueba de aptitud y conocimiento
Realiza acciones encaminadas a mejorar los procesos productivos con el fin de reducir los niveles
de contaminacin al ambiente mediante la realizacin de evaluaciones del impacto ambiental, la
estructuracin del sistema de manejo ambiental y el control de
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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

DESCRIPCIN:

los procesos acuerdo con la poltica ambiental. De igual forma la realizacin de auditoras
ambientales al sistema y organizacin de planes de educacin ambiental.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO

DENOMINACIN

220201003

EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE

ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

220201004

ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

220201005

ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS

ESTABLECIDOS

280301010

TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS

TCNICAS

240201500

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA

NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201501

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
DE
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODR INSPECTORES DE SANIDAD DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
DESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acedmicos
mnimos

El programa requiere de un equipo de instructores Tcnicos, conformado por:

Ingeniera Ambiental, Ingeniera Sanitaria, Ingeniera Qumica, Biologa, Ecologa, Licenciatura en
Biologa, Qumica, Ciencias Bsicas o afines

Experiencia
laboral y/o
especializacin
en...

Mnimo 12 meses de experiencia laboral certificable en el rea ambiental o Especializacin en Sistemas

de Gestin Ambiental.

Competencias
mnimas

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

ESTRATEGIA formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
METODOLGICA estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

220201003

DENOMINACIN
EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS
DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

264 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARMETROS AMBIENTALES SEGN NORMATIVIDAD VIGENTE.

GENERAR LA LNEA BASE SEGN FUENTES DE INFORMACIN.
DISEAR METODOLOGAS DE MEDICIN DEL IMPACTO AMBIENTAL SEGN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTAR LA MEDICIN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIN.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
LNEA BASE: CONCEPTO, COMPONENTES, VARIABLES Y GENERACIN
INFORMACIN: CONCEPTO, TIPOS, FUENTES.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL: NORMAS, ARTCULOS CONSTITUCIONALES, LEYES, DECRETOS Y
RESOLUCIONES.
COMPONENTES AMBIENTALES: CLASIFICACIN, VARIABLES FSICO QUMICAS, BITICAS Y
SOCIOECONMICAS.
FUENTES DE CONTAMINACIN: DEFINICIONES, CLASIFICACIN Y CARACTERIZACIN.
ASPECTO AMBIENTAL: CONCEPTO, CLASIFICACIN.

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIN, ATRIBUTOS Y CRITERIOS DE CUALIFICACIN.

FUENTES DE INFORMACIN: PRIMARIA Y SECUNDARIA.
REQUERIMIENTOS TCNICOS: TRMINOS DE REFERENCIA Y GUAS AMBIENTALES POR ACTIVIDAD
ECONMICA.
METODOLOGAS DE ANLISIS AMBIENTAL: CLASIFICACIN, MTODOS SIMPLES, LISTAS DE CHEQUEO,
DIAGRAMAS DE RED, MATRICES CAUSA EFECTO, PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES , CARTOGRAFA
Y VALORACIN CUALITATIVA.
DOCUMENTACIN: SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS.
REGISTROS: DEFINICIN, CATEGORAS Y CLASIFICACIN.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

IDENTIFICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL.
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL.
IDENTIFICAR LAS NORMAS AMBIENTALES RELACIONADAS CON LOS COMPONENTES AMBIENTALES
APLICABLES A LA ORGANIZACIN.
SELECCIONAR LA NORMATIVIDAD REFERIDA AL SECTOR DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
SISTEMA
ANALIZAR LA INFORMACIN PARA CONSOLIDAR Y ESTRUCTURAR LA LNEA BASE.
APLICAR METODOLOGAS DE ANLISIS AMBIENTAL (REPRESENTACIN DE PROCESOS MEDIANTE DIAGRAMAS
DE RED, LISTAS DE CHEQUEO, MATRICES CAUSA EFECTO, PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES
(MTODO DELPHI), CARTOGRAFA, ENTRE OTROS).
CONSULTAR FUENTES DE INFORMACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA
IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO.
APLICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
CLASIFICAR LOS REQUISITOS PARA SOLICITUD DE PERMISOS AMBIENTALES O SANCIONES DE ACUERDO
CON LAS AUTORIDADES AMBIENTALES COMPETENTES.
DEFINIR ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON METODOLOGAS ESTANDARIZADAS
DILIGENCIAR LOS DOCUMENTOS Y REGISTROS DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS
CARACTERIZAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIN DE ACUERDO CON NORMATIVIDAD VIGENTE
ELABORAR PLANES DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA
APLICAR TCNICAS DE DOCUMENTACIN
ELABORAR PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
RECOLECTA INFORMACIN PARA LA LNEA BASE SEGN CRITERIOS O PARMETROS ESTABLECIDOS.
ELABORA LOS FORMATOS DE EVALUACIN DE IMPACTOS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN DEL
DIAGNOSTICO.
APLICA METODOLOGA DE ANLISIS AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS IMPACTOS AMBIENTALES
ENCONTRADOS EN LA ORGANIZACIN.
REGISTRA LA INFORMACIN EN FICHAS DE CARACTERIZACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD AMBIENTAL APLICADA A LA ORGANIZACIN.
ANALIZA LA INFORMACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

ELABORA EL PLAN DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL ANLISIS DE LA

ORGANIZACIN.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

220201004

DENOMINACIN
ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD
AMBIENTAL.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

264 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

DETERMINAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA

NORMATIVIDAD VIGENTE.
PLANIFICAR EL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN.
REALIZAR EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA ORGANIZACIN SEGN LA ACTIVIDAD ECONMICA DE LA
ORGANIZACIN Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTAR EL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN.
ESTABLECER EL CONTROL OPERACIONAL DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
SISTEMAS: DEFINICIN, CARACTERSTICAS.
GESTIN AMBIENTAL: DEFINICIN, CARACTERSTICAS.
SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL: COMPONENTES, REQUISITOS, TIPOS (EMAS, ISO 14001, DGA, PLANES DE
MANEJO AMBIENTAL, PGIRS, ENTRE OTROS).
NORMATIVIDAD AMBIENTAL: NORMAS, ARTCULOS CONSTITUCIONALES, LEYES, DECRETOS Y
RESOLUCIONES.
PROCESOS: DIAGNSTICO, FLUJOGRAMAS, ENTRADAS, SALIDAS, MATERIAS PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS,
SERVICIOS.
RAI GTC 93: CONCEPTOS, REQUISITOS
ACTIVIDAD ECONMICA: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, DIVISIN.
ASPECTO AMBIENTAL: DEFINICIN, CATEGORAS.
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIN, CLASIFICACIN.
PLANIFICACIN: DEFINICIN, DIVISIN, DIRECTRICES..
POLTICA AMBIENTAL: DEFINICIN, CARACTERSTICAS.

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

METAS AMBIENTALES: DEFINICIN, CARACTERSTICAS.

INDICADORES AMBIENTALES: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, TIPOS.
PROGRAMAS AMBIENTALES: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, TIPOS
DOCUMENTO: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN, ESTRUCTURA, TCNICAS.
REGISTRO: DEFINICIN, CARACTERSTICAS.
COMUNICACIN: TCNICAS DE COMUNICACIN Y DIVULGACIN
CONTROL OPERACIONAL: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, REQUISITOS, TCNICAS Y METODOLOGAS.
PLANES DE ACCIN: DEFINICIN, CATEGORAS (PREVENCIN, CORRECCIN, MITIGACIN).

