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Ejemplos
Complementarios
para el Examen de
Admisin BUAP 2014
para Carreras de
rea Ingeniera y
Ciencias Exactas
ejerciciosyexamenes.com
1
1
1
a) el rango de la matriz es 2.
b) el rango de la matriz es 3.
c) no tiene matriz inversa
d) Ninguna de las anteriores
ax + 6y = b
4.- El sistema
3x + 3y = 1
a) es siempre compatible
b) si b=2 es compatible para cualquier valor de a
c) para a=6 y b=0 el sistema es compatible
d) Ninguna de las anteriores
x + ay = 0
5.- El sistema homogneo
donde a 0; b 0
bx - 2y = 0
a) Tiene infinitas soluciones si a = b
b) Tiene solamente la solucin trivial para cualquier valor de a y b
c) No tiene solucin si a=-2/b
d) Ninguna de las anteriores
6.- Sean A, B M3 3. Se verifica la propiedad:
a) A.B = B. A
b) (A+B)2 = A2+2 AB + B2
c) A.B = Bt.At
d) Ninguna de las anteriores
1 -1 2
1 2 -1
a) 2 si a=3
c) 2 si a=2
2 es:
a
b) 3 para cualquier valor de a
d) Ninguna de las anteriores
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x + 2z = 1
y + z = 3
a) no tiene solucin
b) tiene infinitas soluciones
c) tiene una nica solucin
9.- Qu valor debe tomar a para tener infinitas soluciones?
a x - y + 2z = 0
2x + y + 3z = 0
- 3y + z = 0
a) a = 0
b) a 0
c) a = 1
d) Ninguna de las anteriores
ax + 3y - z = 2
x + 4y + z = 1
a) siempre es compatible
b) con a=6 es incompatible
c) con a=1 tiene solucin nica
d) con a=1 no tiene solucin
11.- A y B son dos sistemas de ecuaciones lineales de 3 ecuaciones con 3 incgnitas que
slo se distinguen en el vector de trminos independientes, entonces:
a) si A es incompatible entonces B es incompatible
b) si A es compatible determinado entonces B es compatible determinado
c) si A es compatible indeterminado entonces B es compatible indeterminado
d) Ninguna de las anteriores
ax - y + 2z = 0
x + 3y - 4z = 2
a) si a=1 el sistema no tiene solucin
b) si a 1 el sistema no tiene solucin
c) el sistema tiene solucin nica para cualquier valor de a
d) si a=1 el sistema tiene infinitas soluciones
13.- Dado el determinante
a1
b1 + b2
, es lo mismo que:
c1 d 1 + d 2
a)
c)
a1
b1
a1
b2
c1 d 1
c1 d 2
c1 d 1 + d 2
a1
b1 + b2
b)
d)
a1
b1
a1
b2
c1 d 1
c1 d 2
1 a1 + b1 + b2
1 c1 + d 1 + d 2
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3x - y + az = 2
14.- El sistema x - 2y + 3z = 0
2x + y - 2z = - 1
a) siempre es incompatible
b) siempre es compatible
c) si a=1 es incompatible
d) a 1 es compatible
15.- Un sistema homogneo de 10 ecuaciones con 20 incgnitas:
a) es siempre compatible determinado
b) es siempre incompatible
c) es siempre compatible indeterminado
d) Ninguna de las anteriores
16.- Un sistema homogneo de 5 ecuaciones lineales con 2 incgnitas:
a) Puede tener infinitas soluciones
b) Tiene la solucin trivial como nica solucin
c) Tiene 5 soluciones, una por cada ecuacin
d) No tiene ninguna solucin
17.- El sistema de 3 ecuaciones lineales con 3 incgnitas:
1
3x - y + 2z =
1
x + 3y + 2z =
2x - 4y + az = - 2
a) Si a=0 entonces tiene infinitas soluciones
b) Si a 0 entonces tiene una nica solucin
c) Si a=0 no tiene solucin
d) Siempre tiene una nica solucin
a b
18.- Si A =
, b 0 y A2=0. Entonces:
c d
a) a=d b) c=0 c) si b=1 c=-a2
d) si a=0 c=1
1
ax + y + z =
19.- Sea x + ay + z = a
x + y + az = a 2
a) r(A)=3
b)r(A*)=3
x + 2y - 3z = 1
x + 2ay + (a - 1)z = 1
a) si a 4 el sistema es incompatible
b) si a 1 y a 4 el sistema es determinado
c) si a=1 el sistema es incompatible
d) el sistema es determinado
c) si a=1 r(A)=2
d) si a=0 r(A*)=3
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1 0 1
0 0 1
a) tiene rango 2
b) es invertible
c) es diagonal
d) ninguna de las anteriores
1 0
22.- Sea la matriz B =
. Su inversa es:
0 1
1 0
-1 0
a) B-1 =
b) B-1 =
0 1
0 1
1 0
c) B-1 =
3x + 6y - 9z = 0
a) para cualquier valor del parmetro tiene infinitas soluciones
b) cualquiera que sea "a" no tiene solucin
c) tiene solucin nica
d) ninguna de las anteriores
27.- Sean A y B dos matrices y M=A.B. Se verifica:
a) Si A tiene una fila nula, entonces M tiene una columna nula
b) Si A tiene una columna nula, entonces M tiene una columna nula
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3 x 0
a) es 2 para todo x
b) es 3 si x=1
c) es 2 si x 1
d) ninguna de las anteriores
0
29.- El determinante
1 1 1
1 0 1 1
1 1 0
a) 0
tiene el valor:
1 1 1 0
b) 1
c) 3
x + 3y + 2z = 4
30.- El sistema 2x - y + 3z = 1
x - 3y + z =
a) es compatible indeterminado para =-2
b) es compatible determinado
c) es incompatible para todo
d) ninguna de las anteriores
1 1 0
31.- Sea A = 1 0 1
0 1 1
11 11 10
a) A5 = 11 10 11
10 11 11
1 1 0
c) A5 = 1 0 1
0 1 1
. Entonces A5 es:
5 5 4
b) A5 = 5 4 5
4 5 5
d) ninguna de las anteriores
x - 3z = 1
y+ z = 2
a) no tiene solucin
c) tiene infinitas soluciones
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33.- Qu valor debe tomar para que este sistema tenga infinitas soluciones?
x + 3y - 2z = 1
x + y + 2z = 0
x - 2y + 4z = 0
a) =0
b) =1 c) 0
d) ninguna de las anteriores
1 1 2
1 1 1
-2 1 1
1 0 0
a) A-1 = 1 - 1 0
b) A-1 = 0 1 0
2 0 -1
0 0 1
-2 1 2
c) A-1 = 1 - 1 0
d) ninguna de las anteriores
1 0 -1
x +
y z = 1
35.- Sea 2 x + y + z = 5
2x + y
= 5
36.- La matriz A = 3 - 2 0
0 -1 2
a) tiene rango 1
b) tiene rango 2
c) es invertible
d) ninguna de las anteriores
x+z=0
37.- El sistema - 2x + 3y = 1
3y + 2z = 1
a) tiene solucin nica
b) tiene infinitas soluciones
c) no tiene solucin
38.- Para qu valores del parmetro "k", el sistema es compatible indeterminado?
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k x=0
x + y + 2z = 0
x - 2y - 3z = 0
a) k=0 b) k=1 c) k 0 d) ninguna de las anteriores
39.- Un sistema homogneo de m ecuaciones lineales y n incgnitas:
a) siempre es incompatible
b) nunca es incompatible
c) nunca es compatible determinado
d) ninguna de las anteriores
1
40.- el valor del determinante
a) -4
b) 0
2 -1
1 -1
3 2
es:
0 2 -1 3
c) 4
d) no se puede calcular
2 1
41.- La inversa de la matriz
es:
3 2
1 -1
2 -1
a)
b)
0 1
-3 2
2 1
c)
x + 2y + z = 0
3x + 3y = 1
a) para todo
b) para =2
c) para =1
d) ninguna de las anteriores
a
43.- Si d
f = 3 , entonces 2d
a) 24
i
b) 0
44.- Sean A y B M3 3
a) A.B=B.A
c) (A+B).(A-B)=B2-A2
a b
45.- Si 3 0
2a 2b
2g
c) 3
2c
2e 2f
2h
es:
2i
d) 6
b) (A-B)2 = A2-2AB+B2
d) ninguna de las anteriores
3a
3b
3c
1 2 -1
a +3
c+ 3
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a) 6
b) 0
c) 2
d) -6
0 a
a
0 1
-1
a) 3 para todo a
b) 2 para a=1
c) 1 para a=0
d) ninguna de las anteriores
3 x + 3 y - 2z = 0
47.- El sistema
x + 5 y - 3z = 0
a) es incompatible
b) es compatible determinado y su solucin es x=y=z=0
c) es compatible indeterminado
d) ninguna de las anteriores
1 0 1
48.- Tiene sentido el determinante de la matriz A =
?
0 2 4
a) s y su valor es 2
b) No
c) S y su valor es 4
d) ninguna de las anteriores
49.- Sean A y B dos matrices y M=A.B. Se verifica:
a) M slo existe si A y B son matrices cuadradas
b) M slo existe si el nmero de filas de A coincide con el nmero de filas de B
c) M slo existe si el nmero de columnas de A coincide con el nmero de filas de B
d) M existe siempre
50.- Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) Si a una fila de un determinante se le suma otra fila el determinante no vara
b) Si los trminos de la diagonal principal de un determinante son todos 0, el determinante
es nulo
c) Si intercambiamos la posicin de dos filas de un determinante, ste cambia de signo
d) El determinante de una matriz y el de su traspuesta son iguales
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Soluciones:
1-d, 2-c, 3-b, 4-b, 5-a, 6-d, 7-a, 8-a, 9-c, 10-b, 11-b, 12-d, 13-a, 14-a, 15-d, 16-a, 17b, 18-c, 19-d, 20-b, 21-b, 22-a, 23-b, 24-c, 25-b, 26-d, 27-c, 28-b, 29-d, 30-b, 31-a, 32-a, 33d, 34-c, 35-a, 36-c, 37-b, 38-a, 39-b, 40-c, 41-b, 42-d, 43-a, 44-d, 45-d, 46-b, 47-c, 48-b, 49c, 50-b
En forma implcita
X+Y3=0
La pendiente de L1 es,
(X+3)
4x-5y+17=0
(-3, 0)
0
(-3, 0)
1
(0,2)
3
(6,6)
4
(9,8)
5
(12,10)
y= -1/2x +15/2
2x + 3y 4 = 0
EJERCICIOS PROPUESTOS
Ejercicios de la Recta
1. Dibujar la recta con ecuacin y = 4/5X +3.
2. Un punto dista siete unidades del origen del sistema de coordenadas y la
pendiente de la recta que lo une al punto A(3,4) es 1/2. Determinar las
coordenadas del punto.
3. Un tringulo equiltero tiene su base en el eje de las x y su vrtice en el
punto C(3,5). Determinar las ecuaciones de sus lados.
4. Una diagonal de un cuadrado une los vrtices A(1,2) y C(2,5). Obtener las
ecuaciones de los lados del cuadrado. NOTA: Tomando en consideracin
que cada lado del cuadrado forma un ngulo de 45 con la diagonal.
5. Trazar la recta de siguiente ecuacin implcita: 3 x + 5 y - 15 = 0
6. Hallar el punto de interseccin de las rectas:
6 x - 5 y = - 27
8x+7y=5
7. Determinar la pendiente de la recta, cuya ecuacin es y=mx+5, para que
pase por el punto de interseccin de las rectas, representadas por las
ecuaciones y = -3x- 5, y = 4x + 2.
8. La ordenada al origen de una recta es 7. Determine su ecuacin sabiendo
que debe ser perpendicular a la recta 4 x + 9 y - 27 = 0 .
9. Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(-3, -5) y es
paralela a la recta y = - 2/3x + 9
10. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto de interseccin de
las rectas: 5 x - 3 y = - 2 y 8 x + 7 y = 44 y es perpendicular a la recta que
est definida por la ecuacin: y = 2/3x + 1
11. Encontrar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(4,10) y forma un
ngulo de 45 con la recta y = 3/2x
12. La diagonal menor de un rombo mide lo mismo que su lado y tiene por
extremos los puntos A(3, 2) y C (1, 2). Halla los vrtices B y D y el
permetro del rombo.
ecuacin es:
MATEMTICAS
TIMONMATE
GEOMETRA ANALTICA
A. Introduccin terica
A.1. Mdulo y argumento de un vector.
A.2. Producto escalar.
A.3. Punto medio de un segmento.
A.4. Ecuaciones de la recta.
A.5. Ecuacin de una recta dados dos puntos.
A.6. Posiciones relativas de dos rectas.
A.7. Ecuacin de una circunferencia.
B. Ejercicios resueltos
A.1. Operaciones con vectores. Coordenadas.
A.2. Mdulo y argumento de un vector.
A.3. Posiciones relativas entre vectores.
A.4. Ecuacin de una recta dados dos puntos. Alineacin de puntos.
A.5. Ecuaciones de la recta.
A.6. Posicin relativa entre rectas.
A.7. Ecuacin de una circunferencia.
A. INTRODUCCIN TERICA
A.1 Mdulo y argumento de un vector.
El mdulo de u = (a, b) es: u = a 2 + b 2 y el argumento de u = (a, b) ,
que denotamos por , es = artg
b
a
1/11
TIMONMATE
Si conocemos las coordenadas de los vectores, esto es, u = (a, b) y
v = (c, d) , entonces u.v = a c + b d
2
2
A.4 Ecuaciones de la recta.
a) Ecuacin vectorial: (x, y) = (a, b) + ( v 1 , v 2 )
b) Ecuaciones paramtricas:
c) Ecuacin continua:
x = a + v 1
y = b + v 2
xa yb
=
v1
v2
v (A, B) ,
v (B, A) ,
La ecuacin de una recta que pasa por los puntos A(x1 , y 1 ) y B(x 2 , y 2 )
y y1
x x1
est dada por:
=
.
x2 x1 y2 y1
2/11
TIMONMATE
A B
a) O , .
2
2
1
b) r =
A 2 + B 2 4C .
2
Lo anterior es equivalente a lo siguiente:
B. EJERCICOS RESUELTOS
a) u + 3v = (1, 0) + 3 (1, 2) = (1, 0) + (3, 6) = ( 4, 6)
b) w u 2v = (0, 1) (1, 0) 2 (1, 2) = (1, 5)
c) u (2w + v) = (1, 0) 2 (0, 1) + (1, 2) = (1, 0) 2 (0, 1) + (1, 2) =
= (1, 0) (1, 0) = (2, 0)
3/11
TIMONMATE
2. Halla los vectores definidos por cada una de las siguientes parejas de
puntos:
1
2 1
b) C(2, 2) y D(1, 3)
c) E , 1 y F ,
a) A(1, 2) y B(2, 3)
2
3 5
Solucin:
En general, las coordenadas de un vector que tiene su origen en
P (p1 , p 2 ) y extremo en Q (q 1 , q 2 ) vienen dadas por:
PQ = (p 2 p 1 , q 2 q 1 ) .
Entonces:
a) AB = (2 + 1, 1 2) = (3, 3)
b) CD = (1 + 2, 3 2) = (1, 5)
2 1 1
7 6
c) EF = , + 1 = ,
3 2 5
6 5
Nota:
Consideramos que A, C y E son
orgenes, mientras que B, D y F
son extremos.
3. Sean los vectores: u = (1, 2) , v = (3, 0) y w = (5, 1) . Calcula los
siguientes productos escalares:
a) u v
b) w u
c) 2 (w v)
Solucin:
a) u v = (1, 2) (3, 0) = 1 3 + 2 0 = 3
b) w u = (5, 1) (1, 2 ) = (5)(1) + (1) 2 = 5 2 = 3
c) 2 (w v) = 2 (5, 1) (3, 0) = 2 (5)(3) + (1) 0 = 30
El mdulo de un vector cualquiera, r , expresado mediante sus
coordenadas, r = (a, b) , viene dado por:
4/11
TIMONMATE
r = a 2 + b2 y el argumento de u = (a, b) , que denotamos por , es
= artg
b
a
As:
5. Halla el mdulo y el argumento de un vector u que tiene por origen el
punto O(2,3) y por extremo el punto P(4,5).
Solucin:
El vector u , conocidos sus extremos es: u ( 4 2, 5 3) = u (2, 2)
2
2
El mdulo de u (a, b) es: u = a + b u = 8
El argumento de u = (a, b) , que denotamos por , es:
b
= artg = artg1 = 45
a
6. Halla la distancia entre los puntos A(0,3) y B(4,-1) .
Solucin:
La distancia entre dos puntos A(x1 , y 1 ) y B(x 2 , y 2 ) viene dada por:
2
d (A, B) = (x 2 x1 ) + ( y 2 y 1 ) .
2
a) u 1 = (1, 2) b) u 2 = (1, 2) c) u 1 = , 5
2
Solucin:
a) Dos vectores son perpendiculares si su producto escalar es cero. As,
un vector p = (x, y) perpendicular a u 1 cumplir u 1 p = 0 :
5/11
TIMONMATE
u 1 p = 0 (1, 2) (x, y) = 0 x + 2y = 0
Pero hay infinitos valores de x e y que verifican esto. Si hacemos que
x=2, por ejemplo, un vector perpendicular a u 1 nos dar:
2 + 2y = 0 y = 1 , por lo que p = ( x, y) p = (2, 1) .
b) u 2 p = 0 (1, 2) ( x, y) = 0 x 2y = 0 . Si suponemos que x=1, por
1
.
2
1
Un vector perpendicular al dado es, por lo tanto, p = 2,
2
ejemplo, entonces: x 2y = 0 1 2y = 0 y =
1
1
c) u 3 p = 0 , 5 (x, y) = 0 x 5y = 0 .
2
2
1
Vamos a suponer que y = . En ese caso, x valdr lo siguiente:
5
1
1
1
1
x 5y = 0 x 5 = 0 x = 1 x = 2
5
2
2
2
1
As que p = 2,
8. Halla un vector perpendicular a u = (3, 2) y con su mismo mdulo.
Solucin:
Un vector v = (a, b) que sea perpendicular a u cumplir que u v = 0 , es
decir: u v = 0 (3, 2)(a, b) = 0 3a + 2b = 0
El mdulo de u est dado por:
v = a 2 + b 2 = 13 a 2 + b 2 = 13
2
u = (3) + 2 2 = 13 . Entonces:
3a + 2b = 0
( 2, 3)
a,
b
=
(
)
a 2 + b 2 = 13
(2, 3)
(Observamos que hay dos vectores distintos que verifican las condiciones
del enunciado)
6/11
TIMONMATE
9. Halla un vector paralelo a v = (1, 2) , con sentido contrario y con un
mdulo igual al del vector w = (0, 1) .
Solucin:
Un vector u = (a, b) que sea paralelo a v cumplir que u v = k , es decir:
v u = 1 (1, 2)(a, b) = 1
Si u tiene sentido contrario a v entonces ser u = (a, b) :
Por ello (1, 2)(a, b) = 1 a + 2b = 1
El mdulo de w est dado por w = 0 2 + 12 = 0 y como w = u ,
entonces se puede escribir que: u = a 2 + b2 = 1
Tenemos entonces un sistema de ecuaciones que nos dar el vector
buscado:
(1, 0)
a + 2b = 1
a,
b
=
(
)
3 4
a 2 + b 2 = 1
,
5 5
(Vemos que hay dos vectores que satisfacen las condiciones del
enunciado)
10. Determina el ngulo que forman los vectores u = (2, 1) y v = (1, 2)
Solucin:
u v
El ngulo formado por dos vectores viene dado por: cos = , esto
|u||v|
1
(2, 1)(1, 3)
u v
1
es: cos = =
=
= ar cos
5 2
4+1 1+9 5 2
|u||v|
11. Calcula cada una de las tres ecuaciones de una recta, escrita en forma
general, y=mx+n, que pasan por cada una de las siguientes parejas de
puntos:
7/11
a) A(1, 2) y B(2, 3)
TIMONMATE
b) A(3, 2) y B(4, 5)
1
2 1
c) A , 1 y B ,
2
3 5
Solucin:
Recordamos que la ecuacin de una recta que pasa por dos puntos
y y1
x x1
A(x1 , y 1 ) y B(x 2 , y 2 ) est dada por:
=
.
x2 x1 y2 y1
d) Para A(1, 2) y B(2, 3):
y y1
y2
x x1
x+1
x+1 2y
5
1
=
=
y = x+
x 2 x1 y 2 y 1
2 + 1 3 2
3
5
3
3
e) Para A(3, 2) y B(4, 5):
y y1
y2
x x1
x+3
x+3 2y
=
=
y = x 1
x 2 x1 y 2 y 1
4 + 3 5 2
7
7
1
2 1
f) Para A , 1 y B ,
2
3 5
1
x
y
y
x x1
1
2 = y 1 x + 3 = 2 y y = 48 x + 11
=
2 1 1
x 2 x1 y 2 y 1
7
7
35
35
1
3 2
5
12. Calcula la coordenada x que tiene que tener el punto B, B (x 2 , 4) , para que
los puntos A (1, 1) , B (x 2 , 4) y C (0, 6) estn alineados.
Solucin:
Para que tres puntos A(x1 , y 1 ) , B(x 2 , y 2 ) y C(x 3 , y 3 ) estn alineados, han
x x1 y 2 y 1
de verificar la siguiente ecuacin: 2
=
x3 x2 y3 y 2
Entonces, en nuestro caso:
x 2 1 4 1
x 1 1
=
2
=
x2 = 4
0 x2
6+4
x 2
2
13. Expresa la ecuacin de una recta que pasa por P(5,2) y tiene como vector
director a u (4, 2) en las formas vectorial, paramtrica, continua,
general, explcita y punto-pendiente.
8/11
TIMONMATE
Solucin:
a) Ecuacin vectorial:
Viene dada por r = P + u (x, y) = (a, b) + (u 1 , u 2 ) .
Simplemente hay que
(x, y) = (5, 2) + (4, 2)
sustituir
los
datos
en
la
expresin:
b) Ecuaciones paramtricas:
Vienen dada por:
x = a + u 1
.
y = b + u 2
x = 5 4
y = 2 + 2
c) Ecuacin continua:
xa yb
=
u1
u2
x5 y2
Sustituimos en ella los datos dados:
=
4
2
d) Ecuacin general:
La ecuacin general est dada por: Ax + By + C = 0 . Podemos
obtenerla reescribiendo la ecuacin continua:
x5 y2
=
2x 10 = 4y + 8 2x + 4y 18 = 0
4
2
e) Ecuacin explcita:
La ecuacin explcita es de la forma y = ax + b . La podemos obtener a
partir de la ecuacin general reescribindola:
1
2x + 4y 18 = 0 y = x + 9
2
f) Forma punto-pendiente:
Esta forma de escribir la ecuacin de la recta es as: y b = m (x a)
1
Sustituimos en la expresin los datos conocidos: y 2 = (x 5)
2
9/11
TIMONMATE
14. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(2,1) y es paralela a la
recta r: y=2x+1. Luego halla la ecuacin de la recta t que pasando por el
mismo punto es perpendicular a r.
Solucin:
Caso r s
En este caso, las dos rectas tienen la misma pendiente: m s = m r = 2
Obtenemos la recta en la forma punto-pendiente:
y y p = m (x xp ) y 2 = 2 (x 1)
Caso r s
En este caso, la pendiente de la recta s est dada por: m s =
1
1
=
mr
2
(x a) + ( y b) = r 2
Sustituimos datos en esa expresin:
2
(x a) + ( y b) = r 2 (x 1) + ( y 3) = 52
Por ltimo, ordenamos los trminos:
x 2 + y 2 2x 6y 15 = 0
10/11
TIMONMATE
(2) (6)
a) El centro: O
,
= O (1, 3)
2
2
1
10
2
2
b) El radio: r =
(2) + (6) 4 (15) = = 5
2
2
11/11
2
2
2
2
x 5
Por tanto:
A 5, 16
y 16
0 y
8
2
EJERCICIO 3 : Determinar si los puntos A(3,1), B(5,2) y C(1,0) estn alineados.
Solucin:
EJERCICIO 4 : Halla el valor de k para que los puntos A1, 1, B0, 3 y C2,k estn alineados.
Solucin:)
k 1 2 k 1
ECUACIONES DE RECTAS
EJERCICIO 5 :
a Escribe la ecuacin general de la recta, r, que pasa por los puntos 1, 0 y 3, 6.
1
b Halla la ecuacin de la recta, s , paralela a y x que pasa por el punto 4, 4 .
2
c Obtn el punto de corte de las dos rectas anteriores.
Solucin:
60 6
a Pendiente
3
3 1 2
Ecuacin: y 0 3x 1 y 3x 3 3x y 3 0
1
b Si son paralelas, tienen la misma pendiente: m .
2
1
Ecuacin: y 4 x 4 2y 8 x 4 x 2y 4 0
2
c Es la solucin del sistema siguiente:
3 x y 3 0 y 3x 3
x 2y 4 0 x 2 3 x 3 4 0 x 6 x 6 4 0 5 x 10 x 2
y 3
Punto: 2, 3
EJERCICIO 6 :
a Halla la ecuacin de la recta, r, que pasa por 3, 2 y tiene como vector direccin d 1, 1.
b Escribe la ecuacin de la recta, s, que pasa por 5, 2 y es paralelo al eje X.
c Obtn el punto de corte de las dos rectas anteriores.
Solucin:
a) Pendiente
1
1 Ecuacin: y 2 1 x 3
1
y2x3
yx1
b y 2
c Es la solucin de este sistema:
y x 1
x 1 2
y 2
x 3
Punto: 3, 2
EJERCICIO 7 :
y x 5 m 1
1 1
Pendiente de la perpendicular
1
m 1
Ecuacin de s: y 4 1x 3 y 4 x 3 x y 1 0
y 2x
x 2x 1 0 x 1
c Es la solucin del siguiente sistema:
Punto: 1, 2
x y 1 0
y 2
EJERCICIO 8 :
1
.
2
b Escribe la ecuacin de la recta, s, perpendicular a x 3y 2 que pasa por 2, 4.
c Halla el punto de interseccin de las rectas r y s.
a Obtn la ecuacin de la recta, r , que pasa por
3, 1
y tiene pendiente
Solucin:
a y 1
1
x 3
2
2 y 2 x 3
x 2y 1 0
x 2 1
2
1
x
m
3
3
3
3
1
1
Pendiente de la perpendicular
3
m 1 3
Ecuacin: y 4 3x 2 y 4 3x 6 y 3x 10
b Pendiente de x 3 y 2
Punto: 3, 1
y 3 x 10 7 x 21 x 3 y 1
EJERCICIO 9 :
a Escribe la ecuacin general de la recta, r, que pasa por los puntos 0, 5 y 1, 2.
b Obtn la ecuacin de la recta, s, paralela a 2x y 3 que pasa por el punto 1, 1.
c Halla el punto de corte de las dos rectas anteriores.
Solucin:
a Pendiente
2 5 3
3 Ecuacin: y 5 3x 0
1 0
1
y 5 3x
3x y 5 0
Punto: 2, 1
y 2 x 3
EJERCICIO 10 :
1
x 3.
2
b Halla la ecuacin de la recta que pasa por 0, 2 y es perpendicular a 2x y 3.
Solucin:
a Si son paralelas, tienen la misma pendiente: y
1
x 3
2
1
x 2 2 y 2 x 2 2 y x
2
b Pendiente de 2x y 3 y 2x 3 m 2
1 1 1
Pendiente de la perpendicular
m 2 2
1
Ecuacin: y 2 x 2y 4 x x 2y 4 0
2
Ecuacin: y 1
1
2
y
x
2
EJERCICIO 11 : Dados los puntos A 2, 1 y B 3, 4, halla las ecuaciones de las dos rectas
siguientes:
a) r: pasa por A y es paralela a AB
b) s: pasa por B y es paralela a AB
Solucin: AB 1, 5
Recta r : m
5
. Ecuacin: y 1 5 x 2
1
Recta s : m
1 1
1
1
Ecuacin: y 4 x 3
m
5
5
5
y 1 5 x 10
5x y 11 0
5 y 20 x 3
x 5y 23 0
EJERCICIO 12 :
a Obtn la ecuacin de la recta paralela al eje X que pasa por el punto 5, 1.
b Halla la ecuacin general de la recta perpendicular a 3x y 1 que pasa por el punto 0, 1.
Solucin: a y 1
b Pendiente de 3x y 1
y 3x 1 m 3
1 1
Pendiente de la perpendicular
m
3
1
Ecuacin: y 1 x 3y 3 x x 3 y 3 0
3
EJERCICIO 13 :
a Halla la ecuacin de la recta, r, paralela a 2x 3y 4 0, que pasa por 1, 2.
b Halla la ecuacin de la recta perpendicular a y 1 0 que pasa por 3, 2.
Solucin:
a Puesto que son paralelas, tienen la misma pendiente:
2x 4 2
4
2
2x 3y 4 0 y
x
m
3
3
3
3
2
Ecuacin de r : y 2 x 1 3y 6 2 x 2 2 x 3 y 8 0
3
b La recta y 1 0 es paralela al eje X; por tanto, la que buscamos, es paralela al eje Y. Su ecuacin
ser x 3.
2 8 14 10
0 6 6 2
62 82 36 64 100 10
ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA
EJERCICIO 16 : Halla la ecuacin de la circunferencia de centro 4, 2 y radio 5.
Solucin: La ecuacin es:
x 4 y 2
5.
x 3 y 4
REGIONES EN EL PLANO
EJERCICIO 18 :Cules de los siguientes sistemas de inecuaciones corresponden a este recinto?
a) x 2 y 2 25
x 2 y 2 9
b) x 0
2
2
x y 25
x2 y2 9
2
2
c) x y 9
x 2 y 2 25
x 0
Solucin:
c Las dos curvas dadas corresponden a dos semicircunferencias de centro 0, 0 y radios 3 y 5,
respectivamente. Los puntos sealados correspondern a semicircunferencias de radio entre 3 y
x2 y 2 9
5, esto es: x 2 y 2 25
x0
x 2 y 2 9
Solucin:
Le corresponde el recinto c).
x 3 y x 3 son rectas paralelas al eje Y que pasan, por ejemplo, por 3, 0 y 3, 0
respectivamente.
y 4 e y 4 son rectas paralelas al eje X que pasan, por ejemplo, por 0, 4 y 0, 4.
x2 y2 9 es una circunferencia de centro 0, 0 y radio 3; los puntos que cumplen x2 y2 9
pertenecen a la circunferencia o estn fuera de ella.
x 2 y 2 16
yx 0
0x3
Solucin:
x2 y2 16 es la inecuacin que describe la circunferencia de centro 0, 0 y radio 4, y el interior de
dicha circunferencia.
y x 0 y x bisectriz del 1er y 3er cuadrante.
Para saber que parte del plano corresponde a la inecuacin y x > 0 tomamos, por ejemplo, el
punto 3, 1 y lo sustituimos en y x 1 3 2 < 0.
Por tanto, el semiplano en el que no esta el punto 3, 1 es el que corresponde a la inecuacin y x
> 0.
x 0, x 3 son rectas paralelas al eje Y.
La representacin grfica correspondiente ser:
Solucin:
Hallamos las ecuaciones de las rectas AB, BC, CD y DA.
AB es la recta que pasa por A(4, 0) y tiene pendiente m
La ecuacin ser: y
3
x 4
2
3
.
2
2y 3 x 12 0
3
CD es la recta que pasa por D(4, 0) y tiene pendiente m .
2
3
La ecuacin ser: y
x 4 2y 3 x 12 3 x 2y 12 0
2
REPASO
EJERCICIO 22 :
Cul de las rectas r : y 3 5 x 1,
s: y
2
x
5
y t:
x 1 1 y
es paralela a la
5
2
recta 2 x 5 y 4 0?
Solucin:
Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente.
Pendiente de r m 5
2
5
x 1 1 y
2
2
Pendiente de t :
x 1 1 y y 1 x 1
5
2
5
5
2
2
2
3
2
y x 1
y x
m
5
5
5
5
5
2
La pendiente de 2x 5y 4 0 es m . Luego s es la recta paralela a 2 x 5 y 4 0.
5
Pendiente de s
EJERCICIO 23 : Dada la recta ax by 0, indica qu relacin debe haber entre a y b para que el
punto P2, 6 pertenezca a la recta.
Solucin:
El punto P2, 6 pertenecer a la recta ax by 0 si se cumple:
a 2 b 6 0 2a 6b 0 a 3b 0 a 3b
Luego, P2, 6 pertenecer a dicha recta si a es el triple de b.
EJERCICIO 24 : Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a, c .
a
.
b
Solucin:
a FALSO.
La ecuacin de una circunferencia de centro Ca, b y radio r es:x a2 y b2 r2
En este caso: x 02 y 32 9, pero r2 no puede ser negativo; luego la ecuacin dada no
es la ecuacin de una circunferencia.
b VERDADERO.
ax c 0
c
a
constante
c
recta paralela al eje Y que pasa por , 0
a
c VERDADERO.
Por ser paralelas las rectas m1 m2 m1 m2 0
d FALSO.
La pendiente de r es m
a r es m
a
b
a
c
y b x b
1 b
.
m a
Pendiente de s
mr ms
a
b
3
3y 6 ax
y bx 5
a
y x2
3
ms b
mr
a
3
a 3b
mr
1
ms
a 1
3 b
ab 3
no se corten.
Solucin:
Para que r y s no se corten, el valor de m buscado ser aquel que haga que r y s sean
paralelas, es decir, tengan la misma pendiente.
Pendiente de r y x 3 mr 1
Pediente de s
mr ms
3y 1 mx
m
3
m
1
x
3
3
ms
m
3
3 m
a Son paralelas?
b Qu condicin se ha de cumplir para que sean coincidentes?
c Escribe la ecuacin de la recta perpendicular a r y s que pase por el punto 2, 3.
Solucin:
a S. Son rectas de la forma x k, es decir, rectas paralelas al eje Y.
b Para que sean coincidentes
c c
.
a a
c Una recta perpendicular a r y s es de la forma y k', recta paralela al eje X. Como tiene que
pasar por el punto 2, 3, entonces la recta buscada es y 3.
2 2
2
Pendiente de h1 m1
5
Pendiente de AC m1
2
La recta h1 pasa por B y su pendiente es ; luego su ecuacin es:
5
2
y 2 x 3 5 y 10 2 x 6 5 y 2 x 4 0
5
1
4
Pendiente de h2 m2 4
La recta h2 pasa por C y su pendiente es 4; su ecuacin es:
y 4 4x 1 y 4 4x 4 y 4x 0
c Par calcular el ortocentro, resolvemos el sistema formado por las ecuaciones de h1 y h2 :
4
2
5 y 2x 4 0 5 4 x 2 x 4 0 20 x 2 x 4 0 22x 4 x
22 11
y 4x 0
y 4 x
2
8
2 8
El ortocentro es el punto , .
11 11
11 11
EJERCICIO 29 : Calcula el valor de a y de b para que las rectas r : ax 3y 2 0 y s: bx
y 4x 4
a
2
a
x
mr
3
3
3
b
5
b
y x
ms
9
9
9
a
b
3
9
3a b
b 3a
3 x 4 y 11 0
3x y 4 0
3 x 4y 11 0
3 y 15 0
3x 5 4 0
3x 9
y 5
x 3
Luego A3, 5.
3x y 4 0
3 x 2y 1 0
3 x y 4 0
3 x 2y 1 0
3y 3 0
3x 1 4 0
3x 3
y 1
x 1
3 x 2y 1 0
3 x 4y 11 0
3 x 2y 1 0
6 y 12 0
3 x 8 11 0
3 x 3
y2
x 1
Luego C1, 2.
Para calcular el ortocentro del tringulo hallamos las ecuaciones de dos alturas y resolvemos el
sistema formado por ellas:
Altura h1 que parte de A es perpendicular a BC
Pendiente de BC : m1
Ecuacin de h1 : y 5
3
2
2
pendiente de h1 : m1
3
2
x 3
3
3y 15 2 x 6
3y 2 x 9 0
pendiente de h2 : m2
4 4
3
4
Ecuacin de h2 : y 1 x 1 3 y 3 4 x 4 3y 4 x 1 0
3
3y 2x 9 0
3 y 2 x 9 0
Resolvemos el sistema:
3y 4 x 1 0
3y 4 x 1 0
Pendiente de AC : m2
6x 8 0
19
0
3
4 19
El ortocentro es ,
.
3 9
3y
8
9 0
3
3y
8
4
6
3
19
9
EJERCICIO 31 :
La recta r : x y 1 0 es la mediatriz del segmento AB del que conocemos A 3, 2 .
Halla:
a El punto de interseccin de r con la perpendicular a r trazada desde A.
b El punto B.
10
Solucin:
a Pendiente de r : y x 1 m 1
Pendiente de la perpendicular a r : m 1
Ecuacin de la perpendicular: y 2 1 x 3 5 x
Punto de corte:
x y 1 0
y 5x
x 5 x 1 0
x2
x 3
2
2
y 2
3
2
y 3
x 1
y 4
B 1, 4
Para ver que es un trapecio rectngulo, comprobamos que un lado DA es perpendicular a otros
dos CD y AB :
DA es la bisectriz del primer cuadrante m 1
AB y CD tienen pendiente 1
Luego DA es perpendicular a AB y CD el trapecio es rectngulo.
Calculamos el rea hallando las siguientes distancias:
dist A, B
6 3 0 3
9 9 18 3 2
dist C, D 42 4 16 16 32 4 2
dist D, A
3 3
AB CD DA 3
rea
2
18 3 2
2 4 2 3 2
2
7 2 3 2 21 2 21 2 21 u
11
Solucin:
AB CD
2
3 1 2 4
22 6 2 4 36 40
ecuacin de AB : y 2 3 x 3
3x y 7 0
1
La recta h pasa por C y su pendiente es .
3
1
h : y x 2 3 y x 2 x 3 y 2 0
3
x 3y 2 0
9 x 3 y 21 0
x 3y 2 0
10 x 19 0
19
39
3y 2 0 3 y
10
10
19 13
Por tanto, D ,
.
10 10
2
19
10
13
10
1
19
13
39 13
CD
2
1690
10
10
10
10
10
1
40
1690
67 600 260
10
rea
13 u2
2
20
20
2
1 0.
Solucin:
Los puntos de corte son las soluciones del sistema que forman sus ecuaciones:
x2 y 2 5
y x 1 0
x 2 1 x 5
y 1 x
x 2 1 2x x 2 5
2x 2 2x 4 0
2
2
12
2 y 1 x 1 2 1
1 y 1 x 1 1 2
a5
3
: 2
b2
2
2
a5 6
b2 4
a 1
b 2
C 1, 2
4
x 1
5
5 y 10 4 x 4
4
es :
5
4x 5y 6 0
EJERCICIOS DE TRIGONOMETRA
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El viga de un barco pirata observa el punto ms alto de un acantilado bajo un ngulo de 60. Si el barco se aleja 100 m se observa bajo un ngulo de 45. Calcula la altura del acantilado. Solucin: 150 + 50 3
metros.
50 3
25 3
cm y el otro cateto c =
cm.
3
3
4. Calcula la altura de una torre, sabiendo que a 300 m de su pie se ve bajo un ngulo
de 10. Solucin: h = 52,89 m.
5. Halla la altura de un edificio sabiendo que desde dos puntos alineados con la base y
distantes entre s 80 m, se ve bajo ngulos de 60 y 45, respectivamente.
cin:
Solu-
x = 197,37 m
6. Dos caminos rectos que se cortan forman un ngulo de 30. En uno de ellos, a 1000
m del cruce, hay una gasolinera. Encontrar la menor distancia desde la estacin de
gasolina hasta el otro camino.
7. Una carretera asciende 3m por cada 100 m de recorrido. Qu ngulo forma con la
horizontal?. Solucin: 1 43 9.
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 1
EJERCICIOS RESUELTOS
1. De un tringulo rectngulo se conocen b= 20cm y c= 40 cm. Resolverlo.
Las Incgnitas son: B , C y a
C
tgB =
a
b 20
C = 90 26 3354 = 63 266 ; senB = =
a a
20
20
a=
=
=24,57 cm
sen 263354 0,4472135
B
A
b 20 1
=
= B = 263354
c 40 2
c
c
20
40
cos B = a =
=
=
= 20 2cm
a
cos B
2
2
2
b
2
senB = b = a senB = 20 2
= 20cm
a
2
3. Hallar la inclinacin de la sombra proyectada por un edificio de 200 m de altura cuando la inclinacin de los rayos del sol es de 30.
Como:
C
tg 30 =
AB =
30
200
AB
200
AB = 346,41 m
tg 30
200 m
B
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 2
4. Desde un punto del suelo se ve el punto ms alto de una torre formando ngulo
de 30 con la horizontal. Si nos acercamos 10 m hacia su pie, ste ngulo es de
60. Hallar la altura de la torre.
h
h
3=
tg 60 = x
tg 30 = h
3= h
x + 10
3
x + 10
30
10 m
h=
h = 3x
3 x=
nemos:
3
( x + 10)
3
3
( x + 10) podemos dividir los dos miembros de la ecuacin por
3
x=
3 y te-
x + 10
3x = x + 10 2 x = 10 x = 5 Pero como nos piden la altura:
3
h = 3 x = 3 5 8,66 m
5. Un faro tiene una altura de 36 m sobre el nivel del mar. El ngulo de depresin
de una embarcacin es de 15. Hallar a qu distancia est la embarcacin del
faro.
FA
RO
tg15 =
15
36
NE
36 m
15
NE =
Ejercicios de Trigonometra
36
= 134,35 m
tg15
4E.S.O.
Pgina 3
C
3m
B
En el primero:
3+ x
= tg 4515
y
3 + x = y tg 4515
En el segundo:
x
= tg 38 30 x = y tg 38 30 .
y
donde:
De
3 + x tg 4515
=
= 1,2682 x 11,2 m
x
tg 38 30
x
= tg 38 30 x = y tg 38 30
y
7. Desde F, el punto ms alto de un faro situado a 200 m sobre el nivel del mar, se
divisa un barco B, con ngulo de depresin igual a 18 45. Cinco minutos ms
tarde la posicin del barco es C y se divisa desde F bajo un ngulo de 15 15.
Calcular la velocidad del barco sabiendo que la trayectoria CB es perpendicular a la PB, siendo P el pie del faro
Los tringulos FPB y FPC son rectngulos en P y el PBC es rectngulo en B
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 4
18 45'
200
15 15'
90
18 45'
90
En el FPB:
200
200
= tg18 45' PB =
= 589,2 m
PB
tg18 45'
En el FPC:
200
200
= tg1515' PC =
= 733,6 m
PC
tg1515'
ByC
estn en el
mismo
plano, en
el mar
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 5
Ejercicio de la buceadora:
Aplicando la tangente del ngu100 m
100-x
35,0
30,0
tg 30 =
h
x
tg 35 =
h
100 - x
Ejercicio avioneta:
A
30,0
50,0
P2
P1
350 m
Sean P1 y P2 los dos portaviones y A la avioneta. Aplicando tangentes en los dos tringulos rectngulos:
tg 50 =
h
x
h
tg 30 =
350 + x
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 6
Ejercicio pagoda:
h'
h
45,0
x
30,0
10 m
1,60 m
1,60 m
10 m
tg 45 =
h
x
tg 30 =
h
Resolviendo el sistema, obtenemos h = 13, 67 m
x + 10
Ejercicios de Trigonometra
4E.S.O.
Pgina 7
ESTADSTICA
Ejercicio n 1.Al preguntar a 20 individuos por el nmero de personas que viven en su casa, hemos obtenido las siguientes
respuestas:
5
Ejercicio n 3.Hemos preguntado a 20 personas por el nmero medio de das que practican deporte a la semana y hemos
obtenido las siguientes respuestas:
3
Ejercicio n 4.Hemos lanzado un dado 20 veces y hemos ido anotando los resultados que obtenamos:
2
30
25 30 10 30 40
40 20 10 15 20
20 10
25 30
Ejercicio n 6.De un grupo de 30 personas hemos ido apuntando la edad de cada uno, obteniendo lo siguiente:
3
25 30
28 17 15 12
18 25 23 35
36 28 28 15 18
43
37 32
41
20 19 27 25
40
Ejercicio n 7.En un reconocimiento mdico que se ha realizado en un grupo de 30 nios, uno de los datos que se han tomado
ha sido el peso, en kilogramos, de cada uno, obteniendo los siguientes resultados:
30 32 27 25 33
34 32 32 25
40
33 35 36 30 33
35 34 37 32 37
35 34 30 28 29
32
31 33 29 34
a) Haz una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 3, empezando en 24,5.
b) Representa grficamente la distribucin.
Ejercicio n 8.En una clase del instituto se ha preguntado a los alumnos por el nmero de horas que dedican a la semana a
estudiar. Las respuestas han sido las siguientes:
15 10 16 12 10
7 10 12
15 20
10
10
16 10 2
10
10 16
Ejercicio n 9.En unas pruebas de velocidad se ha cronometrado el tiempo que tardaba cada participante en recorrer cierta
distancia fija. Los tiempos obtenidos, en segundos, han sido los siguientes:
10
9
8 8,5
9
8,3 8,1 9,2 9,4 10
8 8,3 9,3 14 14,5
12 13 9,5 10 8
10,1 9,2 8,1 8,2 8,1
10
9 8,5 12 8,1
a) Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 1, empezando en 7,9.
b) Representa grficamente la distribucin.
Ejercicio n 10.Hemos medido la estatura, en centmetros, de 30 personas, obteniendo los siguientes resultados:
163 165 160 164 163
a) Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 5, empezando en 146,5.
b) Representa grficamente la distribucin.
0-5
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
25 - 30
Frecuencia
12
15
Ejercicio n 12.En un autobs escolar se les pregunta a los alumnos por el tiempo que tardan en llegar de su casa al autobs.
Los resultados se recogen en la siguiente tabla:
TIEMPO (minutos)
0-5
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
N. de alumnos
20
13
18
Ejercicio n 13.Hemos lanzado un dado 100 veces, anotando el resultado obtenido cada vez. La informacin queda reflejada en la
siguiente tabla:
c En qu tanto por ciento de los lanzamientos realizados, se ha obtenido una puntuacin mayor que la media?
Ejercicio n 14.Las notas de una clase obtenidas en un examen de matemticas vienen recogidas en la siguiente tabla:
Nota
10
N. de alumnos
Ejercicio n 15.Al preguntar en 50 familias por el nmero de personas que forman el hogar familiar, hemos obtenido la
informacin que se recoge en la siguiente tabla:
Ejercicio n 16.El sueldo medio de los trabajadores de una empresa, A, es de 900 euros al mes, con una desviacin tpica de 100
euros. En otra empresa, B, el sueldo medio es de 980 euros al mes con una desviacin tpica de 150 euros.
Calcula el coeficiente de variacin y di cul de las dos empresas tiene mayor variacin relativa en los sueldos.
Ejercicio n 17.El peso medio de una especie de animales, A, es de 21,3 kg y la desviacin tpica es de 2,5 kg. En otra especie
de animales, B, el peso medio es de 125 kg y la desviacin tpica es de 13 kg. Calcula el coeficiente de
variacin y di cul de las dos especies tiene mayor variacin relativa en los pesos.
Ejercicio n 18.El tiempo medio empleado en la fabricacin de un cierto producto, A, es de 235 minutos con una desviacin
tpica de 55 minutos. En otro producto, B, el tiempo medio empleado en su fabricacin es de 42 minutos, con
una desviacin tpica de 8 minutos. Calcula el coeficiente de variacin y di en cul de los dos casos hay mayor
variacin relativa.
Ejercicio n 19.La estatura media de un grupo, A, de personas es de 168 cm y su desviacin tpica es de 12 cm. En otro grupo,
B, la estatura media es de 154 cm y su desviacin tpica, de
7 cm. Calcula el coeficiente de variacin y compara la dispersin de ambos grupos.
Ejercicio n 20.La nota media de una clase, A, en un examen ha sido 5,5, con una desviacin tpica de 2,1. En otra clase, B, la
nota media en el mismo examen ha sido 7,3 y la desviacin tpica, de 2,6. Calcula el coeficiente de variacin y
compara la dispersin de ambos grupos.
xi
1
2
3
4
5
fi
1
2
5
8
4
20
b)
Ejercicio n 2.En una empresa de telefona estn interesados en saber cul es el nmero de aparatos telefnicos (incluidos
telfonos mviles) que se tiene en las viviendas. Se hace una encuesta y, hasta ahora, han recibido las siguientes
respuestas:
2
xi
1
2
3
4
fi
2
7
8
3
20
b)
Ejercicio n 3.Hemos preguntado a 20 personas por el nmero medio de das que practican deporte a la semana y hemos
obtenido las siguientes respuestas:
3
Solucin:
a)
xi
0
1
2
3
4
5
6
7
fi
1
2
4
7
1
1
3
1
20
b)
Ejercicio n 4.Hemos lanzado un dado 20 veces y hemos ido anotando los resultados que obtenamos:
2
Solucin:
a)
xi
1
2
3
4
5
6
fi
4
3
4
3
4
2
20
b)
Ejercicio n 5.En una clase se ha realizado un examen tipo test de 40 preguntas. El nmero de respuestas correctas
conseguidas por cada uno de los alumnos de esa clase ha sido:
20 10 40
30
25 30 10 30 40
40 20 10 15 20
20 10
25 30
Solucin:
a)
xi
5
10
15
20
25
30
35
40
fi
2
4
1
4
2
4
0
3
20
b)
Ejercicio n 6.De un grupo de 30 personas hemos ido apuntando la edad de cada uno, obteniendo lo siguiente:
3
25 30
28 17 15 12
7
8
36 28 28 15 18
18 25 23 35
4
43
37 32
41
20 19 27 25
40
Solucin:
a)
Intervalo
Frecuencia
0-4
5-9
10 - 14
15 - 19
20 - 24
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
3
30
b)
Ejercicio n 7.En un reconocimiento mdico que se ha realizado en un grupo de 30 nios, uno de los datos que se han tomado
ha sido el peso, en kilogramos, de cada uno, obteniendo los siguientes resultados:
30 32 27 25 33
34 32 32 25
40
33 35 36 30 33
35 34 37 32 37
35 34 30 28 29
32
31 33 29 34
a) Haz una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 3, empezando en 24,5.
b) Representa grficamente la distribucin.
Solucin:
a)
Intervalo
Frecuencia
24,5 - 27,5
27,5 - 30,5
30,5 - 33,5
10
33,5 - 36,5
36,5 - 39,5
39,5 - 42,5
1
30
b)
Ejercicio n 8.En una clase del instituto se ha preguntado a los alumnos por el nmero de horas que dedican a la semana a
estudiar. Las respuestas han sido las siguientes:
15 10 16 12 10
7 10 12
15 20
10
10
16 10 2
10
10 16
Solucin:
a)
Intervalo
Frecuencia
0-2
3-5
6-8
9 - 11
12 - 14
15 - 17
18 - 20
1
30
10
b)
Ejercicio n 9.En unas pruebas de velocidad se ha cronometrado el tiempo que tardaba cada participante en recorrer cierta
distancia fija. Los tiempos obtenidos, en segundos, han sido los siguientes:
10
9
8 8,5
9
8,3 8,1 9,2 9,4 10
8 8,3 9,3 14 14,5
12 13 9,5 10 8
10,1 9,2 8,1 8,2 8,1
10
9 8,5 12 8,1
a) Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 1, empezando en 7,9.
b) Representa grficamente la distribucin.
Solucin:
a)
Intervalo
Frecuencia
7,9 - 8,9
12
8,9 - 9,9
9,9 - 10,9
10,9 - 11,9
11,9 - 12,9
12,9 - 13,9
13,9 - 14,9
2
30
b)
11
Ejercicio n 10.Hemos medido la estatura, en centmetros, de 30 personas, obteniendo los siguientes resultados:
163 165 160 164 163
a) Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los datos en intervalos de longitud 5, empezando en 146,5.
b) Representa grficamente la distribucin.
Solucin:
a)
Intervalo
Frecuencia
146,5 - 151,5
151,5 - 156,5
156,5 - 161,5
161,5 - 166,5
12
166,5 - 171,5
10
171,5 - 176,5
1
30
b)
0-5
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
25 - 30
Frecuencia
12
15
12
Solucin:
Hallamos la marca de clase, xi, de cada intervalo y confeccionamos la tabla:
Intervalo
xi
fi
xifi
fixi
0-5
2,5
7,5
18,75
5 - 10
7,5
67,5
506,25
10 - 15
12,5
12
150
1875
15 - 20
17,5
157,5
2 756,25
20 - 25
22,5
15
337,5
7593,75
25 - 30
27,5
55
1512,5
50
775
14 262,5
fi x i
n
775
15,5
50
fi xi 2
x2
n
14262,5
15,52 45 6,71
50
La edad media del grupo es de 15,5 aos, con una desviacin tpica de 6,71 aos.
De 50 personas, 3 9 12 24 tienen menos de 15 aos. Por tanto:
24 100
48
50
Luego el 48% tienen menos de 15 aos.
Ejercicio n 12.En un autobs escolar se les pregunta a los alumnos por el tiempo que tardan en llegar de su casa al autobs.
Los resultados se recogen en la siguiente tabla:
TIEMPO (minutos)
0-5
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
N. de alumnos
20
13
18
13
Solucin:
Hallamos la marca de clase, xi, de cada intervalo y confeccionamos la tabla:
Intervalo
xi
fi
xifi
fixi
0-5
2,5
20
50
125
5 - 10
7,5
13
97,5
731,25
10 - 15
12,5
18
225
2 812,50
15 - 20
17,5
87,5
1 531,25
20 - 25
22,5
90
2 025
60
550
7 225
fi x i
n
550
9,17
60
fi xi 2
x2
n
7225
9,172 36,33 6,03
60
Los alumnos tardan, por trmino medio, 9,17 minutos, con una desviacin tpica de 6,03 minutos.
De un total de 60 alumnos tardan ms de 10 minutos 18 5 4 27 alumnos. Luego:
27 100
45
60
El 45% de los alumnos tardan ms de 10 minutos.
Ejercicio n 13.Hemos lanzado un dado 100 veces, anotando el resultado obtenido cada vez. La informacin queda reflejada en la
siguiente tabla:
c En qu tanto por ciento de los lanzamientos realizados, se ha obtenido una puntuacin mayor que la media?
Solucin:
a)
xi
fi
x if i
f ix i2
12
12
12
20
40
80
10
30
90
15
60
240
20
100
500
23
138
828
100
380
1750
14
fi x i
n
380
3,8
100
fi xi 2
x2
n
1750
3,82 3,06 1,75
100
Hemos obtenido una puntuacin media de 3,8, con una desviacin tpica de 1,75 puntos.
b) x 2,05
En el intervalo
x 5,55
2,05; 5,55
Ejercicio n 14.Las notas de una clase obtenidas en un examen de matemticas vienen recogidas en la siguiente tabla:
Nota
10
N. de alumnos
Solucin:
a)
xi
fi
xifi
fixi2
1
2
3
4
1
1
2
2
1
2
6
8
1
4
18
32
5
6
7
8
9
10
6
4
5
3
3
2
29
30
24
35
24
27
20
177
150
144
245
192
243
200
1 229
fi xi
n
177
6,1
29
fi xi 2
x2
n
1229
6,12
29
5,17 2,27
15
c Por encima de 6,1 hay 13 alumnos, que representan un 44,83% del total.
Ejercicio n 15.Al preguntar en 50 familias por el nmero de personas que forman el hogar familiar, hemos obtenido la
informacin que se recoge en la siguiente tabla:
Solucin:
a)
xi
fi
x if i
f i x i2
10
20
40
23
69
207
36
144
15
75
fi x i
n
12
72
50
155
541
155
3,1
50
fi xi 2
x2
n
541
3,12 1,21 1,1
50
El nmero medio de personas que forman el hogar familiar es de 3,1, con una desviacin tpica de 1,1 personas.
b) x 2
En el intervalo
x 4,2
2;4,2
Ejercicio n 16.El sueldo medio de los trabajadores de una empresa, A, es de 900 euros al mes, con una desviacin tpica de 100
euros. En otra empresa, B, el sueldo medio es de 980 euros al mes con una desviacin tpica de 150 euros.
Calcula el coeficiente de variacin y di cul de las dos empresas tiene mayor variacin relativa en los sueldos.
16
Solucin:
A 100
0,11 11%
x A 900
0,15 15%
xB 980
C.V.A
Ejercicio n 17.El peso medio de una especie de animales, A, es de 21,3 kg y la desviacin tpica es de 2,5 kg. En otra especie
de animales, B, el peso medio es de 125 kg y la desviacin tpica es de 13 kg. Calcula el coeficiente de
variacin y di cul de las dos especies tiene mayor variacin relativa en los pesos.
Solucin:
C.V.A
A
2,5
0,117
x A 21,3
C.V.B
B
13
0,104
xB 125
11,7%
Ejercicio n 18.El tiempo medio empleado en la fabricacin de un cierto producto, A, es de 235 minutos con una desviacin
tpica de 55 minutos. En otro producto, B, el tiempo medio empleado en su fabricacin es de 42 minutos, con
una desviacin tpica de 8 minutos. Calcula el coeficiente de variacin y di en cul de los dos casos hay mayor
variacin relativa.
Solucin:
C.V.A
A
55
0,234
x A 235
C.V.B
B
8
0,190
xB 42
23,4%
La variacin es menor en B.
19%
Ejercicio n 19.La estatura media de un grupo, A, de personas es de 168 cm y su desviacin tpica es de 12 cm. En otro grupo,
B, la estatura media es de 154 cm y su desviacin tpica, de
7 cm. Calcula el coeficiente de variacin y compara la dispersin de ambos grupos.
Solucin:
C.V.A
A
12
0,071
x A 168
C.V.B
B
7
0,045
xB 154
7,1%
Ejercicio n 20.La nota media de una clase, A, en un examen ha sido 5,5, con una desviacin tpica de 2,1. En otra clase, B, la
nota media en el mismo examen ha sido 7,3 y la desviacin tpica, de 2,6. Calcula el coeficiente de variacin y
compara la dispersin de ambos grupos.
17
Solucin:
C.V.A
A 2,1
0,382
x A 5,5
C.V.B
B 2,6
0,356
xB 7,3
38,2%
18
EJERCICIOS RESUELTOS.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA.
Ejemplo 1:
Segn la Asociacin de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas
culturales han determinado que la delgadez sea sinnimo de xito social.
Muchos jvenes luchan para conseguir el fsico ideal motivados por modelos,
artistas o por la publicidad comercial.
Durante el mes de marzo del ao 2006, en el colegio Alcntara de la ciudad
de Talca, despus de las vacaciones de verano, se observ con precaucin a 27
alumnos con sntomas de anorexia, registrndose los siguientes signos visibles:
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Miedo a Engordar
Dieta Severa
Dieta Severa
Hiperactividad
Uso de Laxantes
Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada
a.
Miedo a Engordar
Dieta Severa
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa
Uso de Laxantes
Dieta Severa
Hiperactividad
Hiperactividad
Hiperactividad
Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Miedo a Engordar
Uso de Ropa Holgada
Uso de Laxantes
Dieta Severa
b.
c.
Ejemplo 2:
El tratamiento de los nios con desrdenes de la conducta puede ser complejo.
El tratamiento se puede proveer en una variedad de escenarios dependiendo de
la severidad de los comportamientos. Adems del reto que ofrece el
tratamiento, se encuentran la falta de cooperacin del nio/nia y el miedo y la
falta de confianza de los adultos. Para poder disear un plan integral de
tratamiento, el siquiatra de nios y adolescentes puede utilizar la informacin
del nio, la familia, los profesores y de otros especialistas mdicos para
entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra local ha considerado
una muestra aleatoria de 20 nios, anotando el tiempo necesario que requiere
en cada nio para lograr un plan integral del tratamiento, obtenindose lo
siguiente (en horas):
6
7
7
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
a.
1
6
2
7
3
7
4
8
5 6
8
8
Q1=8
7
8
8
9
9
9
(n +1 )
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
9
9
9
9
9
10 10 10 10 10 11
Q2=9
Q3=10
21
= 10,5 , por tanto la mediana ser el valor
2
2
medio entre la dcima y la undcima observacin.
Mediana = 9 horas.
Moda = 9 horas (el valor que ms se repite).
Posicin de la Mediana
Medidas de dispersin:
Desviacin estndar: s = 1,24 horas.
Rango = 11 6 = 5 horas.
Clculos para el rango entre cuartiles:
El cuartil 1 ser la mediana de los primeros 10 datos, es decir, se encuentra
entre la quinta y sexta observacin:
Cuartil 1 = 8 horas.
El cuartil 3 ser la mediana de los ltimos 10 datos, es decir, se encuentra
entre la 15ava y 16ava observacin:
Cuartil 3 = 10 horas.
Rango entre cuartiles = 10 8 = 2 horas.
b.
Stem &
6
7
8
9
10
11
.
.
.
.
.
.
Leaf
0
00
0000
0000000
00000
0
1.00
1 case(s)
Ejemplo 3:
Dos profesores (A y B) estn interesados en estudiar los hbitos de sueo de
los estudiantes en sus clases. Ambos profesores registran el tiempo (en
minutos) que demoran en quedarse dormidos sus alumnos desde que empieza
la clase. El grfico muestra los tiempos que demoran en quedarse dormidos los
alumnos del profesor A.
22
21
20
19
18
17
16
15
Tiempo en minutos
14
13
12
11
10
9
8
N=
19
Profesor A
a.
b.
c.
Respuesta:
Para dibujar el grfico de caja necesitamos calcular los cuartiles, y verificar si
existen valores extremos:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10,5
11,3
11,9
12
12,3
12,3
12,5
12,7
13,4
13,7
Q1
Q2
11
13,8
12
14,2
13
14,8
14
15,1
15
15,3
Q3
16
16,7
17
16,8
18
18,8
19
20,8
(n +1 )
20
=
= 10 , por lo
2
2
tanto la mediana se ubica en el dcimo valor ordenado... la mediana es 13,7.
Clculo de la mediana: La posicin de la mediana
B)= 1/4.
1
2
3
4
5
2.- Sean A y B dos sucesos aleatorios con p(A) = 1/3, p(B) = 1/4, p(A
Determinar:
B) = 1/5.
1
2
3
3.- En un centro escolar los alumnos pueden optar por cursar como lengua
extranjera ingls o francs. En un determinado curso, el 90% de los alumnos estudia
ingls y el resto francs. El 30% de los que estudian ingls son chicos y de los que
estudian francs son chicos el 40%. El elegido un alumno al azar, cul es la
probabilidad de que sea chica?
4.- De una baraja de 48 cartas se extrae simultneamente dos de ellas. Calcular la
probabilidad de que:
1 Las dos sean copas.
7.- Un taller sabe que por trmino medio acuden: por la maana tres automviles
con problemas elctricos, ocho con problemas mecnicos y tres con problemas de chapa,
y por la tarde dos con problemas elctricos, tres con problemas mecnicos y uno con
problemas de chapa.
1 Hacer una tabla ordenando los datos anteriores.
2Calcular el porcentaje de los que acuden por la tarde.
3Calcular el porcentaje de los que acuden por problemas mecnicos.
4Calcular la probabilidad de que un automvil con problemas elctricos acuda por la
maana.
8.- Una clase consta de seis nias y 10 nios. Si se escoge un comit de tres al
azar, hallar la probabilidad de:
1 Seleccionar tres nios.
2Seleccionar exactamente dos nios y una nia.
3Seleccionar por lo menos un nio.
4Seleccionar exactamente dos nias y un nio.
9.- Una caja contiene tres monedas. Una moneda es corriente, otra tiene dos caras
y la otra est cargada de modo que la probabilidad de obtener cara es de 1/3. Se
selecciona una moneda lanzar y se lanza al aire. Hallar la probabilidad de que salga cara.
10.- Una urna contiene 5 bolas rojas y 8 verdes. Se extrae una bola y se reemplaza
por dos del otro color. A continuacin, se extrae una segunda bola. Se pide:
1 Probabilidad de que la segunda bola sea verde.
2Probabilidad de que las dos bolas extradas sean del mismo color.
11.- En una clase en la que todos practican algn deporte, el 60% de los alumnos
juega al ftbol o al baloncesto y el 10% practica ambos deportes. Si adems hay un 60%
que no juega al ftbol, cul ser la probabilidad de que escogido al azar un alumno de la
clase:
1 Juegue slo al ftbol.
2Juegue slo al baloncesto.
3Practique uno solo de los deportes.
4No juegue ni al ftbol ni al baloncesto.
12.- En una ciudad, el 40% de la poblacin tiene cabellos castaos, el 25% tiene
ojos castaos y el 15% tiene cabellos y ojos castaos. Se escoge una persona al azar:
1 Si tiene los cabellos castaos, cul es la probabilidad de que tenga tambin ojos
castaos?
2Si tiene ojos castaos, cul es la probabilidad de que no tenga cabellos
castaos?
3Cul es la probabilidad de que no tenga cabellos ni ojos castaos?
13.- En un aula hay 100 alumnos, de los cuales: 40 son hombres, 30 usan gafas, y
15 son varones y usan gafas. Si seleccionamos al azar un alumno de dicho curso:
1 Cul es la probabilidad de que sea mujer y no use gafas?
2Si sabemos que el alumno seleccionado no usa gafas, qu probabilidad hay de
que sea hombre?
14.- Disponemos de dos urnas: la urna A contiene 6 bolas rojas y 4 bolas blancas,
la urna B contiene 4 bolas rojas y 8 bolas blancas. Se lanza un dado, si aparece un
nmero menor que 3; nos vamos a la urna A; si el resultado es 3 ms, nos vamos a la
urna B. A continuacin extraemos una bola. Se pide:
1 Probabilidad de que la bola sea roja y de la urna B.
3
16.- En una estantera hay 60 novelas y 20 libros de poesa. Una persona A elige un
libro al azar de la estantera y se lo lleva. A continuacin otra persona B elige otro libro al
azar.
1 Cul es la probabilidad de que el libro seleccionado por B sea una novela?
2Si se sabe que B eligi una novela, cul es la probabilidad de que el libro
seleccionado por A sea de poesa?
17.- Se supone que 25 de cada 100 hombres y 600 de cada 1000 mujeres usan
gafas. Si el nmero de mujeres es cuatro veces superior al de hombres, se pide la
probabilidad de encontrarnos:
1 Con una persona sin gafas.
2Con una mujer con gafas.
18.- En una casa hay tres llaveros A, B y C; el primero con cinco llaves, el segundo
con siete y el tercero con ocho, de las que slo una de cada llavero abre la puerta del
trastero. Se escoge al azar un llavero y, de l una llave para abrir el trastero. Se pide:
1 Cul ser la probabilidad de que se acierte con la llave?
2Cul ser la probabilidad de que el llavero escogido sea el tercero y la llave no
abra?
3Y si la llave escogida es la correcta, cul ser la probabilidad de que pertenezca
al primer llavero A?
Soluciones
Ejercicios y problemas resueltos de
probabilidad condicionada
1.- Sean A y B dos sucesos aleatorios con p(A) = 1/2, p(B) = 1/3, p(A
Determinar:
B)= 1/4.
1
2
3
4
5
Solucin:
Sean A y B dos sucesos aleatorios con p(A) = 1/2, p(B) = 1/3, p(A
2.- Sean A y B dos sucesos aleatorios con p(A) = 1/3, p(B) = 1/4, p(A
Determinar:
B) = 1/5.
1
2
3
Solucin:
Sean A y B dos sucesos aleatorios con p(A) = 1/3, p(B) = 1/4, p(A
1/5. Determinar:
B) =
3.- En un centro escolar los alumnos pueden optar por cursar como lengua
extranjera ingls o francs. En un determinado curso, el 90% de los alumnos estudia
ingls y el resto francs. El 30% de los que estudian ingls son chicos y de los que
estudian francs son chicos el 40%. El elegido un alumno al azar, cul es la
probabilidad de que sea chica?
Solucin:
Solucin:
6.- Una clase est formada por 10 chicos y 10 chicas; la mitad de las chicas y la
mitad de los chicos han elegido francs como asignatura optativa.
1 Cul es la probabilidad de que una persona elegida al azar sea chico o estudie
francs?
2Y la probabilidad de que sea chica y no estudie francs?
Solucin:
1.-
7.- Un taller sabe que por trmino medio acuden: por la maana tres automviles
con problemas elctricos, ocho con problemas mecnicos y tres con problemas de chapa,
y por la tarde dos con problemas elctricos, tres con problemas mecnicos y uno con
problemas de chapa.
1 Hacer una tabla ordenando los datos anteriores.
2Calcular el porcentaje de los que acuden por la tarde.
3Calcular el porcentaje de los que acuden por problemas mecnicos.
Solucin:
1 Hacer una tabla ordenando los datos anteriores.
4Calcular la probabilidad de que un automvil con problemas elctricos acuda por la maana.
8.- Una clase consta de seis nias y 10 nios. Si se escoge un comit de tres al
azar, hallar la probabilidad de:
1 Seleccionar tres nios.
2Seleccionar exactamente dos nios y una nia.
3Seleccionar por lo menos un nio.
4Seleccionar exactamente dos nias y un nio.
Solucin:
1 Seleccionar tres nios.
10
9.- Una caja contiene tres monedas. Una moneda es corriente, otra tiene dos caras
y la otra est cargada de modo que la probabilidad de obtener cara es de 1/3. Se
selecciona una moneda lanzar y se lanza al aire. Hallar la probabilidad de que salga cara.
11
Solucin:
10.- Una urna contiene 5 bolas rojas y 8 verdes. Se extrae una bola y se reemplaza
por dos del otro color. A continuacin, se extrae una segunda bola. Se pide:
1 Probabilidad de que la segunda bola sea verde.
2Probabilidad de que las dos bolas extradas sean del mismo color.
Solucin:
1 Probabilidad de que la segunda bola sea verde.
12
2Probabilidad de que las dos bolas extradas sean del mismo color.
11.- En una clase en la que todos practican algn deporte, el 60% de los alumnos
juega al ftbol o al baloncesto y el 10% practica ambos deportes. Si adems hay un 60%
que no juega al ftbol, cul ser la probabilidad de que escogido al azar un alumno de la
clase:
1 Juegue slo al ftbol.
2Juegue slo al baloncesto.
3Practique uno solo de los deportes.
4No juegue ni al ftbol ni al baloncesto.
Solucin:
1 Juegue slo al ftbol.
13
12.- En una ciudad, el 40% de la poblacin tiene cabellos castaos, el 25% tiene
ojos castaos y el 15% tiene cabellos y ojos castaos. Se escoge una persona al azar:
1 Si tiene los cabellos castaos, cul es la probabilidad de que tenga tambin ojos
castaos?
2Si tiene ojos castaos, cul es la probabilidad de que no tenga cabellos
castaos?
3Cul es la probabilidad de que no tenga cabellos ni ojos castaos?
Solucin:
1 Si tiene los cabellos castaos, cul es la probabilidad de que tenga
tambin ojos castaos?
14
13.- En un aula hay 100 alumnos, de los cuales: 40 son hombres, 30 usan gafas, y
15 son varones y usan gafas. Si seleccionamos al azar un alumno de dicho curso:
1 Cul es la probabilidad de que sea mujer y no use gafas?
2Si sabemos que el alumno seleccionado no usa gafas, qu probabilidad hay de
que sea hombre?
Solucin:
1 la probabilidad de que sea mujer y no use gafas es:
15
14.- Disponemos de dos urnas: la urna A contiene 6 bolas rojas y 4 bolas blancas,
la urna B contiene 4 bolas rojas y 8 bolas blancas. Se lanza un dado, si aparece un
nmero menor que 3; nos vamos a la urna A; si el resultado es 3 ms, nos vamos a la
urna B. A continuacin extraemos una bola. Se pide:
1 Probabilidad de que la bola sea roja y de la urna B.
2Probabilidad de que la bola sea blanca.
Solucin:
1 Probabilidad de que la bola sea roja y de la urna B.
16
Solucin:
1 Si va a realizar el examen, cul es la probabilidad de que haya odo el
despertador?
16.- En una estantera hay 60 novelas y 20 libros de poesa. Una persona A elige un
libro al azar de la estantera y se lo lleva. A continuacin otra persona B elige otro libro al
azar.
1 Cul es la probabilidad de que el libro seleccionado por B sea una novela?
2Si se sabe que B eligi una novela, cul es la probabilidad de que el libro
seleccionado por A sea de poesa?
17
Solucin:
1 Cul es la probabilidad de que el libro seleccionado por B sea una
novela?
17.- Se supone que 25 de cada 100 hombres y 600 de cada 1000 mujeres usan
gafas. Si el nmero de mujeres es cuatro veces superior al de hombres, se pide la
probabilidad de encontrarnos:
1 Con una persona sin gafas.
2Con una mujer con gafas.
Solucin:
1 Con una persona sin gafas.
18
18.- En una casa hay tres llaveros A, B y C; el primero con cinco llaves, el segundo
con siete y el tercero con ocho, de las que slo una de cada llavero abre la puerta del
trastero. Se escoge al azar un llavero y, de l una llave para abrir el trastero. Se pide:
1 Cul ser la probabilidad de que se acierte con la llave?
2Cul ser la probabilidad de que el llavero escogido sea el tercero y la llave no
abra?
3Y si la llave escogida es la correcta, cul ser la probabilidad de que pertenezca
al primer llavero A?
Solucin:
1 Cul ser la probabilidad de que se acierte con la llave?
19
20
Cuestin 2.-
Cuestin 3.-
Cuestin 4.-
Cuestin 5.- Sabiendo que cos = , y que 270 < <360. Calcular las restantes razones trigonomtricas del
ngulo .
Cuestin 6.- Sabiendo que tg = 2, y que 180 < <270. Calcular las restantes razones trigonomtricas del
ngulo .
b) 330
c) 655
d) 840
Cuestin 9.-
Cuestin 10.-
Cuestin 11.-
Cuestin 12.-
b)
c)
d)
e)
Cuestin 14.-
10
11
12
Cuestin 15.a)
b)
c)
d)
e)
f)
13
g)
Cuestin 16.-
14
15
16
Cuestin 21.- Un rbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ngulo de
elevacin del sol en ese momento.
Cuestin 22.- Un dirigible que est volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de depresin
de 12. A qu distancia del pueblo se halla?
17
Cuestin 23.- Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene como arco
correspondiente uno de 70
Cuestin 24.- Calcular el rea de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130 m, y
forman entre ellos un ngulo de 70.
18
Cuestin 25.- Calcula la altura de un rbol, sabiendo que desde un punto del terreno se observa su copa bajo un
ngulo de 30 y si nos acercamos 10 m, bajo un ngulo de 60.
Cuestin 26.- La longitud del lado de un octgono regular es 12 m. Hallar los radios de la circunferencia
inscrita y circunscrita.
19
Cuestin 27.-
20
Cuestin 28.-
Cuestin 29.-
Cuestin 30.-
Cuestin 31.-
21
Cuestin 32.-
22
Cuestin 33.-
23
Cuestin 34.-
Cuestin 35.-
24
Cuestin 36.-
Cuestin 37.-
25
26
27
Cuestin 38.-
Cuestin 39.-
28
Cuestin 40.-
29
Cuestin 41.-
30
Cuestin 42.-
Cuestin 43.-
31
Cuestin 44.-
32
EjerciciosResueltosdelAlgebradeBaldor.
Consultadoenlasiguientedireccinelectrnica
http://www.quizma.cl/matematicas/recursos/algebradebaldor/index.htm
.
Definicin:Dosomstrminossonsemejantescuandotienenlasmismasletrasyafectadasporel
mismoexponente.
Reduccindedostrminossemejantesdelmismosigno
Procedimiento
Reducir:
1.x+2x.
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel+.Loscoeficientesdelostrminosson1y2.
Laparteliteraligualentodoslostrminosesx.
1+2=3;x+2x=3x.
2.8a+9a
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel+.Loscoeficientesdelostrminosson8y9.
Laparteliteraligualentodoslostrminosesa.
8+9=17;8a+9a=17a.
3.11b+9b
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel+.Loscoeficientesdelostrminosson11y9.Laparte
literaligualentodoslostrminosesb.
11+9=20;11b+9a=20b.
4.b5b.
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel.Loscoeficientesdelostrminosson1y5.
Laparteliteraligualentodoslostrminosesb.
1+5=6;b5b=6b.
5.8mm
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel.Loscoeficientesdelostrminosson8y1.
Laparteliteraligualentodoslostrminosesm.
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8+1=9;8mm=9m.
6.9m7m
Solucin:
Elsignocomnatodoslostrminosesel.
Loscoeficientesdelostrminosson9y7.
Laparteliteraligualentodoslostrminosesm.
9+7=16;9m7m=16m.
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Reduccindedostrminossemejantesdedistintosigno
Procedimiento
Nota:dostrminossemejantesconigualcoeficienteydistintosignoseanulan.
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Reduccindemsdedostrminossemejantesdesignosdistintos
Procedimiento
1)Sereducenaunsolotrminotodoslospositivos.
2)Sereducenaunsolotrminotodoslosnegativos.
3)Secalculaladiferenciaentreloscoeficientesdelostrminoshalladosenlosdos
pasosanteriores.
4)Elsignoqueprecederladiferenciahalladaenelpasoanteriorserelquetenga
elcoeficientemayorenvalorabsolutodelostrminoshalladosenlospasos(1)y(2).
5)Porltimo,seescribelaparteliteral.
Reducir:
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Reduccindetrminossemejantes
Reduccindeunpolinomioquecontengatrminossemejantesdediversasclases
Procedimiento
Nota: recordemos que los trminos semejantes son aquellos que tienen las
mismasletrasyafectadasporlosmismosexponentes
Reducirlospolinomiossiguientes:
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Productosnotables
a)Cuadradodelasumadedoscantidades
Procedimiento
1.Seidentificatantoelprimerocomoelsegundotrminodelbinomio
2."Elcuadradodelasumadedoscantidadesesiguala,elcuadradodela
primera cantidad, ms el doble producto de la primera cantidad por la
segunda,mselcuadradodelasegundacantidad"
3.Paraelevarunmonomioalcuadrado,seelevaelcoeficientealcuadrado
ysemultiplicaelexponentedecadaletrapor2
Recopilador:DmasoRojas.www.galeon.com/damasorojas/
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b)Cuadradodeladiferenciadedoscantidades
Procedimiento
1.Seidentificatantoelprimerocomoelsegundotrminodelbinomio
2."Elcuadradodeladiferenciadedoscantidadesesiguala,elcuadradode
laprimeracantidad,menoseldobleproductodelaprimeracantidadporla
segunda,mselcuadradodelasegundacantidad"
3.Paraelevarunmonomioalcuadrado,seelevaelcoeficientealcuadrado
ysemultiplicaelexponentedecadaletrapor2
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c)Productodelasumaporladiferenciadedoscantidades
Procedimiento
1. "El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al
cuadradodelminuendomenoselcuadradodelsustraendo"
2.Paraelevarunmonomioalcuadrado,seelevaelcoeficientealcuadrado
ysemultiplicaelexponentedecadaletrapor2.
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d)Cubodeunbinomio
Procedimiento
1.Sedesarrollaelparntesis,observandosisetratadelcubo,delasumao
ladiferenciadedoscantidades;enelprimercasoseprocedecomoindicael
paso2,enelsegundocasoseaplicaelenunciadodelpaso3:
2. "El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera
cantidad ms el triplo del cuadrado de la primera por la segunda, ms el
triplo de la primera por el cuadrado de la segunda, ms el cubo de la
segunda"
3."Elcubodeladiferenciadedoscantidadesesigualalcubodelaprimera
cantidadmenoseltriplodelcuadradodelaprimeraporlasegunda,msel
triplo de la primera por el cuadrado de la segunda, menos el cubo de la
segunda"
4.Paraelevarunmonomioalcuadrado,seelevaelcoeficientealcuadrado
ysemultiplicaelexponentedecadaletrapor2.
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e)Productodedosbinomiosdelaforma(x+a)(x+b)
Procedimiento
1.Eldesarrollodelosparntesisdauntrinomio
2.Elprimertrminoserelcuadradodelprimertrminodelosparntesis
(igualenambos)
3. El segundo trmino ser el producto de la suma de los trminos
independientesporelprimertrminocomndelosparntesis
4.Eltercertrminoserelproductodelostrminosindependientes
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Ejerciciosvarios.
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e)Factorcomn
Procedimiento
1.Seidentificaelfactorcomn
2.Sedividecadatrminodelpolinomioporelfactorcomn
3.Seescribeelfactorcomnyacontinuacin,dentrodeunparntesis,los
cocienteshalladosenelpasoanterior(cadaunoprecedidodesurespectivo
signo)
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f)Factorcomnporagrupacindetrminos
Procedimiento
1.Seagrupanlostrminosconvenientemente,utilizandoparntesis
2.Sesacafactorcomndecadaunodelosparntesis
3.Serealizaunasegundafactorizacin(elfactorcomnser,enestecaso,
elparntesis
Factorizarodescomponerendosfactores:
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g)Trinomiocuadradoperfecto
Definicin : Una cantidad es un cuadrado perfecto cuando es el resultado del producto de dos
factoresiguales.
Procedimiento
1.Seordenaeltrinomio
2.Seextraelarazcuadradadelprimerytercertrminos
3.Sehallaeldobleproductodelasracesobtenidasenelpasoanterior
4.Sielproductohalladoenelpasoanterioresigualalsegundotrminodel
trinomioysielprimeroytercertrminostienenigualsigno,setratadeun
trinomiocuadradoperfectoyseFactorizarcomotal.
5. Se escribe dentro de un parntesis las races cuadradas del primer y
tercertrmino,separadasporelsignodelsegundotrmino,yelparntesis
elevadoalcuadrado.
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h)Diferenciadecuadradosperfectos
Procedimiento
1.Seextraelarazcuadradaalminuendoyalsustraendo
2.Seabrendosparntesis
3.Enelprimerparntesisseescribelasuma,yenelsegundoladiferencia,
delasraceshalladasenelpaso1.
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i)Diferenciadecuadradosperfectos(casoespecial)
Procedimiento
1.Seextraelarazcuadradaalminuendoyalsustraendo
2.Seabrendosparntesis
3.Enelprimerparntesisseescribelasuma,yenelsegundoladiferencia,
delasraceshalladasenelpaso1.
4.Sereduce,sieselcaso
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j) Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados perfectos (combinacin de estos dos
casos)
Procedimiento
1.Seidentificaeltrinomiocuadradoperfecto(olos...)
2.Sefactorizaeltrinomiocuadradoperfecto
3.Sefactorizaladiferenciadecuadradosresultante
4.Sereduce,sieselcaso
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k)Trinomiocuadradoperfectoporadicinysustraccin
Procedimiento
1.Seordenaeltrinomio
2.Seextraelarazcuadradadelprimerytercertrminos
3.Sehallaeldobleproductodelasraceshalladasenelpasoanterior
4. Se compara el resultado obtenido en el paso anterior con el segundo
trminodeltrinomio
5. Se suma o resta, segn el caso, la cantidad necesaria para crear el
segundotrminodeltrinomiocuadradoperfecto
6. Se resta o se suma la misma cantidad que se sumo o resto en el paso
anterior,paraqueelvalordelaexpresinnosealtere
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l)Trinomiocuadradoperfectoporadicinysustraccin
Factorizarunasumadedoscuadrados
Procedimiento
1.Seextraelarazcuadradadeambostrminos
2.Sehallaeldobleproductodelasraceshalladasenelpasoanterior
3.Sesumayserestaelproductohalladoenelpasoanterior
4.Sefactorizaeltrinomiocuadradoperfectoasformado
5.Sefactorizaladiferenciadecuadrados
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Procedimiento
1.Seordenaeltrinomio
2. Se abren dos parntesis, en cada uno de los cuales se escribir un
binomio
3.Sesacalarazcuadradadelprimertrminodeltrinomio,estarazserel
primertrminodecadaunodelosparntesis
4. El signo que separe al binomio del primer parntesis ser el segundo
signodeltrinomio
5. Se aplica la "ley de los signos" al producto de los signos del segundo y
tercer trminos del trinomio; ste ser el signo que separe el binomio del
segundoparntesis
6.Silossignossoniguales,sebuscandosnmeroscuyasumaseaigualal
coeficiente del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea igual al
tercertrminodeltrinomio
7.Silossignossondiferentes,sebuscandosnmeroscuya diferenciasea
igual al coeficiente del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea
igualaltercertrminodeltrinomio
8.Elmayordelosnmeroshalladosenunodelospasosanterioresserel
segundo trmino del primer parntesis, el menor de los nmeros ser el
segundotrminodelsegundoparntesis
9. Si el tercer trmino es un nmero muy grande se descompone en sus
factoresprimosparafacilitarlabsquedadelosnmerosrequeridosenlos
pasos7y8
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Casosespeciales
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Procedimiento
ParaFactorizarestaclasedetrinomiossellevaalaforma
ysefactoriza
1.Semultiplicaydivideeltrinomioporelcoeficientedelprimertrmino,estoespora
2.Seescribeeltrinomiodeunaformaadecuada(delaformax2+bx+c)
3.Seabrendosparntesis,encadaunodeloscualesseescribirunbinomio
4. Se saca la raz cuadrada del primer trmino del trinomio, esta raz ser el primer
trminodecadaunodelosparntesis
5.Elsignoqueseparealbinomiodelprimerparntesisserelsegundosignodeltrinomio
6.Seaplicala"leydelossignos"alproductodelossignosdelsegundoytercertrminos
deltrinomio;steserelsignoquesepareelbinomiodelsegundoparntesis
7Silossignossoniguales,sebuscandosnmeroscuyasumaseaigualalcoeficientedel
segundotrminodeltrinomioycuyoproductoseaigualaltercertrminodeltrinomio
8 Si los signos son diferentes, se buscan dos nmeros cuya diferencia sea igual al
coeficientedelsegundotrminodeltrinomioycuyoproductoseaigualaltercertrmino
deltrinomio
9. El mayor de los nmeros hallados en uno de los pasos anteriores ser el segundo
trmino del primer parntesis, el menor de los nmeros ser el segundo trmino del
segundoparntesis
10.Sieltercertrminoesunnmeromuygrandesedescomponeensusfactoresprimos
parafacilitarlabsquedadelosnmerosrequeridosenlospasos7y8
11.Sefactorizanlosparntesisquetenganfactorcomn
12.Sesimplifica
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Factorizarunaexpresinqueeselcubodeunbinomio
Procedimiento
Eldesarrollodelcubodeunbinomioes:
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Sumaodiferenciadecubosperfectos
Procedimiento
1.Seabrendosparntesis
2.Enelprimerparntesisseescribelasumaoladiferencia,segnelcaso,
delasracescbicasdelosdostrminos
3.Enelsegundoparntesisseescribeelcuadradodelaprimeraraz,menos
(siesunasumadecubos)oms(siesunadiferenciadecubos)elproducto
delaprimerarazporlasegunda,maselcuadradodelasegundaraz
Descomponerendosfactores:
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Casosespeciales
Procedimiento
1.Seabrendosparntesis
2.Enelprimerparntesisseescribelasumaoladiferencia,segnelcaso,delas
racescbicasdelosdostrminos
3.Enelsegundoparntesisseescribeelcuadradodelaprimeraraz,menos(sies
unasumadecubos)oms(siesunadiferenciadecubos)elproductodelaprimera
razporlasegunda,maselcuadradodelasegundaraz
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Combinacindecasosdefactores
Descomposicindeunaexpresinalgebraicaentresfactores
Procedimiento
1.Sesacaelfactorcomn
2.Sefactorizalaexpresinresultante,aplicandoelmtododefactorizacin
requerido por la forma del polinomio (estudiados en los diez casos de
factorizacin:Ejercicios89a110)
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Descomponerentresfactores:
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Descomposicindeunaexpresinalgebraicaencuatrofactores
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Ejerciciosvariossobreladescomposicinenfactores
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ParacualquierpolinomioquetengaracesenterassepuedeaplicarlaregladeRuffini:Decirque
unpolinomiotienesracesenterasesencontrarvaloresdexnmerosenterosquealsustituirlos
enelpolinomionosdacero.
Si un polinomio de, por ejemplo, cuarto grado
enteras, , , , ,sefactoriza
Perocmoseobtienenlasraces?,porlaregladeRuffini
Ejemplo:Factorizar
16
12
SeaplicalaregladeRuffini,probandolosdivisoresdeltrminoindependiente,enestecasode12.
Oseaquesepruebacon1,1,2,2,3,3,4,4,6,6,12y12
Probemosconuno
Secopianloscoeficientesdelpolinomio:
1
16
12
Yseescribeenunasegundalneaelnmerouno
16
12
16
12
Elprimercoeficientesecopiaabajoenunaterceralnea
Semultiplicaesecoeficiente,uno(1),porelnmeroqueestamosprobando,enestecasotambin
uno(1),oseaunoporuno=uno(1).Esteunoseescribedebajodelsiguientecoeficiente,oseadel
4
4
1
16
12
4
1
3
16
12
Sesuma4+1=3
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Semultiplica3por1=3yseescribedebajodelsiguientecoeficiente,1
4
1
3
1
3
16
12
Sesuma31=4yassucesivamente
1
4
1
16
12
1
1
3
4
12
1
3
4
12
0
Comovemoslaltimasumahadadocero.Esoquieredecirqueunoesunarazdelpolinomioy
quenossirveparaFactorizar.
Sihubieradadodistintodecerohabraqueseguirprobandolosdemsdivisoresde12.
Loscoeficientesquehanquedadoenlaltimafila,enrealidadsonloscoeficientesdelcocientede
dividirelpolinomioentrex1,ylaltimasumaeselrestodedichadivisin.
Siescribimoslarelacinfundamentaldeunadivisinentera,oseaque
Dividendo=DivisorxCociente+Resto
16
12
12
De hecho ya hemos factorizado el polinomio, pero el segundo factor de tercer grado hay que
intentarseguirfactorizando,denuevoporlaregladeRuffini.
Aplicandosucesivasvecesestareglaqueda:
4
1
3
2
1
2
3
1
3
4
2
6
6
0
16
4
12
12
0
12
12
0
Comolasracesson,1,2y2yelltimococienteesx3
Lafactorizacinfinales:
16
12
Sienlassucesivaspruebasnoencontramosningnrestocero,quieredecirqueelpolinomionose
puedefactorizardentrodelosnmerosreales.
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Cocientedeladiferenciadeloscuadradosdedoscantidadesentrelasumaoladiferenciadelas
cantidades
Procedimiento
1.Factorizamosladiferenciadecuadradosenelnumerador
2.Simplificamos.
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Cocientedelasumaodiferenciadeloscubosdedoscantidadesentrelasumaodiferenciade
lascantidades
Procedimiento
1. Factorizamos la diferencia o la suma, segn el caso, de cubos en el
numerador
2.Simplificamos.
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DmasoRojas
Noviembre2007
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