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FISIOLOGA
BASICA

CLAVE: 2212
FBL3
CICLO: II GRADO

CREDITOS: 7

SEMESTRE: III

MISION
Somos una Dependencia de Educacin Superior perteneciente a la Universidad Autnoma de
Sinaloa destinada a formar mdicos generales capaces de actuar con humanismo, sentido social,
principios ticos y capacidad cientfica para resolver los problemas de salud individuales y colectivos
de la regin, del pas y del entorno; que identifiquen la necesidad de mantenerse actualizados de
acuerdo a los avances de la medicina a travs de los programas de educacin mdica continua y
estar preparados para realizar estudios de postgrado e investigacin de acuerdo a las necesidades
de su prctica.

VISION
La Facultad de Medicina es una institucin dedicada a la formacin de recursos humanos para la
salud, que cuenta con una oferta educativa diversificada y con estructura curricular semiflexible. La
planta acadmica est constituida por profesores que cubren los perfiles deseables, estn formados y
actualizados disciplinaria y pedaggicamente, se desempean con profesionalismo y apegados a la
normatividad institucional. Se cuenta con tres cuerpos acadmicos en consolidacin, que desarrollan
lneas de generacin y aplicacin de conocimiento relacionadas con los programas educativos. En
cuanto a extensin, se contribuye significativamente a la formacin y actualizacin disciplinar de los
profesionales de la salud a travs de acciones de educacin continua, y sostiene programas de
intercambio con instituciones educativas del rea de la salud en Mxico y en otros pases, en el plano
asistencial, brinda servicios mdicos con calidad y eficiencia a travs de su Unidad Acadmica de
Postgrado. En cuanto a Gestin, se han establecido mecanismos de liderazgo compartido, las tareas
se cubren con eficiencia y eficacia a partir de trabajo colegiado, y se observa transparencia en la
informacin y rendicin de cuentas.

VALORES

Honestidad
Integridad
Lealtad
Responsabilidad
Respeto
Justicia
Solidaridad

2
FISIOLOGA
BASICA

CLAVE: 2212
FBL3
CICLO: II GRADO

SEMESTRE: III

CREDITOS: 7

OBJETIVO GENERAL
1. El alumno ser capaz de analizar el concepto de homeostasis y de interpretar y
distinguir los eventos fisiolgicos que participan y mantienen estable el medio
interno celular en el ser humano.
2. Ser capaz de contrastar los hechos con la teora que actualmente explica el
funcionamiento del cuerpo humano y de organizar la informacin que le permita
aplicarlos en su futura practica mdica.

CONTENIDO TEMTICO

UNIDADES
TEMAS Y SUBTEMAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

TIEMPO
HORAS
T
P
TP

SECCIN I:
INTRODUCCIN:
REGULACION DE LA
COMUNICACIN
CELULAR. HOMEOSTASIS.
Tema 1. Mecanismos
homeostticos y
comunicacin celular
1.1. Concepto de fisiologa.

Objetivos:

a) El alumno ser capaz de identificar

2

1.2. Concepto de medio

interno.
1.3. Concepto de
Homeostasis.
1.4. Sistemas de control
homeosttico. Definicin y
caractersticas.
1.5. Regulacin por
retroalimentacin.
1.6. Componentes de los
sistemas homeostticos.
1.7. Concepto de balance y
homeostsis qumica y
nerviosa.
1.8. Constantes Fisiolgicas:
Frecuencia
cardiaca,
frecuencia
respiratoria,
tensin arterial, temperatura
bucal y axilar, perstasis y
hbitos
de
defecacin,
volumen urinario en 24 horas
tiempo de sangrado y
coagulacin, reflejo fotomotor
y plantar, sueo, peso y
Talla, Menstruacin.

b)

c)

d)

e)
f)

g)

las principales constantes

fisiolgicas y su contribucin al
mantenimiento de la homeostasis
Calculara los valores promedio de:
las principales constantes
fisiolgicas, como son: frecuencia
respiratoria, frecuencia cardiaca,
temperatura, presin arterial. De
igual manera Identificara algunas
constantes relacionadas con el
sistema nervioso, renal y digestivo.
Explicara y empleara la
metodologa necesaria para su
obtencin.
Analizara la relacin entre la
biosfera y el medio interno en el
individuo.
Examinar el concepto de biosfera,
y medio ambiente.
Investigara
los
principales
mecanismos reguladores de la
homeostasis.
Valorara sobre su importancia en la
actividad mdica.

SECCIN II: FISIOLOGA

CELULAR: BASE DE LOS
PROCESOS DE
INTEGRACIN A UN NIVEL Objetivos:
SUPERIOR.
a) El alumno ser capaz de distinguir
Tema 2. La Clula y las
y
describir
la
organizacin
membranas celulares.
morfofuncional de clula y explicara
Mecanismos de transporte de
sus propiedades generales.
molculas a travs de
b) Analizara los elementos que
membranas
conducen los nutrimentos desde el
medio ambiente al medio interno.
2.1. La membrana celular.
c) Examinar las vas de eliminacin
Estructura, composicin y
de los productos de desecho de la
funcin.
clula.
2.2. Transporte de molculas d) Categorizar
los
diferentes
a travs de membranas
mecanismos de transporte que
biolgicas.
utiliza la clula.
2.2.1. Difusin.
e) Examinar la estructura de la
2.2.2. Sistemas mediados
membrana celular segn el modelo
por un transportador.
se Singer-Nicholson.
2.2.3. Difusin facilitada.

12

2.2.4. Transporte activo.

2.2.5. smosis.
2.6. Endocitosis.
2.7. Exocitosis.
2.8. Osmolaridad de los
lquidos corporales
2.8.1. Molaridad.
2.8.2. Molalidad.
2.8.3. Osmolaridad.
2.8.4. Equivalentes.
2.8.5. Presiones osmticas
2.9. Soluciones isotnicas.
2.10. Soluciones hipotnicas.
2.11. Soluciones hipertnicas

Tema 3.- Voltaje de

membrana y mantenimiento
de la distribucin inica a
travs de la membrana
celular.
3.1. Introduccin.
3.2. Origen del voltaje de
membrana.
3.3. Potencial de membrana
en reposo. Caractersticas.
3.4. Potencial de equilibrio
para un ion (ecuacin de
Nerst).

Tema 4.- Excitabilidad.

