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Alfabetizao e Letramento
Promisso - SP
2015
Tema
Alfabetizao e Letramento
Justificativa
Alfabetizar significa adquirir a habilidade de codificar a lngua oral em
lngua escrita (escrever) e de decodificar a lngua escrita em lngua oral (ler). No entanto , o
problema da alfabetizao no est , apenas , nessa sua caracterstica interdisciplinar,
preciso considerar, ainda , os aspectos sociais e polticos que condicionam a aprendizagem,
na escola, da leitura e da escrita.
Nesta perspectiva a alfabetizao ganhou fora com o letramento , onde as
pessoas so letradas, ou seja , desempenha funes sociais na sociedade sem ter o domnio do
processo da leitura e da escrita. Nos dias atuais podemos dizer que alfabetizar e letrar so
duas aes distintas, mas no inseparveis, ao contrario: o ideal seria alfabetizar letrando, ou
seja, ensinar a ler e escrever no contexto das prticas sociais da leitura e da escrita, de modo
que o indivduo se torne, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.
A alfabetizao deve se desenvolver em um contexto de letramento como
incio da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e
da escrita nas prticas sociais que envolvem a lngua escrita, e de atitudes de carter prtico
em relao a esse aprendizado; entendendo que a alfabetizao e letramento, devem ter
tratamento metodolgico diferente e com isso alcanar o sucesso no ensino aprendizagem da
lngua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas.
Problema
2
Objetivos
Objetivo Geral:
Compreender as vrias facetas do processo de alfabetizao e letramento
no contexto educacional.
Objetivos especficos:
Definir alfabetizao e letramento;
Especificar autores que discutem alfabetizao e letramento;
Ampliar os conhecimentos a respeito de alfabetizao e letramento;
Buscar estratgias ou solues para o fracasso da alfabetizao ainda
existente nos dias de hoje;
Compreender que os mtodos ou procedimentos utilizados no processo de
alfabetizao so fundamentais para o sucesso da alfabetizao;
Metodologia
A opo norteadora metodolgica reside na pesquisa bibliogrfica, partindo
da explorao, descrio e explicao referentes ao tema proposto.
Os procedimentos utilizados foram: definio do tema, escolha dos autores
para embasar o projeto fazendo uso de Magda Soares, leda Tfouny, autoras renomadas que
falam e discutem com prioridade todos os caminhos do processo de alfabetizao desde os
contextos poltico, econmico, histrico, cultural, social e tecnolgico at as leis que
embasam o processo educativo.
Os instrumentos que auxiliaram na construo do projeto de pesquisa
partiram de leituras atenta, minuciosa e crtica , pesquisa com fichamentos individuais para
melhor descrio.
Ao escrever sobre um assunto de tal complexidade fica evidente que a
argumentao, o conhecimento prvio e a experincia das acadmicas em alfabetizao e
letramento foram importantes para consolidao do projeto.
Cronograma
Atividades
Setembro Outubro
Novembro
Dezembro
4
Observar Orientaes
XXXX
Pesquisa Bibliogrfica
XXXX
Pesquisa Documental
XXXX
Anlise de Material
XXXX
Coletado
Redao do Artigo
XXXX
Finalizao do Artigo
XXXX
Postagem do Artigo
XXXX
Referncias Bibliogrficas
ALBUQUERQUE, MORAES E FERREIRA. As prticas cotidianas de alfabetizao: o que
fazem as professoras? In: Revista Brasileira de educao: 2008
FILHO, Edson Cardoso Dos Santos, Analfabetismo funcional: Herana familiar e escolar.
Joo Pessoa, 2010.
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