MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Secretara de Posgrado
Curso de Posgrado - Ficha Tcnica
Ttulo del Curso: Comunicacin y procesos socioculturales
Docente/s: Magal Catino
Pertenencia Institucional: Universidad Nacional de Quilmes
Correo electrnico: magali.catino@gmail.com
Mencin: Comunicacin
Tipo de Seminario: Obligatorio
Tipo de asignatura/Modalidad de dictado: a distancia
Carga horaria: 36hs.
Horas prcticas: Horas tericas: 36hs.
Nmero de clases: 12
Rgimen de cursada: trimestral
Perodo: Trimestre: III
Fundamentacin/Presentacin:
Este Curso realiza un abordaje cuyo eje es la relacin Comunicacin /
Cultura / Sociedad. Aporta una mirada compleja e integradora de los
procesos comunicacionales, culturales y sociales reconociendo su
coextensividad y mutuo envolvimiento. A este fin se desarrolla un recorrido
a partir del cual se realiza una revisin e identificacin de la especificidad de
los procesos, a partir de lo cual se plantea una lectura articuladora de
manera tal que no sea un agregado de especificidades, sino la construccin
de una matriz de pensamiento. En esta poca denominada de
postmodernidad, de crisis o pos en el que toma auge el relativismo y marca
nuestra realidad cotidiana la transformacin de la cultura y la sociedad, es
necesario repensar por donde transcurre o queremos que transcurra la
realidad dentro de coordenadas inestables.

Este espacio articula hacia su interior un proceso de construccin de objetos

a travs de procesos de problematizacin, desde lo epistemolgico objetivo,
as como desde la implicacin subjetivo desde la que producimos las
miradas, preguntas y maneras de intervenir. Es central considerar que los
propios sujetos en proceso formativo son sujetos histrico sociales,
productores de sentido y atravesados por las mismas problemticas que se
tratarn de objetivar. Esta es una complejidad propia del campo de las
ciencias sociales y humanas que no puede tomarse como una referencia
menor a la hora de pensar la construccin de conocimiento y la formacin
profesional, no slo desde su explicitacin formal sino tambin desde la
implicacin subjetivo / social.
Objetivos:

Posibilitar que los alumnos construyan una mirada comunicacional

sobre los procesos socioculturales, atendiendo a su coextensividad y
complejidad.
Desarrollar y profundizar enfoques epistemolgicos y categoras
analticas.
Propiciar la reflexin sobre procesos, objetos y problemas
socioculturales desde el campo de la comunicacin.
Promover un proceso de reflexin epistemolgica objetiva y subjetiva
entendiendo las articulaciones hacia los campos orientados de la
carrera.

Contenidos mnimos:
Los contenidos se organizan en grandes reas temticas, las cuales no
guardan una linealidad estructural, sino que intentan construir un proceso
de complejizacin y dilogo sobre el abordaje del curso.
Contenidos temticos:
rea temtica I: Matriz epistmica

Matrices de pensamiento e historicidad.

Paradigmas y matrices tericas. Implicancias epistemolgicas hacia el
campo de la comunicacin.
Especificidad de los procesos comunicacionales, culturales y sociales.
Diferentes definiciones / conceptualizaciones. La dimensin
epistmico / poltica de la definicin de marcos tericos.
La procesualidad. Conceptos sustantivados y adjetivados. El sujeto,
actor, agente, individuo.
Abordaje de la complejidad y coextensividad de los campos de
comunicacin / cultura y sus implicancias en las multi dimensionalidad de los procesos. Conservacin y transformacin. Lo
macro y lo micro.

rea temtica II: La mirada comunicacional

La construccin de una mirada comunicacional de los procesos socio culturales. Comunicacin / Cultura.

La constitucin de sujetos en el escenario posmoderno. Matrices

pensamiento, la dimensin instituyente.
Subjetividad, proyecto identificatorio, multiplicidad de polos
identidad, interpelacin y produccin de sentidos, desde
comunicacional.
Reestructuracin en la percepcin, la socializacin y los modos
aprender.

de
de
lo
de

rea temtica III: Procesos socioculturales contemporneos

La poltica y lo poltico. Escenario contemporneo y procesos de

transformacin. Los procesos de hibridacin contempornea.
Los medios y la mediacin tecnolgica de la cultura. Tecnologas,
tecnicidades e identidades. El tiempo y la memoria.
El espacio y la cultura. Reterritorializacin y desterritorializacin.
Identidades
en
Globalizacin.
Subjetividades
en
fluidez.
Transformaciones en la sensibilidad, la socialidad y el consumo
cultural.
La ciudad como "lugar" de la produccin y reproduccin social y
cultural y como significado.

Bibliografa Obligatoria por unidad: (especificar si est digitalizada)

rea temtica I: Matriz epistmica
Appadurai, A.: (2001) La modernidad desbordada. Ediciones Fondo
de Cultura Econmica. Buenos Aires. Argentina. Captulo 1: Aqu y
ahora.
Argumedo, A.: (2004) Los silencios y las voces en Amrica Latina.
Notas sobre pensamiento nacional y popular. Ediciones Colihue.
Buenos Aires. Argentina. Primera parte. Captulo 1: Desde qu
nosotros pensar la modernidad?
Martn - Barbero, J.: (1987) De los medios a las mediaciones.
Comunicacin, cultura y hegemona. Ediciones Gili. Mxico.
Introduccin.
Martn - Barbero, J.: (1987) De los medios a las mediaciones.
Comunicacin, cultura y hegemona. Ediciones Gili. Mxico. Segunda
Parte, Captulo 1: El largo proceso de endoculturacin, Tercera Parte,
Captulo 1: Los procesos: de los nacionalismos a las transnacionales.
Tercera Parte, Captulo 1: Los procesos: de los nacionalismos a las
transnacionales.
Mc Laren, P.: (1998): Pedagoga, identidad y poder en el
multiculturalismo, Homo Sapiens, Rosario. Argentina. Captulo: Desde
los mrgenes: geografas de la identidad, la pedagoga y el poder.
Nassif, R.: (1980), Teora de la educacin. Editorial Cincel. Buenos
Aires. Argentina. Primera Parte, Captulo 2: La educacin en la
perspectiva sociolgica, Captulo 3: La educacin en la perspectiva
cultural general
Williams, R.: (1980) Marxismo y Literatura. Ediciones Pennsula.
Barcelona. Espaa. Segunda Parte, Captulo 4: Del reflejo a la
mediacin, Captulo 8: Dominante, residual y emergente.

Zemelman, H.: (1998) Conversaciones didcticas. El conocimiento

como desafo posible. Editorial Educo. Neuqun. Argentina. Captulo
1: Conocimiento e intelectualidad en Amrica Latina.

rea temtica II: La mirada comunicacional

Buenfil Burgos, Rosa Nidia: (1992) El debate sobre el sujeto en el
discurso marxista: notas crticas sobre el reduccionismo de clase y
educacin. Tesis D.I.E. 12, Mxico. Introduccin y Conclusiones.
Castoriadis, C.: (2000) Ciudadanos sin brjula. Ediciones Coyoacn.
Mxico. Captulo 1: El campo de los social histrico.
Gonzlez, J.A. (2001): Frentes culturales: para una comprensin
dialgica de las culturas contemporneas. Revista Estudios sobre las
Culturas Contemporneas. poca II. Vol. VII. Nmero 14, Colima, pp.
9-45.
Laclau, E.: (1987) Hegemona y estrategia socialista. Ediciones Fondo
de Cultura Econmica. Buenos Aires. Argentina. Apartado: La
categora de Sujeto en Captulo 3.
Mead, M.: (2002) Cultura y compromiso. 4 Edicin. Ediciones
Gedisa. Barcelona. Espaa. Introduccin, Captulo 2: El Presente.
Culturas cofigurativas y pares familiares, Captulo 3: El Futuro.
Culturas prefigurativas e hijos desconocidos.
Schmucler, H.: (1997) Memoria de la Comunicacin. Editorial Biblos.
Buenos Aires. Argentina. Captulo: Comunicacin, cultura y
desarrollo. Captulo: La investigacin (1982): un proyecto
comunicacin / cultura.
rea temtica III: Procesos socioculturales contemporneos
Badenes, D.: (2007) Comunicacin y ciudad: lneas de investigacin y
encuentros con la historia cultural urbana. En Question N 14. Pp. 114. http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/354
Bauman, Z. (2004) La Sociedad Sitiada. Introduccin. (fragmento)
Fondo de cultura econmico.
Bauman, Z.: (2001) En busca de la poltica. Ediciones Fondo de
Cultura Econmica. Buenos Aires. Argentina. Captulo 1: En busca de
espacio pblico. Buenfil Burgos, R.N.: (1992) El debate sobre el
sujeto en el discurso marxista: notas crticas sobre el reduccionismo
de clase y educacin. Tesis D.I.E. 12, Mxico. Introduccin y
Conclusiones.
Entel, A.: (2005) Ideando. En Revista Constelaciones. Fundacin
Walter
Benjamin.
Ao
II,
N
2,
2005
N
2.
http://www.walterbenjamin.org.ar/archivos/Ideandoart.A.Entel1.pdf
Garca Canclini, N.: Noticias recientes sobre la hibridacin. Noviembre
2000. http://www.pacc.ufrj.br/artelatina/nestor.html
Gimnez, G.: (2003) Identidades en globalizacin. Cultura, identidad
y metropolitanismo global. Mxico. Instituto de Investigaciones
Sociales UNAM (Conferencia mecanograma).
Lewkowicz, I.: (2004) Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de
la fluidez. Captulo: Instituciones perplejas. Paids, Bs. As.
Mariani, E.: (2005) Hacia Una genealoga del Sujeto.
Martn Barbero, J.: (2000) Dislocaciones del tiempo y nuevas
topografas
de
la
memoria.
Noviembre
2000.
http://www.pacc.ufrj.br/artelatina/berbero.html

Martn

Barbero,
J.:
(2002)
Figuras
del
desencanto.
http://www.revistanumero.com/36fig.htm Colombia.
Martn Barbero, Jess: (2002) Tecnicidades, identidades,
alteridades: des-ubicaciones y opacidades de la comunicacin en el
nuevo siglo. Revista Dilogos de la Comunicacin N 64. Noviembre.
Ortiz, R.: (1996) Otro territorio. Ediciones Universidad Nacional de
Quilmes. Buenos Aires. Argentina. Captulo 2: Espacio y
territorialidad
Reguillo Cruz, R.: (2007) Formas del saber. Narrativas y poderes
diferenciales en el paisaje neoliberal. En: Cultura y Neoliberalismo.
Grimson, Alejandro. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias
Sociales, Buenos Aires.
Velleggia, S.: (1998) Globalizacin e identidad cultural. CICCUS.
Buenos Aires. Argentina. Captulo: Identidad, comunicacin y poltica
en el espacio urbano. Los nuevos mitos.

Destinatarios:
Alumnos de la Maestra en Ciencias Sociales y Humanas. Orientacin
Comunicacin.
Metodologa/Actividades
Se trabajar a partir de clases disponibles en la web, lectura del material
bibliogrfico y actividades prcticas. Las mismas sern semanales y
alternarn distintas modalidades de produccin o de realizacin. Se
utilizarn distintos recursos audiovisuales. Se desarrollarn estrategias de
relevamiento de casos a partir de breves entrevistas y/o anlisis crtico de
materiales.
Modo de Evaluacin y Certificacin:
La aprobacin del seminario involucra cumplir con los requisitos
reglamentarios de la carrera, realizar y aprobar los TP de la cursada y un
trabajo final en los tiempos y trminos pautados. Esta produccin final ser
de carcter individual a partir de la profundizacin sobre un eje temtico de
los trabajados en el curso, abordando la comunicacin y los procesos
socioculturales. El tema ser acordado con el profesor de la materia, quien
brindar las orientaciones necesarias para ampliar y profundizar temticas y
bibliografa. Tambin se evaluar el trabajo individual y grupal que se
realice durante el desarrollo del curso.
CV abreviado de docente: (Adjuntar CV completo)
Docente e Investigadora U.N.L.P. Profesora en Ciencias de la Educacin.
F.H.yC.E. U.N.L.P. Doctoranda en Comunicacin. Orientacin en Cultura.
Facultad de Periodismo y Comunicacin Social. U.N.L.P. Proyecto de tesis
entregado: Los procesos de formacin y politicidad entre generaciones.
Dri: Mgr. Alfredo Alfonso (UNLP-UNQ). Codirector: Dr. Jorge Gonzlez
Sanchez (UNColima Mxico. Directora de Evaluacin y Seguimiento
Acadmico, Secretara de Asuntos Acadmicos, Presidencia U.N.L.P. (2007 a
la fecha) Profesora Titular Ordinaria Teora de la Educacin FPyCS U.N.L.P.

Directora de la Especializacin en Prcticas Medios y mbitos Educativo

Comunicacionales. FPyCS U.N.L.P. (2007 a la fecha). Asesora de Procesos
de evaluacin de carreras e instituciones en distintas UN.