Generacin y conduccin de
potenciales de accin.
4.1. Definicin de
excitabilidad. Tejidos

f) Debatir sobre el proceso de

difusin a travs de las membranas
biolgicas.
g) Organizar los factores de los que
depende la velocidad de difusin.
h) ilustrara el fenmeno de smosis y
presin osmtica.
i) analizara el concepto de presin
onctica.
j) Contrastar el mecanismo de la
difusin facilitada, transporte activo,
transporte
activo
secundario,
pinocitosis, fagocitosis y exocitosis.
k) Evaluar la importancia de utilizar
las unidades de concentracin
convenientes para expresar la
concentracin de los lquidos
corporales y ser capaz de
preparar soluciones de diferentes
concentraciones osmolares.

Objetivos:

a) El alumno ser capaz de describir

el origen del potencial de
membrana y enunciara el concepto.
b) Debatir sobre el papel que juega
la bomba de sodio y potasio en el
potencial de membrana.
c) Examinar el papel que juega la
difusin del potasio.
d) Calculara el potencial de equilibrio
para un ion a partir de la ecuacin
de Nerst.

Objetivos:

10

a) El
alumno
ser
capaz de
comprender e interpretar la ley del
todo o nada.
4

excitables. Excitabilidad
celular.
4.2. Canales inicos y
excitabilidad. Canales de Na+
voltaje dependientes, canales
de K+ y de Ca++ voltaje
dependientes.
4.3. Concepto de estmulo.
4.4. Respuestas a estmulos
subumbrales.
4.4.1. Potenciales
electrotnicos.
4.4.2. Respuestas locales.
4.4.3. Bases
fisicoqumicas.
4.5. Potencial de accin.
Definicin, etapas y tcnicas
de estudio.
4.5.1. Bases
fisicoqumicas. Canales y
puertas inicas.
4.5.1.1. Conductancias
inicas y cambios en la
excitabilidad.
4.5.1.2. Periodos
refractarios.
4.5.2. Umbrales. Curvas
intensidad-duracin.
4.6. Conduccin de los
potenciales de accin.
4.6.1. Velocidad de
conduccin.
4.6.1.1. Fibras amielnicas.
Efecto del tamao de la fibra.
4.6.1.2. Fibras mielnicas.
Conduccin saltatoria.
4.7. Potenciales de accin en
el nervio.

b) Analizara
el
concepto
de
excitabilidad celular, umbral y
estmulo.
c) Clasificara
los
estmulos
de
acuerdo a tipo de variacin
energtica e intensidad.
d) Elaborar en un modelo grfico los
componentes del potencial de
accin.
e) Ilustrar la respuesta de la
membrana al estmulo elctrico
andico y catdico.
f) Diferenciara entre el perodo
refractario absoluto y el perodo
refractario relativo.
g) Distinguir entre potencial de
accin local y propagado.
h) Evaluara la estructura y funcin de
las bombas de sodio y potasio.

Tema 5.- Regulacin y

comunicacin

Objetivos:

5.1.- Las uniones con

hendidura permiten la
comunicacin directa entre
las clulas adyacentes.
5.2.- Las clulas pueden
comunicarse localmente por

a) El alumno ser capaz de examinar

la importancia del ph intracelular,
la fuerza inica y la actividad del
calcio en la funcin celular.
b) Estimara la participacin de los
sistemas nervioso y endocrino
facilitan en la comunicacin de
5

interaccin autocrinas y
paracrinas.
5.3.- El sistema nervioso
permite la comunicacin
rpida y dirigida.
5.4.- El sistema endocrino
permite una comunicacin
lenta y mas difusa.
5.5.- Los sistemas de
regulacin nervioso y
endocrino se superponen.
5.6.- Para la actividad
coordinada del organismo en
necesaria la integracin de
sus funciones.

Tema 6.- Procesos de

transduccin intracelular:
segundo mensajero
6.1.- Introduccin.
6.2. Concepto de transductor
6.3. Receptores.
Especificidad, saturacin,
competicin y regulacin.
6.4. Mecanismos de
transduccin de la seal en
receptores de membrana.
6.4.1. Canales operados
por receptores.
6.4.2. Cascada del AMPc. y
fosforilacin.
6.4.3.- Inositol-trifosfato
(IP3)
6.4.4.- Diacilglicerol
6.4.5. GMPc.
6.4.6. Calcio.
6.4.8.- Otros mensajeros.
6.4.8.- Protenas G
6.4.8. Interacciones.
6.5. Mecanismos de
transduccin de la seal en
receptores intracelulares.

informacin en el organismo.
c) Propondr el porque y como, los
segundos mensajeros median la
accin de muchas hormonas
proteicas y peptidicas, y por que
no son intermediarios de la accin
de las hormonas esteroideas y
tiroideas.

Objetivos:

a) El alumno ser capaz de

comprender y explicar el concepto
de transductor biolgico.
b) Identificara
los
principales
sistemas
de
segundos
mensajeros.
c) Diferenciara
la
estructura
y
Fisiologa de las protenas G.
d) Debatir sobre las diferencias
entre las acciones de una protena
G inhibidora y una excitadora.
e) Evaluara el papel del calcio como
segundo mensajero.

Objetivos:
SECCIN III: SISTEMA
NERVIOSO.
Tema 7.- El sistema
nervioso: Neuronas y
sinapsis
7.1. Neuronas y clulas de
sostn.
7.1.1. Neuronas.
7.1.2. Clasificacin de las
neuronas y de los nervios.
7.1.3. Clulas de sostn.
7.1.4. Vaina de mielina.
7.1.5. Funcin de los
astrositos (barrera
hematoenceflica).
7.2. Actividad elctrica de los
axones.
7.2.1. Potencial de accin.
7.2.2. Conduccin de los
impulsos nerviosos
7.3. Sinapsis.
7.3.1. Sinapsis elctrica:
uniones comunicantes.
7.3.2. Sinapsis qumica.
7.4. La acetilcolina como
neurotransmisor.
7.4.1. Canales que actan
como ligndoos.
7.4.2. Canales que actan
como protenas G.
7.4.3. Acetilcolinesterasa.
7.4.4. La acetilcolina en el
sistema nervioso central y en
el sistema nervioso
perifrico.
7.5. Las monomanas como
neurotransmisores.
7.5.1. Serotonina.
7.5.2. Dopamina.
7.5.3. Noradrenalina.
7.6. Otros neurotransmisores
7.6.1. Aminocidos.
7.6.2. Polipptidos.

