Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental

Estgio Curricular Obrigatrio - Licenciatura em Lnguas

Portuguesa e Inglesa e Respectivas Literaturas

CONVITELEITURA
Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estgio, leia com ateno este documento, pois contm informaes importantes
para essa atividade curricular.

TEXTOECONTEXTO
1. Natureza do Estgio
O Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental do Curso de Letras da Anhanguera/UNIDERP
busca a associao das dimenses tericas e prticas do currculo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os contedos, por meio de procedimentos de observao, reflexo, docncia supervisionada, desenvolvimento de investigao
da realidade, de atividades prticas e projetos de interveno.
1.1. Objetivos do Estgio
a) Observar a instituio escolar (campo de estgio e de atuao profissional);
b) reconhecer as semelhanas e diferenas entre os diversos anos (6 ao 9 ano) na disciplina de Lngua
Portuguesa;
c) analisar, criticamente, a situao de ensino/aprendizagem da Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental, do
6 ao 9 ano;
d) escrever o relatrio de estgio em relao observao da situao de ensino de Lngua Portuguesa no Ensino
Fundamental, do 6 ao 9 ano.

TEXTOECONTEXTO
1.2. Da Estrutura, Durao e Desenvolvimento do Estgio
As atividades de estgio sero desenvolvidas em escolas que possuem as sries finais (do 6 ao 9 ano) do
Ensino Fundamental, da rede pblica ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos rgos competentes e
conveniadas com a Anhanguera/UNIDERP.
O Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental compreende uma carga horria total de 180 horas e
deve ser realizado em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, do 6 ao 9 ano. As atividades de campo (1, 4,
5, 6, 8, 9, 13 e 14) previstas neste Manual de Estgio totalizam 90 horas e devem ser realizadas na escola de Ensino
Fundamental, e as outras 90 horas sero destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estgio.
Sendo o estgio uma atividade curricular obrigatria por lei, a no totalizao da carga horria a ser cumprida
em cada semestre do curso implica reprovao no semestre.
O Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental deve ser realizado individualmente.
1.3. Postura do Estagirio na Escola
Dirigir-se direo da escola ou ao responsvel, solicitando permisso para desenvolver as atividades do Manual
de Estgio;
vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estgio;
ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propcios ou quando solicitado;
respeitar horrios e regras estabelecidas pela escola em que est estagiando;
cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental;
apresentar postura tica em relao s informaes e s atividades da escola, evitando comentrios;
desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estgio, conforme as orientaes;

TEXTOECONTEXTO
realizar o Cadastro de Estgio, caso a escola j seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo
que faa o convnio, se a escola ainda no for conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro aps
a celebrao do convnio;
entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessrios formais (fichas de acompanhamento) do estgio;
encaminhar as dvidas sobre o estgio ao Tutor a Distncia ou Tutor Presencial;
dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dvidas relativas ao estgio e sua realizao.
2. Envolvimento dos Participantes
O desenvolvimento do Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental acontece mediante a participao
dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estgios; o Tutor a Distncia;
o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadmico.
O Coordenador do Curso de Letras executa a poltica de estgios em consonncia com as normas gerais da
instituio; participa da elaborao do regulamento e do Manual do Estgio Curricular; e colabora com os docentes
supervisores, com os Tutores a Distncia, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relao s
atividades que devem ser realizadas. Alm disso, recebe a documentao relativa realizao do estgio (ficha de
acompanhamento e ficha de regncia) e o pedido de reduo de carga horria.
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as orientaes de estgio,
com atividades especficas para cada semestre; revisa o Manual de Estgio e as orientaes de estgio a cada incio
de semestre; e acompanha, com a mediao do Tutor a Distncia e do Tutor Presencial, a realizao das atividades de
estgio propostas.
A Central de Estgios recebe as solicitaes de celebrao de convnios e parcerias das unidades; realiza o
cadastro das instituies concedentes do estgio; orienta e esclarece dvidas quanto aos convnios e parcerias;
confere e aprova a documentao acadmica relativa a convnios e cadastramento das instituies.
O Tutor a Distncia orienta a atuao do aluno na realizao do estgio; participa do processo de avaliao das
atividades do estgio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

TEXTOECONTEXTO
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituies de ensino concedentes de
estgio para anlise das condies dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebrao de convnios; orienta
os alunos na escolha do campo de estgio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagirios e a
distribuio das turmas com a aprovao do Curso de Letras; participa da execuo das atividades pertinentes ao
estgio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaborao do relatrio do estgio; recebe e encaminha o
pedido do aluno sobre reduo de carga horria de estgio, juntamente com a documentao comprobatria; recebe
e encaminha coordenao do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de regncia.
O Supervisor de Campo o professor de Lngua Portuguesa, regente da sala de aula, o qual acompanha o processo
de interveno do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste direo de atividades pedaggicas do aluno; e avalia o
aluno nas atividades de participao e regncia (interveno prtica), preenchendo o relatrio de apreciao de estgio
encaminhado pela Central de Estgios.
O Acadmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estgio; comparece ao campo de estgio nos dias e
horrios agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e posta o relatrio final no seu portflio, no perodo
estipulado em cronograma.
3. Documentao do Estgio
O Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental estabelece-se por meio de documentos, sem os quais
o acadmico no realiza o seu estgio. Para isso, o aluno deve providenciar os documentos para iniciar o estgio:
a) Carta de Apresentao de Estgio
Documento que o acadmico entrega no campo de estgio para comprovao de sua insero na Universidade (Anexo
1). O aluno imprime o arquivo da carta de apresentao no AVA, preenche, obtm a assinatura do tutor presencial e
apresenta na escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitao do estagirio pela escola, o aluno informa o Polo
em que escola ir realizar o Estgio. O Polo verifica com a Central de Estgio se a Universidade possui convnio com
a Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a documentao jurdica (termo de
compromisso e plano de atividades). Aps o preenchimento, os documentos jurdicos devem ser entregues no Polo
para envio Central de Estgio que far a conferncia. Caso no haja convnio, o aluno no poder iniciar o estgio
sem que seja finalizado o trmite.

