Professional Documents
Culture Documents
13
PRESENTACION
Este documento tiene como propsito, conocer en cada una de las Instituciones Educativas de nuestro Departamento, el estado actual de la gestin
de la calidad del servicio educativo de las diferentes lneas estratgicas enunciadas por el MEN como parte de la poltica educativa.
El propsito de ellas, es hacer de Colombia el pas ms educado de Amrica Latina en el ao 2025. Para tal efecto, las lneas que determinaran el
rumbo para la educacin en los prximos aos son:
Excelencia Docente, Jornada nica, Colombia bilinge, Mejoramiento Institucional, Redes Pedaggicas, Jornadas Complementarias, PRAE, PTA,
Plan Nacional de Lectura, Evaluacin Docente, ISCE, Da E, DBA, Modelos Flexibles, Formacin de Docentes, Tics, Modernizacin de la Educacin
Media, Temas Transversales, Incentivos para la calidad educativa .
Esta Secretaria reconoce la experiencia y la formacin de los docentes y directivos docentes como una de las principales fortalezas para el
mejoramiento de la calidad educativa y la irrenunciable necesidad de fortalecer la gestin de los diferentes procedimientos asociados a la:
planeacin, ejecucin y seguimiento en cada una de las diferentes IE, en la consecucin de estndares cada vez mejores para la comunidad
educativa en general.
Este es un propsito que igualmente consideramos como nuestro y que haremos posible si todos en equipo nos comprometemos a hacer del
Quindo un referente real para todo el pas
13
FECHA DE REGISTRO: --------------------------------------------------NOMBRE DE LA IE: -----------------------------------------------------------------------------NOMBRE DEL RECTOR: -----------------------------------------------------------------------NOMBRE COORDINADOR(S): -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------NOMBRE ORIENTADOR (S): ---------------------------------------------------------------------------------NOMBRE DOC. DE APOYO: --------------------------------------------------NORMA DE CREACIN: LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO, RECONOCIMIENTO OFICIAL VIGENTE: ----------------------------------------------------------------------CALENDARIO
MASCULINO
FEMENINO
MIXTO
BAS. PRIM.
BAS. PRIM.
BAS. SECUND.
BAS. SECUND.
EDUC. MEDIA
EDUC. MEDIA
EDUC. ADUL.
EDUC.ADUL.
13
INDIGENAS:
RURAL
CONVENCIONES
EXISTENCIA: (E)
La IE se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de
manera desarticulada
PERTINENCIA: (P)
Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones de la IE para cumplir sus metas y objetivos
APROPIACIN: (A)
Las acciones realizadas por la IE tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se
realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento
MEJORAMIENTO CONTINUO: (MC)
La IE involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora
13
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Se percibe como el resultado de un conjunto de procedimientos, acciones y metas diseadas y orientadas de manera planeada, organizada y
sistemtica desde las IE. Su fin, es alcanzar niveles de convivencia y clima institucional adecuados, aprendizaje en los estudiantes y
comunidad educativa en general, estos niveles sern liderados por el rector, acompaado de un equipo de gestin involucrando a todos los
estamentos de la comunidad educativa para que se analicen las diferentes situaciones que se presentan en la IE como resultado de las
evaluaciones internas y externas, condiciones acadmicas y sociales de los alumnos y comunidad educativa en general, definiendo a dnde
necesitan y desean llegar, y cmo hacerlo
PREGUNTAS
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
.Evaluaciones peridicas y
sistemticas (documentadas)
.PEI, PMI
. Plan de estudio
.Planes de rea
13
.Nombre y responsables de
las ES
.Tiempo de madurez de la ES
.Plan de Gestin institucional
sobre ES
.Plan de intervencin
pedaggica
13
.Ruta de Mejoramiento
Institucional
.Gestin Comit de
convivencia Institucional
.Plan de Gestin del Consejo
Estudiantil
. Plan Gestin del Personero
estudiantil
REDES PEDAGGICAS
Una red educativa es una estrategia que pretende de manera intencionada, organizar a partir de intereses comunes, a profesionales con
perfiles similares; lo cual genera una gran cohesin del grupo, fortaleciendo relaciones satisfactorias y confianza en quienes la conforman. La
estructura organizativa que se crea dentro de las redes educativas, ofrecen a sus participantes, oportunidades de aprendizaje, liderazgo,
innovacin y adelantar procesos de investigacin desde su prctica pedaggica e intercambio con sus pares.
