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Indice
1. Teora critica de la sociedad: orgenes e influencias en las ciencias sociales.
2. Convergencias con las teoras psicoanalticas.
3. Segunda lnea de pensamiento dentro de la Teora Crtica.
4. Criminalizacin Primaria y criminalizacin secundaria
5. Superacin del funcionalismo marxista. Jurgen Habermas .
6. Bibliografa
1. Teora critica de la sociedad: orgenes e influencias en las ciencias sociales.
Escuela de Frankfurt. Primera lnea de pensamiento.
En este ensayo trataremos acerca de una teora que naci hace casi 70 aos bajo la
direccin de un solo hombre y aunque, en definitiva, fue el resultado de un grupo de
intelectuales, a pesar de que no se conociera como un proyecto terico unificado hasta
que el movimiento no se consolid en los escritos del Institut fr Sozialforschung
(Instituto de Investigacin Social).
Dentro de los analistas o pensadores de esta escuela sociolgica, es necesario
distinguir dos ramas de pensamiento, que si bien no son contradictorias, tampoco son
totalmente complementarias, aunque s unidas bajo una misma lnea de pensamiento
filosfico. Estas son:
- Primera etapa: M. Horkheimer, T. W. Adorno y E. Fromm..
- Segunda etapa de pensamiento: G. Rusche, O. Kirchheimer y W. Benjamin.
- Tercer y ltimo pensador: J. Habermas.
La investigacin histrica ha seguido la historia de aquel crculo intelectual formado en
torno a Horkheimer desde sus inicios en Frankfurt hasta su traslado a los Estados
Unidos.
En qu consiste la Teora Crtica?
La Teora Crtica ocupa un lugar destacado entre los muchos intentos emprendidos en
el perodo de entreguerras para desarrollar el marxismo de forma productiva. No
fueron tanto sus principios tericos como, sobre todo, sus objetivos metodolgicos, los
que destacaron principalmente.
contrario, de forma desigual; el estatus de criminal tampoco es igual para todos ni est
preconcebido sino que es generado por distintas estructuras (sociales y econmicas)
institucionalizadas. Se manifiesta as la desigualdad existente entre el derecho formal y
sustancial, y aplican la misma teora social (crtica) a la criminologa.
El derecho penal tiende a deslegitimizarse, favoreciendo en este proceso a los
intereses de las clases dominantes al neutralizar sus conductas tpicas penales,
ligadas a la existencia de la acumulacin capitalista, y paralelamente o casi
necesariamente, aplicando el proceso de etiquetamiento a las clases inferiores. O bien
como dice A. Baratta:
Las mximas chances de ser seleccionado para formar parte de la poblacin criminal
aparecen de hecho concentradas en los niveles ms bajos de la escala social
(subproletariados y grupos marginales).(Baratta, p. 172)
Es importante destacar que estos dos autores adems de relacionar los conceptos de
mercado de trabajo y sistema penal, han dado un extraordinario aporte al estudio de
las crceles. Evidencian la relacin histrica entre crcel y fbrica, que luego es
profundizado por Foucault en su libro Vigilar y castigar, pero que es esencial para
entender a la institucin carcelaria.
La esperanza de la conmutacin tenda a reforzar la disciplina mientras serva como
sustituto de salarios monetarios.
El abandono del trabajo forzado en las ltimas dcadas del siglo XIX fue en gran
medida el resultado de una oposicin por parte de los trabajadores libres. Esta
oposicin fue siempre fuerte pero recibi un nuevo estmulo de la desaparicin gradual
de la frontera. All donde las organizaciones de la clase trabajadora eran lo
suficientemente fuertes para influir en las polticas estatales, conseguan obtener una
completa abolicin de todas las formas de trabajo forzado (Pensylvania 1887) lo que
caus bastante sufrimiento a los prisioneros, o al menos en obtener limitaciones muy
considerables tales como que se trabajara sin maquinaria moderna, con tipos de
industrias de prisiones convencionales antes que modernos, o trabajando para el
gobierno en vez de para el libre mercado. (Rusche y Kirchheimer, p.131-132)
La crcel y su tratamiento penitenciario para estos autores viene a ser uno ms de los
compartimentos para que sea posible la socializacin e instruccin, como puede ser la
escuela, la familia o la universidad dentro de la vida del individuo. Asegurndose as, el
aparato coercitivo, un margen en el control de la realidad social (exclusin al mercado
laboral) . Pero esta instruccin tambin contina dentro de las prisiones, es necesario
dado en llamar la escolstica del siglo XX, el autor del Tractatus logicus matematicus)
; este anlisis deriva a la consideracin de que los sujetos estn ab initio unidos entre
s por medio del entendimiento lingstico, respaldado en las estructuras lingsticas;
consiguientemente
la
intersubjetividad,
constituye,
para
que
sea
posible
el
este
contexto
de
constitucin,
al
que
el
conocimiento
est
ligado
del