METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CONTABLE

Qu es la Investigacin?
La investigacin etimolgicamente es la accin de partir de un rastro o huella, es la
bsqueda de algo desconocido para luego explicar.
La investigacin tcnicamente es la produccin de conocimiento nuevo para dar
solucin a los problemas del hombre y la sociedad.
La investigacin significa averiguar, indagar, buscar, pesquisar, seguir la pista o
huella de algo, es el descubrimiento de elementos del conocimiento en una
determinada rama del saber, es la obtencin de nuevos conocimientos a partir de la
utilizacin de una metodologa.
En nuestra concepcin, la investigacin es la bsqueda de nuevos conocimientos en
una determinada rama del saber para dar solucin a los problemas originados por el
hombre dentro del contexto social.
Funciones de la Investigacin
Las funciones de la investigacin son:
a) Descripcin
b) Explicacin
c) Prediccin
Descripcin
Es el primer elemento estructural de la investigacin.
La descripcin responde a la pregunta Cmo es el objeto de estudio?, trata de
informar sobre sus componentes y caractersticas
Explicacin
Responde a la pregunta Por qu es as el objeto de estudio?
Se preocupa por conocer la razn o motivo de un hecho.
Prediccin
Es una estimacin o resultado esperado, que se deduce o basa en un conjunto de
supuestos y/o proposiciones operacionalmente sustentados en un modelo.
La prediccin responde a las preguntas Qu suceder? Cmo suceder? Cunto
resultar?

Qu es la Investigacin cientfica
cientfica?
ntfica?
El art. 18 de la Constitucin Poltica del Estado establece que, la educacin
universitaria tiene como fines la formacin profesional, la difusin cultural, la
creacin intelectual y artstica y la investigacin cientfica y tecnolgica. El Estado
garantiza la libertad de ctedra y rechaza la intolerancia
La Ley Universitaria N 23733 en su art. 2 inc. b) seala realizar investigacin en las
humanidades, las ciencias y las tecnologas, y fomentar la creacin intelectual y
artstica.
De acuerdo al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC) la
investigacin cientfica es la actividad intelectual orientada hacia el logro de nuevos
conocimientos de manera metdica, sistemtica y comprobable.
En nuestra concepcin, la investigacin cientfica es el conjunto de procedimientos
mediante las cuales se plantean y se ponen a prueba las hiptesis cientficas, es una
brjula que nos gua el camino a seguir en la obtencin de nuevos conocimientos y
ms exactos conocimientos sobre la realidad objetiva.
En consecuencia, el mtodo cientfico es importante en la produccin de
conocimientos, sin l la ciencia no se desarrolla y la investigacin quedara
estancada.
Mtodo
= Vehculo
Hiptesis
= Motor
Investigador
= Conductor
Qu es la investigacin contable?
contable?
La investigacin contable comprende dos aspectos:
a)
La investigacin contable estructural, que se refiere al estudio de la teora
contable y a la indagacin del comportamiento de eventos financieros. Es la
bsqueda metdica, racional y objetiva de conocimientos que permitan la
descripcin, explicacin y control de fenmenos de naturaleza financiera.
b)
La investigacin contable social que examina los fenmenos bio-psico-sociales
que se manifiestan en los recursos humanos que se desenvuelven en el mbito
contable. Es la bsqueda metdica, racional y objetiva de conocimientos que
permitan la descripcin, explicacin, control, generalizacin y prediccin de
fenmenos bio-psico-sociales que presentan las personas que se desenvuelven
en el mbito de la Contadura.

Objetivos de la Investigacin Contable

a)Revisar la validez y confiabilidad de la teora contable, as como el comportamiento
de los fenmenos que generan informacin financiera.
La investigacin contable pretende establecer, revisar, ratificar o rectificar las
diferentes proposiciones que conforman la teora contable, es decir los principios,
reglas , criterios, postulados, normas, pronunciamiento, mtodos , tcnicas e
instrumentos que rigen el estudio y ejercicio de la Contadura.
b) Estudiar los fenmenos bio-psico-sociales del Contador y de las personas que se
desenvuelven en su mbito. Estudiar al Contador y a quienes rodean como
unidades bio-psico-sociales
Tipos de Investigacin Contable
SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACION
Antecedentes
Antecedentes
Generalmente al cursar los ltimos aos de universidad, la mayora de los estudiantes
estn pensando en optar el ttulo de Contador Pblico por las diferentes modalidades
que existen en las Universidades, tales como: examen de suficiencia profesional,
elaboracin de tesis, experiencia profesional y cursos de actualizacin.
Los egresados que van a optar el ttulo de Contador Pblico mediante examen de
suficiencia profesional, generalmente son aquellos estudiantes que han destacado
durante los cinco aos de estudios universitarios y que han venido preparndose
desde la serie 300 (sexto ciclo).
Sin embargo, la mayora de los egresados universitarios piensan optar el ttulo de
Contador Pblico mediante cursos de actualizacin y un reducido nmero mediante
la elaboracin de Tesis.
Dificultades en la seleccin del tema de investigacin
La gran mayora de los Bachilleres en Ciencias Contables que han decidido optar el
ttulo de Contador Pblico mediante la elaboracin de la tesis tienen dificultades en
la seleccin
eleccin del tema de investigacin,
investigacin fundamentalmente por que no han tenido una
formacin adecuada respecto a la elaboracin de proyectos o diseos de
investigacin en las asignaturas de Investigacin Contable y Seminario (elaboracin)
de Tesis, como consecuencia de ello algunos pretenden adquirir y/o conseguir tesis
elaborada de otras Universidades, sin embargo estos trabajos de investigacin en su
mayora no cuentan con el esquema correspondiente, lo cual limita que los
aspirantes puedan presentar los mismos temas modificando algunos aspectos.

Frente a este situacin acuden a las bibliotecas, eventos acadmicos, institutos de

investigacin, profesores investigadores, entre otros; para tener una idea sobre la
tesis y seleccionar el tema de investigacin.
La seleccin del tema es una decisin mediante la cual el aspirante, maestrando y el
doctorando determina no slo el rea cientfica o fenmeno objeto de estudio, sino
tambin el tema concreto que se propone investigar.
La seleccin del tema de tesis es una actividad compleja que supone y exige la
respuesta a dos interrogantes: Qu investigar? Qu saber o descubrir?

Qu voy a investigar? Inters personal y acadmico

Es muy importante reconocer que cualquier "investigacin" que evite la teora y no
organice su estudio alrededor de conceptos claros y coherentes no puede ser llamada
investigacin.

