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Sumrio
1. INTRODUO ............................................................................................................................... 3
2. OBJETIVO....................................................................................................................................... 4
3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliao) ............................................................................... 4
4. PROVA BRASIL ............................................................................................................................. 4
5. MATRIZES DE REFERNCIAS ................................................................................................... 5
5.1 MATEMTICA DO 5 ANO .................................................................................................... 5
5.1.1 Tema 1 Espao e Forma ................................................................................................... 5
5.1.2 Tema 2 Grandezas e Medidas ........................................................................................... 5
5.1.3 Tema 3 Nmeros e Operaes/lgebra e Funes ........................................................... 5
5.1.4 Tema 4 Tratamento da Informao................................................................................... 6
5.2 MATEMTICA DO 9 ANO .................................................................................................... 6
5.2.1 Tema 1 Espao e Forma ................................................................................................... 6
5.2.2 Tema 2 Grandezas e Medidas ........................................................................................... 7
5.2.3 Tema 3 Nmeros e Operaes/lgebra e Funes ........................................................... 7
5.2.4 Tema 4 Tratamento da Informao................................................................................... 8
5.3 LNGUA PORTUGUESA DO 5 ANO..................................................................................... 8
5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 8
5.3.2 Tema 2 - Implicaes do Suporte, do Gnero e /ou do Enunciador na Compreenso do
Texto ............................................................................................................................................. 8
5.3.3 Tema 3 - Relao entre Textos ............................................................................................ 8
5.3.4 Tema 4 - Coerncia e Coeso no Processamento do Texto ................................................. 9
5.3.5 Tema 5 - Relaes entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ................................. 9
5.3.6 Tema 6 - Variao Lingustica ............................................................................................ 9
5.4 LNGUA PORTUGUESA DO 9 ANO..................................................................................... 9
5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 9
5.4.2 Tema 2 - Implicaes do Suporte, do Gnero e /ou do Enunciador na Compreenso do
Texto ............................................................................................................................................. 9
5.4.3 Tema 3 - Relao entre Textos ............................................................................................ 9
5.4.4 Tema 4 - Coerncia e Coeso no Processamento do Texto ............................................... 10
5.4.5 Tema 5 - Relaes entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ............................... 10
5.4.6 Tema 5 Variao Lingustica .......................................................................................... 10
6. ESCALA DE PROFICINCIA ..................................................................................................... 10
6.1 Padres De Desempenho Estudantil......................................................................................... 10
1. INTRODUO
Diante do cenrio educacional do Brasil visvel que estamos vivendo uma situao
preocupante quanto qualidade da educao bsica. Esta qualidade uma preocupao dos rgos
e agncias governamentais, de pesquisadores, de gestores e de professores que nela se operam.
Est mais em evidncia os resultados de avaliaes em alta escala, como PISA (Programme
for International Student) e da Prova Brasil. Cada vez que os resultados destas avaliaes so
divulgados, a sociedade comea a cobrar e/ou exigir melhorias no processo ensino-aprendizagem
nas escolas. percebida uma pequena reao desta melhoria, mas ainda esta reao tmida. Se o
pas quiser ser competitivo necessrio melhorar muito ainda, principalmente na Matemtica, para
coloc-lo em nveis mais elevados de desenvolvimento humano, social e econmico.
O CEF1 206 Recanto das Emas oscilou em seu IDEB2 nas quatro ltimas Provas Brasil e
uma das metas no Projeto Poltico Pedaggico a superao da mdia esperada pelo governo.
Como se tem boas participaes de seus alunos em Feira de Cincias, Olimpada Nacional de
Matemtica, Olimpada Nacional de Portugus e Olimpada Nacional de Robtica, com resultados
significativos e mesmo premiados, foi realizado este diagnstico atravs de um simulado da Prova
Brasil nos 6 anos e 9 anos para que a escola conhea mais seus alunos em relao ao
conhecimento de Matemtica e Portugus e assim encontrar estratgias para a obteno do xito nas
metas estipulada pela escola.
Utilizou-se de um simulado, retirado do site do INEP3 e aplicou-se a Prova Brasil do 5 ano
para os alunos do 6 ano e a Prova Brasil do 9 ano para os alunos do 9 ano.
