SECUENCIA DIDCTICA No 1

1. ATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: El mundo de las
letras.

Secuencia didctica #:1

Institucin Educativa: Antonio Ricaurte

Sede Educativa: Principal.

Direccin: Carrera 80 No 2-11

Municipio: Medelln.

Docentes responsables:
Flor Emilce Muoz Arroyave
Dora Elisa Villa Alvarez.
Yesica Mara Hernndez Florez.

Departamento: Antioquia.

Mnika Mara Kpes Velsquez.

Mary Luz Vlez Cossio

rea de conocimiento:
Humanidades (Lengua Castellana e Ingls)

Tema:
El Abecedario -The Alphabet

Grado: Segundo

Tiempo: Una semana

Descripcin de la secuencia didctica

Se comienza el trabajo realizando la indagacin de conocimientos previos que tienen los estudiante
nombre y pronunciacin del alfabeto, tanto en Espaol como en Ingls.

Se contina con la observacin de dos videos del abecedario en Espaol e Ingls; para confrontar s
debilidades frente al tema.

As se promueve la participacin activa, el trabajo entre pares e implementacin de las

tiempo se van desarrollando actividades de reflexin, exploracin, produccin y aplicaci

contenidos de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje

Interiorizar el conocimiento del alfabeto como apoyo al proceso lecto-escritor (Espaol-Ingls) para
de un aprendizaje significativo.

Contenidos a desarrollar
Las Vocales.
Las Consonantes.
Las Maysculas.
Las Minsculas.
La Escritura correcta de los fonemas (Direccionalidad).
Competencias del MEN
Produccin Textual

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes

Saln de clase (Televisor-PC-Audio).

Hojas de block colores pegastic.
Aula Abierta de Medelln Ciudad Inteligente. (Computadores).

Estndar de competencia
Reviso, socializo y corrij
teniendo en cuenta las
compaeros y profesor,
algunos aspectos grama
(concordancia, tiempos
pronombres) y ortogrfi
(acentuacin, mayscul
puntuacin) de la lengu

Porttil video beam y audio.

Recursos Educativos Digitales
Nuevo Portal de Colombia Aprende
http://www.primeraescuela.com/themesp/ingles/alfabeto_indice.htm
Nos lleva a trabajar con cada letra del abecedario. Caligrafa-ImagenLectura-Pronunciacin.
Recurso muy interactivo, encontramos el enlace en Eduteka
http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php
Lleva al nio a trabajar el abecedario tanto en Espaol como en Ingls.
Escuchar-Observar-Repetir-Asociacin.
Red de Maestros
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/MenuPrimaria/index.html
Nos lleva a trabajar la Lengua Castellana por Derechos de Aprendizaje.
Videos Abecedario Espaol e Ingls.
https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8 Cancin Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=1xehVTf5tjU Cuento-Cancin Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 English Son.
https://www.youtube.com/watch?v=75pN9YKqNo&list=PLv6OVhuGkqEp0Dh6_N1av5XDMBlWX94hc
English Song.
Programa de Word Pad.
Programa de Paint.
Gua de trabajo. (Para desarrollar desde el programa Microsoft Word).
Formulario Digital para hacer la evaluacin final.

3. METODOLOGA:
FASES
Preguntmonos!

ACTIVIDADES

Se le har preguntas a los estudiantes sobre los saberes previos d

como:
Qu saben del abecedario?
Han escuchado hablar del abecedario?.
Qu letras conoces del abecedario?.
Pueden decir el nombre de objetos que inicien con las letras de

dibujarlos?
Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

En esta fase pretendemos favorecer el afianzamiento e inte

alfabeto en espaol e ingls a travs de la creatividad,
participacin activa, para que vaya construyendo este
basndose en sus saberes previos.
Los estudiantes se inventarn una cancin, poema, ronda don
las letras del alphabet. (trabajo en equipo, por filas).

Para finalizar y determinar que tanto han interiorizado la pronu

letras, por equipos mostraran lminas (flash cards) y lo
deletrear (speeling) el nombre del objeto que les muestran.
El profesor evaluar el manejo y conocimiento de la pro
alfabeto, adems del vocabulario trabajado en las clases.

A cada nio se le entregar una ficha con diferentes imge

identifque las letras con las que inicia su nombre correspondie
Cada nio escribir su nombre y apellido contando el nmer
consonantes que tiene.
Se le dar un listado con las letras del alfabeto en mays
escriban su correspondiente letra en minscula.

Despus de tener claro cul es la diferencia entre vocales

cada estudiante de manera creativa y con el apoyo de su
inventarse un cuento que ayude a fortalecer el conocimien
Ingls y Espaol. (Mitad del grupo en Ingls y la otra mitad en

4. RECURSOS
Nombre del recurso
1. Mi Primer Abecedario en Ingls.
My first alphabet

Descripcin del recurso

Son unas tarjetas que muestran al grupo cad

letras del abecedario, tanto en mayscu

Caligrafa
Coloreado
Tarjetas de Aprendizaje.

minscula, su direccionalidad, es decir,

correcta como se deben escribir y una
comienza por ella pero de acuerdo a su p
en Ingls (fontica) ms su representaci
modo que pueda colorearse.

NOTA: La actividad propuesta es diferente

muestra en el enlace de Internet.
De all se toma solo el material, pues est
necesidades del grupo.
2. Trabajando el abecedario en Espaol e
Ingls.
Working the alphabet in Spanish and
English.
Escucha.
Observacin.
Atencin.

3. Uniendo vocales con consonantes

Joining with consonant vowel
Reconocimiento.
Pronunciacin.
Distincin entre sonidos no lingsticos de los
de las letras.

4. Escuchando tambin aprendo

I also learn listening.

Es interactivo, presenta un tablero con todas

del abecedario.
En su parte superior de izquierda a derecha
ABC (trabaja cancin en Ingls con p
Dos manos (trabaja pronunciacin en
Ingls).
Se termina con el trabajo de cada voc
song, two words, some images and im

Es interactivo, trabaja por derechos bsicos

aprendizaje.
Ruta:
Contenidos para aprender.
Bsica Primaria.
Grado Segundo.
Lenguaje.
Derecho Bsico 2
Distincin entre sonidos no lingstico
sonidos de las letras.
Pronunciacin de vocales y consonan
Derecho Bsico 3
Escritura de vocales y consonantes.

Los vdeos permitirn afianzar el conocimie

aprendizaje adquiridos durante las sesiones

4. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

El trabajo en el saln de clases por parejas con las fichas del primer recurso.
El trabajo interactivo con el segundo recurso en el Aula Abierta de Medelln Ciudad Inteligente.
El trabajo interactivo por parejas con vocales y consonantes del tercer recurso.
Escuchar los videos, tararearlos y terminar cantndolos con apropiacin. Cuarto
recurso.
Para evaluar nuevos conocimientos el docente debe hacer uso de los cuentos realizados por los estu
de los mismos abordar diferentes actividades en forma grupal e individual, por ejemplo: dramatizar un
Qu palabras se repiten ms en un cuento

5. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Observacin de las diferentes actividades desarrolladas tanto interactivas (Aula abierta de M

Ciudad Inteligente como en el saln de clases, individual o en parejas.
Desarrollo de cuestionario interactivo tipo icfes, con mltiple seleccin, teniendo presente el
que se trabaj.

6. BIBLIOGRAFA
Nuevo Portal Educativo Colombia Aprende Mi primer abecedario en
http://www.primeraescuela.com/themesp/ingles/alfabeto_indice.htm
Dentro de Eduteka -Trabajando el abecedario en Espaol e
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/MenuPrimaria/index.html

Red de Maestros Uniendo vocales con consonantes.

http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php

www.youtube.com

-Escuchando tambin aprendo. Espaol e Ingls.

Cancin Espaol
https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8 Cancin
Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=1xehVTf5tjU Cuento-Cancin
Espaol.
Cuento-Cancin Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 English Son.
English Song.
https://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo&list=PLv6OVhuGkqEp0Dh6_N1av5XDMBlWX9
English Song.
English song.
www.youtube.