TEXTOECONTEXTO
b) Documento da celebrao de convnio entre a Anhanguera/UNIDERP e a empresa/instituio do campo de
estgio
O convnio um instrumento legal que proporciona a interao da Universidade e a instituio de direito pblico e
privado (conveniente), para concesso de vagas para estgio. celebrado pelo representante legal da Anhanguera/
UNIDERP e o representante legal da empresa/instituio, atravs do Polo de Apoio Presencial conveniado.
c) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituio concedente do campo de estgio
O termo de compromisso define o objetivo do estgio realizado pelo estudante na empresa/instituio. celebrado
entre o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio Presencial, com a participao obrigatria da Universidade,
representada no formulrio de convnio. Esse documento garante ao aluno seus direitos na Instituio, como, por
exemplo, perodo de durao do estgio e seguro obrigatrio de acidentes pessoais.
d) Plano de Atividades do Estagirio
Descrio das atividades a serem desenvolvidas pelo acadmico, comprovando a relao de Estgio com as atividades
previstas para o Estgio Obrigatrio. assinado em trs vias entre o aluno, a parte Concedente do Estgio e a
Instituio de Ensino, sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estgio.
e) Declarao de experincia docente para reduo de estgio
Documento que o aluno, que j trabalha na rea do curso, deve providenciar junto ao setor de Recursos Humanos da
instituio de ensino em que trabalha para comprovar a experincia docente, caso apresente as condies e queira
solicitar a reduo de carga horria de um dos estgios, conforme especificado a seguir:
4 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental II (6 ao
9ano).
5 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Lngua Portuguesa e/ou Literatura no Ensino
Mdio.
6 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Lngua Inglesa no Ensino Fundamental II (6 ao
9 ano).
7 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Lngua Inglesa no Ensino Mdio.

TEXTOECONTEXTO
O modelo de declarao de experincia docente est disponvel no Anexo 2.
Para realizar a solicitao de reduo da carga horrio do estgio, o aluno deve seguir o prazo estipulado pela
coordenao de curso, em cada semestre.
Aps obter a declarao de experincia docente, o aluno dever entreg-la ao tutor presencial, que far conferncia
do preenchimento e enviar, de forma digitalizada, para anlise pela coordenao do curso.
Caso o aluno no atenda s condies previstas e seu pedido seja indeferido, dever realizar todas as atividades
previstas no respectivo estgio.
O aluno s poder obter reduo uma nica vez no decorrer do curso. Caso atenda s condies e obtenha a
reduo na 4 srie, por exemplo, no poder ter reduo na 5, 6 ou 7 sries, e assim sucessivamente, mesmo
que atenda s demais condies.
f) Fichas de Acompanhamento
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estgio. H duas fichas:
Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento,
que deve ser preenchida durante a realizao de estgio, com as seguintes informaes: o perodo ou a data de
realizao de cada atividade; a carga horria; a descrio da atividade realizada (conforme o Manual de Estgio);
a assinatura do supervisor de campo (responsvel pelo atendimento ao aluno no campo de estgio) e do tutor
presencial. Essa ficha tambm deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola (Anexo 3).
Ficha de acompanhamento especfica para a regncia (interveno prtica): A Ficha de Acompanhamento
exclusiva para a Regncia deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, para o professor regente
(professor de Lngua Portuguesa/Literatura da turma em que o aluno est realizando o estgio). O professor regente
observa as aulas ministradas pelo aluno estagirio, preenche e assina a ficha. O tutor presencial tambm assina a
ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola (Anexo 4).
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e salvas em um nico arquivo
para postagem no AVA, de acordo com o calendrio acadmico.

TEXTOECONTEXTO
g) Relatrio do Estgio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do perodo de estgio, contemplando todas as atividades realizadas,
conforme orientaes estabelecidas no item 6 deste manual.
Este documento dever ser postado em um arquivo nico, modelo Word, no AVA, no final do semestre letivo, de
acordo com o calendrio acadmico.
4. Diviso da Carga Horria
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino
Fundamental possui uma carga horria de 180 horas, divididas da seguinte forma:
Local de realizao

Atividade

Carga horria

Na escola (campo)

Atividade 1: Visita escola para apresentao (Ensino Fundamental do 6

ao 9 ano)

05 horas

Em casa

Atividade 2: Leitura de textos

05 horas

Em casa

Atividade3: Produo de texto sobre as leituras obrigatrias

08 horas

Na escola (campo)

Atividade 4: Organizao da escola (reconhecimento do espao, da

organizao e do funcionamento da escola)

10 horas

Na escola (campo)

Atividade 5: Entrevista com o professor regente de Lngua Portuguesa no

Ensino Fundamental (do 6 ao 9 ano)

12 horas

Na escola (campo)

Atividade 6: Anlise da realidade escolar

12 horas

Em casa

Atividade 7: Produo de relato sobre a realidade escolar

08 horas

Na escola (campo)

Atividade 8: Anlise do livro didtico da escola para o ensino de Lngua

Portuguesa no Ensino Fundamental (do 6 ao 9 ano)

20 horas

Na escola (campo)

Atividade 9: Observao e participao nas aulas de Lngua Portuguesa no

Ensino Fundamental (do 6 ao 9 ano)

09 horas

Em casa

Atividade 10: Elaborao dos Dirios de Observao

09 horas

Em casa

Atividade 11: Planejamento de estgio

05 horas

Em casa

Atividade 12: Preparao das aulas

25 horas

TEXTOECONTEXTO
Local de realizao

Atividade

Carga horria

Na escola (campo)

Atividade 13: Apresentao dos planos de aula para o professor regente

12 horas

Na escola (campo)

Atividade 14: Regncia (em uma das turmas em que realizou as

observaes e participaes)

10 horas

Em casa

Atividade 15: Elaborao dos Dirios de Regncia

10 horas

Em casa

Atividade 16: Produo do Relatrio sobre Estgio em Lngua Portuguesa

no Ensino Fundamental

20 horas

Carga horria total: 180 horas

Ateno:
1) A carga horria de campo (realizada na escola) de 90 horas.
2) A tabela apresenta a carga horria total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser preenchida de
forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realizao e a sua respectiva
carga horria.
5. Detalhamento das Atividades do Estgio
ATIVIDADE 1: VISITA ESCOLA PARA APRESENTAO (carga horria: 05 horas)
a) Levar a carta de apresentao escola em que pretende realizar o estgio.
b) Conversar com o Diretor ou responsvel pela escola e solicitar autorizao para realizao das atividades de
estgio.
c) Apresentar o Plano de Atividades para a Direo da escola e explicar que as atividades que sero realizadas na
escola (atividades: 1, 4, 5, 6, 8, 9, 13 e 14) esto previstas neste Manual.
d) Deixar a carta de apresentao na escola.

TEXTOECONTEXTO
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES
03/03/15

HORAS
REALIZADAS
5h

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)
Atividade 1: Apresentao

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO
x

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 2: LEITURA DE TEXTOS (carga horria: 05 horas)
a) Ler os textos indicados a seguir, disponibilizados no AVA:
LOMBARDI, Roseli Ferreira. Formao Inicial de Professores de Lngua Portuguesa: o discurso da e sobre a sala
de aula na voz dos estagirios. Estudos Lingsticos, So Paulo, v. 35, p. 1755-1764, 2006.
SANTOS, Maria do Carmo de Oliveira Turchiari; LONARDONI, Marins. Prtica de ensino de Lngua Portuguesa
e estgio supervisionado: questes a serem discutidas. Acta Scientiarum, Maring, v. 23, n. 1, p. 167-175, 2001.
SANTOS, Jssica Luana da Silva; OLIVEIRA, Claudimary Moreira Silva. O estgio supervisionado - um momento
de fundamental importncia no processo de formao profissional. In: Congresso de Educao, 2., 2012, Ipor.
Anais... Ipor: UEG/UnU, 2012.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES
04 a 07/03/15

HORAS
REALIZADAS
5h

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua
carga horria no Manual de
estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

Atividade 2: Leitura de Textos

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

10

TEXTOECONTEXTO
ATIVIDADE 3: PRODUO DE TEXTO SOBRE AS LEITURAS OBRIGATRIAS (carga horria: 08 horas)
a) Aps a leitura dos textos da atividade 2, produzir um texto analisando as principais ideias apontadas pelos autores.
O texto produzido pelo acadmico de Letras deve ter, no mnimo, 1 pgina e meia e, no mximo, 3 pginas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

08 a 10/03/15

HORAS
REALIZADAS

8h

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

Atividade 3: Produo
de texto

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 4: ORGANIZAO DA ESCOLA (RECONHECIMENTO DO ESPAO, DA ORGANIZAO E DO
FUNCIONAMENTO DA ESCOLA) (carga horria: 10 horas)
a) Realizar 10 horas de observao na instituio (escola em que estagia) e responder ao questionrio disponvel no
Anexo 5 deste documento.
b) Na observao, junto com o pedagogo da escola (ou coordenador, supervisor, orientador educacional ou outro),
procurar conhecer o ambiente escolar:
o espao fsico da escola salas de aula, sala da equipe pedaggica (pedagogos, orientao, superviso ou outra),
biblioteca, sala de vdeo (se houver), quadras, refeitrio, banheiros, rea administrativa, sala de professores, outros;
a organizao e o funcionamento da escola (horrios, rotina do dia escolar, etc.).

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TEXTOECONTEXTO
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/
PERODO DAS
ATIVIDADES

11 e 12/03/15

HORAS
REALIZADAS

10h

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)
Atividade 4:
Organizao da Escola

ASSINATURA DO
SUPERVISOR
DE CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 5: ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE DE LNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL (carga horria: 12 horas)
a) Realizar uma entrevista com o professor regente (responsvel pela disciplina de Lngua Portuguesa na escola
em que o Acadmico est realizando o estgio). O professor regente o Supervisor de Campo. A entrevista dever
contemplar as seguintes informaes:
1) Nome completo do professor entrevistado.
2) Ano em que concluiu a graduao.
3) Possui curso de especializao? rea do curso de especializao.
4) Tempo de magistrio e locais de atuao.
5) Participa de cursos de capacitao ou formao continuada? Citar os ltimos cursos realizados.
6) Viso sobre o ensino de Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental.
7) Rotina de trabalho nas aulas de Lngua Portuguesa.

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TEXTOECONTEXTO
8) Como desenvolve atividades de ensino de Lngua Portuguesa: Utiliza diferentes gneros textuais, inclusive os
gneros digitais? Desenvolve atividades voltadas para a anlise lingustica? Costuma utilizar textos imagticos?
Utiliza vdeos (filmes/ desenhos), msicas, livros didticos, computador, internet?
9) Costuma desenvolver atividades voltadas para temas especficos, como cultura afro- brasileira e africana e
cultura indgena, em sala de aula?
10) Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educao ou Secretaria Municipal de Educao
para trabalhar os temas citados acima? Citar os materiais.
11) Como trabalha a questo do meio ambiente nas aulas de Lngua Portuguesa?
Observao: Para esta parte, no ser necessrio ultrapassar 2 pginas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

16 a 18/03/15

HORAS
REALIZADAS

12h

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Atividade 5: Entrevista
com o Professor Regente

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 6: ANLISE DA REALIDADE ESCOLAR (carga horria: 12 horas)
a) Solicitar ao Supervisor de Campo (a pessoa que recebeu o Acadmico e o acompanhou na escola) uma cpia do
Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da Escola.
b) Analisar o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola, conforme o roteiro disponvel no Anexo 6 deste documento.

13

TEXTOECONTEXTO
Observao: Se a escola no possuir o Projeto Poltico Pedaggico (PPP), conversar com o supervisor, coordenador
ou diretor e realizar uma entrevista com base nos itens do Anexo 6 (roteiro para anlise do Projeto Poltico Pedaggico
da escola). Essa atividade pode substituir a anlise do PPP somente nas escolas que no possuem o PPP.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

23 a 25/03/15

12h

Atividade 6: Anlise da
Realidade Escolar

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 7: PRODUO DE RELATO SOBRE A REALIDADE ESCOLAR (carga horria: 08 horas)
a) Aps analisar o Projeto Poltico Pedaggico (PPP), produzir um relato contemplando os aspectos observados no
roteiro disponvel no Anexo 6 deste documento.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

26 a 28/03/15

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

8h

Atividade 7: Relato sobre

a anlise da realidade
escolar

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

14

TEXTOECONTEXTO
ATIVIDADE 8: ANLISE DO LIVRO DIDTICO DA ESCOLA PARA O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA NO ENSINO
FUNDAMENTAL (carga horria: 20 horas)
a) Solicitar o livro de Lngua Portuguesa usado pelos alunos do Ensino Fundamental da turma em que ser realizado
o estgio. Nesse momento, prope-se a anlise da coleo de livro didtico, pois, ao se pensar o ensino de Lngua
Portuguesa, deve-se verificar se a produo de livros ocorre segundo os documentos norteadores, como as Diretrizes
Curriculares Nacionais, contemplando a proposta de ensino pelos eixos de leitura, oralidade, anlise lingustica e
produo de texto.
b) Fazer uma anlise do livro de Lngua Portuguesa, de acordo com os seguintes critrios:
concepes de linguagem;
abordagem de gramtica: tradicional, textual, funcional ou pragmtica;
contedos gramaticais contemplados;
abordagem da leitura, produo de textos e oralidade;
abordagem da literatura;
relao entre contedo e atividades propostas;
estratgias para uso crtico do livro no cotidiano da sala de aula;
tecnologia como recurso de ensino-aprendizagem;
anlise da proposta enunciada nos documentos oficiais, o contedo e a abordagem dos livros didticos.

15

TEXTOECONTEXTO
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

07 a 10/04/15

20h

Atividade 8: Anlise do
livro didtico

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 9: OBSERVAO E PARTICIPAO NAS AULAS DE LNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
(carga horria: 09 horas)
a) Escolher as turmas para realizar o estgio. possvel que diferentes estagirios tambm observem as mesmas
aulas e turmas, porm os dirios de observao devem ser produzidos individualmente.
b) Para a observao das aulas de Lngua Portuguesa, escolher 3 (trs) turmas do Ensino Fundamental; necessrio
que as trs turmas sejam diferentes entre si, por exemplo, 6, 7 e 8 anos.
c) Em cada turma, observar 3 aulas, desta forma: 3 aulas no 6 ano; 3 aulas no 7 ano; e 3 aulas no 8 ou 9 ano.
Ateno: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as aulas sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa
forma, tem-se, no cmputo final, o total de 09 horas, relativas s 09 h/a.
d) Em cada aula observada, o estagirio dever verificar a realizao de atividades relacionadas aos aspectos lingustico e literrio, produo textual, anlise lingustica (gramtica), gneros textuais etc. Para isso, deve ser verificado o
ensino-aprendizagem de:
leitura e compreenso de textos;
anlise lingustica (estudos gramaticais);
atividades orais;

16

TEXTOECONTEXTO
atividades com gneros textuais: literrios (poema, conto, crnica, romance, cordel, texto dramtico, entre outros),
carta, editorial, propaganda, abaixo-assinado, histria em quadrinhos, texto jornalstico, texto de opinio etc.
literatura infantojuvenil: a utilizao de livros paradidticos (livros de leitura, textos longos), entre outros.
Importante: Em somente uma aula, no sero contemplados todos os itens elencados acima. Por isso, a quantidade de
horas-aula pretende ser suficiente para que voc perceba a realizao de todos os itens. Se houver ausncia de uma
dessas atividades, ainda possvel verificar como so realizadas por meio da entrevista com o professor regente.
e) Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horria, descrio da atividade (contedo principal
da aula), assinaturas do Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

13/04/15

2h

Atividade 9: Observao
no 7 ano

13/04/15

1h

Atividade 9: Observao
no 8 ano

14/04/15

1h

Atividade 9: Observao
no 9 ano

14/04/15

2h

Atividade 9: Observao
no 8 ano

16/04/15

1h

Atividade 9: Observao
no 7 ano

16/04/15

2h

Atividade 9: Observao
no 9 ano

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

17

TEXTOECONTEXTO
De acordo com o exemplo anterior, conforme as observaes so realizadas, o Acadmico deve registr-las na ficha,
atentando-se para o cmputo correto das horas-aula, especialmente em se tratando de aulas geminadas (registro de 2
horas-aula em um mesmo campo).
ATIVIDADE 10: ELABORAO DOS DIRIOS DE OBSERVAO (carga horria: 09 horas)
f) Para cada observao realizada, o Acadmico dever escrever um Dirio de observao, contendo: relato da
aula, em um texto nico, sem tpicos, com abordagem crtica sobre a situao de ensino.
g) Os nove dirios de observao devero ser organizados pela ordem das aulas, e cada um deve conter meia pgina.
O modelo para a elaborao dos dirios est no Anexo 7.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

13/04/15

14/04/15

16/04/15

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

3h

Atividade 10: Elaborao

dos dirios de
observao 1, 2 e 3

3h

Atividade 10: Elaborao

dos dirios de
observao 4, 5 e 6

3h

Atividade 10: Elaborao

dos dirios de
observao 7, 8 e 9

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

18

TEXTOECONTEXTO
ATIVIDADES 11 E 12: PLANEJAMENTO DO ESTGIO (carga horria: 05 horas) E PREPARAO DAS AULAS (carga
horria: 25 horas)
a) As aulas podero ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. Para isso, o Acadmico dever consultar
os materiais estudados nas disciplinas do curso de Letras, cursadas at o momento, bem como o livro didtico
utilizado pela turma em que vai realizar as regncias, entre outros, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s)
selecionados para a Regncia. O contedo programtico dever ser adequado srie selecionada.
b) fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) regente e trocar ideias com ele(a).
c) O Acadmico dever preparar 10 planos de aula (modelo disponvel no Anexo 8), que devero ser anexados ao
Relatrio final, para compor o conceito de avaliao.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

20/04 a 21/04

5h

Atividade 11:
Planejamento do estgio

22/04 a 03/05/15

25h

Atividade 12: Preparao

das aulas

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 13: APRESENTAO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR REGENTE (carga horria: 12 horas)
a) Aps elaborao dos dez planos de aula e das atividades que pretende aplicar aos alunos no decorrer da regncia
(interveno), o Acadmico dever dirigir-se Escola (campo de estgio) e apresent-los para o professor regente.
b) O Acadmico dever explicar detalhadamente ao professor regente como ir desenvolver os planos. Caso o professor regente oriente fazer adequaes nos planos, para atender ao planejamento anual da srie/ano, as adequaes
necessrias devero ser efetuadas.

19

TEXTOECONTEXTO
c) No relatrio final de estgio, o Acadmico dever relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando
apresentou os planos de aula.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

05 e 07/05/15

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

12h

Atividade 13:
Apresentao dos planos
de aula para o Professor
Regente

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 14: REGNCIA (carga horria: 10 horas)
d) Depois da preparao das aulas, o acadmico ministrar 10h/a na srie/turma escolhida, de acordo com o horrio
da escola.
e) Ao final do perodo de regncia, o professor regente (Supervisor de campo) dever preencher a Ficha de
acompanhamento: regncia (interveno prtica) e assin-la (modelo disponvel no Anexo 4).

20

TEXTOECONTEXTO
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

11/05/15

2h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

12/05/15

2h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

14/05/15

1h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

18/05/15

2h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

19/05/15

2h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

21/05/15

1h

Atividade 14: Regncia

(mencionar tema)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor de Lngua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 15: ELABORAO DOS DIRIOS DE REGNCIA (carga horria: 10 horas)
a) Para cada aula ministrada, o acadmico dever escrever um Dirio de Regncia, totalizando dez dirios (elaborados conforme modelo disponvel no Anexo 9).

21

TEXTOECONTEXTO
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

2h

Atividade 15: Elaborao

dos dirios de regncia
1e2

12/05/15

2h

Atividade 15: Elaborao

dos dirios de regncia
3e4

14/05/15

1h

Atividade 15: Elaborao

do dirio de regncia 5

2h

Atividade 15: Elaborao

dos dirios de regncia
6e7

19/05/15

2h

Atividade 15: Elaborao

dos dirios de regncia
8e9

21/05/15

1h

Atividade 15: Elaborao

do dirio de regncia 10

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

11/05/15

18/05/15

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

22

TEXTOECONTEXTO
ATIVIDADE 16: PRODUO DO RELATRIO DE ESTGIO (carga horria: 20 horas)
Este o momento de sistematizar o relatrio de estgio. Para isso, o estagirio deve reunir os registros das atividades
que realizou.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE
(observar a atividade
e sua carga horria no
Manual de estgio)

25 a 30/05/15

20h

Atividade 16: Relatrio de

Estgio

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA
DO TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

6. Estrutura do Relatrio de Estgio
Para a montagem final do relatrio de estgio, o Acadmico dever reunir todo o material elaborado ao longo
do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estgio. Assim, dever ser observada esta
sequncia:
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 pgina).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 pgina).
3) Incluir a introduo do relatrio final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material (preencher de
meia a 1 pgina).
O texto dever ser escrito na terceira pessoa, dando carter impessoal ao Relatrio de Estgio.
Neste espao, deve constar uma apresentao dos resultados obtidos pelo acadmico durante sua experincia
no campo de estgio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado,
quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item introduo dever ser elaborado aps a realizao
do Relatrio de Estgio, pois resume a realizao do Projeto executado.)

23

TEXTOECONTEXTO
4) Apresentar os dados de identificao do campo de estgio, contendo informaes sobre a escola, as turmas
observadas, entre outras (preencher de meia a 1 pgina).
As descries apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreenso das etapas realizadas durante
o estgio.
5) Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatrias, registrando a importncia dos textos lidos na
realizao do estgio, conforme estipulado nas Atividades 2 e 3 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 3
pginas).
6) Incluir o questionrio preenchido com os dados coletados durante a observao da organizao da escola,
conforme estipulado na Atividade 4 descrita neste Manual (preencher de 1,5 a 2 pginas).
7) Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o professor regente das aulas observadas, conforme
estipulado na Atividade 5 descrita neste Manual (preencher de 1,5 a 2 pginas).
8) Incluir o relato elaborado com base nas informaes coletadas na anlise da realidade escolar, a partir da
consulta ao Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola, com base no roteiro disponvel no Anexo 6, conforme
estipulado nas Atividades 6 e 7 descritas neste Manual (preencher de 2 a 3 pginas).
9) Incluir o texto de anlise do livro didtico de Lngua Portuguesa, com base nos critrios apontados na
Atividade 8 descrita neste Manual (preencher de 1,5 a 2 pginas).
10) Incluir os 09 dirios de observao, referentes s 09 aulas observadas, conforme orientaes estipuladas
nas Atividades 9 e 10 descritas neste Manual (preencher de meia a 1 pgina para cada dirio, totalizando, no
mximo, 09 pginas).
11) Incluir o plano de ensino, ou seja, os 10 planos de aula elaborados para as atividades de regncia, seguindo o
modelo disponvel no Anexo 8, conforme estipulado nas Atividades 11 e 12 descritas neste Manual (preencher
de 1,5 a 2 pginas para cada plano de aula, totalizando cerca de 20 pginas).
12) Incluir os 10 dirios de regncia, referentes s 10 aulas ministradas, conforme orientaes estipuladas na
Atividade 15 descrita neste Manual (preencher de meia a 1 pgina para cada dirio, totalizando, no mximo, 10
pginas).

24

TEXTOECONTEXTO
13) Apresentar as consideraes finais, com comentrios decorrentes de reflexes acerca das atividades de
estgio realizadas (preencher de meia a 1 pgina).
Relatar as contribuies do estgio para a Escola e para o estagirio (pessoal e profissionalmente). A concluso
o momento em que o acadmico descreve no trabalho as suas impresses fundamentadas nas intervenes da
prtica diria como estagirio. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e preciso acerca das concluses
observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
14) Apresentar as referncias utilizadas na elaborao dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das
atividades, conforme normas da ABNT (1 pgina).
15) Por ltimo, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreenso das atividades/
informaes constantes do relatrio (at 5 pginas, no mximo).
ATENO: Para o relatrio, devem ser seguidos alguns critrios bsicos de formatao, tais como: formato Word,
fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da pgina equivalente ao papel A4. No sero aceitos arquivos enviados
em PDF.
7. Data de Entrega do Relatrio de Estgio
O Acadmico deve realizar suas atividades de observao dentro do prazo proposto pela Coordenao do Curso.
As observaes no devem ser feitas faltando pouco tempo para a escrita do relatrio. As outras atividades de estgio
devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos.
8. Sugestes para a Elaborao do Relatrio de Estgio
a) Procurar seguir com rigor as orientaes deste Manual de Estgio quanto ao nmero de pginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa reviso de textos. O prprio editor de textos
(Word) uma ferramenta que auxilia nas correes, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando
se as correes propostas pelo programa so, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, tambm, o
hbito de consultar dicionrios. Alm disso, a linguagem acadmica deve ser privilegiada, mesmo na redao de
um parecer crtico.

25

TEXTOECONTEXTO
c) O dirio de observao tem um modelo de cabealho que dever se repetir em todos os dias da observao para
identificao da turma e horrio das aulas. necessrio que seja seguido risca.
d) Observao crtico-reflexiva vai um pouco alm de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas
comentar a forma como ocorre a avaliao da aprendizagem. Por meio da sua observao como estagirio, possvel
notar o quanto o Acadmico pde perceber a dinmica utilizada nas aulas e a sua viso crtica quanto postura do
professor e dos alunos.
e) Ao realizar estgio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observao, o Acadmico deve
manter-se fiel s prprias observaes. Dificilmente duas pessoas distintas tm o mesmo ponto de vista sobre algum
fato. Assim, o dirio deve ser escrito individualmente.
f) Quanto s referncias, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didtico
do curso podem e devem aparecer nas referncias.
g) Alguns itens devero ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitao deste Manual de Estgio.
9. Critrios de Avaliao do Relatrio de Estgio
O Relatrio referente ao Estgio em Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental ser avaliado pelo Tutor a Distncia,
com a superviso e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critrios:
a) Estrutura: Observao da estrutura do trabalho, conforme estabelecido neste Manual de Estgio e seguindo a
normatizao da ABNT. A falta de qualquer item do Relatrio poder acarretar sua insuficincia.
b) Organizao de ideias: Observao da coerncia textual, manuteno de fios condutores no texto, uso de
elementos coesivos de referncia e de sequncia.
c) Correo gramatical: Observao da variedade padro escrita da Lngua Portuguesa.
d) Adequao vocabular: Observao da adequao do vocabulrio. Por se tratar do gnero documento institucional, necessrio propriedade na escolha das palavras.
e) Adequao proposta do Manual de Estgio: Observao da adequao do relatrio proposta apresentada
neste Manual de Estgio. Um trabalho extenso no necessariamente um trabalho bem feito. Consideraes muito
longas, acima do previsto, costumam fugir ao assunto, e consideraes muito curtas no correspondem proposta
do Relatrio.

26

TEXTOECONTEXTO
A avaliao final da disciplina resultado da avaliao do Relatrio de Estgio e da entrega das Fichas de
Acompanhamento. A mdia final do acadmico ser a soma das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir:
ATIVIDADE

AVALIAO

Fichas de Acompanhamento

00 a 40 pontos

Relatrio Final de Estgio

00 a 60 pontos

Ateno: Para obter aproveitamento final da disciplina de estgio, a documentao jurdica tambm deve
estar regularizada.
10. Informaes Importantes
Observe a data de entrega do Relatrio final, segundo orientaes disponveis no Cronograma.
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento.
O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.
As datas ou perodos das atividades realizadas no campo de estgio (escola), registradas na ficha de acompanhamento,
devem ser coerentes com as datas ou perodos informados pelo acadmico no termo de compromisso. Isso significa
que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 13 e 14 devem ser realizadas pelo acadmico nas datas ou perodos informados
no Plano de Atividades.
A realizao do Estgio Curricular no acarreta vnculo empregatcio de qualquer natureza.
O estgio deve ser realizado em escola de ensino regular. No permitida a atividade de estgio na Educao
de Jovens e Adultos EJA.
O horrio de estgio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatveis com o horrio das instituies
educacionais onde o estgio realizado.
A carga horria diria em campo, ou seja, na escola no poder ultrapassar 6 horas.
As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre.
Esses documentos devero ser digitalizados e enviados, no prazo definido pela coordenao, para que o Tutor a
Distncia faa a conferncia.

27

TEXTOECONTEXTO
As fichas de acompanhamento comprovam a realizao do estgio. No sero aceitos documentos preenchidos de
forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadmico reprovao.
Bom trabalho!
Prof. Dr. Idelma Maria Nunes Porto
Coordenadora do Curso de Letras Anhanguera/UNIDERP /EaD
Prof. Me. Alexandre Stein
Docente Supervisor

28

TEXTOECONTEXTO
11. Anexos
Anexo 1

NOME DA CIDADE

DIA

MS

ANO

29

TEXTOECONTEXTO

NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO

ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)

30

TEXTOECONTEXTO
Anexo 2
INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREO E CNPJ
DECLARAO DE EXPERINCIA DOCENTE
Declaramos para os fins que se fizerem necessrios perante a Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Apoio Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a)Sr(a). informar o nome do(a) acadmico(a), portador(a) da Carteira de Trabalho e Previdncia Social n , srie
, pertence ao quadro de funcionrios da Inserir o nome da empresa educacional
ou secretaria do municpio ou do estado desde
/
/
e que o(a) mesmo(a) atuou como professor(a) conforme
especificado abaixo:
- De
/
/
a
/
/
, na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o endereo,
fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II ou ensino mdio.
- De
/
/
a
/
/
, na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o endereo,
fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II ou ensino mdio.
- De
/
/
a
/
/
, na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o endereo,
fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II ou ensino mdio.
- De
/
/
a
/
/
, na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o endereo,
fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II ou ensino mdio.
Dados do responsvel pelo fornecimento das informaes acima:
Nome: .........................................................................................................................
Empresa/Escola e setor em que trabalha:..................................................................
Telefone para contato:.................................................
Cidade, dia de msde 2016.
___________________________
Nome do Tutor Presencial
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
Polo Presencial

31

TEXTOECONTEXTO
Anexo 3
FICHA DE ACOMPANHAMENTO LETRAS
ALUNO:

RA:

__ SEMESTRE:

__ POLO:

__

TUTOR PRESENCIAL:
TUTOR A DISTNCIA:
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE):
INSTITUIO DE ENSINO (ESCOLA/COLGIO):
ENDEREO DA ESCOLA: TELEFONE: ( )

DATA

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE

ASSINATURA
SUPERVISOR DE
CAMPO (professor)

ASSINATURA TUTOR
PRESENCIAL

32

TEXTOECONTEXTO

DATA

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE

ASSINATURA
SUPERVISOR DE
CAMPO (professor)

ASSINATURA TUTOR
PRESENCIAL

33

TEXTOECONTEXTO

Assinatura do Tutor Presencial

Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola

Anexo 4
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGNCIA (INTERVENO PRTICA)
Estagirio(a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Escola:
Srie:
Turno:
( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Mdio
Nmero total de aulas ministradas pelo estagirio:
aulas
Datas das aulas ministradas:
Tema desenvolvido:

Semestre:

Critrios para apreciao das aulas

Conceitos
EX

MB

IN

1. Clareza e relevncia dos objetivos.

2. Conhecimento do contedo aplicado.
3. Transmisso verbal e escrita das informaes ao nvel da compreenso dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das atividades.

34

TEXTOECONTEXTO
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, msicas, imagens, textos...) ao assunto abordado.
6. Interao entre professor e alunos.
7. Dico (pronncia correta, clara, fluente).
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem situaes imprevistas).
9. Organizao sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de tempo).
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da rea.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observaes:

Estagirio(a) (nome e assinatura)

Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura)

Tutor Presencial (nome e assinatura)

Assinatura do Tutor Presencial

Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola

35

TEXTOECONTEXTO
Anexo 5
ROTEIRO PARA OBSERVAO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAO
Nome da escola:
Endereo:
rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( )
Horrio de funcionamento: Manh ( ) Tarde ( ) Noite (

Sries ofertadas:
Nmero de alunos:
2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes fsicos
(

) Salas de aula - Quantas?

) Secretaria

) Ptio interno

) Ptio externo

) Quadra coberta (

) Refeitrio

) Cozinha

) Sanitrio feminino

) Sanitrio masculino

) Sanitrios para professores

) Biblioteca

) Quadra aberta

36

TEXTOECONTEXTO
(

) Sala de vdeo e TV

) Sala de leitura

) Laboratrios. Especificar:

Outros:
Materiais
Mobilirio (tipo e quantidade de carteiras e cadeiras):
(

) Quadro negro

) Bebedouros

) Copiadora (xerox)

) Televiso - Quantas?

) Vdeo - Quantos?

) DVD - Quantos?

) Data Show - Quantos?

) Aparelho de som - Quantos?

) Computador com acesso para os alunos - Quantos?

Acesso internet: ( ) sim ( ) no

Acervo bibliogrfico adequado disciplina de Lngua Portuguesa: ( ) sim ( ) no
Outros especificar (romances, de pesquisa, didticos outros):
Videoteca adequada disciplina de Lngua Portuguesa: ( ) sim ( ) no
Outros vdeos ou DVDs especificar (romances, de pesquisa, didticos, para didticos, TV escola, outros):
Materiais didticos para estudo da Lngua Portuguesa (quais?):
Outros:

37

TEXTOECONTEXTO
3. PROFISSIONAIS
Nmero de Diretores:
Tempo de atuao do diretor nesta instituio:
Atribuies do diretor:

Nmero de Pedagogos:
Funo em que atuam (orientao, superviso, coordenao, outra):
Tempo de atuao nesta instituio:
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituio:

Secretrio(a): ( ) sim ( ) no
Tempo de atuao nesta instituio:
Formao:

Nmero de funcionrios administrativos:

Atribuies dos funcionrios administrativos:

Nmero de funcionrios de servios gerais:

Atribuies dos funcionrios de servios gerais:

38

TEXTOECONTEXTO
Outros funcionrios e atribuies:

Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF: ( ) sim

( ) no

Atribuies:

Conselho Escolar: ( ) sim

( ) no. Atribuies:

Grmio Estudantil: ( ) sim

( ) no. Atribuies:

Outras: ( ) sim

( ) no

Especificar:
Atribuies:

Corpo docente nmero de professores:

Formao:

Profissionais de apoio (nutricionista, psiclogo, dentista, fonoaudilogo, enfermeiro, assistente social ou outro):
Especificar:
Funo:

39

TEXTOECONTEXTO
Anexo 6
ROTEIRO PARA ANLISE DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO
Utilize o roteiro abaixo, para anlise do Projeto Poltico Pedaggico.
Para a coleta dos dados, consulte o Projeto Poltico Pedaggico da Escola. Se a escola no tiver o documento, realize
em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola no tiver algum item desse roteiro,
registre a observao de que a escola no possui.
1) Analisar o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua misso, suas finalidades
educativas, perfil da comunidade, a caracterstica de seus alunos e a identidade do aluno que quer formar.
2) Informar: organizao da escola - horrios, turnos, nmero de alunos, distribuio de sries e turmas.
3) Formas de tratamento e aes para problemas disciplinares, normas de convivncia, tratamento a ser dispensado
aos pais, etc.
4) Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
5) Formas (ou projetos) de incluso e atendimento a alunos com necessidades especiais.
6) Organizao do currculo: por disciplina, por tema, por rea de conhecimento, por projetos ou outras formas;
propostas de interdisciplinaridade.
7) Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cvicas.
8) Processo de avaliao: conceito de avaliao expresso na proposta, critrios para promoo, usos dos resultados,
procedimentos de recuperao, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades,
planos de adaptao, dependncia (se houver).
9) Calendrio: total de dias letivos, perodo de frias e recesso, planejamento, reunies, eventos.
10) Plano de formao continuada para os professores: planos, metas, aes, propostas, recursos, outros.
11) Plano, proposta ou forma de avaliao da instituio.
12) Plano de ao da escola: metas, aes a serem alcanadas.