Este trabalho tem como objetivo investigar o conhecimento de Matemtica e Portugus que
estes alunos possuem no incio do ano de modo que a escola possa estar contribuindo com aes
que favorea o xito da meta. Este trabalho tem ainda, o intuito de promover formaes continuadas
possibilitando que os professores permutem seus conhecimentos e que aumente suas estratgias,
metodologias e avaliaes.
A analise dos dados foi totalmente quantitativa, atravs da estatstica descritiva. O programa
computacional para o obteno dos resultados e grficos utilizados foi o Excell.
Nesta analise foi identificado a mdia por turma de Matemtica e Portugus, a porcentagem
de acertos por tema/por turma, a porcentagem de acertos por questo/por turma, a porcentagem de
acertos dos descritores por tema/por turma, a comparao da porcentagem de acertos por tema/por
srie e a comparao da porcentagem de acertos por questo/por srie.
Assim se tem um vasto material de informaes sobre o conhecimento de matemtica e
Portugus dos alunos/por srie desta escola.
2. OBJETIVO
Investigar os nveis de aprendizagem de Matemtica em resoluo e problemas e Portugus com
nfase em leitura que os alunos dos 6 anos e 9 anos possuem no incio do ano letivo de modo que
a escola possa estar contribuindo com aes que favorea a melhoria da qualidade no ensinoaprendizagem.
5. MATRIZES DE REFERNCIAS
D7 Reconhecer que as imagens de uma figura construda por uma transformao homottica so
semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou no se alteram.
D8 Resolver problema utilizando a propriedade dos polgonos (soma de seus ngulos internos,
nmero de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares).
D9 Interpretar informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.
D10 Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo para resolver problemas significativos.
D11 Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes.
D29 Resolver problema que envolva variaes proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica.
D31 Resolver problema que envolva equao de segundo grau.
D32 Identificar a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em sequncias de
nmeros ou figuras (padres).
D33 Identificar uma equao ou uma inequao de primeiro grau que expressa um problema.
D34 Identificar um sistema de equaes do primeiro grau que expressa um problema.
D35 Identificar a relao entre as representaes algbrica e geomtrica de um sistema de
equaes de 1 grau.
10
6. ESCALA DE PROFICINCIA
6.1.1 Abaixo do bsico: Os alunos que apresentam este padro de desempenho revelam ter
desenvolvido competncias e habilidades muito aqum do que seria esperado para o perodo de
escolarizao em que se encontram. Por isso esse grupo de alunos necessitam de uma interveno
focalizada de modo a progredirem com sucesso em seu processo de escolarizao.
6.1.2 Bsico: Os alunos que apresentam este padro de desempenho demostram j terem comeado
um processo de sistematizao e domnio das habilidades consideradas bsicas e essenciais ao
perodo de escolarizao em que se encontram. Por isso, tambm para esse grupo e alunos,
importante o investimento de esforos para que possam desenvolver habilidades mais elaborada.
11
6.1.3 Adequado: Os alunos que apresentam este padro de desempenho demonstram ter ampliado o
leque de habilidades tanto no que diz respeito quantidade quanto no que se refere
complexiblidade dessas habilidades, as quais exigem um maior refinamento dos processos
cognitivos nelas envolvidos.
6.1.4 Avanado: Os alunos que apresentam este padro de desempenho revelam ser capazes de
realizar tarefas que exigem habilidades mais sofisticadas. Eles desenvolveram habilidades que
superam aquelas esperadas para o perodo de escolaridade que se encontram.
At 25%
Abaixo do Bsico
De 25% a 50%
Bsico
De 50% a 75%
Adequado
Acima de 75%
Avanado
Esta prova foi dividia em dois blocos para cada componente curricular. Cada bloco foi
composto de 11 questes para o 6 ano e 13 questes para o 9 ano. Assim a prova do 6 ano possui
22 questes e do 9 ano possua 26 questes. Todas as questes abrangendo os temas e os
descritores de acordo com a proporo mostrado nos grficos abaixo.
Matemtica
23%
Grandezas e Medidas
55%
18%
12
Eixos Temticos - Matemtica 9 ano
7%
31%
Espao e Forma
Grandezas e Medidas
58%
Tratamento de Informao
Lngua Portuguesa
9%
9%
32%
27%
18%
5%
Procedimento de Leitura
9%
9%
32%
27%
18%
5%
13
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra
e Funes
Tratamento de
Informao
14
TEMA 1 - ESPAO E FORMA (%) 6 ANO A
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
69,7
66,7
63,6
30,3
D1
D2
D3
D4
78,8
60,0
40,0
54,5
20,0
33,3
39,4
D7
D8
0,0
D6
D9
81,8
72,7
48,5
66,7
57,6
45,5
66,7
63,6
36,4
15,2
D13
D14
D15
D16
D18
D19
D20
D21
28,8
D22
D23
D25
D13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamentos e
trocas na base 10 e princpio do valor posicional.
D14 Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica.
D15 Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens.
D16 Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros naturais em sua forma polinomial.
15
D18 Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais.
D19 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao:
juntar, alterao
de um estado inicial (positiva ou negativa), comparao e mais de uma transformao (positiva ou negativa).
D20 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao ou
diviso:
multiplicao comparativa, idia de proporcionalidade, configurao retangular e combinatria.
D21 Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
D22 Identificar a localizao de nmeros racionais representados na forma decimal na reta numrica.
D23 Resolver problema utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro.
D25 Resolver problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes
significados da adio ou subtrao.
TEMA 4 - Tratamento de Informao (%) - 6 A
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
72,7
D28
Espao e Forma
57,3
60,6
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra
e Funes
Tratamento de
Informao
16
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6 Q7
BL1
Q8
Q9 Q10 Q11 Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6 Q7
BL2
Q8
Q9 Q10 Q11
60 36,67 43,33 33,33 73,33 83,33 76,67 83,33 76,67 50 46,67 63,33 63,33 16,67 40
83,3
80,0
60,0
33,3
D1
D2
D3
D4
86,7
73,3
50,0
36,7
D6
D7
D8
D9
17
D8 Estabelecer relaes entre unidades de medida de tempo.
D9 Estabelecer relaes entre o horrio de incio e trmino e /ou o intervalo da durao de um evento ou
acontecimento.
90,0
80,0
83,3
76,7
70,0
60,0
63,3
63,3
63,3
76,7
66,7
50,0
40,0
43,3
36,7
30,0
20,0
16,7
10,0
0,0
D13
D14
D15
D16
D18
D19
D20
D21
D22
D23
D25
D13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamentos e
trocas na base 10 e princpio do valor posicional.
D14 Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica.
D15 Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens.
D16 Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros naturais em sua forma polinomial.
D18 Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais.
D19 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao:
juntar, alterao
de um estado inicial (positiva ou negativa), comparao e mais de uma transformao (positiva ou negativa).
D20 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao ou
diviso:
multiplicao comparativa, ideia de proporcionalidade, configurao retangular e combinatria.
D21 Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
D22 Identificar a localizao de nmeros racionais representados na forma decimal na reta numrica.
D23 Resolver problema utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro.
D25 Resolver problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes
significados da adio ou subtrao.
90,0
70,0
60,0
50,0
D28
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
18
7.2.3 6 ANO C
MDIA = 55,1% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA - % - 6 ANO C
80,0
64,0
53,0
Espao e Forma
54,0
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra
e Funes
Tratamento de
Informao
76,0
72,0
40,0
24,0
D1
D2
D3
D4
19
D2 Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificaes.
D3 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados, pelos
tipos de ngulos.
D4 Identificar quadrilteros observando as posies relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,
perpendiculares).
92,0
92,0
60,0
40,0
52,0
44,0
20,0
0,0
D6
D7
D8
D9
96,0
80,0
68,0
52,0
56,0
56,0
64,0
56,0
44,0
16,0
D13
D14
D15
D16
D18
D19
D20
D21
30,0
D22
D23
D25
D13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamentos e
trocas na base 10 e princpio do valor posicional.
D14 Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica.
D15 Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens.
D16 Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros naturais em sua forma polinomial.
D18 Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais.
D19 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao:
juntar, alterao
de um estado inicial (positiva ou negativa), comparao e mais de uma transformao (positiva ou negativa).
D20 Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao ou
diviso:
multiplicao comparativa, ideia de proporcionalidade, configurao retangular e combinatria.
D21 Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
D22 Identificar a localizao de nmeros racionais representados na forma decimal na reta numrica.
D23 Resolver problema utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro.
D25 Resolver problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes
significados da adio ou subtrao.
20
80,0
D28
40,0
20,0
0,0
6 ano A
50
6 ano B
40
6 ano C
30
20
10
0
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1
BL2
21
6 ano A
40,0
6 ano B
6 ano C
30,0
20,0
10,0
0,0
Espao e Forma
Grandezas e Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra e
Funes
Tratamento de
Informao
7.2.4 9 ANO A
MDIA = 39,7% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO A
46,6
43,5
36,1
20,7
Espao e Forma
Grandezas e Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra e
Funes
Tratamento de
Informao
22
79,3
65,5
51,7
44,8
13,8
D2
D3
D5
17,2
D6
D7
D8
D13
17,2
1
75,9
69,0
51,7
41,4
37,9
31,0
48,3
37,9
34,5
31,0
3,4
D17
D18
D19
D20
D21
D23
D24
D26
24,1
20,7
D27
17,2
D28
D29
D30
D34
D35
23
D17 Identificar a localizao de nmeros racionais na reta numrica.
D18 Efetuar clculos com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao,
diviso e potenciao).
D19 Resolver problema com nmeros naturais envolvendo diferentes significados das operaes (adio,
subtrao, multiplicao, diviso e potenciao).
D20 Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao,
diviso e potenciao).
D21 Reconhecer as diferentes representaes de um nmero racional.
D23 Identificar fraes equivalentes.
D24 Reconhecer as representaes decimais dos nmeros racionais como uma extenso do sistema de
numerao decimal identificando a existncia de "ordens" como dcimos, centsimos e milsimos.
D26 Resolver problema com nmeros racionais que envolvam as operaes (adio, subtrao,
multiplicao, diviso e potenciao).
D27 Efetuar clculos simples com valores aproximados de radicais.
D28 Resolver problema que envolva porcentagem.
D29 Resolver problema que envolva variaes proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica.
D34 Identificar um sistema de equaes do primeiro grau que expressa um problema.
D35 Identificar a relao entre as representaes algbrica e geomtrica de um sistema de equaes de 1
grau.
65,5
40,0
20,0
27,6
0,0
D36
D37
7.2.5 9 ANO B
MDIA = 36,3% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO B
TEMAS MATEMTICA 9 B
48,1
32,9
37,0
36,5
Espao e Forma
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra
e Funes
Tratamento de
Informao
24
66,7
50,0
40,0
40,7
40,7
30,0
20,0
24,1
22,2
D7
D8
10,0
11,1
0,0
D2
D3
D5
D6
25
D13
37,0
44,4
59,3
51,9
48,1
37,0
44,4
44,4
40,7
40,7
11,1
D17
D18
D19
37,0
29,6
D20
D21
D23
D24
D26
7,4
D27
D28
11,1
D29
D30
D34
D35
26
TEMA 4 TRATAMENTO DA INFORMAO (%) 9 ANO B
Matemtica 9 B
100,0
80,0
60,0
55,6
40,0
40,7
20,0
0,0
D36
D37
7.2.6 9 ANO C
MDIA = 39,4% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO C
Matemtica 9 C
41,2
38,4
48,2
3,6
Espao e Forma
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra
e Funes
Tratamento de
Informao
27
78,6
42,9
D2
39,3
D3
39,3
14,3
D5
D6
17,9
D7
D8
3,6
1
67,9
53,6
46,4
35,7
28,6
D17
42,9
57,1
46,4
44,6
35,7
35,7
42,9
21,4
D18
D19
D20
D21
D23
D24
D26
14,3
D27
D28
D29
D30
D34
D35
28
D17 Identificar a localizao de nmeros racionais na reta numrica.
D18 Efetuar clculos com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao,
diviso e potenciao).
D19 Resolver problema com nmeros naturais envolvendo diferentes significados das operaes (adio,
subtrao, multiplicao, diviso e potenciao).
D20 Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao,
diviso e potenciao).
D21 Reconhecer as diferentes representaes de um nmero racional.
D23 Identificar fraes equivalentes.
D24 Reconhecer as representaes decimais dos nmeros racionais como uma extenso do sistema de
numerao decimal identificando a existncia de "ordens" como dcimos, centsimos e milsimos.
D26 Resolver problema com nmeros racionais que envolvam as operaes (adio, subtrao,
multiplicao, diviso e potenciao).
D27 Efetuar clculos simples com valores aproximados de radicais.
D28 Resolver problema que envolva porcentagem.
D29 Resolver problema que envolva variaes proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica.
D34 Identificar um sistema de equaes do primeiro grau que expressa um problema.
D35 Identificar a relao entre as representaes algbrica e geomtrica de um sistema de equaes de 1
grau.
46,4
50,0
D36
D37
7.2.7 9 ANO D
MDIA = 38,3% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO D
46,8
41,9
36,3
22,6
Espao e Forma
Grandezas e
Medidas
Nmeros e
Operaes/lgebra e
Funes
Tratamento de
Informao
29
74,2
58,1
40,0
45,2
40,3
20,0
22,6
9,7
0,0
D2
D3
D5
D6
D7
D8
D13
22,6
1
30
74,2
61,3
51,6
29,0
22,6
D17
48,4
45,2
D18
D19
D20
35,5
35,5
35,5
25,8
22,6
D21
D23
D24
9,7
12,9
D26
D27
D28
D29
D30
D34
D35
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
61,3
32,3
D36
D37
31
9 A
50
9 B
40
9 C
30
9 D
20
10
0
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL1
BL2
Espao e Forma
70,0
60,0
Grandezas e Medidas
50,0
40,0
Nmeros e Operaes/lgebra e
Funes
30,0
Tratamento de Informao
20,0
10,0
0,0
9 A
9 B
9 C
9 D
32
7.3.1 6 ANO A
58,0
54,5
45,5
36,4
Procedimento de Implicaes do
Leitura
Suporte, do
Gnero e /ou do
Enunciador na
Compreenso do
Texto
42,4
36,4
Relao entre
Textos
Coerncia e
Relaes entre
Coeso no
Recursos
Processamento do Expressivos e
Texto
Efeitos de Sentido
Variao
Lingustica
33
97,0
56,1
54,5
45,5
42,4
D1
D3
D4
D6
D11
39,4
30,0
33,3
20,0
10,0
0,0
D5
D9
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
D15
50,0
40,0
30,0
36,4
20,0
10,0
0,0
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
34
60,6
50,0
40,0
45,5
39,4
30,0
36,4
20,0
10,0
0,0
D2
D7
D8
D12
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D8 Estabelecer relao causa /consequncia entre partes e elementos do texto.
D12 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
48,5
36,4
0,0
D13
D14
D10
48,5
35
7.3.2 6 ANO B
63,3
61,7
60,0
56,7
60,0
50,0
Procedimento de
Leitura
90,0
D1
50,0
53,3
D3
D4
66,7
63,3
D6
D11
36
65,0
58,3
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
D5
D9
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
50,0
20,0
0,0
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
60,0
60,0
60,0
40,0
D2
D7
D8
D12
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D8 Estabelecer relao causa /consequncia entre partes e elementos do texto.
D12 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
37
63,3
56,7
D13
D14
50,0
7.3.3 6 ANO C
Procedimento de
Implicaes do
Leitura
Suporte, do Gnero
e /ou do
Enunciador na
Compreenso do
Texto
47,3
46,0
Coerncia e Coeso
no Processamento
do Texto
Relaes entre
Recursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
36,0
Relao entre
Textos
40,0
Variao
Lingustica
38
84,0
60,0
60,0
40,0
52,0
56,0
60,0
D4
D6
D11
20,0
0,0
D1
D3
42,0
30,0
D5
D9
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
39
36,0
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
52,0
52,0
48,0
20,0
28,0
0,0
D2
D7
D8
D12
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D8 Estabelecer relao causa /consequncia entre partes e elementos do texto.
D12 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
52,0
40,0
40,0
20,0
0,0
D13
D14
40
40,0
6 ano A
40
6 ano B
30
6 ano C
20
10
0
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1
BL2
6 ano A
6 ano B
6 ano C
Procedimento de Implicaes do Relao entre
Leitura
Suporte, do
Textos
Gnero e /ou do
Enunciador na
Compreenso do
Texto
Coerncia e
Relaes entre
Coeso no
Recursos
Processamento Expressivos e
do Texto
Efeitos de
Sentido
Variao
Lingustica
41
7.3.4 9 ANO A
MDIA = 48,0% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO A
57,6
53,4
37,9
44,8
38,4
10,3
Procedimento de
Implicaes do
Leitura
Suporte, do Gnero
e /ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto
Relao entre
Textos
Coerncia e Coeso
no Processamento
do Texto
Relaes entre
Recursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
Variao
Lingustica
79,3
69,0
48,3
D1
48,3
D3
D4
D6
53,4
D11
42
D1 Localizar informaes explcitas em um texto.
D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
D4 Inferir uma informao implcita em um texto.
D6 Identificar o tema de um texto.
D11 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato
37,9
41,4
D5
D12
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
48,3
37,9
0,0
D20
D21
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
TEMA 4 Coerncia e Coeso no Processamento do Texto (%) 9 ano A
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
55,2
55,2
44,8
31,0
34,5
D2
D7
31,0
27,6
D8
D9
D10
D14
D15
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar a tese de um texto.
43
D8 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.
D9 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
100,0
80,0
79,3
60,0
40,0
55,2
65,5
20,0
0,0
17,2
D16
D17
D18
D19
D13
10,3
7.3.5 9 ANO B
MDIA = 39,3% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO B
55,6
42,2
Procedimento de
Leitura
44,4
35,2
31,5
28,6
Implicaes do
Suporte, do Gnero
e /ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto
Relao entre
Textos
Coerncia e Coeso
no Processamento
do Texto
Relaes entre
Recursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
Variao
Lingustica
44
51,9
40,0
51,9
42,0
20,0
33,3
37,0
D6
D11
0,0
D1
D3
D4
44,4
30,0
20,0
25,9
10,0
0,0
D5
D12
45
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
40,7
22,2
D20
D21
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
55,6
25,9
14,8
D2
D7
D8
22,2
25,9
25,9
29,6
D9
D10
D14
D15
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar a tese de um texto.
D8 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.
D9 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
77,8
66,7
40,0
48,1
20,0
29,6
0,0
D16
D17
D18
D19
46
D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes.
D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso.
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da explorao de recursos ortogrficos e/ou
morfossintticos.
D13
44,4
7.3.6 9 ANO C
MDIA = 46,0% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO C
60,7
49,3
46,4
39,3
37,8
25,0
Procedimento de
Implicaes do
Leitura
Suporte, do Gnero
e /ou do Enunciador
na Compreenso do
Texto
Relao entre
Textos
Coerncia e Coeso
no Processamento
do Texto
Relaes entre
Recursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
Variao
Lingustica
47
75,0
60,0
57,1
40,0
44,0
39,3
37,5
D6
D11
20,0
0,0
D1
D3
D4
100,0
80,0
60,0
53,6
40,0
39,3
20,0
0,0
D5
D12
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
50,0
28,6
0,0
D20
D21
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
48
50,0
39,3
35,7
28,6
21,4
8,0
0,0
D2
D7
D8
D9
D10
D14
D15
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar a tese de um texto.
D8 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.
D9 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
64,3
67,9
71,4
40,0
39,3
20,0
0,0
D16
D17
D18
D19
D13
25,0
1
49
7.3.7 9 ANO D
MDIA = 41,9% (BSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9 ANO D
54,8
49,0
41,9
37,1
28,6
Procedimento de
Leitura
22,6
Implicaes do
Relao entre Textos Coerncia e Coeso
Relaes entre
Variao Lingustica
Suporte, do Gnero e
no Processamento do Recursos Expressivos
/ou do Enunciador na
Texto
e Efeitos de Sentido
Compreenso do
Texto
71,0
60,0
40,0
54,8
44,1
37,1
20,0
43,5
0,0
D1
D3
D4
D6
D11
50
48,4
35,5
D5
D12
D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
41,9
32,3
D20
D21
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
58,1
41,9
38,7
22,6
D2
D7
D8
12,9
12,9
D9
D10
12,9
D14
D15
51
D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 Identificar a tese de um texto.
D8 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.
D9 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.
71,0
60,0
50,0
61,3
48,4
40,0
38,7
30,0
20,0
10,0
0,0
D16
D17
D18
D19
D13
22,6
1
52
9 A
9 B
9 C
9 D
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL1
BL2
9 A
40,0
9 B
30,0
20,0
9 C
10,0
9 D
0,0
Procedimento de
Leitura
Implicaes do
Suporte, do
Gnero e /ou do
Enunciador na
Compreenso do
Texto
Relao entre
Textos
Coerncia e
Relaes entre
Coeso no
Recursos
Processamento do Expressivos e
Texto
Efeitos de Sentido
Variao
Lingustica
8. CONSIDERAES FINAIS:
53
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS