SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES AREQUIPA (SIREVA) PRUEBA DE ENTRADA DE L QUINTO GRADO -2015

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE ENTRADA DE

MATEMTICA DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA
(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)
La prueba de Matemtica para el quinto grado consta de 24 tems.
La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
Las respuestas correctas son los siguientes:

Pregunta 1: Alternativa correcta: ( a )

Pregunta 2: Alternativa correcta ( b )
Pregunta 3: el orden de las alternativas no se considera:

120:4=30

120:30=4

Pregunta 4: Expresa con fracciones las partes sombreadas y resuelve la operacin:

b) 2/4 1/2 tambin es valida

Pregunta 5: Alternativa correcta: ( d )
Pregunta 6: Alternativa correcta: ( b )
Pregunta 7:
MAGNITUD

Longitud

Masa

Tiempo

2dm

2,5kg

hora

MEDIDAS

Pregunta 8:

hora =

30 minutos

4 Km =

4 000 metros

kg de carne =
2 Nuevos Soles =

1750 gramos
10 monedas de 20 cntimos

Pregunta 9:
Cuaderno escolar
Costo en Nuevos Soles

10

20

100

300

4,5

45

90

450

1 350

Pregunta 10: Alternativa correcta ( d )

Pregunta 11: Alternativa correcta ( d )
Pregunta 12: Alternativa correcta ( a )
Pregunta 13: Alternativa correcta ( b )
Pregunta 14: Alternativa correcta ( a )
1 Cuarto Grado

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Pregunta 15: Alternativa correcta ( c )

Pregunta 16: Debe completar la tabla con las equivalencias de cada unidad de medida
sealada
Pregunta 17: Alternativa correcta ( c )
Pregunta 18: Alternativa correcta ( d )
Pregunta 19: Debe dibujar el barquito respetando los criterios de SIMETRA
Pregunta 20: Debe trasladar la figura segn las indicaciones dadas.
Pregunta 21: La regla de formacin seria ( d )
Pregunta 22:

En qu mes se tuvo menor ganancia? MARZO

En qu meses se gan 700 soles? ABRIL, JULIO, AGOSTO y NOVIEMBRE.
En qu mes se tuvo mayor ganancia? DICIEMBRE
Pregunta 23: debe elaborar el pictograma segn los datos de la tabla.
Pregunta 24: Debe dibujar el grfico de lneas respetando las frecuencias de la pregunta
anterior.

2 Cuarto Grado

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MATRIZ DE PRUEBA DE PROCESO DEL REA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

ESTANDAR
Representa las partes de un todo y una situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales hasta la unidad de
millar y entre fracciones usuales3. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa
de objetos empleando unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duracin de eventos usando unidades
convencionales como aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a
acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades4 o de repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales5 empleando diversas
estrategias y explicando por qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la divisin como un reparto en partes iguales.
NIVEL
N

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPL
EJIDAD

PREGUNTA

Representa situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos.

Aplica diversas estrategias de clculo escrito para resolver problemas multiplicativos

con nmeros naturales hasta cuatro cifras
Disea una estrategia para resolver situaciones problemticas que implican el uso de
dibujos, cuadros, esquemas, grficos

Comunica situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos.

Demuestra que la divisin y la multiplicacin son operaciones inversas

Resuelve operaciones con fracciones usuales en situaciones cotidianas que implican

las acciones de agregar, quitar, juntar, separar

Utiliza sus propias estrategias para resolver situaciones problemticas aditivas de

cambio que implican el uso de grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, recta
numrica

Usa diversas estrategias de clculo escrito, para resolver situaciones problemticas

aditivas de combinacin1, con fracciones usuales de diferente denominador

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas

3 Cuarto Grado

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DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTNDAR
Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin; completa y crea sucesiones
grficas y numricas; descubre el valor de un trmino desconocido en una sucesin; y comprueba y explica el procedimiento seg uido. Interpreta y explica
equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material concreto y
grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran multiplicaciones o divisiones entre nmeros naturales de hasta dos dgitos
y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma
magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entrada.

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.