a) El alumno ser capaz de, describir

la estructura de la neurona y de
explicar el significado funcional de
sus regiones principales.
b) Clasificara las neuronas segn su
estructura y funcin.
c) Discutir sobre la localizacin y las
funciones de los distintos tipos de
clulas de sostn.
d) Evaluara el significado de la
barrera
hematoenceflica
y
comentara su importancia.
e) Describir la vaina de Schwann y
analizara su misin en la
regeneracin de las fibras cortadas
de los nervios perifricos.
f) Identificara
los
procesos
relacionados con la formacin de
la vaina de mielina.
g) Examinara la regeneracin de los
potenciales de accin a lo largo de
los axones mielinizados y no
mielinizados.
h) Ilustrara los acontecimientos que
ocurren en el intervalo entre la
excitacin elctrica de un axon y la
liberacin de un neurotransmisor.
i) Interpretara la formacin del
potencial postsinaptico excitatorio
y potencial postsinaptico inhibitorio
a partir de la acetilcolina y
expondr el significado de estos
procesos
j) Contrastara las caractersticas de
los potenciales postsinapticos
excitatorios con el potencial de
accin.
k) Debatir sobre la funcin del AMP
cclico en la accin de los
neurotransmisores
de
tipo
monoamina y describir algunas de
las acciones de las monoaminas
en el sistema nervioso.
l) Examinara el significado de los
7

7.6.3. Oxido ntrico.

7.7. Integracin sinptica.
7.7.1. Potenciacin a largo
plazo.
7.7.2. Inhibicin sinptica.

efectos inhibidores de la glicina y

del GABA en el sistema nervioso
central.
m) Enumerara los neutransmisores
polipeptdicas y explicara el
significado de
los opiceos
encgenos en el sistema nervioso.
n) Expondr el significado del oxido
ntrico como neurotransmisor.
o) Evaluara el concepto de sumacion
espacial.

Tema 8.- Organizacin

espinal de las funciones
motoras

Objetivos:

8.1. Organizacin
neuroanatmica funcional de
los sistemas motores.
8.1.1. Clasificacin
funcional de los msculos.
8.1.2. Organizacin
topogrfica de las
motoneuronas interneuronas
espinales.
8.2. Seales perifricas que
intervienen en la actividad
refleja medular.
8.2.1. Aferencias
musculares. Propioceptores.
8.2.1.1. Huso muscular.
8.2.1.2. rgano tendinoso
de Golgi.
8.3. Reflejos medulares.
Animal espinal.
8.3.1. Reflejo miottico.
8.3.2. Reflejo miottico
inverso.
8.3.3. Reflejo flexor.
8.3.4. Reflejo extensor
cruzado.

10

a) El alumno ser capaz de

identificar y debatir sobre
la
integracin anatomofuncional de
la mdula espinal.
b) Describir
la
Integracin
anatmica de las astas anteriores
y cordones anterolaterales de la
mdula espinal.
c) Analizara las propiedades de las
motoneuronas alfa y gamma.
d) Categorizar las funciones de las
interneuronas.
e) Definir lo que es el arco reflejo
f) Enunciara el concepto de arco
reflejo.
g) Ilustrara los componentes del
arco reflejo.
h) Enunciara la ley de BellMagendie.
i) Clasificara los reflejos de acuerdo
al nmero de sinapsis.
j) Identificara
los
rganos
receptores
musculares
y
tendinosos.
k) Ilustrara el mecanismo del reflejo
miottico,
reflejo
miottico
inverso, reflejo flexor, reflejo
extensor cruzado, reflejo medular
de enderezamiento y reflejos
vestibulares.
l) Valorara la reaccin positiva de
sostn.
8

m) Distinguir el reflejo de marcha

rtmica de la extremidad aislada,
el reflejo de marcha recproca en
extremidades opuestas y el
reflejo de marcha diagonal de las
cuatro extremidades.
n) Debatir sobre el reflejo de
galope.
o) Evaluara los reflejos de acuerdo a
su importancia clnica.

Tema 9.- Funciones motoras Objetivos:

de la corteza cerebral y los
a) El alumno ser capaz de describir
ncleos bsales.
la estructura
y funcin de los
ganglios
bsales.
9.1. Corteza motora.
b) Examinara la estructura anatmica
9.1.1. reas motoras
de los ganglios bsales.
corticales. Organizacin
c)
Ilustrara las conexiones principales
somatotpica. Disposicin
de los ganglios bsales y explicara
columnar.
sus funciones.
9.1.2. Vas motoras
d) Deducir los signos y sntomas de
descendentes. Tracto
la lesin de los ganglios bsales
corticoespinal lateral. Tracto
e) Categorizar a los neurotransrubro espinal.
misores de los ganglios bsales.
9.1.3. Actividad de las
neuronas del tracto piramidal
durante el movimiento.
9.1.4. Interacciones del
tracto corticoespinal con los
circuitos medulares.
9.1.5. Integracin
sensoriomotora.
9.2. Ncleos bsales.
9.2.1. Delimitacin
anatmica.
9.2.2. Aferencias y
eferencias.
9.2.3. Circuitos neuronales.
9.2.4. Papel en el control
motor.
9.2.5. Lesiones de los
ncleos bsales
Tema 10.- Funciones
motoras del tallo enceflico.

Objetivos:

4
9

Control de la postura y el
tono muscular.
10.1. Delimitacin anatmica
del tallo enceflico. Animal
descerebrado.
10.2. Control del tono
muscular.
10.2.1.Vias descendentes
mediales. Haces vestibuloespinales y reticulo
espinales.
10.2.2. Rigidez por
descerebracin. Rigidez alfa
y gamma.
10.3. Reflejos posturales.
10.3.1. Estticos.
10.3.2. Estatocinticos.

Tema 11.- Funciones

integrativas del sistema
nervioso.

a) El alumno ser capaz de

comprender
y
analizar
las
caractersticas del sistema motor
en el ser humano.
b) Deducir los signos y sntomas de
lesiones del sistema motor.
c) Ilustrara las principales reas
citoarquitectnicas de la corteza
cerebral
segn
Korbinian
Brodmann.
d) Describir la estructura histolgica
de la neocorteza, as como la va
corticonuclear, la va corticospinal
anterior y lateral.
e) Contrastara
las
principales
caractersticas
del
sistema
piramidal y extrapiramidal.
f) Examinara la funcin del rea
motora
basndose
en
el
homnculo motor.
g) Distinguir las anomalas ms
frecuentes que se presentan en la
lesin del rea motora.
h) Investigara
sobre
las
caractersticas de un animal
decorticado y de un animal
descerebrado.
i) Analizara las caractersticas de un
animal espinal.
j) Valorara los signos y sntomas de
la hemiseccin medular.