Factores que intervienen en la seleccin del tema de investigacin

1) Inters por el tema,
tema el aspirante debe tener inters por el tema objeto de estudio,
teniendo como base las asignaturas que ms inclinacin haya tenido durante la
formacin profesional, participacin en eventos acadmicos, experiencia
obtenida durante las prcticas pre-profesionales, pasantas, o labores realizadas
en empresas privadas o pblicas, por cuanto existen estudiantes que se formaron
trabajando y estudiando, por eso es importante la experiencia adquirida.
2) Conocimiento del tema,
tema durante nuestra formacin profesional hemos dado
preferencia a una de las reas de la profesin: contabilidad general, Contabilidad
de Costos, Tributacin, Finanzas, Auditora, Gubernamental, etc., asimismo en
los eventos acadmicos participamos teniendo en cuenta nuestra inclinacin, con
esto no quiero decir que slo una determinada rea se debe estudiar, por cuanto
la formacin es integral.
3) Acceso a la informacin,
informacin es importante que el investigador tenga acceso a la
informacin y que sta pueda encontrar en las bibliotecas, empresas privadas,
empresas pblicas, etc. caso contrario de nada valdr que haya elegido un tema
importante, adems los datos que se obtiene deben ser confiables, porque estn
respaldadas por instituciones.
4) Originalidad,
Originalidad est referido a que el tema sea de carcter indito (original), tenga
por lo menos un enfoque nuevo o se trate de actualizacin de temas estudiados
anteriormente.
5) Utilidad,
Utilidad el tema debe ser fundamentalmente para incrementar conocimientos en
una de las reas de la profesin contable y no sirva nicamente para optar el
grado o ttulo profesional.
6) Asesoramiento,
Asesoramiento todos los aspirantes a grado o ttulo requieren del asesoramiento
de profesores investigadores y que tengan experiencia en
labores de

investigacin contable, sin la orientacin adecuada de ellos ser casi imposible

elegir el tema y mucho menos desarrollar la tesis.
Estas dificultades conllevan al aspirante plantearse algunas interrogantes:
Cul es el tema de inters?
Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema?
Dnde se puede encontrar la informacin?
Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados del trabajo de
investigacin?
Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?
El investigador previamente debe responder a estas interrogantes:
Cul es el tema de inters?
Probablemente el tema de mayor inters sea la problemtica actual, siempre
teniendo en cuenta las principales reas de su formacin profesional que le permitir
profundizar en funcin al tema de su preferencia.
Si el tema es de inters, entonces qu aspectos de la teora estudiada en su formacin
profesional deseara profundizar, para lo cual debe elaborar un listado de temas
importantes, del tema elegido profundizar la parte doctrinaria o el modelo terico
contrastar con la realidad, luego debe acudir a la biblioteca para revisar todo los
documentos (textos, tesis, revistas, publicaciones, separatas, compendios, etc.)
relacionados con el tema y haga un listado preliminar de la bibliografa documental.
Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema?
El aspirante posiblemente tenga los conocimientos bsicos respecto al tema objeto de
estudio y en algunos casos la experiencia adquirida a travs de la participacin en
eventos acadmicos, prcticas pre-profesionales, pasantas, desempeo en las
organizaciones empresariales.
Dnde se puede encontrar la informacin?
La informacin se podr encontrar en las bibliotecas de las Universidades, colegios
profesionales, institutos de investigacin, empresas privadas y pblicas, internet, etc.
Cabe resaltar la importancia respecto al acceso de la informacin en los trabajos de
campo, sin ella ser imposible realizar la investigacin.
Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados del trabajo de
investigacin?
Los resultados del trabajo de investigacin, en primer trmino permitir al aspirante
optar el ttulo de Contador Pblico y en segundo trmino contribuir al
enriquecimiento de las ciencias contables.
Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?

Es importante el asesoramiento de un profesor investigador, por cuanto en base a la

experiencia orientar la forma cmo debe iniciar la investigacin, dnde debe
encontrar la informacin, qu temas son de importancia o de actualidad, asimismo
absolver las dudas que tenga el aspirante. Pero no todos los docentes tienen
experiencia en investigacin, por eso la recomendacin es que los aspirantes elijan al
docente que tenga experiencia en investigacin contable.
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Los problemas de investigacin son surgidos por dificultades que se presentan en
determinado proceso, o por algn fenmeno desconocido o no, que se desea
explicar1.
Un problema cientfico es un vaco en el campo del saber: una interrogante sobre un
aspecto de la realidad que queremos resolver. Los problemas, generalmente se
formulan en forma de preguntas2.
El problema es una dificultad intelectual o prctica, cuya solucin no es evidente ni
conocida y exige un esfuerzo para resolverla3.
En la nocin del problema se pueden distinguir los siguientes elementos:
a) El sujeto
b) La dificultad
c) La solucin, y
d) La investigacin necesaria para la solucin
El sujeto,
sujeto en la investigacin del problema es el hombre, capaz de plantearse
alternativas de solucin, lo cual exige un esfuerzo mental y prctico.
La dificultad,
dificultad en el problema puede ser terica o prctica: del orden del
conocimiento o del orden de la accin, las dos grandes modalidades de la actividad
humana.

Debe representar, como tal dificultad, una contradiccin entre conocimientos, una
oposicin entre lo que se conoce y la realidad, o un inconveniente que se interpone
entre el conocimiento y la accin.
La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes. Qu?, Cmo?,
Cundo?, Dnde?, Por qu?, de los fenmenos observados.

Avila Acosta, Roberto. Op. Cit. Pg. 84

Parra Marina. Op. Cit. Pg. 8.
3
Sierra Bravo, Restituto. Tesis Doctorales y trabajos de investigacin cientfica. pg. 129
2

La investigacin, consiste constantemente en tratar problemas. Dejar de tratar

problemas es dejar de investigar y hasta suspender el trabajo cientfico.
El problema es una frase u oracin que describe el asunto a tratar, el cual puede ser
un vaco en la informacin respecto del objeto de estudio, el desconocimiento de un
aspecto, una inconsistencia entre teora y prctica o una informacin contradictoria,
sin descartar como problema de investigacin el repetir un estudio que se efecto
anteriormente con otros recursos o en otras condiciones4.
El origen de los problemas econmicos surge generalmente de los negocios.
Los problemas contables surgen de las siguientes confrontaciones:
a) La teora contable no es aceptado como ciencia por todas las escuelas contables
(Europea y Norteamericana).
b) Criterios de confrontacin de la teora con la realidad.
c) Validez y confiabilidad de los eventos financieros.
En nuestra concepcin, el problema contable surge generalmente cuando el
profesional contable en su actividad profesional o de docencia universitaria tiene
dificultades de adaptacin de la teora, principios, normas, postulados, modelos y
tcnicas contables a la realidad objetiva

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema de investigacin significa: enunciar el problema y formular el
problema5.
Enunciar el problema, consiste en presentar, mostrar y exponer las caractersticas o
rasgos del tema, situacin o aspecto de inters que va a estudiarse; describir el estado
actual de la situacin problema. Es presentar una descripcin general de la situacin
objeto de investigacin.
Formular el problema,
problema una adecuada formulacin de un problema de investigacin
implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general debe recoger la
esencia del problema y, por tanto el ttulo del estudio. Las preguntas especficas estn
orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su
totalidad.
El planteamiento del problema parte de la identificacin y descripcin de los
sntomas que se observan y son relevantes en la situacin, relacionndolas con las
causas que lo producen6.