El impacto que se genera, al participar en una red educativa, se refleja en las competencias y desempeos de cada uno en su rol como
profesional.
13
PREGUNTAS
MC
EVIDENCIAS
Proyectos
Actas de reunin
Qu estmulos institucionales
pertenecen a una red?
tienen
los
docentes
que
.Programa de estmulos
.Planes de mejoramiento
por reas.
.
Planes de aula,
evidencias didcticas.
.Plan operativo
OBSERVACIONES
13
.Plan de accin
.
.Gua de telfonos, actas
de reuniones, base de
datos
.
.Actas de seguimiento,
actas de reuniones planes
de mejoramiento
13
PREGUNTA
MC
EVIDENCIA
X
La educacin ambiental, hace parte del currculo de la
institucin, como un proyecto pedaggico transversal que permea
todas las reas del conocimiento?
X
Existe un equipo interdisciplinario que lidera la educacin
ambiental al interior de la institucin?
OBSERVACIONES
No se trabaja la educacin
ambiental desde las otras
reas del conocimiento,
solo desde la Ciencias
Naturales, pero se ha
repensado para que se
tenga participacin de
varias reas disciplinares.
Hace falta ms
compromiso por los
miembros del PRAE sin
embargo se puede lograr u
equipo interdisciplinario
sujeto a la
transversalizacin
13
X
El PRAES est diseado con base en un diagnstico
institucional natural y social que responda a la solucin de una
problemtica contextualizada?
.Diagnstico institucional
X
.Avances y resultados en
procesos investigativos
documentos soporte.
Se detectan las
problemticas pero no
siempre se trabaja para
suplirlas, pero se realiz
una revisin de los
diagnsticos y anlisis de
la problemtica ambiental y
la formulacin de nuevas
estrategias
Es poco lo que se apunta a
la investigacin, pero en su
reformulacin se usar la
investigacin-accin
participativa
Son pocas las actividades
que apuntan a la
proyeccin de la
comunidad en general, la
mayora solo involucran
los estudiantes; con la
utilizacin de la
investigacin-accin
participativa se orientar a
la proyeccin social y
comunitaria y estar
incluida en procesos
pedaggicos ambientales
en asocio con ambientes
ambientales externos del
Municipio de Gnova
13
MC
EVIDENCIAS
.Planes de accin
.PEI
.Estudios de impacto
.Actas de reuniones y
compromisos
.Convenios, actas
OBSERVACIONES
13
CATEDRA DE LA PAZ
La Ctedra de la Paz tiene como objetivo crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el
desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.
PREGUNTA
A MC
EVIDENCIAS
.PEI
.Plan de Estudios
OBSERVACIONES
13
.Plan de Estudios
.Plan operativo y
testimonios de la comunidad
educativa.
.Planes de estudio y
proyectos
AFROCOLOMBIANIDAD Y ETNOEDUCACIN
Se entiende por educacin para grupos tnicos la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura,
una lengua, unas tradiciones y unos fueros Propios y autctonos, Esta educacin debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al
proceso social y cultural, con el debido respeto de sus creencias y tradiciones.
PREGUNTA
El Proyecto educativo institucional prev el desarrollo de
acciones sistemticas para la integracin de la poblacin
indgena y afro colombianos que atiende y aplica modelos
educativos flexibles que se ajustan a sus necesidades?
La institucin desarrolla diversas actividades orientadas a
A MC
EVIDENCIAS
.Documento del PE.
Testimonios
.
.Plan operativo, horarios de
OBSERVACIONES
13
estudiantes y proyectos
.
.PE, Plan de estudios y
proyectos pedaggicos
.Formatos
CONVIVENCIA ESCOLAR
Es la particular relacin que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, docentes,
directivos, asistentes de la educacin, padres, madres y/o acudientes.
PREGUNTAS
El Consejo directivo, el consejo acadmico, el personero de
los estudiantes y el consejo estudiantil estn organizados y
funcionan de acuerdo con las normas vigentes?
La organizacin del gobierno escolar garantiza la
A MC
EVIDENCIAS
.Actas de constitucin de los
distintos organismos
OBSERVACIONES
13
.Actas de reuniones
.Plan operativo de la
institucin que registre las
actividades de los padres de
familia
.Documento: Manual de
convivencia
.Documento: Manual de
convivencia
13
.Manual de convivencia
.Estrategias pedaggica
manual de convivencia
.Autoevaluacin institucional
.PEI
.Manual de convivencia
.Actas de conformacin
.Actas de reunin
.PEI
13
El trmino educacin sexual se usa para describir el conjunto de actividades relacionadas con la enseanza, la difusin y la divulgacin acerca
de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientacin sexual, las relaciones
sexuales.
.
En el currculo de la institucin se identifica EDUCACIN
.Documento formal del PE
PARA LA SEXUALIDAD, bajo los parmetros: a) fines de la
contiene los parmetros
educacin b) los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la
establecidos por la Ley
Ley General de Educacin?
General de Educacin.
El plan de estudios de contiene: a) Estrategia pedaggica que
gua las labores de formacin de los educandos en donde se
identifique la estrategia a seguir en la implementacin de
EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD b) Los contenidos, temas
y problemas de EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD,d) Los
logros y competencias que los estudiantes deben alcanzar al
finalizar cada uno de los perodos del ao escolar en cada rea
y grado?
.Plan de estudios.
.Plan operativo y
testimonios de la comunidad
educativa
13
PREGUNTAS
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
.Convenios y alianzas
celebrados por la institucin
PEI
SIEE
13
MODELOS FLEXIBLES
ESCUELA NUEVA, POSTPRIMARIA, ACELERACIN DEL APRENDIZAJE, CAMINAR EN SECUNDARIA, GRUPOS CREATIVOS JUVENILES.
Un modelo FLEXIBLE es un conjunto de estrategias estructuradas para atender con calidad y pertinencia las demandas educativas especficas
de una poblacin objetivo. Tiene explcito sus principios pedaggicos, metodolgicos, procesos de gestin y administracin, cuenta con
materiales propios (guas, biblioteca, laboratorios, etc.), proceso de capacitacin y seguimiento, con los que funciona.
El modelo educativo ha pasado por los procesos de investigacin, aplicacin, validacin, evaluacin.
El objetivo es ampliar la cobertura, mejorar la calidad y la eficiencia de la prestacin del servicio.
Permite la atencin de las poblaciones vulnerables, con estrategias convencionales y no convencionales
PREGUNTA
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
.Inventarios
.Desempeo estudiantil ,
Dialogo con docentes y
representantes de la
comunidad
.SIEE
.Oficios, convenios
13
NUEVAS TECNOLOGIAS
Programa Nacional de Nuevas Tecnologas para el desarrollo de competencias
La estrategia del programa est fundamentada en esquemas colaborativos, de redes y alianzas estratgicas que se deben dar en diferentes
niveles, y cada uno de estos son cruciales en el proceso de apropiacin social del conocimiento
Cmo es la infraestructura tecnolgica de la institucin
Educativa. Con cuantos computadores cuenta la IE y como es
su funcionalidad?
.Participacin en redes
educativas, comunidades de
aprendizaje, concursos y
otros
13
BILINGISMO
El principal objetivo es tener ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en ingls, con estndares internacionalmente comparables, que
inserten al pas en los procesos de comunicacin universal, en la economa global y en la apertura cultural.
EJE DE FORMACION
El docente, como actor primordial que orienta el mejoramiento de las competencias de los nios, nias y jvenes, debe contar con un nivel
adecuado de lengua y desarrollar prcticas de aula efectivas. De ah la importancia de ofrecer esquemas de desarrollo profesional continuo, que
respondan a las necesidades reales de los docentes en servicio del sector oficial colombiano
PREGUNTA
A MC
EVIDENCIAS
.Niveles
A1:
A2:
B1:
B2:
.Niveles
A1:
A2:
OBSERVACIONES
13
Educativa?
B1:
B2:
C1:
.Formacin en cascada
My ABC English kit
.Formacin en el Colombo
Americano
.Formacin en la Universidad
la Gran Colombia
Metodologa Alvarado
13
.Formacin en cascada
.Contratos y convenios con
centros de idiomas y
universidades
EJE CURRICULAR
Una estructura curricular que ofrezca las condiciones mnimas necesarias que mejoren la experiencia de aprendizaje para los estudiantes y
faciliten la labor de enseanza del docente.
PREGUNTA
Existe un proyecto de bilingismo institucional avalado por el
consejo acadmico y contenido dentro del PEI?
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
.
Existe un comit curricular de bilingismo conformado por
coordinacin acadmica y docentes de preescolar, bsica
primaria, secundaria y media?
.Actas de reunin
.Preescolar:
.Bsica primaria:
.Bsica secundaria:
.Media
EJE DE EVALUACION
Asegurar la pertinencia de las estrategias y la sostenibilidad de los proyectos requiere de un proceso continuo de seguimiento, que inicia con el
anlisis del contexto y de las necesidades particulares y se consolida en la identificacin de indicadores de progreso y la generacin de
herramientas de medicin de impacto.
13
PREGUNTAS
La Institucin Educativa aplica estrategias de formacin a
estudiantes para el mejoramiento de resultados de las pruebas
saber 11?
A MC
EVIDENCIAS
.Ejercicios de comprensin de
lectura
.Ejercicios de preguntas tipo
pruebas saber
OBSERVACIONES
13
AMBIENTE BILINGE
El establecimiento de una poltica lingstica apropiada tanto fuera como dentro del aula, teniendo en cuenta la importancia de la creacin de un
ambiente que propicie el desarrollo de todas las lenguas ofrecidas en la institucin y reconociendo el hecho de que la mayora de los alumnos
no usan la lengua extranjera fuera de la institucin educativa.
PREGUNTAS
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
____ %
Los docentes licenciados en lenguas modernas desarrollan
sus clases en ingls? En qu porcentaje?
.Interaccin docente
docente
MATERIALES
Reconocimiento de la importancia de materiales en los procesos de enseanza aprendizaje como mediadores entre los docentes, los
estudiantes y la vida real
PREGUNTAS
A MC
EVIDENCIAS
.My ABC English kit
Bunny Bonita
.Metodologa Alvarado
.Textos Kids Box
.Textos Hippo & Friends
.Textos English in Mind
OBSERVACIONES
13
.Televisores
.DVD
.Videobeam
.Tablero digital
.Grabadora
.Parlantes
.Aula de sistemas
.Aula de bilingismo
En preescolar:
En bsica primaria:
En bsica secundaria:
En Media:
PREGUNTA
A MC
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
13
PEI
.Control programacin de
horas de lectura en aplicacin
a circular de la sed, informes
de los docentes
.Control de uso de la
coleccin semilla
13
A MC
EVIDENCIAS
.Documento socializado
.Acta, documentos,
resmenes
.
.PEI, Plan operativo y
proyectos
.Registros en programas de
OBSERVACIONES
13
.Actas de reunin
.Actas de asistencia
PREGUNTAS
Hay un seguimiento efectivo y constante al aprendizaje de los
estudiantes focalizados por el Programa?
A MC
EVIDENCIAS
. Actas
RECOMENDACIONES
13
.Acciones documentadas
. Actas
.Actas
.Documentos
.Actas
JORNADA UNICA
Busca aumentar el tiempo de permanencia de los estudiantes en la institucin educativa, incrementar las horas lectivas y fortalecer el trabajo
acadmico. sta se entiende tambin como una estrategia de gestin del tiempo escolar para profundizar en el desarrollo de competencias
bsicas en las reas de matemticas, lenguaje, ciencias naturales e ingls.
13
. Actas
.Actas
. Actas
.Acciones documentadas
13
actividades de nivelacin para los estudiantes cuando presentan dificultades en estos desempeos definidos y en su aprendizaje en general.
PREGUNTA
A MC
EVIDENCIAS
.Actas
.Actas
.Plan de difusin.
simulaciones
.Programa
.Proyecto
.Actividades
.Plan de formacin
.Actas
OBSSERVACIONES
13
.Actas
.Carpetas de anlisis
.Informes
.Cuadros, grficas
.Planeacin de la
.Evaluacin. .
.Cronograma.
.Actas de entrevista de
Inicio.
.Carpeta de evidencias.
13
.Actas de seguimiento.
.Evidencias
.Actas de notificacin.
.Copia de protocolos
.Plataforma humano
.Copia de protocolos.
.Actas de acuerdos
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
.Documentos
13
.Actas de conformacin.
.Cuadros resumen.
.Instrumentos de
recoleccin
otros
.Resultados de la evaluacin
institucional
.Cuadro resumen.
Sntesis de la
autoevaluacin.
.Accin realizadas
.Resultados ISCE
.Acciones realizadas
13
.Plan de gestin
.Actas de resultado
.Documentos de soporte