Professional Documents
Culture Documents
DATOS INFORMATIVOS
Direccin Regional de Educacin
UGEL
Institucin Educativo
rea
Grado y seccin
Horas semanales
Turno
Docente
Director
Duracin
: Ancash
: Carhuaz
: N 86816- atuqpampa
: Persona, familia y relaciones humanas
: 2 - nica
: 2 horas
: Diurno
: Espinoza Corpus, Juver Sal
: Bjar Blcido, Oscar Rene
: 21 de Marzo a 06 de mayo
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD I: Tiempo de crecer y cambiar
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la IE. 86816, desconocen las causas de los cambios fsicos y psicolgicos que se
producen al ingresar a la etapa de la pubertad y durante la adolescencia; producto de esta desinformacin
del desarrollo corporal y psicolgica los estudiantes se muestran inseguros, tristes o sensibles Qu
deberamos hacer para entender los cambios psicolgicos y fsicos que de producen en la adolescencia?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Define sus caractersticas personales, con base
en el conocimiento de s mismo y los cambios que
experimenta en su vida familiar, escolar y cultural
AFIRMA SU IDENTIDAD
se valora a si mismo
SE DESENVUELVE
ETICAMENTE
CAMPOS TEMTICOS
Adolescencia
Iniciando la adolescencia
Desarrollo fsico y psicolgico en la adolescencia
Imagen corporal en la adolescencia
Bsqueda de identidad y sentido
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Portafolio
Indicador:
Indicador:
Campo temtico:
Iniciando la adolescencia.
Actividad:
Lectura del texto cambios en el estado de nimo
Elaboracin de listas de temores acerca de la
adolescencia
Sesin 3 ( 4 hs) cmo me veo y cmo me ves?
Indicador:
Identifica el dilema moral que enfrenta los
sentimientos y razones individuales con las
normas y convenciones sociales en
situaciones diversas
Explica cmo la satisfaccin y la indignacin
individual ante las acciones cotidianas
movilizan la propia accin y la de otros
Campo temtico:
Imagen corporal en la adolescencia
Actividad:
Elaboracin de un cuadro de anlisis de cambios y
manejo de los mismos
cualidades
Sesin 5 (2hs) consolido mi aprendizaje
Sesin 6 (2hs) consolido mi aprendizaje
Indicador:
Indicador:
Define sus caractersticas personales, con
base en el conocimiento de s mismo y los Examina las consecuencias de las decisiones y/o
cambios que experimenta en su vida familiar, acciones con valores de la sociedad
escolar y cultural
Expresa en forma verbal y no verbal su Examina los fundamentos ideolgicos, histricos y
agrado y orgullo por sentirse nico y religiosos de las decisiones y acciones propias y
diferente, en relacin con los cambios y ajenas en situaciones de dilema moral
permanencias que le dan seguridad en
diversas situaciones personales, familiares, Campo temtico:
Evaluacin
escolares y culturales
Evala la importancia de las tradiciones, Actividad:
costumbres y prcticas de su grupo y de otros
diferentes al suyo, para actuar en forma Presentacin del producto de la unidad
respetuosa y complementaria con ellos.
Reflexin sobre los logros y dificultades
Describe situaciones en las que se tiene que
decidir entre actuar de acuerdo a los
sentimientos y razones individuales o a las
normas y convenciones sociales
Campo temtico:
Bsqueda de identidad y sentido
Actividad
Redacta acrsticos con su nombre resaltando sus
cualidades
EVALUACIN
Situacin de
aprendizaje/Instrumento
COMPETENCIA
afirma
identidad
Elaboracin de listas de
temores acerca de la
adolescencia
CAPACIDADES
INDICADORES
Define
sus
caractersticas
su se valora a si personales, con base en el
conocimiento de s mismo y los
mismo
cambios que experimenta en su vida
familiar, escolar y cultural
Se
cuestiona
se desenvuelve ticamente ante
ticamente
las situaciones
cotidianas
Elaboracin de un cuadro de
afirma
anlisis de cambios y manejo
identidad
de los mismos
afirma
identidad
su
Se valora a s
mismo
se desenvuelve Se
cuestiona
ticamente
ticamente ante
las situaciones
cotidianas
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
-
Director