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Modelo de prcticas pre profesionales

Introduccin
La prctica pre profesional es el proceso de formacin terico-prctico orientado al desarrollo de
habilidades, desempeos y competencias de los futuros profesionales; a ms de los modelos de
organizacin del conocimiento, implican formas de gestin social, productiva y cultural de los
saberes profesionales.
Uno de los propsitos es construir entornos y ambientes de aprendizaje que posibiliten la
aprehensin y asimilacin de conocimientos en funcin de prcticas que integre equipos
multiprofesionales e interdisciplinarios y que permitan desarrollar procesos de investigacinaccin que profundicen el anlisis e interpretacin de la informacin acerca de la realidad
intervenida, con miras a la deteccin, formulacin y solucin de los problemas de la profesin.
Referente Normativo:
De los Artculos 88, 90, 93 y 94 del Reglamento de Rgimen Acadmico relacionados con las
prcticas pre profesionales se extraen los siguientes elementos:
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Son actividades de aprendizaje.


Deben estar orientadas a la aplicacin de conocimientos y al desarrollo de destrezas y
habilidades especficas.
Se pueden distribuir en las diferentes unidades de organizacin curricular, tomando en
cuenta los objetivos de cada unidad y los niveles de conocimiento y destrezas investigativas
adquiridas.
Deben ser de investigacin-accin y se realizarn en el entorno institucional, empresarial o
comunitario, pblico o privado, adecuado para el fortalecimiento del aprendizaje.
En cuanto al tiempo de realizacin de prcticas se establece al menos 400 horas de las cuales
deben realizarse un mnimo de 160 horas de vinculacin con la sociedad.
Todas las prcticas pre profesionales debern ser planificadas, monitoreadas y evaluadas por
un tutor acadmico de la lES, en coordinacin con un responsable de la institucin en donde
se realizan las prcticas (tutor externo).
Para disear, organizar y evaluar las prcticas pre profesionales se implementarn programas
y proyectos de vinculacin con la sociedad, siguiendo la normativa establecida en el Art. 93.
Cuando las prcticas pre profesionales se realicen bajo relacin contractual y salarial de
dependencia sern reguladas por la normativa aplicable a las pasantas, sin modificar el
carcter y los efectos acadmicos de las mismas.
El contenido, desarrollo y cumplimiento debe ser registrado en el portafolio acadmico del
estudiante.
Deben realizarse, mediante convenios o cartas compromiso.
Las horas destinadas a las prcticas pre profesionales y a la unidad de titulacin se podrn
desarrollar tanto en los perodos acadmicos ordinarios como extraordinarios.
Las prcticas pre profesionales podrn realizarse mediante ayudantas de ctedra o de
investigacin cuando, en correspondencia con sus requerimientos institucionales, las lES
seleccionen estudiantes para que realicen tales prcticas acadmicas de manera sistemtica.
Art.92.

DISPOSICIN TRANSITORIA SPTlMA DEL RRA.- Las normas del presente Reglamento regirn
a partir del 28 de noviembre de 2013, para las nuevas carreras y programas aprobados por el
CES, as como para aquellos que, encontrndose vigentes, obtengan la aprobacin de su
rediseo.

Descripcin:
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Es importante que en cada ciclo o unidad de organizacin curricular se desarrolle un nivel de


conexin y complementariedad entre las distintas asignaturas, es decir articulaciones tanto a
nivel disciplinar como interdisciplinar que permitirn un mejor abordaje epistmico y evitar
la fragmentacin y poca practicidad del conocimiento.
A travs de los campos de formacin de la educacin superior que se establecen en el
Artculo 28 del Reglamento de Rgimen Acadmico, las prcticas pre profesionales se
desarrollarn en todas las unidades de organizacin curricular, conforme las particularidades
de cada carrera.
Matriz #1
Ejemplo para distribucin de prcticas pre profesionales
Unidad de
organizacin
curricular

Nivel

Campos de formacin
Fundamentos
Tericos

Praxis
Profesional

Materia 1

Epistemologa y
metodologa de la
investigacin

Integracin de
saberes,
contextos y
cultura

Comunicacin y
Lenguajes

Materia 2 a

Materia 3 a

Materia 4 a

Materia 2 b

Materia 3 b

Materia 4 b

Materia 2 c

Materia 3 c

Materia 4 c

Materia 2 d

Materia 3 d

Materia 4 d

Bsica
II

Prctica 1

III

Prctica 2

IV

Profesional

Prctica 3

VI

Prctica 4

Relacin
interdisciplinar

VII

Titulacin

VIII

IX

Prctica 5
Relacin
disciplinar

Para el efecto se organizarn programas y proyectos acadmicos que debern ejecutarse en