Objetivos:

a) El alumno debe ser capaz de

enumerar
las
funciones
homeostticas
reguladas
por el
11.1. Hipotlamo
hipotlamo.
11.1.1. Ncleos
b)
Discutir sobre los mecanismos a
hipotalamicos.
travs de los cuales las funciones
11.1.2. El hipotlamo y su
reguladas
homeostaticamente
relacin con la ingesta de
fluctan
con
un
ritmo
circadiano.
alimentos, control de las
gnadas y la conducta sexual c) Ilustrara como la formacin reticular
acta como sistema activador del
11.1.3. El reloj biolgico.
telencefalo.
11.2. Sistema reticular
d) Enumerara las fases del sueo y
10

activador ascendente.
11.2.1. Neuronas de la
formacin reticular.
11.2.2. Estados de
conciencia y vigilia.
11.2.3. Electroencefalograma.
11.3. Telencefalo
11.3.1. Divisin funcional
de la corteza cerebral.
11.3.2. El sistema limbico y
las emociones: Anatoma del
sistema limbico, Innervacin
monoaminergica, sistema de
recompensa del cerebro,
agresin, actividad sexual.
11.4. Alteraciones
psiquiatricas relacionadas
con el sistema limbico.
11.4.1. Trastornos de la
afectividad; esquizofrenia.
11.5. La memoria y el
aprendizaje.
11.5.1. Memoria a corto
plazo y memoria a largo
plazo.
11.6. El lenguaje y el habla,
se coordinan en reas.
especificas de la corteza
asociativa.

e)

f)

g)

h)

describir sus correspondientes

patrones en el electroencefalograma.
Describir la anatoma del sistema
limbico
y
su
innervacin
monoaminergica.
Identificara el papel del sistema
limbico en la agresin, la actividad
sexual y el sistema de recompensa
cerebral.
Valorara las acciones de los
frmacos
antidepresivos
y
antisicoticos en la reduccin de los
sistemas de los trastornos de la
afectividad y de l esquizofrenia.
Estimara el papel del lbulo frontal,
el hipocampo y la corteza cerebral
en el aprendizaje y la memoria.

Objetivos:
Tema 12.- Cerebelo.
12.1. Consideraciones
anatmicas. Topografa.
12.2. Corteza cerebelosa.
Estructura celular.
12.3. Ncleos cerebelosos.
12.4. Aferencias y eferencias
cerebelosas.
12.5. Posicin del cerebelo
en el esquema de control
motor.
12.6. Organizacin neuronal
de la corteza cerebelosa.
Circuitos.
12.7. Funciones cerebelosas.
12.7.1. Vermis y funciones
posturales.

a) El alumno ser capaz de describir

la anatoma e histologa del
cerebelo y sus conexiones con el
tronco cerebral.
b) Interpretara
la
funcin
propioceptiva y coordinadora del
cerebelo.
c) Ilustrara los circuitos neuronales
del cerebelo.
d) Analizara las vas aferentes y
eferentes del cerebelo asi como su
funcin en relacin al control de
los movimientos.
e) Valorara los signos y sntomas que
se presentan en las lesiones del
cerebelo.

11

12.7.2. Parte intermedia.

Correccin y coordinacin de
movimientos.
12.7.3. Hemisferios.
Movimientos voluntarios
rpidos.
12.8. Aspectos
fisiopatolgicos.

SISTEMA NERVIOSO
VEGETATIVO.
Objetivos:
Tema 13.- Sistema nervioso
autnomo.
13.1. Sistema nervioso
autnomo perifrico.
13.1.1. Organizacin
anatomo-funcional.
Divisiones simptica y
parasimptica.
13.1.2. Neurotransmisores.
13.1.3. Organizacin
sinptica. Ganglios
autnomos.
13.1.4. Distribucin y
especificidad de la inervacin
autnoma perifrica.
13.1.5. Acciones del
sistema nervioso autnomo
sobre distintos tejidos.
Antagonismo y sinergia
funcional.
13.1.6. Supersensibilidad
por denervacin.
13.2. Sistema nervioso
autnomo central.
13.2.1. Centros medulares
y del tallo enceflico.
13.2.2. Hipotlamo.
13.2.2.1. Anatoma
funcional.
13.2.2.2. Aferencias y
eferencias.
13.2.2.3. Relaciones
neuroendocrinas. Eje
hipotlamo-hipfisis.

a) El alumno debe ser capaz de

describir
la
organizacin
anatmica del sistema nervioso
autnomo.
b) Analizara las respuestas emitidas
por el sistema nervioso autnomo
a los estmulos.
c) Clasificara el sistema nervioso
autnomo de acuerdo a su
estructura anatmica y funcional.
d) Distinguir el mecanismo de
accin de las porciones motoras
preganglionares y postganglionares
as
como
sus
neurotransmisores.
e) Analizara las vas autonmicas
eferentes.
f) Clasificara
los
receptores
autonmicos de acuerdo a su
funcin y accin farmacolgica.
g) Identificara las respuestas de los
rganos efectores a los impulsos
nerviosos autonmicos.
h) Valorara
la
respuesta
del
organismo ante un estado de
estrs.
i) Investigara la accin de ciertos
frmacos que afectan la actividad
simptica y parasimptica.

12

13.2.2.4. Hipotlamo y
comportamiento.
13.2.2.5. Hipotlamo y
otras funciones corporales:
Termorregulacin. Ingesta de
slidos y lquidos. Regulacin
cardiovascular. Sistema
inmune.

SISTEMA SENSORIAL Y
SUS FUNCIONES.
Objetivos:
Tema 14.- Fisiologa
sensorial
14.1. Conceptos bsicos.
Fisiologa sensorial objetiva y
subjetiva. Dimensiones
bsicas de la sensacin.
14.2. Tipos de estmulos.
Clasificacin de los
receptores.
14.3. Mecanismos de
transduccin sensorial.
Fisiologa general de los
receptores sensoriales.
14.3.1. Potencial de
receptor. Gnesis y
caractersticas.
14.3.2. Transformacin del
potencial de receptor en
excitacin.
14.3.3. Adaptacin.
14.3.4. Codificacin de la
intensidad del estimulo.
Cdigo de frecuencia.
14.3.5. Organizacin de las
aferencias primarias en los
sistemas sensoriales.
14.3.6. Campo receptivo.
Concepto y tipos.
14.4. Control central de la
informacin aferente.

a) El alumno ser capaz de clasificar

las
distintas
sensaciones
sensoriales.
b) Estudiar la organizacin de los
receptores sensoriales.
c) Analizara las propiedades de los
diferentes receptores.
d) Clasificara a los receptores
sensoriales de acuerdo a la
naturaleza del estmulo.
e) Clasificara a los receptores
sensoriales de acuerdo a su grado
de adaptacin.
f) Discutir el concepto de receptor
sensorial; unidad sensorial, rgano
sensorial, estmulo adecuado,
campo sensorial.
g) Ilustrar los diferentes tipos de
sensaciones somestsicas y el
fenmeno de transduccin.
h) Valorara la estructura y funcin de
los diferentes receptores cutneos:
Corpsculos de Meissner, de
Pacine, de Meckel, de Ruffini, de
Krause,
rganos
pilosos
y
terminaciones nerviosas libres.
i) Relacionara las bases neurales de
la sensacin con el aspecto
clnico.

13

Objetivos:

10

a) El alumno ser capa de describir

la organizacin de la informacin
somestsica medular y pontina.
b) Ilustrar las vas de conduccin de
la somestesia.
15.1. Anatoma del sistema
c) Discutir sobre los sitios de
nervioso central.
integracin de la somestesia.
15.2. Anatoma del sistema
d) Diferenciara las caractersticas del
nervioso perifrico.
sistema nervioso central y del
15.3. Organizacin de la
sistema nervioso perifrico.
informacin somestsica.
15.4. Va del cordn posterior e) Describir la mdula espinal y sus
races.
15.5. Va espinotalmica
f) Ilustrara la va del cordn
anterolateral.
posterior, la va espinotalmica
15.6. Va trigeminotalmica.
anterolateral y la organizacin
15.7.Homnculo somestsico
somestsica del tlamo.
g) Describir
la
organizacin
somestsica de la cpsula interna
y la organizacin somestsica de
la corteza cerebral.
h) Contrastara las vas para el tacto,
presin, dolor, temperatura y
mencionara los conceptos.
i) Valorara la importancia de la
grafestesia,
estereognosia
y
discriminacin de dos puntos.
j) Debatir sobre las funciones de la
corteza somestsica primaria.
Tema 15.- Sensibilidad e
Integracin central de la
sensibilidad somtica.

ORGANOS DE LOS
SENTIDOS
Objetivos:
Tema 16.- Fisiologa de la
visin.
16.1. Principios fsicos de la
ptica.
16.1.1. Refraccin de la luz
16.1.2 Tipos de lentes:

a) El alumno ser capaz de discutir

sobre los principios pticos de la
visin.
b) Interpretara
los
mecanismos
fotorreceptores de la retina.
c) Analizara los fundamentos bsicos
acerca de la neurofisiologa de la
14

Convergentes, divergentes,
esfricas, cilndricas.
16.1.3. Formacin de
imgenes.
16.1.4. Dioptra.
16.2. ptica del ojo.
16.2.1. El ojo como cmara
fotogrfica.
16.2.2. Mecanismo de
acomodacin.
16.2.3. Imgenes de
purkinje.
16.2.4. Abertura pupilar
16.3. Trastornos de la
refraccin: Emetropia, miopa
hipermetropa y astigmatismo
16.4. Dimensiones de la
imagen de la retina y
agudeza visual.
16.5. Instrumentos pticos:
Oftalmoscopio y retinoscopio
16.6. Anatoma y funcin de
los elementos estructurales
de la retina.
16.6.1. Anatoma del ojo.
16.6.2. Componentes
neurales de la retina.
16.6.3. Receptores de la
retina.
16.7. Fotoqumica de la
visin.
16.8. Regulacin anatmica
de la sensibilidad retiniana:
Adaptacin a la luz,
adaptacin a la oscuridad.
16.9. Visin de los colores.
16.9.1. Teora de los tres
colores.
16.9.2. Ceguera para los
colores.
16.10. Va ptica
16.10.1. Potencial de
receptor
16.10.2. Transmisin a
travs de las clulas neurales
16.10.3. Transmisin del
impulso nervioso hasta su
centro de integracin.
16.10.4. Efectos de

visin.
d) Definir
los
fenmenos
de;
refraccin, ndice de refraccin,
reflexin y dioptra.
e) Revisara los fenmenos de; de
formacin de la imagen en las
lentes,
mecanismos
de
acomodacin
de
imgenes,
imgenes de purkinje.
f) Diferenciara y explicara los
fenmenos
de
emetropia,
hipermetropa,
miopa
y
astigmatismo.
g) Describir la anatoma del ojo
humano y de los componentes
neurales de la retina.
h) Analizara la funcin de los
receptores de la retina y de la
fotoqumica de la visin.
i) Ilustrara
el
fenmeno
de
adaptacin a la luz y a la oscuridad
j) Organizara las vas visuales,
desde el ojo hasta la corteza visual
k) Valorar el efecto de las lesiones
en la va ptica y corteza cerebral
sobre los campos visuales.
l) Analizara la mecnica de los
movimientos oculares.

15

lesiones en la va ptica.
16.11. Funcin de la corteza
visual primaria.
16.12. Campo visual.
16.12.1. Perimetria.
16.13. Movimientos oculares
y su control: Abduccin,
aduccin, elevacin,
depresin.
16.13.5. Movimiento de
prosecucin.
16.13.6. Movimiento
sacdico.
16.13.7. Nistagmo
16.13.8. Convergencia.
16.14. Control autnomo de
la acomodacin y abertura
pupilar.
Objetivos:
Tema 17.- Fisiologa de la
audicin
17.1. Estructura anatmica
del odo.
17.2. Biofsica del sonido:
Ondas sonoras y velocidad
de las ondas, bel y decibel
17.3. Transmisin del sonido:
Conduccin osicular,
conduccin area,
conduccin sea.
17.4. Anatoma funcional del
caracol: Transmisin de las
ondas sonoras del caracol al
receptor.
17.5. Estructura y funcin del
rgano de Corti
17.5.1. Potencial endococlear
17.5.2. Potencial microfonico
17.5.3. Gnesis de los
potenciales de accin
cocleares
17.4. Mecanismos auditivos
centrales: Va auditiva
17.5. Funcin de la corteza
cerebral en la audicin
17.6. Anomalas auditivas

a) El alumno ser capaz de describir

la fisiologa de la audicin.
b) Ilustrara la estructura anatmica
del odo y de las vas auditivas.
c) Investigara sobre la biofsica del
sonido.
d) Analizar los mecanismos de
transmisin del sonido.
e) Discutir la gnesis del potencial
generador.
f) Conocer el graficado simblico
del audiograma.
g) Valorar alteraciones auditivas
como; la hipoacusia de conduccin
y nerviosa.

16

Objetivos:

Tema 18. Sistema vestibular

18.1. El odo y su relacin
con el balance y el equilibrio.
18.2. Estructura anatmica
del sistema vestibular.
18.3. Los conductos
semicirculares y rganos
otolticos en la deteccin del
movimiento rotatorio y de la
aceleracin lineal.
18.4. Innervacin del sistema
vestibular.
18.5. Reflejo vestbuloocular.