Garca Crdova, Fernando. La Tesis y el trabajo de tesis. pg. 32

Bernal Torres, Csar A. Metodologa de la Investigacin para administracin y economa. Pg. 85
6
Mndez Alvarez, Carlos E. Metodologa, diseo y desarrollo del proceso de investigacin. pg 73.
5

La identificacin del problema (objeto de investigacin) en trminos concretos y

explcitos; esto es, formular las variables e indicadores que lo constituyen y sobre las
cuales se fundamentar la formulacin de objetivos, alcances e hiptesis de la
investigacin. Estas variables se encuentran en los sntomas (variables dependientes)
y las causas (variables independientes).
En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los lmites de la
investigacin en trminos de espacio, tiempo y universo.
Espacio,
Espacio se refiere al rea geogrfica en la cual se va a realizar la investigacin (pas,
regin, ciudad, sector empresarial).

Tiempo,
Tiempo referido a los perodos durante los cuales se realiza el conocimiento
cientfico.
Universo
Universo,
rso es importante definir por sus caractersticas el volumen de la poblacin, las
unidades empresariales, el sector correspondiente.
El planteamiento del problema constituye la construccin de un marco terico que
incluya la definicin de la naturaleza del problema, los elementos que lo conforman
y su circunscripcin7.
Dicho marco terico se compone de los siguientes elementos: nombre de la
investigacin, hiptesis de trabajo, variables de la hiptesis, importancia de la
investigacin, sus objetivos y limitaciones, definicin de los trminos clave y
ubicacin de la propia investigacin.
El planteamiento del problema implica las siguientes etapas:
a) Formulacin clara y precisa del problema, definir el problema, su entorno y sus
relaciones de la manera ms especficas posible.
b) Determinacin de los lmites del problema, es necesario delimitar el problema de
investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto socio econmico.
c) Expresin de los trminos del problema de tal manera que sean operativos.
En nuestro concepto, el planteamiento del problema consiste en describir en forma
clara y precisa el fenmeno objeto de estudio, relacionando las variables que lo
conforman y los lmites de la investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto
socioeconmico.

Elizondo Lpez, Arturo. Op. Cit. Pg. 210

Formulacin del problema

Se plantea a travs de una pregunta de investigacin, el investigador espera
responderla y de esta manera resolver el problema planteado8.
Una vez planteado el problema de investigacin, es necesario hacerlo concreto. Esto
se logra en la formulacin del problema, que consiste en el planteamiento de una
pregunta que define exactamente cul es el problema que el investigador debe
resolver mediante el conocimiento sistemtico a partir de la observacin, la
descripcin, la explicacin y la prediccin.
Una vez que se ha delimitado el problema en trminos operativos y que se ha
definido, la siguiente etapa consiste en plantearlo en forma de pregunta9.
Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente, sugerir
propuestas de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin
y unos mtodos para recoger y procesar dicha informacin. La caracterizacin o
definicin del problema nos conduce otorgarle un ttulo, en el cual de la manera ms
clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Seleccin del Tema de Investigacin
La mayora de las veces, los alumnos tesistas al momento de seleccionar el tema de
investigacin suelen encontrarse con un verdadero desafo, sobre todo si no cuenta
con un tutor que lo oriente, y muy especialmente cuando le dejan a l esa
responsabilidad, frente a tales situaciones, productos de la falta de experiencia suelen
seleccionar temas que no contribuyen para nada en cuanto facilitar el trabajo, una
vez porque est sobredimensionado, se le escapa de sus posibilidades, otras veces
porque selecciona uno que es irrealizable, es decir, selecciona un tema donde las
limitaciones les impide acceder a la informacin necesaria para solucionar el
problema, o peor an, el tema tiene variables imposible de medir, cuantificar o
analizar; tal es el caso de estudiar el amor, el alma, los sueos estos entre otros.
Tambin ocurre que queriendo utilizar un tema novedoso, seleccione un tema que
conduzca a una investigacin espuria, a la que solemos denominarla como descubrir
el agua tibia, donde lo ms probable cometa plagio o haga un fraude.
Seleccionar el tema de investigacin se hace simple y sencillo si siguen los
siguientes pasos.

Mndez Alvarez, Carlos E. Op. Cit. Pg. 71

Mnch Galindo, Lourdes y Angeles Meja, Ernesto. Mtodos y Tcnicas de Investigacin para Administracin e Ingeniera.
Pg. 41
9

1.- Es la fase ms importante de tu investigacin , as si es necesario, consulta a tus

profesores antes de escoger el tema, pdeles ideas o sugerencias. Lo mejor es que tu
tutor de lo asigne, en las universidades de prestigio eso es lo que ocurre, pues por lo
general los tutores son investigadores y solicitan tesistas para adelantar a sus estudios,
pero si no cuenta con este respaldo, debes entonces paso a paso con los siguientes
pasos:

2.- El tema tiene que ser accesible: esto significa que debes tener acceso pleno a la
bibliografa y a toda la informacin necesaria para la realizacin de la investigacin,
adems tiene que tener facilidad de recopilar los datos, sobre todo si tienes que aplicar
instrumentos de recoleccin de datos tales como: encuestas, listas de cotejo, entrevistas,
gua de observacin, o si necesitas consultar documentos bajo custodia. El simple hecho
de que el tema no sea accesible para ti, en los trminos que sealamos debes buscar
otro, pues significa que tiene limitaciones y por ende no puedes realizarlo.
Otro aspecto de la accesibilidad es tu disponibilidad de recursos financieros (asociados
al acceso a los datos), si para hacer la investigacin requieres de equipos de los que no
dispones y no puedes adquirir, o tienes que hacer gastos que no puedes cubrir, incluso si
ello solo sern destinados al pago de viajes, estadas y similares. Tienes igualmente una
limitacin y no puedes desarrollar la investigacin, en consecuencia tienes que desechar
el tema. Entontes, para seleccionar el tema primero tiene que ser ACCESIBLE.
3.- El tema tiene que ser concreto: qu significa eso?, observa el siguiente ejemplo:
Anlisis del impacto de la tecnologa de la informacin en las Pymes, a simple vista
este tema parece ser concreto, pues establece una relacin entre dos variables, que es lo
que se busca, la primera es impacto de la tecnologa de la informacin, mientras que la
segunda son las pymes. Ahora bien, surgen algunas preguntas que debes responder en tu
trabajo, con qu tecnologa de la informacin vas a trabajar?, no existe una, son
muchas, ya comenz a hacerse difcil el trabajo, pues tendrs que analizar el impacto de
cada una de ellas sobre las pymes.
De qu pymes estas hablando?, son tan variadas como variada es la actividad
productiva humana, significa que tal como est planteado el tema debes determinar el
impacto de la tecnologa de la informacin sobre todas las pymes que existen; pero hay
ms, las pymes de donde?, las del mundo, las del continente, las de tu pas, la de tu
estado o provincia, las de tu parroquia, las de tu sector, cul?, Ya puedes darte cuenta
que el rea geogrfico influye sobre la accesibilidad de tu investigacin, ya estudiada en
el punto anterior, entonces, debes acotar la investigacin en funcin del espacio. Y a
qu periodo de tiempo haces referencia, desde que apareci la tecnologa de la
informacin, desde que apareci Internet, desde que se aceler el proceso de
globalizacin, en el ltimo ao.