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

APLICAR CONCEPTOS DE GESTIN AMBIENTAL PARA LA FORMULACIN DE LA ESTRUCTURA DE UN SISTEMA
DE GESTIN.
RECONOCER LOS COMPONENTES Y CARACTERSTICAS DE UN SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL.
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL.
IDENTIFICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN
AMBIENTAL
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL
APROPIAR LOS CONCEPTOS DE PROCESO, DIAGNSTICO, FLUJOGRAMAS, ENTRADAS, SALIDAS, MATERIAS
PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS, SERVICIOS.
IDENTIFICAR LOS REQUISITOS DE LA RAI GTC 93
INTERPRETA LOS REQUISITOS DE LA RAI GTC 93
SELECCIONAR LOS REQUISITOS DE LA RAI GTC 93
APLICAR LOS REQUISITOS DE LA RAI GTC 93
RECONOCER ACTIVIDADES ECONMICAS, CARACTERSTICAS Y DIVISIN.
DEFINIR ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
CLASIFICAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES..
RECONOCER LOS COMPONENTES DE LA PLANIFICACIN.
DISEAR LA POLTICA AMBIENTAL, OBJETIVOS AMBIENTALES, METAS AMBIENTALES, INDICADORES
AMBIENTALES Y PROGRAMAS AMBIENTALES.:
DEFINIR LA ESTRUCTURA DE UN DOCUMENTO.
IDENTIFICAR LAS TCNICAS PARA ELABORACIN DE UN DOCUMENTO.
ELABORAR PROCEDIMIENTOS, PROGRAMAS, FORMATOS, REGISTROS, ENTRE OTROS.
ESTABLECER TCNICAS DE COMUNICACIN Y DIVULGACIN
DEFINIR TCNICAS Y METODOLOGAS PARA EL CONTROL OPERACIONAL.
RECONOCER REQUISITOS NORMATIVOS PARA EL CONTROL OPERACIONAL.
DETERMINAR PLANES DE ACCIN PARA LA PREVENCIN, CORRECCIN Y/O MITIGACIN DE LOS IMPACTOS
AMBIENTALES.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
APLICA LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL
SEGN REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIN.
APLICA LOS REQUISITOS DE LA RAI GTC 93 PARA DESARROLLAR EL DIAGNSTICO Y DAR CUMPLIMIENTO A
LOS PARMETROS DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL.
GENERA DIRECTRICES DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

ECONMICA DE LA ORGANIZACIN.
REALIZA LA ESTRUCTURA DOCUMENTAL DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL SEGN NECESIDADES DE LA
ORGANIZACIN Y APLICANDO LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESTABLECE LAS TCNICAS DE COMUNICACIN Y DIVULGACIN SEGN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN.
ESTABLECE EL CONTROL OPERACIONAL DE ACUERDO A LOS PROGRAMAS DE MANEJO AMBIENTAL.
DETERMINA LOS PLANES DE ACCIN PARA LA PREVENCIN, CORRECCIN Y/O MITIGACIN DE LOS
IMPACTOS AMBIENTALES DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

220201005

DENOMINACIN
ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

176 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

APLICAR LOS MTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN PARA EL DISEO DE UN PROGRAMA EN

EDUCACIN AMBIENTAL SEGN PARMETROS ESTABLECIDOS
ELABORAR LOS PROTOCOLOS Y DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA
EN EDUCACIN AMBIENTAL CON BASE EN REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS
DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EN
EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO LA ACTIVIDAD ECONMICA
SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIN PARA EL DISEO DE PLANES Y ACCIONES DE UN
PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL SEGN LA ACTIVIDAD ECONMICA

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
INFORMACIN: CONCEPTO, TIPOS Y FUENTES.
PLAN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y DISEO.
PROGRAMA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y DISEO.
EDUCACIN AMBIENTAL: CONCEPTO, ALCANCES, NIVELES, METODOLOGAS, PLANES, PROGRAMAS Y
PROYECTO.
ACTIVIDAD ECONMICA: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, DIVISIN.
FACTORES AMBIENTALES: FISICOQUMICOS, BITICOS Y SOCIOECONMICOS.
PROBLEMTICA AMBIENTAL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL: DIAGNSTICO.
ECOSISTEMAS: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN.
CONTAMINACIN: CONCEPTO, TIPOS, CLASIFICACIN Y FUENTES.
CONTAMINANTES: CONCEPTO, VARIABLES, CLASIFICACIN Y TIPOS (FSICOS, QUMICOS, BIOLGICOS,