19.1. Estructura y funcin de

los receptores gustativos.
19.1.1. Localizacin.
19.1.2. Mapeo de receptores.
19.1.3. Tipos de sabores.
19.2. Gnesis del potencial
de receptor gustativo.
19.3. Vas de conduccin e
integracin del gusto.
19.4. Adaptacin de los
receptores del gusto.

a) El alumno ser capaz de describir

la participacin del sistema
auditivo en el mantenimiento del
equilibrio.
b) Ilustrara y describir la estructura
anatmica del sistema vestibular.
c) Indicara la participacin de los
conductos semicirculares en la
deteccin del movimiento rotatorio
d) Discutir sobre la participacin de
los rganos otoliticos en la
deteccin de la aceleracin lineal.
e) Identificara
la
innervacin
relacionada
con
el
sistema
vestibular y su centro de
integracin.

Objetivos:
Tema 19. Fisiologa del
Gusto.

a) El alumno ser capaz de describir

la organizacin funcional de la va
gustativa as como las bases
neurales de las sensaciones
gustativas.
b) Identificara las caractersticas y
funciones de los receptores del
indicando el mapeo gustativo y su
localizacin anatmica.
c) Ilustrara las caractersticas de los
sabores bsicos.
d) Analizar la gnesis del potencial
de receptor.
e) Describir las vas y el centro de
integracin del gusto.
f) Valorara
el
concepto
de
adaptacin de los receptores del
gusto y su importancia fisiolgica.

Objetivos:

17

Tema 20. Fisiologa de la

olfacin
20.1. Estructura y funcin de
los receptores olfatorios.
20.2. Gnesis del potencial
de receptor olfatorio.
20.3. Vas de conduccin e
integracin de la olfaccin
20.4. Adaptacin de los
receptores de la olfaccin y
discriminacin de los olores.

FUNCIONES MOTORAS Y
SU CONTROL: MUSCULO
Y OTROS EFECTORES.

a) El alumno ser capaz de describir

la manera en que funcionan las
sensaciones del olfato.
b) Identificara la estructura de los
receptores
olfatorios
y
su
localizacin anatmica.
c) Organizara las caractersticas de
las molculas productoras de
olores.
d) Analizar la gnesis del potencial
generador de los receptores
olfatorios.
e) Ilustrar las vas de conduccin y
el centro de integracin de la
olfacin.
f) Valorara
los
conceptos
de:
Discriminacin
de
diferentes
olores,
adaptacin
de
los
receptores de la olfacin, y su
importancia fisiolgica.

Objetivos:

a) El alumno ser capaz de describir

la organizacin del msculo
Tema 21.- Msculo
esqueltico.
esqueltico.
b) Identificara los sistemas de tbulos
transversos, retculo sarcopls21.1. Clasificacin funcional
mico y tradas.
del msculo. Tipos de
c) Enunciara las caractersticas de
msculos.
las protenas contrctiles y su
21.2. Msculo esqueltico
funcin.
(estriado).
d)
Analizara
el
potencial
de
21.2.1. Estructura del aparato
membrana en reposo y el potencial
contrctil.
de accin del msculo esqueltico.
21.2.2. Mecanismos
e)
Analizara el mecanismo de la
moleculares de la
contraccin muscular segn la
contraccin muscular.
teora de la cremallera.
21.2.3. Acoplamiento
f) Describir el mecanismo del
excitacin-contraccin.
acoplamiento de la excitacin21.2.4. Unin neuromuscular.
contraccin.
Placa motora. Unidad
g) Analizar la funcin del ion calcio y
18

motora.
21.2.5. Aspectos mecnicos
de la contraccin muscular.
21.2.6. Energtica muscular.
Fatiga muscular.
21.2.7. Tipos de fibras
musculares energticas.

su comportamiento bioelctrico.
h) Ilustrara la secuencia de eventos
en la contraccin y relajacin del
msculo esqueltico.
i) Contrastara el concepto de
contraccin isotnica y contraccin
isomtrica.
j) Discutir la bioenergtica y la
eficacia mecnica del msculo.
k) Identificara la relacin entre carga
y velocidad de contraccin.
l) Contrastara las caractersticas de
la las unidades motoras rpidas,
con las de las unidades motoras
lentas.
m) Detallara los fenmenos de
sacudida
simple:
Suma
de
contracciones, ttanos; escalera;
fatiga,
atrofia
muscular
e
hipertrofia muscular.
n) Analizara
el
proceso
de
transmisin a nivel de la unin
neuromuscular.
o) Ilustrara
los
sucesos
que
acontecen al llegar a un potencial
de accin al botn terminal y que
producen liberacin de acetilcolina.
p) Distinguir el sitio de formacin,
accin y destruccin de la
acetilcolina.
q) Analizara las acciones de la
colinesterasa
r) Analizara el potencial de placa
motora.
s) Valorara cada uno de los
acontecimientos desde que se
produce un potencial de accin
nervioso hasta que se contrae la
clula muscular.

Objetivos:

Tema 22.- Msculo liso.

a) El alumno ser capaz de describir

la organizacin del msculo liso.
b) Enunciara los tipos de msculo liso
c) Describir los sistemas de tbulos
transversos, retculo sarcopls19

22.1. Estructura del msculo

liso.
22.2. Tipos de msculo liso.
22.2.1. Visceral.
22.2.2. Multiunitario.
22.3. Sistema contrctil del
msculo liso.
22.4. Acoplamiento
excitacin-contraccin.
22.5. Regulacin.
22.5.1. Actividad espontnea.
22.5.2. Nervios y hormonas.
22.5. Aspectos mecnicos de
la contraccin muscular.

mico y dadas.
d) Distinguir las caractersticas de
las
protenas
contrctiles
y
establecer las diferencias con el
msculo esqueltico y cardiaco.
e) Analizara
el
potencial
de
membrana en reposo y el potencial
de accin y lo relacionara con el
msculo esqueltico y cardiaco.
f) Analizara
el
mecanismo
del
acoplamiento de la excitacincontraccin.
g) Ilustrara el proceso de transmisin
a nivel de las varicosidades.
h) Diferenciara la fisiologa de los
tipos de movimientos como son: La
segmentacin y la peristalsis.
i) Valorara la regulacin de su
actividad tanto local, como nerviosa
y hormonal.

Objetivos:

Tema 23.- Msculo cardiaco.

