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1- INTRODUCCIN
En esta pgina vamos a abordar sin duda uno de los temas que ms preocupa
a los padres y que genera muchas consultas en nuestros gabinetes de
psicologa.
Expresiones como no tiene inters, le da todo igual, es una batalla diaria
comenzar a hacer los deberes con l, se distrae constantemente, se olvida
de apuntar los deberes, etc, son quejas habituales de los padres interesados
en conocer qu tienen que hacer para mejorar esta situacin.
Probablemente no haya una respuesta nica sino que tendremos tantas
soluciones como nios haya, ya que cada uno de ellos presentar sus propias
peculiaridades y circunstancias. An as, vamos a intentar aportar algunas
pistas generales que nos sirvan de gua para nuestro cometido.
2- APROXIMACIN AL PROBLEMA
Afirman que en cierta ocasin el genio de Albert Einstein desminti que sus
descubrimientos fueran fruto de su brillante inteligencia. De hecho, l mismo
present diferentes problemas de aprendizaje durante su etapa escolar que lo
relegaron a un plano muy discreto. Einstein aseguraba que todo el mrito no
era tanto de su inteligencia sino de su perseverancia. En otras palabras tena
una gran motivacin para triunfar en aquello que se propuso.
Cuando un nio se enfrenta al reto de ir a la escuela, asumir unos aprendizajes,
hacer unos exmenes y aprobar, sus resultados van a venir determinados por
dos grandes factores:
1- Su capacidad intelectual. Es decir, su potencial de aprendizaje.
2- Su motivacin para el estudio.
Es fcil adivinar que un nio con un buen potencial de aprendizaje y una baja
motivacin tendr malos resultados, hacindose esto ms evidente a medida
que el nio se hace mayor ya que depender de ms trabajo y horas de
estudio. No obstante un nio con un potencial de aprendizaje normal o
ligeramente bajo, pero con una alta motivacin probablemente sacar adelante
los cursos.
Por poner otro ejemplo, los nios calificados como superdotados que se
caracterizan, entre otras cosas, por un elevado potencial de aprendizaje,
pueden tener fracaso escolar e incluso no llegar a cursar carrera. Una de las
causas es que su nivel de motivacin se dirige hacia otros intereses fuera de la
escuela.Podramos pues concluir que la motivacin para el estudio es el factor
de mayor peso para predecir el rendimiento escolar de un determinado nio/a,
Muchas veces recuerdo a los padres que los cambios importantes que
queremos implementar en nuestros hijos se harn realidad en tanto seamos
capaces de aplicarlos tambin a nosotros mismos.
4- Condiciones para el estudio
Es tambin importante para motivar a los nios en el estudio que dispongan de
un espacio suficiente con su propio material en una zona silenciosa y fuera de
elementos distractores (ruidos, ventanas a la calle, etc). Factores como una
adecuada iluminacin y temperatura resultan muy importantes para su
adecuado rendimiento. En la medida de lo posible podemos dejar al nio que
personalice su rincn de estudio segn sus preferencias (colgar algn cartel,
dibujo, etc.) esto le har sentir en un lugar ms prximo y personal.
La motivacin respecto a cualquier actividad, si bien puede surgir de forma
inesperada e intensa, no es algo que podamos crear de forma mgica cuando
la queremos canalizar hacia algo concreto sino que hay que construirla paso a
paso.
Un recurso que suele funcionar muy bien es que el nio, una vez hemos
trazado nuestro plan y lo vamos a poner en marcha, se comprometa
delante alguna figura relevante de su entorno (padrino, to, abuelo u
otro) a llevarlo a cabo. Esta persona puede ir preguntndole
regularmente (hay que acordar unas fechas concretas) para aumentar su
motivacin e incluso establecer algn tipo de premio o recompensa (por
ser capaz de cumplir primero y un premio final si consigue el objetivo).