Adems, el impacto es sobre que aspecto de la pymes, sus finanzas, su

crecimiento de econmico, su tamao de mercado, su flujo de caja, su gestin al cliente,
sobre que parte del proceso administrativo de la pyme vas hacer la investigacin,

nuevamente el tema deja la puerta abierta a mltiples variables intervinientes que

afectan al estudio tal como fue seleccionado.

Todo lo anteriormente expuesto te revela que el tema no es concreto y por ende

imposible de culminar una investigacin definida as, cosa diferente sera si lo
plantearas
as:
Anlisis del Impacto de la Tecnologa de la Informacin Basada en Plataforma
Web, sobre la Ampliacin del Tamao de Mercado de la Pequeas y Medianas
Empresas Manufactureras de Textiles del rea Industrial de Tercer Distrito de Buenas
Peras
durante
el
Perodo
2005-2006.
Este es un tema concreto, Vas analizar el impacto de las tecnologa de la informacin
(TI) basada en plataforma web, es decir, que usen correos electrnicos, aplicaciones
web y pginas web y la Internet, dejas por fuera a todas las dems, Adems vas hacer el
anlisis solo en las fbricas de ropa o lencera, dejas por fuera al resto de las pymes
(observa que no se usa la abreviatura) y de estas solo las que se encuentra ubicadas en
un espacio geogrfico determinado, tal como lo seala, el tercer distrito, dejas por fuera
a todas aquellas que no pertenezcan al dicho distrito, as estn en la misma ciudad.
Adems vas analizar el impacto sobre la ampliacin de su tamao de mercado. Con ello
dejas por fuera toda las dems variables afectadas por la tecnologa de la informacin.
Finalmente est acotado en el tiempo, ya que te estas restringiendo a dos aos, 2005 y
2006,
incluso
puedes
restringirlo
a
meses
si
as
lo
deseas.
Espero que este ejemplo haya servido para ilustrar que es una tema concreto. Es
decir, no debe ser amplio ni complejo.

4.- Debes conocer la temtica: esto significa que no debes escoger un tema sobre el cual
no tengas ningn conocimiento o lo domines poco, simplemente no puedes trabajar con
lo que no dominas, an teniendo apoyo, se te pondr cuesta arriba defenderte, pues se
pondr en evidencia tu falta de dominio. Es necesario que trabajes sobre temtica sobre
la cual tu poseas suficiente informacin ya internalizada.

5.- La ayuda disponible , esto nos hace volver al tema del tutor, es lo mejor, busca un
tutor, alguien que est trabajando en esa temtica, o que te oriente, si tutor asignado no
te presta la ayuda, necesario es que contrate un tutor externo, sin este apoyo te costar
en extremo culminar tu estudio.

6.- Selecciona un tema de tu inters: esto te ayudar a minimizar el estrs propio de una
investigacin cientfica, adems mantendr tu inters y te ayuda a perseverar incluso
cuado te surjan dificultades, bsicamente lo que se busca es mantenerte motivado.
Al comenzar este artculo te seale que esta es la parte ms importante de tu
tesis, y ello se debe a que si haces una buena escogencia del tema, ya tienes adelantada
la investigacin tal vez en ms de un 50%, de hecho, el mismo tema te gua hacia donde
centrar tu atencin, solo te quedara plantear el problema, formularlo fijar los objetivos,

establecer el diseo de investigacin, construir el instrumento, aplicarlo, recopilar los

datos y procesarlo para analizarlo con base a la basamento terico que utilices para
concluir en funcin de los resultados que obtuviste. Parece un camino largo, pero lo
tienes muy andado porque con la seleccin del tema, ya sabes que hacer para cumplir
cada una de estas etapas

Qu son los Antecedentes de la Investigacin?

Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o
se relacionan con otros. Sirven de gua al investigador y le permiten hacer
comparaciones y tener ideas sobre cmo se trat el problema en esa oportunidad. Los
antecedentes estn representados por tesis de grado, postgrado, doctorales y otros
trabajo de investigacin de cualquier casa de estudios universitaria u organizacin
empresarial.
Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o investigado sobre el particular?, o lo
que es lo mismo, se trata de la revisin de investigaciones previas relacionadas de
manera directa o indirecta con la investigacin planteada.
Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan directamente con el
motivo de estudio, expresando un pequeo germen de sus logros. En el caso de
trabajos caracterizados por ser novedosos, ser necesario hacer alusin a aquellos que
de alguna manera puedan tener lazos de unin con el que se espera desarrollar o
entrevistar a expertos en la materia.
El Proyecto Factible
Es el que permite la elaboracin de una propuesta de un modelo operativo viable, o una
solucin posible, cuyo propsito es satisfacer una necesidad o solucionar un problema.
Los proyectos factibles se deben elaborar respondiendo a una necesidad especfica,
ofreciendo soluciones de manera metodolgica.
Es as que el proyecto factible consistir en la investigacin, elaboracin y desarrollo de
una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos
o necesidades de organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de
polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.
El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de
campo o un diseo que incluya ambas modalidades.

Comprende las siguientes etapas generales:

el diagnstico;
planeamiento y fundamentacin terica de la propuesta;
procedimiento metodolgico;
actividades y recursos necesarios para su ejecucin;
anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del proyecto;
en caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin tanto del
proceso como de sus resultados.

Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o pueden consistir
en la ejecucin y evaluacin de proyectos factibles presentados y aprobados por otros
estudiantes, para dar continuidad a lneas de investigacin aplicadas

El Objetivo General y los Objetivos Especficos

Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y precisa el logro
que se desea obtener con la realizacin de sta, los mismos se clasifican en General y
Especfico.
En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que se
quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante
todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar
una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es determinante
para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados.
Por otra parte, vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son
declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tomo esa situacin o problema
en particular para desarrollar la investigacin.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar,
entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente
plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su
cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden
considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.
Los objetivos de la investigacin tiene que reunir las siguientes caractersticas:
deben estar redactado con claridad;
deben comenzar con un verbo en infinitivo;
deben ser alcanzables;
deben contener adems de la actividad, una finalidad;
deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos;

 cada objetivo de aludir a un logro.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos
Especficos.
El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se
pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). Precisa la finalidad de la investigacin,
en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta la investigacin. Son aquellos que
expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de
estudio. Su redaccin guarda mmucha similitud con el ttulo de la investigacin.
Los Objetivos Especficos : representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el
objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de
este proceso. Sealan propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la
investigacin. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente
en los logros a obtener. Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las
variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su
redaccin.
Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos
infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola accin por objetivo; deben
estructurarse en secuencia lgica, de lo ms sencillo lo ms complejo. Es vital que los
objetivos enunciados en la tesis o monografa sean alcanzados o logrado durante la
realizacin de la misma.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles e alcanzarse; son las guas el estudio
durante todo su desarrollo deben tenerse presente, adems tienen que ser congruentes
entre si.
Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin pueden surgir
objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por
nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin.
Los niveles de los objetivos son los siguientes:
NIVELES DE LOS
OBJETIVOS

PERCEPTUAL

DESCRIBIR

ACCIN

EXPLORAR

Codificar
Enumerar
Codificar
Clasificar
Definir

SIGNIFICADO

Indagar
Revisar
Observar
Registrar

APREHENSIVO

COMPARAR

ANALIZAR

Desglosar
Criticar

COMPRENSIVO

EXPLICAR

PREDECIR

Prever
Pronosticar
Predecir

PROPONER

Plantear
Formular
Disear

INTEGRATIVO

MODIFICAR

CONFIRMAR

Verificar
Demostrar
Probar

EVALUAR

Valorar
Estimar
Ajustar

Diferenciar
Asemejar
Cotejar

Entender
Comprender

Cambiar
Aplicar
Mejorar

Cmo se Justifica la Investigacin

La justificacin es la seccin de tu trabajo de grado donde expresas el porqu de tu
estudio, la razn de ser de su realizacin.
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el
estudio del problema, el porqu se realiza el estudio y a quin beneficia. Aqu se
debe destacar tres aspectos:

El tericos.

El prctico, y

El Metodolgico
El Aspecto Terico : est centrado en presentar las razones tericas que justifican la

investigacin, es decir, seala todos los conocimientos que brindar el trabajo sobre
el objeto investigado.

El Aspecto Prctico : indica la aplicabilidad de la investigacin, su proyeccin en la

sociedad, quienes se benefician de sta, ya sea una organizacin o grupo social.
El Metodolgico : indica el aporte de la investigacin a otras investigaciones as
como el diseo utilizado.
Es necesario que cuando plantes la justificacin de tu investigacin dejes bien
en claro en que se basa su importancia , que beneficios genera y a quin, cuales son
sus aportes . Adems toma en cuenta los siguientes criterios de justificacin para que
los analices y verifiques si tu investigacin los satisface.
Si las soluciones a las que llegan resuelven la problemtica planteada tu
investigacin posee utilidad prctica y se justifica por ello.
Si la investigacin o sus resultados generan nuevos conocimientos, ya sea por
descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teoras, por el conocimiento en si
mismo que genera, entonces posee utilidad metodolgica.
Si se crea una nueva metodologa o procedimiento posee utilidad
metodolgica.
Adems debes evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes sociales que
genera para un grupo humano en especfico, para una comunidad o para la sociedad.
Ahora bien, ten presente que la justificacin del estudio no se hace con todos
estos criterios, basta que cumpla slo uno y ya est justificada.

Modalidad de Investigacin Marco Lgico

El enfoque de Marco Lgico es una herramienta para la planificacin y gestin de
proyectos orientados por objetivos. Es una manera de estructurar los principales
elementos de un proyecto, subrayando los lazos lgicos entre los insumos previstos,
las actividades planeadas y los resultados esperados.
El proyecto es una intervencin innovadora en el campo del desarrollo que tiene un
objetivo definido, el cual deber ser logrado en un cierto perodo, en un mbito
geogrfico y a favor de una determinada comunidad o poblacin beneficiada.

Es un diseo en varios pasos, cuyo punto culminante es una matriz que muestra la
estructura bsica de la intervencin, y que es lo que hoy se conoce como matriz de
marco lgico.
El marco lgico facilita las siguientes acciones durante la gestin del ciclo de los
proyectos:
Identificacin y prioridad: sobre la base de un anlisis de los problemas de la
comunidad y sus posibles alternativas de solucin.
Formulacin y evaluacin: mediante la especificacin y estimacin cuantitativa de
los beneficios y costos involucrados en un proyecto.
Planificacin operativa: especificando de modo preciso las actividades y los recursos
para la ejecucin de un proyecto.
Monitoreo y evaluacin: sobre la base de un conjunto de indicadores de desempeo.
valuacin expost y anlisis del impacto social de un proyecto: a fin de determinar su
contribucin al desarrollo

Modalidad de Investigacin Documental

Se entender por investigacin documental, el estudio de problemas con el propsito
de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo,
principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgadas por medios
impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se reflejar en el
enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones
y, en general, en el pensamiento del estudiante.

Metodologa de la Investigacin para las tesis y las monografas

Por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas
por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y
confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los
fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su
validez.
En esta seccin encontrars todolos los elementos constitutivos de las tesis y de las
monografas, adems del desarrollo de conceptos de la metodologa de la
investigacin tiles en la realizacin de las tesis y de las monografas, las normas
APA y las normas UPEL.

normas APA y las normas UPEL.

http://www.mistareas.com.ve/metodolog_a.html

El INICIO

Seleccin del Tema

El Ttulo
El Resumen
La Introduccin I
La Introduccin II

EL PROBLEMA

MARCO METODOLGICO

Proyecto Factible
Tipo de Investigacin o
Tipo de Estudio
Poblacin o Universo de
Estudio
La Muestra
Investigacin Explicativa
Investigacin Clasificatoria
Investigacin Descriptiva
Investigaciones
descriptivas

Planteamiento del
Problema
Delimitacin del
planteamiento del
problema
Formulacin del
Problema
Criterios para el
Planteamiento del
Problema
Diferencia entre Tema
de Investigacin y
Planteamiento del
Problema
La Formulacin del
Problema de
Investigacin
Pasos para Realizar el
Planteamiento del
Problema
Objetivo de
Investigacin
Objetivo General y
Especficos
Factores que delimitan
una investigacin
Ejemplo de
Justificacin de la
Investigacin

ANLISIS Y
PRESENTACIN DE
RESULTADOS

MARCO TERICO O
REFERENCIAL

Como se Construye el Marco

Terico
Antecedentes de
Investigacin
Definicin de Trminos
Bsicos

CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Cmo se Elaboran las

Conclusiones
Cmo se hacen las
Conclusiones
Las Conclusiones Segn
Sabino
Las Recomendaciones

Investigaciones
explicativas
Investigaciones
Aplicatiavas.
Investigaciones
Constrastivas
Investigacin de Campo.
Investigacin Documental
Modalidad de Investigacin
documental.
Desarrollo de Hiptesis

METODOLOGA

ENFOQUES
EPISTMICOS

NORMAS APA

Formato APA.

Ms sobre APA.