NIVEL
COMPLEJI
DAD

N
PREGUN
TA

Describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones

Halla la relacin de equivalencia entre magnitudes de medida de masa, tiempo, longitud y

cambio monetario (1 nuevo sol = 10 monedas de 10 cntimos= 5 monedas de 20 cntimos).

Completa los valores que faltan en cuadros que presentan relaciones de equivalencias

INDICADORES

Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

10

Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones de divisin

Seala la equivalencia de dos expresiones multiplicativas como una igualdad, usando iconos o
dibujos

11

Aplica estrategias heursticas de clculo con operaciones multiplicativas para encontrar el valor
del trmino desconocido de una igualdad

12

4 Quinto Grado

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GEOMETRIA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre elementos de polgonos regulares y sus medidas:
reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo.

INDICADORES

CAPACIDADES
Resuelve problemas que implican
el
clculo
de
reas
de
rectngulos, cuadrados y figuras
compuestas

Halla el rea de figuras compuestas.

Resuelve y formula problemas

que requieren diferentes unidades
de medicin

Determina equivalencias entre diferentes unidades de medicin en situaciones de la vida cotidiana

Resuelve problemas referidos al clculo de reas de rectngulos y cuadrados

Resuelve problemas referidos a estimar y comparar al rea de figuras compuestas.

Formula problemas referidos a medicin de ngulos.

Completa el enunciado de problemas que requieren diferentes unidades de medicin
Realiza la ampliacin de figuras bsicas a partir de coordenadas dadas

Interpreta
y
representa
la
traslacin de figuras compuestas.

Realiza la ampliacin de figuras compuestas en el plano cartesiano

Halla la regla de ampliacin para hallar nuevas coordenadas

NIVEL
COMPL
EJIDAD

N
PREG
UNTA

C
B
A
C
B
A
C
B
A

13
14
15
16
17
18
19
20
21

NIVEL
COMPLEJI
DAD

N
PREGUN
TA

C
B
A

22
23
24

ESTADSTICA
COMPETENCIA:
Resuelve problemas con datos estadsticos, desuentornoycomunicaconprecisinlainformacinobtenidamediantetablasygrficos.

CAPACIDADES
Interpreta y elabora tablas de
doble entrada, grfico de barras,
de lneas y pictogramas, con
relaciona situaciones cotidianas

INDICADORES
.Obtiene informacin a partir de la relacin entre variables de un grfico de lneas.
Representa informacin numrica en pictogramas en relacin a situaciones cotidianas
Elabora grfico de lneas a partir de informacin numrica en tablas de doble entrada

5 Quinto Grado

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN PRIMARIA

PRUEBA DE ENTRADA MATEMTICA 2015

QUINTO GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN:

FECHA:

6 Quinto Grado

I.E.

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1. El ganador(a) de una rifa por el Buen Inicio del Ao Escolar 2015, tiene el
boleto cuyo producto es el nmero 4158. Quin gan la rifa?

Marca la respuesta:
a) Araceli.
b) ngel.
c) Rosa.
d) Silvia.

2. Completa la boleta que le dieron a la familia Gutierrez por el consumo en

el restaurante y halla el total del consumo:

Calle Guatemala 515 J.L.B. y Rivero

Marca la alternativa:
a)
b)
c)
d)

La familia consumi
La familia consumi
La familia consumi
La familia consumi

un total de S/.65
un total de S/.370
un total de S/.364
un total de S/.964

7 Quinto Grado

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3. Escribe dos divisiones que correspondan como inversa o contraria a la

multiplicacin:

4. Escribe la fraccin que representa cada grfico y halla la suma:

5. Un pintor ha sido contratado para pintar la pared del patio de mi colegio,

pint

de la pared en la maana y

en la tarde. Qu parte de la pared

pint en total?
a)

de la pared

b)

de la pared

c)
d)

de la pared
de la pared

6. Qu fraccin de la capacidad de la jarra del desayuno escolar debes

aadir para que la jarra 2 iguale a la cantidad de la jarra 1?
a) 1/4
b) 2/4
c) 3/4
d) 2/3

de la jarra.
de la jarra.
de la jarra.
de la jarra.

