M-Learning: Nuevas velocidad que no se puede ni imaginar, estas

oportunidades para la educación

de hoy. y otras razones es que impulsan a que este
tipo de tecnologías se usen en la educación
Por: José
como herramientas para el aprendizaje.
Castillo Castro
Hasta hace muy poco tiempo los
La cultura
teléfonos celulares eran de dominio de
joven ha encontrado
especialistas. El avance tecnológico y
en el teléfono móvil
científico ha producido la reducción en el
un instrumento
tamaño y el costo de estos dispositivos, lo
adecuado para
que ha facilitado su introducción en diversos
expresar la necesidad de autonomía,
ámbitos de la sociedad. Hasta el momento
conectividad ubicua y redes auto gestionadas
esta tecnología todavía no ha incursionado
de prácticas sociales donde comparten con
con auge, en el campo educativo, lo cual se
otros. Hasta este momento la comunicación
hace cada vez más necesario, es un desafío,
móvil ha penetrado en todas las actividades
para los docentes ya que en la actualidad se
y experiencias de la sociedad, siendo así los
debe propiciar el uso de telefonía celular a
primeros usuarios de esta nueva cultura
nivel pedagógico que de esta manera se
tecnológica, donde la comunicación
propicie la autogestión entre los estudiantes
inalámbrica se ha convertido en el centro de
y el educador, se convierta en productor y
las prácticas comunicativas de muchas
constructor del pensamiento
personas. En consecuencia, han aparecido
independientemente y autónomo. Con
prácticas sociales, valores y modelos de
dominio de su área de conocimiento, con
organización a partir de la interacción entre
una sólida base
la comunicación móvil y la sociedad. En la
intelectual y moral,
calle, en los autobuses, en el cine o de
transformador y
paseo, es posible ver a casi todos los
creador de la realidad e
adolescentes con su teléfono móvil en los
investigador de la
bolsillos, hablando con un vocabulario
educación y la
especial o enviando mensajes a una
tecnología.
 Según M. Castells, (2007), las calidad de vida y accesar los procesos
tecnologías móviles en los últimos años se cognitivos. Además se deben ejercitar en los
han destacado en la sociedad integrándose a procesos inductivos, deductivos, de solución
la educación pública y privada. Sus creativa de problemas y de toma de
objetivos son de contribuir a la calidad de decisiones mediante la utilidad de la
educación y por ende de la vida del tecnología. Razón por la cual esta iniciativa
costarricense para que se desarrollen del uso de teléfono celular se ampara a la
actitudes de los educandos y docentes ante la experiencia que ya existe el uso de las
ciencia y la tecnología. En la actualidad la computadoras donde se debe promover la
sociedad informatizada requiere de exploración como base para la reflexión y
conocimientos al día en el uso y aplicación construcción de estructuras mentales.
de herramientas electrónicas de las Aprovechando la
telecomunicaciones, en la resolución de oportunidad y los
problemas y en la generación de propuestas medios para:
creativas ante el reto de obtener un mejor y
mayor grado de desarrollo nacional, acorde a •F

las exigencias mundiales de mayores niveles ortalecer la mediación pedagógica en

socioculturales y competitivos. En el ámbito el uso de herramientas telemáticas en

educativo tal renovación no debe darse solo el ámbito educativo.

con ajustes curriculares, sino también en • Potenciar el uso de los

ajustes administrativos mecanismos de recursos en línea que posibiliten el
control y de calidad educativa uso de M-learning a través del
enfoque pedagógico y didáctico
Es necesario generar una propuesta
• Favorecer la
del uso de tecnologías M-leanring con
autonomía y autodeterminación de
celulares, donde se oriente y se a promueva
los estudiantes con el acceso las
el desarrollo de la creatividad y el
tecnologías móviles, asegurando los
pensamiento, incluyendo la profundización
elementos administrativos ideales
y complementación de las materias básicas
para la ejecución de la propuesta
del curriculum. Los estudiantes deben
• Propiciar la
utilizar estas herramientas de manera
consecución, el apoyo y la
terapéutica o prostática para mejorar su
 integración curricular de contenidos que aumenta la capacidad relacional, la
académicos del plan de estudios. capacidad de poner en relación distintos
• Integrar a los docentes temas, la capacidad creativa y de
de las instituciones seleccionadas al innovación, y la de salir de la trasmisión de
proyecto educativo que incorpore el conocimiento hacia la iniciación de
M-learning. conocimientos. Y por otro, que disminuye la
• Determinar el grado capacidad de atención, y disminuye
de aceptación hacia el uso de seriamente la capacidad de memoria, porque
celulares en la educación, por parte como en internet está todo, para qué retener
de estudiantes y docentes. la información.

Es importante contemplar algunas

Referencias bibliográficas:
observaciones de lo que ha estado
sucediendo con estas tecnologías y es que CARRASCO, Rafael, PERNIAS, Pedro. (2005).

los adultos utilizan el teléfono móvil de TEDDI: Las TIC una herramienta más en el
aula. [Consultado el 09/11/2006]
forma racional, para recados cortos, para
http://w3.cnice.mec.es/cinternet-
acceder de manera rápida a todo tipo de
educacion/actas/informes/index.htm.
información, para estar comunicados en todo
KERNEY, AT. (2000). Mobinet, a Mobile Survey
momento y lugar. Mientras que los jóvenes
performed. [Consultado el 14/09/2010] EDS
lo utilizan para diversión y entretenimiento
and Cambridge University Business School
en todo momento. Haciendo evidente la in 15 countries since June 2000.
adicción a los móviles por parte de un gran http://www.atkearney.com/shared_res/pdf/M
cantidad de jóvenes. obinet_6_S.pdf.

FONSECA, Clotilde. (1991). Computadoras en la

El teléfono celular se ha convertido
Escuela Pública Costarricense. San José,
en varias empresas como una herramienta Costa Rica: Primera edición. Fundación
de trabajo ya que lo esencial del móvil es el Omar Dengo.
multitasking: hacer multiplicidad de cosas al
M. Castells, M. Fernández-Ardévol, J. Linchuam y
mismo tiempo. Las múltiples tareas por A.Sey (2007). Movile Comunication and
ejemplo, ven televisión haciendo otras society. A Global perspective. Cambridge.
cosas, leen haciendo otras cosas. Y según Massachusetts Institute of Technology.
Editorial: Ariel
estudios realizados los resultados muestran
Aprendizaje electrónico móvil
Por José Castillo Castro
En aprendizaje electrónico móvil, en inglés,
M-learning, es una
metodología de
enseñanza y destrezas nuevas y se faciliten la innovación en todo
aprendizaje que
utiliza pequeños
dispositivos
móviles, tales como teléfonos celulares, agendas
electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo
dispositivo de mano que se propicie el uso de la
conectividad inalámbrica. La educación va
incorporando intensivamente las nuevas tecnologías
de la comunicación, pasando por varias etapas.
Diversos conceptos describen ese fenómeno, según
avanza la tecnología y la enseñanza apoyada por las
computadoras, la multimedia educativa, tele-
educación, enseñanza basada en web (web-based
teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), y
otros. De unos meses a hoy se vienen incorporando a
nuestras vidas, con mucha fuerza, las tecnologías
móviles, y por lo tanto, está surgiendo lo que
denominamos Mobile learning o m-learning y que
consiste en usar estos aparatos electrónicos para
aprender, específicamente con esta propuesta se
pretende potencial e uso de teléfonos celulares por lo
cual a continuación se darán a conocer aspectos
teóricos sobre los teléfonos celulares.
Cabe hacer algunas reflexiones, las cuales es
posible se contesten a través del estudio del tema, por
ejemplo preguntas como: b ¿Porque si las
herramientas tecnológicas existen, son tan variadas y
no tan costosas estas no se encuentran generalizadas
en entornos educativos?, ¿Qué se necesita para
obtener del educando las fortalezas técnicas que le
permitan fácilmente el logro de los resultados
esperados ante sus estudiantes? ¿Cómo logramos que
los alumnos puedan tener mayor tiempo para que
incursionen debidamente en procesos de
investigación y desarrollo, se permitan así desarrollar
sentido?, ¿Cómo abordar y acortar el cambio del
prototipo necesario en la educación de la mano de las
tecnologías de punta disponibles? Esta y otras
cuestiones, son la razón por la cual se estudia sobre la
tecnología móvil ya que ofrece una mayor
flexibilidad en el aprendizaje, la telefonía móvil ha
evolucionado de manera vertiginosa en esta última
década para adaptarse a las necesidades de nuestro
tiempo. Así, los celulares han pasado de ser
dispositivos de casi un kilo de peso, transporte más
bien incomodo y únicamente utilizables para realizar
llamadas a ser aparatos planos y ultraligeros, que
caben en la palma de una mano, y con un conjunto de
funciones integradas (mensajería juegos, WAP,
Bluetooth, etc.) que lo convierten en un reducido
centro multimedia con multitud de posibilidades que
van más allá de las simples llamadas. El desarrollo de
servicios móviles educativos no está definido por
recomendaciones oficiales, pero está definido por
reglas de-facto y por decisiones de políticas internas
de las instituciones educativas. Para la creación de
servicios móviles es
necesario basarse en
experiencias exitosas y
lecciones aprendidas
que son una guía para
la implementación de
estas aplicaciones y herramientas.
 Referencias bibliográficas:

MCMILLAN, James H. y Schumacher, Rally

(2005). Investigación educativa: una
introducción conceptual. 5° ed. Madrid:
Pearson Educación.

M. Castells, M. Fernández-Ardévol, J. Linchuam y

A.Sey (2007). Movile Comunication and
society. A Global perspective. Cambridge.
Massachusetts Institute of Technology.
Editorial: Ariel

SIERRA, Katherine. (2006). Curso: Pedagogía del

Aprendizaje Autónomo. [Consultado el
02/07/2009]http://courses.atutor.ca/users/bro
wse.php?cat=0;show_course=129#info