sectores urbano-marginales y rurales. Estas prcticas tendrn una duracin mnima de 160 horas
del total de 400 horas de prcticas pre profesionales establecidas en el Artculo 89 del Reglamento
de Rgimen Acadmico.
La investigacin-accin es la metodologa que permitir alcanzar estos objetivos. Por consiguiente
es necesario que sin dejar de lado la disciplina, se establezcan propuestas interdisciplinarias. Los
profesores de cada nivel formarn un equipo que partiendo de los resultados de aprendizaje de
sus materias, disearn un proyecto de prctica con sus propios resultados de aprendizaje, lo que
convertira a todo el equipo en tutores de la misma.
Las prcticas pre profesionales se planificarn con profundizaciones progresivas en funcin del
nivel de organizacin curricular y de acuerdo a su intencionalidad, de la siguiente manera:
Nivel de formacin bsica: El objetivo de estas prcticas es conocer las situaciones profesionales
y/o problemticas que enfrenta la profesin en cuanto a sus escenarios, dinmicas, actores,
tecnologa, destrezas y habilidades; los problemas disciplinares, as como, las interacciones que se
evidencian en el sector de desarrollo que da origen a la carrera. Esta prctica es de observacin y
caracterizacin de la realidad profesional, se realiza en escenarios educativos e institucionales. Su
modalidad puede ser concentrada en un tiempo especfico.
Nivel de profesionalizacin: sus objetivos son conocer y comprender los mtodos de intervencin
y/o actuacin profesional, as como los modos de actuacin del profesional-investigador y sus
estrategias de trabajo en funcin de las demandas del sector. En un nivel avanzado constituye el
espacio metodolgico de integracin de los aprendizajes aprehendidos, partiendo del
reconocimiento del objeto de actuacin de la profesin. Deben desarrollarse en contextos de
aplicacin o escenarios laborales, el estudiante debe insertarse en proyectos especficos
relacionados con exploracin diagnstica y modelos de intervencin que surgen de las demandas
de los organismos e instituciones del sector vinculado con la profesin y/o los objetos de
investigacin. Puede ser concentrada o distribuida a lo largo de todo el semestre.

Nivel de titulacin: el objetivo de estas prcticas ser aplicar la investigacin, el mtodo y los
conocimientos disciplinares de la profesin para su intervencin en escenarios laborales y
problemticas reales de la profesin vinculados a las actividades de servicio a la comunidad.
Fases para la aplicacin del Modelo:
1. Firmar acuerdos institucionales (convenios o cartas compromiso) que permitan la
articulacin de la Universidad con el sector pblico y privado.
2. Realizar el proceso de induccin que permita especificar aspectos relacionados con la
metodologa y el desarrollo de la prctica pre profesional.
3. Acompaar al estudiante a travs de tutoras que permitan:
Iniciar la prctica especificando los propsitos, los objetos de la profesin que van a
ser estudiados e intervenidos y el alcance del trabajo en trminos de organizacin y
resultados de aprendizaje. En el caso de que los proyectos de intervencin involucren
diversas profesiones ser introductorio multi-profesional.
Desarrollar protocolos de intervencin o proyectos de investigacin referidos a la
problemtica que presenta el sector. Incluye una planificacin, aplicacin y
retroalimentacin de la metodologa que se plantear a travs de tutoras semanales o
quincenales para definir la programacin, evaluacin y retroalimentacin de la gestin
que realiza el estudiante en los sectores de prcticas.
Obtener una integracin terico-metodolgico para planificar intervenciones
complejas, evaluar actividades, retroalimentar procesos o reorientar la prctica a
travs de dinmicas de trabajo colaborativo.
Evaluar las actividades, procesos y proyectos considerando los resultados de
aprendizaje y generndose a nivel grupal o individual.
4. Valorar el proceso integral e informar a la instancia correspondiente en funcin de los
objetivos planteados.
Sistematizacin de las prcticas pre profesionales:
La lgica de la sistematizacin se relaciona con la investigacin y con la accin participativa de
gestin del conocimiento en cuatro grandes procesos:
1. Induccin: entendido como el proceso de descubrimiento de los contextos socio-culturales
de los sujetos, organizaciones y entornos sociales y naturales, en donde se realizar la
experiencia de la praxis pre profesional.
2. Diagnstico: define los contextos tomando en cuenta su complejidad e implica:
o El contexto conceptual referencial en cuanto a miradas, criterios y reflexiones.
o El planteamiento terico-metodolgico para delimitar campos, seleccionar
procesos y establecer los mapas de estructuras e interacciones a intervenir.
3. Intervencin: es la fase que posibilita la propuesta de actuacin y gestin del
conocimiento a travs de:
o Determinacin de estrategias de intervencin
o Actuacin pre profesional
4. Interpretacin: permite la construccin de nuevas narrativas que influyen los diversos
contextos en sus modelos, normas, valores, cdigos y formas de interaccin.

Sobre el tutor de prcticas pre profesionales:


Ser quien garantice que los proyectos de prcticas se realicen en base a las siguientes dinmicas y
procesos:
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Insercin terica-prctica que orienta el proceso de aprendizaje hacia la ubicacin y


seleccin de los contenidos necesarios para comprender la realidad del entorno.
Diagnstico como proceso de investigacin de las mltiples dimensiones del o los objetos
de la accin pre profesional, identificando, jerarquizando y relacionando la complejidad
de la problemtica.
Planificacin que apunta a relacionar el campo problmico con los procesos
metodolgicos.
Ejecucin como proceso donde se integran todas las etapas anteriores.
Evaluacin que acompaa los aprendizajes y las experiencias vividas.
Sistematizacin para la construccin y reconstruccin del conocimiento acerca de la
realidad social y de sus actores, a partir de la articulacin entre los ejes tericos,
metodolgicos y tcnico-instrumentales.
Informe o texto final.

La tutora ser individual o grupal, se realizar el acompaamiento en el lugar de prcticas a fin de


modelar los modos de actuacin en la realidad concreta, coordinando con los profesionales de las
organizaciones e instituciones que integran las reas de prctica.

CERTIFICO, Que el documento Modelo de Prcticas Pre profesionales


aprobado por el Consejo Acadmico en sesin del 16 de abril de 2015.-

que antecede fue

Dra. Mara Elena Ramrez Aguilar


SECRETARIA DEL CONSEJO ACADMICO

CERTIFICO, Que el documento Modelo de Prcticas Pre profesionales


conocido por el Consejo Universitario en sesin del 5 de mayo de 2015.

Dra. Ximena Meja Moscoso


SECRETARIA GENERAL

que antecede fue