8 Quinto Grado

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7. Observa las siguientes medidas, luego escribe en el cuadro la medida que

le corresponde a la magnitud.

MAGNITUD
MEDIDAS

Longitud

Masa

Tiempo

8. Completa la relacin de equivalencia.

hora = .. minutos
. Km = 4 000 metros
kg = gramos

2 Nuevos Soles = monedas de 20 cntimos

9. Completa el siguiente cuadro:

Cuaderno escolar
Costo en Nuevos Soles

1
4,5

10

20
90

100

300
1 350

10. Observa el siguiente grfico. Y marca la expresin de divisin que NO

corresponde.
a) 12: 3
b) 48:4
c) 48:12
d) 8:2

9 Quinto Grado

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11. Reemplaza cada cono por el valor indicado y marca donde las
expresiones multiplicativas resultan iguales.
=6

=12

=8

a)

b)

c)

d)

=4

12. Halla el valor de A y B, de tal manera que se cumpla la igualdad.

Luego calcula: A + B

a) 12
b) 60
c) 2
d) 11

10 Quinto Grado

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13. Los nios del quinto grado recortaron cuadrados de papel de 16cm2 de
superficie cada uno y luego armaron la figura:

Cul es el rea de la figura armada?

a) 4 cm2
b) 32 cm2
c) 24 cm2
d) 8 cm2

14.

Resuelve los siguientes problemas y marca la respuesta correcta:

Cul es el rea de un patio rectangular,

Cul es el rea de un aula de forma

que de ancho mide 7 metros y de largo el

cuadrada cuyo lado mide 8 metros?

triple?

a)
b)
c)
d)

El rea del patio es de 147 m2 y el rea del aula es de 64 m2

El rea del patio es de 21 m2 y el rea del aula es de 16 m2
El rea del patio es de 28 m2 y el rea del aula es de 32 m2
El rea del patio es de 21 m2 y el rea del aula es de 32 m2

11 Quinto Grado

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15. Si el lado de cada cuadradito mide 1cm. Halla el rea de las figuras B
y D y compralas. Marca la alternativa correcta:

16. Completa las equivalencias:

2 Km

________ metros

4h

________ minutos

3000 kg
4 aos

=
=

________ toneladas
________ meses

17. Si la respuesta de un problema es: La figura se llama pentgono.

Marca el enunciado que le corresponde:
a) Luis traza una figura geomtrica que tiene tres ngulos de 60. Cmo se llama la
figura?
b) Luis traza una figura geomtrica que tiene cuatro ngulos de 90. Cmo se llama
la figura?
c) Luis traza una figura geomtrica que tiene cinco ngulos mayores que 90. Cmo
se llama la figura?
d) Luis traza una figura geomtrica que tiene dos ngulos agudos y dos ngulos
obtusos. Cmo se llama la figura?

12 Quinto Grado

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18. Identifica la pregunta que no corresponda para que el problema est

completo.
Julio vendi 5 jarras con limonada y 3 jarras con naranjada.
a) De cunto fue la diferencia entre la limonada y naranjada?
b) Qu refresco vendi en mayor cantidad?
c) Cuntas jarras de refresco vendi en total?
d) Cuntos litros vendi en total?

19. Completa la siguiente figura, de manera que sea simtrica con respecto a
su eje:

20. Traslada la figura segn lo que indica la flecha, fjate en el punto dnde
comienza la flecha y dnde termina.

13 Quinto Grado

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21. Si la figura se ha trasladado de la posicin A, hasta la posicin B. Cul

es la regla de traslacin del punto resaltado en la figura?

22. Observa el grfico y responde:

Ganancia por la venta de cuadernos
En qu mes se tuvo menor ganancia?
.
En qu meses se gan 700 soles?
.
En qu mes se tuvo mayor ganancia?
..

14 Quinto Grado

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23. Con los datos de la tabla elabora un cuadro de pictogramas

Das
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

N de libros de
matemtica
vendidos
200
300
100
50
200

Das

= 50

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

24. Con los datos de la tabla anterior elabora un grfico de lneas.

N de libros de
matemtica
vendidos

15 Quinto Grado

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