Manual de Normas PDF

FACULDADES EVANGLICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMO
NORMAS TCNICAS PARA OS TRABALHOS CIENTFICOS: ELABORAO E

FORMATAO COM BASE NA ABNT
CUIAB
2014
NORMAS TCNICAS PARA OS TRABALHOS CIENTFICOS: ELABORAO E

FORMATAO COM BASE NA ABNT
CUIAB
2014
FEICS-FACULDADES EVANGLICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMO

FUNDAO CANTARES DE SALOMO
PRESIDENTE DO CONSELHO CURADOR
Pr. Sebastio Rodrigues de Souza
DIRETOR EXECUTIVO
Maury Borges da Silva
DIRETOR GERAL
Mauro Marcio Brito de Oliveira
DIRETORA ACADMICA
Prof. Ms Mary Diana Miranda
COORDENADORES DE CURSOS
Prof. Ms Valdeci Carmo
Prof. Ms Mary Diana Miranda
Prof Ms. Srio Pinheiro da Silva
ELABORAO
Prof. Esp. Giselda Beserra de Souza
Prof. Ms Jairo Alt
COLABORADORES
Prof. Dr. Ilso Fernandes
Prof. Ms. Suely Norberto Gomes
CAPA
Rodrigo Martins
EDITORAO
Amanda Laura Alves de Siqueira
REVISO
Mrcia Aparecida Barbosa Borges
ENDEREO PARA CORRESPONDNCIA
Faculdades Evanglicas Cantares de Salomo
Av. Rubens de Mendona, 3500
Bosque da Sade Cuiab-MT
FICHA CATALOGRFICA
F143n
Faculdade Evanglicas Integradas Cantares de Salomo.

Normas Tcnicas para os Trabalhos Cientficos: elaborao e formao com base na
ABNT / Faculdade Evanglicas Integradas Cantares de Salomo Cuiab: FEICS, 2014.
127f.
1. Metodologia da Pesquisa Cientfica. 2. Normas - Apresentao de Trabalhos

Acadmicos FEICS. 3. Normas Tcnica de Documentao 4. Normalizao. 5. NBR Documentao.
6. Leitura. 7. Projeto de Pesquisa
Supervisionado Relatrio. 10. Artigo Cientfico.
9.Trabalho Cientfico. 9. Estgio
I. Ttulo.
II. Faculdade Evanglicas
Integradas Cantares de Salomo FEICS.
CDU: 001.816(083.74)
AGRADECIMENTOS
Primeiramente, queremos demonstrar nossa sincera gratido a todos

aqueles que trabalham na Instituio e contribuem para o sucesso da comunidade
acadmica.
Aos professores e funcionrios de todas as classes que, dedicados
Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de Salomo, contribuem para torna-la
instituio recomendada na capital de Mato Grosso, bem como em toda regio onde
est inserida.
todos os discentes da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica, dos
diversos cursos, que no transcurso desses ltimos anos, vem dando sua aporte para
que nossa Faculdade consolide-se como meno de instituio acadmica no nosso
Estado e pas.
A todos aqueles que, direta ou indiretamente, deram apoio na elaborao
deste documento, agradecemos profundamente.
Ao nosso estimado Diretor Geral da FEICS, Mauro Marcio Brito de Oliveira,
que de forma inabalvel, moderna e inteligente, administra esta instituio e vm
laurear e recompensar o empenho de todos que trabalham nesta Faculdade.
A comisso de elaborao
Os que se encantam com a prtica sem a cincia

so como os timoneiros que entram no navio sem
timo nem bssola, nunca tendo certeza do seu
destino.
Leonardo da Vinci
SUMRIO
INTRODUO ....................................................................................................... 12
1 METODOLOGIA, CINCIA E CONHECIMENTO CIENTFICO.......................... 13
1.1 CONHECIMENTO CIENTFICO E OUTROS TIPOS DE CONHECIMENTOS. 14
1.1.1 Os quatro tipos de conhecimento ............................................................. ......14
2 LEITURA E FICHAMENTO.................................................................................. 17
2.1 LEITURA ........................................................................................................... 17
2.2 FICHAMENTO................................................................................................... 19
2.3 TIPOS BSICOS DE FICHAMENTOS .............................................................. 20
2.3.1 Ficha bibliogrfica .......................................................................................... 20
2.3.2 Ficha de resumo ou contedo ........................................................................ 21
2.3.3 Ficha de citaes ........................................................................................... 21
2.4 PAGINAO PROGRESSIVA .......................................................................... 22
2.4.1 Sees e Alneas ........................................................................................... 22
2.4.2 Ttulos das Sees ......................................................................................... 23
2.4.3 Indicativo de Seo ........................................................................................ 23
2.4.4 Alneas ........................................................................................................... 24
2.4.5 Subalneas ..................................................................................................... 25
2.5 CITAES ........................................................................................................ 25
2.6 REFERNCIAS ................................................................................................. 27
2.6.1 Elementos da referncia................................................................................. 27
2.6.2 Localizao .................................................................................................... 28
2.6.3 Regras gerais de apresentao ..................................................................... 28
2.6.4 Transcrio de elementos .............................................................................. 29
2.6.5 As notas de rodap dividem-se em dois tipos ................................................ 36
2.6.6 Ordenao das referncias ............................................................................ 37
2.6.7 Anexos, apndices e glossrios ..................................................................... 38
2.7 MODELOS DE REFERNCIAS ..................................................................... ...39
2.7.1 Publicao peridica ................................................................................ ......40
2.7.1.1 Documento de evento...................................................................................41
2.7.1.2 Ata de reunio...............................................................................................41
2.7.1.3 Resenha, recenso.......................................................................................42
2.7.1.4 Entrevista, relato, palestra, debate, conferncia...........................................42
2.7.1.5 Carta (documento de arquivo).......................................................................43
2.7.1.6 Documento sonoro e musical........................................................................43
2.7.1.7 Imagem em movimento.................................................................................44
2.7.1.8 Documento iconogrfico................................................................................44
2.7.1.9 Documento obtido em meio eletrnico..........................................................45
3 PESQUISA E MTODOS......................................................................................46
3.1 PESQUISA..........................................................................................................46
3.1.1 Pesquisa bibliogrfica.......................................................................................46
3.2 PESQUISA DE CAMPO......................................................................................47
3.3 PESQUISA EXPERIMENTAL..............................................................................47
3.4 PESQUISA-AO...............................................................................................48
3.5 PESQUISA DE ESTUDO DE CASO...................................................................48
4 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADMICOS: ABNT NBR 14724:2011.......50
4.1 CONSIDERAES E CONCEITOS ESSENCIAIS ........................................... 50

4.2 PROJETO DE PESQUISA ................................................................................ 50
4.3 TCC (Trabalho de Concluso de Curso) ........................................................... 50
4.4 DISSERTAO ................................................................................................. 51
4.5 ARTIGO CIENTFICO ....................................................................................... 51
4.6 RELATRIO DE ESTGIO ............................................................................... 51
4.7 MEMORIAL ....................................................................................................... 51
4.8 RELATRIO DE AULA DE CAMPO ................................................................. 52
5 PROJETO DE PESQUISA ................................................................................... 53
5.1 TEMA ................................................................................................................ 53
5.1.1 Ttulo .............................................................................................................. 53
5.1.2 Justificativa ..................................................................................................... 53
5.1.3 Problema ........................................................................................................ 54
5.1.4 Hiptese ......................................................................................................... 54
5.2 OBJETIVOS ...................................................................................................... 54
5.2.1 Geral............................................................................................................... 54
5.2.2 Especficos ..................................................................................................... 54
5.3 REFERENCIAL TERICO ................................................................................ 55
5.4 METODOLOGIA ................................................................................................ 55
5.5 CRONOGRAMA DA PESQUISA ....................................................................... 56
5.6 REFERNCIAS ................................................................................................. 56
6 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADMICO (TCC, MONOGRAFIA
E DISSERTAO)...................................................................................................58
6.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS ......................................................................... 58
6.2 ELEMENTOS TEXTUAIS .................................................................................. 59
6.3 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS ......................................................................... 59
6.4.1 Capa (obrigatrio) .......................................................................................... 59
6.4.2 Lombada (opcional) ........................................................................................ 62
6.4.3 Folha de rosto (obrigatrio) ............................................................................ 63
6.4.4 Ficha catalogrfica ......................................................................................... 68
6.4.5 Errata (opcional) ............................................................................................. 68
6.4.6 Folha de aprovao (obrigatrio) ................................................................... 69
6.4.7 Dedicatria (opcional)..................................................................................... 72
6.4.8 Agradecimentos (opcional) ............................................................................. 72
6.4.9 Epgrafe (opcional) ......................................................................................... 74
6.4.10 Resumo em Lngua Verncula (obrigatrio) ................................................. 75
6.4.11 Resumo Em Lngua Estrangeira (obrigatrio) .............................................. 76
6.4.12 Listas ............................................................................................................ 77
6.4.12.1 Listas de Ilustraes (Opcional) ................................................................ 77
6.4.12.2 Lista de tabelas opcional ........................................................................ 78
6.4.12.3 Lista de Abreviaturas (opcional) ................................................................ 79
6.4.12.4 Lista de Siglas (opcional) .......................................................................... 79
6.4.12.5 Lista de Smbolos (opcional) ..................................................................... 80
6.4.12.6 Sumrio (obrigatrio) ................................................................................. 81
6.5.1 Introduo ...................................................................................................... 83
6.5.2 Desenvolvimento ............................................................................................ 83
6.5.3 Consideraes Finais ..................................................................................... 83
6.6 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS ......................................................................... 83
6.6.1 Referncia (obrigatrio) .................................................................................. 84

6.6.2 Glossrio (opcional) ....................................................................................... 84
6.6.3 Apndice(s) (opcional).................................................................................... 85
6.6.4 Anexos (opcional) ........................................................................................... 86
6.6.5 ndice (opcional) ............................................................................................. 87
7 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTFICO ............................................................. 88
7.1 ARTIGO CIENTFICO ....................................................................................... 88
7.1.1 Artigo original ou cientfico ............................................................................. 88
7.1.2 Artigo de revista ............................................................................................ 88
8 ESTRUTURA PARA REDIGIR UM ARTIGO CIENTFICO.................................. 89
8.1.1 Ttulo e subttulo ............................................................................................. 89
8.1.2 Autor (ou autores) .......................................................................................... 89
8.1.3 Resumo na lngua do texto e Abstract............................................................ 89
8.1.3.1 Palavras-chave................................................................................89
8.2.1 Introduo ...................................................................................................... 89
8.2.2 Desenvolvimento ............................................................................................ 90
8.2.3 Consideraes Finais ..................................................................................... 90
8.3 ELEMENTOS PS TEXTUAIS ......................................................................... 90
8.3.1 Referncias .................................................................................................... 90
8.3.2 Apndices....................................................................................................... 90
8.3.3 Anexos ........................................................................................................... 90
8.4 CONFIGURAO DO ARTIGO ........................................................................ 91
9 ESTRUTURA DO RELATRIO DE ESTGIOSUPERVISIONADO.....................92
9.1 RELATRIO DE ESTGIO ............................................................................... 92
9.2 PEDAGOGIA ..................................................................................................... 92
9.3 ADMINISTRAO..............................................................................................92
9.4 TEOLOGIA ........................................................................................................ 93
10 FORMULRIO PARA AVALIAO DA DEFESA DO TRABALHO
DE GRADUAO ................................................................................................. ..95
11 EVENTOS ACADMICOS E CIENTFICOS ...................................................... 97
11.1 CONGRESSO ................................................................................................. 97
11.2 ENCONTROS ................................................................................................. 97
11.3 PALESTRAS ................................................................................................... 98
11.4 MESA-REDONDA ........................................................................................... 98
11.5 PAINEL............................................................................................................ 98
11.6 BRIEFING ....................................................................................................... 99
11.7 JORNADAS ..................................................................................................... 99
11.8 SIMPSIOS .................................................................................................... 99
11.9 EXPOSIO ................................................................................................... 99
11.10 WORKSHOP ............................................................................................... 100
11.11 FRUM ....................................................................................................... 100
11.12 SEMINRIOS .............................................................................................. 100
11.13 CURSO ....................................................................................................... 101
11.14 FEIRA DE INICIAO CIENTFICA ............................................................ 101
11.15 AULA DE CAMPO ....................................................................................... 101
REFERNCIAS ..................................................................................................... 102

ANEXOS ............................................................................................................... 103
APRESENTAO
O ambiente acadmico rico na elaborao de ideias e estudos em reas diversas.

O presente material vai ao encontro da necessidade em dar uniformidade sistematizao da
apresentao dos trabalhos de Pesquisa e Iniciao Cientfica da mais variada natureza, tendo
em vista a clareza e preciso que a redao tcnico-cientfica demanda.
A Feics-Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de Salomo, buscando
cumprir com sua responsabilidade com o ensino e a pesquisa, apresenta seu Manual de
Normas Tcnicas para Trabalhos Cientficos, buscando atender Professores e Alunos dos
cursos de Graduao e Ps Graduao.
Desejamos que todos sejam beneficiados com o esforo empreendido na
formulao deste material. Que todos, principalmente professores e alunos faam uso dele na
formulao do conhecimento que caracteriza nossa vocao.
Mauro Mrcio Brito de Oliveira

Diretor Geral
12
INTRODUO
O presente Manual de Normas Tcnicas para os trabalhos cientficos da
FEICS (Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de Salomo) tem como
objetivo ser um instrumento de orientao prtica, de fcil acesso e manejo, para os
corpos: discente e docente da graduao e ps-graduao, elucidando dvidas e
apontando caminhos que tornem a pesquisa uma ao prazerosa.
O Manual fruto do trabalho de um grupo de professores: Jairo Alt da Silva,
Giselda Beserra de Souza, e, Ilso Fernandes do Carmo, que num trabalho rduo,
juntamente com os professores Coordenadores de Estgios Supervisionados,
Orientadores de Metodologia Cientfica, Coordenadores de Cursos, apresentam
FEICS um Manual, ainda passvel de ajustes, porm, com intuito de tornar mais fcil
e estabelecer uma uniformidade de emprego para os acadmicos que precisam
elaborar e formatar seus trabalhos cientficos.
Dessa forma, foram dispostas aqui, informaes proeminentes acerca da
estrutura de um trabalho cientfico, formato de apresentao, dentro das
recomendaes da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), NBR 6023
de 2002; NBR 6028 de 2003; NBR 10520 de 2002; NBR 12225 de 2004; NBR 6029
de 2006. NBR 6024 de 2012; NBR 6027 de 2002. NBR 14724 de 2011; NBR 15287
de 2011; NBR 6034 de 2004.
O Manual procura oferecer, simultaneamente, orientaes que atendam a
preocupao e a responsabilidade da Direo Geral e Direo Acadmica, e aos
Coordenadores de Estgios, Projetos, TCC, Monografia, Memorial, Banca
Examinadora, bem como dos Eventos Acadmicos ou Cientficos, da Faculdade
Evanglica Integradas Cantares de Salomo, para que, de forma clara e prtica,
alunos e professores, bem como os leitores interessados, possam redigir textos
cientficos adequadamente.
Deseja-se, portanto, que este Manual ajude queles interessados em redigir
adequadamente, textos cientficos.
Os autores
13
1. METODOLOGIA, CINCIA E CONHECIMENTO CIENTFICO
A Metodologia Cientfica tem como objetivo ensinar um caminho que nos

leve a um fim cientfico. A palavra cientfica vem de cincia, que segundo o
dicionrio Aurlio, o conjunto organizado de conhecimentos relativos a um
determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observao, a experincia
dos fatos e um mtodo prprio1.
A Cincia tem o papel de trazer luz onde h escurido, e com rigor cientfico
negar
as
supersties,
sortilgio
as
diversas
crendices
antigas
contemporneas.
Segundo Severino (2013 p. 22), o ensino superior da forma que se
consolidou historicamente na tradio ocidental tem os seguintes objetivos:
Formar profissionais das diferentes reas aplicadas, mediante o
ensino/aprendizagem de habilidades e competncias tcnicas; formar
cientista mediante a disponibilizao dos mtodos e contedos do
conhecimento das diversas especialidades do conhecimento; formar
cidado pelo estmulo de uma tomada de conscincia, por parte do
estudante, do sentido de sua existncia histrica, pessoal e social.
Percebe-se que a proposta da educao superior com os objetivos, a de

contribuir com o aprimoramento da vida do indivduo em sociedade. Dessa forma,
diz Severino (2013) a Universidade desenvolveu atividades especficas como o
ensino, a pesquisa e a extenso, procurando no privilegiar este espao como lugar
de transmisso de contedos acumulados de produtos do conhecimento.
A este respeito Severino (2013) aduz:
Aqui o conhecimento deve ser adquirido no mais atravs de seus
produtos, mas de seus processos. O conhecimento deve se dar mediante
a construo dos objetos a se conhecer e no mais pela representao
desses objetos. (SEVERINO, 2013. p. 25, grifo do autor).
Compreende-se na fala do autor que a aprendizagem s ser motivadora ou

significativa, como teoriza Ausubel 2 , se o processo se der como processo de
pesquisa. Por isso se faz cada vez mais urgente programar atividades de iniciao
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Dicionrio Aurlio Bsico da Lngua Portuguesa. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.
2Ausubel elaborou a teoria da aprendizagem significativa que definiu como o processo atravs do
qual uma nova informao relaciona-se com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do
indivduo. A Estrutura cognitiva uma estrutura hierrquica de conceitos que so abstraes da
experincia do indivduo.
14
ao procedimento cientfico, envolvendo os acadmicos da FEICS em tcnicas de

construo do conhecimento, por meio de projetos de pesquisa.
Deve-se atentar para o fato de que no existe um conhecimento melhor do
que outro. Eles so diferentes, possuem caractersticas prprias e bem peculiares.
Santos (2013), afirma que cada um deles, dentro de seu escopo, possui o mesmo
objetivo que o de responder s nossas dvidas atuais e criar novas dvidas. Apesar
de o conhecimento cientfico ser o mais sistematizado, podemos afirmar com certeza
que a cincia no o nico caminho que leva verdade.
1.1 CONHECIMENTO CIENTFICO E OUTROS TIPOS DE CONHECIMENTO

O agir humano em relao ao agir de outras espcies diferencia-se pelo
conhecimento. E este instrumento estratgico dos homens se revela fundamental na
construo do destino da humanidade, da sua relevncia na educao tendo em
vista que sua legitimidade nasce do seu vnculo interno com o conhecimento,
segundo Severino (2013. p. 28).
Porm, de acordo com Marconi e Lakatos (2009. P. 15), ao se falar em
conhecimento cientfico, o primeiro passo consiste em diferenci-lo de outros tipos
de conhecimentos existentes.
1.1.1 Os quatro tipos de conhecimento

Conhecimento
Conhecimento
Conhecimento
Conhecimento
Popular
Cientfico
Filosfico
Religioso
Valorativo
Real (factual)
Reflexivo
Contingente
Assistemtico
Sistemtico
Verificvel
Verificvel
Falvel
Falvel
Inexato
Aproximadamente
exato
Valorativo
Valorativo
Racional
Inspiracional
Sistemtico
Sistemtico
No verificvel
No verificvel
Infalvel
Infalvel
Exato
Exato
Fonte: TRUJILLO (1974 apud Marconi e Lakatos, 2009, p. 18).
15
De acordo com Lakatos e Marconi (2003), o Conhecimento Popular ou