23.1 Caractersticas
anatmicas especiales del
msculo cardiaco.
23.1.1. Las clulas
musculares cardiacas son
estructuralmente diferentes
de las clulas esquelticas.
23.1.2. Forman un sincitio
funcional.
23.1.3. La estructura
celular permite y requiere
adaptaciones especiales.
23.2. Caractersticas
fisiolgicas.
23.2.1. El control de la
contraccin del msculo
cardiaco depende de
propiedades elctricas y
metablicas especiales:

a) El alumno debe ser capaz de:

Describir la estructura del msculo
cardiaco,
comparndola
y
contrastndola con la del msculo
esqueltico.
b) Realizara
un
diagrama
comparativo del potencial de
accin y la contraccin nica en el
msculo cardiaco y explicar como
se previene la contraccin titnica.
c) Enumerara las posibles fuentes de
energa para la contraccin del
msculo cardiaco.
d) Har un diagrama de la curva de
longitud-tensin
del
msculo
cardiaco, mostrando las relaciones
activas y pasivas e indicando el
espectro sobre el que el msculo
realiza su funcin fisiolgica
e) Explicara los aspectos fisiolgicos
de una contraccin isotnica y
mostrara como un incremento en
la contractilidad, modifica la
relacin entre la poscarga y el
20

Potencial de accin cardiaco,

acoplamiento excitacincontraccin y fuente de
energa para la funcin del
msculo cardiaco.
23.2.2. Las propiedades
mecnicas del msculo
cardiaco permiten su
adaptacin a los cambios en
los requerimientos
fisiolgicos: Curva de
longitud-tension, ciclo
contrctil del msculo
cardiaco y autorregulacin
del msculo cardiaco.
23.2.3. Cambios en la
contractilidad que permiten
otras adaptaciones
fisiolgicas: Efectos de las
intervenciones inotropicas,
bases celulares de los
cambios de contractilidad y
iones calcio y funcin de los
agentes inotropicos.

acortamiento.
f) Enumerara
algunas
posibles
intervenciones inotropicas que
podran modificar la contractilidad
cardiaca.
g) Elaborara un diagrama entre las
relaciones que existen entre la
poscarga y la velocidad y el
acortamiento del msculo.
h) Identificara los sitios de entrada y
salida de calcio y almacenaje en
las clulas musculares cardiacas
i) Valorara la participacin del
msculo
cardiaco
en
el
mantenimiento de la homeostasis.

21

PRACTICAS DE FISIOLOGIA
(Cuarto Semestre)

I. Grado
Actualmente se imparten prcticas de Laboratorio a los alumnos de segundo grado
(cuarto Semestre) de la Licenciatura en Medicina de la Facultad de Medicina de la U.A.S.
II.

Ubicacin
El laboratorio se encuentra localizado en el tercer piso del cuarto edificio de las
instalaciones de la escuela nueva
III.

Alumnos
Grupos de cuarto
semestre
8

Subgrupos
16

Total
alumnos
350

de

Dado que los grupos son numerosos y con la finalidad de trabajar de manera mas efectiva,
cada uno de los grupos se divide en dos subgrupos.
IV.

Programa de Actividades
1. Para este semestre estn programadas 6 prcticas
2. Tambin estn programados 12 seminarios que se imparten:
a. Un seminario previo a la prctica
b. Un seminario para anlisis y discusin de la prctica

No.
PRACTICAS
I
Constantes
fisiolgicas

Objetivos
El alumno:
a) Conocer las constantes fisiolgicas mas
importantes a saber: Frecuencia cardiaca,
frecuencia respiratoria, presin arterial,
temperatura axilar
b) Obtendr los valores promedio para cada una
de las constantes y analizara su variacin en
relacin al sexo, edad y condicin fsica del

horas
6

22

individuo en observacin
c) Calculara la desviacin estndar para cada uno
de los promedios obtenidos
II

III

IV

Lquidos y electrolitos El alumno:

(preparacin
de a) Conocer la composicin liquida del ser
soluciones osmolares humano, sus diferentes compartimentos y la
produccin, mantenimiento y equilibrio de estos
b) Definir los conceptos de molaridad molalidad y
osmolaridad.
c) Aprender a preparar soluciones de distinta
osmolaridad, as como el uso prctico de las
soluciones mas utilizadas en medicina
Transporte de agua a
travs
de
las
membranas
biolgicas

El alumno:
a) El alumno observara la morfologa de las
clulas sanguneas de la serie roja (hemates o
glbulos rojos) en condiciones fisiolgicas
b) Observara los efectos que produce sobre esta
clulas las soluciones que contienen distintas
concentraciones osmolares (hipotnicas,
isotnicas e hipertnicas)
Conceptos
de El alumno:
excitabilidad
(Placa a) Estudiara la relacin nervio-msculo (unin
neuromuscular)
mioneural), los factores que la regulan y de su
dependencia de:
La amplitud y la duracin del estimulo que
lo genera
La concentracin de los iones
extracelulares
La presencia de neurotransmisores que se
liberan en la hendidura sinptica y de otras
substancias que afectan al potencial
postsinaptico excitatorio
b) Conocer los fenmenos que intervienen en la
generacin del potencial de accin en el msculo
esqueltico
Sensaciones
El alumno:
somticas
a) Explorara las sensaciones somticas
b) Conocer la diferencia entre sensacin y
percepcin
c) Explorara las sensaciones tctiles en distintas
zonas corporales
d) Explorara los termoreceptores en reas
especificas del cuerpo
e) Evaluara la capacidad de distintas zonas
corporales para discriminar dos puntos
f) Observara los fenmenos de adaptacin

23

g) Explorara las sensaciones profundas

(propioceptivas)

VI

V.

Reflejos y sentidos El alumno:

especiales
a) Comprender las bases fisiolgicas que
explican la generacin de los reflejos
osteotendinosos y realizara un esquema bsico de
un arco reflejo (receptor, va aferente, integracin
central, va eferente y rgano efector)
b) Explorara los reflejos osteotendinosos,
mucocutneos y pupilares, que se examinan con
mayor frecuencia en la practica medica
c) Reconocer los nervios y niveles centrales
explorados con cada uno de los anteriores reflejos
d) Esquematizara la va ptica y har la
correlacin con la exploracin de los reflejos
pupilares.

Sesiones
Cada una de las secciones tiene una sesin semanal en el laboratorio de 2 horas

24

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Al inicio del curso se realizara un encuadre del contenido temtico y los
objetivos del programa de Fisiologa mdica con laboratorio. Conocer tambin los
criterios de evaluacin y la bibliografa a la que podr recurrir para apoyar sus
estudios.
I. Se formaran subgrupos de estudio e investigacin, esto permitir que en
algunos temas se realice el trabajo en equipo.
II. Se harn exposiciones por parte del docente y de los alumnos con utilizacin
de apoyo didctico:
Lecturas previas
Rotafolios
Proyector de acetatos
Equipo de multimedia
Elaboracin de monografas
III. Se elaboraran monografas, esquemas, organizadores, mapas conceptuales
etc.
IV. Se programara la revisin y discusin de trabajos de investigacin y textos
originales.
V. Traduccin de textos originalmente en el idioma ingles al espaol.
VI. Discusin de casos clnicos (presencial).

