Professional Documents
Culture Documents
Zona
Cajamarca
N de participantes
:
:
Tiempo de la sesin
2 horas
Mes
rea
:
:
Octubre
Comunicacin Integral y Matemtica
15 NNA
Qu queremos? OBJETIVO
Motivar a que los alumnos comprendan lo que leen, respondiendo a las preguntas con sus propias
palabras.
Incentivar a los nios a expresar sus ideas de una forma clara.
Qu los nios sean capaces de desarrollar problemas de multiplicacin con una y dos cifras.
Qu vamos a lograr? CAPACIDAD / INDICADOR
CAPACIDAD
Escucha activamente
diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin,
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
INDICADOR
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin
oral
Deduce el tema del texto que escucha
Ordena sus ideas en torno a un tema
cotidiano a partir de sus saberes previos
INSTRUMENTO
Ficha de
observacin
Comunica
situaciones
que Explica los criterios de clasificacin de una
involucren cantidades y magnitudes coleccin de objetos en clases y subclases,
en diversos contextos.
usando los cuantificadores
Qu vamos a necesitar? RECURSOS (humanos, materiales y tecnolgicos)
15 Lpices
Hojas de papel bond de colores
Hojas impresas
Papelotes
Plumones de pizarra y de papelote
Colores, etc
Cuentas
25
70
25
ACTIVIDAD
RECURSOS
Un pito o una
campanita
Participacin de
los nios
Papelote
Hojas impresas
Participacin de
los nios
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
LECTURA: LA PATRONA Y LAS CRIADAS
TIEMPO
PROBABLE
ACTIVIDAD
RECURSOS
Participacin de los
nios
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
25
Cierre de actividad/evaluacin:
Se realizar a travs de preguntas formuladas por la
docente para comprobar lo aprendido en la sesin.
La tallerista felicitar a sus alumnos por el trabajo realizado
Participacin de los
nios
SESIN DE APRENDIZAJE N 03
Problemas de multiplicacin con una cifra
TIEMPO
PROBABLE
25
ACTIVIDAD
Dinmica Inicial:
El lobo y los pollitos
Desarrollo de la dinmica:
Formacin:
Los jugadores (pollitos) forman una fila, cada uno
asegurando al otro por la cintura. Al frente estar la
gallina, con los brazos abiertos. Por fuera de la fila, el
lobo.
RECURSOS
Participacin de los
nios
Desarrollo:
El lobo intentar comerse al ltimo pollito. La gallina
tendr que defenderlo, pero sin tocarlo, cambiando de
posicin, en lo cual ser seguida de todos los pollitos. Si
el lobo alcanza a tocar un pollito, ste se volver lobo, y
el Lobo se volver gallina.
Desarrollo del tema/actividad/juego/etc.:
El Tallerista presenta a los nios y nias ejemplos de
problemas de multiplicaciones con una cifra que se
resolvern en la pizarra.
El tallerista pedida la participacin de los alumnos para
que con la ayuda de ella resuelvan los problemas en la
pizarra.
Luego el tallerista les entregar una prctica con
ejercicios de problemas para desarrollar.
70
El tallerista les explicar a los nios como deben de
desarrollar los problemas.
Participacin de los
nios
Hojas impresas
Cuentas
Participacin de los
nios
SESIN DE APRENDIZAJE N 04
Problemas de multiplicacin con dos cifras
TIEMPO
PROBABLE
ACTIVIDAD
RECURSOS
25
Desarrollo de la dinmica:
Formacin:
Se divide a los jugadores en dos grupos con igual nmero de
participantes. Se marca una lnea de salida y, a 10 metros de
sta, la lnea de llegada. Los jugadores forman filas
agarrndose uno a la cintura del otro y todos en cuclillas. El
primer jugador -cabeza del ciempis- asegura las manos del
que est detrs de l
Desarrollo:
Dada la seal, el ciempis saldr de su lnea y deber dirigirse
a la lnea de llegada, avanzando a saltos, sin erguirse. Es
necesaria una buena coordinacin motora para que todos
salten al mismo tiempo y as avancen ms rpidamente. Cada
jugador que pase la lnea de llegada, se desliga del ciempis.
Ser vencedor el equipo que primero pase la lnea de llegada
Participacin de
los nios
Pizarra
Plumones
Hojas Impresas
Cuentas
Participacin de
los nios