Senso Comum, nasce da necessidade de resolver os problemas decisivos e
no antecipadamente programado. Segue uma ordem natural dos acontecimentos,
onde o sujeito que o elabora um espectador passivo da realidade,
caracterizando, portanto, o senso comum como elaborado de maneira espontnea e
instrutiva.
O conhecimento cientfico, segundo Trujillo (1974) pode ser chamado de
factual porque tem ocorrncias, com toda forma de existncia que se manifesta de
algum modo. um conhecimento eventual, pois suas hipteses tm sua
veracidade ou falsidade testadas atravs da experimentao. sistemtico, porque
de um saber ordenado, formado por sistema de ideias conhecido como teoria e no
conhecimentos desconexos.
J o conhecimento Filosfico tem origem na capacidade de reflexo do
homem e por meio exclusivo do raciocnio. A partir do momento que a cincia no
suficiente para explicar o sentido geral do Universo, o homem procura resposta
atravs da Filosofia. Filosofando ele ultrapassa os limites da cincia, que exige
comprovao concreta para compreender a realidade em sua totalidade. Assim,
Lakatos e Marconi (2003) afirmam que as hipteses filosficas baseiam-se na
experincia, portanto, este conhecimento emerge da experincia e no da
experimentao.
O conhecimento Teolgico entendido como um conjunto de verdade a
que o homem chegou, atravs da aceitao de uma revelao divina, aceito pela f
e que no pode ser comprovado cientificamente, nem submetida crtica. A
revelao a nica fonte de dados. conhecido como conhecimento religioso,
teolgico ou mstico, baseado em f humana e desprovido de mtodo e raciocnio.
Lakatos e Marconi (2003) aduzem: apoia-se em doutrinas que contm
proposies sagradas, por terem sido reveladas pelo sobrenatural (inspiracional) e,
por esse motivo, tais verdades so consideradas infalveis e indiscutveis.
Fala-se hoje, tambm no conhecimento mtico que recorre a deuses para
explicar de maneira mais simplificada fenmenos que no se consegue explicar de
outra forma. Segundo Cyrino e Penha (1992) um conhecimento expresso por
meio de linguagem simblica e imaginria.
Pode-se constatar, portanto, que o ser humano produz diversos tipos de
informaes, conhecimentos e saberes. A capacidade vem do fato dele pensar,
16
raciocinar, problematizar, julgar, decidir e agir no mundo. No se esquecendo,

porm, que no existe um tipo de conhecimento melhor que o outro, mas que devem
ser complementados.
17
2. LEITURA E FICHAMENTO
2.1 LEITURA
A leitura fundamental porque o meio que o indivduo dispe para adquirir

informaes e refletir de forma crtica sobre a realidade onde vive e interage. A este
respeito Freire (1998) diz:
A leitura do mundo precede a leitura da palavra, da que a posterior leitura
desta no possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e
realidade se prendem dinamicamente. A compreenso do texto a ser
alcanada por sua leitura crtica implica a percepo das relaes entre o
texto e o contexto (FREIRE, 1998, p.37).
No entanto, necessrio lembrar que ler no apenas correr os olhos pelas

palavras, mas entender o que o texto expressa de forma intrnseca ou
extrinsecamente, alm de captar os pressupostos e o que est nas entrelinhas do
texto.
importante o acadmico compreender que para haver uma leitura que
desenvolva a reflexo crtica com a realidade, alguns elementos que possam
interferir negativamente, segundo Furast (2014), precisam ser eliminados:
M postura ao ler;
Deficincia de viso;
Barulhos externos;
Ambiente inadequado;
Iluminao insuficiente
Cansao fsico;
Vocabulrio muito restrito que exige uso de dicionrio.
(FURAST, 2014, pg.)
Sabe-se que no processo de leitura de um texto a viso holstica que o leitor

possui do mundo, vai embasar a compreenso bem como ampliar ainda mais suas
vivncias com a linguagem e o vocabulrio utilizado. Portanto, entende-se que
quando o acadmico desenvolve o hbito de leitura e a constante observao do
meio onde vive e interage, vai adquirir maior facilidade no entendimento e domnio
do contedo estudado.
Hhne (1989) destaca cinco formas de leitura:
a) Exploratria: o texto lido por completo para se perceber o todo.
18
b) Analtica: examina-se o texto buscando: ideia principal; ideia
secundria; as partes significativas; o tema; os enfoques abordados; a
problematizao; a argumentao; as relaes estabelecidas.
c) Interpretativa: elabora-se o ponto de vista sobre o assunto,
questionando-o, criticando-o.
d) Problematizao: se retira do texto problemas trazidos, as dvidas
apresentadas.
e) Crtica: fase em que se contrapem as ideias do leitor e as do texto,
formulando juzos.3
Numa nova fase da leitura, o acadmico, agora com os juzos formados e

coordenados de acordo com a linha de importncia que foi dada a interpretao, vai
criar uma nova estrutura do texto, ou seja, vai recompor o texto utilizando-se das
ideias ali contidas, juntando-as as suas e, nesta juno de ideias, criar uma outra,
nova e independente.
Severino (1986) sugere diretrizes para a leitura proveitosa e uma correta
interpretao.
Quadro 1
Diretrizes para uma Boa Leitura
LEITURA TEXTUAL
1
Preparao do Texto
ANLISE TEMTICA
2
Compreenso do Texto
ANLISE INTERPRETATIVA
Penetrao no Texto
Anlise literal;
Trabalho sobre cada uma das partes: captulo, seo ,
partes, pargrafos leitura para se ter noo geral do
contedo;
Identificao
dos
elementos
informativos
mais
expressivos: vocabulrio, jogos de palavras, linhas de
abordagens, propostas, encaminhamentos;
Realizao de um esquema do texto, sua estrutura.
Identificar tema-problema, a ideia geradora, as ideias
secundrias, as auxiliares, as explicativas, a logicidade;
Refazer o esquema lgico do pensamento do autor;
Esquematizar as ideias.
Situar o texto em seu contexto geral: social, poltico,
religioso, filosfico, cultural, econmico, etc;
Encontrar pressupostos que justifiquem a abordagem do
autor;
Aproximar e associar ideias dos blocos temticos do
texto: pargrafos, partes, captulos...
Assumir uma postura crtica quanto :
Coerncia de argumentao;
Realidade dos argumentos apresentados;
Originalidade na abordagem;
Profundidade na anlise;
Alcance das concluses e/ou consequncias;
HHNE (1989 apud THUNS, Jorge. Acesso realidade. Tcnicas de Pesquisa e Construo do
conhecimento. 2 ed. Porto Alegre: Sulina/--, 2010, pg. 7.
19
PROBLEMATIZAO
4
Discusso do Assunto
SNTESE PESSOAL
5
Reelaborao Pessoal da
Mensagem
VALORAO
6
Sentidos do Texto
Apreciao e juzo das ideias.
Levantar questes bsicas e implcitas do texto;

Discutir as questes levantadas pelo autor;
Debater os problemas abordados;
Analisar a organizao e influncias do texto.
Dar cunho pessoal ao tema;

Reelaborar um novo texto com base na anlise
desencadeada;
Promover a resoluo de problemas.
Relacionar fatos e opinies;

Estabelecer juzos de atuao de personagens;
Estabelecer uma crtica esttica.
Fonte: Severino (1986).
2.2 FICHAMENTO
Fase relevante da pesquisa, onde o acadmico, aps a leitura dos textos
relacionados rea do tema investigado, procura anotar em fichas a sntese dos
conceitos e pressupostos sobre o tema abordado, os quais so apresentados pelos
autores consultados. O fichamento pode ser elaborado em computador ou mesmo
mo. Sua importncia est em resgatar todo o material necessrio para a
compreenso de um texto ou tema. O pesquisador ter seu trabalho facilitado ao ter
informaes coletadas nas bibliotecas, na internet, ou em seu prprio acervo,
evitando voltar a consultar obras essenciais para determinado tema, mas que no
consegue guardar na memria.
A ficha composta por cabealho, referncia bibliogrfica, corpo, textocontedo, indicao da obra (quem deve l-la) e o local (onde a obra se encontra).
A importncia do fichamento se faz tambm, pelo fato dos acadmicos e
pesquisador
conseguirem
assimilar
produzir
conhecimentos
manipulando
considervel quantidade de material bibliogrfico de forma organizada, coerente e

sucinta.
O pesquisador decide sobre o formato e material das fichas, pois o
importante que as informaes estejam organizadas e de fcil acesso para que os
dados no se percam. Ao fazer o fichamento, o acadmico ou pesquisador no
organiza apenas as informaes colhidas, mas est desenvolvendo um mtodo de
aprendizagem.
20
A organizao da ficha deve ser feita de forma que posteriormente a pgina

da obra possa ser identificada e assim localizar conceitos, ideias, argumentos, bem
como distinguir as expresses ou palavras do autor da obra. Lembrando que as
citaes nas pginas devem estar entre aspas e com indicao da pgina de onde
foram tiradas.
Os elementos de uma ficha, independente de sua forma de armazenamento
e tamanhos so:
a) Cabealho:
Localizado no alto da ficha, direita, um ttulo que indique o assunto ao
qual a ficha se refere;
b) Referncia:
Referncia completa da obra ou do texto ao qual a ficha se refira,
elaborada de acordo com as normas da ABNT.
c) Corpo da ficha:
Varia conforme o tipo de fichamento.
2.3 TIPOS BSICOS DE FICHAMENTOS
Os trs tipos bsicos de fichamentos que este manual destacar so: o
fichamento bibliogrfico, o fichamento de resumo ou contedos e o fichamento de
citaes.
2.3.1 Ficha bibliogrfica

Nesta ficha, faz-se a descrio, com comentrios dos tpicos abordados em
obra composta ou parte dela.
Fichamento bibliogrfico (modelo)

Educao da mulher: a perpetuao da injustia (pp. 30 - 132).
TELES, Maria Amlia de Almeida. Breve histria do feminismo no Brasil. So Paulo:
Editora Brasiliense, 1993.
A obra insere-se no campo da histria e da antropologia social. A autora utiliza-se
de fontes secundrias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A
abordagem descritiva e analtica. Aborda os aspectos histricos da condio
feminina no Brasil a partir do ano 1500. A autora descreve em linhas gerais todo o
processo de lutas e conquistas da mulher.
Indicao da obra: Socilogos, Militares, Telogos, etc.
Local da obra: biblioteca FEICS.
21
2.3.2 Ficha de resumo ou contedo

Nesta ficha, faz-se uma sntese das principais ideias contidas na obra. O
acadmico ou pesquisador elabora essa sntese com suas prprias palavras, no
sendo necessrio seguir a estrutura da obra.
O resumo pode ser do tipo informativo ou indicativo. No primeiro tipo,
destacam-se os objetivos, mtodos, resultados e consideraes. Se escrito com
preciso, pode substituir a leitura da obra original. O indicativo so descries gerais
da obra, sem entrar em detalhes da obra analisada.
Ficha de resumo ou contedo (modelo)
Educao da mulher: a perpetuao da injustia (pp. 30 - 132). Segundo captulo.
O trabalho da autora baseia-se em anlise de textos e na prpria vivncia nos
movimentos feministas, como relato de uma prtica.
A autora divide seu texto em fases histricas compreendidas entre o Brasil Colnia
(1500 1822), at os anos de 1975 em que foi considerado o Ano Internacional da
Mulher.
A autora trabalha ainda assuntos como mulheres da periferia de So Paulo, a luta
por creches, violncia, participao em greves, sade e sexualidade.
Indicao da obra: Professores, Advogados, Telogos, Militares, etc.
2.3.3 Ficha de citaes

Faz-se a reproduo fiel das frases que se pretende usar como citao na
redao do trabalho.
Fichamento de citaes (modelo)
Educao da mulher: a perpetuao da injustia (pp. 30 - 132).
uma das primeiras feministas do Brasil, Nsia Floresta Augusta, defendeu a
22
abolio da escravatura, ao lado de propostas como educao, a emancipao da

mulher e a instaurao da Repblica (p. 30)
na justia brasileira, comum os assassinos de mulheres serem absolvidos sob a
defesa de honra (p. 132).
a mulher buscou, com todas as foras, sua conquista num mundo totalmente
masculino. (p. 43).
Indicao da obra: Socilogos, Professores, Telogos, etc.
Fonte: (SOARES, 2010).
Ao trmino da elaborao das fichas, o acadmico deve orden-las uma

aps outras, de forma que os assuntos referidos estejam o mais prximo possvel.
Isto feito juntando-se as fichas de acordo com as sees e subsees.
Organizadas dessa forma, as fichas facilitaro a redao do trabalho e, se as fichas
estiverem na memria do computador, esse trabalho se tornar ainda mais
facilitado.
Apesar da tecnologia avanada, as fichas de leituras, sejam em modelos
tradicionais
adquiridos
em
papelarias
ou
no
bloco
de
anotaes
do
microcomputador, destinam-se a apresentar resumidamente: campo de saber, tema

geral, enfoques abordados, pontos de vistas diferenciados, problemas tratados,
metodologia empregada, contribuies e concluses do autor sobre determinada
obra.
2.4 PAGINAO PROGRESSIVA
2.4.1 Sees e Alneas
Os captulos so chamados pela ABNT de sees primarias e podem ser
divididos e subdivididos em sees secundarias, terciarias, etc. A ABNT sugere que
no se exagere nas subdivises, jamais ultrapassando a quinaria.
2.4.2 Ttulos das Sees

Deve-se adotar a numerao progressiva para as sees do texto com
algarismos arbicos. As sees primrias devem ser iniciadas em pgina nova, e ter
23
seu ttulo ALINHADO A ESQUERDA, separados do respectivo numeral por apenas

um espao e a 3 cm da borda superior do papel.
2.4.3 Indicativo de Seo

O algarismo que antecede a cada ttulo de seo recebe a denominao de
indicativo. Para esse indicativo, devem ser utilizados somente algarismos arbicos
que so separados do ttulo apenas por um espao. No se usa ponto, trao ou
qualquer outro sinal entre eles.
Esse algarismo pode ou no acompanhar o destaque dado ao titulo da
seo (negrito, itlico, etc.). Deve-se, porm, manter uniformidade no trabalho.
1 HISTRICO DA INSTITUIO ESCOLAR

1.1 DADOS DO FUNDADOR
1.1.1 Origem
1.1.2 Obras realizadas
1.1.2.1 Na Cidade
1.1.2.2 No Bairro
O indicativo de uma subseo composto pelo indicativo da seo a que

pertence, seguido do nmero que lhe for atribudo na sequncia do assunto,
separado apenas por um ponto.
1.1 TENDNCIAS PEDAGGICAS NA PRTICA

1.1.1 Pedagogia liberal
1.1.2 Pedagogia progressista
1.1.2.1 Anlise
1.1.2.2 Consideraes
Introduo, concluso, sumrio, errata, agradecimentos, listas, referncias,

resumos, anexos, apndices, glossrio, por si se constituem partes independentes,
jamais devem ser numerados, tanto no decorrer do trabalho como no sumrio.
Isso deve ser feito apenas nas sees e subsees do desenvolvimento do texto.
Aqui se faz necessrio um esclarecimento importante. A ABNT no
suficientemente clara em algumas situaes, o que ocasiona, muitas vezes,
24
confuso na interpretao. o caso de serem ou no numeradas a Introduo e a

Concluso.
Na NBR 14724:2011, item 4.2.2, est escrito que "o texto composto de
uma parte introdutria, que apresenta os objetivos do trabalho e as razes de sua
elaborao; o desenvolvimento, que detalha a pesquisa ou estudo realizado e uma
parte
conclusiva".
Lendo-se
atentamente,
conclui-se
que
Introduo,
desenvolvimento e concluso so os elementos textuais, isto , as trs partes que

compem juntas, o corpo do texto em si.
Conclui-se, portanto, que a introduo a parte inicial do texto; o
desenvolvimento a parte principal do texto e a concluso, a parte final do texto.
Est bem claro que as trs so partes do trabalho.
Ento, quando se fala em desenvolvimento do texto, temos a uma parte do
texto e, essa parte que se divide em SEES e SUBSEES.
Portanto, as sees e subsees so divises do desenvolvimento. Elas,
juntas, sees e subsees, compem o desenvolvimento do texto.
Portanto, as SEES e SUBSEES que devem ser identificadas, ou
seja, numeradas.
Repetindo, essas SEES e SUBSEES que so numeradas, so as
divises ocorridas no desenvolvimento. Mais uma vez, ficou claro que o que se
numera so as divises ocorridas no desenvolvimento.
Ora, como Introduo e Concluso no so divises do Desenvolvimento,
mas so OUTRAS PARTES do texto, lgico que se conclua que elas NO DEVEM
SER NUMERADAS.
Como INTRODUO e CONCLUSO so partes do texto, assim como o
DESENVOLVIMENTO e no uma diviso deste, NO DEVEM SER NUMERADAS.
2.4.4 Alneas
Cada seo pode, ainda, ser dividida em alneas (divises menores sem
grande participao na estrutura geral do trabalho). Essas alneas so ordenadas
alfabeticamente por letras minsculas seguidas de parnteses. O espacejamento
entre as alneas, entre as linhas das alneas e entre o texto que as antecede e que
sucede continua o mesmo do corpo do texto, ou seja, espao em 1,5.
A disposio grfica das alneas obedece as seguintes regras:
a) Os trechos do texto anterior s alneas terminam por dois pontos;
25
b) As alneas so reentradas em relao margem esquerda como se fosse

um pargrafo;
Cuidado para no confundir NUMERAR as PGINAS DO TEXTO com
NUMERAR as PARTES DO TEXTO. Aqui se est falando da numerao das
SEES e SUBSEES do texto, e no das suas pginas.
c) a matria da alnea comea por letra minscula e termina por ponto-evrgula. Apenas a ltima alnea termina por ponto;
d) a segunda linha e as seguintes da alnea comeam sob a primeira letra do
texto da prpria alnea;
e) no caso de serem cumulativas ou alternativas, pode-se acrescentar a
conjuno aps a penltima alnea, depois da pontuao.
2.4.5 Subalneas
Dependendo da necessidade do texto, poderemos ter, ainda, as alneas
divididas em subalneas.
A subalnea indicada por um hfen colocado sob a primeira letra do texto
da alnea correspondente, sendo que a segunda linha e as seguintes da matria da
subalnea comeam sob a primeira letra do texto da prpria alnea. A alnea anterior
deve ser encerrada por vrgula.
As linhas do texto da subalnea comeam um espao aps o hfen; a
pontuao das subalneas igual ao das alneas; o espacejamento entre as
subalneas continua sendo espao 1,5.
Subalnea: de acordo com o acordo ortogrfico, AGORA, o prefixo sub
admite hfen quando o elemento seguinte iniciar por H, R ou B. Como alnea comea
por vogal, escreve-se tudo junto. Portanto: subseo, subcapitulo, subtenente,
subtotal, sub-habitao, sub-humano, sub-reitor, sub-reino, sub-base, sub-biblioteca.
2.5 CITAES
As citaes e notas bibliogrficas sero apresentadas conforme norma NBR
10520:2002, da ABNT, com sistema autor-data em notas de rodap. As referncias
e notas explicativas seguiro a mesma sequncia numrica.
26
Na primeira meno, a referncia ser completa, isto , mencionar, na

ordem, sobrenome do autor em maisculas, pr-nome do autor, ttulo da obra em
itlico, local, editora, data e pgina. Exemplo:
FARIA, Jos Eduardo (Org.). Direitos humanos, direitos sociais e justia. So Paulo:
Malheiros, 1994. p. 20.
Nas indicaes seguintes do mesmo autor e obra, mencionam-se o
sobrenome do autor em maisculas, a data da obra e a pgina. (Dessa forma, no
sero usadas as abreviaturas latinas: id., ibid., op. cit., loc. cit., et seq.) Exemplo:
FARIA, 1994, p.20.