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
Modelo de
Mejora

RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

ENTRE OTROS).
ASPECTO AMBIENTAL: DEFINICIN, CATEGORAS.
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIN, CLASIFICACIN.
ECOLOGA: DEFINICIN, LEYES, RELACIN ENTRE EL HOMBRE Y LA NATURALEZA, RELACIN ENTRE EL
DESARROLLO ECONMICO, POLTICO Y SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTE.
MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIN AMBIENTAL: CONCEPTO, CLASIFICACIN Y FUNCIONAMIENTO.
DERECHOS Y DEBERES AMBIENTALES.
INVESTIGACIN: CONCEPTO, TIPOS, PRINCIPIOS METODOLGICOS E INSTRUMENTOS.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL: NORMAS, ARTCULOS CONSTITUCIONALES, LEYES, DECRETOS Y
RESOLUCIONES.
VALORES AMBIENTALES: RESPETO, CONVIVENCIA, TICA AMBIENTAL, RESPONSABILIDAD AMBIENTAL.
COMUNICACIN: CONCEPTO, MEDIOS, TIPOS, COMPONENTES, RECURSOS Y TIC.
DOCUMENTACIN: SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INFORMACIN
RECONOCER LOS TIPOS Y FUENTES DE INFORMACIN.
APLICAR EL CONCEPTO DE PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL
IDENTIFICAR LOS TIPOS, CARACTERSTICAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
DISEAR PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
SOCIALIZAR EL CONCEPTO DE EDUCACIN AMBIENTAL
DEFINIR EL ALCANCE DE LOS PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
RECONOCER LOS NIVELES DE EDUCACIN AMBIENTAL
APLICAR METODOLOGAS DE EDUCACIN AMBIENTAL
DEFINIR ACTIVIDADES ECONMICAS, CARACTERSTICAS Y DIVISIN.
DETERMINAR LOS NIVELES DE FACTORES AMBIENTALES.
REALIZAR DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMTICA AMBIENTAL LOCAL Y NIVEL CULTURAL AMBIENTAL EN LA
POBLACIN.
DEFINIR ECOSISTEMAS, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN.
DEFINIR CONTAMINACIN, TIPOS, CLASIFICACIN Y FUENTES.
DEFINIR CONTAMINANTES, VARIABLES, CLASIFICACIN Y TIPOS (FSICOS, QUMICOS, BIOLGICOS, ENTRE
OTROS).
DEFINIR ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
CLASIFICAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
DEFINIR ECOLOGA Y SUS LEYES, RELACIN ENTRE EL HOMBRE Y LA NATURALEZA, RELACIN ENTRE EL
DESARROLLO ECONMICO, POLTICO Y SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTE.
ARGUMENTAR MECANISMOS DE CONTROL.
RECONOCER LOS MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIN AMBIENTAL, CLASIFICACIN Y
FUNCIONAMIENTO
ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INVESTIGACIN
APROPIAR LOS TIPOS, PRINCIPIOS METODOLGICOS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN.
IDENTIFICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL
VALORES AMBIENTALES: RESPETO, CONVIVENCIA, TICA AMBIENTAL, RESPONSABILIDAD AMBIENTAL.

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE COMUNICACIN

SELECCIONAR MEDIOS DE COMUNICACIN
IDENTIFICAR TIPOS Y COMPONENTES DE LA COMUNICACIN
ESTABLECER RECURSOS PARA LA COMUNICACIN
APLICAR TIC.
IDENTIFICAR SISTEMAS DE DOCUMENTACIN
APLICAR TCNICAS DE DOCUMENTACIN
ELABORAR PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ESTABLECER LAS FASES PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
REALIZA INVENTARIO DE NECESIDADES DE INFORMACIN PARA EL DISEO DE UN PLAN DE EDUCACIN
AMBIENTAL, DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD ECONMICA.
DISEA PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL SEGN PARMETROS ESTABLECIDOS.
DESARROLLA ACTIVIDADES DE EDUCACIN AMBIENTAL TENIENDO EN CUENTA LA PROBLEMTICA
AMBIENTAL ASOCIADA.
DOCUMENTA LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

280301010

DENOMINACIN
TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS
NORMAS TCNICAS

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

176 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

ORGANIZAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Y TIPO DE MUESTRA.
REALIZAR MUESTREO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
ELABORAR INFORME DE MUESTREO TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS TCNICAS PARA SU
PRESENTACIN.
APLICAR LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO AL TIPO DE
MUESTRA.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

MUESTREO: DEFINICIN, TIPOS, TCNICAS.

NORMATIVIDAD: NORMAS, ARTCULOS CONSTITUCIONALES, LEYES, DECRETOS Y RESOLUCIONES.
RECURSOS: DEFINICIN, ALISTAMIENTO, TIPOS.
SUSTANCIAS QUMICAS: DEFINICIN, TIPOS, CARACTERSTICAS, FICHAS TCNICAS.
DOCUMENTOS: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN, ESTRUCTURA, TCNICAS Y MTODOS
RIESGOS ASOCIADOS AL MUESTREO: DEFINICIN, CLASIFICACIN Y CARACTERSTICAS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

SELECCIONAR EL TIPO DE MUESTREO PARA EL DESARROLLO DEL ANLISIS
IDENTIFICAR LAS TCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL MUESTREO
IDENTIFICAR NORMATIVIDAD ASOCIADA AL MUESTREO
INTERPRETAR NORMATIVIDAD ASOCIADA AL MUESTREO
SELECCIONAR NORMATIVIDAD ASOCIADA AL MUESTREO
APLICAR NORMATIVIDAD ASOCIADA AL MUESTREO
SELECCIONAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MUESTREO.
CLASIFICAR LAS SUSTANCIAS QUMICAS
IDENTIFICAR LOS RIESGOS ASOCIADOS A LAS SUSTANCIAS QUMICAS
INTERPRETAR LAS FICHAS TCNICAS DE LAS SUSTANCIAS QUMICAS.
REVISAR PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS DE TOMA DE MUESTRAS Y ANLISIS DE LABORATORIO
DILIGENCIAR LOS REGISTROS DE ANLISIS DE MUESTRAS.
APLICAR LA NORMA DE SEGURIDAD AL TIPO DE RIESGO.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
SELECCIONA EL PROTOCOLO Y NORMATIVIDAD DE ACUERDO AL TIPO DE MUESTRA A ANALIZAR.
REALIZA UN PRE-TRATAMIENTO DE LAS MUESTRAS Y SELECCIONA LOS MATERIALES, INSUMOS E
INSTRUMENTOS SEGN LOS PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL PARA EL MANEJO DE
REACTIVOS EN LA TOMA DE MUESTRAS, DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Y EL TIPO
DE MUESTRA.
APLICA LOS MTODOS PARA LA REALIZACIN DEL MUESTREO, CODIFICACIN, ROTULACIN Y CUSTODIA DE
LAS MUESTRAS DE ACUERDO CON EL PROCEDIMIENTO Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
ELABORA INFORMES DE RESULTADOS DEL MUESTREO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DEL
LABORATORIO.

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Modelo de
Mejora

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

DENOMINACIN

240201500

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON

LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

5 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.

30/07/15 07:08 AM

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PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
Modelo de
Mejora

RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE

PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

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Modelo de
Mejora

RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

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Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

RED TECNOLGICA
TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.

Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas.

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Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.

Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.

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Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico

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Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

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Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

240201501

DENOMINACIN
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

180 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS

TCNICOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Modelo de
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*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN

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-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.

-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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Modelo de
Mejora

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE

Autor

Aprobacin

HELLMANN YESID RUSINQUE

GAMBOA

GUSTAVO VEGA OROZCO

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CARGO

DEPENDENCIA / RED

FECHA

CENTRO DE GESTION DE
MERCADOS, LOGISTICA Y 09/02/2012
ACTIVAR PROGRAMA TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE GESTION Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE
SURCOLOMBIANO.

31/01/2012

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