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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
MOMENTO 1: CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ORIENTACIN DE LA TAREA.
FASES
M.1.1. CAPTAR LA
ATENCIN.
M.1.2. EXTRAER
CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
M.1.3. RECORDAR
LO APRENDIDO
EN OTRAS
SITUACIONES
TRANSFERIBLES.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
RUTINA
ORGANIZ
ACIN
M.1.4. ORIENTAR
HACIA LA TAREA.
Una vez que hayamos terminado de recordar sus experiencias, explicaremos a los alumnos que
todas las entradas que este ao se van a repartir van numerados porque los feriantes quieren
saber el nmero de entradas que se utilizarn una vez que termine la feria. Les explicaremos que
las actividades las van a realizar en grupos y tendrn diferentes tareas. Es decir, una sesin ser
numerar entradas y descomponer los nmeros, otra sesin aproximar el nmero de entradas que
se darn a Lorca y a las diferentes pedanas y la ltima sesin ser de ayudar a resolver los
posibles problemas de los feriantes.
M.1.5. HACER EL
OBJETIVO
PROPIO.
Una vez explicado lo que queremos realizar pediremos a los alumnos que escriban en su pizarra
lo que vamos hacer y lo corregirn en parejas para averiguar si todos lo han entendido.
PIZARRA
BLANCA
INDIVIDUAL
.
GRAN
GRUPO
FASES
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
RUTINA
M.2.1.
PRESENTAR
CONTENIDOS.
M.2.2. ENFOCAR
A LA SIGUIENTE
FASE.
ORGANIZ
ACIN
APRENDIZ
AJE
COOPERA
TIVO
VERBO
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
RUTINA
ORGANIZ
ACIN
RUTINA
ORGANIZ
ACIN
M.3.2.
COMPRENDER
M.3.3. APLICAR
M.3.4. ANALIZAR
M.3.5. EVALUAR
M.3.6. CREAR
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
LIBRO
IMPORTANT
E.
AGENDA
PERSONAL.
GRAN
GRUPO E
INDIVIDUA
L.