25

CRITERIOS DE EVALUACION
La calificacin global de la asignatura ser la suma de los siguientes apartados :
1. La materia se llama Fisiologa medica con laboratorio, as que la
evaluacin tendr dos componentes; la teora y el laboratorio
2. La calificacin obtenida en la teora, ser el producto de:
Actividad

% de la calificacin
terica
Asistencia y participacin durante la clase
10
El promedio de tres examenes parciales
30
Aplicados por el maestro de la materia
Entrega en tiempo y forma de tareas,
20
consistentes en (monografas, ensayos
Promedio
de
los
examenes
20
departamentales,
aplicados
por
el
departamento de Fisiologa
Resultado del examen departamental final
20
Total
100
3. La calificacin terica representara el 80 % de la calificacin total de la
materia.
4. La calificacin del laboratorio ser el producto de:
Actividad
Asistencia a las practicas
Participacin en el desarrollo de los
experimentos
Entrega de los protocolos
Total

% de la calificacin
del laboratorio
30
30
40
100

5. Al laboratorio le corresponde el 20% de la calificacin total de la materia.

6. En general los examenes se compondr por preguntas tipo test con
alternativas mltiples.
7. Los examenes sern calificados por el profesor que imparte la materia.

26

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Rhoades, Rodney A. & Bell, David R. Fisiologa Mdica:
Fundamentos de Medicina Clnica. 4ta. Edicin. Editorial Lippincott,
Williams & Wilkins.
2. Guyton, Arthur C. Tratado de Fisiologa Mdica. 12 Edicin. Editorial

Interamericana. Mxico.
3. Ganong, Williams F. Fisiologa Mdica. 23 Edicin. Editorial el

Manual Moderno.
4. Constanzo, Linda S. Fisiologa. Editorial Elsevier, Espaa.
5. Constanzo, Linda S: Temas Clave: Fisiologa. Editorial Lippincott,
Williams & Wilkins.
6. Ira, Stuart F. Fisiologa Mdica. 12 Edicin. Editorial McGraw- Hill.
7. Drucker Colin, R. FISIOLOGA MDICA. Editorial El Manual Moderno.
8. Tresguerres J.A. 3a. Edicin. FISIOLOGA HUMANA. Editorial
McGraw- Hill.
9. Dvorkin/Daniel P. Cardinali. BEST & TAYLOR BASES FISIOLOGICAS
DE LA PRACTICA MDICA. 14a. Edicin. Editorial Panamericana.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Lehninger, A. L. Principios de Bioqumica. 4 edicin. Omega.
Alberts, B. Biologa Molecular de la Clula. Editorial Omega.
Publicaciones en Revistas Cientficas Internacionales Indexadas (Journal
Science Citation Index (SCI) y MEDLINE).

27

Recursos en la red
El Internet nos ofrece una gran cantidad de informacin. Se pueden encontrar listados ms
especficos de recursos Web en los programas de los diferentes cursos.
Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin, ANECA, Espaa
Bases de datos de tesis doctorales: TESEO
Consejo Superior de Investigaciones Cientficas CSIC
European Science Foundation
Departamento de Fisiologa de la Universidad de Len
Direccin General de Universidades, Espaa
Federacin Espaola de Sociedades de Biologa Experimental
Food and Drug Administration
Human Anatomy and Physiology Society
Ministerio de Ciencia y Tecnologa
National Institutes of Health/
Publicaciones mdicas, PubMed
Sociedad Espaola de Ciencias FisiolgicasThe National Library of MedicineWorld Health
Organization
Algunas paginas sugeridas:
Hepatologa:
American Association for the Study of liver: http://www.aasld.org/
Asociacin Espaola para el Estudio del Hgado: http://www.aeeh.org/
Cholesterol metabolism: http://www.med.unibs.it/~marchesi/cholest.html
Physiology and Patophysiology of liver:
http://arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/digestion/liver
The European Association for the study of the Liver: http://www.easl.ch/
Endocrinologia:
England Endocrinology Association: http://www.endocrinology.org/
Fisiologa y Fisiopatologa del sistema endocrino: http://www.endocrineweb.com/
Diabetes American Association: http://www.diabetes.org/
European Association of endocrinology: http://www.euro-endo.org/
European Journal of Endocrinology: http://www.eje.org/
Sociedad Espaola de Endocrinologa y Nutricin: http://www.seenweb.org/
Gastroenterologia:
Gastroenterologa: www.ttmed.com/gastro, www.gastroenterology.com
Digestive motitity: msxml.us.info.com
Medical news: www.mdlinx.com
Viral hepatitis: www.hepatitis-treatments.net
Epidemiologia:
Centre for Evidence-Based Medicine: http://www.cebm.net/index.asp.
EBM on line: http://ebm.bmjjournals.com/.
Evidence-Based Medicine Tool Kit: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebm.htm.
The Cochrane Collaboration (en espaol): http://www.cochrane.org/spa/index.htm.
Problemas metablicos en ciruga:

28

Sociedad Espaola de Nutricion Parenteral y Enteral (SENPE): www.senpe.com

Sociedad Espaola de Nutricion (SEN): www.swnnutricion.org
European Academy of Nutricional Sciences: www.eans.net
Society of Parenteral and Enteral Nutrition (ESPEN): www.espen.org
Cardiologa:
Sociedad Espaola de Cardiologa: http://www.secardiologia.es/
European Heart Journal: http://www.eurheartj.org/
Journal American College Cardiology: http://www.cardiosource.com/library/journals/
Hypertension: http://hyper.ahajournals.org/
The New England Journal of Medicine: http://content.nejm.org/
Patologa obstructiva de vas areas:
Gua Espaola para el Manejo del Asma. www.gemasma.com
Sociedad Espaola de Patologa Respiratoria: www.separ.es
Sociedad Espaola de Alergia e Inmunologa: www.seaic.es

PROFESORES DEL REA DE FISIOLOGA

DR. CUAUHTMOC ISRAEL MEDRANO ESPINOZA (COORDINADOR)

DR. JESS MADUEA MOLINA
DR. LUIS ALBERTO GONZLEZ GARCA
DR. JOSE GUADALUPE DAUT LEYVA
M.C. JUAN JOS MARTNEZ HERNNDEZ
M.C. ARTURO VZQUEZ LIZRRAGA
DRA. PERLA PATRICIA VERDUGO GMEZ
DR. JAHAZIEL ALFREDO QUINTERO
DR. EDGAR DEHESA LPEZ

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