Tcnicas de estudio

Docente: Soluaga, Laura Noem

6to grado

Trelew
2015
Fundamentacin:
Las tcnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lgicas,
que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorizacin y estudio. Ms
ampliamente, una tcnica mejora la habilidad de los alumn@s para estudiar, esto puede
incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales.

Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas,
generalmente en un perodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio.
A partir de esta propuesta se espera que los estudiantes aprendan a manejar diferentes
herramientas que les ayuden a ser ms eficaces a la hora de estudiar. Entendiendo por ser
ms eficaz, el poder realizar ms actividades en menor tiempo y esfuerzo, obteniendo los
mejores resultados posibles.

Desarrollo

1 ENCUENTRO

fecha:

Autodiagnstico: para identificar debilidades y fortalezas a la hora de estudiar. Los ejes a

analizar son:
-Lectura y tcnicas de estudio
-Lugar de estudio
-Planificacin
-Memorizacin y comprensin
-Estado fsico
1-A partir del siguiente cuestionario se pueden obtener puntuaciones de cinco ejes. Seguir los
siguientes pasos:
a-comparar las respuestas con las que aparecen en las tablas. Poner 1 en el espacio vaco si
coinciden las respuestas y 0 si no coinciden.
b-sumar el total de 1 de cada escala y colocar el resultado donde dice Total.
c-multiplicar el total de cada escala por 100, y dividir el resultado por la cantidad de tems
que hay en la tabla.
d-volcar el resultado en la tabla de resultados finales y luego en el grfico.

Cuestionario pegar o escanear

1-LECTURA Y
TCNICAS DE
ESTUDIO

1
6
8
11
19
21
31
44
TOTAL

S
S
S
S
S
S
S
S

2 ENCUENTRO

TABLA DE REPRESENTACIN DE LOS RESULTADOS del autodiagnstico

fecha:

1-Para poder visualizar y comprender los resultados obtenidos, volcar en la tabla el resultado
final de cada escala (cuadro), a la altura del puntaje que obtuviste. Al
finalizar, un todos los puntos con una lnea, como el
modelo----------------------------------------------------------------------------------------

2-Dilogo en torno a los resultados obtenidos. Socializacin de los resultados y aportes que se
consideren necesarios para revertir aquellos que son considerados debilidades, adems de
dialogar con respecto a las fortalezas para utilizarlas en provecho de los estudios.

3 ENCUENTRO 40

fecha:
Clasificacin de las materias

Consignas:
1-Para poder organizar tus tareas, es necesario que conozcas cul es tu situacin frente a las
materias que tens en clases. Para ello realiz la siguiente clasificacin:
a-Segn el grado de dificultad:
---Materias difciles:
---Materias fciles:
---Materias fciles pero que lleva tiempo para estudiar:
b-Segn tus gustos e intereses:
---Materias interesantes:
---Materias aburridas:
c-Segn tu rendimiento:
---Materias en las que en general obtens buenos resultados:
---Materias en las que generalmente no obtens buenos resultados:
2-Por qu considers que algunas materias te presentan cierta dificultad?
3-Dilogo en torno a las respuestas elaboradas analizando los pros y los contras de cada caso.

4 ENCUENTRO

40

fecha:

Autoconocimiento

Conversar con los alumnos: hasta el momento, en cada encuentro, identificamos los
puntos fuertes y dbiles a la hora de estudiar. Ya sabemos que somos muy buenos para hacer
algunas cosas y no tanto para otras. Lo importante en cada caso es poder tener bien en claro
cules son nuestras fortalezas y cules nuestras debilidades para poder afrontar estas ltimas
y obtener mejores resultados.
1-ubic cada una de estas habilidades en las columnas segn como te desempees:
Expresar ideas. Ser ordenado/a con las cosas de la escuela. Entender matemtica. Ser organizado/a. Hacer
deportes. Cumplir con las tareas. Escribir. Prestar atencin. Ser creativo/a. Entender lo que leo. Tener buenas
ideas. Hacer amigos/as. Esperar mi turno. Escuchar a los dems sin interrumpir. Respetar mi turno. Solicitar
turno para hablar. Tomar apuntes.
Puntos fuertes
Soy bueno/a para

Puntos dbiles
No soy tan buena
para

2-Por qu considers que son tus puntos dbiles?

3-Cmo podras mejorar en cada caso? Escrib las ideas o propuestas que se te ocurran.
Cierre: socializacin de las respuestas.

