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que ~l [0\;11 derrumbe m;lteri,11 y esr)lritu?l h3. pro\'oGl.do en nuestro p,lS -"e'.';te --pas desdichado )-' causante de
ue,sdi.c.h-s- una va~a sed ele reno\-'"8.cln. v en H) eme:;lIte
reSneCrl: l},uecerh que tmbin se siente cstirTJuiac1c ;l ensavnr

'Ef indudable

cos"as m;evas. Dado que rein8 gr::m confusin en C\.lnnto

:l

Jo

C1UC~

eS nuevo y lo que es perimicIo v que el ternur ele caer en L15

COS;}s pasadas se DJezcla con el temor de enfrentar las cosas nue\-'a~
e-todo esto sumado a que desde muchos sectores no se exhorta a los'
vencidos a superar. mental y espiritualmente el nazismo->, .'C'-"='-

- F 06076019 3 Copias Esttica y teoras teatrales

ras harn bien en no confiar ciegamente en hs nrotestas de que

todo 10 nuevo ser bienvenido. Sin embargo, el arte slo podr
orientarse en la medida en que progrese, y -ese aV2d1Ce deber
ser paralelo al de Jos sectores progresistas de la poblacin; DunC3
divergente. El arte, unido J.
saldr.i de 18. espera
de
una accin exterior y pasar a la accin por s i mismo, comenzando en cualquier punto de esta ruina total. \'0 le resulte- fcil
recuperar. sus medios y complementarlos con otros nuevos, Balo
el rgimen nazi, la Tpida decadencia de Jos medios artsticos se produjo en forma casi. imperceptible. El deterioro dt:_la5
sajas teatrales es ahora mucho ms visible fHle el eJel arte d-a-~tico. Esto se debe a que el primero se produjo al sucumbir
el rgimen nazi mientras que el
sobreviuo durante su
advenimiento. Por eso, an hoy se habla de la "brillcnte" tcnica del Goringthcater, corno si se pudiera retomar esa tcnica
_sin tener en cuenta IRS metas que se pers.guierc con tal virtuosismo. Una tcnica que se utiliz para disfr'lZ8.r 1;15 causalidades
socales DO puede ser utilizada para desnudarlas. 1 e<:: lJreC150
_ recordar que en este momento ei teatro est al servicio de ls eu:riosos. La sociedad burguesa, cuva produccin es anrouica, slo
tiene conciencia de 13s leves a OliO obedece cuando se
entrenr tada a lacatstrof~. Como ha dicho \br.\: slo el techo que se le
desploma sobre la cabeza le revela la ley de gravedad. Pero la
desgracia por s soja es mala maestra. Sus discpulos aprenden 2conocer el hambre y la sed; pero no es frecuente que aprendan
a conocer el hambre y la sed de saber. Los dolores no bastan

1/3

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fine el enfermo aprenda a curar. ni ver de cerca ni ver de

lejos transforman al testigo en experto. Si el teatro est en COn- . JI
diciones de mostrar la realidad, tambin debe estar en condicic- I
nes ele transformar ese espectculo en un placer. Pero crno Iiegar u tal tipo de teatro? Con frecuencia DOS lamentamos ante las .
ruinas porque ha desaparecido la casa, pero en nuestro caso,
tarnbien ha desaparecido el solar donde se levantaba. Pero, por- l.
lo visto, los planos nunca se pierden. Por eso, en la reconstruccn vuelven el surgir los antros del vicio y los focos de enfer .
medadj Se confunde vida febril con vida dntensa; nadie pisa ms .
fuerte que aquel que padece una afeccin en la mdula esptnnl ~
y ha perdido sensibilidad en 18. planta de los
en el arte,
]0 rns difcil es cumplir las t:1reas -aun 1o.s ms imposibles- como si fueran simples y livianas,

Por eso, en esta poca de reconstruccin DO ha de resultar

precisamente fcil hacer, <'l[tc progre$ista.~ Esa circ:unstanc-ia debera estimularse.

~8.

)
Pero esta posibilidad de representar .en forma objetiva una :1C~1 "estatal de proporciones estaba _dada precisamente por la
circunstancia (por otro bao fatal) .de que la distancia histrica
de JO. obra- no induca a una identificacin con la figura principaL
Sus elementos formales, de naturaleza pica, tambin contribuian
a ese efecto Y. constitu inn, de por s, un motivo de inters para
nuestro teatro.

que 10 mAs importante DO era ensayar una nueva dramaturgb, sino una forma de actuacin teatral nueva en una obra
0ntigu2., no podJ.mos entregar al teatro esta nueva adaotaclOD
de Antgona en la forma habitual, para que cualquiera cree
libremente sobre ella. Se ha establecido un modelo, sobre la base::
de fotogr~'1fias v notas adaratorias.
l'
Por supuesto, la eficacia de un modelo como ste depende
del grado en que pueda ser imitado v modificado. Es posible Que \
en las reproducciones la totalidad o detenninadas partes no den

~I

'1

11

esbo-

de

La dramaturgia helnica intenta salvar -a travs de ciertos

efectos de distanciamiento, 'en especial- a -travs de la' interven"
<":
cin de Jos coros- algo de esa libertad de reflexin que Schiller
~ no saba. '-como' asezurnr. 1 Por ']0 dems, no se ha' tratado- de
.; .....
. .'~
,.
...
,."
. d
conJurar el eSDlntu de la Anbgueoao Claslca a traves e la
,
tragedia de Antgona o en beneficio de c11a. No estbamos en
/
c"'Q(1iciones de ponernos al servicio de ]os intereses de la filolo..:
gi3. Aun cuando nos sintiramos abE, aclos a hacer aloo Dor una
o ra como_Antgona, slo podramos hacerlo haciendo algo 22!.
nosotros mismos.

~esto

(f'

\:1 aventura teatral que tenernos entre manos -"-"--Q"--SS\

AntLgona, porque su tema poda <1dguirir una ciert; yigeoril :'.
pique pbntaba interesantes problemas tri el ~~specto furmnl. En
lo que se refiere a la faz poltica del tema, Lts anabgLL<; con b.
actualidad -que se haban impuesto con una fuerza asombrosa
despus de la remodebcin-y-!:.-e_sultaron ms bien contraproducentes: la gran figura de la resistencia, en la obrac1sica, no repre.:
senta a Jos Ju"]-adores de la resistencia alemana, cosa QUe Diua nosotros es de la mayor importanci0. La tragedia no poda converti~se
en su eq;o!ogd y es muy I8r(cntable,~"\'[1. que hu;, se hace muy 120CO
p'ara mantener vivo su recuerdo v mucho para rl'pd-irlo en..el
olvido, El hecho de que esta obra tampoco Se ocupe de esos hlchadorcs no surge con mucha claridad v slo quien 10 advierta
podr distanciarse lo necesario para extraer beneficio de la lec-

cin m,-ls valiosa que brinda esta versin de lUWZQ.lla.;)a impcrtancia del uso de h vJolencia en el deterioro del Estado-. Por otra
parte, el prlogo slo podia poner una nota de actualidad y
zar el problema subjetivo. La tragedia
Antig~3 despliega
luego objetivamente los sucesos-ri el plano- de los g;J?erna.nt:s.

i,
11
I

1 "Ln accin d r;ll1tic:\ se mueve ante mi; en el C:l.SO de la accin pica. en

cambio, ~oy yo quien se mueve y ela parece -mcntenerse inmvil. A mi
}uiciS', .O:::.I.~ln pnrt e de h diferenci" reside en eso. Si el suceso se des;nolL
ante m. ene siento :lt;-c\o :11 presente sensoria], mi fantasa pierde toda Jibertad, dentro de mi se produce v se mantiene una constante inquietud. no
puedo -i pnr tar-mr- del .'1~I ..~to:"illlP~sihle mira,. atrs, imposible meditar. E,st.OY
sometido a un poder ajeno. SI, por el contrario, me muevo en tomo 3.1 ~,C-0ntccirnenro y ste no se me puede escapar. mi marcha no tiene por qu ser
regubr. Puede detenerme, ms o menos, segn mis necesidades subienvas.
puedo retroceder o adelantarme a vclnntnd, etctem." (Correspondencia con

/>---..

Goer'oe, '6
0 l~Q_ -_1,.,1.,\

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~:)4@4#S&4lw{;,&lj@;;;XW?\i LjJ;

rresultac.lo algo V,VO; en tal caso nU[)l!U ('ue .-"t\...!lJ.\,-",,, ,,-'- ,-,.nc".
""el o 185 p:C1ftes afectadas. Un modelo no puede u tbznrse , por
ejemplo, .pera determinar matices de entonacin -cuyo encanto
;,,- .surge de determinadas voces-e o p<.ua gestos y ademanes CUY::l
/ Belleza est ligada a determinadas caractersticas Hsics. COSQS
-. ':ls no tienen valor como modelo; podra'c1ec:se' 'que sas son,
precisanlente, las cosas que no deben ni pueden .imirarse. PCira saber
(- ~n qu medida v tri qu casos es vent;iosa h imitClcjrL hay (jUe
\ contar con un Fltrn. Al utilizar modelo's~ri la actualidad, se
.... debe aspirar a una combinacin de 10 ,ejemplar ,con Jo, inimitable.
Proponer la utilizacin de un modelo es provoc:?r abierta. mente a los artistas de una poca que slc) nplnude' lo que es
"original", "incompa..r able", "nunca. visto" y (lU-e~ exige.]a o~ra de
arte "nica", Puede ocurrir que no consideren al modelo CODlO un
molde, per"o que tamnoca encuentren nada en l que los induzca
a utilizarlo, Bastante difcil les ha resultado ya olvidar sus ejemplos y ahora han aprendido a crear todo sobre la base ele sus~
\- propios papeles, a extraer todo de s mismos. ~Qu ocurre con [a i
\ actividad creadora,' si se utilizan modelos? -se preguntarn. A
\ esto responderemos que en muchos aspectos la moderna divisin

un determinado montaje. i 1 eua lU '-.:UULla-Ll\.-~ J.-,'_' e.-'u .... "n."'"......... '-"~

la ?,'oJuciSp,. las modificaciones deben ser provocadas y conscien-.
tes, los actos de creacin espordicos y anrquicos deben ser
reemplazados por procesos de creacin con modificaciones paulatinas o bruscas. 'J~'"
"

t::l~:~~~~~D~~~~~~o~i~~i:~a~e~~r~~;,;;;D~tn~~;~n~:l:;~~.\

de modo que el .~a~lazgo inicial aislado. ha perdido' \

Rea~~e~t~ ?o hay que atribuir demasiad.a irupor- \
I rancia a la creacin inicial de un modelo, puesto que .el actor
) 'F1E lo utiliza incorpora nstantneament e su "porte personaL \

1 dialctico,

l .~igni.ficacin:

l-

Tiene libertad para irroducir modificaciones que 'proporcionen --una imagen de la. realidad ms fiel a la verdad y ms rica en
conclusiones, o ms satisfactoria desde el punto de vista artstico.
Las figuras coreogrficas (Lb'caco'~e<; movimientos, 3. ':1r1l D3.rnientos , etctera) :: Dueden adoptarse sin variantes o bien manejarse a voluntad, pero siempre en funcin de la realidad, nue
debe f1uir libremente a travs de ellas: -Las modificaciones bien
encaradas tienen tambin carcter de modeJo; el aprendiz se
convierte en maestro, el modelo se transforma,

as

J
t , -r"'-'e~ m.tenlO de uti1i:L:n ;,-,:,cielos
te:ctr:;;'1 Dif'Q Dcrtenece :J. R. Berlau
de Copenhacue, quien ~junto con 1::1 nctrz Dagmcr Andreasen
utiliz Iotcg1":J.r~15 de representaciones onteriores pera el montaje de La medre y Los

vsles de la madre Corear. La Vlassova de b Andreasen

su Cerrar eran

ccmoletcmente distintas de 105 personajes creados por la Sveigel. Ese ensayo

demostr tanto la C:~llidJcI de la ~:'\.ndrE'L$en como la de la Weg el, que babia
sido capaz de crear ~llgo "trosformnbleroente ejempla r".

p:JI:J. Jos agr-upamientos y las mscaras se ntilizmon, por otra parte, hoce-tos
de ~eher. de rnodo 'l11C los propios autores del modelo ya se ajusturon l
patrones previos.

:>

J~

"t%

3/3