40

TEXTOECONTEXTO
Anexo 7
ROTEIRO PARA ELABORAO DO DIRIO DE OBSERVAO DAS AULAS
Caro aluno,
Encontra-se abaixo o guia para que voc possa realizar com eficincia o seu dirio de observao do Estgio em Lngua
Portuguesa no Ensino Fundamental. Observe as questes e siga as instrues a seguir:
1) Utilize as questes como guia para a produo, ou seja, a escrita de seu dirio de observao; no responda s
questes uma a uma no dirio elas so guia de trabalho.
2) Escreva seu dirio de forma crtica: primeiramente, relate a aula assistida e, depois, responda s questes do
guia como texto corrido.
3) Lembre-se: para cada aula, necessrio escrever um dirio.
4) Se a observao se der em aulas geminadas, escreva dois dirios, um para cada aula.
GUIA PARA O DIRIO DE OBSERVAO
Sobre a prtica docente:
1) Que papel (papis) o professor desempenha em sua aula? De que maneira voc percebe que esses papis
favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
2) Na aula, como esto sendo trabalhados os seguintes itens: leitura e compreenso textual, produo de texto,
oralidade, atividades lingustico-gramaticais, trabalho com textos literrios e com a literatura infantojuvenil? Existe
enfoque em algum desses itens?
Sobre a aprendizagem:
1) Que papel (papis) os alunos desempenham na aula? De que maneira voc acredita que esses papis favorecem/
inibem o aprendizado dos alunos? D suporte aos seus comentrios.
2) Como se d a participao dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos,
mostram-se interessados)? Destaque evidncias.

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3) Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex.: espontaneamente, unilateralmente,
respeitosamente, atentamente). Quo prxima/distante essa interao est daquilo que voc considera ideal
para a experincia escolar bem sucedida?
4) Descreva a avaliao da aprendizagem dos alunos. Como ocorre a progresso da aprendizagem?
Sobre o material Didtico:
1) Qual o papel do livro didtico na aula? Comente.
2) Que outros materiais so utilizados na aula?
3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? De que forma?
Dirios de observao
Para produzir os dirios de observao, voc deve observar a seguinte estrutura:
Os dirios de observao devero ser, obrigatoriamente, divididos por turma e ano, como segue:
Turma 1, ano do Ensino Fundamental
Dirio 1
Dirio 2
Dirio 3

Turma 2, ano do Ensino Fundamental

Dirio 1
Dirio 2
Dirio 3

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Turma 3, ano do Ensino Fundamental
Dirio 1
Dirio 2
Dirio 3
Ateno: Para cada dirio, voc deve escrever, primeiramente, um cabealho. Siga o exemplo:
Escola:
Data:
Dirio de observao
n (1, 2, 3...)

Local:
Hora de incio/trmino da aula:
Professor(a) regente:
Nvel/srie:
Estagirio(a):

Relate, em meia pgina, sua observao da aula.

Realize este procedimento para cada aula observada!
ATENO: Se o acadmico observar aulas geminadas, escrever dois dirios, relatando/apreciando as duas aulas
separadamente.

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Anexo 8
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula voc precisa apresentar:
I) Dados de identificao
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagirio (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Srie:
Perodo:
Nmero de alunos:
Data:
Tema da aula:
II) Objetivos
Nos objetivos, voc ir expor a sua inteno ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcanar. Assim,
para indicar de forma adequada seus objetivos, importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestes:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar,
caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar,
coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer,
expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar,
sintetizar, transformar, etc.

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Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase Ao trmino da aula, o aluno dever ser capaz de. Dessa
forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcanar para cada aula preparada. Exemplos:
Transformar textos orais em textos escritos.
Diferenciar as caractersticas da lngua falada e da lngua escrita.
Reconhecer as diferenas entre o uso da pontuao prpria da escrita e as marcas de entoao e pausas inerentes
fala.
III) Sntese dos procedimentos
Neste item, voc deve sintetizar, em cinco tpicos, o que ser feito durante a aula. Exemplos:
1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrev-lo.
2) A partir da transcrio, sero explicadas, aos alunos, as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita.
3) Aps a explicao, os alunos iro fazer uma atividade prtica, em que iro retextualizar, em grupos, o texto transcrito
por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitaes, e partes de palavras. Os
alunos devero identificar e eliminar as hesitaes (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais
lexicalizados (n, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, h, hum, etc.).
4) Depois isso, os alunos devero reestruturar o texto, introduzindo pontuao e excluindo as repeties, reduplicaes e redundncias, bem como devero reconstruir as estruturas truncadas e as concordncias, alm de
reordenar o texto sintaticamente.
5) O grupo ir apresentar o texto reestruturado para a turma.
IV) Recursos
Neste item, voc deve citar os recursos que podero ser utilizados na aula, como, por exemplo, rdio, Power point,
vdeos, histrias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.

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v) Avaliao e/ou fixao
Neste item, voc deve descrever como ser feita a avaliao e/ou fixao de contedos. Exemplo: Sero avaliados
a participao dos alunos na execuo da atividade, a apresentao, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.
Anexo 9
MODELO DO DIRIO DE REGNCIA
Escola:
Data:
Local:
Dirio de Regncia
n(1, 2, 3...)

Hora de incio/trmino da aula:

Professor(a) regente:
Nvel/Srie:
Nmero de alunos:
Estagirio(a) regente:
Tema/assunto trabalhado:

Finalmente, produza um relato reflexivo, em uma pgina, sobre sua aula. As seguintes questes podero orientar a
elaborao do seu texto, mas lembre-se de que voc no deve apresentar tpicos respondendo s questes, e sim um
texto nico que explore todas elas:
a) Atingi os objetivos a que me propus no incio da aula?
b) Meus conhecimentos sobre o contedo aplicado foram suficientes?
c) Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
d) Os alunos conseguiram compreender minhas explicaes (adequao de vocabulrio)?
e) Meu tom de voz, pronncia, dico foram adequados turma?

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f) Como foi minha interao com a turma?
g) Consegui controlar a disciplina e resolver questes que surgiram durante a aula?
h) Como se deu a fixao do contedo? Os exerccios foram suficientes e adequados?
i) Minha aula teve uma sequncia lgica?
j) Quais foram, de forma geral, minhas dificuldades nesta aula?
k) O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?

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