5 ENCUENTRO

40

fecha:

Perfil personal de estudiante

Conversar con los estudiantes: el cuestionario que se complet en encuentros anteriores, la
clasificacin de las materias, y el reconocimiento de nuestros puntos dbiles y fuertes nos
permiten conocer mejor nuestra situacin como estudiantes. Con toda la informacin que
obtuvimos vamos a realizar la siguiente consigna.
1-conform tu perfil personal de estudiante:
Hbitos de estudio
-soy bueno en:
Lectura y tcnicas de estudio ________
Propiciarme un lugar de estudio_______
Planificacin ______
Memorizacin y comprensin__________
Estado fsico___________

-debo mejorar en:

Lectura y tcnicas de estudio ________
Propiciarme un lugar de estudio_______
Planificacin ______
Memorizacin y comprensin__________
Estado fsico___________
Fortalezas y debilidades
Mis puntos fuertes son:
Mis puntos dbiles son:

Situacin frente a las materias

Las materias que ms esfuerzo me demandan:
Las materias que menos esfuerzo me demandan:
2-socializacin de los resultados analizados, proponer pequeas metas que puedan ir
mejorando el rendimiento escolar.

6 ENCUENTRO

40

fecha:
Organizacin del tiempo

Conversar con los estudiantes: para que puedan ser ms eficaces en los estudios es
importante aprender a organizar el tiempo. Por lo tanto se completar la siguiente planilla.
1-planilla para conocer cmo organizas tu tiempo:
lune
s
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2

mart
es

mircol
es

juev
es

viern
es

sba
do

domin
go

2
3
2
4

Conversacin acerca de la grilla horaria armada (se podr armar un cuestionario con ellas):
En qu actividad invierto ms tiempo fuera de la escuela? Es positivo o negativo para mi
rendimiento escolar? En qu debera tratar de invertir menos tiempoy ms? Por qu? En
qu das de la semana invierto ms y menos tiempo en mis estudios?
A continuacin se presentar el siguiente listado, enriquecido a partir de los aportes de los
estudiantes:

Cmo armar un buen horario personal:

..Armate bloques de estudio de entre 1.30 y 2 horas (segn tu capacidad de concentracin) y
con un recreo de 5 minutos cada 30 minutos.
..No estudies dos materias que te resulte difciles una detrs de la otra. Intercal las materias
que considers difciles con las que considers fciles e interesantes.
..Divid las tareas grandes en tareas cortas para irlas haciendo poco a poco. Cada vez que
termins esas tareas cortas tomate un descanso. Por ejemplo: si tens un prctico de 15
preguntas dividlas en tres bloques de cinco preguntas cada uno, y cada vez que termines de
responder cinco puntos, tom un descanso. Poco a poco vas a cumplir con tu meta.
..No hagas lo mismo durante mucho tiempo. Si te cansas de leer, arm un resumen. Pens
preguntas que se respondan con lo que lestes. La idea es que cambies de actividad.
...Es mejor estudiar para un examen, una hora cada da durante tres das, que estudiar tres
horas el da antes del examen.
..Anot o agend las tareas de la escuela para organizarte mejor.
..De todas las tareas, anot la ms importante en un almanaque.
..Dorm al menos 8 horas cada da de domingo a viernes para mejorar tu rendimiento.
..Trat de no estudiar en las horas que ests ms cansado.

7 ENCUENTRO

40

fecha:
Organizacin del tiempo

Conversacin con los estudiantes: recuperando la grilla de la clase anterior donde

identificaron el tiempo que utilizan en cada actividad, van a completar otro cuadro para
visualizar el tiempo libre con que cuentan y poder elegir qu momentos dedicar a realizar las
tareas o estudiar.
1-pint con color todas las horas que tens ocupadas en actividades obligatorias, o que sean
indispensables.
2-luego de pintar, eleg de cada da, qu momento le vas a dedicar a los estudios o tareas.

3-debajo de la grilla llev el registro semanal y anot con un s (si pudiste cumplir con lo
planificado) y con un no (sino pudiste).
4-no olvides dejar un da de descanso.
5-al concluir la semana control cuntos das pudiste cumplir con lo planificado.
lun
es

mart
es

mirco
les

juev
es

viern
es

sba
do

domin
go

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Regis
tro

8 ENCUENTRO

40

fecha:
Uso de la agenda

Conversar con la clase: para poder organizar mejor el tiempo y cumplir con el horario
propuesto es bueno contar con una agenda. Una de las mejores agendas son las llamadas
semana a la vista porque uno ve todos los das de la semana al mismo tiempo.
Se presentar un modelo en el pizarrn para que armen una agenda. Se sugerir que armen
cuatro o cinco tablas que representan cada una, una semana.
1-arm tu agenda semanal.
2-coloc a cada da la fecha que corresponda segn el mes.
3-en la agenda tens que anotar todas las tareas y pruebas que piden en la escuela. Pero en
el almanaque registr las ms importantes.
Ejemplo:

9 ENCUENTRO

40

Organizacin del trabajo (pgina 24)

fecha: