CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

Materia: ANTROPOLOGIA
Ctedra Halpern

Curso de verano 2016

Plantel docente: Broitman, Livia; Calzado, Mercedes; Canelo, Brenda; Grinfeld, Gabriela;
Halpern, Gerardo; Kuz, Carlos; Masotta, Carlos; Irisarri, Victoria; Hoban, Anala.

Unidad I: Presentacin. Corrientes, debates y conceptos clave

Clases 2-2 y 4-2
Objetivos generales: Introducir las corrientes tericas y debates histricos y contemporneos de la
Antropologa. Reconocer las tensiones entre las diferentes perspectivas tericas y metodolgicas
en torno de las alteridades. Identificar el vnculo entre comunicacin y antropologa para
como parte de una continuidad terica e investigativa. Reflexionar sobre los intercambios
interdisciplinarios que promueven el dilogo entre las dos disciplinas.
Boivin, M. et al. (2007): Introduccin, Captulo I. La construccin del otro por la diferencia,
Captulo II. La construccin del otro por la Diversidad y La construccin del otro por la
desigualdad. En: Constructores de otredad. Una introduccin a la Antropologa Social y Cultural.
Disponible
en
file:///D:/Descargas060514/Boivin%252BMauricio%252B(Constructores%252Bde%252BOtredad).
PDF
Krotz, E. (1994): Alteridad y pregunta antropolgica en Alteridades 4 (8). Disponible en
http://campostrilnick.org/wp-content/uploads/2012/05/alt8-1-krotz.pdf
Krotz, E. (2009): Qu se aprende cuando se estudia antropologa?. Conferencia Hermitte, 15 de
noviembre de 2009 en el Centro de Antropologa Social del IDES. Disponible en
http://cas.ides.org.ar/files/2012/05/01_eas_v2_n1_kro2.pdf

Unidad II: Etnografa y abordaje antropolgico

Clases 11-2 y 15-2
Objetivos generales: Introducir las particularidades del enfoque antropolgico en investigacin a
travs de su abordaje metodolgico. Comprender la relacin entre universalismo, particularismo y
diversidad. Conocer las diferentes metodologas del trabajo de campo y su evolucin histrica.
Abordar la problemticas del rol del investigador y la relacin de la prctica etnogrfica con la
reflexividad.

Ameigeiras: El abordaje etnogrfico en la investigacin social. En: Irene Vasilaschis de Gialdino

(coord.). Estrategias de investigacin cualitativa. Bs. As. Gedisa. Disponible en
http://es.scribd.com/doc/149819143/Estrategias-de-Investigacion-cualitativa
Geertz C. (1992) Descripcin densa: hacia una teora interpretativa de la cultura. En La
interpretacin de las culturas. Barcelona: Gedisa. Pp: 19-40.
Guber R. (2011) "Introduccin", Captulo 2 y Captulo 6. En La etnografa. Mtodo, campo y
reflexividad. Siglo XXI, Buenos Aires. Pp. 15-22, 39-50 y 111-126.
Malinowski B. 1973. Introduccin, objeto, mtodo y finalidad de esta investigacin. En: Los
argonautas del Pacfico occidental. Ediciones Pennsula, Barcelona. Pp. 19-42.
Masotta C. 2012. La matanza. Memoria y potica de la transmisin. En Corpus. Archivos
virtuales de la alteridad americana. Vol 2, N 1. pp. 1-8- Disponible en:
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/corpus/issue/view/65
Svori, H., 2004. Captulo 4. La interaccin verbal en el ambiente. En: Locas, chongos y gays.
Sociabilidad homosexual masculina durante la dcada de 1990. Antropofagia, Buenos Aires. Pp.
77-98.

Unidad III. Desigualdad - Hegemona

Clases 18-2 y 22-2
Objetivo general: reponer la centralidad de los conceptos de cultura, comunicacin y
hegemona a los fines de la investigacin antropolgica crtica. Identificar un conjunto de
problemticas actuales que requieren de las especificidades de la antropologa y la comunicacin
para una mayor y mejor comprensin de ciertas dinmicas socioculturales contemporneas.
Bourgois, P. (2010) Introduccin. En: En busca del respeto. Vendiendo crack en el barrio. Siglo
XXI, Buenos Aires. Pp. 32-48.
Lvi-Strauss C. (1973): La leccin de escritura. En: Tristes trpicos. EUDEBA, Buenos Aires. Pp.
291-301.
Pratt M. L. 1997. Captulo 1. Introduccin: la crtica en la zona de contacto. En: Ojos Imperiales.
Literatura y transculturacin. UNQUI, Quilmes. Pp. 17-33.
Scott, J. (1990): Prefacio, Captulo 1 y Captulo 2. En: Los dominados y el arte de la resistencia.
Discursos ocultos. Coleccin Problemas de Mxico. Ed. ERA. Pp. 15-70.
Williams, R. (1980): La hegemona. En: Marxismo y literatura. Barcelona, Pennsula. Pp. 129-136.

Unidad IV. Espacio. Cuerpo. Ritual

Clases 25-2 y 29-2
Objetivos generales: Conocer las aplicaciones de la investigacin antropolgica a las diferentes
dimensiones del campo de la cultura y la comunicacin. Comprender el lugar de la comunicacin
en los procesos de diferenciacin social y cultural. Observar estos procesos en el desarrollo de los
espacios, los cuerpos, los rituales, y las performances.
Bourdieu P. (2008). Los ritos de institucin. En Qu significa Hablar? Madrid: AKAL Pp. 78-86.
Archetti, E. (2007) Estilos de juego y virtudes masculinas en el ftbol argentino. En: Machos,
putas, santas. El poder del imaginario de gnero en Amrica Latina. Antropofagia, Buenos Aires.
Pp. 43-64
Canelo B. (2012). La produccin espacial de fronteras nosotros / otros. Migrantes bolivianos y
agentes estatales de la Ciudad de Buenos Aires ante disputas por usos de un cementerio pblico.
En: Actas del XXX International Congress of the Latin American Studies Association. LASA, San
Francisco, California. Disponible en:
http://lasa.international.pitt.edu/members/congress-papers/lasa2012/files/31118.pdf-Lazar S. (2013) Lugar, Movimiento y Ritual. En: El Alto, ciudad rebelde. La Paz: Plural. Pp. 127152.
Mauss M. (1971) Tcnicas y movimientos corporales. En Sociologa y Antropologa. Tcnos,
Madrid. Pp: 336-352.
Taylor D (2012) Hacia una definicin de performance. NYU, Traduccin de Marcela Fuentes.

Unidad V. Globalizacin
Clases: 3-3 y 7-3
Objetivos generales: identificar los estudios en comunicacin y antropologa como perspectivas
necesarias para el estudio de la sociedad contempornea. Abordar crticamente el proceso
globalizador desde una perspectiva antropolgica. Reconocer las tensiones entre lo global y lo
local.
Appadurai, A. (2001): Introduccin. La modernidad desbordada. Mxico, FCE.
Garca Canclini, N. Introduccin. Teoras de la interculturalidad y fracasos polticos y La cultura
extraviada en sus definiciones. En: Diferentes, Desiguales y Desconectados. Ed. Gedisa. Barcelona.
Pp. 13-43.
Grimson, A. (2000): Interculturalidad y comunicacin. Ed. Norma. Bogot. Pp. 13-95.
3

Gupta A. y Ferguson J. (2008) Ms all de la cultura: espacio, identidad y las polticas de la

diferencia. Revista Antpoda N 7. Disponible en:
http://antipoda.uniandes.edu.co/view.php/119/view.php
Hall, S. (2010): Lo local y lo global. Globalizacin y etnicidad. En; Sin garantas. Disponible
enhttp://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/sin_garantias.pdf pp. 501-520.
Hannerz, U. (1998): Cuando la cultura est en todas partes; reflexiones sobre un concepto
favorito. En Conexiones transnacionales. Ed. Ctedra.

Unidad VI. Etnografa de audiencias

Clases 10-3 y 14-3
Objetivos generales: Recuperar la etnografa de audiencias como herramienta central de los
estudios en comunicacin y cultura. Reflexionar sobre el lugar de los medios de comunicacin en
el proceso globalizador y en las formas locales de apropiacin de los medios.
Abu Lughod L. (2005): La interpretacin de la(s) cultura(s) despus de la televisin. En Revista
Etnografas contemporneas. UNSAM.
Ang, I. (1996) Las guerras de la sala de estar. Nuevas tecnologas, ndices de audiencia y tcticas
en el consumo de la televisin. En Silverstone, Roger y HIRSCH, Eric (eds.). Los efectos de la nueva
comunicacin. El consumo de la moderna tecnologa en el hogar y la familia, Barcelona, Bosch.
Grimson A., Varela M., Masotta C. (1999): Un electrodomstico en la ciudad. Hacia una
conceptualizacin del lugar de la televisin en el espacio pblico. En Audiencias, cultura y poder.
Estudios sobre televisin. Buenos Aires, Eudeba, pp. 197- 226.
Lull, J. (1994). "Recepcin televisiva, reforma y resistencia en China. Un estudio etnogrfico." En:
Orozco, G. (comp.) Hablan los televidentes. Estudios de recepcin en varios pases, Universidad
Iberoamericana, Mxico.
Morley, D. (1996) El marco masculino-femenino en que la familia ve televisin. En Televisin,
audiencias y estudios culturales. Buenos Aires, Amorrortu.

Parcial: 17-3
Recuperatorio: 23-3
Sistema de evaluacin:
Un parcial presencial individual.
En caso de obtener una nota inferior a 4 el estudiante deber rendir un recuperatorio que se
calificar como Aprobado (4, cuatro) o No aprobado.
Requisitos de regularidad: 75% de asistencia y una nota superior a 4 en la instancia de evaluacin
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