VI Workshop do Ensino de Graduao CEFET-MG

Interdisciplinaridade
&
Projetos de aprendizagem
Prof. Dcio G. Moura (CEFET-MG)
Prof. Eduardo F. Barbosa (UFMG)

Belo Horizonte 18/11/2009

www.tecnologiadeprojetos.com.br

Um problema que persiste...

"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva
em importncia e gravidade ao da educao (....) todos os
nossos esforos, sem unidade de plano e sem esprito de
continuidade, no lograram ainda criar um sistema de
organizao escolar altura das necessidades modernas e
das necessidades do pas. Tudo fragmentado e
desarticulado".
(Publicado na Folha de So Paulo, em 11/11/2009, no artigo Um pacto
pela educao)

Esta uma citao do documento...

Manifesto dos Pioneiros pela Educao Nova

do ano de 1932!...
2

"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva

em importncia e gravidade ao da educao (....) todos os
nossos esforos, sem unidade de plano e sem esprito de
continuidade, no lograram ainda criar um sistema de
organizao escolar altura das necessidades modernas e
das necessidades do pas. Tudo fragmentado e
desarticulado".

Interdisciplinaridade & Projetos de aprendizagem

Objetivo
Promover a realizao de projetos educacionais como estratgia para a
melhoria do processo educativo

Tpicos
Conceitos sobre Interdisciplinaridade
Projetos como uma atividade interdisciplinar.
Caractersticas de projetos que promovem a interdisciplinaridade
Tipologia de projetos educacionais
Modelo de Planejamento de projetos educacionais
Pedagogia/Metodologia de Projetos = Proj.de Aprendizagem/Trabalho
Pilares fundamentais dos projetos de aprendizagem/trabalho
Fatores que afetam o desenvolvimento de projetos de aprendizagem
4

Conceitos sobre Interdisciplinaridade

Conceitos relacionados:

Multidisciplinaridade

Pluridisciplinaridade

Interdisciplinaridade

Transdisciplinaridade.

Multidisciplinaridade
Conjunto de disciplinas a serem trabalhadas
simultaneamente, sem fazer aparecer as relaes que
possam existir entre elas, sem nenhuma cooperao. A
multidisciplinaridade equivale estrutura tradicional de
currculo nas escolas de educao bsica, fragmentado em
vrias disciplinas. Baseia-se na idia de que o
conhecimento pode ser dividido em partes (disciplinas).
D1

D2

D3

Dn

Pluridisciplinaridade
Apesar de tambm considerar um sistema de disciplinas,
difere da multidisciplinaridade porque possui disciplinas
justapostas e agrupadas de modo a fazer aparecer as
relaes existentes entre elas. Os cursos de graduao,
em geral, adotam um modelo que parece combinar a
multidisciplinaridade com a pluridisciplinaridade
D1

D2

D3

Dn

Interdisciplinaridade
a integrao de dois ou mais componentes curriculares na
construo do conhecimento. A interdisciplinaridade responde
necessidade de integrao do conhecimento, em funo da
fragmentao ocorrida com a revoluo industrial e a necessidade
de mo de obra especializada. A interdisciplinaridade busca
conciliar os conceitos das diversas reas do conhecimento a fim
de promover avanos como a produo de novos conhecimentos
D1

D2

D3

Dn
8

Transdisciplinaridade
Princpio terico que busca uma intercomunicao entre
as disciplinas, eliminando as fronteiras entre elas.

A interdisciplinaridade seria um princpio para se chegar

transdisciplinaridade.

A interdisciplinaridade considera um dilogo entre as

disciplinas, porm continua estruturada nas esferas da
disciplinaridade.

A transdiciplinaridade, por sua vez, alcanaria um estgio

onde no haveria mais fronteiras entre as disciplinas e se
consideraria outras fontes e nveis de conhecimento.
9

Caractersticas da Interdisciplinaridade

Supe um eixo integrador, que pode ser: o objeto de

conhecimento, um projeto de investigao, um plano de
interveno

Parte da necessidade sentida por professores e alunos de

explicar, compreender, investigar, desenvolver, ou mudar algo
que desafia uma disciplina isolada

Pressupe uma organizao, articulao voluntria,

coordenada e orientada para um interesse comum,
compartilhado por professores e alunos.

Utiliza conhecimentos de vrias disciplinas para resolver

um problema concreto ou compreender um fenmeno sob
diferentes pontos de vista.
10

Caractersticas de uma sala de aula

interdisciplinar
Obrigao Satisfao
Arrogncia Humildade

Isolamento Cooperao
Especializao Generalidade
Homogeneirade Heterogeneidade

Reproduo Produo do conhec.

A realizao de um projeto interdisciplinar requer um plano
de projeto suficientemente claro, coerente e detalhado, a
fim de que as pessoas nele envolvidas sintam o desejo de
fazer parte dele
11

(Fazenda, Ivani 1994, p. 86-87)

Interdisciplinaridade e trabalho com projetos

A pesquisa escolar um relevante instrumento
metodolgico de ensino e aprendizagem, sendo que,
atravs dela possvel desenvolver aes que levem
interdisciplinaridade, palavra de ordem no atual contexto
educacional. Sua utilizao induz ao desenvolvimento de
competncias e habilidades indispensveis formao do
educando. Sua prtica permite que o aluno aprenda ao
transformar informao em conhecimento (Portilho & Almeida)
(www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-403620080003 00009&lng=pt&nrm=iso)

12

Interdisciplinaridade e trabalho com projetos

O projeto surgiu como alternativa aos formatos

convencionais de aula e seminrio, sendo visto como
forma de aprendizado pela pesquisa e apoiado em
razo de caractersticas como relevncia prtica,
interdisciplinaridade e suporte social.
Higino, Anderson F. (2002)

13

Possibilidades de integrao curricular via projetos

A literatura apresenta algumas propostas para a
elaborao de currculos integrados, que tm em vista no
fragmentar artificialmente as experincias de ensino e
aprendizagem das quais os estudantes participam

Exemplo:
Algumas propostas curriculares atuais apresentam
disciplinas denominadas: Projeto Integrador ou
Projeto interdisciplinar. Consideramos essas
denominaes uma redundncia, porque todo projeto
naturalmente integrador e essencialmente
interdisciplinar. Portanto, s o fato de incluir a atividade
de projeto na proposta curricular j representa uma ao
claramente integradora e interdisciplinar
14

Exemplos de integrao interdisciplinar

via projetos (Richard Pring, 1976)
Integrao...
1. ... correlacionando diversas disciplinas
2. ... atravs de temas, tpicos ou idias
3. ... em torno de questes da vida prtica/cotidiana
4. ... a partir de pesquisas selecionadas pelos alunos
5. ... atravs de conceitos
6. ... em torno de descobertas e invenes
7. ... mediante reas de conhecimento
8. ... Etc.
15

A religao dos saberes (Morin, 2000)

Existe uma inadequao cada vez mais ampla, profunda e grave
entre, de um lado, os saberes desunidos, divididos,
compartimentados e, de outro, as realidades ou problemas cada
vez mais multidisciplinares, transversais, multidimensionais,
transnacionais, globais e planetrios. Nessa inadequao tornamse invisveis: o contexto, o global, o multidimensional e o
complexo

H muitas estratgias para promover a interdisciplinaridade

no contexto escolar. O trabalho com projetos uma
estratgia que tem se mostrado de grande eficcia na
integrao de contedos e mtodos
16

Atividades baseadas em projetos

Cenrio atual de Projetos em Educao

Aumento expressivo de atividades com projetos

Projetos: uma histria de sucesso e uma idia que sobrevive

Crescimento de publicaes sobre o tema

Confuso conceitual requer sistematizao

Necessidades de capacitao em gesto de projetos

Poder dos projetos para gerar resultados e produzir mudanas

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

1. Projetos de Interveno

2. Projetos de Pesquisa
3. Projetos de Desenvolvimento (ou Produto)

4. Projetos de Ensino
5. Projetos de Trabalho (ou Aprendizagem)

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

1. Projetos de Interveno
Visam a promover uma interveno no contexto

produzindo modificaes na estrutura ou na dinmica de

um setor ou organizao.
Tm em vista a melhoria de desempenho, resolvendo

problemas ou atendendo necessidades.

Ocorre em diversos setores: educacional, produtivo,

comercial, cultural, etc.

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

2. Projetos de Pesquisa
Tm como objetivo a produo de

conhecimentos sobre determinado tema ou

problema, com garantia de verificao experimental.
Podem ser classificados, quanto aos objetivos,

em: experimental, descritivo e explicativo.

So tpicos de setores acadmicos e de

instituies de pesquisa.

20

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

3. Projetos de Desenvolvimento (ou de Produto)

Tm como objetivo o desenvolvimento de novas
atividades, servios ou produtos.

Exemplos: desenvolvimento de novos materiais

didticos; desenvolvimento de um novo curso;

desenvolvimento de softwares educacionais, etc.
Ocorrem em diversos setores: educacional, produtivo,

comercial, cultural, etc.

21

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

4. Projetos de Ensino

So projetos elaborados dentro de uma (ou mais)

disciplina(s), dirigidos melhoria do processo

ensino-aprendizagem dos elementos de contedos
relativos a essa disciplina
prprio do setor educacional
Referem-se ao exerccio das funes do professor

22

Proposta de uma tipologia de Projetos Educacionais

5. Projetos de Trabalho (ou de Aprendizagem)

So projetos desenvolvidos por alunos em uma ou

mais disciplinas, no contexto escolar, sob orientao do

professor
Tm como objetivo a aprendizagem de conceitos e

o desenvolvimento de competncias especficas.

So conduzidos conforme orientao da

Pedagogia/Metodologia de Projetos

23

Mas, o que um Projeto?

Caractersticas de atividades de projetos
Tm origem em problemas, necessidades

Motivao

Realizao de algo novo, nico, exclusivo

Unicidade

Realizao de objetivos especficos

Foco

Tm princpio e um fim bem definidos

Finitude

Recursos delimitados

Limitaes

Complexidade e incerteza inerentes

Risco

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Projeto Educacional
um empreendimento com objetivos definidos em
funo de problemas, oportunidades ou interesses de

um sistema ou grupo educacional, visando melhoria

de desempenho ou obteno de novos conhecimentos
no mbito educacional

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Projetos x Rotina
Todo projeto um trabalho, mas nem todo trabalho um projeto

Rotina: mantm um nvel de desempenho funcional

Projetos: promovem mudana de nveis de desempenho

Manuteno da rotina

Desempenho
Institucional

Realizao de Projetos
Tempo
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Projetos x Rotina
Comparao entre atividades de rotina (funcionais) e Projetos

Rotina

Projetos

Executa e mantm padres

Altera e cria novos padres

Durao indeterminada

Durao definida

Produtos previsveis

Incerteza sobre os resultados

Atividade repetitiva

Atividade inovadora

Planejamento fixo

Planejamento dinmico, flexvel

Problemas previsveis

Problemas imprevisveis

Aprende antes de executar

Aprende durante a execuo

Viso completa do processo Viso incompleta do processo

...

...
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Fatores de risco em Projetos

Concepo
Planejamento

Execuo

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29
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Modelo de Planejamento de Projeto

orientado pelo Escopo
Escopo: extenso, alcance, mbito, rea coberta por uma
atividade

extenso, alcance ou
amplitude do que se pretende realizar, define os limites
do projeto; expressa a essncia e identidade do projeto
ESCOPO

de

um

PROJETO

Componentes do Plano de Projeto Modelo Skopos

Escopo +

Plano de
Ao

Plano de Controle
+
e Avaliao
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Modelo de Planejamento baseado no Escopo

Escopo

Plano de Ao

Qual a situao ou
problema que gerou o
projeto?

Que atividades e
tarefas sero

Qual a finalidade
do projeto?

Como e quando
sero realizadas?

O que se pretende
realizar?

Que recursos sero

necessrios?

Que resultados so
esperados?

Quanto tempo para

cada atividade?

Quem sero os
beneficiados?
Qual a dimenso
do projeto?

realizadas?

Quem sero os
responsveis por cada

tarefa?

Quanto custar?

Plano Controle
e Avaliao
Como ser verifi-

cado o andamento e
o progresso do
projeto?
Que medidas sero
feitas para avaliar

seus resultados?

Como sero obtidos

os dados sobre
processos, produtos e
resultados?

Que medidas
preventivas sero
adotadas?
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Componentes do Modelo Skopos

Estrutura do Plano de Projeto orientado pelo Escopo
Escopo
Plano de Projeto:
- Escopo
- Plano de Ao
- Plano de Controle
e Avaliao

Situao Geradora
Justificativa
Objetivos
Resultados
Abrangncia

Plano de Ao
Atividades, Tarefas

Plano de Controle
e Avaliao
Planilha de Produtos e
Resultados

Prazos
Indicadores
Custos e Recursos

Rede de Tarefas

Instrumentos

Cronograma

Planilhas de Controle

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Estrutura do Plano de Projeto para os 5 tipos de Projetos

ESTRUTURA DO PLANO DO PROJETO EM RELAO AOS TIPOS DE PROJETOS
COMPONENTE DA
ESTRUTURA

1
ESCOPO

2
PLANO
DE AO
3
PLANO DE
CONTROLE E
AVALIAO

ELEMENTOS
ESTRUTURAIS

Situao Geradora
Justificativa
Objetivo Geral
Objetivo Especfico
Result. Esperados
Abrangncia
Aes, Ativ., Tarefas
Estimat. de Custos
Prazos
Recursos
Cronograma
Produtos/resultados
Indic. Desempenho
Instrumentos
Anlise de Risco

- Muito importante (indispensvel)

- Importante
- Desejvel (mas no essencial)
- Dispensvel (opcional)

PESQUISA

TIPOS DE PROJETO
INTER- DESENVOL ENSINO TRABALHO
VENO

VIMENTO

Importante: este quadro apenas um

exemplo de como cada projeto possui
pesos diferentes em seus componentes
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Em resumo...

Um projeto tem duas dimenses: planejamento e gesto

O escopo a base do plano de um projeto

Aes de controle referem-se a correes de rumo

durante a execuo ou de ajustes posteriores no
planejamento

Os elementos que compem o Plano de Projeto podem

ter pesos diferentes para diferentes tipos de projetos

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Ensino e Aprendizagem por meio de Projetos

Vantagens de se trabalhar com projetos nos processos
educativos: leva em conta o contexto, a vida; hands-on;
aprendizagem significativa; motivao e interesse dos alunos
Relaes positivas com outras temticas educacionais:
inteligncias mltiplas; inter e transdisciplinaridade;
empreendedorismo; afetividade e ludicidade; artes, histria e
filosofia; alfabetizao cientfica e tecnolgica
Dificuldades e resistncias: lacuna cultural, educao
tradicional: poder do verbo, abstrao, memria, pr-requisitos
lgicos

35
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Projeto do aluno X Projeto Professor

Projeto de
Ensino

Projeto do
Professor

Projeto de
Aprendizagem

Projeto do
Aluno

Proposta de Estruturas de Planos de Projeto

Projeto de Aprendizagem

Situao Geradora
Objetivo Especfico
Atividades, Tarefas
Recursos
Cronograma

Projeto de Ensino

Situao Geradora
Justificativa
Objetivo Geral
Objetivo Especfico
Resultados Esperados
Abrangncia
Aes-Atividades-Tarefas
Recursos
Cronograma
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Projetos de Ensino
So diferentes de planos de ensino.
Introduzem o trabalho com projetos na atividade docente
Grande potencial de otimizao das atividades do professor

Exemplos de PE:
Ensino de Eletrnica por meio de simuladores
Ensino de Funes e Grficos utilizando o aplicativo Excel

Uso de jogos e desafios no Ensino de Matemtica

Ensino de Eletrnica por meio de projetos de aprendizagem
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Projetos de Aprendizagem / Trabalho

So projetos do aluno, destinados aprendizagem.
So recursos pedaggicos na construo de conhecimentos
Tm quatro fases essenciais (Kilpatrik):
inteno, planejamento, execuo e julgamento
A participao do professor essencial para assegurar o
processo de aprendizagem (Dewey)
Promovem uma aprendizagem significativa, contrria
aprendizagem mecnica (Ausubel)
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Projetos de Aprendizagem
Essencial:

Uso de situaes reais e contextualizadas

Devem ser realizados em pequenos grupos de alunos
Potencial para compensar problemas decorrentes do uso
desmedido de recursos virtuais

Fator educativo valioso para a formao humana:

lidar com a matria e o tempo.

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Os 4 pilares dos Projetos de Aprendizagem/Trabalho

Liberdade de escolha dos temas pelos alunos, com

negociao, conciliando interesses, objetivos e finalidade til
A formao de grupos de alunos para desenvolver o

projeto
Uso de mltiplos recursos, incluindo aqueles que os prprios
alunos podem providenciar junto a diversas fontes
Socializao dos resultados em diversos nveis, como a
prpria sala de aula, a escola, a comunidade

40

Proposta de Tipos de Projetos de Aprendizagem

Projeto investigativo - objetiva a produo de

conhecimentos de acordo com a metodologia da pesquisa
cientfica. Parte de perguntas e hipteses de pesquisa.
Projeto construtivo - tem em vista a construo de
algo concreto, introduzindo inovao ou soluo para um
problema ou situao (seja na funo, na forma, processo).

Projeto explicativo (ou didtico) - procura verificar

como funciona um objeto ou sistema, visando a explicar
os seus princpios de funcionamento e mecanismos

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Algumas experincias de aplicao de Projetos

de Aprendizagem

LACTEA Laboratrio Aberto de Cincia,

Tecnologia e Arte (CEFET MG:
http://adm3.epc.zip.net/
http://lactea-projetos.blogspot.com

Ensino de Eletrnica atravs de projetos

(COLTEC UFMG)
http://eleteduardo.zip.net

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Interdisciplinaridade e Projetos de
Aprendizagem

O trabalho com Projetos de Aprendizagem,

por sua caracterstica inerente de integrar
contedos e mtodos, uma estratgia
bastante eficaz para promover a
interdisciplinaridade no contexto escolar.

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