FARIA, 1994, p. 29-30.
Exceo o uso de apud, que significa citado por. Indica que o texto que
foi citado de uma obra uma citao de outro autor. Por exemplo: Moreira citado
por Faria:
MOREIRA, 1978 apud FARIA, 1994, p.20.
As citaes diretas com mais de trs linhas situam-se a 4 cm da margem

esquerda, em letra fonte 10, sem aspas, em espao simples. As citaes de at trs
linhas so inseridas no texto e exigem o uso de aspas duplas. Quando ocorrer
citao dentro de citao, aquela leva aspas simples.
Indicaes de supresso dentro de citaes so feitas por reticncias entre
colchetes [...]. Para comentrios ou acrscimos tambm se utiliza o colchete [sic].
nfases e destaques (grifos) so feitos em negrito ou itlico.
Toda e qualquer citao deve corresponder a um item na lista de
Referncias. A citao deve reproduzir fielmente o original. Citaes em lngua
estrangeira devem ser traduzidas no texto principal e apresentadas em sua forma
original em nota de rodap, em itlico. Deve haver indicao explcita quando for
traduo prpria, logo aps a mesma, entre parnteses (Traduo nossa)
27
2.6 REFERNCIAS
Para a elaborao das referncias, segue-se a norma NBR 6023 da ABNT,

norma essa que estabelece os elementos a serem includos em referncias, fixa a
ordem e estabelece convenes para transcrio e apresentao da fonte
consultada. Alm das obras citadas, as obras consultadas tambm podem entrar na
lista de referncias dos trabalhos apresentados na Escola Superior de Teologia. De
acordo com a NBR 6023:2002, referncia um conjunto padronizado de elementos
descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual.
2.6.1 Elementos da referncia
A referncia constituda de elementos essenciais e, quando necessrio,
acrescida de elementos complementares.
a) Elementos essenciais:
So informaes indispensveis identificao dos documentos:
autor(es), ttulo e subttulo (se houver), edio (a partir da segunda) e
imprenta (local, editora, ano de publicao). Exemplo:
BONHOEFFER, Dietrich. Discipulado. 8 ed. So Leopoldo: Sinodal, 2004.
b) Elementos complementares:
So as informaes que, acrescentadas aos elementos essenciais,

permitem melhor caracterizar os documentos: indicao de outros tipos
de responsabilidade (tradutor, ilustrador, etc.); o nmero total de pginas
de uma obra; indicao de srie, coleo, caderno e suplemento, volume,
periodicidade, entre outros. Exemplo:
MARTINI, Romeu R. Eucaristia e conflitos comunitrios. So Leopoldo: Sinodal;

EST, 2003, 404 p. (Teses e Dissertaes, 18).
RIZZUTO, Ana Maria. O nascimento de Deus vivo: um estudo psicanaltico.
Traduo Geraldo Komdrfer. So Leopoldo: Sinodal; EST, 2006.
28
LUTERO, Martinho. Obras selecionadas. So Leopoldo: Sinodal; Porto Alegre:

Concrdia, 1995. v. 5, 516 p.
Obs.: os elementos essenciais e complementares so retirados do prprio
documento. Quando isso no for possvel, utilizam-se outras fontes de informaes,
indicando-se os dados assim obtidos entre colchetes.
2.6.2 Localizao
As referncias podem aparecer:
a) No rodap: nesse caso, a primeira referncia de uma obra deve ter sua
indicao completa, com todos os dados. As referncias subsequentes de
uma mesma obra devem conter apenas o nome do autor, a data e a indicao
da(s) pgina(s). Exemplo:
___________
1FREDERICO, Denise Cordeiro de Souza. Cantos para o culto cristo. So Leopoldo. Sinodal;
IEPG, 2001, p. 51.
2FREDERICO, 2001, p. 51.
b) Em lista de referncias, no final do trabalho: as obras referenciadas nas notas

de rodap devero ser novamente listadas no final do trabalho sob o ttulo
Referncias.
2.6.3 Regras gerais de apresentao

a) Os elementos essenciais e/ou complementares da referncia devem ser
apresentados em sequncia padronizada e uniforme, obedecendo ordem
dos elementos, conforme indicados nos modelos apresentados.
b) As referncias no final do trabalho so alinhadas somente margem
esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento
em espao simples, separadas entre si por um espao duplo.
c) Para destacar o elemento ttulo, ser utilizado o itlico, porm isso no se
aplicar em obras sem indicao de autoria, ou de responsabilidade, nas
quais o ttulo destacado pelo uso de letras maisculas na primeira palavra.
29
Obs.: pelas Normas da ABNT tambm possvel utilizar o negrito ou o

grifado (sublinhado), mas necessrio optar por uma das modalidades e mant-la
em todo o trabalho.
2.6.4 Transcrio de elementos

Os padres dos elementos que compem as referncias aplicam-se a todos
os tipos de documentos.
a) Autor pessoal
Indica-se o autor, tal como figura na obra referenciada, pelo SOBRENOME

em letras maisculas, seguindo dos outros nomes em letras minsculas, abreviados
ou no, separados por vrgula. As indicaes de parentesco (Filho, Jnior, Neto,
Sobrinho) fazem parte do nome e devem ser mencionadas por extenso,
acompanhando o ltimo sobrenome. Se o sobrenome pelo qual o autor mais
conhecido for um termo composto, deve-se cit-lo por inteiro. Se houver mais de um
autor, separa-se um do outro por um ponto-e-vrgula. Exemplos:
BASSO, Olympio.
JUC FILHO, Cndido.
COSTA GAMA, Marina da; ALVES, Roque de Brito.
- Quando houver mais de trs autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentandose a expresso et al.. Exemplo:
FALCONE, Francesco et al. Como interpretar o choro do beb. Porto Alegre: Luzes,
2000.
- Quando houver organizador, coordenador, compilador ou editor, inicia-se a
referncia pelo nome do responsvel, acrescido da designao correspondente:
(Org.), (Coord.), (Comp.), (Ed.), etc. Exemplos:
WACHHOLZ, Wilhelm (Coord.). identidade evanglico-luterana e tica: anais do III
Simpsio sobre Identidade Evanglico-Luterana. So Leopoldo: EST, 2005.
30
RINGERLING, Hermann; ROHRBACH, Heinrich C. (Hrsg.). Studenten und die

Kirche. Wuppertal: Jugenddienst-Verlag, 1968.
- No caso de autoria desconhecida, a entrada feita pelo seu ttulo, sendo a
primeira palavra escrita em letras maisculas, incluindo os artigos, pronomes,
preposies... Exemplos:
A GRANDE magia do circo. So Paulo: Contrex, 1987.

A BBLIA de Jerusalm. So Paulo: Paulus, 2000.
- Outros tipos de responsabilidade (tradutor, revisor, ilustrador, entre outros) podem
ser acrescentados aps o ttulo, conforme aparecem no documento. Exemplos:
CHEVALIER, Jean; GHEERBRANT, Alain. Dicionrios de smbolos. Traduo de

Vera da Costa e Silva et al. 3. ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1990.
GOMES, O. O direito de famlia. Atualizao e notas de Humberto Theodoro Jnior.
11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1995. 562 p.
b) Autor entidade
Instituies, rgos governamentais ou no, organizaes, associaes,
empresas, sociedades podem ser consideradas autores, e seus nomes sero
referenciados em letras maisculas. Exemplos:
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e

documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
ESCOLA SUPERIOR DE TEOLOGIA. Manual do candidato: vestibular 2006. So
Leopoldo, 2005.
- Quando a entidade possuir uma denominao genrica, seu nome dever vir
precedido pelo rgo superior ou pelo nome da jurisdio geogrfica qual
pertence. Exemplo:
BRASIL. Ministrio da Justia. Relatrio de atividades do ano de 2000. Braslia:

Imprensa Nacional, 2000. 125 p.
- Quando a entidade possuir um nome especfico de larga utilizao, a entrada
feita diretamente pelo seu nome. Exemplo:
31
BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria-Geral. Rio de Janeiro, 1999.
c) Ttulo e subttulo
Devem ser reproduzidos como aparecem nas obras ou trabalhos

referenciados, separados por dois pontos. Exemplo:
BOECKER, H. J. orientao para a vida: direito e lei no Antigo Testamento. So

Leopoldo: Sinodal; EST, 2004. 128 p.
- Em ttulos demasiadamente longos, podem-se suprimir as ltimas palavras, desde
que no seja alterado o sentido. Essa supresso deve ser indicada por reticncias.
Exemplo:
ARTE de furtar... Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992.
d) Edio
Indica-se a edio somente a partir da segunda, com algarismo arbico
seguindo de ponto e da abreviatura ed., ambos no idioma do documento. Exemplo:
GOPPELT, L. Theologie des Neuen Testaments. 3. Aufl. Gttingen: Vandenhoeck

und Ruprecht, 1978.
- Indicam-se emendas e acrscimos edio de forma abreviada. Exemplo:
BONHOEFFER, D. Tentao. 6. ed. rev. So Leopoldo: Sinodal; EST, 2003, 64 p.
- Deve-se considerar a verso de documentos eletrnicos como equivalente

edio e transcrev-la como tal. Exemplo:
ASTROLOGY source. Version 1. 0A. Seattle: Multicom Publishing, c1994 1 CDROM.

e) Imprenta
Compreende o local, a editora e o ano de publicao da obra.
32
1- Local: o nome do local (cidade) deve ser indicado tal como figura no documento.
Exemplo:
LINDBERG, Carter. As reformas na Europa. So Leopoldo: Sinodal; IEPG, 2001.
- No caso de homnimos, acrescenta-se o nome do estado, do pas, etc. Exemplo:

Viosa, AL ou Viosa, RN.
- Quando houver mais de um local para uma s editora, indica-se o mais destacado.
- Quando a cidade no aparecer no documento, mas pode ser identificada, indica-se
entre colchetes [S.I.]. Exemplo:
OS GRANDES clssicos das poesias lricas. [S.I.]: Scritta, 1992. 195 p.

a) Editora: o nome da editora deve ser indicado tal como figura no documento,
abreviando-se os prenomes e suprimindo-se palavras que designem a natureza
jurdica ou comercial desde que sejam dispensveis para identificao. Exemplo:
LIMA, M. Tem encontro com Deus: teologia para leigos. Rio de Janeiro: J. Olympio,
1985.
[Nota: na publicao consta: Livraria Jos Olympio Editora.]
- Quando uma obra for publicada por duas editoras, devem ser indicadas as duas
com seus respectivos locais (cidades). Se forem trs ou mais, indica-se a primeira
ou a que estiver em destaque. Exemplo:
BRAKEMEIER, G. O ser humano em busca de identidade: contribuies para uma

antropologia teolgica. So Leopoldo: Sinodal; So Paulo: Paulus, 2002.
- Quando a editora no puder ser identificada, deve-se indicar a expresso sine
nomine, abreviada, entre colchetes [s.n.].
- Quando o local e o editor no puderem ser identificados na publicao, utilizam-se
ambas as expresses, abreviadas e entre colchetes [S.I.: s.n.].
- No h necessidade de se indicar o nome do editor quando ele o prprio autor.
Exemplo:
33
FURAST, P. A. Normas tcnicas para o trabalho cientfico. 13. ed: Porto Alegre,
2004.
b) Data: indica-se a data com algarismos arbicos. No havendo na obra a
indicao da data, utiliza-se, entre colchetes, a indicao [s.d.].
- No havendo a indicao da data de publicao, indica-se a data do copyright

(c1993), da impresso (i1993), da distribuio (d1993) ou apresentao (de um
trabalho acadmico) (a1993). Se nenhuma data puder ser determinada, registra-se
uma data aproximada entre colchetes, conforme indicado:
[1971 ou 1972]
um ano ou outro
[1981?]
data provvel
[1973]
data certa, no indicada no item
[entre 1906 e 1912]
use intervalos menores de 20 anos
[ca. 1960]
data aproximada
[197-]
dcada certa
[197-?]
dcada provvel
[18--]
sculo certo
[18--?]
sculo provvel
- Os meses devem ser abreviados no idioma original da publicao, conforme lista

com abreviatura p ou f. [Nota: a folha composta de duas pginas: anverso e
verso. Alguns trabalhos, como teses e dissertaes, so impressos apenas no
anverso e, nesse caso, indica-se f..] Exemplos:
JUNGHANS, H. Temas da teologia de Lutero. So Leopoldo: Sinodal; IEPG, 2001.

188 p.
REBLIN, Iuri Andras. Super-heris: axiologia e religiosidade: uma introduo
possvel a um mundo de impossibilidades. 2003. 59 f. Trabalho de Concluso de
Curso (Graduao em Teologia) Escola Superior de Teologia, So Leopoldo,
2003.
- Quando a obra for publicada com mais de um volume, deve-se indicar a
quantidade de volumes, seguida da abreviatura v.. Exemplo:
34
DONNER, Herbert. Histria de Israel e dos povos vizinhos. So Leopoldo: Sinodal;

Petrpolis: Vozes, 1997. 2 v.
- Se for feita referncia parte de uma obra, deve-se mencionar os nmeros das
pginas inicial e final, precedidos da abreviatura p.. Exemplo:
COELHO. Helena de Souza Nunes Whl. Tcnica vocal para coros. 4. ed. So
Leopoldo: Sinodal, 1999. p. 28-34.
f) Ilustraes
Podem-se indicar as ilustraes de qualquer natureza pela abreviatura il.;
para ilustraes coloridas, usar il. color. Exemplo:
AZEVEDO, M. R. de. Viva vida: estudos sociais. So Paulo: FTD, 1994. 194 p., il.
color.
g) Dimenses
Em listas de referncias, pode-se indicar a altura do documento em

centmetros e, em caso de formatos excepcionais, tambm a largura. Em ambos os
casos, aproximam-se as fraes ao centmetro seguinte, com exceo de
documentos tridimensionais, cujas medidas so dadas com exatido. Exemplo:
CHEMELLO, T. Ls, linhas e retalhos. 3. ed. So Paulo: Global, 1993. 61 p., il., 16
cm x 23 cm.
h) Sries e colees
Aps todas as indicaes sobre os aspectos fsicos, podem ser includas as

notas relativas a sries e/ou colees. indicado o ttulo da srie ou da coleo e
sua numerao conforme figurem na obra, entre parnteses. Exemplo:
WITT, Osmar Luiz. Igreja na migrao e colonizao. So Leopoldo: Sinodal; IEPG,

1996. 148 p. (Teses e Dissertaes, 8).
i) Nota de Rodap
35
A nota de rodap de pgina a maneira mais confortvel para o leitor

encontrar, na prpria pgina, um esclarecimento que o autor pretende transmitir.
So observaes, indicaes ou aditamentos cujas incluses, se fossem
feitas no texto, prejudicariam a sequncia lgica de seu desenvolvimento. Tambm
podem ser feitas as identificaes (referncias) das obras citadas no decorrer do
trabalho. As informaes das notas de rodap, porm, devem limitar-se ao mnimo
necessrio, mas, ateno, se for feita a referncia de uma obra (referncia
bibliogrfica) na nota de rodap, esta identificao no ser feita novamente nas
obras consultadas, no final do trabalho.
Esclarecendo melhor. A obra que for referenciada no transcorrer do trabalho
em nota de rodap j est devidamente identificada, por essa razo no precisa ser
novamente listada no conjunto das obras consultadas. Nas obras consultadas sero
listadas aquelas obras que foram usadas, mas que no foram mencionadas no
decorrer do trabalho.
As notas de rodap devem estar dentro das margens e numeradas com
algarismos arbicos, numa sequncia (mica e consecutiva para todo o trabalho, para
cada captulo ou para cada parte do trabalho). So separadas do texto por um filete
(trao) de, aproximadamente, 3cm, a partir da margem esquerda e devem ser
escritas com letra de tamanho menor - pitch 10.
A nota de rodap deve iniciar com a chamada (O algarismo) e escrita com
espao simples. Deve-se alinhar a segunda linha da nota abaixo da primeira letra da
primeira palavra, a fim de dar destaque ao algarismo identificador da nota. Entre
uma nota e outra no se deixa nenhum tipo de espao.
Sempre que necessrio, identificao da obra devem ser includas notas
com informaes complementares ao final da referncia, sem destaque tipogrfico.
Exemplo:
1 PERELL, P. Uma leitura inovadora de Freud. Porto Alegre: Sociedade Psicanaltica Porvir, 2002.
Mimeografado.
- Em documentos traduzidos, pode-se indicar a fonte da traduo, quando

mencionada. Exemplo:
CARRUTH, Jane. A nova casa do Bebeto. Desenhos de Tony Hutchings. Traduo de Ruth Rocha.
So Paulo: Crculo do Livro, 1993. 21 p. Traduo de: Moving House.
36
- As separatas devem ser transcritas como figuram na publicao. Exemplo:

LION, M. F.; ANDRADE, J. Drogas cardiovasculares e gravidez. Separata de: Arquivos Brasileiros de
Cardiologia, So Paulo, v. 37, n. 2, p. 125-127, 1981.
- Nas teses e dissertaes ou outros trabalhos acadmicos devem ser indicados em

nota o tipo de documento (tese, dissertao, trabalho de concluso de curso, etc.), o
grau, a vinculao acadmica, o local e a data da defesa, mencionada na folha de
aprovao (se houver). Exemplo:
OTT, Margot Bertolucci. Tendncias ideolgicas no ensino de primeiro grau. 1983. 214 f. Tese
(Doutorado) Programa de Ps-Graduao, Faculdade de Educao, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, 1983.
2.6.5 As notas de rodap dividem-se em dois tipos:
a) Notas de referncia: so as notas que identificam as fontes consultadas ou que

remetem a outras obras.
CARVALHO, Heitor. As Luzes do Pensamento. So Paulo: Ediarte, 1989. p. 36.
OSORIO, L.C. Medicine dos Adolescentes. Porto Alegre: Artes Medicas, 1982. p.85.
MARITAIN, Jacques. Sete Lies sobre o Ser. Silo Paulo: Loyola, 1996. p. 112.
b) Notas
explicativas:
quando
apresentam
observaes,
acrscimos
ou
comentrios complementares para prestar esclarecimentos, comprovar ou justificar

uma afirmao que no pode ser includa no texto, ou, at mesmo, para remeter o
leitor a outras partes do trabalho.
O algarismo da entrada da Nota de Rodap deve ser apresentado do

mesmo modo que for utilizado na chamada no texto (sobrescrito ou entre
parnteses).
93 NBR 10520:2002, item 7.
Deve-se dar preferncia ao sistema alfabtico para as citaes no texto e ao

numrico para as notas explicativas.
37
A primeira referncia de uma obra em nota de rodap deve ter sua indicao
completa, com todos os dados. As referncias subsequentes de uma mesma obra
podem ser referenciadas de maneira abreviada. Veja que novamente a ABNT no
estipula uma obrigatoriedade.
Se os dados forem abreviados, permitido "O uso de algumas expresses
latinas, por extenso ou abreviado, para dar mais clareza s informaes:
Apud ou ap.= citado por, conforme, segundo.

1 (JULIANI, 1987 apud MERC, 1983, p. 2-4).
2 Segundo Correa (apud RIBEIRO, 1986, p. 54) pode-se calcular ...
Idem ou Id =O mesmo (autor)
3 LIMA, Carlos Alencastro. O Ribeiro Seco. So Paulo: Cortes, 2004. p. 34.
4 Idem, p. 54.
ibidem ou ib. = no mesmo lugar, na mesma obra
5 MOREIRA, Luis. 1999, p. 25.
6 Idem, ibidem.
opus citatum ou 0 .cit. = obra citada
7 CARDOSO, Marcio. Aventuras na Cura. Campos: Veritas, 2003, p. 276.
8 0LlVENCA, 2000, p. 345.
9 CARDOSO, op. cit. p. 456.
passim ou pas =Aqui e ali, em diversas passagens.
10 SUNIR, 1970, passim.
loco citato ou loe.cit. no lugar citado
11 COSTA; CARVALHO, 2001, p. 34-57.
12 COSTA; CARVALHO, 2001, loc. cit.
Cf. ou cf = confira, confronte com
13 Cf. BRAGA, 1992, p.34.
Sequentia ou et seq. Seguinte, que segue, as prximas
14 FOGACA, 1997, p. 58 et seq.
As expresses idem (id.), ibidem (ib.), opus citatum (op. cit.), loco citatum
(loc. cit.), e confira (cf) somente podem ser utilizadas em notas de rodap situadas
na mesma pagina da citao a que se referem. A nica que pode tambm ser
utilizada no corpo do texto apud.
2.6.6 Ordenao das referncias
As referncias so reunidas, sem renumerao, numa nica ordem

alfabtica no final do trabalho, do artigo ou do captulo. So alinhadas somente
margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada
documento em espao simples, separada entre si por um espao duplo.
38
O nome do(s) autore(s) de vrias obras referenciadas sucessivamente pode

ser substitudo nas referncias seguintes primeira por um trao sublinear
(equivalente a seis espaos) e ponto. Quando o ttulo da obra repetido, procede-se
da mesma forma, substituindo-se o ttulo por um trao (igualmente equivalente a seis
espaos), seguido de ponto. Exemplos:
DAVIDSON, John. Energia sutil. So Paulo: Crculo do Livro, 1987.

JAKOBSON, Roman. Lingustica e comunicao. So Paulo: Cultrix, 1969.
___________. Dilogos. So Paulo: Cultrix, 1985.
________, _________. 3. ed. So Paulo: Cultrix, 1990.
LUFT, Celso Pedro. Novo guia ortogrfico. Porto Alegre: Globo, 1974.
MATEUS, Maria Helena M. et al. Gramtica da lngua portuguesa. Coimbra:
Almedina, 1983.
2.6.7 Anexos, apndices e glossrios
Anexos so textos ou documentos no elaborados pelo autor, que servem

de fundamentao, comprovao ou ilustrao para dados do trabalho. Devem vir
destacados do texto principal, sendo sua paginao progressiva e em continuidade
com a do trabalho. Os anexos so identificados com letras maisculas, seguidas de
travesso e do ttulo.
Apndices so textos (documentos, artigos ou material de outra ordem)
elaborados pelo autor, com a finalidade de complementar a sua argumentao, sem
prejuzo da unidade nuclear do trabalho. No se trata de uma parte propriamente
dita do trabalho, mas unicamente de elementos que venham ilustrar ou acrescer
com detalhes significativos com letras maisculas, seguidas de travesso e do ttulo.
Glossrios so listas de palavras e/ou expresses, seguidas das respectivas
significaes e/ou definies. So usados como vocabulrio explicativo para
palavras ou conceitos empregados no trabalho, mas pouco usados ou conhecidos
do pblico-alvo. Os glossrios so usados aps os anexos e apndices, se houver,
ou aps as referncias.
Anexos, apndices e glossrios devero ser listados no sumrio e seguir a
sequncia numrica normal das pginas.
39
Obs.: a leitura de anexos e apndices no deve ser pressuposta no texto da

monografia; portanto, anexos e apndices no so um modo de diminuir o limite de
pginas da monografia.
2.7 MODELOS DE REFERNCIAS

Livros e/ou folheto (manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrio, etc.) e
trabalho acadmico (tese, dissertao, entre outros)
a) No todo:
Os elementos essenciais so: autor(es), ttulo, edio e imprenta (local,
editora e data de publicao). Exemplos:
A BBLIA Sagrada. Traduo de Joo Ferreira de Almeida. ed. rev. e atual. So

Paulo: Sociedade Bblica do Brasil, 1997.
LUTERO, Martinho. Obras selecionadas. So Leopoldo: Sinodal; Porto Alegre:
Concrdia, 1995. 6 v.
THEISSEN, Gerd. Sociologia do movimento de Jesus. 2. ed. So Leopoldo: Sinodal,
1997.
b) Parte: inclui captulo, volume, fragmento e outras partes de uma obra, com
autor(es) e/ou ttulo prprios.
Os elementos essenciais so: autor(es); ttulo da parte, seguidos da

expresso In: e da referncia completa da obra no todo. No final da referncia,
deve-se informar a paginao ou outra forma de individualizar a parte referenciada.
Exemplos:
CNTICO dos cnticos. In: A BBLIA sagrada. Traduo de Joo Ferreira de

Almeida. ed. rev. e atual. So Paulo: Sociedade Bblica do Brasil, 1997. p. 672-678.
LUTERO, Martinho. Uma prdica para que se mandem os filhos Escola. In:
________. Obras selecionadas. So Leopoldo: Sinodal: Concrdia, 1995. v. 5, p.
326-363.
HOTCH, Lothar C. Reflexes em torno do mtodo da Teologia prtica. In:
SCHNEIDER-HARPRECHT, Christoph (Org.) Teologia Prtica no contexto da
Amrica Latina. So Leopoldo: Sinodal; ASTE, 1998. p. 63-78.
40
NEUENFELDT, Elaine. 7 Domingo da Pscoa: auxlio homiltico sobre 1Rs 3. 1628. In: HOEFELMANN, Verner; SILVA, Joo A. M da (Coord.). Proclamar libertao:
auxlios homilticos sobre a srie ecumnica trienal Ano A. So Leopoldo: Sinodal;
IEPG, 2004. v. 30, p. 143-149.
2.7.1 Publicao peridica
Inclui a coleo como um todo, fascculo ou nmero de revista, nmero de
jornal, caderno, etc. na ntegra, e a matria existente em um nmero, volume ou
fascculo
de peridico
(artigos cientficos de
revistas, editoriais, matrias
jornalsticas, sees, reportagens, etc.).
a) Parte de revista, boletim, etc.: inclui volume, fascculo, nmeros especiais e

suplementos, entre outros, sem ttulo prprio.
Os elementos esses so: ttulo da publicao; local de publicao; editora;

numerao do ano e/ou volume; numerao do fascculo; informaes de perodos;
datas de sua publicao. Exemplo:
NOVOLHAR. So Leopoldo: Sinodal. v. 3, n. 8, set./nov. 2005.
b) Artigo de revista ou peridico: inclui partes de publicaes peridicas (volumes,

fascculos,
nmeros
especiais
suplementos,
com
ttulo
prprio),
comunicaes, editorial, entrevistas, recenses, reportagens, resenhas e outros.
BRANDENBURG, Laude Erandi. O ensino religioso na escola pblica estudual: o

difcil exerccio da diferena. Estudos Teolgicos, So Leopoldo, ano 45, n.1, p. 7898, 2005.
BATISTA, A. A. G; RIBEIRO, V. M. Cultura escrita no Brasil: modos e condies de
insero. Educao e Realidade, Porto Alegre, v. 29, n. 2, p. 89-124, 2005.
c) Artigo de jornal: inclui comunicaes, editorial, entrevistas, recenses,
reportagens, resenhas e outros.
Os elementos essenciais so: autor(es) (se houver); ttulo do artigo; nome do

jornal; local; data de publicao; seo, caderno ou parte do jornal e a paginao
41
correspondente. Quando no houver seo, caderno ou parte, a paginao do

artigo precede a data. Exemplos:
MANDELSON diz que G20 tem que fazer propostas. Folha de So Paulo, So
Paulo, 10 nov. 2005, Caderno Dinheiro, p. 14.
CORO de estudantes da EST vence na categoria letra e msicas inditas. Jornal Rio
dos Sinos, So Leopolodo, p. 4, nov. 2005.
2.7.1.1 Documento de evento
Inclui o conjunto dos documentos reunidos num produto final do prprio
evento (atas, anais, resultados, recomendaes de congressos, seminrios,
encontros, entre outros).
a) Evento como um todo:

Os elementos essenciais so: nome do evento; nmero do evento (se
houver); ano e local de realizao do evento; ttulo do documento; local de
publicao; editora; data da publicao. Exemplo:
SEMINRIO ESTADUAL DE EDUCAO BSICA, 2., 1998, Santa Cruz do Sul.

Anais... Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1998. 101p.
b) Trabalho apresentado em evento:
Os elementos essenciais so: nome do autor; ttulo do trabalho apresentado

seguido da expresso In:, nome do evento; nmero do evento (se houver); ano;
local de realizao do evento; ttulo do documento (anais, atas...); local de
publicao; editor ou entidade responsvel pela publicao; ano da publicao;
pginas inicial e final da parte referenciada. Exemplo:
VARELLA, Gaetano Correa. Novas Linguagens do cotidiano. In: CONGRESSO

ULTRAMARINO DA LNGUA PORTUGUESA, 5., 1999, Florianpolis. Anais...
Florianpolis: Ed. Sol e Mar, 1999. p. 123-138.
2.7.1.2 Ata de reunio
Nome da instituio; local; nmero da ata; ttulo da ata; livro;
42
nmero da pgina inicial e da final. Exemplo:
GRUPO ESCOTEIRO MARECHAL RONDON. Porto Alegre. Ata n. 82. Ata de

Eleio de Diretoria Binio 2000/2002. p. 123-138.
2.7.1.3 Resenha, recenso
Os elementos essenciais so: autor(es), ttulo, edio e imprenta da obra
resenhada; a expresso Resenha de: seguida do autor da resenha e dos dados da
publicao que trouxe a resenha. Exemplo:
BRAKEMEIER, Gottfried. O ser humano em busca de identidade: contribuies para

uma antropologia teolgica. So Leopoldo: Sinodal; So Paulo: Paulus, 2002. 220 p.
Resenha de: MUELLER, Enio R. Estudos Teolgicos, So Leopoldo, ano 42, n. 2, p.
108-109, 2002.
2.7.1.4 Entrevista, relato, palestra, debate, conferncia.
a) Oral ao vivo ou em gravao:
Os elementos essenciais so: nome do entrevistado (ou do entrevistador

quando se quer dar mais destaque a este); assunto da entrevista; local onde foi
realizada; entidade promotora do evento (se for o caso); data; esclarecimento sobre
o motivo da entrevista (se for preciso), seguido da expresso Entrevista concedida
a, acrescida do nome do entrevistador (se no citado no incio). Exemplos:
TORRES, Eduardo E. Mutiro nacional pioneiro. Porto Alegre, U.E.B., 22 jul. 1997.
Registro da organizao do encontro de jovens. Entrevista concedida a Victor
Meireles de Andrade.
CRUZ FILHO, Solon Pereira da. Sensores magnticos. Porto Alegre, PUCRS, 21
ago. 1996. Palestra ministrada aos professores e alunos do Instituto de Fsica.
b) Impressa:
Os elementos essenciais so: nome do entrevistado (ou do entrevistador

quando se quer dar mais destaque a este); assunto da entrevista; local onde foi
realizada; entidade promotora do evento (se for o caso); data; indicao
bibliogrfica do veculo onde est impressa a entrevista; esclarecimento sobre o
43
motivo da entrevista (se for preciso), seguido da expresso Entrevista concedida

a, acrescida do nome do entrevistador (se no citado no incio). Exemplo:
SOUZA, Fabrcio. A greve dos padeiros. Caxias do Sul, 1997. Revista Cometa.
Caxias do Sul, v. 3, n. 35, p. 5-6, 19 abr. 1997. Entrevista concedida a Walter Gomes
de S.
2.7.1.5 Carta (documento de arquivo)
Os elementos essenciais so: autor, ttulo, local e data; localizao do
documento. Exemplo:
HASENACK, W. [Carta ao presidente do Snodo]. Teutnia, 02 mar. 1894. 3 f.

Arquivo Histrico da Igreja Evanglica de Confisso Luterana no Brasil, SR 3/1
055a.
2.7.1.6 Documento sonoro e musical
Inclui disco, fita cassete, CD, MP3, entre outros.
a) Documento sonoro como um todo:

Os elementos essenciais so: compositor(es) ou intrprete(s); ttulo; local;
gravadora (ou equivalente); data; especificao do suporte. Exemplo:
ALCIONE. Ouro e cobre. Direo artstica: Miguel Propschi. So Paulo: RCA Victor,
1988. 1 disco sonoro. Lado A, faixa 1 (4 min e 3 s).
b) Documento sonoro em parte:
Os elementos essenciais so: compositor(es); intrprete(s) da parte (ou faixa

de gravao); ttulo, seguidos da expresso In: e da referncia completa do
documento sonoro no todo. No final da referncia, deve-se informar a faixa ou outra
forma de individualizar a parte referenciada. Exemplo:
GINO, A. Toque macio. Intrprete: Alcione. In: ALCIONE. Ouro e cobre. So Paulo:
RCA Victor, 1988. 1 disco sonoro. Lado A, faixa 1 (4 min 3 s).
c) Partitura:
44
Os elementos essenciais so: autor(es); ttulo; imprenta; designao

especfica; instrumento a que se destina. Exemplo:
BARTK, Bla. O mandarim maravilhoso: op. 19. Wien: Universal, 1952. 1 partitura.
Orquestra.
2.7.1.7 Imagem em movimento
Inclui filme, videocassete, DVD, entre outros.
a) Documento no todo:
Os elementos essenciais so: ttulo; diretor; produtor; local; produtora; data;

especificao do suporte em unidades fsicas. Exemplo:
OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade.

Coordenao de Maria Izabel Azevedo. So Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete
(30 min), VHS, son., color.
b) Documento em parte:
CRIANDO asas. In: SONHOS. Escrito e dirigido por Akira Kurosawa. Produzido por
Hisao Kurosawa e Mike Y. Inoue. [S.I]: Warner Home Video, d2004. 1 DVD (120
min.) widescreen, color. Cena 21.
2.7.1.8 Documento iconogrfico:
Inclui pintura, gravura, ilustrao, fotografia, desenho tcnico, diapositivo,
diafilme, material estereogrfico, transparncia, cartaz, entre outros.
Os elementos essenciais so: autor; ttulo (quando no existir, deve-se
atribuir uma denominao ou a indicao [Sem ttulo] entre colchetes); data;
especificao do suporte. Exemplos:
KOBAYASHI, K. doena dos xavantes. 1980. 1 fotografia, colo, 16 cm x 56 cm.

O QUE acreditar em relao maconha. So Paulo: CERAVI, 1985. 22
transparncias, color., 25 cm x 20 cm.
45
2.7.1.9 Documento obtido em meio eletrnico:

Procede-se da mesma forma como indicado para as obras convencionais,
com todos os detalhes, acrescentando a fonte completa do documento entre os
sinais <
>, antecedido da expresso Disponvel em:, seguido da informao
Acesso em: e a data. Exemplo:
DICIONRIO da Lngua Portuguesa. Lisboa: Priberam Informtica, 1998. Disponvel

em: http://www.priberam.pt/dlDLPO. Acesso em: 8 mar. 2009.
Alguns documentos, entretanto, so de acesso exclusivo em meio eletrnico,
como: base de dados, listas de discusso, BBS (sites), arquivos em disco rgido,
disquetes, programas, mensagens eletrnicas e outros. Nesse caso, a indicao
feita da seguinte forma: autor; ttulo; subttulo (se houver); a expresso Disponvel
em:; o sinal < com a fonte completa e o sinal >; a expresso Acesso em: e a data
do acesso. Exemplos:
MOURA, Gevilcio Aguiar Coelho de. Citaes e referncias a documentos

eletrnicos. Disponvel em: <http://www.elogica.com.br/users/gmoura/refere.htmal>.
Acesso em: 10 fev. 2009.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas doc: normas

de apresentao de trabalhos. Curitiba: 1998. 5 disquetes, 3 pol. Word for
Windows 7.0.
KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopdia e dicionrio digital 98. Direo geral
de: Andr Koogan Breikman. So Paulo: Delta 1998. 5 CD-ROM.
SILVA, Jos da. Referncias bibliogrficas de documentos eletrnicos [mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por <biblioteca@est.com.br> em 15 nov. 2007.
Obs.: para elaborar referncias de outros documentos como: Patente, Documento
jurdico, Documento cartogrfico e Documento tridimensional, consultar a norma
NBR 6023 da ABNT.
46
3. PESQUISA E MTODOS
3.1 PESQUISA
Trata-se de um aspecto muito importante no trabalho cientfico o
estabelecimento da pesquisa para a busca das informaes essenciais para a
composio do conhecimento que se deseja. Porm, faz-se necessrio, antes de
abordar-se sobre os tipos de pesquisas, conceitu-la.
O que pesquisa?
Pesquisa um conjunto de atividades que visa soluo de problemas e
obteno de novos conhecimentos, valendo-se de procedimentos cientficos. Ela se
compe dos seguintes elementos:
Uma dvida, pergunta ou problema, que constitui o ponto de partida;
O mtodo cientfico;
A busca de resposta ou soluo, com a utilizao de procedimentos
cientficos;
A comunicao dos resultados por meio de um relatrio de pesquisa.
Fonte: ISM/EST, 2009.
A escolha pelo tipo de pesquisa mais adequada para o estudo que se quer
desenvolver deve ser feita no momento da formulao do problema, pois atravs
daquela opo feita que se alcanar xito na soluo deste.
3.1.1 Pesquisa bibliogrfica

Baseia-se em fontes impressas ou capturadas na rede mundial de
computadores, um tipo largamente utilizado na atividade, e que quando completas
e abrangentes estas fontes consultadas tornam a pesquisa rica e profunda. Mas,
para isto, necessrio que se faa leitura exaustiva, comparando linhas de
pensamento
dos
diversos
autores,
analisando,
criticando,
interpretando
organizando seu prprio pensamento para, depois, elaborar seu texto. importante
lembrar que o texto a ser apresentado no trabalho, no pode ser cpia ou
transposio de dados dos autores consultados, mas um texto novo com o ponto de
vista, opinio e compreenso do pesquisador (acadmico) acerca dos fenmenos
relacionados s diversas reas do conhecimento. Assim, ter-se- um texto pessoal,
nico e indito.
47
Apesar da tecnologia avanada, as fichas de leituras, sejam em modelos

tradicionais
adquiridos
em
papelarias
ou
no
bloco
de
anotaes
do
microcomputador, destinam-se a apresentar resumidamente: campo de saber, tema

geral, enfoques abordados, pontos de vistas diferenciados, problemas tratados,
metodologias empregadas, contribuies e concluses do autor sobre determinada
obra.
3.2 PESQUISA DE CAMPO:

Este tipo de pesquisa visa conhecer aspectos relevantes e peculiares do
comportamento humano em sociedade, por intermdio de estados que envolva a
satisfao, interesse, opinio de pessoas ou grupos de pessoas, aspectos acerca de
sua realidade.
Como qualquer outra cincia que procura integrar-se a comunidade, tem
uma abordagem tpica das Cincias Humanas e Sociais, cuja coleta de informao
feita atravs de questionrios, protocolos verbais, entrevistas, observaes e outras.
Dessa forma, aps a aplicao dos instrumentos escolhidos, coletam-se as
informaes e faz-se tabulao dos dados para formular as concluses.
Este um tipo de pesquisa muito importante por trazer elementos sempre
atuais e d ao trabalho um referencial social e humano do meio onde foi
desenvolvida. Diante disto, este tipo de pesquisa deve apresentar elementos que
sejam os mais fidedignos possveis, sem alteraes e interferncias ao analisar,
catalogar, classificar, explicar e interpretar os fenmenos que foram observados e os
dados que foram levantados. De acordo com Lakatos e Marconi (2007), a pesquisa
de campo:
Uma pesquisa de campo aquela utilizada como objetivo de conseguir
informaes e/ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se
procura uma resposta, ou de uma hiptese, que queira comprovar, ou
ainda, descobrir novos fenmenos ou as relaes entre eles. O que
principalmente caracteriza uma pesquisa como uma pesquisa de campo o
levantamento no mercado (campo) das percepes dos usurios e
operadoras sobre os servios de comunicao mvel de dados.
(LAKATOS e MARCONI, 2007, pg. 23)
3.3 PESQUISA EXPERIMENTAL

Ligada as Cincias Naturais, o tipo de pesquisa responsvel pelos
48
avanos cientficos. Sob um controle adequado este tipo de pesquisa manipula

variveis medida que observa, analisa, interpreta reaes e alteraes ocorridas
no seu problema de pesquisa. Este estudo s possvel atravs de tcnicas
especiais, equipamentos adequados ou laboratrio, pois se faz necessrio medir as
hipteses levantadas.
Acerca da pesquisa experimental Gil (2006) aduz:
Pesquisa experimental privilegia a observao dos fatos ou dos
fenmenos naturais, sob condies estabelecidas pelo pesquisador.
Experimento ou situao criada em laboratrio com a finalidade de
observar, sob controle, a relao existente entre fenmenos ou situaes,
ou seja, busca saber se um fenmeno a causa do outro.
(GIL. 2006, p.66).
Este tipo de pesquisa exige s vezes, ser repetida a fim de conformar os

resultados obtidos.
3.4 PESQUISA-AO
Nesse tipo de pesquisa h um engajamento social ou poltico em algum
tema ou causa popular em questo. Ou seja, atravs da pesquisa-ao,
desempenha-se um papel ativo na resoluo de algum problema envolvendo
determinada comunidade.
Marconi e Lakatos diz que pesquisa-ao ocorre
Quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou
com a resoluo de um problema coletivo.
Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do
problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
Furast (2013) assevera:

A coleta de dados, bem como a aplicao de conceitos acadmicos em uma
organizao, quando realizados pelo pesquisador, caracterizam uma
situao de pesquisa-ao.
(FURAST, 2013)
3.5 PESQUISA DE ESTUDO DE CASO

Como o prprio termo diz, feito um estudo exaustivo de algum caso em
49
particular,de pessoa ou de uma instituio, a fim de fazer uma anlise das

circunstncias especficas que o envolvem. Exemplos: casos clnicos, mdicos,
psiquitricos, psicolgicos, psicanalticos ou outros assemelhados que precisem de
esclarecimentos objetivos e exclusivos.
Para Severino (2007, p.121), o
Estudo de Caso se concentra em um caso particular, que deve ser
representativo, para poder fundamentar uma generalizao em situaes
anlogas, autorizando inferncias.
Sabe-se que o tipo de pesquisa a ser adotada estabelecido, dependendo

do ponto de vista assumido pelo pesquisador. Isso implica dizer que o pesquisador
pode adaptar mais de um deles e isto, segundo Furast (2013) o ideal. Com o
intuito de aprofundar o conhecimento, alargar as fronteiras da realidade, descobrir a
razo e o porqu dos fatos, o autor diz que o pesquisador pode optar, tambm, por
estes tipos de pesquisas:
a) Exploratria busca apenas mais informaes sobre o que est sendo

estudado;
b) Descritiva observam-se, descrevem-se, analisam-se, classificam-se e
registram-se fatos sem qualquer tipo de interferncia;
c) Explicativa idntica descritiva, porm buscando o porqu, a razo, a
explicao dos fatores determinantes do fato pesquisado;
d) Terica dedica-se apenas aos aspectos tericos, s correntes de
pensamento, s abordagens realizadas;
e) Metodolgica ocupa-se apenas em descrever como se faz a cincia, os
mtodos aplicados, a maneira de encarar a realidade e os fatos.
Fonte: Furast, 2013, p.38.
50
4 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADMICOS: ABNT NBR 14724:2011

4.1 CONSIDERAES E CONCEITOS ESSENCIAIS
A estrutura dos trabalhos acadmicos deste Manual foi elaborada conforme
a ABNT NBR 14724:2011. NBRs com datas diferentes significa que, no passaram
por alteraes at a presente data.
4.2 PROJETO DE PESQUISA
De acordo com a ABNT NBR 15287:2005, item 3.14, uma das fases da
pesquisa, a descrio de sua estrutura. Apresenta uma verso preliminar do
Trabalho que se vai realizar. Atravs dele, o acadmico traa um roteiro inicial
daquilo que pretende seu trabalho, acerca do assunto, objetivos, perguntas,
hipteses, metodologias, etc. As ideias vagas e s vezes incoerentes, com a
construo do projeto, suas alteraes e aprimoramentos sero substituies por
novos horizontes e liberta para novas descobertas. O projeto de pesquisa no um
peso, e sim uma aventura a ser realizada com alegria e seu amadurecimento s vir
com profunda reviso bibliogrfica. (ISM, 2009).
Segundo Lakatos e Marconi (2007), esse roteiro certamente sofrer
modificaes, acrscimos, melhorias, ou seja, ser aprimorado, logo aps
comearem as pesquisas e orientaes.
4.3 TCC (Trabalho de Concluso de Curso)
O Trabalho de Concluso de Curso parte integrante da atividade curricular

de muitos cursos de graduao e ps-graduao (latu sensu). Assim, constitui-se de
uma relevante iniciativa adequada ao processo de aprendizagem dos alunos, onde
prope estudar um tema relativamente restrito, relacionado disciplina, ao curso ou
ao programa ministrado. Trata-se de uma primeira experincia de informao
cientfica, desenvolvida sob orientao de um orientador. Como vivncia de
produo
de
conhecimento,
contribui
significativamente
para
uma
boa
aprendizagem. (SEVERINO, 2007, p. 202).

A NBR 14724, da ABNT (2011), informa que monografia (ou TCC) trabalho
de concluso de curso de graduao ou especializao latu sensu e expressa o
51
resultado e o conhecimento do assunto escolhido e que deve passar por uma banca
examinadora.
Representa
resultado
de
uma
pesquisa,
devendo
expressar
conhecimento do assunto escolhido, que deve estar obrigatoriamente relacionado

a uma disciplina, um mdulo, um estudo independente, um curso, um programa a
ser desenvolvido sob a coordenao de um orientador. (KERLINGER, 1980).
4.4 DISSERTAO
Corresponde exposio de matria doutrinria, cientfica ou artstica,

realizada por um candidato em nvel de ps-graduao stricto sensu, mestrado.
Aborda um tema restrito, envolvendo investigaes prprias rea em que se
inscreve e utilizando mtodos cientficos. (GIL, 2010).
4.5 ARTIGO CIENTFICO

Tambm chamado de Paper, foi regulamentado pela NBR 6022:2003 da
ABNT que define da seguinte forma: parte de uma publicao com autoria
declarada, que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e
resultados nas diversas reas do conhecimento. Antes de se escrever um Artigo
Cientfico, processo saber sua finalidade, pois a maioria das publicadoras e
revistas especializadas tm normas prprias. (Lakatos e Marconi, 2007).
4.6 RELATRIO DE ESTGIO
Trata-se de um trabalho bem especfico e trs no seu bojo natureza e

objetivos prprios e bem definidos. Algumas instituies, principalmente aquelas
voltadas para o ensino, exigem o Relatrio e lhe do, s vezes, caractersticas
peculiares. (FURASTE, 2013).
4.7 MEMORIAL
o registro das histrias de aprendizagem e seus reflexos no cotidiano.
52
O Memorial o registro das histrias de aprendizagem e seus reflexos no

dia-a-dia. Trata-se de um documento organizado passo a passo, no qual so
relatadas as impresses sobre a aprendizagem, os acertos, as vitrias, os avanos,
as escolhas, assim como os retrocessos, as paradas e as dvidas. a oportunidade
de registrar as reflexes sobre os vrios momentos da formao e sua relao com
a prtica pedaggica.
4.8 RELATRIO DE AULA DE CAMPO
Compreendem-se como aula de campo as iniciativas de realizao

envolvendo atividades que diferenciem o cotidiano escolar, como formas de levar o
aluno a construo do prprio conhecimento que vem para contrapor a ideia
tradicional de ensino por transmisso - recepo de informaes.
So atividades extraclasses que atendem teoria de David Ausubel (19182008) sobre a aprendizagem significativa, a qual enfatiza que o conhecimento s
passa a ser significativo para o aluno medida que a nova informao se liga quilo
que o aluno j sabe, ou seja, os chamados conceitos prvios.
Portanto, a FEICS, percebendo o construtivismo como a ideia de que as
concepes do indivduo so formadas a partir da interao ativa deste com o
mundo, sendo o conhecimento uma forma de construo humana, que incentiva e
apoia a Aula de Campo.
53
5 PROJETO DE PESQUISA
O Projeto de Pesquisa tem estrutura especfica de acordo com a NBR
15287-2005, cujos elementos obrigatrios e/ou opcionais esto expostos a seguir.
5.1 TEMA
Assunto que se deseja provar ou desenvolver. Pode ser motivado pela

prpria prtica do pesquisador, ou leitura de outros trabalhos, ou mesmo por sua
curiosidade cientfica. O tema nessa fase, mostra o assunto geral sobre o qual se
deseja realizar a pesquisa. Nasce, portanto, a necessidade da delimitao.
5.1.1 Ttulo
Este, acompanhado ou no de subttulo, sofre um processo de delimitao e

especificao e assim, torna vivel o desenvolvimento da pesquisa.
5.1.2 Justificativa
Tem suma importncia e consiste numa exposio sucinta das razes de

ordem tcnica e dos motivos de ordem prtica que tornam importante a realizao
da pesquisa.
Este item deve enfatizar a questo por qu?. Neste enfoque deve-se
relatar:
a) Em que estgio se encontra a teoria que diz respeito ao tema;
b) Quais as contribuies tericas que a pesquisa pode oferecer, tanto em
mbito geral, quanto na sociedade em que se insere a pesquisa;
c) Qual a importncia do tema do ponto de vista holstico;
d) Possibilidade de sugerir modificaes no contexto abarcado pelo tema;
e) Possveis solues para casos gerais ou particulares;
f) A justificativa, diferentemente da reviso bibliogrfica, no faz citaes a
autores.
54
5.1.3 Problema
Ele esclarece a dificuldade especfica com a qual o acadmico defronta-se e

que pretende resolver por meio da pesquisa, e, para ser vlido cientificamente,
necessita passar pelos seguintes crivos:
a) Ser formulado em forma de pergunta;
b) Ser de interesse pessoal, social e cientfico;
c) Ser objeto de investigao sistemtica, controlada e crtica;
d) Ser empiricamente verificvel em suas consequncias;
e) Esclarece a questo da pesquisa.
Torna-se importante esclarecer que o problema de pesquisa, segundo

Severino (2007) pode ser formulado de forma afirmativa ao se tratar de questo
norteadora, se o pesquisador julgar que essa alternativa seja mais adequada em
relao ao objeto de investigao. No entanto, neste caso especfico, questo
norteadora, no h enunciado para delimitao de hiptese.
5.1.4 Hiptese
Estas so respostas supostas e provisrias ao problema Lakatos e
Marconi (2007).
A principal resposta a hiptese bsica que pode ser contemplada por
secundrias e devem apresentar algumas caractersticas como: relevncia,
verificabilidade, clareza, consistncia lgica, originalidade, entre outras.
Gil (2010) aduz que o enunciado claro e preciso das hipteses constitui
requisito fundamental para o adequado desenvolvimento do estudo.
5.2 OBJETIVOS
Os objetivos devem ser sempre expressos em verbos de ao. Esses

objetivos se dividem em:
5.2.1 Geral
Corresponde a uma viso geral ou holstica do tema. Est relacionado
55
intrinsicamente com os contedos, seja dos fenmenos, eventos, ou das ideias

estudadas. Est ligado diretamente prpria significao da tese que o projeto
prope e, seu incio deve ser sempre com um verbo de ao.
5.2.2 Especficos
Objetivos especficos apresentam carter mais concreto. Com funo

intermediria e instrumental, atinge o objetivo geral e ao mesmo tempo aplica este a
situaes particulares. Os objetivos especficos so aplicados de acordo com o
objetivo da pesquisa, exemplo:
a) Conhecer: apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, relatar,
etc.
b) Aplicar: empregar, estruturar, praticar, traar, otimizar, etc.
c) Analisar: criticar, debater, examinar, provar, medir, etc.
d) Compreender: concluir, determinar, discutir, compreender, interpretar,
etc.
e) Avaliar: contrastar, escolher, julgar, avaliar, argumentar, etc.
f) Sintetizar: esquematizar, construir, produzir, propor, especificar, etc.
5.3 REFERENCIAL TERICO

Apresentao do embasamento terico, o qual se fundamentar o Trabalho
e como pressupostos que daro suporte abordagem do trabalho, Lakatos e
Marconi (2007) aduzem que o referencial terico deve mostrar consistncia e
coerncia nas definies de conceitos, categorias, princpios e as demais teorias
que serviro de norte para os procedimentos de pesquisa. importante
estabelecer um marco terico de referncia e sua abrangncia em termos
temporais.
O referencial terico ou reviso da literatura demostra que o acadmico est
atualizado no campo de conhecimento em investigao. As fontes podem constar de
monografias, livros, peridicos, teses, dissertaes, entre outros.
5.4 METODOLOGIA
Para que a investigao cientfica tenha seus objetivos atingidos, necessita
56
de um conjunto de procedimentos denominado de mtodos cientficos. O mtodo

cientfico segundo Lakatos e Marconi (2007) o conjunto de processos de
operaes mentais que devemos empregar na investigao. a linha de raciocnio
adotada no processo de pesquisa. Assim, nesta fase o acadmico explicar o tipo
de pesquisa que empregar. Progana e Freitas (2013) chamam de Critrios de
Design da Pesquisa.
5.5 CRONOGRAMA DA PESQUISA

A elaborao do cronograma estabelece que haja uma previso do tempo
necessrio pra desenvolver cada fase da pesquisa. Muitas vezes determinadas
partes podem ser executadas de forma simultnea, porm outras dependem da
anlise e interpretao das anteriores. Geralmente os cronogramas so divididos em
meses, onde o acadmico dimensiona cada uma das etapas da pesquisa.
Sugesto para seis meses, conforme Lakatos e Marconi (2007)
Etapa/Ms
Escolha do tema de pesquisa.
Reviso de literatura (bibliogrfica).
Definio dos captulos (sumrio preliminar).
Justificativa, objetivos, problematizao,
metodologia.
Fundamentao terica: redao dos captulos.
Coleta de dados.
Tabulao, anlise dos dados e elaborao da
sntese.
Elaborao da sntese e concluso da anlise dos
resultados.
Ajustes metodolgicos, conceituais e analticos.
Redao final, reviso lingustica; formatao
conforme normas ABNT.
Entrega trabalho final.
Preparao para apresentao.
Apresentao do trabalho final.
01 02
x
x
x
x
03
04
05
06
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
5.6 REFERNCIAS
Compreendem artigos, peridicos, monografias, CDs, sites, livros, jornais,
etc., utilizados para o desenvolvimento do projeto e embasamento terico da
57
pesquisa. O material bibliogrfico que ser consultado no decorrer do processo de

pesquisa, tambm, pode ser includo. Tanto as obras utilizadas, quanto as obras
consultadas para a elaborao do projeto, bem como todas as fontes documentais,
segundo a ABNT 2002 NBR 6023, devem ser indicadas em ordem alfabtica e nas
demais recomendaes que reza esta norma.
58
6 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADMICO (TCC, MONOGRAFIA E

DISSERTAO)
Como o prprio ttulo sugere, estrutura a organizao fsica (layout) de um

trabalho acadmico, em outras palavras, como esto dispostos e ordenados os
elementos essenciais e complementares que o integram. Estes elementos devem
estar numa ordenao sequencial lgica preestabelecida. Os complementares ao
contrrio dos essenciais, no so obrigatrios na apresentao do trabalho, ou seja,
so dispensveis, segundo o que estabelece a ABNT.
A NBR 14724/2005, esclarece que os elementos pr-textuais, so elementos
anteriores ao texto propriamente dito, os quais trazem informaes relevantes para
auxiliar a identificao, finalidade e utilizao do trabalho.
Corresponde ao corpo do trabalho, e deve conter imprescindivelmente trs
partes: Introduo, Desenvolvimento e Concluso.
Correspondem aos dados informativos complementares ao trabalho, e
aparecem aps o corpo propriamente dito.
6.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

Capa (obrigatrio)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatrio)
Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na Lngua Verncula (obrigatrio)
Resumo em Lngua Estrangeira (obrigatrio)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
59
6.2 ELEMENTOS TEXTUAIS

Introduo (obrigatrio)
Desenvolvimento (obrigatrio)
Concluso (obrigatrio)
6.3 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

Obras consultadas/Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndice (opcional)
Anexo (opcional)
Observaes:
Os elementos que correspondem desde a capa at o sumrio, so os pr-textuais
e no so paginados.
Os elementos: Introduo, Desenvolvimento e Concluso, so os textuais,
paginados.
Os elementos: Obras Consultadas e Referncias, at o anexo, so os pstextuais e so paginados.

6.4.1 Capa (obrigatrio)
Proteo externa de material flexvel (brochura) ou rgido (cartonado ou

encadernado), sobre a qual se imprimem as seguintes informaes indispensveis
identificao do trabalho:
a) Nome da instituio, por extenso, em letras maisculas e centralizadas
(opcional);
b) Nome completo do autor, em letras maisculas e centralizado;
c) Ttulo em letras maisculas, negritado e centralizado;
d) Subttulo se houver, em letras maisculas, negritado, centralizado e
separado do ttulo, por dois pontos (:);
60
e) Volume se houver, escrito por extenso e com letra inicial maiscula,

centralizado e seguido do respectivo nmero arbico (havendo mais de
um, dever constar em cada capa, o nmero correspondente);
f) Local (cidade onde o trabalho deve ser apresentado), registrado com a
letra inicial maiscula e centralizado;
g) Ano de depsito (da entrega), centralizado.
Observao: segundo a NBR 14724/2005, a indicao do nome do estabelecimento

de ensino na capa opcional, mas nesta obra opta por considera-lo indispensvel,
diante da importncia da instituio para a sociedade mato-grossense.
61
Exemplo de capa:
JOS ANTONIO DE SOUZA
LENDAS E HISTRIAS
Volume 2
Cuiab
2014
Cuiab
2014
62
6.4.2 Lombada (opcional)

Parte da capa dura que rene as margens internas ou dobradas das folhas,
sejam elas, grampeadas, coladas ou mantidas juntas de outra maneira. A lombada
(elemento opcional) e conforme a ABNT NBR 12225, deve conter os seguintes
dados:
a) Nome do autor, em letras maisculas, que deve ser impresso
longitudinalmente, de cima para baixo da lombada, posio em que
permite que seja lido quando o livro estiver deitado, com a face para
cima;
b) Ttulo do trabalho, disposto da mesma forma;
c) Nmero do volume se houver, precedido pela abreviatura do termo (V.).
Luzes e Sombras: Modernidade e Educao Pblica V. 2
CLEONICE CARDOSO PEREIRA BRANCOCONTRATAO DE BENS ESERVIOSNA ADMINISTRAO PBLICA
Elizabet Madureira Siqueira

em Mato Grosso
63
6.4.3 Folha de rosto (obrigatrio)

Este elemento obrigatrio para todos os trabalhos e deve conter os dados
essenciais para a sua identificao. A ABNT estabelece quais so esses dados e
apresenta a ordem de sua colocao. A ABNT no indica medidas, espacejamento,
nem tamanho de letras, porm, tomando por base a bibliografia existente e na
tradio, sugere-se a seguinte distribuio:
a) Nome completo do autor, a 5 cm da borda superior, em letras
maisculas, centralizado, em negrito, pitch 12;
b) Ttulo principal do trabalho, 11 cm da borda superior, em letras
maisculas, centralizado, em negrito, pitch 12;
c) Subttulo, se houver, a 1 cm abaixo do ttulo, escrito com letras
maisculas, negritado, centralizado, pitch 12, separado do ttulo por
dois pontos (:);
d) Volume, se houver, escrito por extenso, com a letra inicial maiscula, a 1
cm abaixo do subttulo, centralizado, pitch 12;
e) Smula indicando a natureza (tese, dissertao, monografia ou trabalho
de concluso de curso); o objetivo (aprovao em disciplina, grau
pretendido e outros), o nome da instituio (por extenso) a que
submetido e a rea de concentrao4, alinhados no meio da folha para
a margem direita*, a 17 cm da borda superior, com recuo de 8 cm,
espacejamento simples entre as linhas e pitch 12.
f) Nome do orientador e, se houver, do co-orientador, grafados com letras
iniciais maisculas e centralizados, a 22,5 cm da borda superior, pitch 12;
g) Local (cidade) da Instituio, a 25 cm da borda superior, com a letra
inicial maiscula e centralizada, pitch 12;
h) Ano de entrega, centralizado, letras maisculas, a 26,5 cm da borda
superior, pitch 12.
rea de concentrao ou linha de pesquisa.
64
MODELO FOLHA DE ROSTO TCC
ADLIA XAVIER VIEIRA
OS DESAFIOS DO CRISTIANISMO NA PS-MODERNIDADE
Trabalho de Concluso de Curso

apresentado para obteno do grau de
Bacharel em Teologia FEICS
Faculdades
Evanglicas
Integradas
Cantares de Salomo.
Orientador (a):
Cuiab
2014
65
MODELO FOLHA DE ROSTO MONOGRAFIA
ADLIA XAVIER VIEIRA
OS DESAFIOS DO CRISTIANISMO NA PS-MODERNIDADE
Monografia apresentada para a obteno

do ttulo de ___________ FEICS
Faculdades
Evanglicas
Integradas
Cantares de Salomo.
Orientador (a):
Cuiab
2014
66
MODELO FOLHA DE ROSTOARTIGO
ADLIA XAVIER VIEIRA
MODERNIDADE E EDUCAO PBLICA EM MATO GROSSO
Artigo apresentado para a obteno do

grau de Bacharel em Teologia, FEICS
Faculdades Evanglicas Integradas
Cantares de Salomo.
Orientador (a):
Cuiab
2014
67
MODELO FOLHA DE ROSTO PROJETO
5 cm AUGUSTO CARVALHO DA SILVA
11 cm A VIVNCIA RELIOSA DE CRIANAS E JOVENS EM COMUNIDADES

DE CENTROS URBANOS:
1 cm UM ESTUDO DO CASO
17 cm Projeto de Trabalho de Concluso de

Curso, apresentado para a obteno do
grau de Bacharel em Teologia, FEICS
Cantares de Salomo.
22,5 cm Orientador(a):
25,5 Cuiab
26,5 2014
68
6.4.4 Ficha catalogrfica
Elemento obrigatrio. Essa ficha deve ser localizada na parte inferior do

verso da folha de rosto do TCC/ Monografia/ Dissertao/ preparada pelo
bibliotecrio (a) da FEICS.
Observao: quando solicitar a ficha catalogrfica na Biblioteca da FEICS,
anexar ao seu pedido a folha de rosto e resumo do trabalho.
Exemplo de ficha catalogrfica:

C1731
Rosa, Adlia Xavier.
Modernidade e Educao Pblica em Mato
Grosso. TCC Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de
Salomo,2014.
Orientador (a):___________________
1. Educao Pblica. 2. Histria da Educao.
3. Histria. 4. Sculo XIX. 5. Mato Grosso. I.
Ttulo
6.4.5 Errata (opcional)

Elemento opcional. Lista os erros constantes do trabalho acadmico,
seguidos das correes e no se constitui demrito para o autor, nem repercute em
sua avaliao. Deve ser inserida logo aps a Folha de Rosto, contendo a indicao
da pgina e da linha onde se encontra o problema, alm da indicao: onde se l,
para o que est errado, e leia-se, para indicar o correto.
ERRATA
Pg.
Linha
Onde se l:
Leia-se:
15
23
frustao
frustrao
26
18
prpio
prprio
35
12
revindicar
reivindicar
46
27
caiu um tombo
levou um tombo
Fonte: Furast (2013)
69
6.4.6 Folha de aprovao (obrigatrio)

A exigncia da folha de aprovao ocorre sempre que houver banca de
defesa do trabalho. um elemento que se tornou obrigatrio em todos os trabalhos
cientficos a partir da atualizao da ABNT em agosto de 2001 e deve ser inserida
logo aps a folha de rosto da errata, quando houver. A folha de aprovao deve ser
assim constituda:
a. Nome completo do autor, em letras maisculas e centralizado;
b. Titulo (por extenso) e subttulo (quando houver), em letras maisculas,
negritado e centralizado;
c. Smula, indicando a natureza do trabalho, o objetivo visado pelo trabalho,
nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao,
alinhados ao meio da folha para a margem direita, ou seja, com recuo de 8
cm e entre linhas espaamento simples.
d. Data da aprovao;
e. Nome, titulao e assinatura dos componentes da banca examinadora
apresentando a titulao, o nome completo dos componentes e a instituio
(por extenso) a que pertencem, grafados em letras iniciais maisculas e
alinhados margem esquerda da folha.
Observao: A ABNT orienta para que a data de aprovao e as assinaturas dos

componentes da Banca Examinadora sejam colocadas aps a aprovao dos trabalhos.
70
MODELO DE FOLHA DE APROVAO TCC
ADLIA XAVIER ROSA
NOMES E SMBOLOS DO ESPRITO SANTO
Trabalho de Concluso de Curso

apresentado para obteno do grau
de Bacharel em Teologia FEICS
Cantares de Salomo.
Data: _______ de ____________ de_______.
BANCA EXAMINADORA
___________________________________________________________
Prof.
Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de Salomo
___________________________________________________________
Prof.
___________________________________________________________
Prof.
71
MODELO DE FOLHA DE APROVAO Monografia
ADLIA XAVIER ROSA
NOMES E SMBOLOS DO ESPRITO SANTO
Monografia apresentada para

obteno do grau de Bacharel em
Teologia FEICS Faculdades
Evanglicas Integradas Cantares
de Salomo.
Data: _______ de ____________ de_______.
BANCA EXAMINADORA
_________________________________________________________
Prof.
_________________________________________________________
Prof.
_________________________________________________________
Prof.
72
6.4.7 Dedicatria (opcional)
Por meio deste elemento o autor faz uma homenagem ou dedica o trabalho
a algum, evitando chaves sentimentalides e piegas. Deve ser colocada aps a
folha de Aprovao.
A ABNT no interfere na apresentao deste elemento, portanto, fica a
critrio do autor a forma, tipo da letra, moldura, etc. na elaborao desta pgina.
Dedico este trabalho a todos aqueles

que, direta ou indiretamente colaboraram para
esta conquista. Principalmente meus pais, por
terem dedicado suas vidas a mim, pelo amor e
carinho.
6.4.8 Agradecimentos (opcional)

Aqui o autor faz agradecimentos dirigidos a instituies ou a pessoas que
contriburam para a realizao do trabalho. Colocada aps a folha de dedicatria,
deve ser breve e sincero. O modo de fazer essa pgina fica a critrio do autor.
73
Agradeo a Deus por este objetivo

alcanado.
Agradeo a ajuda prestimosa do(a)
orientador(a)
____________________
pela
pacincia e carinho com que acolheu meu

tema de pesquisa.
Agradeo aos meus professores que
sempre nos encaminhou nos estudos.
Agradeo aos meus colegas pelo apoio
e incentivo.
74
6.4.9 Epgrafe (opcional)
Elemento sem ttulo designativo deve ser colocado aps a folha de

agradecimentos. Trata-se de uma frase de efeito, de uma obra relacionada ao
contedo do trabalho, seguida da indicao de autoria. Tambm pode ser colocada
uma epgrafe nas folhas de abertura de cada captulo (Furast, 2014). Esta pgina
livre para o autor fazer como desejar.
Deus tem um agente executivo divino

no mundo de nossos dias: O Esprito Santo. Ele
continuador da obra que Jesus comeou.
Cho, David Yonggi
Fonte: (FURAST, 2013)
6.4.10 Resumo em Lngua Verncula (obrigatrio)
o resumo em Lngua Portuguesa do trabalho. Deve apresentar frases

concisas e objetivas, de modo a fornecer uma viso geral, ampla e, ao mesmo
tempo, clara e objetiva. O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, as tcnicas
utilizadas, os resultados e a concluso do trabalho.
75
Conforme a NBR 6028/2003, a primeira frase deve ser significativa, ou seja,

explicar o tema principal, do documento. Segundo a ABNT, NBR 6028/2003 existem
4 (quatro) formas de resumo: Resumo indicativo, Informativo, Informativo/Indicativo
e Resumo Crtico. No resumo da Lngua verncula utiliza-se o Resumo
Informativo, que deve ser digitado em espao simples, inclusive entre os
pargrafos, o verbo deve ser usado na voz ativa e na terceira pessoa do singular,
acrescida da partcula (se), em tempo presente. Logo a baixo so colocadas as
palavras-chaves e/ou descritores, alinhados margem esquerda da folha.
Em relao ao tamanho, a ABNT NBR 6028:2003 recomenda que o texto
informativo contenha de 150 a 500 palavras, disposto em pargrafo nico, para
resumos de Trabalhos Acadmicos (teses, dissertaes, monografias, Trabalho de
Concluso de Curso e outros) e Artigos Cientficos de 100 a 250 palavras. O resumo
deve vir logo aps a epgrafe, quando houver.
76
MODELO RESUMO (obrigatrio)
RESUMO
Este trabalho apresenta os procedimentos tcnicos empregados na

traduo. Assim, temos a definio de traduo e seus diferentes
tipos, exemplos. Faz-se meno qualidade das tradues e
colocam-se sugestes para melhor-las. uma tentativa de dar uma
ampla viso do assunto traduo, sem se enveredar apenas por um
s caminho, mas mostram-se tambm as diferentes opes
existentes.
Palavras chaves: Traduo. Traduo automtica. Definies
6.4.11 Resumo Em Lngua Estrangeira (obrigatrio)
a verso do resumo na lngua verncula, tambm regulada pela ABNT

NBR 6028, ao qual se segue, sendo elaborada com as mesmas caractersticas
deste e apresentada em um idioma de divulgao internacional.
D-se o ttulo Abstract, no ingls e Resumen, no espanhol. Escolhe-se o
idioma para fazer-se o Resumo em lngua estrangeira de acordo com as finalidades
e os objetivos do prprio trabalho.
Em geral feito em ingls e com o espao simples entre linhas.
77
ABSTRACT
This paper presentes the technical procedures used in the act of

translating. Thus, we have here the definition of translation and its
diferente kinds, exemples and attempts of automatic translation, by
means of translating machines. After that, we have the technical
pocedures with definitions and examples. We mentionthe quality of
translations and suggest how to improve them. Its naexperimente for
ginving a wide visiono f the subject translation, without choosing only
one pathto follow, but showing that there are also other diferente
options.
Keywords: Translation. Automatic translation. Definition
Fonte: (FURAST, 2013)
6.4.12 Listas
6.4.12.1 Listas de Ilustraes (Opcional)
Colocado antes do Sumrio, este elemento opcional e deve conter, na

ordem em que aparecem no texto, identificao do elemento, seu ttulo e
paginao, como num sumrio. So constitudas por desenho, diagramas,
esquemas, figuras, fluxogramas, frmulas, fotografias, grficos, croquis e outros.
78
Observao: cada tipo de ilustrao pode figurar em lista prpria (Lista de

Quadros, Lista de Grficos, Lista de Frmulas, etc...) recomendada quando sua
incidncia no texto ocorrer por mais de cinco vezes.
Exemplo:
LISTA DE ILUSTRAES
Quadro 1
Nmero de peas fabricadas por ano
09
Quadro 2
Setores e nmero de funcionrios dos rgos municipais
20
Mapa 1
Territrio da tribo Xavante
18
Grfico 1
Quantidade de combustveis por km percorrido
20
Grfico 2
ndice das perdas no perodo da colheita da soja
44
Figura 1
Prottipo do carro do futuro
40
Fonte: (COSTA, PEREIRA, KUNZE, 2009)
6.4.12.2 Lista de tabelas opcional
Traz cada item designado pelo seu ttulo e faz uma listagem dos elementos
demonstrativos de sntese que apresentam informaes quantitativas tratadas
estatisticamente. Insere-se aps a lista de ilustraes, quando houver.
Exemplo:
LISTA DE TABELAS
Tabela 1
Agrupamentos de termos necessrios para assimetria
12
Tabela 2
distribuio dos ocupados por setor de atividade

Econmica na grande So Paulo
23
Tabela 3
ndices de dominncia modal
25
Tabela 4
Coeficientes de ganho patrimonial
36
Tabela 5
Gerao bruta de energia eltrica pela CHESF

no Brasil 1990- 2005
44
Produo de leite em estados brasileiros participantes

do Projeto Alimentar em 1980-1993
61
Tabela 6
79
6.4.12.3 Lista de Abreviaturas (opcional)

Deve trazer a relao, em ordem alfabtica, as abreviaturas que foram
utilizadas no texto do trabalho com sua significao por extenso ao lado. A listagem
de todas as abreviaturas deve ser feitas em negrito e as expresses
correspondentes grafadas por extenso.
Exemplo:
LISTA DE ABREVIATURAS
a.
A.
a.al.
A.B.
a.c.
dir.fam.
dir.feud.
loc.
red.
ref.
urb.
urol.
urug.
assinado(a)
austral
alto-alemo
Artium Baccalaureus, bacharel em Artes
anni currentis
direito da famlia
direito feudal
Localidade
Reduo
Referncia
Urbano
Urologia
uruguaio
6.4.12.4 Lista de Siglas (opcional)
Relao que organiza, em ordem alfabtica, as siglas utilizadas no trabalho.

Deve ser inserida logo aps a lista de abreviaturas, quando houver. A listagem de
todas
as
siglas
deve
ser
grafada
em
negrito,
seguida
pela
expressa
correspondente, por extenso. Quando aparecerem pela primeira vez no texto, a

forma completa do nome precede a sigla que vem colocada entre parnteses.
80
LISTA DE SIGLAS
ABNT
Associao Brasileira de Normas Tcnicas
FPM
Fundo de Participao dos Municpios
IBGE
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
IDH
ndice de Desenvolvimento Humano
IES
Instituio de Educao Superior
INCRA
Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria
IPEA
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada
IPI
Imposto sobre Produtos Industrializados
Observao: no se devem utilizar siglas em ttulos e resumos, bem como

no se recomenda graf-los usando o ponto final e a forma do plural.
Esta lista passa a ser obrigatria quando h incidncia de siglas no texto
com variaes e quantidades expressivas.
6.4.12.5 Lista de Smbolos (opcional)
Relao dos sinais que substituem os nomes de coisas ou aes.

colocada aps a luta de abreviaturas, quando houver. Deve trazer a relao dos
smbolos com sua significao por extenso ao lado. Devem ser colocadas na ordem
em que aparecem no texto.
Exemplo:
LISTA DE SMBOLOS
mg
m/s
Nm
Ph
PCX
@
$
miligrama
metro por segundo
nanmetro (milsimo de milmetro)
medida de acidez (pH<7) ou alcalinidade pH>7)
ficheiros de grficos bitmap no PC Paintbrush
arroba
cifro
ndice de rendimento de crescimento, igual a log10K+2log10Linf,
onde K e Linf so parmetros da VBGF
marca registrada
81
6.4.12.6 Sumrio (obrigatrio)
O sumrio tem como finalidade dar uma viso geral do Trabalho e facilitar a
localizao dos assuntos. Conforme a NBR 6027/2003, seguem-se as seguintes
regras para a sua elaborao:
Devem ser apresentadas apenas as sesses primrias, secundrias e
tercirias, mesmo que o trabalho contenha outras subdivises. O Sumrio o
ltimo elemento pr-textual e deve conter o indicativo numrico de cada sesso, o
ttulo da sesso e a paginao, separados por uma linha pontilhada, todos
alinhados esquerda.
Convm diferenciar ndices de Sumrio. Chama-se de ndice quando a
indicao das sesses ultrapassar para alm das tercirias. O ndice o
detalhamento pormenorizado dos assuntos. O sumrio meramente informativo
enquanto que o ndice explicativo. No se devem colocar os elementos prtextuais no Sumrio. Portanto, ele inicia com Introduo. (FURAST, 2013)
O espaamento entre as linhas do Sumrio deve ser simples e entre uma
sesso e outra, deixa-se uma linha em branco.
importante haver um destaque entre os itens que se subordinam no
Sumrio e que devem permanecer de acordo com o corpo do trabalho, ou seja:
1.
1.1.
MAISCULO E NEGRITO
MAISCULO SEM NEGRITO
1.1.1. Minsculo e Negrito
82
Modelo de Sumrio (obrigatrio)
SUMRIO
INTRODUO........................................................................... 11
1 ENTENDENDO O FRANCHISING......................................... 12
1.1 O FRANCHISING NO BRASIL............................................ 14
1.2.1 Conceituando O Franchising.......................................... 18
1.1.1 Sistema americano........................................................ 20
1.1.2 Sistema europeu........................................................... 23
1.2 TIPOS DE FRANCHISING................................................... 26
1.2.1 Tipo Aberto.................................................................... 29
1.2.2 Tipo Fechado................................................................. 32
1.3 VANTAGENS E DESVANTAGENS...................................... 37
2. O FRANCHISING NO BRASIL..............................................
2.1 O INCIO NO BRASIL............................................................
2.2 AS MAIORES FRANQUIAS..................................................
2.3 PERSPECTIVAS DE CRESCIMENTO.................................
44
47
51
55
3 CAPITAL DE SEGURANA.................................................. 59
3.1 SEGURANA NO SISTEMA................................................ 60
3.2 FALHAS PREVISVEIS.......................................................... 64
CONCLUSO.............................................................................. 70
OBRAS CONSULTADAS.......................................................... 73
APNDICES................................................................................ 77
ANEXOS...................................................................................... 84
83

Correspondem as partes do trabalho em que exposto o assunto.
Constituem-se de Introduo, Desenvolvimento e Concluso.
6.5.1 Introduo
Localizada aps o Sumrio, de forma ordenada e pormenorizada expe o

assunto, os objetivos, as perguntas, as hipteses, os mtodos e os procedimentos
da pesquisa.
Como
parte
inicial
do
trabalho,
Introduo
deve
permitir
esclarecimento do contedo e da estrutura do trabalho. Finaliza com uma

sucinta apresentao do contedo de cada captulo.
6.5.2 Desenvolvimento
a parte principal do texto, localizada aps a Introduo, apresenta, de

forma ordenada e pormenorizada o assunto, a reviso da literatura, a metodologia e
os resultados, seguidos da apresentao e anlise dos dados. A estrutura da
exposio deve ser equilibrada quanto ao nmero de pginas em cada captulo.
Nesta parte esto inseridas as sesses e/ou subsees, as quais variam em
funo da abordagem do tema e do mtodo.
A FEICS (Faculdades Evanglicas Cantares de Salomo) recomenda que
todo o Desenvolvimento seja feito em trs captulos.
6.5.3 Consideraes Finais
a parte final do texto, onde se apresenta os resultados alcanados e

discutidos em resposta s perguntas ou hipteses levantadas na Introduo, a
contribuio do tema para futuras pesquisas sobre o assunto.

Aqueles que complementam o trabalho e aparecem aps o corpo
propriamente dito.
84
6.6.1 Referncia (obrigatrio)

De acordo com a ABNT NBR 6023, Referncia o conjunto padronizado de
elementos descritos, retirados de um documento, que permite a sua identificao
individual. Elemento inserido depois da Concluso do Trabalho, as regras de sua
apresentao sero esclarecidas de forma detalhada na parte deste manual.
Exemplo de REFERNCIAS:
REFERNCIAS
BRASIL. Decreto n 13.064, de 12 de junho de 1918. D novo regulamento s
Escolas de Aprendizes Artfices. Coleo das Leis Brasileiras. Rio de Janeiro:
Imprensa Oficial, 1918.v. 2. P. 607-614.
BRASIL. Ministrio da Agricultura Indstria e Comrcio, Portaria de 15 de
janeiro de 1910. Instrues a que se refere o decreto n 7.763, de 23 de
dezembro de 1909. Colleo das Leis da Repblica dos Estados Unidos do
Brazil-1909. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1913. V. 2, p. 1225-1232.
DELEGACIA DO TESOURO DO ESTADO DE MATO GROSSO. Tesouro do
Estado. Gazeta Oficial, Cuiab, 22 de mar. 1910. N 3.086, p. 1. Microfilme n.
4. Disponvel no APMT.
ESCOLA Artfice. Gazeta Oficial, Cuiab, 04 jan. 1910. N 3.054, p. 4.
Microfilme n. 4. Disponvel no APMT.
ESCOLA DE APRENDIZES ARTFICES DE MATO GROSSO. Relatrio
referente ao ano de 1914. Jornal Dirio da Tarde, Cuiab, 16 abr. 1915a. N 44,
p. 1. Maro n. 289. Disponvel no APMT.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS.
(Brasil). A educao nas mensagens presidenciais (1890-1986). Braslia,
1987. 2v.
MAGALHES, Justino Pereira de. Breve apontamento para a Histria das
Instituies Educativas. In: SANFELICE, Jos Luiz; SAVIANI, Dermeval;
LOMBARDI, Jos Claudinei (Org.) Histria da Educao: perspectivas para
um intercmbio internacional. Campinas: Autores Associados, 1990a.p. 67-72.
MATO GROSSO. (Estado). Governo. Instituio Pblica. In:_____. Mensagem
dirigida Assembleia Legislativa. Cuiab: TypographiaOfficial, 1912. p. 2530. Disponvel em http://brazil.crl.edu/. Acesso em: 17 mar. 2003.
Fonte: (COSTA; PEREIRA, KUNZE, 2009
6.6.2 Glossrio (opcional)

Localizado aps as Referncias Bibliogrficas, antes dos Apndices e
85
anexos, se houver, o Glossrio utilizado para trazer os significados ou definies

de palavras ou expresses que so exclusivas do mbito do assunto explorado ou
so expresses tcnicas de uso restrito, ou ainda, so palavras ou expresses de
sentido obscuro. Sua apresentao faz-se da seguinte forma: Ttulo designativo, em
letras maisculas, em negrito (GLOSSRIO) e centralizado; listagem em ordem
alfabtica, das palavras ou expresses em negrito contidas no trabalho, seguidas de
suas respectivas definies.
Exemplo:
A Capella msica cantada sem acompanhamento musical.

Bitributao ocorrncia de dois tributos sobre a mesma base de clculo.
Estabilizante substncia que favorece e mantm as caractersticas fsicas das
emulses e suspenses.
Coronheiro fabricante de coronha que aquela parte das espingardas e outras
armam de fogo, geralmente de madeira, onde se encaixa o cano e por onde so
empunhadas.
Mandado ou injuno - processo que pede a regulamentao de uma norma da
Constituio, quando os poderes competentes no o fizeram. O pedido feito para
garantir o direito de algum prejudicado pela omisso.
Repleo predomnio relativo do peso sobre a estatura; aspecto de criana
gorducha.
Tanoeiro artfice conhecedor de vrias madeiras que fabrica e/ou conserta tonis,
barris, pipas, tinas e similares.
Fonte: COSTA, PEREIRA, KUNZE,2009.
6.6.3 Apndice(s) (opcional)

Documento(s) elaborado(s) pelo autor do trabalho, trata-se de um
documento, texto, artigo, sua argumentao, sem interferir na unidade geral do
texto. So identificados pelo ttulo designativo, grafado com letras maisculas e
seguido de letras minsculas e consecutivas do alfabeto, de hfen e de seu
respectivo ttulo. Esses ttulos devem ser grafados com letra inicial maiscula, todos
negritados, centralizados e sem pontuao final.
86
Exemplos:
APNDICE A Experincia com o Ensino fundamental
APNDICE B Experincia com o Ensino Mdio
APNDICE C - Experincia com o Ensino Infantil
FURAST, 2013
Quando as 23 letras do alfabeto forem esgotadas, utilizam-se letras

maisculas dobradas.
Exemplo:
APNDICE AA Avaliao numrica de Clulas Nervosas
APNDICE BA Avaliao numrica de Clulas Epiteliais
FURAST, 2013
6.6.4 Anexos (opcional)
Os Anexos so elementos no elaborados pelo autor e constituem-se

esteios para fundamentao, elucidao, comparao e ilustrao do texto. Devem
vir destacadas do texto principal, sendo sua paginao progressiva e em
continuidade com a do trabalho.
Sua identificao deve ser feita atravs de letras maisculas e no com
algarismos, seguida de travesso e ttulo.
Exemplo:
ANEXO A Regulamento Interno
ANEXO B Estatuto do Condomnio
ANEXOC -Ata da Reunio Inaugural
Fonte: FURAST, 2013
Os Anexos geralmente versam sobre:
87
a. Ilustraes que no so citadas diretamente no texto, mas que a ele

diz respeito.
b. Jurisprudncias especficas, leis, decretos e afins que no poderiam
ser citados no corpo do trabalho.
c. Prottipos de fichas, formulrios, impressos entre outros.
6.6.5 ndice (opcional)
Conforme a NBR 6034 da ABNT, o ndice elemento opcional, e consiste

em lista de palavras ou frases ordenadas alfabeticamente, que localiza e remete
para as informaes contidas no texto.
Relao de autores, frases ou palavras, organizada por critrios variados
cujo objetivo localizar informaes dentro do trabalho. Este elemento no um
item obrigatrio na monografia.
EXEMPLO: INDICE COM AUTORES
TOGNINI, Enas, 14,15
ADAMAS. J. Mckee, 20,21
CAMARGO, S. Amaral, 23,24
EXEMPLIO: INDICE COM FRASES

Coroa de todas as terras, 24
Os edomitas vm de Esa, irmo de Jac, 27
Gas. Presume-se que Gas significa terremoto,29
EXEMPLO: INIDICE COM PALAVRAS

Maom, 35
Zife, 35
Em-Gedi, 36
Jeruel, 37
88
7 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTFICO
7.1 ARTIGO CIENTFICO
Segundo a NBR 6022/2003 da ABNT, o Artigo Cientfico consiste em

apresentao sinttica dos resultados de pesquisas ou estudos realizados a respeito
de uma questo. O artigo considerado, se comparado com o livro, gil e rpido na
disseminao de novos conhecimentos. Ao ser concludo um trabalho de pesquisa,
seja documental, bibliogrfico ou de campo, faz-se necessrio ser publicado para
que seus resultados sejam conhecidos.
A ABNT reconhece dois tipos de artigos:
7.1.1 Artigo original ou cientfico
Aquele que apresenta temas ou abordagens prprias, geralmente fazendo

relato de resultados de pesquisa.
7.1.2 Artigo de revista
Sua caracterstica analisar e discutir informaes j publicadas, ou seja,

por pesquisa bibliogrfica.
Volta-se a frisar que antes de escrever e submeter um artigo apreciao, o
autor deve conhecer as normas de editorao estabelecida por cada peridico ou
revista. Se no houver meno sobre as normas especficas, segue-se a
recomendao da ABNT.
89
8 ESTRUTURA PARA REDIGIR UM ARTIGO CIENTFICO
8.1.1 Ttulo e subttulo
Logo a 3 cm da borda superior, alinhado esquerda, no topo da folha,

separado do subttulo por dois pontos (:).
8.1.2 Autor (ou autores)
Nome completo sem abreviaturas, seguido de uma chamada para Nota de

Rodap. Nela devem constar as credenciais (breve currculo) do autor, como:
titulao mais elevada, cargos, instituio a que pertence e o endereo eletrnico.
8.1.3 Resumo na lngua do texto e Abstract
Elemento obrigatrio. Representa a condensao do texto e devem ser

autoexplicativo, usando a terceira pessoa do singular e usando o verbo na voz
ativa. Sua redao deve ser em espao simples e sua extenso entre 100 e 250
palavras. Deve ser redigido em um nico pargrafo formado de uma sequncia
coerente de frases concisas e no de uma enumerao de tpicos.
8.1.3.1 Palavras-chave
So termos (palavras ou frases curtas), tambm chamadas de descritores

que indicam o contedo do artigo em portugus e em idioma estrangeiro. So
separados por ponto e tambm encerrados por ponto. Elemento obrigatrio,
colocado aps o resumo.
8.2.1 Introduo
Serve para o leitor ter uma noo geral do tema que ser abordado.
90
Apresenta e delimita o tema, apresenta o problema estudado, os objetivos, a

metodologia utilizada e que autores, obras ou teorias serviram de base terica para
contribuir a anlise do problema.
8.2.2 Desenvolvimento
a fundamentao lgica do artigo, onde deve ser feita uma exposio e

uma discusso das teorias que foram utilizadas para compreender e esclarecer o
problema, apresentando-as e relacionando-as com a dvida investigada. Nesta
etapa o pesquisador ou acadmico apresenta as concluses alcanadas com as
respectivas demonstraes dos argumentos tericos e os resultados de provas
experimentais que sustentam tais teorias. (Lakatos e Marconi, 2007).
8.2.3 Consideraes Finais
Deve apresentar uma proporo relativa ao tamanho do artigo e do contedo.

A linguagem deve ser sem exageros, ou seja, no muito tcnica e rebuscada.
8.3.1 Referncias
Devem-se listar todas as referncias que foram citadas no corpo do trabalho,

de acordo com as normas atuais da ABNT.
8.3.2 Apndices
Se houver, so materiais ilustrativos elaborados pelo prprio autor do artigo.
8.3.3 Anexos
Trata-se de materiais ilustrativos elaborados pelo autor do artigo. Sendo o

artigo caracterizado como trabalho cientfico, deve ser sucinto, mas com qualidade,
linguagem correta e precisa, ter coerncia na argumentao, clareza, objetividade e
91
fidelidade s fontes citadas. Severino (2007) afirma que para essas qualidades se
manifestarem faz-se necessria principalmente, que o autor tenha um elevado
conhecimento a respeito do que est escrevendo.
8.4 CONFIGURAO DO ARTIGO

Folha formato ofcio A4;
Margens superior e esquerda: 3 cm
inferior e direita: 2 cm
Digitao Time New Roman ou Arial, tamanho 12 no corpo do texto; tamanho 10
nas citaes, notas, referncias e rodap;
Ttulos alinhados margem esquerda, com letra do mesmo tamanho do corpo do
texto, seguindo os destaques: negrito, versal.
Espaamento entre as linhas do corpo do texto, espao 1,5 cm; nos resumos,
nas citaes, notas rodaps, espao simples.
Entrada de pargrafo 1,5 cm ou o equivalente a um toque na tecla Tab do
teclado.
Paginao algarismos arbicos no canto superior direito, a 2 cm das bordas.
Siglas quando ocorrem pela primeira vez no texto, deve-se apresentar a forma
completa do nome antecedendo a sigla que vem colocada entre parnteses. Nas
demais ocorrncias, apresenta-se a sigla.
92
9 ESTRUTURA DO RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO
9.1 RELATRIO DE ESTGIO

O Relatrio de Estgio, tambm denominado Prtica Profissional,
obrigatrio para vrios cursos em algumas Instituies, especialmente aquelas
voltadas para o ensino. O Relatrio deve conter um relato de experincias
vivenciadas, aes e resultados alcanados, anlise feita entre teoria e prtica,
sugestes de melhorias e outras informaes que o curso exigir.
A forma de apresentao do Relatrio no universal, vai depender do
Orientador e das exigncias do curso. Dessa forma deve-se seguir a orientao da
ABNT para a elaborao deste documento.
Conforme Manual de Relatrio de Estgio de cada Curso oferecido pela
FEICS em anexo.
9.2 PEDAGOGIA
A FEICS percebe o estgio supervisionado em Pedagogia, como exerccio

da experincia profissional, no qual por meio de uma vivncia nos espaos
escolares, o aluno interpreta a realidade educacional nas instituies de ensino e
consolida os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso, estabelecendo a
relao entre teoria e prtica.
Sendo assim, a FEICS, acredita que ao desenvolver o estgio
supervisionado est oferecendo condies para que o acadmico se torne autor de
sua prpria prtica. E para atribuir maior significado a disciplina de estgio,
desenvolveu uma srie de discursos e estudos com a equipe pedaggica que foram
relevantes na criao de um Manual de Relatrio de Estgio Supervisionado que
oferecer experincias pedaggicas reais e teis aos alunos, concorrendo para mais
seriedade ao curso de Pedagogia.
9.3 ADMINISTRAO
Atualmente, o estgio um processo de aprendizagem muito empregado

pelas universidades e empresas. Sua importncia est no fato de os alunos, dos
93
mais variados cursos universitrios, poderem vivenciar experincias profissionais

imprescindveis para o desenvolvimento de sua carreira profissional.
A Lei Federal n 6.494/77, Decreto n 87497/82, regulamentam o Estgio
Supervisionado obrigatrio do Curso de Administrao. Para a FEICS, o Estgio
Supervisionado em Administrao uma forma de complementar o ensino e a
aprendizagem acadmica, portanto, relevante compreender que no apenas por
ser obrigatrio, conforme a resoluo n02/93 do Conselho Federal de Educao,
mas o Estgio Supervisionado transcende sua exigncia curricular, ele importante
para proporcionar oportunidade ao aluno para avaliar os conhecimentos tericos e
habilidades adquiridas durante o Curso de Administrao.
A FEICS considera que a importncia do estgio para a formao
profissional do acadmico do Curso de Administrao justifica-se pelo fato de que o
mundo mutvel e competitivo atual exige desafios e inovaes das organizaes, e
estas necessitam de profissionais empreendedores, geis, dispostos a assumirem
riscos. A vivncia do estudante com profissionais gabaritados, experientes em suas
reas de atuao, com ideias inovadoras para dar aos mais novos, servir de
subsdios que oferecero situaes em que podero, no s vislumbrar seu futuro,
mas aprenderem a desenvolver o trabalho por excelncia, como profissional da
rea.
A FEICS percebe o estgio supervisionado no apenas para atender a grade
curricular, mas proporcionar ao acadmico a oportunidade de ampliar suas
habilidades, reduzindo assim, o impacto da passagem da vida acadmica para a
vida profissional, oportunizando ao acadmico conhecer diretrizes, forma e
funcionamento das organizaes.
Portanto, a FEICS, pretende, atravs deste Manual, orientar os alunos do
curso de Administrao, sobre a sistematizao e as metodologias para a execuo
do Estagio Supervisionado, previsto na Lei 6494/77 que dispe sobre os estgios de
estudantes de estabelecimento de ensino superior e ensino profissionalizante do 2
Grau e Supletivo e d outras providncias.
9.4 TEOLOGIA
Os estgios so Previstos na LDB 9394/96 no artigo 82: Os sistemas de
ensino estabelecero as normas para realizao dos estgios dos alunos
94
regularmente matriculados no ensino mdio ou superior em sua jurisdio. Os

Estgios supervisionados constam de um perodo de estudos prticos que tem por
objetivo inserir o aluno em situaes acerca da realidade do curso em formao.
No que se referem aos alunos do curso de Teologia, dentre os benefcios
principais que contribuiro com sua formao esto:
Vivenciar os conhecimentos tericos estudados no curso, nas diversas reas
de conhecimento, de forma interdisciplinar.
Contribuir se houver possibilidades, com mudanas nas Organizaes,
Instituies onde estar estagiando.
Confrontar problemas autnticos nas Organizaes e Instituies.
Participar na resoluo de problemas com uma responsabilidade restringida
sua funo de estagirio.
Ponderar sobre as possibilidades de atuao nos diversos ministrios,
examinando suas aptides.
Aprofundar seu campo de interesse ministerial.
A Coordenao de Estgios dos Cursos de Pedagogia, Administrao e
Teologia da FEICS, colocam-se a disposio dos alunos para esclarecer sobre a
sistematizao do estgio contido neste Manual.
95
10 FORMULRIO PARA AVALIAO DA DEFESA DO TRABALHO DE

GRADUAO
AVALIAO DA DEFESA DO TRABALHO DE GRADUAO
Aluno: ____________________________________________________________
PARMETROS: 5= timo
4= Bom
3= Regular
1= Ruim
2= Deficiente
0= Pssimo ou ausente
PARMETROS A SEREM
AVALIADOS
DESCRIO DO PARMETRO
PONTOS
01. Pontualidade na entrega do trabalho. Exatido, correo

gramatical, clareza; linguagem cientfica adequada, objetiva e
EXPOSIO
ESTRUTURA E REDAO
estilo direto; uso correto da nomenclatura.

02. Equilbrio e esttica na disposio e proporo das partes
(Introduo, desenvolvimento e concluso); organizao geral.
ELEIO DO ASSUNTO
03. Relevncia, importncia, originalidade na rea de atuao e

ao nvel do autor, relevncia de aporte pessoal/profissional.
INTRODUO
04. O problema est delimitado com a devida formulao:

apresentao de objetivos (geral e especfico); apresentao
das
hipteses
ou
pressupostos
com
clareza,
preciso
orientao para o problema formulado; indicao das variveis e

suas relaes.
PESQUISA BIBLIOGRFICA
05. Quantidade e qualidade das fontes utilizadas; referencial

bibliogrfico
suficiente
adequado
com
orientao
ao
entendimento.
MTODOS E TCNICAS
06. Apresentao de metodologia adequada ao problema e

obteno dos objetivos; descrio dos instrumentos utilizados.
DESENVOLVIMENTO
07. Desenvolvimento e sequncia lgica; estruturao dos itens

e subitens; clareza na descrio, anlise e interpretao dos
dados e resultados obtidos; demonstrao de equilbrio entre a
teoria a e prtica observada(Quando houver) no trabalho de
campo.
CONCLUSES
08. As concluses se relacionam com os objetivos/ hipteses e
96
com a anlise dos dados e auxiliam a resoluo do problema:
coerncia nas contribuies e recomendaes.
APRESENTAO ORAL E
08. Forma de apresentao: estratgias e recursos audiovisuais
DEBATE FINAL
para apresentao do trabalho; clareza e objetividade; nfase

nos resultados e contribuies obtidas; apresentao dentro do
tempo proposto.
09. Segurana e domnio dos contedos apresentados.
TOTAL DE PONTOS = ______________________

NOTA =TOTAL DE PONTOS X 0,20= ________________________
COMENTRIOS JULGADOS NECESSRIOS (Use verso, se necessrio)
CUIAB, ________ de ____________________ de __________.
MEMBRO DA BANCA EXAMINADORA
Prof. (a) ______________________________________________________
97
11 EVENTOS ACADMICOS E CIENTFICOS

A FEICS Faculdades Evanglicas Integradas Cantares de Salomo,
acredita que para a formao de professores bem preparados, se faz necessrio
que os mesmos tenham contato com os diversos tipos de informaes referentes a
sua rea, assim como, para a complementao de seus conhecimentos. Portanto, a
divulgao pblica, trabalhos desenvolvidos pelos acadmicos imprescindvel e
na realizao de eventos acadmicos e cientficos que ocorreu as trocas de
informaes sobre o que est sendo feito entre as partes do conhecimento e no
mbito das inovaes cientficas.
Nestes Eventos o pblico geral e particular congregado em torno de
estudos ou pesquisas das mais diversas reas e naturezas, com o intuito de
contribuir com o avano do conhecimento cientfico e divulgao dos resultados
obtidos.
No mbito destes eventos, os trabalhos cientficos dos participantes so
apresentados e debatidos levando em considerao a forma, o tempo e o
aprofundamento.
Os Eventos mais comuns e que podem ser desenvolvidos na FEICS so:
Palestras, mesas redondas, painis, seminrios, fruns, workshop, etc...
11.1 CONGRESSO
Este evento pode ser definido como uma reunio agenciada por entidades
associativas com o objetivo de debater assuntos relevantes para um determinado
segmento. Ele divide-se em vrias partes: mesas-redondas, conferncias,
simpsios, palestras, comisses, painis, curtas, entre outros. Podem ser regionais,
nacionais e internacionais. um evento abrangente, porm, no muito focado.
Mostra-se interessante quando se quer manter contato e se manter informado sobre
o segmento.
11.2 ENCONTROS
Eventos acadmicos que oferecem uma programao diversificada com
98
palestras e painis, e de forma integrada com representantes regionais,

promovem eventos culturais, onde ocorrer a promoo, disseminao e
intercmbio das produes intelectuais de professores e alunos no mbito da
faculdade, dando visibilidade aos trabalhos aceitos para serem apresentados no
evento.
Objetivos:
Promover encontro de um frum de discusso acadmico e espao
de debate.
Divulgar e promover estudos de pesquisadores, docentes e discentes
de graduao e ps-graduao.
Aumentar o esprito de curiosidade que estimulem a investigao
cientfica, e a responsabilidade social.
11.3 PALESTRAS
So uma conferncia desenvolvida em condies menos solenes, contida

dentro de um contexto de um evento maior ou mesmo pronunciada isoladamente. A
Palestra pronunciada por um nico expositor e sua fala pode ser seguida de
debates com os ouvintes.
11.4 MESA-REDONDA
realizada com um debate interno de temas interessantes e controversos,

com pontos de vistas diferentes sobre uma mesma questo, sempre a partir da
exposio de um dos participantes. Os demais participantes, porm, procuram ter
conhecimento prvio do texto, para estarem aptos a tecerem comentrio crtico s
suas posies. Novamente a palavra volta ao expositor para continuar a sua defesa
e argumentar seu ponto de vista. Neste formato de trabalho aconselha-se limitar em
dois o nmero de debatedores.
11.5 PAINEL
Caracteriza-se por uma discusso pblica entre estudiosos e especialistas

de determinada rea, sobre temtica especfica, sem preocupao em solucion-la.
99
derivada da mesa-redonda. A diferena que aqui o pblico somente

expectador. Outra distino se trata do fato dos debatedores serem profissionais
renomados nos meios onde atuam. O painel pode ter, alm do presidente, um
coordenador e um moderador.
Os temas so abordados sob diferentes pontos de vista, todos expressos
livremente. Os participantes podem ser em nmero de trs ou mais, embora com
tempo mais reduzido. No Painel o pblico apenas espectador.
11.6 BRIEFING
uma exposio oral de um especialista de renome para participantes que

j tenham conhecimento prvio do assunto a ser debatido.
classificado em dois tipos: o briefing introdutrio, que oferece
informao necessria aos participantes para acompanharem os discursos
desenvolvidos em uma conferncia correlata e o briefing avanado que procura
aprofundar determinado assunto que foi objeto de discusso em uma conferncia
correlata.
11.7 JORNADAS
So
eventos
especficos
de
grupos
profissionais
realizados
periodicamente para discusso de temas que no foram ou que no sero

debatidos, normalmente em congresso. Possuem a mesma estrutura dos
congressos, porm, em escala menor, por serem realizados em mbitos regionais.
11.8 SIMPSIOS
Constitui-se na apresentao de um tema de grande interesse, tcnico ou
cientfico, direcionado a um pblico selecionado para debates relacionados a um
assunto especfico, abordado por especialistas.
11.9 EXPOSIO
Forma de exibio pblica de produo artstica, industrial, tcnica e
cientfica.
100
11.10 WORKSHOP
Objetiva detalhar, aprofundar um determinado assunto de forma mais prtica.
Em geral possui um moderador e um ou dois expositores. A sesso obedece a
seguinte dinmica: exposio, discusso em grupos ou equipe e concluso.
So feitas exposies de objetos e painis acerca da teoria em foco.
comumente desenvolvida em cursos de graduao e ps-graduao, sob orientao
e superviso de um orientador.
11.11 FRUM
Um determinado palestrante expe o assunto sem ser interrompido. Em

seguida os participantes formulam perguntas orais ou escritas, com livres
expresses de ideias e opinies. Frequentemente, so eventos abrangentes que
abordam assuntos gerais de setores industriais ou temas de interesse social ou
poltico.
Contribui com discusses resultantes de estudo e pesquisas que amplia o
conhecimento sobre determinado tema. Tem a durao prxima de duas horas.
11.12 SEMINRIOS
Uma das tcnicas mais eficientes de aprendizagem, quando adequadamente

elaborado e desenvolvido, exige conhecimento de sua natureza e funcionalidade
bem como de uma pesquisa cientfica que leve discusso do material coletado.
O Seminrio tem como finalidade, de acordo com Severino (2007):
- aprofundar o assunto sobre determinado tema;
- desenvolver a capacidade de pesquisa e da anlise sistemtica dos fatos,
preparando o aluno para a reflexo e raciocnio claro e objetivo dos trabalhos
cientficos.
Caractersticas:
- Possibilita o ensino pela pesquisa;
- Promove o trabalho em grupo;
- Favorece a sistematizao e reflexo de fatos observados.
O Seminrio, no mbito acadmico, pode ser utilizado como uma forma de
atividade didtico-cientfica, pela sua importncia no processo ensino-aprendizagem.
101
11.13 CURSO
Conjunto de eventos educacionais de mdia e longa durao que visam

formao e qualificao de profissionais.
11.14 FEIRA DE INICIAO CIENTFICA
Evento que fortalece a investigao cientfica e a aplicabilidade de seus

resultados. Muito relevante porque promove a interao entre os membros da
comunidade acadmica com a comunidade externa. O que possibilita uma boa troca
de experincia entre ambas. So direcionadas para os acadmicos de graduao
desenvolverem atividades de iniciao pesquisa, possibilitando a socializao e
avano destas atividades. Portanto, caracteriza-se por incentivar a apresentao das
inovaes cientficas e tecnolgicas nas diversas reas do conhecimento.
11.15 AULA DE CAMPO
Os professores, para diversificar suas aulas, associando a tradicional aula

terica a outras formas de ensino, e dependendo do contedo a ser trabalhado, vo
moldando suas aulas sendo incrementada com vrios recursos. As outras formas de
ensino mais conhecidas envolvem atividades prticas, uso do laboratrio e aulas de
campo.
Fonseca e Caldeira (2008, p.71) aduzem que uma forma de realizar a
apresentao de fenmenos naturais utilizando, como recurso didtico, aulas de
campo
em
ambientes
naturais,
principalmente
aqueles
que
encontrados
espacialmente prximos aos alunos, por sua facilidade e pela possibilidade dos
alunos possurem experincia prvia com o ambiente objeto de estudo.
Dessa forma, a FEICS incentiva as aulas de campo como oportunidades em
que os alunos podero descobrir novos ambientes fora da sala de aula, incluindo a
observao e o registro de imagens e/ou de entrevistas as quais podero ser de
grande valia, como afirma Morais e Paiva (2009): Estas aulas tambm oferecem a
possibilidade de se trabalhar de forma interdisciplinar, pois dependendo do
contedo, podem-se abordar vrios temas.
102
REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e

documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
_____. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
_____. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos. Rio de
Janeiro, 2002.
_____. NBR 12225: informao e documentao: lombada; apresentao. Rio de
Janeiro, 2004.
_____.NBR 6029: informao e documentao: livros e folhetos: apresentao. 2.
ed. Rio de Janeiro, 2006.
_____.NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das
sees de um documento: apresentao. Rio de Janeiro, 2012.
_____.NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de
Janeiro, 2002.
_____.NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
_____.NBR 15287:
Informao
e
documentao
Projeto
de
pesquisa Apresentao, 2011.
_____.NBR 6034:ndice apresentao: Rio de Janeiro, 2004.
FURAST, Pedro. Normas Tcnicas para o Trabalho Cientfico. Porto Alegre: RS,
2013.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
______. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
GODOY, A.S. Pesquisa Qualitativa: Tipos Fundamentais. Revista de Administrao
de Empresas, Vol. 35, pp.20-29, maio-junho, 1995.
MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria et al. Metodologia cientfica.
So Paulo: Ed. Atlas, 2004 (4a edio revista e ampliada).
MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de pesquisa. So
Paulo: Ed. Atlas, 2002 (5a edio revista e ampliada).
MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Ed. Atlas, 2001 (6a edio revista e ampliada).
MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do Trabalho Cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes
e trabalhos cientficos. 5ed. So Paulo: Atlas, 2001, 220p.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. rev. e
atual. So Paulo: Cortez, 2007.
103
ANEXOS
RELATRIO AULA DE CAMPO (Ttulo do projeto)
Relatrio de Aula de Campo apresentado para a

Prof....................., como um dos requisitos da
avaliao contnua da disciplina..............do
Curso............da Faculdade Evanglica Integradas
Cantares de Salomo.
Local /Ms/Ano
104
ESTRUTURA PARA ELABORAO DE RELATRIO DE AULA DE CAMPO
CAPA
FOLHA DE ROSTO
SUMRIO
INTRODUO.
1 OBJETIVO
1.1 GERAL
1.2 ESPECIFICOS
2 MATERIAL E MTODOS
4 DESENVOLVIMENTO
CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
APNDICES
105

Cantares de Salomo
SISTEMATIZAO DAS METODOLOGIAS DE

GERENCIAMENTO DE EVENTOS NA FEICS
Proposto por:
( ) Aluno
Tipo de Evento: (
(
(
(
(
( ) Professor ( ) Comunidade ( ) Outros__________
) Curso
) Encontro
) Debate
) Workshop
) Exposio
(
(
(
(
(
) Mesa-redonda
) Seminrio
) Frum
) Congresso
) Curso
(
(
(
(
(
) Simpsio ( ) Conferncia
) Palestra ( ) Jornada
) Painel
( ) Curso
) Friefing
( ) Feira In.Cient.
) Aula/ Campo ( ) Outros....................
1 - DADOS DE IDENTIFICAO:
1.1- Ttulo do Evento:
Data prevista para incio: ___/__/___. Data prevista para trmino: __/__/___.
Carga Horria: ___ horas
Emite Certificado:
( ) Sim
( ) No
Controle de Frequncia: ( ) Sim 75 (% mnima)
( ) No
Controle de Nota:
( ) Sim _ _ _ (nota mnima)
( ) No
Nmeros de Vagas:
Mximo de Inscritos: __ (idem a quantidade de lugares do local)

Mnimo de Inscritos: __ (mnimo para que o evento possa ser realizado)
Faculdade(s) e ou Cursos envolvida(s):
Local de Realizao do Evento: (sala de aula, auditrio, laboratrio, etc)
Horrio de Funcionamento:
Populao Alvo:
PROGRAMA DIDTICO/PEDAGGICO:
106
Justificativa: (o porqu do Curso relevncia acadmica / profissional, tendo em vista

a produo do conhecimento; relevncia social alicerada na viabilizao do contedo
abordado.
Objetivo Geral:
Objetivos Especficos:
Contedos Propostos: (situados no contexto da temtica geral)
Metodologia: operacional (como ser realizado o curso)
Avaliao/Frequncia (registro do processo de acompanhamento, controle do

aproveitamento e da participao)
Mnimo de 75% de presena/participao.
Recursos Financeiros (Preencher se necessrio)

Palestrante/Professor:
Transporte (local de origem):
Hospedagem (dirias):
Alimentao:
Material de Didtico:
Divulgao:
Certificado:
Extras/Outros:
Coordenador do Evento Responsvel pela Atividade
Nome:
Telefone:
Assinatura:
e-mail:
Data:
PARECER DO NCLEO DE PESQUISA DA FACULDADE

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
107
PARECER DA DIREO DA FACULDADE

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
NCLEO DE PESQUISA
(Ficha de cadastro do professor/palestrante do Curso)
Dados Pessoais
Nome: __________________________________________________________________
Data Nasc.: ___/___/_____ Estado civil: _____________ Nacionalidade: ____________
Documentos
RG n. _____________ UF ___
CPF n. ___.___.___-___
Ttulo de Eleitor: _______________________ Zona:_____ Seo: _______________
Dados Bancrios
Nome do Titular da Conta: __________________________________________________
Banco ________________ Agencia: ____________ Conta Corrente: _______________
Endereo
Endereo: _______________________________________________________________
Bairro: ___________________________ Cidade/UF: ____________________________
CEP: ________________ Telefone: (__)_______________ Celular: (__)______________
E-mail:
_________________________________________________________________
Dados Profissionais
Tipo de Contrato: (Prestao de Servio com tempo determinado)
Situao do Professor: (Inativo)
Tipo do Vnculo: (Temporrio)
Data de Incio e Trmino do Vnculo: (Perodo do Curso)
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
108
Aulas / Durao
Dia da Semana
Data
Lista de Presena do Evento
Contedo

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FACULDADES EVANGLICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMO

NORMAS TCNICAS PARA OS TRABALHOS CIENTFICOS: ELABORAO E

FACULDADES EVANGLICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMO

NORMAS TCNICAS PARA OS TRABALHOS CIENTFICOS: ELABORAO E

FEICS-FACULDADES EVANGLICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMO

Faculdade Evanglicas Integradas Cantares de Salomo.

1. Metodologia da Pesquisa Cientfica. 2. Normas - Apresentao de Trabalhos

6. Leitura. 7. Projeto de Pesquisa

Supervisionado Relatrio. 10. Artigo Cientfico.

9.Trabalho Cientfico. 9. Estgio

II. Faculdade Evanglicas

Integradas Cantares de Salomo FEICS.

Primeiramente, queremos demonstrar nossa sincera gratido a todos

Os que se encantam com a prtica sem a cincia

4.1 CONSIDERAES E CONCEITOS ESSENCIAIS ........................................... 50

6.6.1 Referncia (obrigatrio) .................................................................................. 84

REFERNCIAS ..................................................................................................... 102

O ambiente acadmico rico na elaborao de ideias e estudos em reas diversas.

Mauro Mrcio Brito de Oliveira

1. METODOLOGIA, CINCIA E CONHECIMENTO CIENTFICO

A Metodologia Cientfica tem como objetivo ensinar um caminho que nos

Percebe-se que a proposta da educao superior com os objetivos, a de

Compreende-se na fala do autor que a aprendizagem s ser motivadora ou

ao procedimento cientfico, envolvendo os acadmicos da FEICS em tcnicas de

1.1 CONHECIMENTO CIENTFICO E OUTROS TIPOS DE CONHECIMENTO

1.1.1 Os quatro tipos de conhecimento

Fonte: TRUJILLO (1974 apud Marconi e Lakatos, 2009, p. 18).

De acordo com Lakatos e Marconi (2003), o Conhecimento Popular ou

raciocinar, problematizar, julgar, decidir e agir no mundo. No se esquecendo,

A leitura fundamental porque o meio que o indivduo dispe para adquirir

No entanto, necessrio lembrar que ler no apenas correr os olhos pelas

Sabe-se que no processo de leitura de um texto a viso holstica que o leitor

Numa nova fase da leitura, o acadmico, agora com os juzos formados e

Apreciao e juzo das ideias.

Levantar questes bsicas e implcitas do texto;

Dar cunho pessoal ao tema;

Relacionar fatos e opinies;

Fonte: Severino (1986).

considervel quantidade de material bibliogrfico de forma organizada, coerente e

A organizao da ficha deve ser feita de forma que posteriormente a pgina

2.3.1 Ficha bibliogrfica

Fichamento bibliogrfico (modelo)

2.3.2 Ficha de resumo ou contedo

2.3.3 Ficha de citaes

abolio da escravatura, ao lado de propostas como educao, a emancipao da

Ao trmino da elaborao das fichas, o acadmico deve orden-las uma

microcomputador, destinam-se a apresentar resumidamente: campo de saber, tema

2.4.2 Ttulos das Sees

seu ttulo ALINHADO A ESQUERDA, separados do respectivo numeral por apenas

2.4.3 Indicativo de Seo

1 HISTRICO DA INSTITUIO ESCOLAR

O indicativo de uma subseo composto pelo indicativo da seo a que

1.1 TENDNCIAS PEDAGGICAS NA PRTICA

Introduo, concluso, sumrio, errata, agradecimentos, listas, referncias,

confuso na interpretao. o caso de serem ou no numeradas a Introduo e a

desenvolvimento e concluso so os elementos textuais, isto , as trs partes que

b) As alneas so reentradas em relao margem esquerda como se fosse

Na primeira meno, a referncia ser completa, isto , mencionar, na

FARIA, 1994, p.20.

MOREIRA, 1978 apud FARIA, 1994, p.20.

As citaes diretas com mais de trs linhas situam-se a 4 cm da margem

Para a elaborao das referncias, segue-se a norma NBR 6023 da ABNT,

BONHOEFFER, Dietrich. Discipulado. 8 ed. So Leopoldo: Sinodal, 2004.

So as informaes que, acrescentadas aos elementos essenciais,