Estilo APA (Igls).

Gua breve para la
preparacin de Trabajos
segn el Manual APA.

Analisis de Contenido
Investigacin
Cualitativa y
Cuantitativa
Qu es Investigacin
Cualitativa?
Enfoque Epistmico

Empirista - Inductivo
Enfoque Probabilistico.
Enfoque positivista.
Enfoque neopositivista.
Enfoque atomista
lgico.
Enfoque Epistmico
Introspectivo-Vivencial.
Enfoque Epistmico
RacionalistaDeductivo.
Clasificacin de los
Enfoques Epistmicos

METODOLOGA

El Proceso de Investigacin
Estructura Diacrnica de los
Procesos de Investigacin
Estructura Sincrnica de los
Procesos de Investigacin.
Componente Contextual.
El Estilo de Pensamiento
Tabla Resumen de los
Estilos de Pensamiento

BIGLIOGRAFA Y ANEXOS

La Bibliografa

Planteamiento del Problema

Es la descripcin pormenorizada del problema cuya esencia se encuentra plasmada
en el ttulo.
La caracterstica principal del ttulo de la tesis es que debe ser:

Concreto.

Preciso.

Sistemtico.

Claro y

Objetivo.

La elaboracin del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando en cuenta

los siguientes parmetros

Sntomas:
Sntomas: son los indicadores, signos o seales que permiten la captacin de una
desviacin. Es decir, la presencia de una situacin problemtica. Ejemplo: Se sabe
que hay problemas de ventas porque al hacer el reporte mensual de ingresos, estos
han disminuido. (Sntoma).
Causas: son el origen o motivo de los sntomas, Ejemplo: Los ingresos han
disminuido porque ha bajado el nivel de ventas. (Causa).
Consecuencias: Efectos producto de la situacin problemtica.
Pronstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la causa,
Ejemplo: La organizacin puede verse en serios problemas financieros (Pronstico) si
no aumenta las ventas en un lapso de tiempo prudencial.
Control de pronstico: Esta estrategia contribuye a la solucin del problema y permite
la manipulacin de las variables segn las conveniencias. Ejemplo: la aplicacin de un
control de pronstico permite que en un estudio de mercado se apliquen estrategias
publicitarias coherentes con el mismo, lo que impulsar las ventas y equilibrio,
aumentando as los ingresos.
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que detecto el
problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus afirmaciones, puesto que
la situacin problemtica es producto de un diagnstico previo.
Ver tambin: Criterios a seguir para plantear el problema, Formulacin del problema de
investigacin, Diferencia entre tema de investigacin y problema de investigacin,
Seleccin del tema de investigacin segn sabino, El ttulo de la investigacin, Cmo
se formula el problema de investigacin?
Si te ha sido de ayuda esta pgina por favor habla nosotros con tu compaero de clase,
es la mejor contribucin que esperamos de nuestros usuarios,

Delimitacin del Planteamiento del Problema

El Planteamiento del Problema es una actividad que est delimitada aunque no

explcitamente el alcance de la investigacin, porque lo que delimita real y
exactamente la investigacin son las hiptesis y su potencia explicativa que
sometindose a prueba a todo lo largo del trabajo. Sin embargo, es costumbre, que al
principio del informe se advierta hasta dnde se pretende llegar en cuanto al despeje

de las principales incgnitas que nos incentivaron para iniciar este trabajo. Una
investigacin se delimita desde el principio y se perfecciona a lo largo del trabajo.
La delimitacin del problema determina el alcance de las conclusiones. Una
conclusin que valla ms all de los lmites sealados en la delimitacin del
problema, y del desarrollo de la investigacin no tiene validez, y comprometen la
seriedad del trabajo. La delimitacin es una lnea de demarcacin de la generalidad
de las conclusiones.
Formulacin del Problema
Criterios para el Planteamiento del Problema
Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema
Diferencia entre Tema de Investigacin y Planteamiento del Prblema

FORMULACION DEL PROBLEMA

La formulacin del problema no es ms que la expresin del mismo en interrogantes,
puede hacerse en una nica pregunta o en varias.
La formulacin del problema es la fase terminar del planteamiento, es decir, despus
que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y estableciendo las
relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, as como haber determinado los
actores que participan en el mismo, se sintetiza en interrogantes de investigacin, es
decir, se expresa como todo problema, en preguntas.
Existes diferencias de estilos en cuanto a la ubicacin de la formulacin del
problema, una seala que debe ir insertada dentro del texto del planteamiento del
problema, mientras que existe una posicin, la cual apoyo ste tutor, que considera
que es mejor darle claridad a la formulacin del problema y por ende debe colocarse
en una seccin aparte bajo el ttulo de Formulacin del Problema, en donde se
insertan todas las interrogantes de investigacin.
Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogantes, lo mejor es
plantear esa nica interrogantes para despus obtener de ellas otras, tomando en
cuenta las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, a fin de subdividir el
problema en un conjunto de subproblemas lo cual facilita el abordaje de la
investigacin a travs de objetivos.
La forma para identificar que una interrogante de investigacin est bien formulada
es ver cuantas variables participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos
variables, una dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen
ms de dos variables, se hace necesario formular dos interrogantes. Ejemplo:

Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta y

rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2005-2006?
Esta interrogante parece ser simple, pero si lo observa con detenimiento es compleja,
nota lo siguientes:
Variable independiente: hay solo una, la variacin del ndice de precios.
Variable dependientes: hay dos; la primera el nivel de venta y la segunda la
rentabilidad.
Variables intervinientes: hay dos; la empresa Nuvezul y el perodo 2005 y 2006.
De esta interrogantes salen dos, lo cual hace ms sencilla la investigacin y el
posterior establecimiento de objetivos. Tal como sigue:
Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta de la
empresa Nuvezul durante el periodo 2005 y 2006?
Cmo ha afectado la variacin del ndice de precios a la rentabilidad de la empresa
Nuvezul durante el periodo 2005 y 2006?
Esta es una manera correcta de hacer la formulacin del problema, tambin puedes
observar que las variables intervinientes no son alteradas en cuanto a su
participacin dentro de la interrogante, no se hace porque ellas cumple la funcin de
contextualizar en el espacio (la empresa Nuvezul) y en el tiempo (el perodo 2005
2006).

Formulacin del Problema de

Investigacin
La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del Problema,
formular un problema es hacer una pregunta plausible e interesante preferentemente
acerca de las causas, el origen, el que, el dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen
un hecho o fenmeno.
La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra frmula, que
significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin observada entre ellos, los cuales se
asocian entre s siempre de la misma manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de
fenmenos aunque obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la
conforman
Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que llamamos
Rendimiento acadmico (visto operacionalmente como calificaciones).

En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable

INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera del Aula
(TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las calificaciones (Vx) que
obtienen los alumnos (un elemento del rendimiento), suelen encontrarse siempre
"enredados dentro de una mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores
asociados que "perturban" a la variable dependiente ( las calificaciones).
As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de influencia de
diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico, intelectuales, aptitudinales,
personales, vocacionales, pedaggicos, institucionales etc. Entonces Cmo saber
CUAL de todas estas variables es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa,
la que mejor explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUANTO actan cada una de
ellas? o, EN CUALES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada una de ellas?
Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es porque
habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el contexto) y hemos
observado que:
APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una
materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden ms, es que su TEFA
es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia.
Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulacin de problema ha sido
necesario SUSTENTARLA, lo que significa que previamente se observ objetivamente
la presencia e interaccin de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con
cierta lgica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema.
Dicho tajantemente:
Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que investigar, nada que
demostrar, nada que refutar.
Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada
acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms problemticas, son del tipo
abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por
ejemplo: Qu, dnde, cmo, cundo, en cunto, hasta, cunto tal cosa?, pero una
pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO es un problema de
investigacin porque no aporta ningn nuevo conocimiento, mientras que la pregunta
Cmo se form el Polo norte? SI lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener
cuidado con la preposicin y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y
fondo..
Tampoco es una tema a investigar CIENTFICAMENTE Cuntas personas murieron
por Dengue el mes pasado en Caracas? Responder esta pregunta no requiere una
bsqueda sistemtica cuando mucho de una buena secretaria que abra un archivo y
nos lo informe. El asma infantil una angustia heredada?. Qu es lo que se hereda el
asma o la angustia?. Una expresin efectista como la anterior, luce ms apropiada para
un programa de televisin, es adems obviamente ambigua e imprecisa. Observemos
otra formulacin NO cientfica: Cundo se solucionar la crisis del pas?. Responder
esta pregunta se lograr en el mejor de los casos con una serie de especulaciones
inverificables, y se deber esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre), para

comprobar su veracidad.
Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son problemas
cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una casa? NO es una pregunta
que desata una conducta cientfica. El tipo de respuesta que reclama esta pregunta
generalmente es el de una tcnica prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera
novedoso, aportara un nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una
indagacin sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin
embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente igual a la de
arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna, pero si en un modelo terico
plausible que explicar el proceso geolgico; en consecuencia SI es un problema
cientfico, aunque pudiera ser netamente terico.
Las preguntas que comienzan con el adverbio de modo Cmo? y que deben culminar
en la reproduccin de un proceso o en una tcnica, deben responderse de la siguiente
manera, apoymonos en un ejemplo:
Cmo acta la aspirina sobre el dolor?
1. Definiendo el hecho que se desea explicar dolor. Forma de sensacin
desagradable que produce malestar fsico y psicolgico. Proceso de transmisin de
informacin bioqumica desde un nervio receptor, pasando por una neurona conectora y
un nervio central.
2. Identificando los elementos intervinientes con sus respectivas caractersticas y
propiedades. Aspirina = cido acetilsaliclico bloqueador de informacin bioqumica.
3. Determinando el orden y las relaciones entre esos elementos enumerados. Se irrita la
terminacin nerviosa, la molcula del cido interfiere la transmisin del mensaje hacia
el nervio conector.
4. Proponiendo una manera de reproducir los pasos 2 y 3 para demostrar la veracidad
de los mismos.

Cuando se haya terminado con los pasos anteriores, se habr propuesto y desarrollado
un modelo explicativo y una tcnica de anlisis que demostrar que la frmula o el
problema de investigacin ha sido resuelto.

Criterios para el Planteamiento del

Problema
Los criterios - de acuerdo con Kerlinger (1975) - para plantear adecuadamente el
problema de investigacin son:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta (por
ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de? cmo se
relaciona con?, etc.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de poder
observarse en la realidad. Esto significa que no puedes plantear un problema que no
puedas observar o medir, por ejemplo, estudiar el amor, el alma, lo sublime, tiene
que ser observado de alguna manera para poder investigarlo, como el concepto de la
nada, nunca se ha visto, pero se define y se representa simblicamente con el cero,
tienes sus implicaciones y por ende se puede estudiar

Pasos para Realizar el Planteamiento del

Problema
Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres momentos, a
saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulacin. Estos momentos
apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados
preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido, sobre todo el de la
relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier
otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema.
Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta
acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su
ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del
resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.
El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos o
factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son
incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese hecho, o tambin puede
surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicacin
problemtica de una teora.
Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos:
1.- En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el
hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados
tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se

describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo segn lo

explicamos arriba.
2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se
caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias
tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna
observacin o para justificar alguna inferencia.
3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de
un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y en un
menor grado, "se infiere que".
Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema.
"...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una
poblacin de 420 alumnos. La misma se encuentra ubicada dentro del pnsum de
estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra seleccionada
de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observ que
el 85% de los alumnos obtena en las evaluaciones de conocimiento una calificacin
superior a la calificacin mnima aprobatoria, sin embargo, se observ que NO todos
los estudiantes que haban sacado la misma calificacin haban estudiado la misma
cantidad de horas fuera del aula. As el 43% de los estudiantes estudi por debajo del
tiempo promedio y obtuvo una calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima
del promedio y tambin obtuvo la misma calificacin aprobatoria. El 19% restante
estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. Esto nos permite inferir
que si bien es cierto que...."
En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y
desagregados (analticos), pero que uno capta que forman parte de un todo, y cuya
relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno esperara de una manera
intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio,
mayores calificaciones".
En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que
hubieran debilitado el carcter objetivo y sistemtico de la investigacin, lo cual, se
calificara como errores importantes de forma y de fondo.
La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin
tener prueba alguna de ellas y la segunda: Adelantar conclusiones sin haber
demostrado nada an.
4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP,
que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.

Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que
Mary Leaky realiz en el valle de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960.
El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros cuadrados . Los
materiales encontrado estaban en buenas condiciones, debido probablemente a que
estos haba quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de haber sido
abandonado. Se encontraron 2470 artefactos. (Parece probable que el lugar halla
estado habitado durante algn tiempo). Esto nos proporciono la asombrosa
revelacin de que, (hace casi dos millones de aos, la estructura social de nuestros
antepasados ya inclua el concepto de <>). En un espacio de 25 metros cuadrados se
consiguieron preponderantemente objetos livianos y huesos pequeos triturados sin
mdula, lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algn tipo de
herramientas que les permitieran hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio
se encontraron artefactos voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que
(hace ya 1.750.000 aos estos hombres se dedicaban a la caza. Se reunan en un lugar
que consideraban su hogar).
5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector
interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema, sin
ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO
QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA
OBSERVACIN OBJETIVA.
Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los
datos aportados, el resto seran especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo
cientfico.
El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia
de sustentacin en observaciones, confinara este escrito a una mera especulacin. El
escrito habra perdido su carcter de planteamiento del problema. La nica pregunta
que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es, Y en qu se basa este
seor para afirmar todas esas cosas?.
En todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas de
los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente
se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas inferencias nacidas de
la observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas con las que a su vez se
pueden construir las teoras cientficas

Diferencia entre Tema de Investigacin y

Planteamiento del Problema

Muchas veces nos encontramos con expresiones del siguiente tipo: La salud en
Latinoamrica. La gratuidad de la educacin en Venezuela. El petrleo en el siglo
XXI. El genoma humano. La Antrtida . El investigador que aborde estos temas
necesariamente tendr que llevar a cabo una investigacin, y necesariamente tendr
que delimitar su alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y obviando la
aparente contradiccin, que un tema es una investigacin sin delimitar y un tema sin
delimitar por definicin no es un problema de investigacin. Esos temas no nos
informan si son macro estudios o micro estudios. No nos informan acerca de las
variables especficas que estructuran el problema y sus hiptesis.
No se trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que hacer
un arduo trabajo de investigacin, se trata simplemente de algo formal que distingue
el tema del problema de investigacin. Si se pide un problema de investigacin, se
debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa).
Los temas pueden servir de ttulos de libros que encierran problemas de
investigacin. Pero no son correctos para ser presentados en una tesis de grado.
Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez, se sospecha,
que con su conocimiento se obtendr un beneficio individual o colectivo, o
simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante, temprano o tarde
trascender hasta la sociedad.
La ciencia, que es un producto social, nos indicara que es el ltimo caso el que nos
concierne, no obstante, una investigacin desde el punto de vista gnoseolgico
(teora del conocimiento), es vlida si sigue las reglas del mtodo cientfico
independiente de su finalidad.
Como se puede intuir, para hacer una investigacin lo que se necesita en primer
lugar es que falte conocimiento sobre algo interesante (un problema de
investigacin) y en segundo lugar, alguien capacitado que tenga los recursos y la
curiosidad de averiguarlo.
Esta insuficiencia de informacin de conocimiento acerca de una rea del
conocimiento humano, y el batallar con las dificultades tericas y tcnicas (El
problema), y en el campo de la praxis resolver los problemas econmicas y humanas,
hasta hacer que aparezca la verdad fctica es el trabajo del investigador que hace
ciencia.

Factores que delimitan una investigacin

La delimitacin de una investigacin cientfica dentro del contexto de la elaboracin

de las tesis, monografas, trabajo de grado o trabajos de ascenso tambin fija su
alcance.

La delimitacin de una investigacin en una tesis o monografa est determinado por

muchos factores, entre los cuales se incluyen:
El rea de conocimientos de inters del investigador.
Los recursos, humanos, tecnolgicos y econmicos disponibles.
El banco de conocimientos existentes para el momento.

Formulacin del Problema de

Investigacin
La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del Problema,
formular un problema es hacer una pregunta plausible e interesante preferentemente
acerca de las causas, el origen, el que, el dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen
un hecho o fenmeno.
La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra frmula, que
significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin observada entre ellos, los cuales se
asocian entre s siempre de la misma manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de
fenmenos aunque obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la
conforman
Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que llamamos
Rendimiento acadmico (visto operacionalmente como calificaciones).
En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable
INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera del Aula
(TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las calificaciones (Vx) que
obtienen los alumnos (un elemento del rendimiento), suelen encontrarse siempre
"enredados dentro de una mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores
asociados que "perturban" a la variable dependiente ( las calificaciones).
As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de influencia de
diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico, intelectuales, aptitudinales,
personales, vocacionales, pedaggicos, institucionales etc. Entonces Cmo saber
CUAL de todas estas variables es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa,
la que mejor explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUANTO actan cada una de
ellas? o, EN CUALES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada una de ellas?
Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es porque
habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el contexto) y hemos
observado que:
APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una
materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden ms, es que su TEFA
es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia.

Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulacin de problema ha sido

necesario SUSTENTARLA, lo que significa que previamente se observ objetivamente
la presencia e interaccin de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con
cierta lgica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema.
Dicho tajantemente:
Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que investigar, nada que
demostrar, nada que refutar.
Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada
acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms problemticas, son del tipo
abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por
ejemplo: Qu, dnde, cmo, cundo, en cunto, hasta, cunto tal cosa?, pero una
pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO es un problema de
investigacin porque no aporta ningn nuevo conocimiento, mientras que la pregunta
Cmo se form el Polo norte? SI lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener
cuidado con la preposicin y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y
fondo..
Tampoco es una tema a investigar CIENTFICAMENTE Cuntas personas murieron
por Dengue el mes pasado en Caracas? Responder esta pregunta no requiere una
bsqueda sistemtica cuando mucho de una buena secretaria que abra un archivo y
nos lo informe. El asma infantil una angustia heredada?. Qu es lo que se hereda el
asma o la angustia?. Una expresin efectista como la anterior, luce ms apropiada para
un programa de televisin, es adems obviamente ambigua e imprecisa. Observemos
otra formulacin NO cientfica: Cundo se solucionar la crisis del pas?. Responder
esta pregunta se lograr en el mejor de los casos con una serie de especulaciones
inverificables, y se deber esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre), para
comprobar su veracidad.
Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son problemas
cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una casa? NO es una pregunta
que desata una conducta cientfica. El tipo de respuesta que reclama esta pregunta
generalmente es el de una tcnica prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera
novedoso, aportara un nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una
indagacin sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin
embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente igual a la de
arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna, pero si en un modelo terico
plausible que explicar el proceso geolgico; en consecuencia SI es un problema
cientfico, aunque pudiera ser netamente terico.
Las preguntas que comienzan con el adverbio de modo Cmo? y que deben culminar
en la reproduccin de un proceso o en una tcnica, deben responderse de la siguiente
manera, apoymonos en un ejemplo:
Cmo acta la aspirina sobre el dolor?
1. Definiendo el hecho que se desea explicar dolor. Forma de sensacin
desagradable que produce malestar fsico y psicolgico. Proceso de transmisin de
informacin bioqumica desde un nervio receptor, pasando por una neurona conectora y

un nervio central.
2. Identificando los elementos intervinientes con sus respectivas caractersticas y
propiedades. Aspirina = cido acetilsaliclico bloqueador de informacin bioqumica.
3. Determinando el orden y las relaciones entre esos elementos enumerados. Se irrita la
terminacin nerviosa, la molcula del cido interfiere la transmisin del mensaje hacia
el nervio conector.
4. Proponiendo una manera de reproducir los pasos 2 y 3 para demostrar la veracidad
de los mismos.

Cuando se haya terminado con los pasos anteriores, se habr propuesto y desarrollado
un modelo explicativo y una tcnica de anlisis que demostrar que la frmula o el
problema de investigacin ha sido resuelto.

Delimitacin

Formulacin del problema

El Ttulo de Investigacin
Delimitacin del Planteamiento del Problama
Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

El Ttulo de Investigacin
Delimitacin del Planteamiento del Problama
Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema